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課程管理規章制度范文1
關鍵詞：高校檔案；管理；應對措施
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-04-22
一、高校檔案管理中存在的不足之處
（1）高校檔案管理工作人員管理知識儲備不足。由于現有的學科建設方面存在問題，導致檔案管理未被納入高校專業中，致使從事高校管理檔案的工作人員所學專業不對口，缺乏基本的檔案管理專業知識。高校檔案管理作為高校后勤保障的一部分，未能引起校領導的足夠重視，招收檔案工作人員以退休教師為主或者由教師接任，更加劇了高校檔案管理隊伍建設方面矛盾。
（2）檔案填寫、材料收集不規范。目前，高校檔案管理并沒有形成完整的規章制度。審核機制不健全，因此大多數檔案完全根據個人意愿填寫，填寫的內容真實性存疑。同時檔案上報環節較多，層層上報程序繁雜，致使材料收集不規范。這些問題致使檔案不再完全真實地記錄歷史，而成為任人涂改的作秀，也就失去了檔案所具有的參考價值。
（3）檔案保護維護意識的缺乏。檔案的保護工作是檔案管理工作的重中之重。檔案保護需要工作人員耐心、謹慎、細致入微。在實際工作中，由于高校檔案管理工作人員的疏忽，導致檔案丟失、損毀、浸水的現象時有發生。同時檔案的材料多為紙質，需要工作人員經常進行檔案的維護。
（4）檔案管理權責界定不清，管理體制不健全。目前高校檔案管理沒有形成完整的規章制度與監督制度，工作人員存在不嚴格按照規章制度辦事的現象，同時由于管理權責界定不清，監督機制不完善，出了問題工作人員互相推諉、人事傾軋的現象時有發生[1]。
二、高校檔案管理的解決措施
（1）建立完整可行的高校檔案管理規章制度。高校檔案管理中出現的諸多問題根本上是由于高校檔案管理規章制度的不健全導致的。建立完整的、可行的高校檔案管理規章制度將是解決高校檔案管理一切問題的出發點。檔案的建立、填寫、轉出、復制等檔案管理中的一切環節都需要細致入微地建立相關規范，只有符合規范的行為才合法。高校學生流動性大，所以高校檔案的管理呈現出從入學到畢業的周期性，這就需要高校檔案管理相關部門保證檔案的真實性。此外，必須界定權責、完善監督機制，杜絕出現問題時工作人員互相推諉以及存在僥幸心理等現象。高校檔案管理可以引進互聯網的管理方式，在檔案流通、填寫方面進行實時管理、互聯網監督管理[2]。
（2）加強高校檔案管理人員教育培訓，提高專業素質。高校檔案管理人員多為退休教師或在職教師，專業素質較差，工作水平不足。但是由于各高校基本不設置相關專業，迫使高校不得不設立專門的培訓課程以增強管理人員的專業素養。高校應該成立專門的檔案管理職能部門，并給予足夠的重視。
（3）推行高校檔案管理數字化。隨著科技的不斷發展，互聯網已經深入到生活工作的方方面面。但是高校的檔案管理未能跟上時代的步伐，仍然采用人工操作，材料使用的是不易保存易腐蝕浸水的紙質，致使高校檔案管理問題頻出，檔案后期保護維護工作必須投入巨大的人力財力。而數字化技術的發展為相關工作提供了便捷的解決之道。積極推進紙質檔案的信息化，同時建立先進的檔案信息管理系統，可以有效提高高校檔案管理水平[3]。
三、結束語
綜上所述，新形勢下的高校檔案管理面臨諸多問題，這些問題致使高校管理檔案混亂，停滯不前。筆者提出以下對策：①建立完整的可行的高校檔案管理規章制度。②加強高校檔案管理人員教育培訓，提高專業素質。③推行高校檔案管理數字化。希望更多的專業人士能投入到該課題研究中，為提高我國高校檔案管理工作做出重大貢獻。
參考文獻：
[1]馬 然.淺談在新形勢下如何做好高校檔案管理工作[J].黑龍江科技信息，2011（14）：106.
