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檔案工作者事跡材料范文1
一個組織，最幸運的事情就是有一個好的領導，就像周毅一樣。
學習，堅持不懈地學習，已經成為周毅局長整個工作、生活中最重要的內容。他始終認為，不學習，必然要落后。因此，他特別注重政治和業務學習。從中央、國家局、省市局的各項方針政策、有關反腐倡廉的文件精神到行業的各項文件精神、動態、各種管理文化方面的書籍等，都是他學習的重要內容，為他創新工作增長了知識，開拓了視野。同時他強化黨建學習，不斷提升自身黨性修為，為清徐縣局的科學發展奠定了堅實的思想基礎。
——強化內部管理，完善學習機制
清徐縣局有著良好的學習氛圍，在周毅局長的指導下，建立了每周學習制度。結合實際成立了圖書閱覽室，定期為員工購買各種書籍。深入開展“讀書月”活動，并定期組織交流、座談，將優秀的感悟在太原煙草內網進行宣傳。充分利用電子大屏每日播放一句名言警語，有效創造了和諧向上的學習氛圍，極大的增強了員工“想讀書、愛讀書”的意識，極大地激發了員工的工作積極性和創造性，開創了鼓足干勁、爭創一流，蓬勃向上的良好局面。同時清徐縣局加強文明辦公、規范服務的培訓和管理。辦公環境舒適美觀，門面、標語、橫幅、各項宣傳資料整齊劃一，提升了清徐縣局的服務水平，樹立了基層煙草專賣局嶄新的形象。 事跡材料網
——強化技能培訓，提升綜合素質
強將手下無弱兵。自2005年周毅局長到任以來，清徐縣局在工作上有了更高的標準和要求。他說：隊伍是各項工作的源頭活水。隊伍素質的提升是各項工作高效開展的前提和不竭動力。多年來，清徐縣局始終堅持以人為本，以積極打造一支“政治堅定、作風過硬、業務精通、服務優質”的干部員工隊伍為目標，一是堅持“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好”的工作標準，以“四要”要求強化工作能力，正確執行上級部門及單位的各項規章制度，善于鉆研，腳踏實地，認真負責，對各項工作做到有布置、有檢查、有匯報、有總結，對向上級報送的各種材料、報表，做到精益求精、一絲不茍，準確、出色地完成本職工作。二是強化技能培訓，以職業技能鑒定為抓手，采取“全員、全過程；多形式、多載體”的“二全、二多”教育培訓方式，通過組織集中培訓、業務知識競賽、計算機技能測試、系統流程演練、真假卷煙識別等一系列活動，結合勝任素質模型測評實現了員工培訓的針對性、常態化，使員工具備了扎實的業務知識、嫻熟的業務技能、良好的職業道德，大大提高了員工隊伍的綜合能力，實現了由數量型向素質型的轉變。 sjclw.net 事跡材料網
——強化專賣職能，筑牢規范基礎
縣級煙草專賣局肩負著穩定煙草市場根基的重要使命，是堅持專賣制度最基本的單元，是市場管理的第一道防線、服務客戶的第一級平臺。
超前的理念造就良好的管理，良好的管理催生工作的質變。作為基層煙草專賣執法部門，清徐縣局緊緊圍繞打假破網、規范經營秩序兩條主線，開展各項工作。一是聯合打假保一方凈土。按照“打防結合、標本兼治、整頓和規范并重”的方針，建立健全了情報線索管理、上級協調、聯動協查、案件移送等多項制度，做到走訪到位、排查到位、布控到位、抓捕到位。近年來，清徐縣局積極發揮公安、檢察院、法院、交通、交警、工商、質檢、煙草八部門聯合打假機制作用，連續破獲“11。8”“7。19”和“8。17”三個特大涉煙網絡案，累計涉案金額達1400余萬元，查扣卷煙1360余件，刑拘4人，正式逮捕19人，判刑10人，確保了卷煙市場的規范有序。
