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學校思想政治教育的重要性范文1
摘要：高職院校的主要任務是為社會培養高素質的技術型人才，在當今的社會中，高職教育也越來越受到人們的重視。在任何教育的理念中都應該秉承著“育人為本，育德為先”的教學理念，高職在人才培養的過程中，不僅要注重專業技術的培養，更要優先考慮道德教育，在學生管理工作中開展思想政治教育工作，為社會培養出德才兼備的優質人才。
關鍵詞：高職院校；學生管理工作；思想政治教育；必要性
在高職院校的教學工作中學生管理工作是最重要的工作，所以高職院校必須采取有效的學生管理方式。隨著社會的不斷發展，教育水平也隨之提高，在新的教育要求下，必須重新整改學生管理工作的方式，傳統的管理方式已經不能滿足當今的教育需求。由于改革開放后，我國對西方國家敞開了大門，許多西方的物質文化涌入中華大地，一股子新潮的思想進入了校園，對于思想和心理都未成熟的高職學生來講未必是好事，所以及時的對高職學生開展思想政治教育是首要任務。
一、高職學生的思想特征
（一）校園生活與社會生活之間的差異
對于即將步入社會的高職學生來講，校園生活與社會生活還是存在很大的差異。面臨社會競爭的巨大壓力，許多學生沒有做好心理準備，在校園中沒有與社會進行良好的銜接，造成學生沒辦法很快適應社會生活。雖然許多學生選擇以良好的心態去接受事實，積極迎接挑戰，可是還是會有許多學生產生不健康的心理，例如，憤世嫉俗的責怪自己沒有個“好爸爸”等現象的產生，造成了心理價值觀的扭曲。第一想法不是想到如何通過自己去努力，而是抱怨。
（二）現實與理想之間的差距
如今高材生畢業都有就業難的問題，高職畢業的學生更要面對這一現象。由于我國多年實行計劃生育制度，造成如今許多家庭都是獨生子女，必須面臨未來奉養雙親的責任。就業難和責任感產生了強烈的矛盾沖突，給學生造成了極大的心理負擔，許多學生抱著讀書就能有未來的想法，卻發現現實與理想之間的差距太大。
（三）無法與他人達成共識
由于新課改教育的實施，其中要求對學生培養個性化發展的教育模式。高職學生在接受了多年的教育后，在思想和作為上需要得到更多人的認同，來體現自身的價值。許多學生心理過分自負，不能對自己有良好的認知，不會虛心接受他人的意見和否定，很容易在社會上受到挫折。
二、高職院校學生管理工作中開展思想政治教育的必要性
（一）開展思想政治教育是學生管理工作的必然要求
隨著我國教育事業的蓬勃發展，教學質量也需要不斷的提高，才能符合眼下的時展要求。在新課改的前提下，高職院校對教育理念進行相應的改革，做到“育人為本，育德為先”理念，由于是新的概念，在改革^程中會面臨許多難題。想要克服這些困難，高職院校必須加強教育水平，遵循“打鐵必須自身硬”的道理，對本校的師資隊伍進行專業素養的提高。在提高教學質量的同時，也要重視學生的管理工作，一個人的思想政治覺悟能夠影響一個人的未來，對于高職學生來講思想政治教育意義非凡。思想政治教育能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的人品素質，更好的完成教育目標。
（二）秉承“以人為本”的教育理念
“以人為本”是科學發展觀的核心。以人為本的教育理念就是將學生作為教育工作的核心，從學生的角度和利益去看待問題，在學生管理工作進行中關注學生的需求，通過不斷的觀察和探討明白學生的心理，進行“對癥下藥”的方式進行管理工作。由于高職學生處于心智未成熟的青春期階段，沒有正確的道德標準，很難對其進行幫助輔導，所以開展思想政治教育是必然要求。使學生心理充滿正能量，能夠積極陽光的面對生活中的困難和壓力。
（三）符合經濟市場對人才的要求
隨著西方文化的不斷涌入，對新一輩的年輕人造成了不小的影響，面對社會上的新鮮事物，很難做到不被其影響。由于高職學生心理還未成熟，控制力較弱，在心理方面出現了很多問題，在高職院校學生管理工作中開展思想政治教育能夠使學生樹立正確的價值觀和審美觀，確保學生不被影響。隨著時代的發展，教育的普及，大批的技術人才涌入招聘市場，許多公司對員工的要求也不僅僅局限于技術能力，在挑選員工的時都會留意應聘人員的道德修養，擁有高素質的人具有一定優勢，高職院校在學生管理工作中開展思想政治教育符合經濟市場對人才的要求。
三、有效提高高職院校學生管理工作中開展思想政治教育的策略
（一）改革高職院校的學生管理工作制度