課程管理規章制度范文2
關鍵詞：實驗室；安全管理；措施
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0011-02
丁肇中教授說過：“做實驗確實非常重要，因為任何理論缺少實踐證明都是沒有用的，實驗可以理論，理論絕對不能實驗?！睂嶒灲虒W是高等院校教學活動的重要組成部分，在實驗過程中培養學生的動手能力，觀察現象、提出問題以及解決問題的能力，有著其他教學方式無法替代的地位。
在當前教學改革的進程中，各高校在加強實驗室的建設方面均給予了相當的重視，逐漸改變以往實驗從屬理論教學的地位的做法。隨著實驗課程的增多、實驗設備的增加，實驗室的安全管理、事故預防等工作變得更加重要。文章從高校物理實驗室的特點、實驗室安全管理的內容、實驗室安全管理的措施等三個方面展開。
一、高校物理實驗室的特點
高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養和科學研究的基礎和保證，也是高校辦學水平的重要標志。高校物理實驗室主要有以下幾個特點：
1.實驗室類別多，管理難度大。物理學是自然科學的基礎性學科，因此，高校理工農科大部分專業都需要學學物理課程，物理實驗自然成為一門面向高校大部分專業學生的必修課程。除此之外，理工科的學生還需要學習一些專業性更強的物理相關課程以及對應的專業性物理實驗。為了保證教學工作的正常進行，高校針對師生實驗教學的訴求建立了多種類別的物理實驗室，包括基礎物理實驗室、模擬/數字電子技術實驗室、基礎光學實驗室、通信原理實驗室、光纖傳感技術實驗室、單片機技術實驗室等。眾所周知，實驗室安全管理有共同的基本原則和方法，但是每個實驗室因為實驗課程與設備不同在安全管理上又有所區別。實驗室類別多，管理難度大是高校物理實驗室最突出的一個特點。
2.實驗室設備種類繁多。不同類別的實驗室，使用到的實驗設備自然不同；即便是同一個實驗室，也需要配備多種實驗設備才能順利進行實驗。不同的實驗設備有其獨特的屬性和特征，因此在實驗室的管理上要特別注意不同實驗設備的操作規程和使用注意事項都不盡相同。比方說，在光學實驗室中，最重要的是對光學實驗儀器進行防塵，保護光學元件的表面，做好防塵防潮的工作；但是對于電學類的實驗設備，如果長期不使用，就要定期給實驗設備通電，保證實驗設備能夠正常工作?？梢姡瑢嶒炇以O備種類繁多是實驗室管理的一個難點。
3.實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大。物理實驗室承擔了高校大部分專業學生的基礎實驗以及理工科學生的專業物理實驗。由于參與實驗的人數多且流動性大，勢必會造成實驗室實驗設備使用頻繁。同時，由于實驗經驗和安全意識的欠缺，極有可能帶來實驗室安全隱患。在實驗過程中，實驗人員、實驗設備、實驗環境是相互作用的，實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗的安全。因此，提高實驗人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。
二、實驗室安全管理的內容
安全管理是實驗室管理的重要組成部分，實驗室安全管理的對象是實驗中一切人、物、環境狀態的管理和控制，是一種動態管理。因此，實驗室安全管理的內容可以大致歸納為實驗室及實驗設備的安全、實驗教學過程的安全以及實驗人員的行為安全三個方面。既要保證實驗人員的人身及財產安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設備正確安全地使用。貫徹以預防為主的實驗室安全管理方針，制定實驗室安全管理相關的規章制度，推行有效地檢查制度，建立正確的實驗室安全意識，把可能發生的事故和意外防范于未然。目前，實驗室安全管理存在的問題主要有以下幾個：（1）管理體制不健全，缺乏合理的安全檢查；（2）實驗室設備設施老化，安全隱患大；（3）實驗人員安全觀念不強，安全意識不深。
三、實驗室安全管理的措施
針對以上幾個安全管理方面的問題，提出以下三點改善的措施：