二是嚴格自律抓規范建設。清徐縣局一貫堅持“以犧牲規范為代價的利潤我們不能要”的信念，傳承全國內管現場會精神，以“流程化、痕跡化、精細化、規范化”為目標，積極保持并繼續完善內部監管長效機制。強化日常監管、加大月度考評、注重年度考核，在抓好《專賣監督管理服務冊》、《動銷臺帳》、《客戶資料夾》的基礎上，充分發揮專賣信息系統平臺功能，保障了工作的規范化和標準化。信息共享功能加強了與縱向、橫向部門的溝通交流，使工作更富有效率，監管全過程的公開功能，使工作更加透明，有效確保了卷煙經營的規范有序。 內容來自sjclw.net事跡材料網
三是動態規范證件管理。本著公開透明、嚴格程序、動態管理的原則，清徐縣局規范行使行政許可審批權力，建立健全了證件管理制度，優化行政許可、審批流程，搭建高效暢通的“一站式”行政審批體系。同時規范行政許可檔案管理，實行了電子檔案和紙質檔案雙軌制。對無證戶采取雙管其下的方式，一方面由市場監管員在日常監管過程中加大巡查力度，掌握無證戶信息；另一方面聯合工商部門對無證戶進行集中清理整治。為“卷煙上水平、稅利保增長”建立了健康、有序、和諧的市場流通秩序。
——強化文化建設，提升社會形象
作為帶頭人，周毅局長始終堅持以文化為引領，全面開展各項工作。在“兩個至上”行業共同價值觀和太原煙草“上班是幸福、工作是愉快、相聚是緣分、奉獻是責任”的“二十字”企業精神的影響和感召下，飲水思源，以獲得“奉獻社會楷模”、“全國未成年人思想道德建設先進工作者”光榮稱號的李拖梅同志為榜樣，以職業道德規范為操守，多措并舉增強團隊凝聚力、提升社會形象。
檔案工作者事跡材料范文2
人事檔案是個人經歷、思想品德、業務能力等情況的真實記錄，是一個人本來面目的客觀反映。各級政府人事部門所屬人才服務機構，是面向社會提供公共人事服務的合法部門，承擔各類用人單位和個人委托的人事檔案管理等相關服務。無論是靈活就業人員，或是在民營企業做老板，一定不要忽視自己的人事檔案，它在人的一生中起著重要作用。正所謂人們常說的“檔案委托做保障，在哪工作都一樣”。
1 人事檔案的作用
作為記錄個人經歷，政治面貌、品德作風、業務能力等內容的文件材料，檔案具有三個職能：首先它是一個人經歷的記載，其次它表明一個人的行政隸屬關系，第三它是為個人提供相關人事服務的依據。我國現在是市場經濟，多種經濟形式并存，有許多人員在民營、私營、改制、合資、股份制等企業工作，位于這些企業沒有人事管理權限，要將員工的人事檔案委托正規的人才服務機構管理，才能實現人事檔案的作用和價值。因為人事檔案和個人的權益直接掛鉤，如果長期得不到組織托管，這些權益就無法饋到保障，所以和社會福利掛鉤是人事檔案的一個重要作用。目前，有一些單位和個人違反規定，滯留、接受、保留保管流動人員的人事檔案，造成流動人員的國家公職不能保留、檔案工資不能調整、工齡無法計算、以及其他應受到保障的個人權益無法得到保障，如，畢業生和其他流動人員將要面對的轉正定級、職稱評審、辦理養老、醫療等社會保險、婚育證明、出國、考研。辦理銀行貸款以及親屬。子女人團入黨、涉及案件調查等都需要人事檔案來證明出具有關手續。如果沒有人事檔案就不能參加各種社會保險，有的隨單位入了社會保險沒有人事檔案將來也無法享受，不能辦理退休手續，會直接影響自己年老以后的生存問題。所以，檔案對個人來說，是實現社會福利的依據，絕不是可有可無的。近些年來有的人對檔案的實際作用重視不夠，檔案丟失、棄檔現象時有發生，給畢業生及流動人員造成了一定的麻煩，沒有了人事檔案，就意味著失去了社會保障，失去了學籍、工齡、身份等，付出的代價太大了?？梢哉f，根據中國特色社會主義國情的特點，人事檔案在一定時期內，仍具有它保存價值所存在的重要意義。
2 人事檔案資料收集
做好流動人員檔案材料的收集工作，不斷充實流動人員人事檔案的內容。是用人單位（個人）配合人才服務機構共同完成的工作，根據人事檔案材料收集歸檔規定，以下內容為檔案:
材料收集范圍：
（1）對于員工個人在工作中形成的履歷、簡歷表、登記表等材料；
