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環保教育方案范文1
為貫徹落實市人民政府《關于印發xx市2017年度大氣污染防治工作方案的通知》《關于切實做好秋冬季大氣污染防治工作的通知》和市教體局《關于開展全市中小學生環境保護主題教育活動的通知》（ 教體通〔2017〕 號）等文件精神，倡導綠色文明校園建設，加強學生的環境教育，區教育體育局決定在區屬中小學廣泛開展以“保護小環境，愛護大地球，小手牽大手，共建我家園”為主題的環境教育活動，現將有關事宜通知如下：
一、活動時間
2017年12月中旬—2018年3月下旬
二、活動對象
區屬中小學生
三、活動主題及形式
以“保護小環境，愛護大地球，小手牽大手，共建我家園”為主題開展“六個一”活動。即：舉行一次國旗下講話，向廣大師生發出“除塵防霾、保護環境”的倡議；開展一次主題班會，對生活中環境污染，特別是空氣污染的行為展開大討論；每班出一期以“保護空氣污染從我做起”為主題的板報，倡導綠色伴我行的生活理念；每人辦一份手抄報，宣傳生活中預防空氣污染的知識、常識；提倡學生對家長、親友做一次環保宣傳，通過“小手拉大手”，帶動身邊人保護環境；印制“致家長的一封信”，向學生家長宣傳環境保護的重要理念，引導家長為學生樹立良好榜樣。
四、工作要求
（一）各學校要結合教育教學工作實際，將大氣污染防治宣傳教育內容通過各學科課堂教學開展滲透教育。注重培養學生良好行為習慣的養成教育，樹立學生“講衛生、勤整理、護環境”的意識。
（二）深入開展大氣污染防治宣傳。學校要通過校園廣播、網絡、新媒體、校報、板報、櫥窗、手抄報、倡議書等多種方式，宣傳大氣污染防治的重要性，廣泛號召學生愛護環境，提高環保意識，營造濃厚宣傳氛圍。
（三）引導學生開展小手拉大手，主動向家長及親友宣傳大氣污染防治知識，特別是在文明燃放鞭炮、不焚燒秸稈及生活垃圾等方面知識作為重點宣傳內容。
（四）大力開展學校環境衛生整治。學校要安排值日小組堅持每日灑掃，隨時清掃，發現垃圾及時清理，保證各班教室、環境衛生保持整潔衛生。定期進行全面衛生大掃除，不留任何死角，在氣溫允許的情況下適量灑水減少塵土污染，保護環境。
（五）抓好工作落實，及時深入推進。各學校要高度重視此次的落實效果，區教體局將此次活動納入考核，教育督導室適時對各中小學校工作開展情況進行督導。
（六）各學校在積極落實“六個一”活動要求的同時，應注意及時收集相關活動資料，加大對外宣傳力度。各學校將本次活動總結于3月15日底前報區教體局基教室，各學?？呻S時將開展活動信息報區教體局基教室。
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環保教育方案范文2
小學“創模”宣傳教育活動月計劃及方案：
一、指導思想以《國務院關于落實科學發展觀加強環境保護的決定》為指導，以《市創建省級模范城市實施方案》為依據，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，推進學校素質教育。
二、環境教育目標從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環?；痉椒?，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。努力美化校園，為創建省級模范城市作出貢獻。
三、工作措施
（一）、加強組織領導，強化隊伍建設1、加強組織領導。學校成立以校長為組長的環境教育領導小組，定期開會研究部署環境教育工作，做到分工明確、責任到人、內容落實、考核嚴格，使學校的環境教育真正落到實處，全方位、立體式地推進學校環境教育。2、強化隊伍建設。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施，強化教師環保意識，提升教師環保宣傳能力：加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓；創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓；訂閱環境報、環境教育雜志和書籍供教師學習；定期組織教師交流環保信息。