1.完善實驗室安全建設與管理的規章制度，做到有“法”可依。實驗室的管理制度是實驗教學活動得以順利進行的重要依據，是實驗人員進入實驗室必須遵守的規則。所有實驗人員應當自覺遵守各項規章制度，積極承擔工作任務，服從工作安排，共同建立一個制度化、規范化、科學管理的高校物理實驗室。實驗室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應該按照國家的相關法律法規、技術標準和業務規范，建立實驗室安全建設與管理規章制度。當然，針對不同類別的實驗室要建全各自適用的安全管理規章制度以及安全操作規程，并張貼在實驗室最顯眼的位置。健全的實驗室安全建設與管理規章制度要做到明確責任分工、逐級落實，各負其責。逐級簽訂安全責任書，明確各級安全責任人的職責，強化責任意識和責任追究，做到層層落實，責任到人。
2.建立安全員制度，推行有效的檢查制度。建立一支專業的實驗室管理隊伍，是順利開展物理實驗教學活動，管理好物理實驗室的必備因素。有經驗的實驗室管理人員不僅具備專業的實驗技術水平和實驗創新能力，更重視實驗設備儀器的正確使用、保養和維護，也能更好地指導學生正確安全地進行實驗。因此，高校要給予實驗室管理人員充分的重視、更多的學習和培訓機會。設立專職實驗室安全員，推行有效的檢查制度。安全員負責實驗室的日常管理工作，檢查和監督實驗室技術規范和操作規程的執行情況。定期進行安全狀況檢查，包括電、通風、照明、消防、門窗等各個方面。比如實驗室電閘開關是否正常工作，儀器設備是否出現漏電現象，消防器材是否配備齊全，安全通道是否堵塞，易燃品、危險品的保管是否妥善，廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方，必須按相關規定設置明顯的危險標識或危險警告標志；在實驗室內部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標志。同時，要注意天氣等外在因素帶來的影響，如南風天注意關閉門窗，及時采取有效的除濕措施，預防實驗設備因潮濕發生短路，斷路現象。建立完整的實驗室檔案，有條理地管理實驗設備儀器，從而確保教學活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄，包括實驗室安全工作記錄（見表1）、學生使用實驗設備記錄、設備維護記錄等。對于出現故障的實驗設備儀器，及時維修；老化設備，及時報廢，避免一切能夠造成安全問題的可能性。
3.安全教育落到實處，定期進行安全操作規程培訓。實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗室的安全。因此開設實驗室安全教育課程，提高師生安全意識是相當有必要的。定期組織實驗室管理人員、實驗指導教師進行實驗安全培訓。對于初次進入實驗室的學生，進行安全教育，說明實驗室安全注意事項、可能出現的一些安全事故以及對應的處理方法，強化學生實驗室安全意識，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定實驗室安全預案，開展必要的事故預演活動。一旦發生事故，如何正確地處理是每個進入實驗室人員必須掌握的技能。實驗過程中如不慎發生火災，應立即切斷電源、氣源。根據可燃物性質迅速取用相應的滅火器材。及早向當地消防部門報警。定期開展消防演練，包括如何正確地使用滅火器和消防栓，如何從事故中逃生等。
四、結語
高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養和科學研究的基礎和保證，也是高校辦學水平的重要標志。實驗室的安全管理，作為實驗室管理的重要組成部分，既要保證實驗人員的人身及財產安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設備正確安全地使用。健全實驗室安全建設與管理規章制度；建立實驗室安全員制度，推行有效的安全檢查制度；培養實驗人員的安全意識，定期進行安全操作規程的培訓是高校物理實驗室安全管理的三個有效措施。
參考文獻：
[1]劉建萍.問題與對策：高校物理實驗室建設與管理[J].牡丹江師范學院學報：自然科學版，2012，（4）：75-77.
[2]羅中杰，唐吉玉，李建軍.大學物理開放實驗室的實踐與體會[J].中國學校教育研究，2001，（4）：51-52.