（2）自傳和屬于自傳性質的材料；
（3）考查、考核干部工作中形成的有關材料：主要有年度考核表、鑒定材料定期考核材料等。
（4）審計工作中形成的有關材料主要有涉及干部個人的審計報告或審計意見材料，離任審計考核材料等；
（5）國民教育、成人教育、黨校、軍隊院校等學生登記表。學習成績表、畢業生登記表、鑒定表、授予學位的材料、學歷證明書等；
（6）評審（考試）專業技術職稱（資料）和聘任專業技術職務工作中形成的有關材料：專業技術資格考試成績合格表、評審高級專業技術職務人員情況簡表、業務自傳、評審專業技術職務任職資格申報表、聘任專業技術職務審批表、套改和晉升專業技術職務審批表等材料；
（7）創造發明、科研成果鑒定、各種著作、譯著和在重要刊物上發表的獲獎論文可有重大影響的論文等；
（8）政審工作中形成的材料：調查報告、審查結論等；
（9）更改姓名、民族、出生日期、國籍、入黨、團時間、參加革命工作時間等工作中形成的有關材料；
（10）黨、團組織建設中形成的有關材料：入黨、團志愿書、退黨、因材料、加人派材料等；
（11）表彰獎勵活動中形成的有關材料、勞動模范、先進工作者、有突出貢獻的優秀專家、國家科技獎（合國家發明獎、自然科學獎、科技進步獎）優秀黨務工作者、中國青年科技獎、優秀黨員、團員等審批表、先進事跡材料、先進事跡登記表。立功、受勛、嘉獎、通報表揚等以及在其他工作中形成的表彰材料；
（12）紀律檢查、監察、法院和行政管理等部門工作中形成的有關材料：處分決定、免予處分的意見、上級批復、本人檢查、交待、撤銷處分的有關材料。法院判決書等；
（13）干部任免、調動、軍隊干部轉業安置等工作中形成的有關材料；
（14）考試錄用和聘用干部工作中形成的有關材料.
（15）辦理工資、待遇等工作中形成的有關材料：轉正定級審批表、各種工資變動審批表等；
（16）辦理出國（出境）審批工作中形成的有關材料；
（17）黨代會、人代會、政協會議和工、青、婦群眾團體代表會、以及派代表會議工作中形成的有關材料，代表登記表、委員簡歷、政績材料等。在檔案日常管理工作中，收集的材料必需經過認真鑒別，需經單位蓋章或本人簽字的，簽字蓋章后方能歸入檔案。檔案委托單位及個人應加強與人才服務機構檔案管理部門的聯系，及時將日常工作中產生的應歸檔的材料收集上來及時歸檔，以確保人事檔案材料的完整性。
檔案工作者事跡材料范文3
結合當前工作需要，的會員“頡檸繼”為你整理了這篇社會工作發展中心先進社工事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
扶貧濟困是社會工作的核心使命，從專業的起源、歷史發展還是價值理念來看，社會工作與扶貧之間都存在著緊密的聯系，反貧困是社會工作的起點，對于當前國家提出的脫貧攻堅戰略，社會工作者無疑要勇擔使命，主動介入并發揮專業作用。休寧縣睿澤社會工作發展中心的張捷睿同志，就是我省社工隊伍中積極參與扶貧攻堅的一位典型代表。
張捷睿和她的休寧縣睿澤社會工作發展中心，服務于休寧縣28位建檔立卡貧困戶，每戶都有不同的困難和問題，面對每一個家庭的不同需求，發展中心社工張捷睿運用“助人自助”理念，采用個案幫扶、結對共建、資源鏈接等方式，開展專業社工服務，注重激發貧困戶的自主脫貧意識，幫助貧困群體健全社會支持系統，增加貧困戶的自身發展能力。
不畏艱辛去走訪真心付出助脫貧
張捷睿服務的28戶貧困家庭，分布在休寧縣12個鄉鎮，且大部分生活在地處偏辟的深山區。張捷睿每年堅持對貧困對象深入家訪不少于3次，累計走訪84次、電話聯系610余次，實現服務對象見面100%。在走訪中，張捷睿和她的社工團隊對貧困家庭進行了全方位需求評估和貧困原因調查，并進行“一戶一檔”管理，逐戶、定向開展精準幫扶工作。
