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教師考核鑒定意見范文1
2. 實習生在完成每個?？频膶嵙曈媱澮院螅紫冗M行出科考試，然后由教研組負責人主持，教學秘書、科室其他負責人(護士長和科室副主任等)及有關帶教教師參加，對實習生進行出科鑒定集體評議。
3. 在對實習生進行出科鑒定集體評議時，由各實習生的帶教教師匯報實習生在實習期間的基本情況，各參加集體評議的教學管理人員和教師根據個人對實習生的了解發表自己的意見。
4. 對實習生出科鑒定評議要堅持實事求是、客觀公正的基本原則。
5. 實習生出科鑒定的基本內容包括以下幾個方面：
5.1 醫德醫風情況。
5.2 遵紀守法情況。
5.3 實習出勤情況。
5.4 基礎理論和知識水平。
5.5 本專業基本技能，包括病史采集與體格檢查、操作技能、醫療文書書寫等。
5.6 平時考試考核情況。
5.7 有無差錯事故。
6. 給實習生的鑒定意見主要包括實習時間、實習過程基本情況、是否完成實習計劃和考試、考核是否合格等幾個部分。
7. 各教研組教學秘書負責實習生出科鑒定集體評議的組織實施，認真記錄集體評議情況，負責匯總整理集體評議意見并為實習生出具出科鑒定意見，在報經教研組負責人審閱簽字后作為實習生的正式鑒定。集體鑒定評議記錄由科室保存，正式鑒定交給實習生。
8. 各教研室、教研組、任何個人不得單獨為實習生出具實習鑒定意見，不得為未經教學主管部門批準接收的學生出具實習鑒定，不得在實習結束以前為實習生作鑒定。未經本單位教學主管部門批準，不得為已經離院的實習生補發實習鑒定。
實習生崗前培訓制度
1. 為使本單位實習生在正式進入實習崗位前了解有關法規、熟悉本單位有關管理制度和單位環境，盡快進入實習生的角色，保證實習計劃的順利完成，特制訂本制度。
2. 各高等院校派到本單位的實習生，在進入實習崗位以前必須首先接受為期2天的崗前培訓。
3. 實習生崗前培訓由本單位教學主管部門負責組織實施，醫務科、護理部、質控科等相關部門參加授課。
4. 實習生輪轉實習科室，在新到科室報到以后首先接受崗前培訓，培訓時間為半天，由各科室負責人或教學秘書安排教師授課。
5. 實習生崗前培訓的主要內容如下：
5.1 學習思想政治工作文件、相關法律和法規知識、醫療衛生方針政策和職業道德規范。
5.2 學習現代醫院管理相關知識。
5.3 了解本單位基本情況、科室設置、設備配置和?？铺厣?/p>
5.4 了解本單位相關工作制度、操作規程、醫療安全措施。
5.5 學習本單位對實習生的各項管理制度及獎懲規定。
5.6 學習安全知識，強化安全意識，包括防火、防盜、交通事故防范等。
6. 未參加崗前培訓或崗前培訓考核不合格者不能參加實習工作，必須重新培訓，直到考核合格為止。重新參加崗前培訓耽誤的實習時間在實習期間補回，必要時應延長實習時間。
基本作息制度
1. 為保障本單位實習生的身心健康和實習計劃順利完成，特制訂本制度。
2. 在本單位的實習生原則上都應居住在本單位學生宿舍內，執行本制度規定的作息時間。經教學主管部門批準居住在院外的實習生，應參照本制度執行。
3. 實習生應堅持德、智、體、美全面發展，自覺遵守作息時間規定，維護公共秩序，合理安排工作、學習和生活。
教師考核鑒定意見范文2
北京市律師協會申請律師執業人員實習管理辦法最新版內容第一章 總則
第一條 為了規范北京市申請律師執業人員的實習活動，提高執業律師的素質，北京市律師協會(以下簡稱本協會)根據《中華人民共和國律師法》、《北京市律師協會章程》、《中華全國律師協會申請律師執業人員實習管理規則》以及相關規范性文件，制定本辦法。
第二條 依《中華人民共和國律師法》規定，申請律師執業前參加實習的人員(以下簡稱實習人員)，其實習活動的管理適用本規則。
第三條 本協會根據律師是中國特色社會主義法律工作者的定位，按照政治堅定、法律精通、維護正義、恪守誠信的培養目標和本辦法的規定，組織管理申請律師執業人員的實習活動，指導律師事務所做好實習人員的教育、訓練和管理工作，嚴格實施實習考核標準和考核程序，確保實習質量。
本協會對實習活動的管理，接受北京市司法局的指導和監督。
第四條 申請律師執業人員的實習期為一年。
實習人員在實習期間應當參加本協會組織的集中培訓和律師事務所安排的實務訓練，遵守實習管理規定，實習期滿接受本協會的面試考核。
對申請律師執業人員的實習管理工作由本協會申請律師執業人員管理考核工作委員會(以下簡稱申執委)負責組織實施。
第二章 實習登記
第五條 申請實習人員應當符合下列條件：
(一)擁護中華人民共和國憲法;
(二)取得法律職業資格證書或者律師資格證書;
(三)具有完全民事行為能力;
(四)品行良好，無不宜從事律師職業的不良品行;
(五)未受過刑事處罰(過失犯罪除外);