課程管理規章制度范文3
關鍵詞：實踐教學 質量監控體系 管理制度 管理機構 運行系統
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（a）-0194-02
教育部2006年16號文件指出：高等職業教育應大力推行工學結合，改革人才培養模式；突出實踐能力培養，增強學生的職業能力為核心[1]。同時提出：高職院?！耙尕瀼攸h的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才”[1]。教育部《關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》明確指出：高等職業教育應主動適應區域經濟社會發展需要、培養數量充足結構合理的高端技能型專門人才[2]。2011年5、6月份，教育部副部長魯聽兩次明確指出高等職業教育的培養目標是“高端技能型人才”。這一切都要求高職院校應注重實踐教學的重要性、加大實踐性教學環節的權重比。
經過多年的努力，許多高職院校改革了人才培養模式，構建了以實踐教學為重的理實一體課程體系，建立了校內實訓室、生產型實訓基地和校外實習基地，選取了以真實任務為載體的教學內容，合理設計了教學情境，強調了以工作過程為導向的融“教、學、做”于一體的教學方法，強化學生實踐能力的培養。但是由于高職院校實踐教學環節比較復雜，對每一環節過程實施、教學內容、教學效果等方面難以得到保障，缺乏有力的監控。因此，高職院校需要有一個相對完善的質量監控體系才能保證實踐性教學的質量，提高人才培養規格，實現技能型人才培養的目標。
1 實踐教學質量監控存在的問題
1.1 實踐教學場所比較分散，管理工作難以實施到位
許多高職院校都在深化“校企合作、工學結合”辦學模式，大力提高實踐性教學環節的權重比，構建實踐教學課程體系，凸顯職業能力和實踐技能的培養，以達到高端技能型人才培養目標。將實踐性教學分為課程訓練及自主實踐、仿真模擬訓練、頂崗實習和畢業綜合訓練四個實踐環節。而在實施這些環節的教學中，涉及的教學場所較多，主要有校內實訓室和生產型實訓基地、校外實習基地等。在頂崗實習和畢業綜合訓練教學中，這種情況更為明顯，學生的實踐單位較多并且比較分散，進行的專項實踐教學內容和綜合訓練教學內容也相對較多。正是因為實踐教學的場所、教學內容、教學時間的特殊性，造成了教學過程隨意性大，難以對教學過程和教學質量進行管理、監督和評價，不利于實踐教學內容的更新和教學方法的改革。
1.2 實踐教學監控范圍不斷擴大，缺乏系統性和全面性的質量監控
目前高職院校實踐教學課程體系注重了學生專業實踐技能系統性的培養，在實施學習情境的教、學過程中，靜態因素變少了，提高教學質量的動態因素變多了，不僅體現在教學方法、教學手段、教學內容、教學載體的豐富性；而且教師的實踐教學活動、學生的學習過程不斷多樣化。顯然實踐教學質量監控的范圍就變得更加廣泛。另外，高職院校高端技能人才培養是服務于區域經濟建設和社會發展需要，具有一定的特殊性，院校之間難以形成統一的、系統的監控指標和體系。
2 質量監控體系的構建
由于實踐性環節的教學是一個動態的教學過程，涉及到教學質量的環節和因素較多。所以實踐教學質量監控體系是一個多要素、多形式、多層面、范圍廣泛的綜合作用體系，在構建質量監控體系時應注重對實踐教學進程與質量進行持續監控[3]。
2.1 建立實踐教學管理規章制度
質量監控更應注重教學管理制度的建立，通過建立相關的教學管理規章制度，能夠保障實踐教學過程有序進行，能夠使得教學質量監控體系正常運行。目前許多高職院校的實踐教學主要有：校內實訓室進行基本操作技能教學與校內生產性實訓基地進行專業技能綜合訓練、校外實習基地進行頂崗實習與畢業綜合實踐訓練。所以教學管理制度應有實驗、實訓基地管理辦法；實驗、實訓基地管理規定；實驗、實訓基地安全管理辦法；頂崗實習和畢業綜合訓練的管理規定；校企雙方共管機制；兼職教師管理辦法；教學質量評價辦法；還要有齊全、規范的教學文件等，以做到教學過程有章可循。由于人才培養質量和標準不斷提高，人才培養的目標和人才培養的模式也會有所調整；另外，實踐教學實施過程中，教學方法、教學載體是動態的，并且校內、外實訓基地呈現不斷發展和變化，所以要根據實際情況，對實踐教學管理規章制度做適時調整，以達到人才培養規格的要求。
