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歷史教育教學經驗總結范文1
一、教育、教學
“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向其他教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發學生潛能，讓孩子們在快樂中學習。
1、虛心向師傅學習，主動請教。虛心好學、勇于實踐，逐步累積教育教學經驗；
2、根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標。主動邀請宋老師聽課，隨時匯報自己的教學情況，請教教育教學難題；
3、每周至少聽指導老師兩節課，并認真做好聽課記錄及課后反思；
4、根據實際情況，制定上公開課。準備規范的教案、教學內容等材料；
二、師德修養
高中生有著水晶般的童心和好奇心，有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在宋老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解學生：在日常生活中以“父母”的身份細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴
師”的角度耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；走進他們的心靈世界，與他們同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，智慧的施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、及時反思
歷史教育教學經驗總結范文2
本學期，我教研組以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風投入到教學中去。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現總結如下：
一、認真開展教育教學理論的學習，進一步轉變教育思想和教學觀念。
本學期，我組堅持集中學習和個人學習相結合，認真學習了新課程理論及本學科《課程標準》、新編教材，開展了“不可忽視的課前準備，教育需要嚴格，放大教學語言的教育功能，減負增效面臨的困難與對策”等資料的學習與討論，借機碰撞大家的思想，提升大家的教育智慧，更新觀念，使新課程改革的理念內化成我們自己的理念，滲透性地應用于整個教學過程。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
本學期，我們以學科為單位，多次學習了新的課程標準，研究新教材，認真落實教導處加強教學常規管理的工作要求，著重抓好備課和上課兩環節。
1、加強集體備課工作，充分發揮團隊精神，強化教學資源共享和教學研討。
在開展集體備課之前，首先是由各位老師初備，然后交流，大家各抒已見，把自已對本課的備課思路、組織編排、重點難點、目標設置、教法學法等方面的理解一一說出來，然后對本課中的疑難問題再進行共同研討，最后由中心發言人把大家的意見和推薦集中起來，歸納整理構成群眾備課的教案。利用群眾備課時間進行資料互補，資源共享，質量分析，單元把關。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統一進度、統一學案、統一練習等。
2、很抓課堂效益，向40分鐘要質量。
課堂是教育教學的主要陣地。我們主要透過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，用心制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。課堂上還十分注重學生良好學習習慣的培養，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。發現有不認真聽課或搞小動作的學生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價培養學生的自信心，以多種形式的認知贊同滿足學生的成就感。
3、用心參加校內校外的聽課評課活動和交流研討活動。
根據學校要求，我組安排周明兵老師上了一堂歷史公開課，楊小軍老師上了一堂道德與法治公開課，均獲得一致好評。同時堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。這些活動的開展，促進了每位教師業務潛力的提高，大大提高了課堂教學效益。
4、作業布置少而精，練習的選取著眼點放在鞏固基礎知識及潛力培養上，不搞題海戰術，確實減輕學生課業負擔。并及時批改，及時反饋作業信息，有針對性地改善教學。
三、舉辦全校政史地生組知識競賽。
四、配合學校教導處搞好常規檢查工作。
按照學校教導處工作要求，對本組教師的備課本、聽課本定期進行了認真督查。對于學校統一組織的期中、期末考試，我組成員也都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。
五、工作中的不足及努力方向。
教研組各項工作的開展離學校的期望、時代的發展、教師專業成長的需求還有相當的距離。例如課題研究質量不高，沒有與各自學科特點、與課堂實踐結合起來，沒有起到應有的作用。對中考科目教學研究做的還不夠。在今后的教研組工作中，我們將努力做好以下幾方面工作。
1、教師的主動參與教研的意識還較差。加強學習，更新觀念，研究學情、教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。
2、教師進行教學經驗總結的意識較差，沒能及時將教育教學的實踐經驗上升到理論高度，獲獎或發表的論文太少。
3、今后應進一步加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，用心參加教科研方面的培訓，對現有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高潛力，又靈活運用課本知識。
歷史教育教學經驗總結范文3
教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委托對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。今天小編整理了高中老師2021工作總結范例五篇供大家參考，共同閱讀吧!
高中老師2021工作總結1本學期里，我承擔了高二8班語文、校圖書室閱覽室、《三峽風》文學社、宣傳等工作。平時能主動學習先進的教育教學理論和認真參加政治思想培訓。努力做到勤學善思，愛崗敬業，無私奉獻;努力做到善良博愛，善學會教，誠信守法;努力做到與時俱進，嚴以律己，多正能量。
一、政治思想上：努力做一個有信念、有追求、有使命感的老師
這學期里，我遵紀守法，嚴格按“學高為師，德高為范”的標準來要求自己，沒有在校外開展有償家教或辦班，沒有亂買亂定資料，沒有收受家長禮物或吃請。積極參加班級家訪活動，協助班主任做好優生和后進生的思想工作;嚴格遵守市區教育局和學校的各種規章制度。平時在工作中能做到拾金不昧，熱愛勞動，與學生也能融洽相處，教學相長。
努力做一個有信念的老師，用一顆博愛之心，用智慧引領，為世界為國家為社會為家庭培養三觀正確的合格人才或成人的教育;努力做一個有內涵的老師，努力培養自己有良好的個人素養、精神追求和奮斗目標，對教育工作始終保持高度的責任感、強烈的事業心和奉獻精神;努力做一個善學會教、誠信守法的老師。關愛學生如春風化雨，盡在引領踐行中;一路辛勤陪伴學生成長，只為助學子追夢成才!