在源芳鄉漁臨村五里亭走訪服務對象嚴大叔時，他所居住的山項上只有兩戶人家，其他的住戶都遷到了山腳下，由于山高路陡，連當地工作的人員都極少涉足于此。在陡峭的山嶺上，初夏時節紛長的亂草已經埋沒了小路，隨時會有毒蛇出沒，且山里沒有任何網絡信號。面對這樣的復雜環境，張捷睿沒有害怕，而是知難而行，從路邊撿根木棍當拐杖，把包往身上一背，走！立馬帶著一行人開始了蹣跚前行，山中的路不僅陡，還非?；蠹倚⌒囊硪?，堅持著往上爬，由于小路分岐較多，面對拐不完的彎、看不到頭的路，大家逐漸失去了希望，是不是走錯路了？會不會服務對象不在這里呢？再加上體力不支和安全因素，大家最后選擇了放棄。在下山路上，張捷睿非常不甘心，如果服務對象的情況都不了解，只能去從旁人嘴里打聽，我們的精準扶貧的“精準”從何而來呢？今天的辛苦不就白白浪費了嗎？回到山腳下，遇到了一個當地村民，在張捷睿真誠感動下，這名村民欣然同意帶路，讓后她又不顧疲倦的身體，繼續拿起木棍做拐杖，一個人背著慰問品，跟隨村民再次爬上山，到達山項時，張捷睿已經衣服濕透，精疲力盡，但是面對服務對象，她立刻像打了雞血似的，忘記了疲勞，投入到需求評估調查之中，與服務對象進行長時間的交流溝通。當這名服務對象得知張捷睿還未吃飯，再次上山來找他時，感動得老淚縱橫，他說：“我有很長很長的時間都沒有和別人這樣聊天了，這山上真的是太孤單了，現在的扶貧政策真是太好了?！?/p>
親力親為無怨言落實扶貧好政策
在黨和政府相繼出臺的扶貧政策中，有一項由政府出資專為失獨家庭承?！耙虿⊙a貼護理費”險種，主要是當失去獨生子女的老人因病住院時，可憑保險享受護理補貼。張捷睿發現，有很多的服務對象對此政策都不太了解，有些就算了解，由于文化和身體不便，自己無法外出辦理護理補貼報銷手續，張捷睿就一家一戶進行耐心宣傳，解釋辦理手續。
在走訪幫扶中，有一位承保老人因病住院，按規定可以享受理賠報銷7200元護理補貼，但原始發票在進行了新農合報銷之后，沒有保存復印件，辦理護理費補貼提供不了相關票據。這位老人十分焦急，從村里坐車到縣城找到張捷睿，請求幫助，張捷睿二話不說，帶上睿澤社工的同事一起來到縣新農合中心請求幫助。新農合中心的領導非常支持，特地帶他們來到檔案室查找原件資料，面對如山的檔案資料，張捷睿他們一頭就扎進了材料堆，在多人的幫助下，歷經一天的時間，終于找到了服務對象的原始發票，復印之后并陪同服務對象到保險公司代辦相關手續，成功幫助服務對象享受到了實實在在的政策。在此以后，縣新農合中心的檔案室時就經常看到張捷睿的身影，她先后幫助17個老人解決了沒有原始發票的報銷問題。據了解，休寧縣的太平洋護理補貼政策的享受率和報銷金額在全省走在了前列，不僅在一定程度解決了扶貧對象的經濟壓力，更是得到了當地政府的認可。
檔案工作者事跡材料范文4
一、立足崗位，健全架構，促進發展
為配合全行實現抑制經營虧損目標，該同志充分發揮其信貸工作經驗，廣泛吸取新知識，探索工作新途徑，立足崗位，為行內當好參謀，收到較好效果。
一是進一步完善管理架構，形成以制度規范操作、監督的制約機制。年初以來，同志先后組織起草下發了《法人客戶精細化管理實施細則》、《信貸員工貸后管理不良積分制度》、《分行個人消費信貸審查委員會工作規則》、《分行消費信貸審查中心管理辦法》、《加強貸后監督管理辦法》、《關于規范提取信貸檔案管理的補充規定》、《2005年度公司客戶信貸資產質量和潛在風險貸款壓縮退出考評辦法》、《分行法人客戶信貸業務操作及核保操作中心工作規則》等有關制度、規定共16項，有效加強了我行信貸管理工作，為我行信貸業務的科學、有序、健康發展建立了良好的制度基礎。