2.2 建立實踐教學質量監控管理機構
教學過程的實施和教學質量的保證應有監控的主體和管理機構。根據管理職能的不同，在不同層面上進行質量監控[4]。根據高職院校實踐教學的特點，可以形成學校、院系、教研室三級監控，行業和企業實施協同監控的組織管理機構。
學校層面上，可以以教務處或督導室為校級管理部門，對實踐教學過程、教學質量進行宏觀指導和質量監控。對實踐教學的每個環節的落實和執行情況、教師職業道德和教學實施與履行職責情況、學生對教學反映的情況進行相關監督，同時對教學相關管理部門制度實施及相關教學管理情況實施再監督。
課程管理規章制度范文4
關鍵詞：鄉鎮學校；安全管理制度；安全教育
引言
當前鄉鎮學校，通過我們的調研發現，從小學到高中都存著一部分比較嚴重的安全管理方面的漏洞，這些漏洞如果不填補的話，將會對學校、對學生造成重大的損失和影響，我們通過實際調查，總結出來，分成了以下幾點，并希望通過這些問題的提出，為鄉鎮學校的發展做出一些貢獻。
一、鄉鎮學校安全管理存在的問題
（一）領導方面
學校領導方面的重視力度較為薄弱。眾所周知，當學校發生事故時，學校的校長是首當其沖的責任人。然而，我們通過調查發現，有很多的校長對于安全工作所知甚少，缺乏安全管理意識，對安全管理工作毫不關心，沒有防范意識，對于安全防范檢查不上心，對于各個遺漏點、出現問題的地方不知情，也不愿意知情。對于遺漏點就此放過，不盡快找出并督促相關人員搶修，一開會期間，也很少提及有關安全管理方面的問題，同時，資金的支持也達不到應有的力度。
（二）執行力度方面
學校缺乏應有的執行力度。當然，就目前而言，大多數學校的規章制度還是比較合理與豐富的，各種安全規章制度比較完善，如宿舍管理制度，食品安全制度等。然而，也有相當一部分學校在管理制度的更新上十分得落后，忽視更新。在這之前的舊制度仍在運行，而這些制度早已經無法適應學校、社會的發展，阻礙著學校、學生的前進步伐，過于冗雜，而且仍以文件、檔案的形式保存著。當一些比較重要的領導同志轉換了崗位之后，也沒有新的領導班子出現，舊有的班子仍按照舊有的規章制度實施著。在鄉鎮學校經?？梢姷漠嬅婢褪菈ι峡讨I導寄語和規章制度，然而這些規章制度好多都未得到切實的落實，或者是早已過期，不適合發展?，F有的安全管理規章不完善、硬件軟件系統配置低、碎玉規章制度的執行力度低下，是現在鄉鎮安全管理的現狀與短腿。
（三）落實程度方面
對于工作方面的落實程度沒有達到應有的程度。在學校安全活動方面，一些學校得規劃不是很好。如遇到郊游、運動會、體育課等集體運動時，一些學校并未有良好的組織能力和相應的規范制度，遇到一些突發事件如學生受傷、郊游走散等，無法做出有效的快速處理與應急；二來一些學校對于安全教育這門課程并沒有多大的重視，屢次忽視本課程的重要性，認為本課程無需多言，有的學?；蛘呤侵苯尤∠@么課程，要么就是把這么課程當作自修課，或者讓主課老師來上課，一些學校的消防演習、地震演習基本上是可有可無，從不重視；第三，有些學校存在著許多隱患之處，如建筑樓層質量不合格容易坍塌，消防器材早已過期，無法使用等，而學校并未對這些問題給予足夠的重視。這些安全隱患會引發巨大的安全問題，一旦出事，就會造成無法預料的后果。
（四）重點問題強調方面
學校的重點問題沒有強調到。一些問題，比如說衛生問題，交通安全問題等這樣的重大問題。就拿食品安全問題來說，食品的質量對學生的身體甚至生命都有著很大的影響，食品安全一旦不過關，那么學生可能會出現生命上的危險，很多事例都說明了這點。廚房做餐人員的身體狀況，餐具的清洗狀況，都是十分重要的，有的學校對于這些重大問題避而不談，反而只談一些無關緊要的問題。重點安全問題是重中之重，是加強學校建設的關鍵，因此，加強重點安全問題的強調與解決是十分重要的。
