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社交網絡的特點范文1
古典詩詞有其自身的獨特性，因為字數的限制，具有凝練和跳躍的特點，顯得言淺意豐，這就增加了理解的難度，又因為學生是從高中才開始接觸古典詩詞，因而難免顯得生疏。而許多老師光憑著一張嘴也很難真正挖掘出詩詞背后的深刻意蘊，因此在平時的高中語文古典詩詞課堂教學設計中，許多老師往往是粗略的帶學生把詩詞讀上一兩遍，然后便開始囫圇分析，最后便草草結束，漸漸地，學生覺得古典詩詞學習越來越索然無味，于是古典詩詞也愈發難以理解。詩歌鑒賞，鑒賞的前提是讀懂詩詞，這是許多專家的共識。只有在平時的課堂教學中，通過師生活動，讓學生走進詩詞、了解詩詞、分析詩詞、融入詩詞，讓學生充分揣摩古典詩詞的意境，鉆研詩詞的語言、用詞，體味作者的情感，充分感受到詩詞的魅力，這樣才能從根本上提高學生古典詩詞鑒賞的能力。
網絡使過去學生的信息資源主要來自于書本的局面發生了根本改觀，借助于網絡，教育信息資源實現了數字化、多媒化、網絡化，尤其是網絡與各門具體學科教學的整合，改變了教與學的方式，更加展示出網絡應用于教學的廣闊空間。網絡技術為古典詩詞的課堂教學帶來了活水，并必將帶來古典詩詞課堂教學的全面變革。與傳統的古典詩詞課堂教學設計相比，網絡環境下的古典詩詞課堂教學設計具有鮮明的特點，主要體現在：
一、直觀性
直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。古典詩詞課堂教學的直觀性和一般理科教學中教師運用各種直觀教具、實物或者進行示范實驗直觀演示的方法有所不同。網絡環境下古典詩詞課堂教學的直觀性，便是指充分利用網絡，讓古典詩詞的背景、內容、意境顯得直觀、具體可感。在古典詩詞課堂教學設計過程中，可以充分利用網絡的資源優勢，讓學生詳細了解詩詞的創作背景、作者的簡況及創作風格；可以通過網絡查找學習和詩詞相關的賞析文字，加強對詩詞的直觀理解；可以通過文字、圖片、視頻等媒介，通過名家解讀加深對晦澀難懂的詩詞的直觀認識；可以通過感受名家朗誦，加強對詩詞情感的直觀領悟。例如在設計《滿江紅》時，可以詳細講解北宋的時代特點，岳飛的個人經歷及創作特點，通過名家朗讀充分感受詞的意境及情感，借助名家視頻解讀充分領會詞的內容?？傊?，在網絡環境下，古典詩詞不再顯得晦澀難解，通過網絡技術手段的運用，古典詩詞的課堂教學內容顯得更直觀，更易為學生所接受。
二、精細性
詩詞鑒賞，其最高境界是鑒賞。要想達到讓學生能鑒賞詩詞的境界，功夫主要在平時，網絡技術為實現這一目標提供了最大可能。在平時的高中語文課堂教學中，老師可以充分將網絡的活水引進課堂，借助網絡的強大功能，秉燭探幽，深耕細作，實現精細化教學，有效提高學生鑒賞詩詞的能力。這種精細化主要體現在詩詞字詞理解的精細化，揣摩字詞的作用、好處，揣摩意象的含義、作用，揣摩這些字詞對于刻畫人物、揭示情感、表達主旨方面的作用；手法的精細，分析語句所使用的修辭手法、表現手法、抒情方式、表達方式等，并力求全面；情感的精細，由淺入深，由表及里，悉心領悟詩詞具體語句中所蘊含的作者的情感；主旨的精細，通過詞句的具體分析，搞清作者的創作動機，明晰詩詞的寫作主旨?？傊?，在網絡環境下，在平時的詩歌課堂教學實踐中，教師秉承精細化教學理念，通過對文本的細致分析，力求讓學生做到弄懂，弄通，弄透，必將從根本上改變傳統的粗放型的詩詞課堂教學，從根本上改變古典詩詞鑒賞得分低的局面。
三、拓展性
在以前的古典詩詞課堂設計中，囿于條件的限制，教師往往只注重文本的分析。而在網絡背景下，教師可以站在更高的高度來觀照詩詞，做到既注重詩詞的內涵，又注重詩詞的外延，既可以充分拓展學生的視野，又可以提高學生解讀古典詩詞的能力，極大地擴充課堂容量。古典詩詞課堂設計的拓展性主要表現在兩方面，一是知識的拓展，主要體現在可以擴展和詩詞有關的時代背景、創作背景，作者的相關常識、有趣的故事；通過不同的名家評論拓展對詩詞內容的多元認識；通過課后拓展，領悟和所學詩詞作者相關的其它不同風格的作品，或歸納出和所學詩詞同一類型的某類詩詞的共性特點，或和其它詩詞進行對比閱讀，拓展和加深對詩詞的認識。二是思維的拓展，通過對詩詞中所采用的不同的版本信息的比較，培養學生從不同角度思考問題的能力，尤其是通過對背景、詞句和主旨的不同認識和理解的深入探討，拓展學生的思維能力。以《聲聲慢》為例，其中有“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”一句，對于“滿地黃花堆積”一句，一種見解認為是盛開的景象，一種見解認為是凋零的景象，引導學生深入辨析。再如《聲聲慢》一詞的創作背景，有人說是李清照中年的作品，有人說是其晚年的作品，可以引導學生通過查找網絡相關資料，然后進行辨析，還可以和學生的研究性學習結合起來，充分拓展學生的思維能力。
網絡環境為高中語文古典詩詞課堂設計注入了“活水”，也使高中語文古典詩詞課堂設計呈現出和傳統教學設計迥異的特點，不僅更直觀，更易于為學生所領悟，而且分析的更精細，更利于培養學生解讀和分析詩詞文本的能力，通過知識的拓展，還有助于培養學生的思維能力。所有這一切都必將轉化成學生切切實實的能力，從而有效改變當下古典詩詞教學效率低下的窘境，最大限度提高學生的成績。