二是抓好信貸基礎管理工作。在日常工作中該同志注重對基層行的工作指導以及問題的解答，在推廣新知識、新業務上，能夠首先做到本人熟知，以帶動全行推廣；同時加強對重點客戶、重點行業、重點領域的信貸調查與分析，全年共組織參與撰寫鋼鐵行業、汽車配件企業、固定資產貸款、開發區貸款等有價值的調查分析報告60余份，有力地指導了我行公司業務開展，為本級行經營決策當好了參謀，也為上級行制定行業信貸政策創造了條件。
三是定期組織召開信貸管理工作分析會議。對貸后管理中發現的重大難點問題，通過定期召開信貸管理工作分析會議的形式，及時分析問題成因，制定整改規劃，并以《信貸管理工作會議紀要》、《信貸業務整改通知書》等方式通知問題相關行，限期落實整改。一年來共組織召開信貸管理工作會議8次，下發《信貸業務整改通知書》62份，均收到較好效果。在業務指導方面，嚴格執行貸后管理“有請必復”工作制度，全年共答復各支行報請的信貸管理難點問題46啟，答復率100％，有力地推動了我行信貸管理工作。
二、恪盡職守，真抓實干，勇挑重擔
一是嚴格信貸管理，遏制滋生不良。年初以來，同志通過從信貸基礎工作抓起，在信貸業務前后臺分離的基礎上，實行了含法人、消費業務全口徑統一規范管理，組建了“信貸業務核保及操作中心，全面推行信貸“一對一“監督，實行了大客戶分析制度、風險預警、提示等制度，及時發現并解決了影響信貸資金正常運行癥結。全年共組織下發《加強管理工作意見》25份，實現整改不規范操作問題24項，構建了防范風險的堅實屏障。為防范信貸風險，在2004年對全行信貸資產質量夯實的基礎上，進一步組織開展資產質量認證，先后三次開展質量分類，對部分風險隱患較大的貸款下達清收處置計劃，查清、查實責任人，賦予必要的管理，取得較好效果。
二是全力壓縮潛在風險貸款，進一步夯實信貸資產質量。同志針對2005年貸款剝離后潛在風險貸款日益顯露的現象，及時組織全行進行潛在風險貸款階段式排查，加大壓降工作力度。期間共鎖定潛在風險貸款戶，金額億元，截止2005年末已實現壓縮億元，處置率列全省第位。對暫時無法收回和消費信貸存在批量還款問題的億元貸款，開展了管理責任認定，逐筆制定了處置預案，將其列入不良貸款管理，進一步夯實了信貸資產質量。
三是實行信貸業務精細化管理。為推進信貸資產精細化管理，下半年著手組織對剝離后的戶企業，金額為萬元的貸款全面進行了精細化管理。根據總行制定的行業信貸政策和信貸管理規定，結合客戶實際情況，從規避信貸風險入手細分客戶，適時劃定支持、維持、壓縮、退出四個類別，按不同貸款方式和形態，逐戶、逐筆制定和落實管理措施，取得了良好效果。
四是規范消費信貸管理，夯實資產質量。2005年消費信貸實行統一后臺管理后，同志立即著手組織資產質量清查。按總省行要求，及時將具有違約和批量還款特征的貸款萬元轉入不良貸款管理，并采取了定期深入基層調研指導、規范催收、風險、依法訴訟等13項不良貸款清收處置措施，僅下半年即實現清收任務萬元，清收處置率列全省同系統之首。
五是組織好信貸員工業務技能培訓。為提高信貸員工素質，同志認真組織制定全年培訓工作計劃，協調相關專業，確定主講人、審定教案、制作幻燈片，全年共組織兩期由支行信貸主管行長和市行相關部室人員參加的信貸管理脫產培訓班，向參加培訓的信貸人員講解了《現代商業銀行信貸營銷與管理》、《信貸審查要點》、《客戶財務報表解讀與分析》、《CM2002系統維護與使用》、《客戶評價規則》、《統一綜合授信申請與審查》等信貸業務涉及的內容，及時下發新業務幻燈片和講義四套，開闊了信貸員工業務視野，推動了信貸人員學知識、比干勁氛圍的形成。
三、廉潔奉公，服務員工，服務社會
檔案工作者事跡材料范文5
育人以德癡心不改