解決方案：
二、鄉鎮學校安全管理工作的改革措施
（一）加強的領導監督管理
對于鄉鎮學校來說，學校領導要進一步緊抓安全防范、安全管理的各項規章制度的實施，這是十分有必要的。安全管理規章制度體現著一個學校的紀律和原則，這是從根本上、從源頭上解決安全管理問題的途徑。只有緊緊抓住充分落實、實施安全管理條例、規章制度，才能為學校的發展鋪平道路。
（二）增加相關人員的執行力
W校的執行力度也十分重要。例如在安全方面，學校應當充分健全保安巡邏制度。在上課時，保安應當在校園巡邏，以防發生意外事件。當放學后，保安應當管控好學校大門，管控好學生的流動速度。在夜間，保安應當增加巡邏時間，特別要注意一些未設防盜網，未保護好的地方，謹防意外事故發生。保安應管控好校外車輛的進出入，車輛不允許在學生生活范區域內行駛。
（三）落實學習的規章制度
以上放學接送學生為例，學校要對上放學的交通路面建設更加重視。通過很多交通事故表明，這兩個時間段都是學生交通事故發生的高峰時段。學生極易在這個時間段里發生交通事故。應讓各個班主任全權負責，指揮好學生過馬路，上校車等。校車也應進行更新換代，應啟用高規格的校車。只有規章制度都實實在在地落實了，學生的安全才有保障。
（四）增加重大問題的重視程度
以食品安全為例，一定要加強對于食品安全的管控力度。食品安全于老師于學生來說都是十分重要的，對于他們的生命健康有著很大的影響。對于運送食材的公司要嚴格把控，杜絕出現檢測不達標的食品。這是對學生負責，也是對學校負責。對于學校食堂內的從業人員，學校一定要把控好他們的健康狀況，需要食堂內從業人員都要持有健康證，一定要嚴格規范，嚴格管控。餐具務必每天清洗，定時更換，應當做到為學生服務。餐廳水質務必要達標。水是生命之源，同時也對學生、對老師的健康有著極大的影響。像食品安全這樣的重點問題，一定要重點強調，充分落實。
五、結論
目前許多鄉鎮學校仍沒有合理的安全管理措施，本文希望通過此文，加強鄉鎮學校對于安全管理方面的重視。只有做到對安全管理制度的切實執行，才能保障學生的學習、生活，才能讓學校向更加好的方向發展。
參考文獻：
[1]李春芳.談如何做好學校安全管理工作[J].遼寧師專學報（社會科學版），2015，01：119-120.
課程管理規章制度范文5
甲方：_________
乙方：_________
根據《中華人民共和國勞動法》，結合具體實際，經甲乙方雙方協商一致，簽定本協議。
第一條： 甲方聘用乙方從事_________系(部)教學工作。
第二條： 乙方的任務：
課程名稱
任課班級
上課時數
實驗實訓時數
上機輔導時
數教學時間
第三條： 甲方的權利與義務
1.為乙方提供教學工作需求的條件;
2.根據工作需要和學院的規章制度及本協議條款對乙方進行管理;
3.對乙方的教學工作進行考核;
4.依據考核、考查情況對乙方實施獎勵和減免酬金;
5.年末甲方將根據本年度所有兼職教師的考核結果，評出的優秀兼職教師，給予一次性獎勵，并頒發榮譽證書。
6.按照本協議及學院有關規定，給予乙方受聘于甲方從事教學工作應得的報酬及獎勵。
第四條： 乙方的權利與義務
1.認真如實填寫兼職教師信息表;
2.嚴格按照教學大綱授課。開學一周內將自己所任課程的教學進度交所在系(部)審查，合格后備查;
3.遵守甲方教學管理規章制度，接受甲方的教學管理及教學檢查，并參加必要的教研活動;
4.在甲方工作期間，須遵守國家政策、法律和甲方的規章制度;
5.在聘期內，不得擅自辭職、離職;
6.根據本協議及學院有關規定取得甲方支付的報酬及獎勵。
第五條： 甲方支付乙方報酬的形式
1.乙方所得酬金暫按授課每學時_________元、實驗實訓按每學時_________元、上機輔導每學時_________元的標準執行。每月按實際授課情況每學時_________元預發。
2.甲方將對乙方在本學期的教學工作進行考核，合格后甲方在學期末支付乙方酬金余額;若不合格，甲方酬情減免乙方酬金余額。
