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課程管理的基本功能范文1
關鍵詞：課堂魔方；基本功能；創新應用
中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2013）24-0063-02
一、課堂魔方的基本功能
課堂魔方是世界大學城空間開發的一個教學應用功能模塊，并獲得中華人民共和國國家版權局計算機軟件著作權登記證書，其登記號為：2011SR066243。
課堂魔方的基本功能，就是通過收藏和分類整理在世界大學城空間已發表的文章博客、視頻等資料，用于課堂教學與學習而形成的單個或系統、系列的教學與學習資料。因此，課堂魔方既是教師的多媒體備課、上課系統，也是多媒體課程筆記系統。教師不但可以利用自身上傳的資源，也可以任意組合世界大學城的所有資源，而課件的制作只需組合教師的課件元素形成自己獨特的學習筆記，簡單方便，同時可以在教師的課堂魔方上進行師生交流、答疑解惑和課程作業的完成，師生資源收集、加工、組合簡單便捷，可以在一個視窗下同時展示文字、圖片、音頻、視頻、Flash、PDF等。功能強大獨創r的課堂魔方系統，使教師的上課、備課、課件制作簡單方便，隨心所欲，使學生的學習、筆記、交流簡單快捷，無處不在。
在實際應用中，課堂魔方不僅可用于教師匯集課程資源、制作課件，成為教師的備課、上課與學習的系統，而且可作為教師的資源建設與管理的系統、教師的課題研究管理系統，也可作為機構日常工作或專項或重點工作的組織管理系統。
二、課堂魔方的創新應用
課堂魔方可創新應用于很多方面。世界大學城每一個空間都可以建立課堂魔方，除了個人空間，還有機構建立的空間，那么機構也可以應用空間或收集資源的功能建立“工作管理”類課堂魔方，或稱之為管理魔方，應用于日?；驅ｍ椈蛑攸c工作的各種管理。
具體來說，課堂魔方可用于制作專題講座課程，匯集名師課程，開展集體教研；可用于匯集課題資料，進行課題研究與管理；可用于重點或專項工作管理，也可用于日常工作管理。以下筆者將重點說明一下，如何把課堂魔方變為一個日常的工作管理系統，其建立“工作管理”魔方的規范與操作辦法如下：
1.建立工作管理魔方的目標
（1）通過建立工作管理魔方，管理者與被管理者（下屬單位與員工）之間，通過空間直接、收藏或查閱下屬員工的相關信息，提高信息化管理水平，提高管理效率，真正實現無紙化、數字化、智慧型工作管理，真正起到加強過程化管理的目的。
（2）通過工作管理魔方，上級部門直接從下屬單位和員工的空間中了解下級部門或員工完成工作的情況，各位員工的工作總結與匯報、周工作跟蹤表，只要一次性上傳，上級部門和單位領導都能看到，并收藏在機構的工作管理魔方中。并歸類整理，形成或完善部門總的工作總結或計劃方案，或者對下屬單位或員工實行考核，把材料考核與實際情況核實相結合。
（3）實行規范化工作流程科學管理，避免人浮于事、形式主義和文牘主義現象。
2.具體辦法
（1）上級部門將下屬單位或員工要完成的工作，如年度、每季、每月或每周要完成的工作計劃、方案、匯報、總結或周工作跟蹤匯報等，在部門空間的左側欄目中設置“工作管理”欄目，并固定在相應位置，然后在“工作管理”欄目下設置與下屬或員工工作匯報相對應的二級欄目，如年度戰略、核心、重要工作，年度工作規劃或計劃方案， 季工作要點， 月工作執行計劃， 周工作跟蹤表，學習與思考體會文章，創新思維與建議，調研文章，年終總結， 年終總結及下一年工作設想……
（2）下屬單位或員工在自己的空間設置與上級部門相同的左側欄目，并按照上級部門及所屬單位要求和規定的時間，在自己空間的欄目中發表自己要上交的文章，權限設置為“指定好友可見”。
（3）上級部門和下屬單位都要建立所屬單位和員工的空間聯系表，方便去查閱彼此的空間。
（4）上級部門與下屬或員工相互設置為好友，上級部門能夠閱讀下屬單位或員工所規定要發表的相應文章或資料。
（5）上級部門在自己的管理空間里建一個“工作管理”魔方。即在課堂魔方中創建名為“工作管理”的課程，在此課程下添加與“我的空間管理”左側“工作管理”欄目中的二級欄目名稱完全一樣的課程目錄。