（二）、抓好四個結合，加強環境教育1、與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。2、與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。3、與行為習慣教育相結合。學校將根據《小學生日常行為規范》，加強學生行為習慣的養成教育，通過日日查、周周評、月月獎的形式開展活動，以守則、校規規范學生行為，使每一個學生在愛護環境的每個具體行為上檢查自己，做文明的小標兵，環保的小衛士。4、與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，帶領學生走進大自然，走向社會，在社會活動中踐行環境保護的責任與意識。
三、工作安排1、制訂創建省級模范城市宣傳活動工作計劃及方案。、利用升旗或晨會向全校師生提出“保護校園愛我校園”倡議。、圍繞主題出好環保主題宣傳板報。、強化學科滲透，加強對學生的環保教育。5、組織各班開展環保班會活動?？傊覀儗⒃诃h保教育中，充分發掘師生創造美和欣賞美的能力，充分挖掘校本環境文化資源，努力創設催人奮進的“綠色”氛圍，深化綠色理念，強化綠色管理，抓緊綠色行動，開創綠色教育新局面。
環保教育方案范文3
【關鍵詞】化學教學；環保教育；策略
隨著二十一世紀科學技術的高速發展，人們生活水平也在不斷提高，高科技在為人們創造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞我們賴以生存的環境。大氣污染、水體污染、土壤污染、噪音污染等日趨嚴重，而許多污染源與化學有關。日益惡化的生態環境使人們感到保護環境的重要性和迫切性。面對世界環境的惡化，生存在這個世界上的每一個人都應該了解自己的生存狀態，都有責任保護環境、保護地球。隨著人類對環境問題的越來越關注，環境科學知識將成為每一個人知識結構中的重要組成部分。因而，使學生具備一定的環境科學知識，具有良好的環保意識，是教育面臨的時代任務，在化學教學中培養學生的環保意識就成為了每一個化學教育工作者義不容辭的時代責任和義務。本文就近年來的教學實踐，從以下方面談談在幼師化學教學中進行環保教育的策略。
一、制定環境保護教學目標
為培養學生的環保意識，化學教師要制定好環保教育教學目標，在教學中有意識的滲透環境保護教育，讓學生在學習中建立起愛護環境、保護環境的觀念。
1.從化學的視角認識環境污染。從化學的視角去認識傳統的化學工業給環境帶來的污染和危害，并威脅著人類的生存。理解綠色化學的重要性，學會充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料，生產出有利于環境保護的產品，會運用化學原理消除污染。
2.充分利用相關資源。充分利用教材、網絡和社區資源，參加社會實踐，開展研究性學習活動，讓學生親身感受環境污染帶來的危害，認識環境保護的重要性和緊迫感。
3.培養良好環保習慣。讓學生樹立“環境保護、人人有責”的環保意識，在日常生活中養成良好的環境行為習慣，培養學生珍惜生命、愛護環境、關愛他人的人生價值觀，增強學生對自然和社會的責任感。
二、在課堂教學中落實環保教育
幼師化學教材中包含著許多與環境教育有關的內容，老師要善于挖掘教材中可進行環保教育的內容，發揮課堂教學的主陣地作用。在傳授化學知識的同時，結合國內外相關環境污染實例，適時、適度地對學生進行環保教育。
幼師化學教材中有石油的煉制、煤的綜合利用、農藥化肥的合理使用、化學合成工業等內容，這些內容通過充分的挖掘、整合都可以作為很好的環保教育素材，這是其他學科所不可及的。通過課堂上這些內容的教學，可以讓學生明確環境與人類的關系、環境保護對人類的生存意義等，對環境保護有較全面的了解。
三、在實驗教學中推進環保教育
作為化學教師，我們要利用實驗教學，讓學生參與到環境保護的實踐中來。首先，我們要培養學生的實驗習慣，如在密閉或通風櫥中操作有毒氣體，對反應后的尾氣進行吸收，不讓其擴散到空氣中，反應后的廢液、廢渣不隨意倒入水池，而是分類回收等，使學生養成環保的好習慣。其次，我們要幫助學生學會從環保角度設計、改進、挑選實驗方案，選取實驗藥品，使學生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案和選擇一些無污染、可回收、可循環利用的藥品，從而培養學生在科學實驗和工業生產上的環保意識。