第六條： 協議生效后，在約定的服務期內，乙方若確有實際困難，不能履行協議，須提前二周通知甲方。甲乙雙方均不得無故擅自終止協議，否則，違約方應支付給對方與本協議課時數相應酬金全額相等的違約金。
第七條： 本協議中甲方支付乙方的報酬只限于乙方受聘于甲方而應得的課時酬金，不包括醫療、保險等費用。
第八條： 本協議經甲乙方簽字、蓋章后生效。一式三份，甲乙方各執一份，一份交教務處備案。
第九條： 未盡事宜，由甲乙雙方協商解決。
甲方(蓋章)：_________乙方(簽字)：_________
甲方代表(簽字)：_________系(部)
課程管理規章制度范文6
一、重新構思對大學教學的管理體制理念
（一）人性化的管理
人性化的管理無論是對于大學的教學管理還是對于其他企業的管理來說都是非常重要的，同時也都被廣泛認可以及應用。在大學教學管理中，應用到“以人為本”的教學理念，不但可以更好的提高相應的管理效率，還能增進人與人之間的和諧關系。如今的社會正需要的就是人與人之間的彼此尊重和信任，如果一個社會一個國家，連最基本的人與人之間的和諧關系都保證不了的話，那最終都會走向破敗。所以大學的管理體制必須需要這樣人性化的管理。
（二）確立管理規章制度體系
俗話說的好，沒有規矩不成方圓。在我國任何一個機構以及企業中都有它相應的規章制度。這樣的行政權力是必不可少的，對一個優秀的團體來說，森嚴的科學的規章制度是非常重要的！這樣才能做到真正的人文理念。良好的習慣都是一點點養成的，如果沒有了規章制度的制約，從整體來看就會造成一片散沙！然而關系到個體來說，就說明這個人沒有良好的素質修養。確立一個規范的制度，再確保領導的執行力和人們約束力才能更好的起到規范的作用。如果想要提高大學生的質量就應該提高大學生良好的約束力，這樣才能保證學生的基本素養。
二、確立明確的價值取向觀
（一）注重老師和學生之間自由發展的價值觀
德國著名的哲學家，雅斯貝爾斯曾經說過：“大學生就要具有一定的自我約束的理念，并帶著一定的批評精神去學習，大學的老師應該根據以傳播美德和科學的知識為準則，才能讓自己有教學的自由”。在傳統經濟時代中，為了完成根據命令形式下達的任務以及計劃，管理層幾乎都運用到了他的行政職責和權力，而對被管理的人員，例如要求學生們，以自己的班級為一個整體單位，按照指定的規章制度和計劃，在相應的時間范圍內去完成對應的課程進度，其中對完成的進度、和課程的內容及順序都是有非常嚴格要求的。然而，現在21世紀的大學校園中，卻發生了非常大的改變，高等學校變得更加開放性，隨著時代的進步，科學的發展和社會的需要，大學生的教育更強調了競爭力、創造力，高等學校的管理層認識到了學校未來的發展和老師及學生之間的關系是密不可分的，所以，大學教學的體制改革必須注重老師和學生之間的自由發展的觀念。
（二）尊重服務的價值觀
現今的社會中，各行各業都離不開服務這一詞匯，每個部門行業都很重視服務的重要性，教學管理也是如此。能夠讓被管理人員達到一定的管理目標，很多都是在于老師和學生之間的相互配合，這就要求了管理人員應該具有一定的服務理念和態度。很多學校在授課方面也都給學生創造更多的空間，根據老師和學生的共同配合，才能更好的制定相關的合理的人性化規章制度，這樣也能讓管理方不斷的創新，不斷的改進，使教學達到更加合理化，同時也很有效的解決老師和學生之間最密切的關系，更能體現出學校管理的說服力。
（三）尊重環保價值觀
節能環保相信是這個社會最熱的話題，隨著學校的廣大招生和擴建，大學里需要的資源也隨著增加了很多，有的大學還分設了很多分校以及校區，在保證質量的同時，學校的資源短缺以及學校老師和同學的鋪張浪費也都是存在的，這就給很多學校造成了很大困擾。在這樣一個現代主意社會中，人們應該以保證生活質量的前提下杜絕一切浪費的習慣，才能更好的讓社會得到良好的發展，在大學里也算是個社會，同時也都屬于高等教育的人們，更應該注重環保的價值觀，做好自己才能更好的約束別人。在大學校園中，管理層可以根據需要制定相應的計劃，充分的利用資源，盡量保證資源的合理利用，讓學生們也都意識到環保和節能的重要。所以，在大學校園管理中尊重環保的價值觀也是必不可少的。
結束語
