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物質文明意義范文1
【關鍵詞】非物質文化遺產保護困境反思
【中圖分類號】H09 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8500（2013）03-0053-02
1 非物質文化的形成和發展
文化是一個相當廣泛的范疇，某種意義上說，是一個歷史概念又是一個社會概念，它由地域的群體的價值觀念生活方式共同心理地域傳統而來。文化遺產是指在現代社會中不為大眾所接受的遠離現代文化主流有可能面臨滅亡的文化內容和現象。文化遺產的生命力減弱甚至喪失往往有復雜的社會歷史原因。經過搶救，文化遺產可能重新獲得生機融入現代文明社會，文化遺產并非總是和現代文明相悖，它可以重新融入并豐富、發展現代文明。從這種意義上來說，文化遺產是漸漸遠離現代文明和人們生活，基本喪失生命力的文化內容和文化現象。作為遺產的文化往往面臨著死亡的危險，尤其非物質文化，它的載體是具有地域和共同心理特征、生活方式的群體?，F代文明和全球化使的農耕文明形成的地域文化、群體個性、生活方式、傳統習俗逐漸消失。而傳統文化是現代文明的母體，它給現代文明以豐富的素材、發展的靈感，成長的養料。如果傳統的消亡了，現代的也無法獲得持續而充分的發展。故而，保護人類文化遺產，正使人類現代文明的明天鋪路。
作為人類遺產的非物質文化退縮到現代文明社會的角落，且瀕臨死亡，某種程度上是由于現代文明的沖擊、排斥、忽略和拒絕，但同時現代文明又必須對非主流的傳統文化進行融合、吸納、繼承、揚棄和創新，才能獲得長足的發展。綜觀中華民族五千年，文化源遠流長綿延不絕，正是由于在不斷的借鑒吸收融合創新中成就自我；而近代以來的落后也是源于閉關鎖國拒絕接納。事實上我們民族的好多傳統的特色的最初都是外來的，甚至是舶來品。
非物質文化遺產這一概念的提出是在聯合國繼物質文化遺產保護之后提出又一文化遺產保護措施?！叭祟惙俏镔|遺產”的傳承由于依靠人的口口相傳，其保護難度要比以實物形式存在的人類遺產大得多?！胺俏镔|遺產”的概念是這樣定義的：具有特殊價值的文化活動和口頭文化表述形式，包括語言、文學、音樂、舞蹈、游戲、神話、宗教禮儀、風俗、手工藝、建筑、計算以及各種藝術表達手段。非物質文化遺產是各族人民世代相承的、與群眾生活密切相關的各種傳統文化表現形式（如民俗活動、表演藝術、傳統知識和技能，以及與之相關的器具、實物、手工制品等）和文化空間。從某種意義上說，這些東西比物質文化遺產更能體現一個民族的價值觀念、群體心態和生活方式。
2 非物質文化遺產保護意義
搶救、保存、發展瀕危滅絕的傳統的文化，保持和發展文化的多元化我們會在精神文明這方面逐漸為我們中華文明在世界上占有一席之地。我們全民族文化認同感、凝聚力得到強化。非物質文化遺產就其本質來說，它也是我們民族的知識體系當中的一部分非常重要的寶貴財富。它凝結著我們的歷史記憶，它既是昨天歷史的、生活的實錄，同時也是我們今天生活的現實，對于未來的文化發展來說，也是一個非常重要的基礎。
“我們正在一鍬一鍬埋葬自己的文化”；“我們的祖先遠比我們更有創造力”；“斷層和失根的文化可能使我們游蕩的靈魂難以找到精神的家園”。（文化部孫家正語）隨著經濟全球化趨勢和我國現代化、城市化進程的加速，民族傳統文化的生態環境面臨程度不同的危機，中華優秀傳統文化和優秀民間文化的教育和陶冶作用不能得到充分發揮。一個民族不能有自己的文化，堅持民族文化的主體地位，弘揚民族精神，充分利用豐富的文化遺產，增強民族的凝聚力和文化認同感，對增強國家安全具有重要意義。文化遺產傳承著一個國家和民族的歷史文化和價值觀念，同時也關乎國家前途和命運。聯合國教科文組織之所以堅持《世界遺產公約》和《保護非物質文化遺產公約》的精神，也正是在強調文化尊重、人類共享、和平發展的價值觀念。