四、在課外活動中開展環保教育
根據化學課程標準的要求，學生環保意識的培養僅靠在課堂上的培養是不夠的。我們應該把環保活動作為化學課外活動的一個重要組成部分，把培養學生環保意識作為化學課外活動的一個重要目標來認真有效地實施。
1.專題講座。結合國內外重大的環境污染問題和重大的環?；顒优e辦專題講座。如結合6月5日“世界環境日”向學生介紹當前世界關注的全球性環境問題有哪些；結合9月16日“國際保護臭氧層日”向學生介紹臭氧層的相關知識及其被破壞的原因和氟里昂的應用及其替代技術等。
2.組織學生參觀活動。我們可以利用節假日，組織學生到附近的工廠、受污染的江河及農村等處參觀，與廠里工人和技術人員及江河附近的居民交談，明確環境污染的危害性及環保的重要性，使學生了解周圍環境污染的原因及對策，在進行環境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會分析、解決實際問題的能力，從而寫出調查報告。
環保教育方案范文4
關鍵詞：化學教學；環保教育；環保意識；滲透；微型化實驗；癌癥村
中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）04-0235-01
化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗教學是培養學生探索新知識和養成嚴謹的科學態度的良好途徑。實驗中涉及到有毒、有害的物質在所難免。"和諧世界"要求我們保護好我們唯一的家園--地球，把環保教育滲透到化學教學的始終，逐步提高學生的環保意識，是我們化學教師義不容辭的神圣職責。
1.通過微型化實驗，提高學生的環保意識
我們的地球已經不堪重負，千瘡百孔，面目全非，污染嚴重?；どa排放的廢物，方方面面廢棄的化學品，對環境造成的影響很大，諸如癌癥村等時有報道，嚴重威脅著人類的生存。在化學實驗教學中，利用微型化實驗，用最少藥品獲最佳效果，減少廢棄物刻不容緩。通過微型化實驗來滲透環保教育，培養、提高學生的環保意識乃當務之急。微型反應器--點滴板為我們保駕護航。用點滴板進行化學實驗，現象不僅明顯易于觀察，而且有著突出的優點，那就是藥品用量少。這就可以有效地減少有毒物質的使用和有害氣體的排放，對環境的保護作用是顯而易見的。讓學生在實驗中得到潛移默化，感受到為保護環境做出貢獻帶來的快樂。
2.妥善處理廢棄物，提高學生的環保意識
在化學實驗中，盡可能少用藥品，從而減少廢棄物；對廢棄物也要注意妥善處理，絕對不能隨意傾倒、亂放，造成環境污染，從而提高學生的環保意識。還要盡量避免使用和生成毒性較大容易形成污染的物質，盡量選擇污染少的實驗方法和實驗裝置。如果實在沒有辦法避免，就要從實驗方案下手，想方設法采取有效的措施，引導學生妥善處理化學實驗產生的廢棄物。讓學生充分認識到，廢棄物隨便倒入下水管道后可能產生的隱患。譬如，用于制氫氣的鋅粒和廢酸，在下水道大量聚集后可能引起爆炸；重金屬鹽類不僅污染水體，危及水生動物，還會危害人體健康，對自然環境的破壞影響深遠，后患無窮。有毒氣體放出的實驗，不能直接排入大氣中，要增加轉化或吸收裝置，以減少有害氣體的排放。濃酸和濃堿的廢液還有一定的利用價值，讓學生自己回收，倒進指定的容器里，可以用來做別的實驗或刷洗容器，利國利民，何樂而不為呢？這樣下去，既培養了學生良好的實驗習慣，又使學生學到了實際應用的技術，更重要的是增強了學生的環境保護意識，這是減少環境污染的重要保證。平時就要要求學生實驗結束后，對廢液、廢物倒入廢液缸中或放到指定地點。使學生充分認識到環保的重要性，樹立從我做起的環保意識，養成保護環境的良好習慣。
3.結合化學實驗教學，進行環保教育
