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中專生學期個人總結范文1
三年的中專生活即將結束了，作為中專生的你，你肯定被要求寫過不少鑒定吧?寫好鑒定是對自己負責的表現，那么自我鑒定中專畢業生你知道怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的自我鑒定中專畢業生五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
自我鑒定中專畢業生1通過三年學習生活，學到了很多知識，更關鍵的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些不足之處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
三年的學習生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著關鍵的作用。
三年的中專生活似彈指一揮間，三年同窗生涯即將結束了，馬上就要各自走上各自的新的工作崗或者是新的學習生活。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更關鍵的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
自我鑒定中專畢業生2短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結一下這三年中專的生活是很必要的。
回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關系，克服難關。
這三年中，我在認真學習專業知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的關鍵。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
三年中專學習，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學們的支持，我擔任_x委員，力所能及地為班上多做一些工作。
通過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經歷了無數個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
自我鑒定中專畢業生3兩年的中專校園生活生涯多姿態多彩!刻苦的學習，豐富的活動造就了充實的生活;同時，這也使我從一個懵懂的高中生蛻變為一個壯志滿懷的中專生，一個對未來充滿憧憬的青年。我于__年9月以優異的成績考入_中專。兩年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金，下面是本人自我鑒定。
在學習方面。我始終認為作為一名學生學習是最重要的，在大學期間我對學習一直很重視。在學習上，我態度認真、刻苦，努力鉆研，具備了扎實的專業基礎知識：熟悉各種應用軟件的使用及Asp、VB和C語言的程序編寫，對教育技術的基本理論和應用相關方面具有較深的理解，也有自己的一定見解。在兩年的學習過程中，我連續七個學期獲得一、二、三等獎學金和學習單項獎及三好學生稱號。在兩年的學習過程中我也掌握了較為有效的學習方法，提高了自身的學習能力，也為以后的繼續學習打下了良好的基礎。
學校的各種活動都熱情的參加，在_年至_年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創新對校報版面進行改革，使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在_年x月獲校演講比賽一等獎。
人際交往方面。在大學期間，人際交往最主要的還是體現在同學關系上，總的來說，四年來，我與同學的關系都是比較融洽的，沒有發生什么不愉快的事情。在平時的生活和學習上能在自己能力范圍之內幫助一些有困難的同學，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學、老師的關系，營造良好的班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態度和處世原則。
本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