社交網絡的特點范文2
關鍵詞：網絡社交；人際交往；社交能力
中圖分類號：F49文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.01.031
1研究對象與方法
1.1對象
調查對象為安徽財經大學在校大學本科生148人。其中男生53人，女生95人。大一年級學生81人，大二年級學生62人，大三年級學生4人，大四年級學生1人。
1.2方法
問卷調查法。問卷共17題，包括使用的主要社交軟件、時長，是否受到財產損失和隱私泄露，長時間使用社交軟件對學習和自身的影響，使用社交軟件的目的，使用社交軟件的弊端，對于傳統設計和網絡社交的看法等方面。采取隨機抽樣的方法，四個年級共計發放148份問卷，收回有效問卷148份，有效率100%。
2網絡社交的發展歷程
人類連接在一個巨大的社會網絡上，這種連接關系不僅是與生俱來的不可缺少的，更是一種充滿巨大力量至關重要的一種社交。社交作為一種社會的產物，并不是一成不變的，人類的社交隨著社會的進步與發展而不斷地變化。而網絡社交則是指以網絡為中介，以數字化為載體進行的人際交往方式。
隨著互聯網的出現與發展，網絡已成為人與人交流溝通傳遞信息的紐帶，早期的E-mail解決了遠程的郵件傳輸的問題，至今它也是互聯網上最普及的應用，同時它也是網絡社交的起點。BBS在E-mail的基礎上實現了更進一步的突破，使得“群發”和“轉發”變成一種常態，同時把網絡社交更加推進了一步，從單純的點對點交流的成本降低，推進到了點對面交流成本的降低。
至此隨著社交媒體的出現與不斷地發展，各種社交軟件也層出不窮，網絡社交逐漸擴大發展，人們的社交也逐漸由傳統的面對面的社交轉變為網絡社交，使得網絡社交成為一種大眾化普及化的社交。
3網絡社交的地位與影響
3.1網絡社交在生活中的地位
網絡社交成為人們娛樂的主要方式。問卷調查顯示94.59%人們利用社交軟件進行娛樂活動、通過社交軟件進行聊天、了解當下熱點時事。
網絡社交成為人們社交的重要方式。在調查對象中，有33.11%的人選擇網絡社交，雖然網絡社交興起較晚，但越來越受到大眾的歡迎，得到了迅速的發展。
3.2網絡社交在生活中的影響
擴大了人際交往的范圍，打破了時間空間的限制。傳統社交被局限在特定的地域時間，遠距離的交流也只能通過書信、電話進行。而網絡社交借助科技的力量，突破了空間時間的限制，可以隨時隨地進行交流，擴大了社交范圍。
擺脫了個人身份標簽的限制，提供個人自由化的發展空間。網絡社交作為一種開放式的社交，提供了更加廣闊的空間，可以為個人提供多層身份的設定。在網絡社交中，個人可以為自己設定多種身份，自由表達自己的觀點，釋放自己的性格，通過網絡社交個人的發展更加自由化。
增加了接收信息的渠道，方便了人與人的溝通。網絡社交利用網絡高效便捷的特點及信息共享性的特點，使得人們獲取信息的方式更加多樣化。人們可以在網絡上獲取自己所需的各種信息，接觸不同的文化與自由思想，為提升自己提供了豐富的信息資源與渠道，有利于個人進步與提升。
增加了人們對于網絡依賴性，不利于學習工作。網絡社交使得人們花費大量的時間在網絡上，線下的溝通減少，戶外運動及讀書時間減少，調查顯示7027%的人們在離開虛擬網絡時感到空虛。82.43%的大學生表明網絡社交使得自己注意力無法集中。
網絡社交存在虛假信息以及詐騙的等危險。網絡社交利用網絡的虛擬性在方便人們交流的同時也存在不安全性。許多網絡詐騙也在網絡社交發展的同時不斷出現，方式多樣手段也越來越高明，使得人們難以辨別，調查問卷顯示23.65%的人曾經歷過網絡詐騙，網絡詐騙的出現也加劇了網絡社交中人與人的不信任性。
網絡社交造成人與人之間現實生活情感的疏離。網絡社交的便捷性使得越來越多的人更喜歡通過冰冷的手機進行交流，大大的減少了面對面的現實交流，減少了人們情感的溝通，人們花費更多的時間在社交網絡甚至減少了與家人的溝通。
4當代網絡社交發展形勢
4.1特點
4.1.1虛擬性
人與人之間的交流通過符號化的間接地形式進行，人的行為具有“虛擬實在”的特征。人與人的交流通過文字與圖片來傳達，每個人在網絡上的存在都是虛擬的、數字化的、以符號形式出現的。
4.1.2多樣性
由于社交媒體的多樣性使得網絡社交也具有多樣性的特點，多元化的社交軟件，使得人們的網絡社交的形式也具有多樣性的特點，人們可以選擇交流的方式較多。
4.1.3創新性
網絡的不斷發展促進網絡社交也在不斷的發展，社交軟件功能的發展進步，語音、視頻、表情包的不斷出現，使人們的交流方式也不斷的創新進步。
4.1.4功能多
網絡社交不再僅僅是為人們提供一種溝通的工具，網絡社交在滿足人們交流的基礎上，功能也是越來越多。例如娛樂交友，物質消費，文化消費等。人們在進行溝通交流的同時還能了解當下時事、購物等，網絡社交越來越豐富人們的生活。
4.2自身的優勢
4.2.1即時性
網絡社交不受時間空間的限制，可以方便快捷的進行信息即時傳遞。
4.2.2信息豐富
網絡社交的共享性，信息來源廣等特征可以使得人們獲取大量信息。
4.2.3資源共享
QQ的空間、微信的朋友圈、微博等當下已成中國網絡社交的主要平臺，不論是個人還是團體都可以通過這些平臺來展示個人或企業動態，提供一些資源信息實現資源的共享。
4.3現今發展情況