我們今天為什么要提出并實施非物質文化遺產保護？因為非物質文化遺產形態盡管千姿百態，但它歸根結底展現了一個民族賴以存在和發展的特有的生存方式、生活智慧、思維方式、想像力和文化意識，是民族精神的集中反映。
3 非物質文化遺產保護的困境與反思
非物質文化遺產保護面臨的困境：僅僅注重形式、單單依靠政府、苦苦追求“申遺”。
非物質文化遺產保護不能只重形式
所有的形式都是與孕育它的民族、地域生長在一起的，構成文化綜合體。并且，這樣的文化綜合體不可拆解。非物質文化遺產都不應當僅僅以一個物質的符號獨立存在，之所以稱為“非物質”，即意味著那些無形的環境、抽象的宇宙觀、生命觀才更具價值。非物質是一種價值取向、宇宙觀念、人生態度、生活方式，是哲學的、生活的、語言的、藝術的；在特定的政治經濟條件下形成的體現為一種文化觀念和生活方式包括語言、藝術、服飾體育音樂美術民俗科學。非物質文化遺產所涉及的范圍非常廣泛，每一個人與它都脫不開關系，因為在每個人身上都包含著他所在社會的傳統。非物質文化遺產及其扎根、生長、發展的人文環境和自然環境，才是其作為遺產的整體價值所在。而有些地區的做法另人啼笑皆非。例如：有的縣原本有幾十個業余道情皮影班組，為當地農民所喜聞樂見；如今將這些業余的班組升格成中央劇團，還曾計劃修建一個大劇場，并以此向文化部要求撥款。民間的演出形式一旦搬上大舞臺，哪里還有原汁原味可言？在一些地方，寶貴的非物質文化遺產成了一種資源，成了生財之道，同時也嚴重走形、變形。例如淮河地區的花鼓戲，好多地方為申報花鼓燈，請了許多舞蹈家作指導。實際上，人們只有在祭祀大禹王的時候才跳花鼓燈，是希望不要再發大水了。如果抽掉跳花鼓燈的內蘊，保護的就只能是一個空殼。不尊重科學規律，往往是在打著保護的旗子進行最后一次徹底的文化破壞！
物質文明意義范文2
“安靜,我們讓王衛清同學做一下自我介紹.”
“我叫王衛清,請多指教.花癡甲”酷誒!””真的好酷啊,臣臣第一帥哥的位置要被他占了.”…場面再一次失控.老李指著朱奎旁邊的位置對著王衛清說:”你就坐在那吧.”全班男生的臉都氣綠了.也難怪,那可是他們夢寐以求的位置啊,竟這樣輕易的給了一個轉學生,真是氣死人了.
王衛清走到朱奎旁邊,禮貌地向朱奎打招呼,可朱奎好像沒看見,王衛清尷尬地坐了下來,就在那一刻,他感覺到了一股寒氣,不應該說是一股殺氣.他相信,身邊的女生絕不是個普通人.(我懷疑朱奎是貞子.作者:亂說,我又不是寫鬼故事,你個小丫頭片子,我打死你..)限制級畫面……
物質文明意義范文3
摘 要 隨著社會經濟的迅猛發展，金融業之間的競爭也日益激烈。銀行作為服務行業，服務是其無形產品，優質的服務對于銀行市場份額的占領有著至關重要的作用。本文主要通過闡述銀行優質服務的重要性，從而提出了提高銀行文明優質服務的一些具體措施。
關鍵詞 銀行 優質服務
一、前言
金融業的競爭在某種意義上說就是服務的競爭，誰的服務更好，更能讓客戶滿意，誰就能占領更多的市場份額。而面對國內金融市場競爭日趨激烈的形勢下，銀行要想實現可持續發展，必須不斷提高優質服務水平，增強其市場競爭力。
二、打造銀行文明優質服務的具體措施
銀行優質服務即是通過整合銀行整體資源和利用全體員工，為提高顧客滿意度而做出的服務。但就目前而言，盡管銀行逐漸意識到服務的重要性，并逐漸規范服務行為，使銀行整體形象有所提升。但隨著社會經濟的高速發展，顧客對銀行的服務要求又有了新的變化，而一些銀行的總體服務水平與顧客期望之間仍存在一定的差距，內部體系也需要進一步的優化與完善。因此，在新形勢下，銀行可以從以下幾方面著手打造出文明優質的服務，提高其市場競爭力。