在初中化學教材中，涉及有關環保的內容有保護空氣、愛護水資源、使用燃料對環境的影響、防止化肥農藥污染等等。在教學中，要緊密扣住污染和防止污染這一關系，把環保理念貫穿到教學的始終，"教育學生關心環境、能源、衛生、健康等與現代社會有關的化學問題"。結合化學實驗教學，讓學生逐步懂得"環境——生物——人——環境"這樣的循環，認識到我們就是通過新陳代謝與周圍環境不斷進行著物質和能量的交換。要明白在正常情況下，環境物質與人體之間保持著動態平衡，使人能夠正常生存；如果環境中某些有害物質增加了，這個平衡就會被打破，輕則影響人的生活質量，重則危及人類的生存。運用化學知識，利用化學實驗，使學生學習到環保知識責無旁貸，培養學生利用化學知識解決實際問題的能力尤為重要。怎樣防止有毒氣體泄漏污染空氣，對實驗中產生的以及實驗后殘留的有毒氣體如何進行處理；怎樣防止有害液體污染水體，對實驗中產生的有害液體如何進行處理等等，教師應準確把握，并將化學知識、化學實驗與環保知識結合起來，指導、教育學生提高環保意識和環保素養，力爭人人成為環保衛士，為我們有個和諧美好的星球而共同努力！
4.結合教材的內容進行環保教育
在講授"愛護水資源"內容時，要向學生強調水域環境保護的重要性和迫切性，還要向學生說明現在世界人均水資源占有量大約是9000立方米，我國人均水資源占有量約是2048立方米，約為世界人均數的四分之一，同時告訴學生平時要注意節約用水。比如在洗澡時盡可能洗淋浴或蒸氣浴，洗手時在打肥皂或用洗手液的時候應該將水龍頭關小或關掉，用淘菜、淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所，等等。從而使學生了解我國水資源缺乏的現狀，還可以使學生懂得如何節約水資源，為環境保護盡自己的一份貢獻。
5.通過調查研究，對學生進行環保教育
環保教育方案范文5
一、以課堂教學為主陣地，培養學生的環保意識
中學化學教材中包含著許多與環境教育有關的內容，老師要善于挖掘教材中可進行環保教育的內容，發揮課堂教學的主陣地作用。在傳授化學知識的同時，結合國內外相關環境污染實例，適時、適度地對學生進行環保教育。比如在講水的凈化時，將國內外水污染及水生動物死亡圖片資料展示給學生，吸引學生注意力，引起學生對水體污染危害性的認識，同時通過講解使學生了解水污染的成因，以及目前治理水污染的舉措。
中學化學教材中還有石油的煉制、煤的綜合利用、農藥化肥的合理使用、化學合成工業等內容，這些內容通過充分的挖掘、整合都可以作為很好的環保教育素材，這是其他學科所不可及的。通過課堂上這些內容的教學，可以讓學生明確環境與人類的關系、環境保護對人類的生存意義等，對環境保護有較全面的了解。
二、以實驗教學為途徑，培養學生的環保意識
化學是以實驗為基礎的學科。實驗教學不僅可以讓學生觀察到用語言難以表述的實驗現象，豐富感性認識，而且能培養學生觀察、描述、分析問題和解決問題的能力。根據中學化學課程標準的要求，中學需做的化學實驗達100多個，其中有毒、有腐蝕性的實驗約占一半，而目前我國幾乎所有的中學實驗室都沒有直接處理實驗廢棄物的能力。實驗中的廢水、有毒、有害廢棄物只能集中簡單處理，實驗中產生的有毒、有害氣體更難以控制，這必然會導致嚴重的水體、土壤、大氣污染，無意識中對學生造成了反面影響。
實驗教學是進行環保教育的有效途徑，可從以下幾方面進行環保教育：
1.嚴格控制實驗藥品的使用量。在實驗中要教育學生減少藥品的使用，多進行實驗改進、實驗創新等方面的探討，以減少有毒、有害物質的排放和產生。
2.增加物品回收利用的實驗探究。中學化學實驗中有很多的藥品可以進行回收利用，如雙氧水和二氧化錳制氧氣實驗中所用的二氧化錳、酸堿鹽實驗中貴重的金屬等實驗都可以設計回收實驗，讓學生深切感受化學學科的兩面性和消除污染的可能性。
3.重視對實驗廢棄物的處理。中學化學實驗中不可避免的會產生有毒、有害的物質，應注意試驗后廢棄物的處理，強化對處理方案設計的探究。
三、以習題探究為契機，培養學生環保意識
環境保護試題中，有的落腳點仍是化學基礎知識，有的則直接考查環保常識。命題者的意圖是發揮考試的導向作用和教育作用，引導學生關心社會，提高對環境保護的認識。如有這樣兩道題：
1.甲乙兩個相鄰的工廠向河水中排放的廢水中分別含有以下四種物質CuSO4、NaOH、BaCl2、FeCl3中的兩種，某中學環保小組取樣測試時，甲處河水的PH>7，試回答：
（1）乙廠排放的廢水中含有的兩種物質是。
（2）請你從環境保護的角度，給兩廠提出合理化建議
。
這個題目既考查了溶液酸堿性、離子共存的知識。通過習題的求解過程，讓學生感受了環保教育，增強了環保意識及改造環境的信心和勇氣。
2.在照相館里處理膠片的廢液中常含有Zn2+，Fe3+，Ag+，NO離子，要采取經濟簡便的方法回收金屬銀，并減少污染。一位同學設計了一個實驗方案，請完成實驗內容：