網絡的普及以及智能手機的出現，使得網絡社交迅速發展，越來越多的人更愿意接受網絡社交，網絡社交已成為人們生活中不可缺少的部分。
社交軟件的不斷出現加上其功能越來越健全，使得網絡社交的范圍也越來越廣。人網絡社交不再局限于交流與溝通，工作與個人發展越來越成為人們所重視的問題。
網絡社交的形式越來越豐富，社交媒體的大量出現以及形式的不斷更新，使得網絡社交的形式與手段越來越豐富。
5網絡社交對大學生的影響
5.1對大學生日常生活與學習的影響
調查顯示，50%以上的大學生每天使用網絡社交軟件超過4個小時，這其中又有一半的大學生使用社交軟件的時間達到了6個小時以上?？梢哉f社交軟件的使用占據了我們相當大的一部分時間，然而社交軟件的負面影響也隨之而來，因為社交軟件成為大學校園內的主要通訊渠道，學生們總是需要“盯著”手機以防漏掉重要的消息或通知，如此一來學生便會每時每刻的“滑動”手機屏。而且調查顯示，對于大學生來說，負面產生的影響比正面影響要大得多——在問卷調查的參與者中，只有三成的學生認為網絡社交沒有對自己的生活和學習產生不利影響，大多數學生表示網絡社交會打亂自己的生活作息、影響學習時的注意力、減少戶外運動的時間等。
5.2對大學生個人財產與隱私的影響
伴隨著互聯網技術的進步，網絡詐騙也是屢見不鮮。大學生由于剛走出家門擺脫父母的管束，且社會經驗不足，自我保護意識較為淡薄，很容易成為詐騙團伙詐騙的對象。在我們的調查中，就有不少受訪者表示曾經因為網絡詐騙而造成過個人財產損失，即使沒有造成過財產損失也曾遇到過類似情況。除了個人財產安全外，大學生的個人隱私泄露就更為常見。不僅是上傳到社交平臺的照片以及動態會在泄露個人信息，更有不法分子通過社交平臺捆綁惡意軟件病毒等獲取用戶的個人隱私。個人信息和隱私的泄露很有可能被他人非法利用，給涉世未深的大學生群體帶來極大的安全隱患。
5.3對大學生身心成長的影響
網絡社交帶給大學生的影響還包括對其身心健康的影響。在網絡上聊得來的朋友發展到現實中未必能成為朋友，網絡的虛擬性通常會給人們造成一種人際關系網絡繁榮的假象。當大學生回歸現實，面對課業等實際生活問題時，現實地冷清與網絡上熱絡的社交會形成強烈的反差，反而會加深孤獨感，不利于大學生的心理健康。除此之外，網絡社交具有一定的“成癮性”，具體表現為頻繁刷新社交平臺來查看好友的最新動態、離開手機和網絡情緒會出現很大程度的煩躁。究其原因，主要是由于學生進入大學后自我管理松懈，難以明確目標，突如其來的輕松讓很多大學生感到迷茫、空虛和無聊，網絡社交于是成為打發無聊的最好途徑。然而越是如此就越依賴于社交網絡，也就越是感到空虛，形成惡性循環，對大學生心理健康的極大危害。
5.4對大學生現實人際關系的影響
網絡社交平臺的崛起最直接的影響就是體現在對現實人際關系的影響。大學里班級的集體存在感被削弱，同時有著豐富的社團和各種學生組織，交友平臺擴大，存在著巨大的人際交往機會。對于網絡社交到底是拉近了人與人之間的距離還是疏遠了人與人之間的距離這一問題目前尚處于爭議階段，從空間和時間距離來講，網絡社交確實提供了便利，讓遠在異地的親朋好友可以隨時互動，但社會現實卻也提醒著我們網絡社交上的過分投入會影響到現實的人際交往，反而拉遠了與身邊人的距離。對于大學生來說，更多的心理專家教育專家認為過度的網絡社交正在弱化大學生的人際交往能力，此外，在網絡社交中投入大量精力，就必然會忽視現實的人際關系的維護，從而導致現實中同學朋友關系的疏遠。而且當網絡人際關系發展到現實生活中，其關系也會變得脆弱。
6網絡社交對大學生人際交往能力的影響
6.1積極影響
6.1.1有利于培養大學生的獨立意識
網絡社交具備多樣性的特點，不再受現實人際交往的一些約束，個人可以利用社交軟件更好的展現個人的性格與特點，打造屬于自己的舞臺，培養個人的獨立思維與意識。
6.1.2更好的展示個人優秀之處，提升自信
網絡社交平臺作為一個技術性平臺，面對“看不見的朋友”，我們能夠利用它揚長避短，充分展示個人的優秀之處，提高自己在社交過程中的信心。
6.1.3有利于建立個人的社交體系
網絡社交作為一個平臺，盡可能的縮小了人與人之間的差距，通過技術手段提供給更好的社交機會，減少了現實生活中人際交往的成本，更便捷的擴大了個人的交友圈，對于個人的生活工作帶來了極大的便利。
6.2負面影響
6.2.1缺乏安全感
大學生對社交軟件存在依賴，而且難以脫離，當我們將個人的時間與精力不斷從現實當中轉移到網絡當中，對于現實生活中的社交便會不斷脫離，甚至產生了一定的抵觸、恐懼心理，在沒有了網絡社交的陪伴，就會導致部分人精神上的空虛、信心的消失，從而對現實生活產生一定的恐懼心理。
6.2.2缺乏信任感
過度的投入網絡社交，忽視現實人際關系的維護。一方面社交網絡具有開放性等特征導致各種言論都會傳播，因網絡社交在感情的建立與培養不如現實中人際交往來的有效，所以當流言蜚語傳播在我們周圍時，會使得我們很容易產生各種懷疑的心思；另一方面，網絡社交難以建立一種深厚的認同感，這樣一來就造成網絡交往中難以建立有效的信任，而當其蔓延到現實的人際關系當中，會造成現實人際關系的信任危機。
6.2.3影響身體健康
一方面長時間的使用手機，會對個人眼睛的使用造成很大的負擔，尤其是夜間宿舍熄燈后，在黑暗的環境中使用手機更傷眼睛；另一方面，大學生白天學業較為繁重，夜間空閑時間較為富余，在夜晚這樣一個時間段內大量使用手機，會影響睡覺時間，導致個人的睡眠質量出現問題，因而對身體產生一定的傷害和負擔。