（6）上級部門或單位在規定時間里去查看下屬單位或員工在空間“工作管理”欄目中應發表的有關工作的各類文章、資料，點擊打開并收藏在上級部門或單位的“工作管理”魔方中，或者在空間文章、視頻等資源的選項中增加一個“到課堂魔方”選項。這樣上級機構就可以通過在課堂魔方查看或去空間查看兩種方式，比較全面地了解到下屬或員工的工作情況，根據完成工作情況提出表揚、批評，或督促下屬、員工完成應完成的工作。
（7）上級部門和所屬單位在了解下屬或員工的工作情況后，可及時在下屬員工的工作匯報文章資料下方留言或寫私信進行指導，提出表揚或批評，也可在課堂魔方中發表系統批示或指導意見，引導下屬或員工改進工作，提高工作效率，利用工作魔方把工作過程管理做得更扎實，更得心應手。
3.相關問題的解決辦法
（1）部門負責人的工作匯報材料撰寫問題。重要工作如年度戰略、核心、重要工作或工作規劃方案或年終總結，以及領導特別指定的即刻撰寫的單位或部門的材料。又可撰寫相應的個人材料，一般性工作匯報，如周工作跟蹤表或月工作執行計劃，部門或單位負責人可只寫部門或單位的材料，或在單位材料別標注自己所做的具體工作，或者在單位材料中單列自己所做的具體工作，而不必寫與單位內容基本相同或絕大部分相同的兩份材料。
（2）下屬單位或員工將自己的工作匯報類文章只須發表在自己的空間就可以了，除特殊情況，避免同時向幾個部門多層領導同時發送一個相同的材料。因為課堂魔方后是公開的，大家都可以看到（包括有關權限設定的情況，被授權的人可以查看）。部門或所屬單位負責人要了解或匯總情況，可直接到相應的空間中去查閱。并根據查閱和匯總的情況，形成部門或單位自己的匯總材料。
（3）材料存檔問題。“工作管理”魔方方便各層領導實行高效的工作過程的管理。但對于重要的應當存檔的材料，既要以另外單獨的電子文檔存檔，還要有相關的紙質或其它材料的檔案，這可以根據領導和實際工作的要求去做。
（4）在課堂魔方中，收藏的文件如果在文件發表的空間中做了修改，則課堂魔方中收藏的這個文件也隨之修改，這是課堂魔方的一個強大功能。與此相關的情況是，如果收藏在課堂魔方中的源文件是自己空間中發表的，則可在自己空間中做文章的修改，如果收藏的源文件是別人空間中發表的，則只能在這個文件發表的空間中來修改。課堂魔方中文件與原空間文章修改同步是一個強大的功能，但不適宜作為歷史材料存檔。因此，在工作管理魔方中，如果源文件修改，最好先復制源文件，然后修改再重新發表，工作管理魔方中再重新收藏，這樣可反映歷史的真實過程。當然，也可不復制源文件在文件發表的空間的源文件上直接修改，可根據實際需要或有關規定去操作。當然，要更好地解決這個問題，還可作進一步技術改進，在課堂魔方收藏整理資源時，可設置對文章鎖定或備份功能，讓源文件與修改后的文件同時保存，以保留歷史生成的源文檔。
課程管理的基本功能范文2
網絡培訓系統可不受時間，地點，環境等因素的制約，具有培訓成本低，覆蓋范圍廣，針對性強，實時性好，易于信息統計等優點。神舟網絡培訓系統具有在線學習培訓，培訓管理，系統管理等功能模塊。
【關鍵詞】網絡培訓 系統建設 收益
目前的培訓教育工作主要采取傳統面授方式。而企業各部門機構相對獨立，業務專業性強，員工工作任務重，利用傳統方式進行培訓，存在培訓成本高，花費大，覆蓋面窄，針對性弱，實時性差，考核評估困難等問題，導致培訓效果不理想。
1 網絡培訓的優勢
網絡培訓系統可不受時間，地點，環境等因素的制約，因此相對于傳統培訓模式的優勢在于以下幾點：
（1）培訓成本低。網絡培訓克服了傳統培訓的劣勢，大大的縮減了培訓的成本。費用方面更為顯著：一次付費，N次學習。
（2）覆蓋范圍廣。由于不受培訓制約因素影響，只要系統部署成功的地方就可以實現在線培訓。
（3）靈活，實時性好。網絡培訓系統可使員工在其時間表有空閑時，按照自己的進度在辦公桌前參加培訓，為實現全員參加培訓提供技術保證。
（4）易于信息統計和反饋。系統提供的信息統計和學員信息反饋功能，使得系統能在最短時間內獲得一手信息。