自我鑒定中專畢業生4短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結一下這三年中專的生活是很必要的?；仡櫼幌逻@三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關系，克服難關。
這三年中，我在認真學習專業知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。
我喜愛音樂，我喜歡運動，曾在運動會上獲得獎項，榮譽，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。
通過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經歷了無數個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。
自我鑒定中專畢業生5三年的中專生活是我人生的關鍵點。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，在不滿足于學好理論課的同時也注重于臨床實踐。
在中專期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織能力。
中專生學期個人總結范文2
職業中專學校的學生是一個特殊的群體，他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，這一批學生心理上都存在一定的缺陷，如果教師不能給予及時的重視和指導，它們就有可能成為導致學生外在行為失調、過錯行為頻繁的一個潛在的內部因素?，F將工作過程中接觸了許多不同心理特點的學生，對他們的心理特點有了一些感性的認識，總結如下：
1 心理問題分析
1.1 目標不明確，信心不足。他們中的大部分，在初中時期成績都不是很理想，目標不很清楚，再加上初中畢業的提前競爭，他們考重點高中無望，心理有一種失落感，又由于社會不正確的輿論，認為上職業中專沒有出息，從而進入職中又顯得無奈；因此，進入職校以后，在心理上無法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹立起來。
1.2 好奇心強與識別能力差。中專生剛到學校進入了新的環境，不善主動與人交往，比較孤獨[1] 。但此時由于思想尚未成熟，對社會的認識和辨別是非能力不強，自我控制能力差。使他們很容易受同伴或不良社會風氣的影響，養成不良習慣和沾染上不良嗜好。甚至不顧學校的教育和家長的管教，出現逃學、曠課等等行為。嚴重危害了他們的身心健康，最后可能因此走向違法犯罪之路。
1.3 自我意識不夠健全。他們這些學生，自我意識較差，對于在自己身上發生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來為自己解脫，以便維持自我心理平衡。許多事情，都以自我為中心，不能客觀地對自己進行正確的評價。比如，兩個學生產生矛盾后，班主任在詢問情況的時后，從來沒有一個學生說自己不對，第一句話大多都是指出對方的不足，不能認識自身所存在的問題。
1.4 中專生情緒波動大，容易沖動。青少年時期學生的情緒有著強烈、動搖、不穩定、不協調的特點，明顯表現出沖動和愛幻想，時而這樣，時而那樣[2]。例如剛剛還是高高興興，突然又怒氣頓生；或者是一會笑，一會哭，情緒的變化起伏不定，難以捉摸。
有時還會出現行為障礙，如攻擊行為、逃學、曠課等，有時因一點小事或一句無關緊要的話而大打出手等等類似的事件在校園里屢屢發生。
2 應對策略
2.1幫助學生明確目標，樹立信心。一個人如果沒有目標，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、臺風，將是非常危險的。作為一個班的班主任，首先應幫助學生明確學習的目標，樹立起他們的信心。每一個學期班級里應該有一個大的或者幾個具體的目標，這樣學生有了一個即定的目標，那么也就會得到一定的收獲。
2.2提高自身修養。 引導學生平時對自己的言行舉止進行自我觀察，合理的自我分析 ，了解自己。通過觀察和反省可以了解自己的優勢和劣勢。充分了解自己的優勢可以增強自信心，使自己的優勢盡可能地得到發揚，能夠讓自己朝著一定的目標努力，是塑造自我形象和提高人際交往成功率的有效手段。了解自己的劣勢可以揚長避短，自我鞭策。只有正確的了解自己，反省自己 和堅持不斷地自我鍛煉，自我完善，才能很好開展成功的人際交往。