在教育發展的要求下，高職必須秉承著“育德先育人”的理念進行教育工作。想要從根本做出改變，就要改革高職院校的學生管理工作制度，按照新課改的要求，以學生為主體地位的教學理念進行管理工作，尊重學生的心理需求，教師在平時的教學過程中細心觀察每個學生的心理特點，平時多與學生進行溝通，建立良好的師生關系，才能及時的進行學生管理工作。高職的管理者應該對教師采取績效的方式，對優秀的教師進行褒獎，增加教師的教學積極性，提高工作效率。
（二）注重學生的心理健康教育
在如今的社會背景下，許多學生受社會風氣的影響，或多或少都會有一些心理上的問題。面對這樣的問題，學校應該建立一個心理健康咨詢部門，聘請專業的心理咨詢師，對學生的心理進行輔導。不是心理有了問題才應該受到關注，應該將心理疾病扼殺在搖籃里，高職院校應該注重基礎化設施的建設，為學生提供良好輕松的學習環境。學校應該不定期的對學生進行心理評估，建設心理評估管理檔案，開展心理健康課程。在校園網上開設心理健康網站，通過這樣的交流平臺更好對學生的心理問題進行疏導工作。
（三）提升師資隊伍的整體水平
師資隊伍是高職院校的重要組成部分，想要提高學校的思想政治教育水平，首先要提高師資隊伍的整體素質。作為教育的實施者，教師才是道德觀念的傳播者，學校要不定期的對教師進行專業素養的培訓，不斷提高教師的專業水平和專業素質。在教師的分配上，高職管理者應該進行合理的分配，而且在教師招聘的過程中，必須按照公平公正公開的程序進行，避免裙帶關系為教學事業帶來不必要的影響。
結束語：高職學生的思想政治教育作為高職教育的重點任務，直接影響到學生未來的就業，對我國社會的穩定發展也起到了至關重要的作用。在飛速發展的社會潮流中，許多因素給高職學生帶了負面的影響，給高職的教育事業增添了更多的難度，所以在高職院校學生管理工作中開展思想政治教育工作是必然選擇。
參考文獻：
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關鍵詞：輔導員；思想政治教育；內容；因素；改善對策
高校輔導員思想政治教育工作開展如何對于學生自身水平以及教師教學活動的開展都有重要的影響。只有開展好高校輔導員思想政治教育工作，在很大程度上才能夠進一步推動高校教育的發展。
一、高校輔導員思想政治教育工作的內容
從理論上來說，高校輔導員思想政治教育工作主要是指輔導員在日常的工作中，要重視對高校學生的思想政治教育工作。一般來說，高校輔導員思想政治教育工作包括學生個人的思想政治教育以及整體的思想政治教育工作。個人思想政治教育工作主要是指輔導員在實際的工作中發現高校學生存在的問題，對其問題原因進行分析之后，找到該同學，對其進行思想政治教育工作以疏解學生內心的憂慮等負面情懷，使學生可以樂觀地對待學習和生活。整體的思想政治教育工作則是學校下達的綱領性檔和思想需要輔導員來宣傳，對學生進行傳達。
二、影響高校輔導員思想政治教育的因素
就目前高校輔導員思想政治教育工作的發展來看，影響高校輔導員思想政治教育的因素很多。下文中，筆者就從社會因素、學校因素以及輔導員個人因素的角度進行分析。
1、社會因素
社會因素是影響高校輔導員思想政治教育的外在因素。筆者這里提到的社會因素主要是指社會整個群體對于輔導員的認知度不高，這種認知度不高直接就導致他們忽視了高校輔導員的思想政治教育的職能，不利于思想政治教育工作的有效開展。高校輔導員工作介于教師與管理者之間，其擔當著兩種工作，但是其稱呼或者是定位既不是教師，也不是管理者。這在很大程度上導致了高校輔導員的尷尬地位，缺乏明確的定位，社會群體對于輔導員并不如像對教師或者是高校管理人員那樣尊重，這樣影響了輔導員思想政治教育工作開展的效果。
2、學校因素
學校因素是影響高校輔導員思想政治教育的主要因素。學校因素主要包括兩方面的內容：第一，學校對于輔導員的待遇。目前，我國很多地區的高校輔導員，其依然是拿著基本工資，相對于高校教師和管理者來說，他們的工資或者是績效較少。這樣就導致了“干活多、工資少”的狀況，不利于高校輔導員思想政治教育工作開展的積極性。第二，學校對于輔導員職業發展空間的規劃。作為高校教師，其可以評職稱，不斷上升，作為管理人員也有升職的空間。但是，對于高校輔導員來說，他們并沒有較為系統的發展空間，部分輔導員做到二十年，依然是輔導員。這樣匱乏職業空間的匱乏，打擊了他們開展思想政治教育工作的積極性。
3、輔導員個人因素
輔導員個人因素是影響高校輔導員思想政治教育的內在因素。目前，很多高校的輔導員并不是由相關專業招聘而來的，部分輔導員直接是通過內部關系而任職的。這種情況下，輔導員自身缺乏相關的專業知識，他們對于思想政治教育工作并不擅長，這在很大程度上影響了思想政治教育工作的開展。
三、高校輔導員思想政治教育工作的改善對策