（5）針對性強。網絡培訓系統可收集員工一手培訓需求，以此作為組織培訓的依據；員工可以根據企業要求，自主制定學習計劃，同時滿足企業優勢培訓需求和個人職業發展目標。
（6）培訓效果突出。網上培訓課程中有大量的聲音、圖片和影音文件，課程生動有趣，并且提供實時相互交流討論的平臺，利于提高員工的學習效率。
網絡培訓系統，是信息化建設的一個重要組成部分，有助于企業利用信息化手段提高培訓的系統性、針對性和實效性和流程管理能力，以適應新形勢和新任務的需要，從而為企業優化管理提供有力的支持。本產品的設計與實施，將以符合保密要求作為貫穿項目全生命周期的重要原則和目標，項目將實現安全、可靠、高效、便捷的網絡培訓系統。
2 神舟網絡培訓系統概述
神舟網絡培訓系統是一個用戶網絡學習和交流的平臺，它能為企業各級用戶提供需求申請、課程選擇、在線學習、在線交流、在線自測，課程作業、課程考核與評估、評價等功能，還可以為管理層提供培訓需求、培訓計劃、培訓實施、單位管理、用戶管理、課程管理、課件學習，權限管理、安全日志管理、系統配置等基本功能，同時提供對用戶的課程學習情況進行實時查詢和監控，為企業培訓管理部門提供一個培訓信息、實施培訓過稱、進行培訓事務管理的窗口。除上述基本功能之外，神舟網絡培訓系統還為用戶提供了更多的輔助功能，如信息欄，學員答疑等，詳見圖1。
本產品將培訓信息化并延伸至各個部門，將各級人員的學習需求在一個共同的平臺上展現，并在這個平臺上協同處理這些信息；同時與企業其他應用系統保留了數據交互的接口，一方面滿足培訓信息化的多維需求，另一方面，遵循信息化建設的宗旨和思路，提供培訓信息和數據的各方面應用需要。
3 培訓系統功能說明
神舟網絡培訓系統包含三個主要的功能模塊：（1）培訓管理功能模塊；（2）在線學習培訓功能模塊；（3）系統管理功能模塊。除上述三個功能模塊外，還將根據培訓系統需求提供附加功能模塊：如課件制作工具、課程模板等，詳見圖2。對各個功能模塊簡要說明如下：
培訓管理模塊主要面向企業相關部門培訓的管理人員，是網絡培訓系統實現其培訓功能的主要管理模塊，它主要包含培訓需求管理、培訓計劃管理、培訓實施管理、培訓資源管理、培訓評估管理、培訓統計管理、培訓監控，課程管理，課件管理，考試管理等功能模塊，是培訓管理人員進行實施完整培訓過程所必須的工具。
在線學習培訓功能模塊將提供員工進行培訓課程在線學習的功能，實現員工的必修課程、選修課程的學習和培訓功能，員工可根據培訓系統提供的課程設置以及自身學習需求進行選課操作；該功能模塊同時提供課堂筆記、員工自測、在線交流、課后復習、在線考試、學習進度記錄等功能。
系統管理功能模塊是系統管理員對培訓系統的整體管理和維護的相關功能模塊，主要包含單位管理、用戶管理、權限管理、安全日志管理、系統配置等功能。系統管理功能實現對基礎數據的管理和維護，是系統正常運行的前提條件。
附加功能模塊主要包含課件制作工具，信息等輔助工具。課件制作工具提供培訓管理員將培訓素材轉化為課件的工具，通過培訓平臺，以供員工學習使用。
4 系統建設收益
4.1 企業收益
解決集中培訓困難、培訓費用高，員工需求不同、統一學習效果不佳等傳統培訓中存在的問題，網絡培訓方式更容易被企業員工所接受，培訓成本低并解決了傳統教育培訓在工作、時間、交通方面的矛盾；增強培訓的針對性和實效性，提高員工素質，有利進一步鞏固公司企業文化，增強凝聚力；提高企業的信息化水平，促進培訓教育管理的規范化、科學化和信息化 。
4.2 員工收益
對于企業員工，使用系統可以及時獲取和補充專業知識、崗位所需要的專業技能，獲取更多知識和技能，為新的發展目標做準備；可隨時隨地、自主支配自己的學習計劃；能夠在第一時間獲得最新的知識，掌握最新、最實用的工作技能；審時度勢，輕松規劃自身職業素質和能力的發展之路。
課程管理的基本功能范文3
1、課程體系構建的重要性