6.2.4影響心理健康
長時間、頻繁的使用社交軟件讓使用者產生了依賴性，并且一旦脫離會使人們情緒低落、興趣喪失，從而出現不同程度的焦慮、憂愁、逃避等情緒。長期受負面的情緒影響，對個人的心理健康存在著消極的作用，而影響時間越長，越容易產生心理疾病，甚至會使人們產生極端的思想與情緒。
6.2.5削弱個人的社交能力
如上所說，在個人的安全感與信任感被破壞后，會極大的傷害個人社交過程中的自信心；另外當個人的身心健康遭到影響后，會對我們的一些語言表達能力、邏輯思維能力等造成不同程度的影響。所以不當的使用網絡進行社交會對我們個人的社交能力產生一定的負面影響。
7對策與建議
7.1對大學生的建議
7.1.1培養個人的興趣愛好
對于大學生而言，長期的進行網絡社交，對于個人的心理健康而言并不是有著有效的積極作用，甚至會有反面效果。那么為了擺脫依賴網絡社交而出現的焦慮、煩躁等情緒，可以建議大學生在網絡社交之外為自己建立一個興趣或者愛好（如書法、讀書、體育運動等），并且要能夠長期保持下去，如此便會為自己建立一個良好的心態。
7.1.2多鍛煉身體，提高身體素質
為了避免長時間使用、夜間使用等帶來的身體傷害，大學生可以根據自己的時間，有計劃的安排戶外運動，堅持長期的戶外運動，多鍛煉身體，不斷提高個人的身體素質，增強體魄，從而提高個人的自信。
7.1.3自我學習，認識網絡社交的兩面性
作為一名大學生，要能夠做到先知先覺，就要去主動學習，去了解網路社交它的兩面性，正確看待網絡社交給自己帶來的積極影響和負面作用，在學習的過程當中，要擺正好自己的心態，合理利用網絡社交帶來的積極作用，避免其負面影響作用在自己身上。
7.2對高校與相關教育工作者方面的建議
7.2.1高校老師對學生進行監督管理
不論是輔導員還是學生的導師還是學院、學校的其他老師，都要能夠對學生進行監督管理，及時發現學生在使用網絡社交中產生的各種人際關系、身體健康、心理健康等方面出現的問題，經常性的對學生進行教育工作。不僅要及時發現問題并進行談話，更要能夠做好提前預防工作。
7.2.2多開展課外實踐活動
過度的使用和依賴網絡社交現實人際關系造成一定的沖擊，為了更好的維護現實的人際關系，學校可以有計劃的開展課外實踐活動，組織學生參與，讓學生在團隊中不斷交流、合作，面對面的進行交往，在實踐中去培養現實的人際關系，有利于提高大學生的人際交往能力。
7.2.3積極響應并開展“三走”系列活動
針對“三走”活動，學校要重視它的意義，積極響應并開展一系列的有關活動，促使大學生能夠擺脫手機、網絡的影響，重視戶外運動的作用，真正的走出網絡；同時擁有良好的體魄有利于在人際交往中提升個人的自信，而自信對于人際交往有著巨大的促進作用。
7.2.4開設相關課程及講座
高校可以針對網絡社交開設相關的教育課程及知識講座，不斷加強大學生對于網絡社交的理解與認識，培養良好的網絡交往心態，樹立正確的網絡交往觀念，并對人際交往的培養進行正確的指導，提高大學生的人際交往能力。
7.2.5利用網絡社交，有針對性的開展相關活動
網絡社交不是猛虎，也有優秀之處，對于高校課堂教育，可以結合、利用相關的社交軟件，利用網絡社交，有目的的開展教育活動，幫助大學生正確的了解什么是人際交往、怎樣去進行人際交往，最終提高個人的人際交往能力。
參考文獻
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社交網絡的特點范文3
關鍵詞：社交網絡 高校 思想政治教育模式 創新
課 題：北京信息科技大學學生處思政課題，項目號：1135071。
社交網絡具有網絡性和社會性相結合的特點，是形成輿論的重要場地。社交網絡在給大學生思想政治教育帶來機遇的同時，也使教育工作面臨嚴峻挑戰。如何在社交網絡平臺上開展思想政治教育工作，是新時期思想政治教育必須探索解決的重大課題。探究基于社交網絡平臺的思想政治教育模式的創新，有利于主流聲音的傳播，有利于弘揚社會價值觀和時代精神。
一、社交網絡平臺對大學生的影響
社交網站提供的日志、狀態、相冊、新鮮事、游戲、分享等功能滿足了大學生對社交、資訊、娛樂和學習的諸多需求，因其開放性、交互性、真實性在大學生中的影響日益廣泛和深遠，成為大學生人際交流、獲取知識和各種信息的重要平臺。根據中國互聯網絡信息中心的《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》（CNNIC），截止到2011年底，中國社交網站的用戶數量為2.44億，其中學生是社交網站的最大用戶群體，比例達到50.3%。
二、社交網絡的發展給高校思想政治教育帶來的機遇與挑戰
大學生思想政治教育模式是指教育者在大學生思想政治教育的實踐過程中，形成的一整套固定程式和規范性做法。一定的社會環境決定著教育模式的具體形態，社交網絡在大學生中的普及，迫切要求思想政治教育模式進行創新。
1.社交網絡的發展給高校思想政治教育帶來的機遇
（1）豐富了高校思想政治的教育資源。與傳統網絡相比，社交網絡可實現知識和信息即時、立體、多維的傳播。社交網絡的核心價值之一是通過挖掘每個人的創造內容和社會網絡的能量來凝聚廣泛的社會資源，因此，社交網絡實現了對知識和信息的橫向廣度拓展。同時，作為一種深度社會性的網絡類型，社交網絡以個人為網絡節點，與其他社會聯系人形成網狀連接，實現了對知識和信息的縱向深度挖掘。因此，社交網絡不但聚集了數字化的思想政治教育教學資源，而且可實現思想政治教育教學資訊資源共享。