2.3融情入理，以理服人，尊重學生的人格。班主任在做學生思想工作的時候，應該注意方式方法，否則有可能事與愿違。善意的語言，真實的感情，客觀的說理，尊重的態度，無疑是我們班主任及任課教師處理學生問題最好的方法。在教育的過程中，對于這些學生，我們應該以理服人，強壓是達不到最終目的的。
2.4教育學生保持適宜的情緒狀態。我們可利用一些身體活動來緩解：比如散步、打球等。用詞語或理智控制自己情緒發生的強度，或用注意轉移來引導情緒的發生方向，能保持適宜的情緒狀態。 通過豐富多彩的活動讓精力旺盛、體力充沛的學生得以釋放，同時充實他們的情緒與情感體驗。在活動中，他們的才華得以施展，聰明才智得以發揮，從中也建立了學生強烈的義務感、責任感 、榮譽感。
教師的工作對象是有感情的人，這就決定了我們工作的復雜性和情感性；尤其對中專學校的學生，我們班主任更要注意方式、方法，投入更多感情，這樣，我們的工作將會變得有意義，感受到做教師的幸福。
參考文獻：
中專生學期個人總結范文3
【關鍵詞】生存技術；網頁制作；課程模式；教學研究
一、“生存技術”的提出
中專生就業率低下，已成為無法回避的實事，往往學生畢業之際就是失業之時，中專三年的人力、物力、財力消耗和時光的流逝，讓許多人嘆息，造成如此嚴重的后果的原因，一方面，近幾年大學不斷擴招，高中熱居高不下，使得中專生源銳減，中專學校不存在錄取分數線，出現了中專生水準大大下降，雙差生聚增的嚴重現象；另一方面，中專教學質量低劣，課程、教學模式落后，中專畢業生不適應社會需要。長此以往，將嚴重威脅到中專學校的生存和發展，怎樣才不枉費中專三年的學習時光，使中專培養的人才適應社會的發展、市場的需要，是中等職業教育面臨的嚴峻問題。前些年國家倡導的“任務驅動法”、“以社會需求為導向”等等的教學方法，無不是圍繞培養學生的就業能力，使學生有一技之長，即所謂的“生存技術”這一概念，說到底中等職業教育，首先就是要考慮學生的就業生存問題。隨之又不得不考慮和研究課程模式、教學模式、教學手段和方法。
二、課程模式的選擇
課程模式選擇的出發點是讓學生掌握一門“生存技術”，在學生學了一年的文化基礎和專業基礎后，我們的網頁制作課程安排是：①系列課程教學，即是把《Internet實用教程》、《FrontPage》、《Dreamweaver》、《Fireworks》、《Flash》看成一個系列整體統一安排；這種系列化課程安排其顯著特點是，它強調知識的系統性和強調總目標的實現，我們的目標就是讓學生熟練掌握網頁制作技術能隨時頂崗，使之成為學生賴以生存的技術。②授課模式的選擇，我們在授課模式上告別了“三尺講臺，一支粉筆”的傳統的授課模式，采用多媒體教學，教師自制課件，這種教學模式不僅圖文并茂，生動活潑，而且還成為教師和學生展示作品的舞臺，有利于師生的交流。③授課時間安排，連續兩年串聯安排這些系列課程，這就為完成教學目標給予了時間上的保證，這是一種長線教學。④考試模式的創新，考試的目的在于考查知識的應用能力而不是傳統的考試成績。例如，能通過Email與教師進行交流，占10%，能在網上搜索到你所需的資料，占10%，能在Internet網上建立自己的個人網站，并有一定的可讀性占40%，平時上課的組織紀律占10%，期終考試占20%，上課的發言，平時和老師的交流展示自己的作品占10%，如果在知識的應用上成績突出，不受考試成績的限制可以得滿分。這種考試模式避免了學生平時不用功，考試背一通，考完試后一竅不通的學習方式和弊端。⑤對老師的要求，教師在技術上應該是專家不僅要求能打通關，而且要技術精湛，責任心強，前后知識能融會貫通，克服了過去學生學一門忘一門丟一門的學習方法和學習模式。讓學生掌握一門“生存技術”是選擇課程模式的出發點和落腳點。
三、教學方法研究
我們的教學目標就是讓學生掌握一門“生存技術”，培養實用型人才，因此我的教學法圍繞著這一目標展開，在課時分配、教學重難點以及教材的處理上著通盤考慮，例如我們加深加寬了HTML語言的教學，為進一步學習FrontPage、Dreamweaver打好基礎；加強了對FTP軟件的教學力度，不僅講解各種FTP使用，而且還讓學生討論交流使用體會，為網頁的上傳打下良好的基礎。在難點的處理上，我們利用系列化軟件教學長的特點，分幾個學期分散突破難點，例如FTP是網頁制作的一個重點也是一個難點，我們在各個學期都要花一定的時間教學，使每個學生都能熟練掌握。在教學中我們還特別注意各軟件之間的聯系，相互穿插滲透的教學，例如，制作或下載一個Flas，如何插入到網頁中就要對FrontPage、Dreamweaver滲透教學，重要的是讓學生掌握邏輯思維過程和操作方法。在教材的處理上注重實用性和實效性相結合，減掉繁鎖的理論和過時的知識，補充最新的知識和新動向。