《電子商務概論》課程包括理論知識和實踐操作兩部分。理論知識學習是指通過課堂講授方式分析電子商務的基本知識，構建理論體系，進而訓練學生的理論思維。實踐操作學習能夠讓學生在網絡環境下進行實際操作，了解電子商務知識的商業化應用過程，使學生在整個實驗過程中進一步認識、理解所學知識，開拓思路，擴大知識領域，提高適應商業活動的綜合素質，繼而達到真正的融會貫通。然而，“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”。在電子商務迅猛發展的今天，理論研究往往跟不上實踐的發展。一方面，實踐的發展迫切需要理論的創新和大批人才；另一方面，理論的創新和人才的培養又跟不上實踐發展的需要[1]。為了解決這一矛盾性的狀態，合理地構建《電子商務概論》課程理論和實踐體系尤為重要。
2、課程的理論體系
《電子商務概論》課程的理論體系包括三部分：基礎知識模塊、技術支持模塊和網絡應用模塊。基礎知識模塊是課程的先導模塊，技術支持模塊是課程的支撐模塊，網絡應用模塊是課程的核心模塊，各模塊內容層層遞進、相互支撐，構建“電子+商務”的課程理論體系，實現以商務知識為基礎，網絡技術為手段，實現電子商務運行新模式的教學目標。
2.1基礎知識模塊?；A知識模塊是對電子商務的產生和發展進行簡要的概括，包括電子商務的起源和發展歷程、現狀和趨勢、電子商務發展的基本環境、電子商務的概念和優勢、電子商務對社會經濟生活的影響和作用等基礎性理論。該模塊是《電子商務概論》課程的先導模塊，其主要目的是讓學生對電子商務形成總體認識，進而為后續課程的理論教學奠定基礎。
2.2技術支持模塊。技術支持模塊系統介紹了電子商務應用過程中涉及的相關技術，包括網絡技術模塊、網站開發建設模塊、安全技術模塊、網絡支付技術模塊和物流技術模塊。網絡技術模塊主要介紹電子商務的運行基礎，包括計算機網絡技術和虛擬專網技術的應用；網站開發建設模塊介紹網站建設技術，以及數據庫技術的應用；安全技術模塊主要介紹網絡安全技術、加密技術、認證技術等以保證電子商務安全的需求；網絡支付技術模塊主要介紹各種電子支付方式、網絡銀行和第三方支付平臺等；物流技術模塊主要介紹物流技術及其應用，以及供應鏈管理的相關內容。技術支持模塊是《電子商務概論》課程的支撐模塊，因為電子商務的運作離不開網絡技術的支持，其前提是商務的信息化，是利用各種現代化信息技術進行商務活動。
2.3網絡應用模塊。網絡應用模塊是《電子商務概論》課程的核心模塊。主要對電子商務交易模式和網絡營銷進行介紹，包括電子交易模塊和網絡營銷模塊。電子交易模塊主要對B2B、B2C和C2C的電子商務運作模式進行介紹，使學生掌握商務運作和商務管理各個階段的各項活動，進而形成對電子商務應用的完整認識；網絡營銷模塊主要介紹網絡營銷系統、網絡營銷常用的工具和方法、網絡營銷策略、網絡市場調查、網絡廣告等知識，學生通過學習網絡營銷的基本理論知識，進而培養網絡營銷的理念，實現運用有效的網絡營銷手段實現營銷的各項職能。
3、課程的實踐體系
電子商務專業培養的是復合型電子商務人才，不僅要掌握扎實的經濟、管理基礎理論，同時還要具有分析解決實際問題和電子商務實際操作的能力。因此《電子商務概論》課程的實踐教學不同于傳統的計算機或網絡教學的直接實踐，它強調的是用實踐的形式理解知識、鞏固知識、進而達到綜合運用知識的能力。學生通過感性認識接觸實際問題，以知識的反復將理論教學內容轉化為可以操作的活動或過程，進而形成一個“經驗型、創新型”實踐知識體系。本實踐體系包括三個模塊：基礎認知性實踐模塊、操作技能性實踐模塊、應用創新性實踐模塊[2][3]。
3.1基礎認知性實踐模塊?；A認知性實踐模塊是以網絡為平臺，通過學生瀏覽并參與網上電子商務實踐活動，更直觀、更感性地掌握網絡基本功能和電子商務交易模式的操作流程，培養學生對電子商務的學習興趣。網絡基本功能實踐包括網絡商務信息的檢索與利用、使用客戶端軟件收發電子郵件、利用FTP上傳下載文件和網絡論壇的管理等等。電子商務交易模式實踐主要包括電子支付、B2B貿易流程、B2C貿易流程、C2C交易流程等操作。基礎認知性實踐模塊主要側重于學生體驗性的過程，在于通過對知識點的實踐現象加以確認，達到從現象上理解知識，讓學生們能夠直觀和感性地認識“是什么”和“不是什么”。