（2）拓寬了渠道，促進教育力量的整合。思想政治教育的成效取決于多種因素，需要學校、社會和家庭的共同努力。社交網絡為教師、社會和家長提供了共同關注學生成長、交流的平臺，將學生、家庭和社會對學生的思想政治教育連為一體。通過社交網絡，黨和國家的聲音、社會對大學生的要求、家長的希望可以共同作用于學生，形成思想政治教育的合力。運用社交網絡拓展思想政治教育的時空界限，構建學習交流平臺，可改變以往強制灌輸的思想政治教育模式，形成共同參與、主動獲取的新模式。
（3）增強思想政治理論的傳播效果。社交網絡在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優勢，在時效性、連續流動性、集納性、信息形態多樣性上優勢明顯。充分利用社交網絡開展思想政治教育，不但可使高校的思想政治教育工作更具有及時性和廣泛性，而且由于社交網絡滿足了大學生群體的交往需求，其交流內容更深入，效率更高，方式更活潑。因此，通過社交網絡進行思想政治理論教育，也會增加高校學生思想政治教育的生動活潑性，更容易為時下高校大學生所接受。
（4）提升思想政治理論課的針對性。社交網絡互動的便捷性和隨時記錄性可以讓學生充分表達自己真實的想法，為快捷、準確地了解學生提供了便利，教師可以有的放矢地進行引導，從而增強思想政治教育理論課的針對性。
2.社交網絡的發展對高校思想政治教育的挑戰
（1）傳統思想政治理論教育的主導地位受到沖擊，思想政治教育效果被弱化。高校傳統的思想政治教育主要是通過課堂等主渠道，以及報紙、廣播、電視等大眾媒體來進行的。隨著網絡的迅猛發展，互聯網已經成為大學生獲取信息和知識的一種重要方式?；ヂ摼W是一個巨大的、開放的信息傳遞系統，不同的意識形態、價值觀念都能在這里碰撞和交融。而在傳統的高校思想政治教育方式中，教育者忽視了互聯網對學生思想、心理的影響和作用。這一方面使高校思想政治教育工作的實效性受到沖擊；另一方面，傳統的思想政治理論教育的地位也受到沖擊。
（2）對高校教師提出了新要求。在社交網絡被越來越多的學生作為獲取信息和各種知識的重要渠道，并對學生學習、生活、思想觀念產生廣泛而深刻影響的環境下，高校思想政治理論課教師隊伍中有相當數量的教師不具備開放的知識結構，不具有科學的現代教育理念，沒有重視社交網絡作為一種共享信息、想法和經驗教育工具的作用，還不適應社交網絡環境下的教學工作，缺乏思想政治教育的創造性、分享性，沒有跟上時展的需要，從而使教學效果大打折扣。思想政治理論課教師應該認識到在教育、教學領域利用社交網絡的重要性，將社交網絡視為一種分享信息和資源的途徑，開展學校和家長、學生以及同行之間的更廣泛的交流。創新教學方式，利用社交網絡搭建學習社區，提升思想政治理論教育的先進性。
三、以社交網絡為平臺的高校思想政治教育模式創新路徑
社交網絡由于其即時性、互動性的特點，為思想政治教育的多樣化、現代化提供了客觀條件。同時，社交網絡在學生中的迅速發展、普及，為思想政治教育拓展了新的空間和渠道。因此，應根據社交網絡的特點，推進高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創新。
1.提升思想政治理論課的線上影響力
社交網絡在發展大學生興趣愛好、滿足大學生交往需要方面，發揮著越來越重要的作用。高校思想政治理論課教師要主動加強對網絡輿情的掌控，以大學生樂于接受的方式開展教學。利用社交網絡的特點，如信息選擇的主體性、信息交流的互動性、討論的民主性、網友的情感性等，將傳統的思想理論教育的教育教學載體向網絡媒體轉化，增強“兩課”的吸引力、感染力，提高教學效率。
2.開展基于社交網絡平臺的思想政治“擴展式”教育
思想政治理論課的難點之一是思想政治理論課的課堂教學學生不入腦、不入心。思想政治理論課要善于通過社交網站中獲取第一手資料，分析判斷學生的思想動態，準確地了解學生的心理，開展“擴展式”教育，提升思想政治理論課的教學針對性和教學效果。
首先，建立班級公共主頁或聊天群、社區等。教師要學會利用社交網站及時發現和解決學生的現實問題。通過社交網建立群體，增強學生的集體榮譽感、歸屬感，達到加強班級、課堂互動的效果。
其次，開展主題活動。本著創新、互動、有趣的原則，把思想政治教育嫁接到社交網站上，利用社交網站的趣味性、互動性和服務性等功能開展大學生樂于接受的主題活動，鼓勵和調動學生到社交網站參與互動，做好課堂教學與網絡教育的銜接，使思想政治教育工作更富實效。例如，可以結合社會熱點問題開展網絡調查或熱點問題討論，這樣使學生得到展現個性的舞臺，獲得在現實課堂上難以獲得的期待和滿足。
社交網絡的特點范文4
大數據是由英語“Bigdata”一詞翻譯而來的，本文從大數據視角切入，詳細地分析了大數據時代社交網絡的特征，闡明了個人信息安全存在著賬戶被不法分子盜用、侵擾個人隱私、無法保護個人信息的權利等問題，進而結合我國實際情況，從行業推進的方向、法律規范的方向來探究解決方法，保證大數據時代下的社交網絡平臺能夠正常運轉，特別是為了保護互聯網上個人信息的隱秘性。
關鍵詞：
大數據時代；交網絡；個人信息；安全問題