同志，男，1963年10月生，現任省市教育局黨委書記兼副局長。從1984年大學畢業參加工作以來，先后在東鄉師范學校、崇仁師范學校、職業技術學院、市教育局等部門擔任過教師、校長、院長、市教育局副局長和黨委書記等職務。20多年來，無論教育崗位幾經變換，他一直牢固樹立育人為本和德育為先的理念，積極探索德育工作新路子，建立和完善德育“學校、家庭、社會一體”德育網絡，引導著一代又一代學生健康成長，收獲了累累的德育碩果。先后獲得“省‘雙合格’家庭教育工作先進個人”、“省婦兒工委‘兩綱’中期評估工作先進個人”，“中國青少年社會教育銀杏獎特別貢獻獎”等榮譽稱號。
一、注重德育滲透，加強德育理論研究
課堂德育滲透是德育工作的主要渠道。同志深知其中道理。在多年教學生涯中注重德育滲透，同志主動去琢磨、去思考、去挖掘，把教材、學生和學習的教育目標有機地結合起來，勇于探索實踐，寓德育于課堂教學中，使學生逐漸形成健全、優秀的思想道德素質。1984年，剛剛分配到東鄉師范學校工作的同志擔任了文選與寫作課教師。他注重把青少年思想教育寓于文化課教育之中，在課程中滲透愛國主義和人生觀教育，深受師生好評。他還利用業余時間開展《青少年道德教育探索》課題研究，分步驟給中等師范學生講述青少年道德教育在教育教學中的重要作用。在擔任崇仁師范學校校長兼黨委書記、職業技術學院院長、市教育局副局長和黨委書記期間，他堅持深入學校和社區講課或舉辦講座，對青少年開展道德教育、勵志教育、法制教育、世界觀教育講座（講課），累計300多場（次），講稿寫了100多篇共50多萬字。
同志從一線教師走上了領導崗位后，但他想的念的干的還是德育工作這一老本行。許多同事都說，他是癡心干德育的“拼命三郎”。在市教育局，他分管基礎教育，主抓青少年政治思想道德教育。20多年來，他熱心青少年教育事業，積極為青少年社會教育發展無私奉獻，先后擔任了省陶行知教育思想研究會副會長、省教育交流協會常務理事、市婦女兒童工作委員會委員、市關心下一代委員會委員、市教育局關心下一代委員會主任、市教育局未成年人思想道德教育領導小組組長、市中小學生家長學校校長等職務。為了讓廣大青少年能夠德智體美全面發展，他深入基層學校、深入社區當中，開展青少年思想教育方面的講座，每一次講座，他都精心準備，查找資料，潛心研究，撰寫講稿，認真開展向青少年開展政治思想教育、法律知識教育、社會主義榮辱觀教育、革命傳統教育和安全知識教育講座，與廣大教師和社區干部探討青少年思想道德教育的方式和方法，與青少年交朋友。同時，他每年都要主持組織開展青少年讀書教育活動，組織演講比賽、講故事比賽和作文命題，10多年來，全市的青少年讀書教育活動都辦得紅紅火火。此外，還組織開展了中外道德楷模100人讀書活動、革命事跡宣講活動和“感受愛、理解愛、珍惜愛、回報愛”為主題的家庭道德實踐教育活動。在省教育廳“教育教學研究征文評比活動中榮獲一等獎。
隨著時代的發展，社會的進步，未成年人思想道德建設成為擺在全體教育工作者面前的一道新課題。舊的教育理念和工作方式已不能適應社會發展和學生成長的需要。同志在積極開展青少年思想教育工作的同時，不斷探索德育工作的新途徑，提高德育工作的實效性和德育工作水平。為此，他經常靜下心來認真思慮當前青少年思想道德教育存在的問題及對策，深入挖掘教材中所蘊涵的德育內涵，主持參與研究、編著的青少年教育教輔教材資料達60余部（冊），并在全市60多萬中小學中廣泛使用，使未成年人思想道德教育滲透到學校教育教學、課外活動和社會實踐等各個環節，讓中小學生德 育工作深入化、系統化、制度化，在全市中小學生中產生了廣泛影響。
二、創辦家長學校，延伸青少年成長教育鏈
有位教育家提出，父母是創造未來的“雕塑家”。孩子的基石是父親雙手奠定的。父母對子女的健康成長起著極其重要的作用，但隨著現代社會的發展，生活節奏的日益變快，對于忙于工作的家長來說，他們沒有足夠的時間去管教子女，即使想管教，也因教育觀念陳舊而達不到效果，給學校教育帶來了較大困難。1996年，正在崇仁師范學校擔任校長兼黨委書記的同志同時兼任了地區教育委員會副主任，分管中教科、初教科和教研室。他面對青少年成長過程中出現的各種問題，積極開拓工作思路，從家庭入手，從培訓家長教育子女能力抓起，把青少年教育工作延伸到每一個家庭，深入到社會，延長青少年成長的教育鏈。為此，他創辦了家長學校，并致力于家長學校工作，親自擔任市家長學校校長，多渠道、多層次舉辦旨在加強青少年教育的各種活動，宣傳成立家長學校對青少年思想道德教育的重要意義，積極探索家長如何教育關心子女成長，讓青少年教育真正走進了千家萬戶。