(六)無被開除公職或者被吊銷律師執業證書的記錄。
第六條 本辦法第五條第(四)項所稱不宜從事律師職業的不良品行，包括下列情形：
(一)因故意犯罪但依照刑法規定不需要判處刑罰或者免除刑罰，被人民檢察院決定不起訴或者被人民法院免除刑罰的;
(二)因違法違紀行為被國家機關、事業單位辭退的;
(三)因違法違規行為被相關行業主管機關或者行業協會吊銷職業資格或者執業證書的;
(四)因涉及道德品行等違法行為被處以治安行政拘留或者采取強制性教育矯治措施的;
(五)因弄虛作假、欺詐等失信行為被追究法律責任的;
(六)有其他產生嚴重不良社會影響的行為的。
前款所列不良品行發生在申請實習人員十八周歲以前或者發生在申請實習登記五年以前，且申請實習人員證明其不良品行確已改正的，應當提交相關證明材料以及至少二名執業十年以上、未受過行政處罰或者行業懲戒的當地資深律師為其出具的品行評價和推薦書，經律師協會設立的品行審核委員會審核同意，可以準予實習登記。
第七條 律師事務所有下列情形之一的，不得接收實習人員實習：
(一)不能保持法定設立條件，經營狀況不良的;
(二)無符合規定條件的實習指導律師的;
(三)不能為實習人員提供固定辦公場所和必要辦公條件;
(四)受到停業整頓以下行政處罰或者行業懲戒未滿一年的;
(五)受到停業整頓行政處罰，處罰期屆滿后未逾三年的;
(六)受到禁止接收實習人員實習的行業懲戒，懲戒期限未滿的;
(七)目前正在接受投訴處理，且有充分理由認為可能受到行政處罰或行業處分的。
第八條 接收申請律師執業人員實習的律師事務所應當與實習人員簽訂勞動合同和《實習協議》。
第九條 申請律師執業人員的實習指導律師應當符合下列條件：
(一)具有五年以上執業經歷的專職律師;
(二)具有較高的業務素質和執業水平;
(三)具有較高的職業道德素養;
(四)執業過程中未受到過行政處罰和通報批評及其以上行業處分;
(五)五年內未受過訓誡行業處分。
實習指導律師同時指導的實習人員不得超過二名。
第十條 實習人員應當按照本協會公布的程序和要求申請實習，通過擬接收其實習的律師事務所提交下列材料：
(一)身份證復印件(外省戶籍需另附暫住證或居住證復印件);
(二)《律師資格證書》或者《法律職業資格證書》復印件;
(三)符合本市司法行政機關要求的人事檔案關系存放證明;
(四)戶籍所在地公安機關出具無刑事處罰證明原件;
(五)申請兼職律師執業的人員提交所在高等院校、科研機構為其出具的從事法學教育、研究工作的證明(教師證或工作證復印件)和同意其實習的證明;
(六)《實習協議》復印件;
(七)實習人員與申請實習所在律師事務所簽訂的勞動合同復印件;
(八)本協會要求提交的其它材料。
第十一條 本協會將在收到申請律師執業人員遞交的全部材料之日起二十日內進行審核，并向審查合格的申請實習人員頒發《申請律師執業人員實習證》。
第十二條 實習人員有下列情形之一的，由本協會撤銷實習登記，收繳實習證，已進行的實習無效：
(一)申請實習人員以欺詐、賄賂等不正當手段取得實習登記的;
(二)對不符合條件的申請實習人員準予實習登記或者違反規定程序準予實習登記的。
申請實習人員因有前款第(一)項情形被撤銷實習登記的，應當同時給予其二年內不得再次申請實習的處分;情節嚴重的，給予其五年內不得再次申請實習的處分。
第三章 集中培訓
第十三條 集中培訓由本協會或其委托的培訓機構(以下簡稱培訓機構)進行。集中培訓時間不少于一個月。
第十四條 集中培訓內容包括社會主義法治理念、律師執業管理規定、律師職業道德和執業規范、律師實務知識和執業技能等。
通過集中培訓，申請律師執業人員應當熟悉律師職業道德的基本內容，確立良好的律師職業道德觀念，自覺遵守律師執業規范，了解律師實務知識。
第十五條 集中培訓采用中華全國律師協會制定的培訓大綱和指定的教材。本協會可根據本市的實際情況增加其他教學材料。
第十六條 本協會可根據培訓內容需要，選聘執業律師、專家、學者和司法工作人員擔任授課教師，但應當以執業律師為主。
第十七條 受聘擔任授課教師的執業律師，應當符合下列條件：
(一)執業五年以上，具有豐富的執業經驗;
(二)在某一領域有突出的業務專長;
(三)品行良好，無不良執業記錄;
(四)關心律師行業發展，熱心律師教育事業;
(五)具有良好的語言文字表達能力;
(六)本協會規定的其他條件。
第十八條 實習人員在集中培訓期間應當遵守本協會及培訓機構的有關規定，按規定時間到培訓地點參加學習。
第十九條 集中培訓考核合格的，由本協會頒發《申請律師執業人員集中培訓結業證書》;考核不合格的，應當重新參加集中培訓，所需時間不計入實習時間。
第二十條 《申請律師執業人員集中培訓結業證書》的有效期為兩年。
第四章 實務訓練
第二十一條 實習人員的實務訓練，由接收其實習的律師事務所負責安排。