為了進一步做好高校輔導員思想政治教育工作，針對上述存在的影響因素，下文中，筆者就高校輔導員思想政治極愛哦與工作的改善對策進行探究。
1、提高社會認知度
提高社會認知度是做好高校輔導員思想政治教育工作的重要措施。社會認知度主要是社會對輔導員工作的一種尊重，能夠意識到輔導員工作的重要性。只有這樣，輔導員工作的效果才能被他們認知，輔導員開展思想政治教育工作的勁頭也會很足。筆者這里提到的社會認知度主要是要通過媒體等方式宣傳高校輔導員的重要性，在全社會呼吁“尊重輔導員”類似的活動。潛移默化中，我們會認識到輔導員的作用，能夠正確對待輔導員的工作。
2、加強高校輔導員的管理
加強高校輔導員的管理是做好高校輔導員思想政治教育工作的主要措施。高校要進一步加強對輔導員的管理工作，只有這樣，高校輔導員才能夠主動地投入到工作中。筆者這里提到的加強輔導員的管理工作主要包括兩方面的內容：第一是要進一步完善輔導員的薪酬制度，要根據輔導員的工作強度和內容來給輔導員的薪酬定位，而不是憑空給輔導員一個并不高的工資。另外，完善輔導員工作的激勵機制也是加強輔導員的管理，完善激勵機制是對輔導員工作效果的一個認可，能夠提高他們工作的積極性。另一方面，擴展高校輔導員的未來職業規劃。只有對輔導員的未來進行有效的規劃，給予輔導員在學習深造、職稱晉升、條件保障等方面的規劃，他們才會認真地在自己職位上工作，有利于開展思想政治教育工作。
3、優化輔導員隊伍
優化輔導員隊伍是做好高校輔導員思想政治教育工作的關鍵。筆者這里提到的優化輔導員隊伍主要是從源頭選聘以及后期培訓兩方面來說。在選聘輔導員隊伍的時候，我們要通過公平、公正以及公開的方式對輔導員進行選聘，需要考慮應聘者的職業技能、專業水平以及素養，只有源頭上確保輔導員的綜合水平，才能確保輔導員思想政治教育工作的開展。另一方面要加強對輔導員的后期培訓，教育行業需要與時俱進，需要對輔導員進行職業技能方面的培訓、教學方式的培訓等，不斷培訓才能夠確保輔導員自身的活力，有利于開展思想政治教育工作。
高校輔導員思想政治教育工作是輔導員工作的重要內容。上文中，筆者主要從提高社會認知度、加強高校輔導員的管理以及優化輔導員隊伍方面具體介紹了如何做好高校輔導員思想政治教育工作。在今后的工作中，我們要進一步重視高校輔導員思想政治教育工作，從實處做起，做好高校輔導員思想政治教育工作。
參考文獻：
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學校思想政治教育的重要性范文3
一、農村中學思想政治教育的重要性
改革開放30多年來，我國的教育事業取得了可喜成績，尤其是義務教育的推行，為農村更多想要上學的孩子實現了就學夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農村中學思想政治教育帶來了前所未有的挑戰。因此，采取必要的手段對青少年進行正確的引導，對于整個農村的長遠發展都是非常重要的。
1. 農村中學思想政治教育是農村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農村中學的思想政治教育是對農村廣大在校青少年進行先進思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認識社會，還有利于了解當前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。
2. 中學思想政治教育是提升農民思想道德素質有效途徑。中學生是中學思想政治教育的主體，學校思想政治教育的內容和指導思想，會通過學生和家長的交流以及學生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農民自身素質、規范農民日常行為發揮著不可替代的作用。當前社會主義新農村的建設，不僅需要正確的政策扶持、先進的觀念引導，更需要作為建設主體的當地農民具備較高的綜合素質。提高農村中學思想政治教育的水平與時效，將會為提升農民綜合素質提供有益的補充。
二、我國農村中學思想政治教育的現狀及存在問題
農村思想政治教育對于農村青少年的成長及農民素質的提升都發揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉發展不平衡的狀態，農村的經濟、政治和文化基礎都與城市存在諸多差異。結合當前發展的現狀，可以梳理出農村中學思想政治教育中存在的諸多問題。