3.2操作技能性實踐模塊。操作技能性實踐模塊是指在對電子商務基礎知識了解后，學生通過進行實際操作技能性鍛煉，進而加深對專業知識的理解，更好地了解和掌握電子商務系統中的開發工具，進而實現電子商務運作模型。具體包括：域名申請、網絡廣告的制作、數字證書的下載安裝及使用、利用網絡營銷方式進行網絡推廣等。因此操作技能性實踐模塊主要側重于學生技能培訓的過程。
課程管理的基本功能范文4
本文對人力資源管理系統的內涵及發展歷史進行了分析,明確了人力資源管理系統開發的客觀需求,并對企業人力資源管理系統的基本功能框架進行了設計。隨著市場競爭的日趨激烈,企業的競爭實質是人力資源的競爭。人力資源是企業最寶貴的資源,也是企業的“生命線”。因此,如何做到企業人力資源與工作效益具有良好匹配;如何做到事得其才、人盡其用;如何在滿足企業效益的同時又兼顧企業職工的需求;如何能在瞬息萬變的時代使企業與社會環境相適應并且處理好隨時變化的人力資源問題。這一系列的問題都是我國企業亟待解決的重要問題。對此,本文提出在當前的網絡環境下,應加大力度在人力資源管理工作中使用信息技術,推行人力資源管理信息系統,并對其功能框架構建進行較為深入的研究。
一、人力資源及人力資源管理系統的內涵
所謂人力資源是指能夠推動整個經濟和社會發展的勞動者的能力,即處在勞動年齡的已直接投入建設和尚未投入建設的人口的能力[1]。而人力資源管理系統是對人力資源信息進行收集和加工,利用信息進行人力資源的規劃和預測,輔助公司領導進行人力資源開發管理與人事決策的信息處理系統。
二、人力資源管理系統發展的歷史
第一代的人力資源管理系統產生于20世紀60年代末期，當時由于技術條件和需求的限制,用戶非常少,系統只是一種自動計算薪資的工具,既不包含非財務信息,也不包含薪資的歷史信息,幾乎沒有報表生成功能和薪資數據分析功能。第二代的人力資源管理系統出現于20世紀70年代末。第二代人力資源管理系統基本上解決了第一代系統的主要缺陷,對非財務的人力資源信息和薪資的歷史信息都給予了考慮,其報表生成和薪資數據分析功能也有了較大的改善[2]。但這一代的系統未能系統的考慮人力資源的需求和理念,而且其非財務的人力資源信息也不夠系統和全面。第三代的人力資源管理系統,出現在20世紀90年代末。第三代人力資源管理系統的特點是從人力資源管理的角度出發,用集中的數據庫將幾乎所有與人力資源相關的數據統一管理起來,形成了集成的信息源。友好的用戶界面、強有力的報表生成工具、分析工具和信息的共享使得人力資源管理人員得以擺脫繁重的日常工作,集中精力從戰略的角度來考慮企業人力資源規劃和政策。
三、人力資源管理系統開發的客觀需求
1.是企業引進先進人力資源管理思想及方法的客觀需求。管理的進步主要體現為管理思想和相應管理模式與方法的進步。管理軟件本身是管理思想和管理模式的載體,它具有雙重核心,即:管理思想、信息技術。軟件是具體的,除了帶給管理思想外,更多地表現為基于思想的管理模式和方法。人力資源管理系統帶給企業方便的業績考核體系和人才度量指標,同時決策支持系統使決策模型真正步入了企業[3]。
2.是企業加速建立現代人力資源管理模式的客觀需求。首先,當前企業管理正從實物管理走向資本管理,又走向知識管理。信息和知識成為繼人力、資本之后的第三大企業資源。搞好知識管理已經成為現代企業,特別是以知識增值為主的企業的迫切課題。開發出以軟件為核心的信息處理系統在知識管理領域具有“先天”的優勢。其次,在企業的組織結構改進方面,應用人力資源管理系統可以優化組織內部信息溝通方式,提高溝通效率,減少組織層級;可以增強每個員工的信息處理能力,提高對市場的直接反應能力,增加單個管理者的管理跨度等,從而使企業能夠建立扁平結構的組織模式。
3.是企業提高管理效率降低管理成本的客觀需求。在現代企業社會中,時效性是一個越來越重要的要求。傳統管理手段下,很多管理只能停留在事后延時開展,事中的實時控制和事前的預先控制困難。采用人力資源管理系統可以使得企業改變以往的報告期概念,各種管理報告可以隨時取得,可以按任意日期提取,網絡系統使得經營和管理指令可以瞬間傳達到全球每一處辦事機構。另外,通過網絡人力資源管理系統,大量的常規數據可以實時在總部匯總實現?；诠ぷ髁骱徒M件技術的軟件系統,不僅加快了企業內部信息交流的速度,而且節約了大量的頁面印制和傳輸成本。