第二十二條 律師事務所在接收實習人員實習時，應當按規定為實習人員進行實務訓練提供必要的條件和保障，且不得以任何名義向實習人員收取費用。
第二十三條 實習指導律師應當履行下列職責：
(一)對實習人員進行律師職業道德和執業紀律教育;
(二)指導實習人員學習掌握律師執業管理規定;
(三)指導實習人員學習掌握律師執業業務規則;
(四)指導實習人員進行律師執業基本技能訓練;
(五)監督實習人員的實習表現，定期記錄并作出評估，發現問題及時糾正;
(六)在實習結束時對實習人員的政治素質、道德品行、業務素質、遵守律師職業道德和實習紀律的情況出具考評意見。
第二十四條 律師事務所應當對實習活動履行下列管理職責：
(一)定期或者適時召開會議，通報實習人員的實習情況，研究改進實習工作的措施;
(二)對實習指導律師履行職責的情況進行監督，發現問題及時糾正，對嚴重違背規定職責的，應當停止其指導實習的工作;
(三)對實習人員在實習期間的表現及實習效果進行監督和考查，并在實習結束時為其出具《實習鑒定書》。
第二十五條 實習人員接受實務訓練，應當遵守律師職業道德和執業紀律，不得有下列行為：
(一)獨自承辦律師業務;
(二)以律師身份在委托協議或者法律顧問協議上簽字，或對外簽發法律文書;
(三)以律師名義在法庭、仲裁庭上發表辯護或者意見;
(四)以律師名義印制名片及其他相關資料;
(五)以律師名義洽談、承攬律師業務;
(六)不服從律師事務所、指導律師的監督管理;
(七)擅自中斷實習活動;
(八)出借、出租、抵押、轉讓、涂改或者故意損毀《申請律師執業人員實習證》;
(九)其它損害律師職業形象的行為。
第二十六條 實習人員應當在實習指導律師的指導下辦理律師業務，接受刑事案件辯護及、民事和行政案件、非訴事務、擔任法律顧問、法律咨詢以及代書法律文書等技能訓練，掌握律師業務基本程序和執業規則。
第二十七條 實習人員在實習期間的實務訓練，應達到如下要求：
(一)在實習指導律師指導下參加接待當事人活動;
(二)在實習指導律師指導下參與訴訟、仲裁或者非訴法律事務工作;
(三)在實習指導律師指導下進行案卷整理歸檔工作。
第二十八條 實習人員實習期滿，完成實務訓練項目并被實習指導律師和律師事務所考評、鑒定合格，且沒有違反本辦法第二十五條規定的，接收其實習的律師事務所應當簽發實習鑒定，并按要求向本協會提交該實習人員的實務訓練考核材料。
第二十九條 實習人員因指導律師生病、離職等原因中斷實習的，律師事務所應當在十五日內為實習人員重新安排符合條件的指導律師，并將變更后的指導律師報本協會審查，已進行的實習有效。
第三十條 實習人員實習期間不得轉所，但所在律師事務所發生終止、合并、分立等變更事項的除外。
實習期間轉所的，應當注銷其原實習登記，交回實習證，并重新辦理實習人員登記手續。
實習人員申請注銷實習登記的，應在其取得實習證滿三個月后提出申請。
第五章 面試考核
第三十一條 實習人員應當在實習期滿兩年內申請參加本協會組織的面試考核，逾期未申請的應當重新申請實習。
第三十二條 實習人員申請面試考核應提交以下材料：
(一)《申請律師執業人員實習證》;
(二)《申請律師執業人員集中培訓結業證書》;
(三)《申請律師執業人員實習鑒定書》;
實習指導律師和律師事務所出具的考評意見和實習鑒定意見應當對實習人員的政治素質、道德品行、業務素質、遵守律師職業道德和實習紀律等方面的情況如實作出評價;
實務訓練材料應包括不少于10份實習人員參加主要實務訓練項目形成的工作文書、操作記錄、訓練心得以及指導律師的點評意見等;
(四)本協會要求提交的其它材料。
第三十三條 實習人員應當按照本協會的統一安排參加面試考核。面試考核時間安排在本協會網站公布，實習人員須按照考核時間安排準時參加。
第三十四條 面試考核應當對實習人員的政治素質、道德品行、實務訓練情況、執業基本技能掌握情況、遵守律師職業道德、實習紀律的情況以及語言表達能力、儀容儀表等進行全面考核，據實出具考核意見。
考核人員將根據實習人員的應答情況，按照評分標準獨立進行評分，作出考核評價。
第三十五條 本協會將在面試考核結束后七日內，在本協會網站公示面試考核合格的實習人員名單，公示期為十日，在公示期滿后公布實習鑒定合格的實習人員名單，核發《北京市律師協會申請律師執業人員鑒定意見書》。
第三十六條 對于面試考核不合格的實習人員，本協會將以書面形式告知考核意見。
第三十七條 本協會應當對在公示期內收到的投訴或者舉報進行調查。對有證據證明通過面試考核的實習人員不符合規定條件的，本協會應當撤銷對該實習人員的面試考核合格意見，并書面通知本人及所在律師事務所。