1. 教師隊伍素質偏低，難以勝任現代化的教學方式。教師是中學思想政治教育目標和教學任務的實施者，他們對于自己所從事職業的認可、儲備的專業知識和所采取的做法會直接影響中學思想政治教育的效果。然而，目前我國農村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農村教育的發展。”①首先是農村教師的素質水平難以應對當前教育的要求。農村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學歷補償教育和在職進修學習，在學歷方面達到了要求，但在實際教學能力方面并未得到同步提升，所以在實際教學中難以靈活運用教育教學手段和多方面知識。其次，農村中學教師的人員流失現象較為嚴重，專業教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學科的教師兼任或者由后勤教師代課的現象時有發生，專業水平難以得到保證。最后，農村教師的福利待遇較差，教師的激勵機制不夠完善，導致農村中學教師進取心不強。思想政治教育課的內容涉及政治、經濟、文化等不同領域，還與倫理學、哲學、心理學等多個學科緊密相關，這需要教師在工作中要不斷地充實自己，才能在上課過程中靈活運用多學科知識，聯系當前的時事對學生進行引導。一個不求上進的教師是很難完成這一艱巨任務的。以上這些原因導致了中學思想政治教育的時效性較差。
2. 思想觀念滯后，對于中學思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農村，甚至城市的大部分學校也迫于升學壓力，對于中學思想政治課的重要性認識都存在偏差，將其簡單地歸結為德育，忽視了其對學生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學過程中，也僅僅是注重學生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學生倫理道德習慣的養成。在農村中學中，從領導到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點也嚴重影響了學生對于思想政治教育的熱情，最終的結果就是雖然開設了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠未達到教育的目的。
3. 教學方法單一，不能達到中學思想政治教育的教學目標。近年來，隨著我國教學體制的改革，中學思想政治教育的教學方法和教學手段較之以前已經有了很大改觀。案例教學、多媒體教學等方法在中學思想政治課的教學中都有使用。但是，在農村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學手段，沒有創新教學模式，難以適應當前社會發展的趨勢，制約著農村中學思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設法提升自己的教學能力，使用的教學方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學校的教學設備老舊，致使現代化的教學手段很難被應用到教學過程當中；最后是農村的德育模式單一，對于不同的學生只能采取同樣的教學模式，難以做到因材施教，致使農村思想政治教育的教學效果遠低于開設這門課程的目標。
4. 教學內容陳舊，難以適應中學生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內容與傳統的教學模式已經有了很大改善，一部分條件優越的學校采取了多種形式豐富學生的思想政治教育內容。例如，帶領學生實地參觀、給學生播放有教育意義的視頻或鼓勵學生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農村，中學思想政治教育教學的內容大部分仍然采用傳統形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養而缺少實踐活動的參與。而這些理論知識的內容大都過于理想，只能給學生樹立一個高尚遠大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內心的認可和共鳴。
三、加強農村中學思想政治教育的對策研究
針對以上農村思想政治教育中出現的問題，本文立足當前我國農村的實際情況，借鑒國內其他地區課程改革的有益經驗，從不同角度提出自己的解決措施。