系列課程教學模式選定之后，過去傳統的教學方法已不能滿足現代教學的需要，在教學中我們不斷總結、研究新的教學方法以適應現代教學的需要。①多媒體教學手段的全面應用。多媒體教學是通過文字、圖象、動畫、聲音及視頻，多方位立體的對學生的感覺器官形成多種刺激，是一種全新的教學模式，教學內容生動、活潑，調動了學生的學習積極性，利用多媒體教學可以將學生從枯燥的理論中解放出來，看到一個動態的栩栩如生的教學全過程，注意教師的講解與多媒體的演示有機的結合起來，大大提高了教學效果；②課件教學。由于多媒體教學手段的全面應用，課件教學油然而生，教師大量的時間都用在課件的制作上，我們主要用Power point制作課件，這種制作課件的過程本身就是提高教師的業務水平的過程，要求課件把理論教學與實踐教學有機地結合起來，使學生獲得全面的知識。在教師自制課件的同時，還通過購買優秀課件、在互聯網上下載優秀課件來豐富課件的教學，擴大了學生的視野，補充了新的知識和新的技術技巧；③學生作品演示教學。學生作品演示教學就是讓學生在多媒體上演示自己的作品，講解作品的制作方法和過程，以激勵自己和其他同學，學生的作品可以是一個動畫、一個網頁、一個效果圖、一個軟件的用法、一個網頁制作中的某個技術或技巧等等，這種教學方法往往比教師講授更好，更能刺激學生的學習欲望和拚比精神，能激勵學生在課外用很多時間去自學，這樣就達到了教師自己授課達不到的效果，老師只須規定每個同學必須講，并組織學生去講，為學生提供一個舞臺，學生就會去準備，甚至挑燈夜戰，當然老師要注意輔導幫助差生，不讓他們掉隊，這種教學方法行之有效；④通過QQ、Email在與學生的交流中進行教學。教師工作的特點是不受時間、地點、空間的限制，充分利用現代國際互聯網進行教學是一個新的嘗試，在教學中我將自己的Email地址，QQ號告訴學生，坐在家里可以輕而易舉地和學生交流，學生可以采用留言、提問、聊天等形式與老師交流。例如，有個差生叫王龍就是通過QQ的聊天使他重新找回了自信和勇氣，激發了學習的熱情和自覺性，而轉變成為一個好的學生。根據無數實踐得知，學生在和教師通過QQ、Email進行交流的時候往往情緒處在非常興奮時刻，這時傳授知識極易被學生接受，可以得到事半功倍的效果。⑤社會實踐教學。社會實踐教學就是走出校門，了解市場，了解社會的需求，把所學的知識用于社會實踐，2010年初，我們主動來到玉林市玉博機械有限公司參加社會實踐，了解到公司主要生產各種規格的塑料包裝模、高低壓塑料膜、塑料包裝袋、塑料彩印、各種復膜、塑料包裝，產品遠銷全國各地，主要覆蓋著兩廣等地，了解到企業需要自己的網站，因此我們把建立企業網站當作我們主要實習的課題，從域名的申請、模板的創建、各模塊的設計到各個網頁的制作，從對公司的了解、組織材料、到各種圖片的攝影、取舍、處理，都是我們自己動手，經過幾個月的努力網站已建成，通過社會實踐同學們增強了社會責任感，更加明確了學習目的。⑥成就教學。就是讓學生產生一種成就感來激勵自己，刺激同學以達到教學目的，要求學生必須申請免費域名，有自己的個人網站，所有成果以上網為標準，教師在網上批閱的作品，學生在網頁制作中學到了哪些技能技巧，例如網頁中的計數器、留言板、動畫效果等等，都在網上批閱。這種網上閱讀學生作品的方法，極大地鼓舞了學生，使學生對自己的作品有一種成就感，這樣就鼓勵了學生勇于實踐的作風。
四、網頁制作系列課程教學的優點
1.系列課程的教學有利于學生掌握一門“生存技術”，為學生學好一門技術提供了條件，對學生的擇業、就業、創業十分有利。2.有利于提高教師的素質。系列課程的教學對于教師自身的知識結構和能力是一個挑戰，教師不僅要系統掌握網站建設的知識和技能，而且要研究和掌握網絡中出現的新知識新技術。3.有利于教師出成果。長期以來，中專學校一沒有升學壓力，二沒有統考壓力，也就沒有成果可言，不像高中的教師，三年下來高考見成效，不僅有成就意識，還可以參加特級教師的評定，相比之下，中專學校則是死水一潭，系列課程的教學可以通過二年的教學考查一個教師的教學成果，增強教師的責任感。
參考文獻：
[1]蔣乃平.課程模式選擇的重要性[J].職業技術教育，2001（34）.
[2]王天鏹.課堂教學用CAT課件的設計方法[J].中國電化教育，2000（5）.
[3]彭立.多媒體輔助教學利弊[J].中國電化教育，1997，7（7）.
中專生學期個人總結范文4