四、網絡環境下的企業人力資源管理系統基本功能構建
1.建設思路。
(1)應具有高效收集、處理信息的能力。人力資源管理信息系統可以用集中的數據庫將與人力資源管理相關的信息全面、有機地聯系起來,有效地減少信息更新和查找中的重復勞動,保證信息的相容性,從而大大提高工作效率,還能提供相關的分析報告。
(2)應具有易訪問、易查詢的信息庫支持。實施人力資源管理信息系統,可將依賴于人的過程改為依賴于計算機的過程。企業管理人員只要獲取了相應的權限,就可以隨時進入系統,直接查閱相應的信息[4]。
(3)應有利于實現內部招聘的科學管理。人才流失提高了企業的運作成本。如果將技能輸入人力資源管理信息系統,在某個崗位需要人時,先搜索企業內部是否有適合人選,則可以提供內部招聘的效率。
(4)應盡可能以提高管理水平為主要工作目標。在實施人力資源信息系統后,經過整合、篩選的信息不僅可以使企業高層領導對企業人力資源現狀有一個比較全面的認識,同時也可以生成綜合的分析報表供企業領導在決策時參考。超級秘書網
2.基本功能框架。
根據上述建設的基本思路,可以初步將人力資源管理系統劃分為系統管理、機構管理、崗位管理、人員管理、報表管理、考勤管理、薪酬管理、退休管理、招聘培訓、查詢統計、員工福利、勞動合同、綜合測評等十三個子系統,各子系統的功能描述如下:
(1)系統管理。主要完成系統的初始化設置、事件提醒,按企業的要求建立合適的數據庫系統,在使用過程中維護數據表,包括增加新字段來滿足新的需要以及刪除冗余字段,并完成對整個系統操作權限的設置。
(2)機構管理。主要完成有關機構的各種操作。包括機構的建立、撤消、合并、分離等操作,可以對機構的基本情況、輔助情況等進行編輯,打印組織機構圖、部門基本情況和輔助情況等信息。
(3)崗位管理。完成崗位的建立、取消等操作,實現單位的定崗、人員定編,而完成崗位系統的建立。
(4)人員管理。完成有關員工的人員信息和輔助信息的管理,包括級別變動、位變動等。
(5)報表管理。用來繪制用戶需求的各種報表。分四種報表形式:統計表、花冊、登記表、工資條。
(6)考勤管理。完成員工有關考勤的各種信息管理,包括工作排班、休假管理、考勤匯總等,考勤數據為工資管理提供必要的數據。
(7)薪酬管理。主要包括薪資計劃、薪資標準、薪資公式、薪資測算、調資處理、工資發放處理、薪資報表、薪資查詢。薪資計劃包括年度工資計劃的輸入、編輯等。
(8)退休管理。該模塊主要包括退休查詢、退休辦理、退休申報、離退批準、撤消申報。
(9)招聘培訓。處理有關員工招聘的事務,建立完成培訓課程體系,為指定課程選擇受訓人員,完成對培訓成績及其它相關事項的管理。教育培訓實現培訓課程的設置、參加培訓人員的記錄統計、培訓計劃的處理、培訓費用計劃的處理。
(10)查詢統計。分按部門、按崗位、按條件三種查詢方式,能夠實現人員查詢、部門查詢、崗位查詢。
(11)勞動合同。是對勞動雙方為了明確雙方的權利和義務而制定協議的管理,包括統計未簽合同人數、續簽合同、終止合同、刪除合同、變更合同等功能。
(12)員工福利。包括企業為員工辦理或發放的各種福利待遇、保險等。
(13)綜合測評。負責制定考核計劃,按崗位不同的設置考評規則(業績考核、工作表現、常規考核的指標、權重等),對考核結果進行分析,建立考核結果對應表,進行統計分析,記錄員工長期綜合測評情況,分析員工的績效改善情況。隨著我國人力資源管理水平的不斷提高,對人力資源管理信息系統的需求會越來越大、要求會越來越高。人力資源管理信息系統的建設必須密切結合我國企業的實際情況,使其功能不斷完善,形成整體解決的、具有決策支持的功能,能夠真正幫助企業解決問題。這樣,人力資源管理信息系統一定會有更好的應用前景。
[參考文獻]
[1]左葆瑜.透視人力資源管寫作論文理系統.IT經理世界,2001(07):70.