（一）提高服務意識，優化服務環境
提高服務意識，優化服務環境，是開展銀行文明優質服務的前提。文明優質服務事關一個企業的形象和信譽，因此，銀行必須動員全體員工，將文明優質服務作為一項重中之重來抓。
首先，要樹立“以客戶為中心”的服務理念。它是一些服務性工作的基本要求，更是銀行文明優質服務的宗旨。真正做到“以客戶為中心”，除了有過硬的專業素質和良好的職業操守還不足夠，還需要將這一服務理念牢固樹立在員工的內心深處。讓他們在工作中，真正深入顧客的內心世界中，正確了解顧客的真正需求，做到用心服務。
另外，舒適的服務環境能為顧客創造出“賓至如歸”的感覺。不難想象，當一條街上分布著好幾家不同的銀行，客戶自然而然會選擇那些環境清新、舒適的網點。引入眼簾，銀行外觀建筑的壯麗宏偉就會讓客戶對這一銀行產生信任感和安全感。另外，銀行營業網點內部需要做到“三無、五凈”的標準，即無過期張貼、無衛生死角、無亂堆亂放;門前凈、玻璃凈、墻壁凈、地面凈和桌面凈。在服務大廳內應合理劃分區域：自助區、現金區、咨詢引導區、低柜區和VIP等候休閑區。并根據實際需要適當增加自助網上銀行、電話銀行等功能和安排自主服務端的投放量。
（二）強化技能培訓，提高綜合素質
眾所周知，冰凍三尺，非一日之寒。要想銀行文明優質服務能實現從量變的積累到質變的飛躍，強化員工的技能培訓，從而提高他們的業務技能和綜合素質必不可少。因此，銀行可以從業務技能培訓和禮儀知識培訓兩方面進行，提高他們的業務素質和綜合素質，打造出優質文明服務。同時，讓每位員工都意識到自己個人的行為就代表著銀行的整體形象，自覺主動地維護銀行的整體形象，使文明優質服務走上一個新臺階。
第一，業務技能培訓。提高柜臺服務人員的技能操作水平是打造文明優質服務的硬性基礎。這就要求柜員不僅能不斷提高其工作中辦理業務的速度，更能在培訓后追求辦事效率。因此，銀行可以強化員工的計算機運用能力及點鈔效率，實現員工業務操作上準中求快。
此外，禮儀知識培訓。銀行可以組織員工對文明用語、儀表舉止、崗位規范等禮儀知識進行統一的規范化培訓，實行全方位、正規化的強化訓練。在工作中，要求每位柜員都能樹立正確的服務觀念，無限貼近客戶的思想，真正做到微笑服務，用真誠換來客戶長期的信任和支持。
（三）嚴格獎懲制度，完善監督體制
銀行文明優質服務水平的提高在某種程度上同規范、嚴格、科學的管理監督體制密切相關。一方面，規范的管理幫助提升銀行的文明優質服務水平;另一方面，文明優質服務水平的好壞也彰顯出銀行管理水平的高低。因此，銀行在打造文明優質服務的過程中需要完善監督管理體系，制定一系列制度，使之成為銀行員工的工作行為準則，嚴格遵守和執行。
首先，嚴格獎懲制度。例如，銀行可以以柜臺服務為突破口，對柜員的優質文明服務進行考核，并設置相應的星級，實施獎勵，形成星薪相連，從而充分激發員工的活動參與性，將熱情帶到工作中。另外有獎就有罰，對于表現較差并不思悔改的員工應給與相應的處罰，從反面激發他們。
除此之外，銀行文明優質服務工作做到持之以恒、常抓不懈，除了制定一系列獎懲制度外，還需要完善監督檢查體制。因此，銀行可以通過對客戶進行問卷調查的方式，來廣泛搜集意見和建議，來解決這些在實際服務工作中存在的問題。另外，還可以通過明察暗訪的方式，以普通客戶的身份對線下營業網點的服務態度、服務水平、服務環境及服務質量進行調查，來真正深層了解該行在客戶心中是否樹立了良好的形象和信譽，進而不斷改進，提高銀行的文明優質服務水平。
物質文明意義范文4
今天，我看到幾幅圖畫，受益匪淺。