護士資格證是護理人員從事護理工作的憑證,是對護理從業人員基本業務素質的綜合考評。2008年國家衛生部辦公廳、人力資源和社會保障部辦公廳聯合了《關于2008年護理助產專業畢業生參加護理初級(士)專業技術資格考試有關問題的通知》(衛辦人發〔2008〕153號)第一次允許應屆畢業生參加護士資格考試［1］。護士執業資格考試對應屆中專護士的綜合素質提高、就業都很重要。本文，就班主任工作方面如何提高本班護士資格考試通過率做出以下總結：
一、 明確學習目的（入學前教育）
1、 職業生涯和就業指導教育
有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯和就業指導教育，并貫穿于整個中專生活，讓他們了解社會就業形勢，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調整自己的學習方向，培養學生的科學精神和人文精神，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。讓每個學生深知通過護士執業資格考試是上崗的必由之路。
2、 學習適應性教育，
由于學生進入護士學校的學習年齡偏小、知識面窄、理解能力較差 ，適應性差，加強新生入學后的學習適應性教育顯得尤為重要，幫助新生實現由初中到中專的角色轉變，使其盡快適應中專生活，了解所學專業方向和專業要求。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。每項工作要貼近學生、貼近生活、貼近實際,切實關心學生、了解學生、幫助學生。讓每個學生盡快的找到中專的學習方法。
二、 加強班風建設
班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。良好的班風將為班級學生的成長、發展提供一種有效的動力和壓力。班風的好壞直接關系到班級建設、個人發展的好壞，是整個班級建設的“奠基石”。班級里具有親切、和睦和互助的關系；勤奮進取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規范和維護班集體榮譽的精神狀態是一個優秀班級的必備要素。優良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著舉足輕重的作用。為養成良好班風的形成需要作好以下幾個方面的工作：1、一個班級班風首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養同學們對集體的自豪感和責任感。2、要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。3、要實現班風建設的制度化和科學化，以校規、校紀為保障，使班風的形成有規可循，有章可依。同時要注意班風建設必須圍繞學風進行，班風建設的成敗首先體現在學風上。4、良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學們的創新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。5、班級建設是否成功，很大程度上取決于一支高素質的學生干部隊伍作為學生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發展的重大責任。我們的學生干部，要充分發揮自身的表率作用，提高自身素質，歷練工作能力，努力成為學校和老師的得力助手，學生和老師之間的橋梁。
三、 加強學風建設
學風是一所學校精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚。學生在學校的主要任務是學習，學習成績如何是衡量一個學生綜合素質的一個重要的指標。作為班主任積極發展創新，狠抓學風建設，并積極付諸實施。具體做法如下：
1、 明確學習目標。有目標才有動力，有目標才能自我約束。因此我對本班級制定了共同的奮斗目標，要求盡量不出現不及格現象，要力爭每科考試成績都在70分以上，同時還針對本班級同學不同的性格和愛好，樹立了各自己獨特的奮斗目標，讓同學們都感覺到有事情可做，學習積極性大大提高。
2、 嚴格考勤制度。嚴格執行學校的請假制度，對于無特殊原因不能請假，一天以上的假期需要家長的電話請假。通過這種做法，有效地杜絕曠課現象。
3、 建立科代表活動制。從入學一年級開始，我每學期要求所在班級建立不同學科的科代表，讓他們負責與帶課老師聯系，組織幾次有關本課程的賽事活動，設置相應的獎勵獎品，激發大家對學習該課程的積極性。