[2]張伶,劉寧,張正堂.HRM系統、競爭戰略與企業績效關系的實證研究.管理科學學報,2008(02):132
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關鍵詞：學生成績管理；成績查詢；選修課程；開發技術
中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）22-0072-02
1 背景
學生的成績管理對于每個院校來說都是很重要的一部分，該系統的作用主要是用于教務處對學生的管理、對該校的課程和對本學校學生成績進行更加有效更加合理地安排，以便讓老師或者教務工作人員提高工作的辦事效率，在盡量短的時間內核算出學生的成績來。以此同時，老師或者其他的工作人員能夠每時每刻對本學院的學生輸入的基本信息、學生的平時或者期末成績進行簡單而快速查詢，使得老師更加了解學生的現狀，更改教學方式。
設計該系統的意義重大：1）本系統可針對某個高校進行處理某一些數據體現了適用性；2）對某一些數據進行數據的分類處理，有效地防止數據出錯而帶來的不便；3）能夠根據不同的查詢條件來查詢用戶需要的數據，或者進行多條件的或者模糊的查詢來達到查詢的結果；4）對查詢的結果可以一目了然，方便而快速得到結果；5）操作簡單，不需要太多的約束。
2 系統分析
2.1 需求分析
學生成績的管理系統的設計主要圍繞的是學生的成績，所以重點是處理學生成績這個模塊，學生的成績由老師上傳的成績來確定的，而老師上傳成績的時候要確定是哪個學生，就需要先查詢學生是否是自己教授的專業，如果不是就不能錄入成績，而應該先查詢對應的教授學生所屬的課程的班級，再確定成績。所以就要先有管理員添加學生所屬的院系、課程、班級等信息。然后教師教授哪個班級。
學生成績系統中院系的課程信息、學生的基本信息、學生成績的管理、教師信息的管理，管理員管理其他的角色等，這些都是基本的管理模塊。
系統角色分為學生、老師、系統管理員三種角色，角色的職責如表1的職責描述。
2.2 功能分析
在整個網站系統中，系統具備以下主要功能：
1）系統公告：任何打開該網站的用戶都可以看到有關的選課信息，但是如果要選課就必須要登錄。
2）學生要進入必須在管理員添加該生的信息：若新生想要看自己的信息，必須在管理員添加該生的信息后方能進入，否則提示“無此賬號，請聯系管理員！”。
3）教師要進入必須在管理員添加該生的信息：若教師想要看自己的信息，必須在管理員添加該教師的信息后方能進入，否則提示“無此賬號，請聯系管理員！”。
4）學生對個人信息的管理：修改用戶密碼、修改或者完善個人信息。
5）學生選修課程管理：學生可以查看選修的課程。
6）教師開設選修課，管理選修課程的學生的成績。
7）管理員擁有管理院系課程，院系，管理教師授課信息，管理學生信息等。
3 總體設計
3.1 系統功能模塊圖
本系統功能模塊按照系統的設計可以把系統劃分為以下模塊：管理員模塊、教師登錄模塊、學生登錄模塊等模塊，具體如下圖1所示。
3.2 數據庫總體設計
本系統的結構并不復雜，數據量也不是很大，所以采用MySQL作為數據庫，經過分析，該系統包含的主要實體有教師、課程、學生、選修課程、管理員等，使用E-R關系圖表示如下圖2所示。
3.3 系統流程示意圖
該系統經過分析，可用流程示意圖如圖3所示。
4 結束語
學生成績管理系統基本實現了課題所要求的功能，主要包括管理員實現管理功能，教師登錄管理，學生登錄查詢等功能。該系統基于JSP技術，使用MySQL作為數據庫，結合Tomcat服務器，共同完成了項目的開發。
本系統在設計時主要考慮了用戶使用習慣，設計的系統操作簡單，方便靈活，界面友好，基本功能完善。本系統主要的工作和成果包括：1）完成了學生成績管理的需求分析工作；2）對數據庫的表進行了充分的分析；3）詳細介紹了系統的設計與實現過程；4）對系統進行了一定的測試。
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課程管理的基本功能范文6