為了使家長學校各項工作落到實處，他經常到各地檢查指導家長學校工作情況，要求各縣（區）教育行政部門和中小學校重視家長學校教育工作，動員社區支持家長學校教育工作；經常和老師們一道開展對學生家庭的訪問活動，采取實地走訪、電話交流、短信交流、收集意見等方式，有針對性地加強對未成年人的養成教育和政治思想教育，提升了家長學校的辦學水平；主動到省里邀請全國、全省著名家庭教育專家和全省家庭教育巡回報告來撫講學，參加聽課的教師、家長達到6000多人；在全市組織開展“我心目中的好家長”評選活動，通過評選，關心子女、關心學校的家長越來越多，如南豐附屬小學的學生家長為學校無償捐書3000多冊，為學校購置課桌資助7000多元等，家長德育工作能力得到全面開發。據統計，全市各級各類中小學都成立了家長學校，全市家長學校達到多所，其中市級家長學校培訓3.8萬人次，縣（區）家長學校培訓達20萬人次。家長學校的開辦，使家長掌握了科學的教育方法，做子女思想道德教育工作更有針對性了，學生家庭環境更好了，社區青少年教育工作進一步深化了。許多學生家長高興地說：除了良師的教導、學生的努力外，家長學校功不可沒。我們從家長學校學到了許多實用教育方式和理念，使我們與孩子溝通更加得心應手，更能引導孩子正確學習和成長。
三、構建“校家同創”，創新青少年成長教育模式
，中央8號文件對學校德育工作提出了新的要求。如何化抽象為具體，化無形為有形？如何充分調動學校、家庭和社會的力量，共同致力于青少年學生的教育成長成為當前教育工作的一大難點。同志審時度勢，創造性地提出了“校家同創”工程。這一工程以學校為主體，教師和家長為個體，以校園文化、家長學校和環境整治為載體，通過學校、家庭、家長、學生、教師、社會之間的聯合互動，達到增強學校、家庭和社會德育功能，增強思想道德教育工作實效，提高學生思想道德素質的目標。6月，同志這一設想得到市委宣傳部、市文明辦和市教育局的贊同和重視，聯合下發了《全市中小學德育工作“校家同創”工程實施方案》，把“校家同創”工程在全市2400多所中小學校和千萬個家庭中推廣。
同志倡導的“家校同創”工程，首先強調的是，學校是做好青少年德育工作的主體，教師是青少年德育工作的生力軍；社會和家庭是青少年德育工作的重要組成部分，家長是青少年德育工作不可或缺的重要力量。實施“家校同創”工程就是要求學校必須制定青少年德育教育的規范，責任到領導、班級和教師。同時，開展教師德育教育工作能力提高培訓，在全校上下形成一個濃厚的德育工作氛圍，讓學校每一項活動都滲透著青少年道德教育。因此，在同志和教育部門的強力推動下，市、縣（區）教育行政部門紛紛在暑期開展教師德育工作能力提高培訓，教師參訓率達到90%以上；將未成年人思想道德教育內容溶入教師工作，引入學生課堂。
其次，實施“校家同創”工程，就是要組織家長積極參與學?；顒雍凸芾?，請學生家長參觀學校，讓家長了解學生在校學習生活情況，增強教育子女的針對性；開展廣泛的家長教育活動，以家長學校講座及老師與家長談心等形式，培訓提高家長教育子女的方法和能力，讓家長和家庭主動承擔起教育培養子女健康成長的責任。各中小學及各年級都成立了家長委員會，積極開展青少年書信文化活動，通過學生向家長、教師通信形式，加深學生與父母、教師的情感交流，激發學生與家庭、學校的溝通與和諧，更好地促進學生健康成長。