一、引言
隨著我國高科技的快速發展，社交網絡也日漸發展并壯大，成為人們生活中的重要組成部分，是人們溝通與交流的重要紐帶。據不完全統計發現當前傳統的電話、短信等交流方式已經逐步被網絡視頻以及語音電話等替代，超過八成的年輕人通過社交網絡與人交流。由此可見，人們的生活已經步入大數據時代，社交網絡已經改變了人們傳統的交流方式。而大數據時代下的社交網絡作為一個新生事物在發展的過程中難免會遇到一些問題。其中，個人的信息安全隱患就是重中之重。如何解決這個問題成為當前研究的熱點話題。
二、大數據時代社交網絡的個人信息安全問題
大數據時代體現的是高效、快捷、智能化、多元化以及客觀性等特點，基于這些特點，社交網絡的發展與普及程度也越來越高。而諸如陌陌、QQ、微信、微博以及博客等社交軟件也隨之產生，整個社交網絡呈現出一片欣欣向榮發展前景。但社交網絡在快速發展的過程中也面臨著一些在個人信息安全上的問題，具體如下：
（一）社交網絡數據透明，個人隱私得不到保護
隨著網絡的普及，計算機技術的發展，當下已進入大數據時代，與傳統的信件、檔案以及簡歷等紙質的個人信息有所不同，社交網絡中的每一個單獨的個體信息都變成相應的數據。而這些數據在社交網絡中不再隱私，變得異常透明。2016年，“大學生徐玉玉死亡”事件揭示了當前的社交網絡弊端，詐騙分子通過QQ等社交軟件在網絡上購買大學生等弱勢群體的詳細信息，包括家里幾口人、考試成績以及身份證信息等。這些社交網絡上數據的透明讓個人的隱私得不到保護，影響了人們的生命財產安全。
（二）社交網絡的互動性范圍沒有得到約束造成受害人信息曝光
當前，人們在社交網絡上的互動性越來越強，互動的范圍也越來廣。而范圍太廣就會涉及侵犯別人的隱私問題。比如具有爭議性的“人肉”搜索，“人肉”搜索是基于大數據時代社交網絡互動性到一定程度下的產物。2015年，廣東一名顧客因被懷疑成小偷而遭到店主拍照并上傳網絡，通過網友的實時互動進行“人肉”搜索，最終該名顧客因受不了網絡暴力而自殺。
（三）個人信息安全意識不高
個人信息安全意識不高也是導致個人信息存在安全隱患的一個重要的原因，傳統的打電話、發短信等社交形式已經滿足不了人們的精神追求。視頻聊天、語音電話、照片發送以及鏈接分享等成為當下人們網絡社交的主要形式。然而人們的信息安全意識不高，2016年，安徽衛視制作的一檔節目，在節目中扮演騙子的演員通過小孩年輕父母的微信朋友圈照片等了解了小孩的姓名、愛好等資料，并最后成功的拐跑小孩。這雖然是一檔節目，但其背后的反應的問題不禁引起人們的反思。
（四）大數據時代社交網絡系統安全性不高
社交網絡系統安全性不高會導致人們的社交軟件帳號以及密碼被盜，從而導致個人信息遭到曝光。據統計，2016上半年我國截獲的網絡病毒超過2000萬個。多起社交網絡攻擊案的發生也源于社交網絡系統安全性不高。比如俄羅斯黑客盜取了2.7億個包括雅虎在內的社交軟件帳號。
三、大數據時代社交網絡的個人信息安全問題解決策略
基于當前大數據時代社交網絡背景下的個人信息安全現狀，解決社交網絡的安全隱患已迫在眉睫。具體的信息安全保護措施包括如下幾個方面：
（一）建立健全法律法規，規范社交網絡互動的范圍
大數據背景下的社交網絡在我國還是新生代事物，相關的法律法規不健全。其中，2013年3月1日正是實施的《信息安全技術、公共及商用服務信息系統個人信息保護指南》遠遠不足以保護個人信息安全。因此，要建立健全相應的法律法規，凈化社交網絡環境，抵制網絡暴力，規范社交網絡互動的范圍，明確互動內容的底線，正確地利用網絡的優勢來樹立正能量。
（二）強化個人信息安全風險意識
個人在信息安全隱患上負有不可推卸的責任。因此，人們在日常的社交網絡中要做好保密措施，嚴禁自己在社交軟件等平臺上大量的照片、姓名、家庭住址以及工作等信息，不要在公共網絡環境下使用銀行賬號、支付寶等。只有強化個人在信息上的風險意識，才能從源頭上避免自身信息遭到曝光。
（三）強化人工智能在社交網絡系統安全中的應用
人工智能是當下最熱門也是最先進的智能系統，通過人工智能建立相應的大數據，對社交網絡中的一些不明數據進行分析和篩查，在第一時間鎖定病毒、木馬等，并在刪除后及時的存檔備案。
（四）提高全民道德水平
常言道“沒有買賣就沒有殺害”，只有提高全民道德水平才是解決當前個人信息安全隱患的本質途徑。只有全民的道德水平提高，社交網絡環境才會更加和諧，網絡暴力才會消失，黑客攻擊的案列也會逐漸消失。
四、結束語
大數據時代的到來給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，拉近了人與人之間的距離，打破了傳統社交的方式，使越來越多人臣服在社交網絡的膝下，但是把社交網絡中的個人信息曝光于大眾的視野下，也是我們必須重視的問題。建設網絡安全屏障，建立健全相應的法律法規，采取一切有效手段不讓非法人士通過社交網絡平臺盜取人們的信息，做出違法亂紀的事情。并且要從自身做起，提高這方面的警惕性，不熟悉的無線網絡不要隨意了解，地理位置不要隨意公開等。只有加強個人安全意識，才能讓大數據時代下的社交網絡更好地為人們服務，履行它應盡的職責。
作者：周紹博 單位：北京市順義區第一中學
參考文獻：
[1]張艷欣，康旭冉.大數據時代社交網絡個人信息安全問題研究[J].蘭臺世界，2014,5（5）：24-25.