4、 加強學習效果評估反饋。每日早上進行一門科目的周測試，測試內容為上課的基礎知識，基本要求為90%的正確率。若有不達標學生將再次測試，直到合格為止，并且及時的與任課老師、家長反饋學習效果。
四、 護考培訓階段的配合工作
1、 情緒管理
以平常心對待，一定會取 得好的成績。每個學生考試都會緊張，關鍵是如何調節的問題。 適度的緊張對考試還是有好處的。緊張時多想想自己平時生活中開心的事情， 把自己積極的情緒調動起來。緊張的時候可以對自己進行積極的暗示，我能行、 我鎮靜、我沉著，積極的詞語會幫助你提高信心。 心理素質很重要，不浮躁，不放棄，不焦慮記住一句話“人難我難，我不畏難；人易我易，我不大意！ ”
2、 試卷分析
每次考試需要和學生一起作試卷分析，在失分處協助學生找到知識點的缺漏以及學習方法的改進。
3、 紀律監督
在護考培訓階段杜絕慵懶，擾亂課堂紀律的現象。常與任課老師以及學生談話了解學習氛圍濃厚與否，到課情況，對于曠課的同學應加強教育并且及時督促其去上課。
4、 成立班內的學習小組
“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學的共同努力、共同進步。
以上是筆者在班主任工作中的一點體會和想法，班主任工作任重道遠，尚需不斷學習，努力工作，探索做好班主任工作的有效方法和途徑，為醫學教育事業貢獻自己的力量。
中專生學期個人總結范文5
論文摘要：大中專英語教學改革，提高英語口語教學水平，應采取以下幾種有效方法:注重課堂口語教學;開設第二課堂搞好份語教學;訓練大中專學生提高口語技巧。
長期以來，我國大中專學生英語交際能力差，尤其是口語能力更差的問題比較突出，啞吧英語現象帶有普遍性，提高口語教學水平，解決啞吧英語變為流利英語問題已經在我們這些從事大中專公共英語課教師面前重要而緊迫的任務，那么我們應該如何提高大中專學生英語口語教學質量呢，下面就此問題談幾點看法。
口語教改的重要作用教學大綱要求與啞吧英語現實的矛盾。教學大綱要求大中專學生能就教學內容和一般聽力教材進行問答和討論，能就一般的社會生活話題進行簡單的交談，討論和發言，表達思想清楚，語音，語調基本正確。然而目前大中專學生很難達到這一要求，口語水平極低，學7年左右英語，用英語表達很差，呈現啞吧英語的局面，能看，能讀，不能說。一個班級僅有一至二人能用英語簡單表達，絕大多數不能表達。導致這種局面一是目前英語口語課程開設的課時少，有的學?；静婚_，但更主要原因是過時陳舊的英語教學方法，重閱讀，語法，輕實際表達，至于口語訓練幾乎沒有，這種教學方法必須改革，采取新的教學方法，增加口語課是迅速提高英語教學水平達到大綱要求的有效途徑。
社會對英語口語人才大量需要與英語口語教學水平低，不能滿足市場需求的矛盾。社會大量需要英語口語人材。求職要求口語人才。三資企業，國內企業，政府和社會公共事業單位隨深化改革和擴大開放對英語口語人才需求呈上升趨勢。大中專畢業生畢業雙向選擇，在求職中英語口語水平決定求職人員工作位置高低，收人水平的高低，決定畢業生的前途命運。工作中需要口語，在外商談判，參加國際學術活動需要口語。國際經貿文化交往越來越需要口語人才，尤其中國即將加人wto，大量需要外向型英語口語人才。繼續求學的需要。大中專畢業生繼續求學拿學士，碩士，博士學位必須具備英語口頭表達能力，尤其是出國留學，進修更需要英語口頭表達能力。文化生活的需要。英語口語水平的提高今后對大中專學生參加英語沙龍，欣賞英美電影，小說，二網，欣賞體育比賽提高生活質量是重要的條件。然而目前由于過時的教學方法，英語口語教學極端落后，培訓英語口語人才質量不高，數量少，不能滿足社會大量需要。
中專生學期個人總結范文6
但目前職業教育中校企合作的現狀令人憂慮，部分企業未能對學生進行跟進培養、長期培養，學生對企業缺乏了解和認同;技能培養上，校企不能迅速對接，畢業生發展空間狹窄。我們聚焦分析以下三點：1.校企合作要成功，如何贏得企業的信任和支持？2.校企合作要維護，如何獲得企業的持續關注和投入？3.校企合作要長效，如何固定成效、拓展優勢？
江蘇省丹陽中等專業學校機電技術應用專業與全國最大的實木地板生產企業――圣象集團共同開發了“圣象模式”，將校企文化和技術優勢融合，以利益共同體為紐帶，走出校企合作的新境界。