伴隨著科技的發展，硬件的更新越來越快，學生信息管理由手工錄入的人工模式向計算機自動模式轉變的時機已經成熟。如何引進對學生信息管理的現代化技術成為擺在人們面前的課題。所以開發出一套成熟的學生綜合信息管理系統顯得尤為必要。
2、管理信息系統概述
管理信息系統（簡稱MIS）是指由管理人員和計算機共同構成的開放式的系統，它可以實現人機交互和信息的交流，是最近才興起的一門綜合學科。管理信息系統可以實現對企業生產活動的監控，為領導者提供決策；它可以在對過去的數據建立數學模型，進而預測事物的未來趨勢；收集重要信息，對企業的信息管理決策活動予以輔助。
3、學生信息管理系統
根據管理信息系統的定義可以將學生信息管理系統分為學籍信息管理、班級信息管理、課程信息管理、成績信息管理和用戶信息管理五個子模塊。其功能需求描述如下：
1.學籍信息管理
主要是錄入新生的學籍信息，并將畢業生的學籍信息進行刪除操作。因此這一模塊的基本功能是添加、刪除和更新學生信息，同時查詢學生的基本信息。
2.班級信息管理
主要是為了添加班級分組，實現添加、刪除和更新的操作，查詢班級所在系別和輔導員等。
3.開設課程詳細信息組織與管理
以前都是采用手工進行學生數據信息的紙質化管理，顯然存在很多的不足，直接影響整個教學的質量和教師工工作的效率。有了學生信息管理系統，假如新的學期增添新的課程信息，可以直接通過該系統把相關的信息添加到系統中，管理者可以選擇依據學生所在的班級或者新增的課程等進行相關信息的輸入。用戶能夠瀏覽數據集中顯示符合條件的所有科目的相關信息，同時也可對教職工、學生等基本信息進行增加或者刪除。
4.成績信息管理
該系統能方便的進行學生成績的錄入、輸出及編輯等操作。同時也可以進行學生各科平均分、單科最高分等響信息的檢索。借助本系統能夠方便實現學生各科成績的統計與匯總，大大提高了學生信息管理的效率。
5.用戶信息
為了保證學生信息管理系統能夠正常的運行，通常要有不同角色的用戶參與，因此，在系統開發設計時，根據不同類型的用戶設置不同的操作權限，一般只有系統管理員才有權限對系統進行更新維護。
4、系統研發過程
由于近年來隨著各大高校的大量擴招，學生人數急速上升，有關高校學生信息管理工的難度也日漸增加，要想與時代同步，實現高校學生信息的管理一體化，系統化管理。本軟件研發成功后，能夠方便的用于系統中的學生信息進行科學的管理。
1.結構化生命周期法
它的核心思想就是把系統研發的過程中的任務分時段進行，保證每一項工作都遵循一定的標準，這樣才能保證構建的學生信息管理系統各個模塊做到高內聚、低耦合，系統投入使用后必定能夠滿足學生信息管理工作的順利進行。
借助結構化生命周期法對學生信息研發過程中，還要依據下列原則：
（1）用戶參與；（2）從概念到實例，從模型到系統的實現過程（3）自頂向下，逐步求精；（4）學生信息管理工作成果描述規范化原則等。
2.原型法
它的核心思想就是，先勾畫出整個系統模型，讓后讓用戶盡可能快的使用這個系統原型，經過使用它、熟悉它、掌握它，然后通過獲得真實感受，進一步對系統提出下一步的整改意見，對系統的各個功能部分進一步完善，力圖使開發的系統更加完善，功能更加強大，更有利于后期學生信息的各項管理工作的開展。通過上述方法能夠進一步提升系統研發的效率，克服了結構化生命周期法對系統研發周期過長的弱點。
一般借助原型法對系統開發包括以下幾個階段：1）系統功能需求分析，2）構略系統架構圖3）使用、評價系統原型，4）使用中對系統進一步完善。
5、結束語
總之，在學生信息管理系統設計過程中，首先我們要充分認識該系統研發的必要性和迫切性，然后閱讀大量的相關資料文獻弄清整個學生管理核心和工作重心，對學生信息管理系統的各項需求進行調研總結，最后通過目前較為先進的技術和數據庫SQLServer2005對系統的前后臺加以實現，并且系統的設計力圖做到直觀、方便、易于操作。
參考文獻:
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