社交網絡的特點范文5
關鍵詞 社交網絡；病毒營銷；口碑營銷
中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）145-0027-02
1 社交網絡及病毒營銷的內涵
1.1 社交網絡
社交網絡是指旨在為人們建立社會流網絡提供幫助的互聯網應用平臺[1]。它是通過人際關系交流所建立的信息流通服務。從內涵角度而言，相比于信息交流，社交網絡更注重人與人之間關系的建立。隨著當前互聯網的不斷發展，越來越多的人通過使用QQ、微信、微博進行交流。這些互聯網交流工具通過信息的傳播，將各自的社交圈不斷擴大，最終形成復雜的社交網絡平臺。
1.2 病毒營銷
病毒營銷是以互聯網傳播為基礎的口碑營銷。傳播者通過對信息的包裝、再處理，以互聯網作為工具，在用戶間進行口碑營銷，達到信息迅速擴散的目的。區別于傳統營銷方式中用戶只能被動接收推銷信息，病毒營銷主要以用戶之間對品牌的主動討論為方式為傳播手
段[2]。相比于過去專家點評，人們對親朋好友間推薦更為信任，因此通過包裝的信息以病毒營銷為手段進行傳播，能收到比以往傳統營銷方式更好的傳播效果。
2 社交網絡平臺現狀和病毒營銷發展的特點
2.1 社交網絡平臺現狀
社交網絡平臺是近幾年隨著互聯網的不斷發展才逐漸形成的網絡服務。于其他網絡服務相比，國內外目前對社交網絡平臺的理論性研究還處于起步階段。目前有關的文獻，主要通過社交網絡的理論技術、開放應用、發展策略三個方面進行探討[3]。然而在實際的日常生活中，社交網絡平臺已經成為人們日常生活不可缺少的一部分。越來越多的人通過社交網絡平臺，不斷擴大交際面與信息交互。社交網絡平臺的發展，使人與人之間的聯系更加緊密。
2.2 病毒營銷特點
病毒營銷的概念與1997年被正式提出，此后不斷的有國內外學者對此進行深入研究，到目前，病毒營銷的理論研究已經有了巨大的發展。病毒營銷，是營銷策略中的一種。它鼓勵用戶主動將信息傳播給其他人，并以信息的影響為增長動力，使信息以驚人的速度不斷傳播。病毒營銷的特點主要分為傳播渠道和信息受眾兩個方面。其中傳播渠道包括的特點包括：1）大眾化傳播。病毒營銷能如同病毒一樣，以“感染”的方式，在人群中極快的傳播開來；2）互動性強。病毒營銷能增加用戶參與的積極性，在人們相互間的分享中加速信息擴散；3）成本低廉。相較于傳統營銷方式，病毒營銷只需要以很小的代價就能得到不俗的傳播效果；4）便攜性高。便利的傳播渠道，能夠提高用戶在信息傳播中的主動性。傳播渠道越便捷，營銷效果越好。在信息受眾群體方面，病毒傳播表現出來的特點在于：1）個體性。信息傳播者能為用戶需要，量身定制他們所需要的信息，做到精確的“點對點”傳播；2）自主性。隨著網絡的發展，人們逐漸擺脫傳統電視、電臺等傳播媒體，從以往被動的接收信息，轉變為以互聯網信息搜索為主的選擇信息，從而表現出更強的自主性；3）參與性?；ヂ摼W平臺中，人人都是參與者。這為信息的傳播和分享提供了便利。從社交網絡平臺的發展現狀及病毒營銷的內在特點不難看出，二者極為契合。社交網絡為病毒營銷提供了質優價廉的傳播渠道。
3 病毒營銷存在的問題
病毒營銷爆炸式的傳播速度是一把雙刃劍，主要表現在：1）競爭對手的惡意攻擊。基于社交網絡平臺的病毒營銷傳播成本低，傳播速度快，這就為競爭對手進行造謠，抹黑提供了便利[4]。目前我國在網絡信息安全方面仍存在許多不足，網絡用戶實名制尚處于起步階段，造成了難以對惡意造謠者進行懲處。2）用戶的恐慌心理加強；用戶的恐慌心理主要表現在一旦負面信息形成并開始傳播，無論信息是否真實可信，后期對信息的相關解釋，辟謠在短時間內都難以消除其已經帶來的影響。3）用戶的負面反饋信息影響巨大。由于病毒營銷傳播速度快，傳播范圍廣，用戶的任何負面評價都容易在傳播過程中被不斷夸大，并被更多人所接受分享。因此負面信息所帶來的影響也遠遠超過傳統傳播媒體。這對企業的危機公關能力無疑帶來了巨大的挑戰。
4 病毒營銷發展對策
完善病毒營銷傳播，建設健康，有序的社交網絡信息傳播渠道，離不開社會各界的通力合作。
4.1 完善對社交網絡信息安全的法律法規建設
目前我國社交網絡仍處于發展階段，與歐美等發達國家相比，還存在法律不規范，制度不健全等問題[5]。完善我國網絡安全的法律法規，增加造謠者違法成本，加大懲處力度，減少惡意攻擊、造謠等不正當競爭事件的發生。具體方法有：進一步落實網絡實名制，讓網絡用戶對信息的傳播負責；健全信用體系，降低虛假信息散步者的個人信用額度，從而令造謠者不敢越雷池一步；加強網絡信息的監管，及時阻止，減少虛假，不真實信息的傳播。
4.2 增強網絡主流媒體公信力
面對真假難辨的網絡信息，用戶通常抱著“寧可信其有，不可信其無”的思想。這就為日后對虛假網絡信息的辟謠帶來了巨大的難度。舉例來說，數年前的海南香蕉“蕉癌”事件，對海南香蕉的銷售帶來了巨大的負面影響。雖然各大媒體在第一時間對“蕉癌”進行辟謠，但并沒有發揮足夠的效果，致使當年香蕉種植戶蒙受了難以估量的損失。究其原因，主要在于主流媒體公信力的丟失，群眾對所謂專家辟謠的信任度日益下降。因此，增強網絡主流媒體公信力，在當前互聯網不斷發展的大背景下就顯得越來越重要。具體途徑包括：1）加大對好人好事的宣傳，傳播社會正能量；2）定期在網絡開展專家講座，為群眾傳播正確的信息；3）公正、客觀、準確對社會事件進行報道；4）加大自身的品牌建設，在用戶中樹立良好口碑。
4.3 企業加大對產品質量的監管，完善危機公關
機制
隨著市場競爭的激烈程度日益加劇，競爭對手利用病毒營銷在社交網絡平臺進行惡意抹黑的情況確實存在，但我們必須注意到，這類情況相對來說還是處于少數，大部分對企業以及產品的差評還是來自于用戶體驗。所以首先，企業自身始終應當把產品質量放在第一位，將用戶體驗作為首要考慮的問題。一味地開展病毒營銷，忽視產品本身質量，雖然在短期內可能會為企業帶來收益，但從長遠來看，這對企業未來的健康發展百害而無一利。其次，面對來自用戶的負面評價時，應當及時，有效地運用危機公關機制，第一時間直面用戶所提出的問題，并積極予以回應和答復，而不是一再的拖延，踢皮球，考驗的消費者耐心底線。完善的危機公關機制，不僅能使企業擺脫困境，還能極大推動企業良好形象的建立。
5 結論
隨著互聯網的不斷發展，社交網絡平臺及病毒營銷勢必將進入新的層面。作為新興的信息傳播方式，病毒營銷正以其獨特的優勢，受到越來越多的關注。然而應當注意的是，我國的病毒營銷目前還處于較低水平，相應的制度還遠未健全。本文對未來病毒營銷的發展提出一些建議，希望能對社交網絡平臺的病毒營銷發展做出貢獻。
參考文獻
[1]張舒，王軻遠.社交網絡平臺上的病毒營銷傳播[J].現代經濟信息，2013，8：190-191.
[2]李]，初鳳榮.社交網絡時代的市場營銷模式探索[J].北方經貿，2014，5：71-72.
[3]張才剛.社交網絡廣告的傳播邏輯與營銷策略[J].傳媒，2014，15：56-57.