江蘇省丹陽中等專業學校機電技術應用專業是學校的“三有”專業（中等職業學校國家改革示范校重點建設專業、江蘇省品牌專業、江蘇省高水平示范性實訓基地），有17位教師先后獲得省技能大賽表彰。但在實際辦學中還有“四缺”：一是“缺錢”，專業建設均依賴政府資金的投入，學生學習和技能訓練耗材多，設備越來越舊;二是“缺變”，學校的專業設置和專業建設無法跟上市場和企業的變化，對于企業與市場的變化難以追蹤;三是教學環境“缺真”，機電技術教學設備和場地是真實的，但工作任務和工作環境卻是模擬的，這對學生的職業技能培養與職業素養訓練是一種“硬傷”;四是各專業知識之間“缺鏈”，知識點分散、孤立，沒有構建完整的專業知識體系。
“辦職業教育要有氣場，要踏著經濟發展的脈搏為推動全市經濟社會發展服務”，黃晨校長說。作為一所國家示范學校，丹陽中專機電技術應用專業擁有普通車床、數控車床、PLC、單片機、傳感器、光機電一體化（機電一體化）、電器安裝與維修等各類實訓設備200多臺套，設備總值853.83萬元，這些資源必然要有職業教育對接產業、服務經濟‘一盤棋’的思想。丹陽是我國重要的木業基地，僅中國馳名商標就有“圣象”“肯帝亞”“合雅木門”“歐圣”等。借助這個區域產業發展優勢，機電技術應用專業負責人帶領教研組長和“名師工作室”教師團隊先后六次走訪圣象木業，全面了解企業對畢業生專業理論、技術技能方面的需求，研究在教學、實訓中實現深度融合的校企合作的可能性。在建設過程中學科鏈與地方產業鏈緊密對接，拓展了制造技術、控制技術和數控維修專門化方向。
2013年12月，學校召開了“專業建設委員會”;2014年5月，學校召開了“校企合作委員會”。“兩會”穿針引線，主動促進政府、學校、企業構筑合作聯盟，將政府的引導與資源、企業的人才與技術、學校的教師與學生聚攏在這個平臺上，實現了政府宏觀、行業動態、企業技術、學校人力資源的共享。這一運作方式的創建與運行，堅持以學生為主體，以文化融合為先導，以生產銜接為教學目標，以教學、研發、生產為基點。
2014年5月7日，江蘇圣象木地板制造企業和丹陽中專機電部舉辦了校企合作簽約儀式。校企雙方達成“五合一”“五對接”，形成利益共同體。
一、學校教育理念和企業生產經營理念合一
校企共商后認為：學生對企業不了解，對今后工作方向和方式不了解，那么就要消除學生對工作契約的陌生感，初步建構自己的職業生涯規劃，對企業以及企業生活產生興趣。我們采用了六個步驟：
開辦“圣象講壇”，培養學生“企業感”。企業高管、各部門負責人、優秀畢業生、成功人士定期授課，讓學生了解企業、認知企業、展望行業遠景、規劃個人發展。2014年5月起，已經舉辦了8場講壇，把學校教育理念和企業生產經營理念合一。
校企聯誼，帶學生接觸“企業人”。舉辦籃球、足球友誼賽、植樹造林等活動，切磋技藝、交流聯歡，讓學生接觸企業員工?；顒忧岸虝簻贤ǎ顒又星写杓妓?，活動后交流聯歡，讓學生認識企業人，消除陌生感，尋找共同語言。
參觀展廳，向學生展示“企業美”。學生參觀企業展廳，感受產品之美、藝術之美、風格之美。
組織座談，引學生增強“企業能”。企業各部門主管詳細介紹生產流程、技術標準、設備養護要求，引導學生開始思考自身怎樣苦練技能、適應崗位。
車間體驗，激學生營造“企業夢”。帶學生有針對性地走進車間，身臨其境地感受生產氛圍，逐漸消除畏難情緒，萌生“做做看”的念頭，激發學生的“企業夢”。
捐贈“圣象讀書角”，豐富學生“企業心”。圣象集團鼓勵員工“堅持每天讀書一小時”，在訂單班教室建了“圣象讀書角”、捐贈書籍，培養學生閱讀習慣，促進校企文化的融合。
二、專業教育與企業管理合一
我校畢業生調研情況顯示：企業喜歡用中專生，中專生只要經過半年的磨合和培訓，基本上能成為員工中的骨干，并且中專生直接從學校到企業，始終在團隊里面成長，便于企業管理。因此，丹陽中專校從三個方面實現專業教育與企業管理的合一。
一是開設職業生涯規劃教育。其課程貫穿六個學期。職業生涯規劃教育以學生的職業生涯發展為主線，將學生職業生涯規劃、心理健康、創業教育等課程進行融合，構建教師、學生、企業共同參與的職業生涯規劃教育網絡，為職業生涯的發展打下良好基礎。實施職業生涯規劃，實現學業職業的貫通。
二是組織勞模進校園。圍繞立德樹人的根本任務，宣揚勞動精神，培養學生崇尚科學、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好品德。學校多次邀請市勞模和“圣象”企業勞模進班級，讓勞模生動地進課堂、有效地進頭腦。
三是將“7S”管理全面納入教育教學、實習實訓的每一個環節，結合校企共同擬定的教學計劃，培養學生職業素質優、理論功底厚、技術技能精，企業意識強。
目前，“圣象機電班”涌現出幾名表現突出的學生。