1. 轉變觀念，正確領會農村人才培育的需求。觀念是行動的先導。要提高當前農村中學思想政治教育的教學效果和質量，必須提高地方領導及學校領導對于思想政治教育重要性的認識，以政府的力量推動學校教育的發展，再以學校的目標來要求教師教學的過程，為農村思想政治教育創造良好的環境和條件。校長對于中學思想政治教育的改善發揮著至關重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學校的面貌，關鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學校。一所好學校，就能吸引一大批孩子來讀書?！薄稗r村中學要提高自己的教育教學質量，離不開一個具有現代人才培養意識的好校長?！雹诙鴮τ诤眯ｉL的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準確預測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導學校教育與社會需求接軌，培養出社會真正需要的人才。
2. 加大資金投入，打造優秀的農村思想政治教師團隊。農村中學教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機制不完善，其主要原因是因為農村的教育經費有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農村中學教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現象；另一方面，學校也要探索多種渠道的經費來源途徑，解決學校經費緊缺的現狀。
3. 創新教學模式，豐富農村思想政治教育的方法與內容。創新是發展的動力。創新教育模式，是當前農村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農村傳統思想政治教學方法、豐富教學內容，提高教育教學質量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學中正確運用案例教學法等方法，改變傳統教學中以“教”為中心，真正使學生成為學習的主體。其次，教師要善于借助現代化的教學工具，適當使用多媒體等教學手段，借鑒和運用其他先進學校的教學理念和方法，豐富自己的課堂內容。再次，組織學生參加一些有意義的社會公益活動，讓學生在實踐中體會道德素養的重要性。最后，建設良好的校園文化，充分發揮農村思想政治教育的功能?？梢越Y合校園特點，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細節，將思想政治教育的內容滲透在學生學習生活的每一個細節，從而實現農村思想政治教育效果的最大化。
注釋：
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【關鍵詞】中職；思想政治教育；現狀
在當前形勢下，加強中職學生的思想政治教育，提高其思想政治素質，刻不容緩，而目前，中職思想政治教育工作出現“假、“大”、“空”等現象，發展思想政治教育工作存在諸多困境。本文希望從分析中職思想政治教育的現狀入手，探索加強思想政治教育有效性的一些方法和途徑。
一、中職學校思想政治教育現狀分析
（一）思想政治教育地位缺失
當前，部份中職教育主管部門、中職學校過分重視技能大賽，將主要精力集中于發展學校的規模和提升學校教育實訓設備，較少關注學生的思想政治教育，忽視了學校內涵建設，即便制定出思想政治教育教學計劃，開設了思想政治教育課程，卻僅僅是為了應付上級部門下達的教學任務，將其束之高閣，沒有真正對受教育者進行系統教育的長期規劃，培養其形成良好的思想政治素質。思想政治教育地位的缺失原因是多方面的，其主要還是因為職業教育過程中重技能，輕素質，學校將提升學生的專業技能放在首要位置，素質教育、培養得不到落實。
（二）思想政治教育中理論灌輸缺乏實踐
在中職思想政治教育過程中，過多的依賴于老師思想政治課理論灌輸、班主任命令式要求、班級班會形式等側重于簡單的灌輸而輕視實踐活動，沒有讓思想政治教育結合學生的實際需求，忽視學生的訴求，漠視學生的身心素質健康，沒有發揮出思想政治教育的個體、全面、自由、發展的功能，同時學校以教材為模板，按照大綱進行教學活動，但現行的教育體制決定了教材上的內容存在嚴重的滯后性，中職教育思想政治教育教材大多是根據普教改編而來的，沒有根據中職教育及中職生的特點直接編制。綜上思想政治教育就變成簡單的說教，使得學生對思想政治教育產生抵觸情緒，難以有效促成學生道德的情感的形成，更不能使學生主動運用思想政治教育嚴格要求自己、規范自己行為，從而融入現實社會的道德體系，不利于學生的長遠發展和社會主義和諧社會建設。