第三十八條 實習人員對面試考核不合格結果或被撤銷面試考核合格決定有異議的，可以在自收到書面考核結果或被撤銷面試考核合格意見決定之日起十五日內，通過所在律師事務所以書面形式向本協會申請復核。本協會應當自收到書面復核申請之日起十五日內完成復核，并將復核結果通知本人及所在律師事務所。
第三十九條 實習人員面試考核不合格的或被撤銷面試考核合格意見的，本協會可做出給予延長實習期三至九個月的決定。實習人員可在按照延長期限完成實務訓練后，重新提交面試考核申請。
第六章 實習監督
第四十條 律師事務所有下列情形之一的，由本協會給予訓誡、通報批評或者公開譴責;情節嚴重的，同時停止其實習指導工作，并給予二年內禁止接收申請律師執業人員實習的行業懲戒：
(一)不履行或者懈怠履行實習管理職責的;
(二)指使或者放任實習人員違反實習紀律或者從事其他違法違規行為，律師事務所負有管理責任的;
(三)無正當理由拒絕為實習人員出具《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料的;
(四)為實習人員出具不實、虛假的《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料的;
(五) 與實習人員簽訂虛假勞動合同的;
(六) 以為實習人員進行實務訓練提供辦公條件等理由向實習人員收取費用的;
(七)為實習人員安排指導律師，一名實習指導律師同時指導的實習人員超過二名的;
(八)有其他違反本辦法行為的。
第四十一條 實習指導律師有下列情形之一的，由本協會給予訓誡、通報批評或者公開譴責;情節嚴重的，同時停止其實習指導工作，并給予二年內禁止指導申請律師執業人員實習的行業懲戒：
(一)不履行或者懈怠履行實習指導職責的;
(二)指使或者放任實習人員違反實習紀律或者從事其他違法違規行為的;
(三)無正當理由拒絕為實習人員出具《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料的;
(四)為實習人員出具不實、虛假的《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料的;
(五) 以為實習人員進行實務訓練等理由向實習人員私自收取費用的;
(六)一名實習指導律師同時指導的實習人員超過二名的;
(七)有其他違反本辦法行為的。
第四十二條 實習人員在實習期間有下列行為之一的，律師事務所應當給予批評教育，責令改正，并報告本協會。本協會應當給予該實習人員警告處分;情節嚴重的，責令其停止實習，收繳實習證，并給予其二年內不得再次申請實習的處分：
(一)私自以律師名義從事本規則第二十五條第一款第(一)項至第(五)項所列違規行為的;
(二)不服從律師事務所及實習指導律師監督管理的;
(三)不能按規定完成集中培訓和實務訓練項目的;
(四)擅自中斷實習活動的;
(五)有其他違反實習管理規定或者損害律師職業形象行為的。
第四十三條 實習人員在實習期間發生本規則第六條規定情形之一的，律師事務所應當及時向本協會報告。經查證屬實的，本協會應當責令其停止實習，收繳實習證，并給予其五年內不得再次申請實習的處分。
第四十四條 實習人員憑不實、虛假的《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料，或者采取欺詐、賄賂等不正當手段通過面試考核的，由本協會撤銷對該實習人員出具的考核合格意見，已進行的實習無效，并給予二年內不得再次申請實習的處分;情節嚴重的，給予五年內不得再次申請實習的處分。
前款規定情形的處理發生在實習人員已獲準律師執業之后的，本協會同時將處理決定通報北京市司法局。
第七章 附則
第四十五條 香港、澳門、臺灣地區居民在本市申請律師執業的實習組織管理工作，依據本規則執行;司法部另有規定的，從其規定。
第四十六條 本辦法所指日均以工作日計算。
第四十七條 本辦法由本協會理事會負責解釋。
第四十八條 本辦法由本協會理事會通過并于20xx年11月1日起施行。
申請律師執業人員實習證所具備條件根據《中華人民共和國律師法》及相關法律、法規規定：申請律師執業，應當具備下列條件：
(一)擁護中華人民共和國憲法;
(二)通過國家統一司法考試;
(三)在律師事務所實習滿一年;
(四)品行良好。
另外，根據其他法規規定還需具備以下條件：
(一)具備完全民事行為能力
(二)無違法犯罪記錄
教師考核鑒定意見范文3
學生頂崗實習協議書
甲方（實習單位）：
乙方（實習學生）：
丙方（學校部門）：南宮市職業教育中心
為貫徹教育部《關于全面提高中職業教育教學質量的若干意見》（教中
[20xx]16號）“中等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習” 的文件精神，積極探索創新高技能人才培養模式，增強學生的專業技能，經甲、乙、丙三方共同協商，就赴 幼兒園頂崗實習事宜，達成如下協議，以期共同信守。