袁子軒同學入學時綜合素質相對薄弱，且性格內向、不善溝通。在圣象機電班中，他積極參與植樹造林等公益活動，鍛煉了團隊精神，提高了身體素質，結識了很多新朋友?，F在的袁子軒，專業成績優秀、充滿自信，已經成為企業的陽光員工。郭俊杰同學口才甚佳，業余時間自學公關、營銷課程，在生產一線深得好評，經企業面試，轉崗銷售部，現參加“圣象黃埔訓練營”，結營后將被派駐福建分公司營銷團隊。
三、專業學習與企業生產合一，推動校企“五個對接”
課程建設是學生學習的關鍵環節，橫向上構建“公共基礎課程+專業課程+素質拓展課程”“三維”課程體系;縱向上開發“以典型工作為主線，以崗位職業能力為本位”的專業課程體系，做到機電技術應用專業與木材加工產業需求對接，鉗工、裝配鉗工、電氣設備安裝與調試等課程與木材加工職業標準對接，鉗工、電工實訓過程與木材加工生產過程對接，學生畢業證書與職業資格證書及“圣象機電班結業證書”對接，企業出資鼓勵學生學歷進修和業務進修，將職業教育與終身學習對接。課堂教學從創新教學生態入手，將項目教學法、微課、慕課引入教學中，構建了“先教后學，邊學邊做”教學做合一的“三階段五環節”教學模式。三階段即自主學習階段（自學）、交流討論階段（互學）、鞏固提高階段（好學）。五環節即設置情境――分配角色――情境模擬――評價總結――反思鞏固。課程體系的“三課型”解決了“教什么”的問題，“三階段五環節”解決了“怎樣教”的問題。
四、實習管理和企業指導合一
以“車間”為課堂，“企業導師、學校教師”攜手指導學生頂崗實習。
一是教師駐廠，會同“企業導師”從車間到餐廳、從崗位到宿舍全天候全方位對學生進行指導和管理。一方面鼓勵學生勇于吃苦，努力堅持，干出成績，爭取進步;另一方面指導學生發現問題、解決問題，在技術技能上獲得提高。
二是校企共同為學生建立個人檔案，跟蹤記錄學生在廠表現，結合學生個體特質，為學生量身打造發展規劃，謀求學生在企業的可持續發展。
王星辰同學在崗位勤奮善思、表現突出，在實習教師指導下撰寫的《截鋸設備粉塵控制技術改進方案》被設備部評為優秀提案，其敬業精神和專業素質得到企業認可，被選拔為后備干部，送總部深造。
五、學生發展標準和企業培養目標合一
探索“中專后”培養模式，幫助學生開拓三個發展方向，實現校、企、生三方共贏。一是校企對學生頂崗實習工作進行資料匯總和分析，共同擬定下一階段、下一批次學生的教育教學目標和教學計劃。二是教師帶領、指導學生根據工廠設施設備運行的觀測數據，提出操作、維護、保養、維修的優化方案，謀求技術改進，促進企業提高生產效率、降低原料和能源消耗、提高生產設備使用率。三是根據學生個體發展和意愿，結合企業需求，幫助學生開拓在崗晉級、橫向跨崗和離崗自主創業三個發展方向。四是企業出資支持簽約就業的學生參加在崗學歷提升和業務進修。五是校企根據自主創業學生的綜合素質和表現，擇優頒發“圣象機電班結業證書”并提供支持。
經過一年多的實踐，“圣象模式”被企業作為亮點多方推廣、宣傳，推動了大亞車輪、大亞濾材等企業與我校機電專業的合作。校企聯合舉辦“圣象地板鉗工技能大賽”，實現了校企設備資源共享。
經過“圣象模式”的“五合一”“五對接”，學生了解了企業、確立了目標、找準了方向，進入企業后能迅速上崗、熟練操作，縮短了成長期，順利實現角色轉換，成為企業生產的中堅力量。首批入廠實習20名學生中，18人被企業留用，另外兩人實現自主創業。其中王鵬同學頂崗實習期間積極參與創新實踐，善于捕捉商機，2015年初申請學生創業無息貸款，并多方融資，自主創業，開辦廣告公司，已獲得營業執照，目前正擴大規模，為圣象集團旗下的銷售商以及其他客戶提供廣告宣傳服務。
從“圣象模式”我們也歸納了幾條推進建設校企合作“利益共同體”的經驗：
政策激勵，讓企業主動熱。在校企合作中，學校有熱心，企業有熱情，還需要政府有熱忱。丹陽市制訂了《關于加強我市職業教育校企合作辦學的實施意見》，明確了“實行政策優惠”，給企業吃了定心丸。
協同成長，讓企業放心熱。校企合作雙方必須受到法律、制度和道德的約束。在法律約束的框架下，企業與學校完善相應的管理制度。丹陽中專校制定和完善了實習實訓基地管理制度、兼職教師管理制度、學生實習實訓管理制度等，通過完善制度，規范校企合作行為和學生實習實訓行為。同時，竭力維護企業的利益和形象，明確規定派到企業實習實訓的學生應自覺成為企業的一員，融入企業文化之中，按照企業規定的職業道德和職業素養履行自身的職責。通過規范約束，讓企業放心參與校企合作。
情感投入，讓企業內心熱。校企合作的另一面是人際合作、感情溝通，情感機制是校企合作長效機制體系的重要組成部分，情感投入顯得尤為重要。除了“兩會”外，我們還成立校企合作聯誼會，定期舉辦;召開校企合作年會，邀請企業前來溝通，通報交流各自發展情況，了解企業發展規劃，獲得用工需求信息和往屆生的發展狀況。