（三）家庭教育的缺失與社會環境負因素對思政教育的沖擊
隨著社會的現代化發展，產生許多留守兒童，其中絕大多數留守兒童都選擇讀職業學校，這就對中職學校的思想政治教育工作造成較大壓力。同時，中國社會正處于社會結構和道德文化體系轉型的時代，現代價值觀與傳統的文化相沖突，社會矛盾日益凸顯，“炫富、拼爹、拜金”等一系列負面、消極的價值觀逐漸涌現，這些觀念通過日益發達的傳播媒介如“網絡、手機、電視”等，傳遞給心智尚未發展成熟的中職生，嚴重影響其形成正確的價值觀和人生觀，并會在學生群體中蔓延和傳播，引起群體性價值觀念的扭曲，這也是對中職生思想政治教育的巨大沖擊。以上兩方面都直接影響到思想政治教育的成效。
二、加強中職教育思想政治教育有效性的建議
（一）增強思想政治教育在學校工作的地位
教育行政部門和學校應貫徹落實黨和國家的教育方針，重視思想政治教育在中職學校的重要作用，突出思想教育應有的地位，形成齊抓共管、常抓不懈的良好局面。
（二）整合學校思想政治教育力量，層層推進，形成合力
中職學校的思想教育工作不應由單獨一個部門或學科教研組來實施，應該將思政教育的資源整合，建立一個從上到下，層層推進的全方位的思想政治教育管理體系，確立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的全方位教育理念。在實施過程中，充分發揮學校黨委、德育處、團委、黨支部、班主任到班級團支部等方面對學生思想政治教育的系統性作用，形成黨政工團齊抓共管，黨支部、各團支部密切配合的良好氛圍，讓思想政治教育工作進校園、上網絡，促進學校思想政治工作的科學化、規范化。
（三）以人為本，理論聯系實際，建立師生情感紐帶
中職學校在進行思想政治教育過程中應該突出學生的主體地位，組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐、主題教育活動。用教師的人格魅力，高尚情操感染學生。通過關注每一個學生的學習、生活，強化與學生之間的情感紐帶，用關懷溫暖學生，這樣才能讓學生敞開心扉，建筑起信任的城墻，有利于教師發現、糾正和解決學生在成長過程中遇到的問題，突顯思想政治教育的重要性。
（四）營造和諧校園文化氛圍，鞏固思想政治教育成果
健康豐富、積極向上的校園文化對學生的品性修養的形成具有滲透性、持久性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養新型技能性人才也有著重要作用。因此，校園文化建設至關重要。筆者認為，學校可以通過以下幾個途徑進行校園文化建設。
1.注重校園環境細節布置，盡量做到：“讓墻壁說話，讓道德育人，讓花草傳情”，讓每個景點都富有教育性，如校舍粘貼名言警句，綠化中豎立愛護花草的標語，公園中設置偉人肖像等，讓校園各處都蘊涵豐富的道德內容。
2.校團委應根據學生的特點和需求，開展形式多樣、趣味性強、內容豐富的德育教育活動。如感恩的心手語操比賽、學習雷鋒主題班會、母親節送祝福等活動。既為學生提供了一個展示自我，表現自我的平臺，又讓學生在實踐行動中領會正確的價值觀、人生觀，潛移默化的接受思想政治教育。
3.挖掘學生中的道德標兵，充分發揮榜樣的力量。通過廣播、校報等形式對思想政治素質高、品行修養好的學生進行報道、表揚，通過他們的事跡來感染其他學生，讓學生有一個看的見、摸得著的參照。同時，組建一支優秀的學生干部隊伍，參與到學生的管理中，表現出他們吃苦耐勞，嚴于律己，組織能力強等優秀的品質和能力，以部分帶動整體，擴大思想政治教育的輻射面。
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關鍵詞：校園文化建設；思想政治教育；價值引導
隨著我國教育體制改革的不斷發展，高校的規模也不斷擴大，大學生的數量也呈現逐年上升的趨勢，高校在進行大學生思想教育的過程中將會面臨更大的挑戰。如何合理有效地利用校園文化來推動大學生思想政治教育的發展、促進大學生綜合素質的提高，已經成為關鍵性的問題，本文著重研究加強校園文化建設對推進大學生思想政治教育的影響。
一、高校校園文化對大學生思想政治教育的重要影響
1.校園文化建設有利于大學生形成正確的“三觀”