實習時間：20xx年 10月7日至 20xx 年 11 月 11 日
一、甲方職責和義務
1、甲方在不影響本單位正常教學的前提下，為乙方提供符合國家規定的安全衛生的工作環境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內容和要求。
2、甲方按照本單位的規章制度以內部員工的要求對乙方頂崗實習進行管理，并提供一定的生活保障。
3、與丙方一起做好頂崗實習學生的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業道德教育，并委派幼兒園內骨干員工對頂崗實習的學生進行實習指導。
4、實習期間，甲方有責任對乙方進行安全生產教育，并落實必要的安全措施。
5、實習期間，若乙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應及時通知丙方，共同協商解決辦法。
6、頂崗實習結束后，根據乙方的具體表現進行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實習效果的依據。
二、乙方職責和義務
1、服從安排，積極參加頂崗實習。
2、嚴格遵守甲方的規章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認真履行職責，接受實習單位的考核，尊重實習單位的各級領導、實習指導教師和其他員工。3、頂崗實習期間遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識；如因不服從實習單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔責任。
4、定期向校內指導教師、輔導員（或班主任）匯報自己的情況，及時了解學校教學情況及其他方面的工作安排。
5、頂崗實習期間，未經批準，不得擅自離開實習單位，如因病或事確需離開的必須向甲方領導及校內指導教師履行請假手續，待指導教師同一頭方可離開。
三、丙方職責和義務
1、與甲方一起做好頂崗實習學生的思想教育和指導工作。
2、為了保障實習期間的安全，丙方應組織乙方學習有關人身、生產安全的教育。乙方在實習期間若因不服從甲方管理而發生意外事故，由丙方負責處理，甲方有義務協助。
3、安排校內指導教師到甲方現場指導和了解乙方的頂崗實習情況，加強與甲方指導教師的聯系和溝通，及時幫助解決實習過程中遇到的困難和問題。
4、與甲方一起做好對乙方的頂崗實習考核鑒定工作，對其實習期間的表現做出實習鑒定。
5、對在頂崗實習過程中違反《頂崗實習協議書》、擅自離開實習單位的學生，丙方將按學校的有關規定進行處理。
四、三方約定的其他條款：
五、本協議一經簽訂，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協商解決。
六、本協議一式三份，甲、乙、丙三方各執一份。
甲方（蓋章）： 乙方（簽名）：
年 月 日 年 月 日
教師考核鑒定意見范文4
關鍵詞：職業技能鑒定 創新模式 探究
就人力資源和社會保障部門的相關數據統計，目前我國的技能勞動者數量已經突破1億人，其中高技能人才也突破3000萬人。加大高技能人才的培訓鑒定工作是一項重要的工作，對優化技能人才結構，培養高技能人才具有重要的作用。下面我們就對此展開深入的探究工作。
一、當前我國職業技能鑒定考核模式的現狀
加強職業技能鑒定工作，推行職業證書制度，對提高勞動者素質，促進就業競爭力具有重要的作用，同時也是培育和發展勞動力市場的一項基礎性工作。就當前我國職業技能鑒定考核模式來看，正在不斷的進行探索工作，并逐漸形成一套完整性、規范性的考核體系，但是就職業技能鑒定考核現狀來看，存在著一定的問題，主要分為以下兩點。
1.理論考核的試題具有落后性
職業技能鑒定考試題庫具有客觀公正性和科學規范性，為鑒定工作提供了技術保障，同時試題庫的質量也決定著職業鑒定的質量，但是隨著職業技能鑒定工種不斷的增加，理論考核的試題具有一定的滯后性，不能很好地適應社會的發展，不僅題庫更新的較慢，并且里面的試題內容陳舊，甚至有的試題都可能面臨著淘汰；另外，職業技能考核的內容由于其狹窄性，只針對一個崗位，而面向崗位群的試題內容較少，這樣就會造成試題的含金量較低；除此之外，由于職業技能考核試題的命題者多是來自職業學校的教師，這些教師可能會受到業務水平和該行業發展現狀的不良影響，所出的理論試題可能不會被大眾所接受，與當下學校教學的內容脫節，不具有相適應性。
2.職業技能鑒定考評人員的素質較低