社交網絡的特點范文6
關鍵詞：社交網絡平臺；移動互聯網；預測
中圖分類號：F49文獻標識碼：Adoi：10.19311/ki.16723198.2016.24.023
1引言
隨著4G網絡、智能終端的快速發展，基于用戶需求應運而生的社交網絡平臺在人們的生活中起著越來越重要的作用，本文以社交平臺中的微博、貼吧、QQ、微信為例，研究社交網絡平臺在移動互聯網時代下能夠受到用戶青睞的原因以及平臺存在的問題，探索未來新型社交網絡平臺應具備的特性以及功能。
從理論層面上，本研究將用戶對現有社交網絡平臺的看法作為研究核心，利用問卷調查的方法收集相關數據并對其進行分析，推測未來社交網絡平臺的發展方向；從實踐層面上，研究結果為構建出適應時展需求的社交網絡平臺奠定了基礎。本文通過文獻法、問卷調查法、定量與定性分析法進行研究。本文的創新之處為：以往研究中缺乏對時下社交網絡平臺預測的研究，本文通過實地調研、對軟件特性的分析，探索能夠將用戶需求精準鏈接的新型社交網絡平臺。
2國內外文獻綜述
2.1國內外研究現狀
國內外對社交網絡平臺的研究，主要涉及社交網絡平臺自身功能特點和不足，以及在傳播力和影響力方面的研究，在移動互聯網時代下營銷的重要作用。
國外對社交網絡平臺的研究更前沿一些，Heidi Cohen指出社交媒體營銷已不再是曇花一現，強調社交媒體平臺對網絡營銷的重要性，其中Facebook是必備網站之一，97%的營銷人員認為社交媒體平臺是一個事實的業務。而Bidemi Oladele覺得社交網絡的日益普及正逐漸改變傳統銷售模式。“誰控制了消息”是許多營銷領域專家所關注的焦點。
相比國內的研究有些落后。劉忠園指出用戶使用社交網絡的動機有信息動機、社交動機、娛樂動機、便捷性動機、歸屬利他動機，認為要調整功能布局，滿足用戶的最大需求。李彥娜研究在移動互聯網的背景下社交網絡的用戶行為影響因素，為社交媒體的開發商對平臺的深入研究提供一定的依據。
2.2研究述評
通過閱讀文獻，發現國內外對社交網絡平臺的研究涉及面雖廣，包括新時代下社交平臺在營銷中的重要地位、用戶使用平臺的動機以及社交平臺對用戶的影響等。但是，卻忽略了用戶作為平臺的使用者對于社交網絡平臺的影響力。
本文研究特點在于從用戶體驗的角度探索當下熱門社交網絡平臺得以持續發展原因以及自身存在的局限性，預測未來新型社交網絡平臺的走向。相信這對社交網絡平臺未來的發展意義深遠。
3數據來源
本文中的數據主要來源于問卷調查，紙質問卷主要在山西大學、迎澤公園、家樂福超市和柳巷等進行調查，共發放調查問卷300份（廢卷6份），其中學生179份，社會人士121份。網絡問卷共71分。最后回收問卷371份，其中有效問卷365份，有效率為98.38%。本次調查設計的問卷主要由兩部分組成，包括QQ、微信、微博和貼吧這四個社交網絡平臺的使用情況，以及用戶對未來社交網絡平臺的期待。
4結果分析
4.1平臺利用現狀
根據調查微信是用戶使用最頻繁的，占比42.6%，騰訊借助原有QQ的優勢，創新社交網絡互動方式是微信得以成功的關鍵，這很值得開發商和運營商借鑒。QQ使用頻繁率排行第二，占比35.6%，它能夠在長時間里都深受用戶喜愛將是我們要重點探索的，微博和貼吧在用戶中使用頻繁程度較低，這也是我們的研究重點。
圖1行業平臺交叉分布圖從圖1可知，使用QQ最多的是學生，使用微信的人群相對平均。由此可見微信是大眾主要的交流平臺。相對來說可能有QQ作為競爭對手，學生中使用微信的人少一些。微博滿足了政府單位當下政務公開的需求，因而對其格外青睞。頻繁使用貼吧的是自由職業者和政府單位，各占三分之一，而貼吧的娛樂性、興趣性可能是他們青睞的原因。
4.2平臺具備的功能
圖2行業功能交叉分布圖由圖2可知，最看重共享賬號的是學生群體和企業職員，這類群體可能比較看重方便快捷。企業職員對于實名認證很看重，他們可能希望在了解對方的情況下進行社交活動。最希望按游覽習慣過濾信息的是政府單位，此外他們對用戶反饋和實名認證的功能沒有過多的期待，可見他們對社交平臺的依賴性較小。
4.3平臺的發展方向
5結論
從調查結果可以看出，高度保護隱私，不易被騷擾的微信是用戶首選。可見互聯網時代下，用戶保護隱私的意識更強。然而，微商泛濫卻是其一大弊端，當廣告鋪天蓋地而來時，用戶也只能屏蔽好友。強大的聊天功能使QQ成為用戶的不二選擇，但是它在安全問題方面有待改善。盡管在信息大爆炸時代微博能第一時間為用戶獲取最新資訊，但微博上有些信息的真實性有待商榷，這需要大眾素質的提高以及用戶冷靜客觀地看待問題。雖然貼吧可以幫用戶解決問題，但是多數用戶在遇到問題時首選的是百度而不是貼吧，因而貼吧應該在其他的優勢上下功夫來吸引更多的用戶。
能夠根據用戶的瀏覽習慣智能過濾信息是目前用戶的迫切需求，未來的社交網絡平臺應在滿足此功能的基礎上在人性化和實用性兩方面多下功夫。
對未來社交網絡平臺的預測：在所包含的功能更廣的基礎上，更加注重保護用戶的隱私；高效的反饋機制；能根據個人喜好添加不同元素，做大眾平臺的小眾軟件；在發揮平臺自身優勢的基礎上又能不失特色。參考文獻
[1]HeidiqCohen.SocialaMediabPlatformsa2014bAndaBeyond[J/OL].http：///social-media-platforms-2014-research/20160527.
[2]Bidemi Oladele.The Emergence of Social Networks on the Web as New Marketing Tools[D].北京：北京交通大學，2012.
[3]劉忠園.移動社交網絡用戶的使用動機與行為研究[D].上海：上海師范大學，2013.