思想政治教育的核心內容在于對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，這些內容能夠在一定程度上體現出相應的文化標準。學校屬于社會的一部分，因此，校園文化能夠反映一定時期內的社會精神面貌，這具有較強的時代要求與時代特征。因此，高校校園文化建設必須符合時代的發展需求，并且能夠引導眾多大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。大學校園文化是在一種環境中發展而來的，它能夠教育人，隨著時代的進步與社會的發展，大學生傳統價值觀已經被顛覆，因此這更要求大學生能夠與時俱進，樹立與時展同步的正確價值觀，這也成為高校思想政治教育的重要任務。
2.校園文化建設使思想政治教育更具實效性
為了促使大學生思想政治教育更具時效性，最終達到思想政治教育的目的，就必須選擇正確的教育方法，增強其感染力、滲透力與吸引力，最大限度地增強思想政治教育的實效性。課余活動與課堂文化是校園文化的主要形式，它在特定人文環境的熏陶下，培養出一種專業精神和作風，促使人們在特定的環境中遵循一定的行為規范與價值標準，進而激發其在校園文化中的作用，為思想政治教育奠定一個良好的基礎。通常情況下，校園文化都是直觀易懂、生動形象的，因此，它也能夠在一定程度上使思想政治教育內容變得生動起來，還能夠使思想政治教育的內容與方式不再那么單一乏味，使思想政治教育更具吸引力，更容易被人接受?？偟膩碚f，校園文化能夠對學生產生潛移默化的作用，使學生能夠將校園文化所體現出來的精神轉化為個人的思想意識與行動。
二、推動校園文化建設，加強高校思想政治教育
1.加強對校園文化的價值引導
校園文化建設必須遵循正確的發展方向才能夠正確引導學生的發展，大學生是一個具有強烈求知欲的群體，對相關的文娛活動與文化藝術具有很強的興趣，高校要對其進行正確引導，這不僅有利于學生形成正確的價值觀與良好的群體意識，還可以使他們擁有高尚的道德情操、良好的行為與思維方式。高校對大學生進行思想政治教育的主要目的在于對大學生的行為傾向以及價值觀形成一種較強的導向作用，而多種多樣的校園文化就是學校開展政治教育工作的重要載體，我們必須把思想政治教育融入校園文化中，以此來推進大學生的思想政治教育。
2.大力強調校園文化精神建設的重要性
校園的精神文化是在幾代人不斷創新與發展的基礎上形成的一種精神文化，它具有十分重要的作用。在進行校園文化建設的過程中，要著重于學風建設與校風建設，要根據校園的辦學特色，形成一種獨特的精神文化氛圍，例如，創建本學校特有的校徽、校訓、校歌等，并使這些獨特的精神文化深入廣大師生的心中?，F階段，多數歷史悠久的高校已經堅持與時俱進的原則，創新了學校的校訓建設，這在規范師生行為、團結師生等方面起到了不可估量的作用。對于校園物質文化來說，應大力保留那些具有代表性的雕塑與建設，從物質文化中彰顯校園文化精神的重要性。
3.激發廣大師生進行校園文化建設的積極性
校園文化建設并不是通過單純的理論學習或者由某個專門的部門便可以建設好的，更不是依靠行政部門的相關強制性要求便可以完成，它需要經過廣大師生的共同努力才能完成。良好的校園文化不僅能讓學生從中獲益，而且也能夠讓教師從中受益?；谝陨弦蛩兀瑢W校應該最大限度地調動廣大師生建設校園文化的積極性，讓他們每一個人都為建設校園文化貢獻出自己的一分力量。良好的校園文化必定是經過全體師生的努力才能完成的，那種認為只需要加強對學生的管理便能夠建設好校園文化的認知是十分狹隘的。當然我們不能否認理論學習具有一定的重要性，但是純粹停留在課堂上的校園文化建設是無法調動起廣大師生的積極性的，必須走理論聯系實踐的路線。大學生屬于熱情洋溢的群體，通過舉辦一些校園文化活動，例如，校運會、校園文化節等，能夠充分激發他們的積極性，展示出他們的良好精神風貌。
4.利用校園網絡大力建設校園文化
隨著經濟的不斷發展，社會的不斷進步，網絡已經得到廣泛普及，各大高校已經建設起屬于本校的校園網，對網絡的利用已經成為大學生生活與學習的一個重要組成部分，因此，校園網絡也是學校進行校園文化建設的一個重要平臺。校園網絡必須以思想為基礎，在網絡傳播的過程中高舉中國特色社會主義建設、思想與的偉大旗幟，堅持與時俱進，使校園文化建設能夠有一個正確的政治導向。在通過校園網宣傳校園文化時，要大力宣傳黨的路線、政策以及方針，用理論來武裝網站。
校園文化建設不僅對學生與教師個人會產生十分深遠的影響，同樣，它對于推動大學生思想政治教育也能夠發揮獨特的作用，校園文化建設有利于引導大學生形成正確的三觀，能夠在很大程度上增強思想政治教育的時效性，總而言之，校園文化建設能夠極大地推動大學生思想政治教育發展。
參考文獻：
學校思想政治教育的重要性范文6
一、構建高等學校大思政教育環境的必要性