就職業技能鑒定考評人員的現狀來看，他們的自身素質不高，考評人員的分類一般分為職業學校的教師和社會考評人員兩種。這其中職業學校的教師雖然在理論知識方面具有充分性，但是在實踐工作方面卻有不足之處，而社會的考評人員，雖然在職稱和學歷方面具有一定的相關性，但是實際的業務水平可能存在著不熟練的情況，無法與新時代下職業技能考核鑒定模式相適應。除此之外，還有一點就是考評人員的培訓工作和實際的職業技能考核工作不相適應，考評人員取得證書后的培訓與考核沒有形成健全的機制，影響了考評人員對相關法律法規、鑒定程序的學習與應用，在考評水平上也有一定的落差。
二、職業技能考核鑒定的創新模式探索
職業技能考核鑒定只有不斷的進行創新，才能有效的保障考核鑒定的質量，在發揮鑒定功能的作用下，提高職業技能資格證書的權威性與科學性，在得到社會普遍認可的條件下，煥發新鮮的活力，促進職業技能鑒定考核模式的可持續發展。下面我們來舉例提出幾點職業技能考核鑒定的創新模式。
1.在市場經濟的基礎上創新鑒定機制
在社會主義市場的發展條件下，我國的經濟發展格局發生了一定的轉變，從單一的國有經濟轉變成多種經濟成分并存的局面，在勞動用工制度和工資分配制度層面上，也在由合同聘用制向一崗一薪制度轉變，而職業技能考核鑒定也發生了一定的轉變，由行政干預向市場化運行轉變。因此我們說在以市場化為主導下，創新職業技能鑒定機制具有重要的作用，以便更好的適應就業、經濟社會發展的需求。
2.在主管部門的配合下提高職業技能開發
職業技能開發對于職業技能考核鑒定具有重要的作用，它有利于有效的開展職業技能鑒定，為職業資格證書的制度提供一定的保障，另外在開展職業技能鑒定的過程中，也要參照職業的分類、職業技能的標準以及所建立的職業技能考核的題庫。就職業技能鑒定的主管部門來看，它是政府的行政職能部門，在一些院校和行業專家的發展中，要積極的倡導與主管部門的配合，根據行業專家的意見，對職業技能考核鑒定的試題庫進行創新。其中不僅要刪除陳舊、落后的試題內容，同時還要順應時代的發展，增設新近的內容，創新題庫，為職業技能鑒定主管部門提供全方位的技術支持。
3.建設一支具有高素質的考評員隊伍
針對職業技能考核鑒定中考評人員的自身素質不高的現狀，建設一支具有高素質的考評員隊伍具有重要作用。一方面要加強考評員隊伍業務的培訓工作，不僅要吸收專業的理論基礎知識，培養考評人員的實踐操作能力，另一方面，要不斷的從企業生產第一線吸收具有高技能的骨干精英，形成校企結合、專兼結合的職業技能鑒定的專業性隊伍；除此之外，要對考評人員進行相關法律法規和技能水平的培訓工作，并通過考核的形式，實行獎罰分明的制度，對考評人員中具有較強水平的人員進行獎勵，并給予推薦，從而保證職業技能考核鑒定工作的公正性和公平性。
教師考核鑒定意見范文5
一、指導思想
認真貫徹落實國務院關于搞活流通、擴大消費的各項政策措施，以技能培訓為手段、安置就業為目的，積極開展家政服務人員業務技能培訓，推動以城鎮下崗人員、農民工為重點的家政服務就業安置工作，規范家政服務行為，提升家政服務質量，擴大家政服務消費，促進全市家政服務業的健康發展。
二、培訓組織與實施
市經貿委、市財政局和市總工會共同組成青島市“家政服務工程”實施工作組，負責全市“家政服務工程”的組織實施工作。實施工作組下設綜合組、考務組，具體組織培訓、考核、辦證、檔案管理等工作。
（一）招生對象
準備從事家政服務工作的中國公民，男性16至55周歲、女性16至50周歲，持《健康證明》，均可報名參加培訓。
（二）承辦機構和企業
確定青島市勞動就業培訓中心為我市家政服務培訓承辦機構；青島市愛心大姐服務社、青島多彩職業培訓學校和青島天虹職業培訓學校為開展自主培訓的大型家政服務企業。
（三）師資要求
高水平的師資是培訓質量的保障。家政服務培訓承辦機構（企業），應根據專業設置加強師資儲備和管理，配備不少于3人的專業教師隊伍，授課教師必須具備本專業高級以上職業資格。要適應市場和消費者需要，積極組織教師學習新知識，掌握新技能，不斷提高師資隊伍整體業務素質。
（四）培訓內容
按照商務部《家政服務員培訓大綱》要求，主要包括家政服務的職業道德、法律常識、安全衛生知識、禮儀習俗、家庭清潔、烹調、洗滌、家電使用、花卉寵物養護、老幼家庭護理等知識和技能，培訓總課時不少于150課時，其中集中培訓課時不少于80課時，自學課時不少于70課時。
同時，可根據市場需求適當增加調整部分專業課時，有重點的培訓一批育嬰、養老護理、醫院陪護等方面的專業性家政服務人才。
（五）培訓教學管理
1、開班備案。家政服務培訓承辦機構（企業）根據學員報名情況確定培訓開班日期，備齊《培訓開班審核表》（見附件1）、《培訓學員花名冊》（見附件2）、教學計劃（包括課程設置和安排、考試主要內容等）、師資證明等材料，于開班前三個工作日向市經貿委提出開班備案申請，由市經貿委蓋章同意后開始培訓教學工作。每期培訓班學員不少于30人。