圖上畫的是在一個風和日麗的下午，學校放學，小明和小紅一起回家，當他們路過路旁時，看見一位叔叔順手往垃圾筒旁扔了一袋垃圾，后來，又有幾個阿姨扔垃圾。小紅走上前去，對小明說：“老師每天都教育我們要做講文明的學生，你看，這垃圾堆這里，既不美觀，又污染了環境，咱們把它扔進垃圾筒吧。”說著，小紅便準備把垃圾放進垃圾筒里。而小明卻走到一旁，放下書包，掏出一張紙，趴在地上不知寫什么東西。小紅看見了，心想：小明也太不愛勞動了，怎么現在趴在地上畫畫呢？看來我以后要多多教育他。小紅撿完垃圾，正準備過去看小明在畫什么。這時，小明直起腰來，用膠帶把剛才寫得東西貼在了垃圾筒上。小紅仔細一看，原來小明趴在地上寫：文明—只差一步。小紅這才明白過來，原來他誤解小明了。這時，走過幾位叔叔阿姨，正準備把垃圾扔在路旁，但他們看見垃圾筒上的標語，都慚愧的把垃圾扔進了垃圾筒。
看了這幅畫，我想到：2008年奧運會將在中國北京舉行，口號中有一句“綠色奧運”。但如果連我們自己都不遵守咱們國家的規定，怎么能教育我們身邊的人呢？我們要以身作則，不亂扔垃圾，否則，外國人會嘲笑我們國家沒有環保意識，到時候，北京，不，應該是中國的臉面會在世界無光，遭到外國人的恥笑。
物質文明意義范文5
一天下午，小紅、小明背著書包放學回家，路過文明街，看見垃圾桶邊有一堆垃圾。
小紅緊皺眉頭說：“是誰這么缺德，把垃圾就這樣扔在路上！”小明一看說：“哇塞！還有香蕉皮呢，誰踩上可要當滑板了。”小紅眼睛一瞪，對小明說：“你就知道說風涼話，來，把這些揀到垃圾桶去。”小明卻嘴一歪，說：“多臟呀！我不干！”小紅哼了一聲：“下回你要我做什么事就少開口！”“好好好，總行了吧！’小紅從垃圾堆里發現了小明寫“砸”了的半篇日記：“瞧，哥倫布發現新大陸，這兒有你的大名呢。”小明從地上揀起來一看，自言自語地說：“奇怪，我放在抽屜里的日記怎么會跑到垃圾桶邊上來了？莫非日記長腿了？”正在這時，不遠處一幢大樓的一扇窗戶開了，有人沖著樓下喊：“小明，快上樓做作業，瞧你那出息樣，你呆在垃圾桶邊做啥？”小紅仰頭一看，原來是小明的媽媽，便對小明說：“小明，你媽叫你呢！”小明從書包里抽出幾張紙，說：“不管她，我們把這里的事干完。”小明趴在地上，把紙攤開，拿出筆在紙上寫下：“文明只差一步”幾個字，他又把紙條貼在垃圾桶上。小紅豎起大拇指說：“不愧是咱們班的小秀才。”“你別臊我啦，我知道這堆垃圾準是我媽扔的，我回家后就跟我媽說以后不準隨便扔垃圾。”“你做得對，但愿人人都能這樣。”他們揀完后就高高興興地回家了。
文明，其實就在我們身邊，但愿每個人都做一個文明的好公民。
物質文明意義范文6
一天，小紅和小明一起走在放學的路上，他們有說有笑，可高興了！忽然，一陣臭味撲鼻而來，他們火氣沖天：“哪來的臭味？趕跑了我們的興致？！”
過了一會兒，他們平靜了下來，小紅說：“憤怒有啥用？必須把臭味處理掉才行。”于是他們尋找起臭味的源頭來。
不一會兒，他們就找到了。原來這是一些垃圾發出來的。小明說：“現在的人真是不講文明，就連垃圾也要扔在垃圾箱外面！”小紅說：“是啊，只要多走一步，伸一下手就能搞定。何必要這樣呢？”
小紅說：“這樣吧，我把垃圾撿到垃圾箱里，你先回家吧！”小明說：“一百個不同意，我可是咱班的班長。不干怎行？”小紅說：“要不，我撿一天，你也撿一天。這下該沒問題了吧！”小明這才勉強地點了點頭，準備回家。當小明邁開大步要走時。小紅又說：“不行啊，這樣我們天天都要撿……”“那么我在垃圾箱外面貼上警告紙吧！”小明靈機一動，想出了好主意。
于是，他倆干起活來。小紅把垃圾一點一點地扔回垃圾箱。小明拿出紅色的水彩筆在白紙上寫了“文明只差一步”六個大字。
一會兒，小紅把全部垃圾送回了“家”，小明也把警告紙貼在了垃圾箱上。小紅看了看，豎起大拇指說：“小明，你真不愧是我們的大班長??！”