隨著新時代的發展，我國國內的教育環境也在發生變化，使得高等學校的思想政治教育工作面臨著新的發展和挑戰。目前國外的文化思潮、價值觀念等都對高等學校的教育環境產生不同程度的影響，沖擊了其思想政治教育的，而國內的經濟成分、就業方式、利益關系、思維模式等，也使得學生的心理素質、政治信仰迷茫、理想信念、價值取向等出現很多問題[1]。針對這樣的情況，高等學校必須要構建大思政教育環境，對以往思想政治教育工作中的不足進行改革，解決其中的薄弱環節。比如地方、相關部門和學校領導沒有認識到學生思想政治教育工作的重要性，缺乏足夠的重視。而且在社會上還沒有形成大學生思想政治教育的管理機制，高等學校的思想政治理論課的實效不強，相關的學科建設比較滯后，使得其與大學生思想實際結合并不緊密，學校也沒有將這一工作擺在教育的首位，并進行貫徹落實。要構建高等學校大思政教育環境，必須要加強對思想政治教育工作隊伍的建設管理，發揮思想政治教育工作的作用。
二、高等學校大思政教育環境的發展現狀
（一）教師隊伍素質差
很多高校領導和教師認為學生的日常思想政治教育是輔導員、班主任和政治任課教師的工作，沒有認識到其他教師在教學中對學生思想政治工作的影響，使得學生的日常思想政治教育開展不好。高等?W校雖然為學生配備了輔導員，但是其沒有對素質提出具體的要求，有些輔導員可能并不了解專業的知識。而且目前高等學校的輔導員和班主任大多忙于自身的發展，沒有重視對自身職業修養的加強，使得其隊伍發展不穩定，日常思想政治教育工作的開展缺乏動力，嚴重影響了大思政教育環境的建設，實效性比較差[2]。
（二）實效性差
目前高等學校大思政教育提倡的教育大多只注重表面形式，實效性差，使得學生缺乏足夠的興趣，并沒有從根本上真正接受這一教育?，F在社會和校園都有很多不良因素，它們影響著學生，使得學生對某些思想政治教育的內容、方式表示出了排斥的心理，如果教育活動要求學生必須參加，就會引起學生的逆反情緒，使得思想政治教育活動難以取得預期的教育效果，而且還會產生消極效果，最終背離最初的教育目標。很多學校沒有重視學校的教育觀念，只在新生入校時簡單的強調校史教育和校訓，沒有很好地結合校訓與學校的校風建設、學風建設結合起來，使得校訓難以發揮其真正的作用。
（三）其他思想觀念的沖擊
高等學校的學生已經逐漸樹立了完整的價值觀和世界觀，而這一階段他們接受到各種各樣的思想，并對他們產生了很大影響，比如“存在主義”、“實用主義”、“自由化”等等。而且此時大學生的政治參與熱情降低，社會中出現的不和諧現象使得大學生將對外界政治問題的關注轉向自身實際利益的追求，實用主義人生觀和個人中心意識得到了加強。而且大學生的自我意識在不斷增強，開始更加關注自身的利益需求，認識到運用個體努力和競爭獲得成功和社會地位的重要性。大學生的價值判斷標準也不再固守統一，呈現多元化的特點，開始注重個人價值的實現，并通過實現個人價值來回報社會[3]。
三、構建高等學校大思政教育環境的主要對策
（一）塑造健康的校園環境
在高等學校教育中，思想政治教育工作是重要的課程課程，可以傳播校園文化，并在學生的個體精神塑造上發揮著重要的作用。因此，要構建高等學校大思政教育環境，必須要改變當前思想政治教育的教學效果，要將校園文化建設融入到校園大思政教育環境中，并將“七一”、“八一”等特殊紀念日利用起來，提升學生的校園文化生活質量[4]。在平常的課堂教學中，教師也要積極加強對學生校園文化的滲透，加強德育校園文化的構建。同時也要鼓勵學生積極參與到校園文化塑造和傳播中來，加強對學生潛移默化的文化熏陶，不斷提高學生的思想政治文化素養。在學校的公共活動場所，應該設備更多的閱報欄和電視機，讓學生更方便地了解國際國內大事，豐富其精神文化生活，培養學生的愛國主義情情懷。
（二）加強思想政治實踐
要構建高等學校大思政教育環境，就要強化其具體實踐，做好其內化工作。因此，在高等學校思想教育方面，要引導學生追求更高的精神層面，培養良好的道德品質，加強課程中外化實踐的活動和教育，保證實踐形式具有全方位、多角度的優勢。通過學校開展的大思政教育環境改革，學生要積極參與到實踐活動中來，不斷提高自身的思想素養，推動高等學校大思政教育環境的構建。
（三）優化思想政治教學
高等學校大思政教育環境的構建需要改革思想政治教學，改變傳統的思想政治教育思路。因此，政治教師要轉變以往的教育思路，提高學生學習的興趣和積極性，讓學生愿意主動參與到課堂中來，實現枯燥乏味理論知識的趣味性轉化，讓學生可以充分的了解專業詞匯中蘊含的重要意義，思考深化理論成果的關鍵作用，改變學生對傳統文化的錯誤認識，并繼承發揚優秀的傳統文化，培養品質優良、具備優良文化修養的大學生[5]。而且高等學校也要推進思想政治課程的教育改革，豐富其教學方式，比如可以將系統教學、專題教學、案例教學等教學方式一起結合起來進行教學。