2、培訓教學。家政服務培訓承辦機構（企業）獲得批準后，嚴格按照教學計劃及大綱組織開展培訓工作，保證教學內容與《家政服務員培訓大綱》要求相符。培訓期間，要加強對培訓學員上課出勤管理，認真填寫《培訓學員出勤簿》（附件3），每次組織學員培訓不低于四課時，保證培訓學員出勤率不低于培訓總課時要求的80%。若因故需延時開課，當日上報市經貿委，待開課時間確定后，按程序重新進行申報備案。
3、鑒定考核。教學工作完成后，家政服務培訓承辦機構（企業:請記住我站域名）備齊鑒定考核有關資料，于鑒定日五個工作日前報“家政服務工程”考務組申請鑒定考核。鑒定考核工作于每月15日、30日各組織一次；如當期學員數量較多，可申請增加臨時鑒定考核?；A理論考試由各承辦機構（企業）自行組織，考務組統一閱卷；技能操作考試由考務組統一組織進行。
4、證書發放。鑒定考核結束后十五個工作日內公布鑒定成績，基礎理論、技能操作雙合格的填寫《申報辦證花名冊》（附件5），報“家政服務工程”實施工作組，由綜合組頒發全市統一的培訓合格證書。
5、安排就業。家政服務培訓承辦機構（企業）要確保在一個月內安排學員就業，就業合同期限原則上不得低于一年。學員與家政服務企業或消費者簽訂的合同，作為檢查驗收和資金撥付的證明材料備查。家政服務培訓承辦機構（企業）培訓學員安排就業率不得低于95%。
6、檢查驗收。家政服務培訓承辦機構（企業）應在每月培訓工作完成后，向市經貿委提出驗收申請，并準備相應驗收材料。在接到申請后的十個工作日內，“家政服務工程”實施工作組將按照《“家政服務工程”驗收表》（附件6）有關標準進行檢查驗收，并出具《驗收意見書》。
7、
檔案管理。家政服務培訓承辦機構（企業）要將培訓備案表、備案花名冊、培訓計劃、大綱、師資證明（身份證復印件、學歷復印件、職稱復印件）、培訓學員考勤記錄、鑒定資料、頒證花名冊、培訓補貼申報、核撥資料等按期次歸檔，建立健全培訓信息資料庫。
三、資金撥付
按照《青島市“家政服務工程”專項資金使用和管理辦法》，市經貿委、財政局、總工會根據審核驗收情況，及時撥付資金。
四、質量評估與監督檢查
（一）建立內部質量評估考核體系，加強自我監督
培訓期間，“家政服務工程”實施工作組將對家政服務培訓承辦機構（企業）培訓情況進行不定期抽檢，每班不少于一次，建立培訓班抽查記錄檔案，認真做好記錄。重點檢查學員到課和教學計劃、大綱的執行情況，了解學員對培訓情況的信息反饋，對不按培訓要求開班上課的，按有關規定嚴肅處理。對反映出的問題，督促家政服務培訓承辦機構（企業）限時解決。
（二）建立“家政服務工程”工作聯系會議制度
“家政服務工程”實施工作組和家政服務培訓承辦機構（企業）每月中旬召開一次工作聯系會。一是加強信息溝通，及時了解用工企業、學員對培訓工作的反應和要求，改進和完善培訓工作。二是研究掌握工作規律，探求改進工作方法，及時解決培訓過程中出現的各種問題，共同推動“家政服務工程”工作。
五、有關工作要求
（一）進一步提高認識
“家政服務工程”與人民群眾生活密切相關，實施“家政服務工程”不僅有利于增加就業崗位，解決當前就業困難，而且對提高家政服務業行業水平、滿足居民日益增長的生活服務需求有著重要意義。家政服務培訓承辦機構（企業）要高度重視，增強責任感和使命感，加強對各環節的管理，規范培訓考核，不斷提高培訓水平，積極推動家政服務就業，將此項工作做實做好。
（二）加大政策宣傳力度，加強輿論引導
家政服務培訓承辦機構（企業）要在“家政服務工程”實施工作組的指導下，廣泛利用報紙、網站、電視、廣播等各種新聞媒體，加大宣傳和信息力度，增強家政服務企業、消費者、學員提高“家政服務工程”的了解和認知程度，營造良好的輿論氛圍。
教師考核鑒定意見范文6
關鍵詞：課程考核；對策；考核方案
高職院校實行職業技術教育，課程考核的觀念產生巨大的變革，具體體現在：關于學生學習的考核仍受到關注，但促進學生學習的考核逐漸成為主流?？v觀高職院校課程考核的現狀，雖然有所改進，但也存在一些亟待解決的問題，需要采取有效的措施加以改進，以便督促、激勵、引導學生學習，提高學習的質量。
一、高職院校課程考核存在的主要問題
通過問卷調查、分析，課程考核主要存在如下問題。
（一）課程考核的保證體系不夠健全
現行課程考核的保證體系主要是考核辦公室和教師組成，由考核辦公室負責課終考核，由教師負責過程考核，考核的保證體系不夠健全。主要表現在：①缺乏對評價過程的檢查、指導與監督，難以保證考核質量；②沒有具體的考核標準和指標體系，使考核不夠客觀、公正；③過程考核流于形式，難以發揮過程考核的作用；④沒有發揮教研室在課程考核過程中的組織、管理作用。
（二）課程考核注重鑒定功能，輕視督促、激勵、導向功能