（1）寫出第①步實驗中主要反應的離子方程式 。
（2）此實驗設計你認為能否得到純凈的金屬銀（填“能”或者“不能”） ，理由是。
此題聯系生活實際，學生在無形中強化了環保意識，增強了對化學學科的全面認識。
四、以周邊環境為素材，培養學生環保意識
目前環境污染問題普遍存在，生活中隨時都可以發現環境污染物。因此為了使環境教育更顯實效性，可以結合當地工農業生產實際，組織多種形式的環保教育活動，提高教育效果。
環保教育方案范文6
一、基于教材，結合生活實際，在理論教學中引入環保教育
現行的中學化學教材從不同的角度建立了與綠色化學內涵相一致的基本體系，從環境保護角度介紹了環境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應、光化學煙霧、固體廢棄物、重金屬鹽污染等，也十分重視有關的環境化學知識。如在學習“氯氣的性質和用途”時，在肯定氯氣作為漂白劑和消毒劑產生巨大效益的同時，還介紹了氯氣作為自來水消毒劑與水中的有機物作用產生有致癌作用的有機衍生物。教師要抓住教材中與環境有關的知識點，將化學課堂知識與社會生活聯系起來，列舉一些污染給人帶來危害的典型事例，讓學生充分認識環保的重要性，加深對綠色化學理念的理解，有效提高學生的綠色化學意識和環境保護的使命感。
二、拓展教學內容對學生進行環保意識的滲透
如用銅和硝酸為主要原料制取硝酸銅，學生主要設計出下列三種方案：（1）3Cu+12HNO3（濃）=3Cu（NO3）2+6NO2+ 6H2O；（2）3Cu+8HNO3（?。?3Cu（NO3）2+2NO+4H2O；（3）Cu+O2=2CuO；CuO+2HNO3=Cu（NO3）2+H2O。由此可以看出，理論上制取3mol硝酸銅，方案 （1）、（2）、（3）所消耗的硝酸分別為12 mol、8 mol、6mol，產生有毒氣體NOx的量分別為6mol、2mol、0mol，其原子利用率分別為188/（188+92+36）×100%= 59.5%，564/（564+60+72）×100%=81%，376/（376+ 36）×100%=91.3%。分析可知，方案（1）消耗的硝酸最多，生成的污染物最多，原子利用率最低，是最差方案；方案（3）消耗的硝酸最少，不產生污染環境的氣體，原子利用率最高，是最佳方案。同類并舉，選擇滲透。
又如氮的固定有三條途徑：人工化學固氮，豆科植物和苜蓿根部根瘤菌的生物固氮，雷雨時的閃電固氮。而人工化學固氮能耗高且工藝復雜，生產過程中易產生大量“三廢”而嚴重污染環境。故研究如何像植物根瘤菌那樣不消耗能源、不需大量廠房和機械設備并對環境無污染的生物固氮，是化學家們不懈追求的“綠色化學”目標。同歸殊途，優化滲透。
三、在實驗教學中貫徹環保觀點
在演示實驗和學生分組實驗中，都會產生廢氣、廢液、廢渣，這些問題的處理過程是培養學生良好的環保行為習慣的好機會。教師應仔細研究教材和教學大綱，研究教材中的演示實驗和學生實驗，對有些實驗可以進行改進，將有毒、有污染的物質換成污染小的或無污染的。如無法改進的、實驗尾氣不易處理的或污染較大的，可以在網上搜索相關的實驗視頻，利用多媒體展示實驗過程以減少污染。學生分組實驗時應盡量避免接觸有毒或有污染的氣體。
在實驗教學過程中，針對某些演示實驗和學生實驗產生的有毒、腐蝕性尾氣，給學生講解在這些實驗裝置之后都應增加尾氣吸收或處理裝置。例如結合氯氣教學過程，介紹案例：第一次世界大戰德軍將氯氣投入作戰，使法軍 5000 多人死亡，15000多人中毒致傷。以此讓學生了解其毒性的危害，而相關的實驗就選擇用多媒體展示，并通過學習氯氣的性質引導學生設計進行尾氣處理以減少環境污染。
四、結合社會實踐增強學生的環保意識
以我們生活中常見的污染為例，讓學生通過社會實踐真正地意識到環境保護的重要性。例如針對白色污染，可讓學生通過調查了解塑料制品的使用狀況，然后組織學生討論在日常生活中怎樣減少白色污染。例如電池是我們生活中必不可少的用品之一，但它們對自然界的危害也是不可忽視的。為了防止汞、鉻污染，倡導使用環保電池，在日常生活中不隨意丟棄廢舊電池，盡量使用充電電池，將廢舊電池投入可回收垃圾箱等。采用這種與生活貼近的內容豐富多樣的社會實踐活動，既可以充分調動學生的積極性，又可以提高學生的環保意識。