其三，實施“校家同創”工程，就是要動員全社會關注并參與青少年思想道德教育?！靶＜彝瑒摗惫こ淘趶V泛深入宣傳的同時，開展“開門評教”活動，讓學生評教師、家長評校長、社會評學校。通過實施“校家同創”工程，社會參與青少年教育的積極性得到提高，廣大教師的德育工作觀念得到了改變，家庭教育方式得到進一步改進，逐步構建起一個有利于青少年教育和成長的良好社會環境。
“校家同創”德育工程的實施，得到了廣大群眾的高度關注，社會反響好，廣大群眾和學生積極參與，全市形成了關心支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍。
1、中小學生思想道德表現明顯好轉。一是中小學校學生未出現違法犯罪案件，有違紀現象的學生明顯下降。二是學生的學習行為更加端正。經常上網、迷戀網吧、玩游戲的學生明顯減少。從不上網或偶爾上網的學生所占例有較大提高。上網看新聞、學習知識的人增多，聊天、玩游戲的學生明顯減少。三是助人為樂、主動關心幫助別人的比例有一定提高。大部分學生在家能體量父母，幫助父母做家務?！?&8226;12汶川地震”發生后，全市中小學生不僅積極捐款，而且主動與災區同學聯系并發送慰問信件或電子郵件，鼓勵災區同學樹立戰勝災難的勇氣。
2、學校德育工作明顯加強。一是教育行政部門和學校領導對德育工作更加重視，德育水平提高。二是學校德育活動進入規范化、制度化發展軌道。三是研究德育工作的氛圍越來越濃，中小學生思想道德教育研究課題，已有8個列入省級教育科研課題，參加研究達200多人。四是班主任和任課教師到學生家中 進行家訪人次也明顯增加。城區中小學大都建立了校家通通訊平臺，保證了學校與家長的暢通聯系。
3、中小學生家庭教育狀況不斷改善。一是積極參加家長學校培訓的日益增多。全市參加省級家長函授學校和市、縣區家庭教育講座以及學校組織的家長培訓活動人數達20多萬人。二是重視子女教育的家長日益增多。家長對子女的教育更加關心，能主動經常與學校聯系的家長大幅度提高，尤其在小學和初中階段提高幅大。三是家長教育子女方法逐步改進。當孩子犯錯時，允許孩子發表意見、批評并教育或勸告孩子下次不要再犯的家長明顯提高。四是家庭教育環境明顯改善，69%的受訪家庭主動為子女學習購買優秀書籍，鼓勵子女讀好書，添置電腦等學習設備。
4、學校與家庭關系更加和諧。“校家同創”工程實施之前，很多家長從未接受過家庭教育知識及法律法規的培訓，對有關知識和法律還不甚清楚，帶來許多矛盾和問題，甚至直接影響學校和老師正常的教育工作。工程實施以來，家長與學校矛盾糾紛由7.6%下降到3.2%，學校與家庭相互理解、相互信任感增強，初步形成了校家合作育人的和諧氛圍。
由于“校家同創”工作得到有效實施，同志主持研究的《中小學德育工作“校家同創”工程實踐研究》被評為省教育科學“十一五”規劃重點課！題；所撰寫的《校家合作共創和諧育人新機制——省市“校家同創”工程的實踐與思考》研究性論文在全國中文核心期刊《教育學術月刊》發表，在全省產生了廣泛影響。
四、撒播陽光種子，幫助青少年走出成長困境
農村留守兒童是農村勞動力轉移時期產生的新問題。據不完全統計，市外出務工農民超過80萬人，留守兒童已達8萬人。為此，常說：“作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。這樣，學生的智慧和品格就能得到充分和自由的發展?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。為了使這些孩子不因貧困或無人照看而輟學，甚或走上岐途，同志在“家校同創”工程中要求建立“留守孩”檔案、教師重點幫扶結對、學生互動互幫、校家聯系等一系列制度，到偏僻的山村去了解這些孩子的上學情況，使留守兒童得到了特別關愛。