現行高職院校課程考核主要以課終考核為主，過程考核為輔。由于過程考核難以操作，隨意性大，而課終考核主要發揮了鑒定學習效果的鑒定功能，對引導、激勵、督促學生學習作用不大，沒有發揮課程考核的導向功能，學生學習的積極性不高，學習氛圍不濃。
（三）課程考核的內容片面
理論課考核的內容多以書本知識為主，忽視對應用能力和實踐能力的考核；教師評價僅從作業和課堂表現，內容片面，忽視學習方法、學習態度、協作精神等；作業評價、課堂表現評價內容不細化、不量化，難以保證評價的客觀性。“一體化”課程學習質量評價主要是從理論上進行評價，技能操作評價過于籠統且不夠客觀，一般學生只要理論考試合格，就可取得良好的評價成績，對實踐能力和操作技能的評價重視不夠。
（四）課程考核反饋不及時
課程開課前部分學生不知道所學課程如何進行考核，不能發揮課程考核的導向和激勵作用；考核后（特別是過程考核）結果反饋不及時，當學生得知考核結果時，教學過程已經完成，即使學生想改進自己的學習，已經來不及，失去了自糾的機會。
二、改進高職院校課程考核的對策
為了客觀、公正地評價學生課程學習的質量，發揮課程考核的導向、激勵、監督、調控功能，提高教學質量，應采取以下對策。
（一）建立一套完備的課程考核保證體系
為保證課程考核的質量應建立由考核辦公室、教研室、教學組三級課程考核管理機構，負責對課程考核的指導、監控和實施。
考核辦是課程考核工作的最高級管理機構，其職責主要是全面負責課程考核工作。具體有組織、協調、實施課終考核；檢查、指導過程考核；回收、整理、反饋考核信息，為改進教學工作提供及時、便捷的服務。
教研室是課程考核工作的中級管理機構，其職責主要是協助考核辦公室、指導教學組科學地進行考核；負責過程考核方案的審批；監督過程考核方案的實施；收集、反饋考核信息，對過程考核進行有效的、全方位的監控。
教學組是課程考核工作的末端管理機構，其職責主要是根據相關要求，結合課程標準及特點編制過程評價方案及標準；協助考核辦、教研室進行課程考核；指導和監督教師進行過程考核。
（二）建立一套科學的課程考核方法體系
考核方法體現了考核的理念，關系到怎么考的問題。為了改善學生學習的內在動力，我們就需要課程考核這個“指揮棒”進行不斷地調節、控制、督促和激勵學生的學習，最大限度地調動學生主動學習的積極性。
1.過程考核與課終考核相結合
課程考核既要發揮它的鑒定功能，又要發揮它的導向功能，激勵、引導學生學習，因此課程考核要將過程考核和課終考核結合起來，同時加大過程考核的力度，一方面對課程學習效果進行鑒定，另一方面通過過程考核調動學生學習的積極性，引導學生積極、主動的學習，養成良好的學習習慣。
2.教師評價與學生互評相結合
課程考核應將教師評價與學生自評、互評結合起來。充分調動學生參與評價的積極性，讓他們根據評價標準，對自我素質的發展進行實事求是的評價，同時采取小組評價等形式開展相互評價，以激發學生主人翁的責任感，促使他們能清醒地認識自我。
3.學生行為觀察記錄與階段測試相結合
學生在學習過程中有許多不同的表現，有些表現是需要控制的，如違反紀律、違背安全操作規程、損壞工具或儀器等；有些表現是需要鼓勵的，如對教師的講解或操作提出的疑問、在學習中提出新的看法或新的見解、學習主動、吃苦耐勞等。為收集考核資料，給學生評定成績，提出學習的改進意見和建議，觀察、記錄學生在學習過程中的主要表現是很有必要的。
階段性測試主要是診斷學生的學習需求，判斷學習目標達成的程度，辨別學生學習困難的原因，幫助學生不斷改進學習，使學生在原有的基礎上獲得最大的進步。
（三）建立一套切實可行的課程考核指標體系
課程考核的內容包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面，課程考核的指標體系可歸納為學習效果、學習過程和情感態度三個一級指標。其中學習效果應包括基礎知識、基本技能、實踐能力三個二級指標。由于影響學習質量的因素十分復雜，例如教師教學態度、學生學習態度、學生學習能力、教學內容合理性、考核方法對學生的影響力以及教學保障體系是否正常運轉等。在這里主要突出學生的學習過程，因此，學習過程評價應包括學習方法（課前預習、課后復習等）、課堂表現（課堂紀律、課堂聽課的認真程度、課堂提問和討論的參與程度、出勤率等）、課后作業（對錯率、書寫認真程度、是否異同、是否完成等）三個二級指標。情感態度評價包括學生的學習態度（主動性、學習動機、吃苦耐勞等）、協作精神（互幫互學、團結互助等）、創新能力三個二級指標。指標體系力求全方位、全覆蓋、全過程反映學生的學習情況。
課程考核是一個系統工程，它對教學的導向作用不可低估。只有逐步建立起科學合理的課程考核體系，才能真正發揮其 “導教”、“導學”的作用，調動起教學雙方的積極性，提高高職院校教學的質量?！?/p>
參考文獻
[1] 扈中平. 現代教育理論[M].高等教育出版社，2005.05.