二、教學工作上：努力做一個與時俱進、勤學奮進的老師
在教學工作上勤鉆研，肯吃苦。平時常規教學精益求精，電子教案、課件、書上詳細批注備課三樣齊全;平時上課注意聲情并茂，注意激趣教學，努力與學生互動，提高上課效率;課內外作業做到了全批全改;積極參加校內外教研活動，積極參與聽課評課;也能主動學習專業理論書籍并做好筆記;積極組織學生參加校內外各種競賽;積極上交學校要求的論文或案例或心得體會、下水詩歌等文章;注重了校本教研的開發利用;還利用教學博客、QQ群、QQ空間引領學生學語文，無論是在社會實踐活動的間隙引導學生復習課本，還是雙休日利用QQ群趣味搶答系統復習語文知識，我都抓緊時間寓教于樂，讓學生在玩中學，在潛移默化中激發學生學習語文的興趣;在學業上無償地資助他們，如主動借語文學習資料、作文書、名著等給學生看;中午、課余時間主動義務給全班或部分學生培優輔差;對語文學習各方面表現好的學生還自己買本子獎勵學生。對后進生總是不拋棄不放棄，總是盡量感化他們，多次課外找他們交流，并因材施教對他們采取合作、幫扶措施，如安排了“一幫一”好幫后進活動。平時也鼓勵班上同學到閱覽室看書，還要語文科代表代表班級為班級多次借書看并把做摘抄筆記作為課外作業檢查;鼓勵學生把寫得好的作文發在我的教學博客上，以激發他們的寫作興趣。
三、在其他工作上：努力做一個身先士卒、能說會干的老師
在圖書管理工作上，不斷健全三個功能室的管理制度，做好兩個閱覽室的師生個人或班級借閱登記工作，并用備課本做好學生閱覽室班級、學生及志愿者表現的記載，為期中、期末評閱讀之星、紀律之星、書香班級的根據;做好藏書室的電子錄書登記工作，除了黑板上及時反饋錄入情況，在備課本上對每日錄書和志愿者到崗情況也有如實記載;室外擺放的小黑板《十中閱覽室藏書室一日綜合量化表》也很直觀地反饋了當日和一周的值日及讀書情況。為了規范管理，專門為閱覽室藏書室的志愿者們制作了精美的志愿者證，值日時佩戴在胸前;還專門建了十中志愿者QQ群，便與發通知、傳文件和交流互動。值日表、閱覽室藏書室的值日分類和要求、《十中閱覽室管理細則》、包括書籍的數目統計等都有電子檔案，盡量做到科學規范管理。
努力培養閱覽室和圖書室的值日干部的工作能力，32個志愿者兩個功能室各18個分別由兩個干部負責管理。平時老師能身先士卒，以身作則，注意培養志愿者們分報紙上架的能力，貼條形碼，把新書上架，如何按要求錄書，包括如何保潔等。總之，重引領實踐，重科學管理，對閱覽室藏書室工作日日更新，做好了平時為學校師生服務和對外的迎檢工作。
《三峽風》文學社社團工作與丁老師能融洽協作，有電子教案、紙質教案和課件，注重了閱讀教學、作文教學、辦手抄報等能力的培養，這學期文學社團的匯報展板：《三峽風》文學社手抄報和讀書卡優秀作品展;還成功舉辦了“三峽風文學社”詩歌朗誦比賽;在學校詩意校園的創建活動中，“三峽風”文學社開展了系列拍攝活動，師生有效配合，也得到了學校領導和老師的大力支持。
宣傳上能主動在伍家區教育信息網和宜昌市教育信息網上投稿，利用博客、QQ、微信發圖片或發文章，做好學校的宣傳工作。讓本校師生和外界的人了解十中師生的風彩和新鮮事。
【反思】
能配合學校做好各項工作，無論是教學，還是閱覽室藏書室的平時工作能做到與時俱進，充分利用現代先進的信息技術，讓學習和管理都科學化、規范化、成熟化，這是一個進步。怎么在今后的工作中，落實踐行的更好，還需要進一步的學習完善。
高中老師2021工作總結2時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，注重對學生能力的培養。
對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。
我閱讀了《與學生的x》、《x標準》、《x研究》、《x設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3、認真參加教研活動與教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的美術教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
1、備好課。
我積極參加教研組組織的教研活動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。在教學中，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
2、上課。
我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。我還注意培養學生的學習興趣。
3、每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生會了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會更好。
四、反思工作，不斷進取
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的美術教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
高中老師2021工作總結3本學年度，我擔任高二化學(3、15、16班共3個教學班)的化學教學，兼15班付班主任?，F在就個人的教學工作作一個小結。
一、有計劃的安排高二第一學期的教學工作計劃
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的'主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每兩周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，為了把教學工作搞好，本人不斷學習，在教學中不斷探索和總結，使自己的教學水平有所提高，力爭在教學崗位上多出成績。
高中老師2021工作總結4本學期我擔任高一的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，復習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。
二、培養興趣，激發學習積極性
興趣是的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心
由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。
四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
高中老師2021工作總結5緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
七年級學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中?？傊?，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級生物的幾點總結：
1、思想方面
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
2、教學工作
認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。
3、個人學習
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。
同時，在本學年，我擔任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學生積極向廣播站投稿，使學校的廣播站得以正常運行。
4、取得的成績
回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學校的同等年級，學生的知識也得到了相應的提高。
5、努力方向
歷史教育教學經驗總結范文4
[關鍵詞] 信息化模式；外招生；中醫教學
[中圖分類號]G424 [文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2009）05（a）-163-02
The application of information-based teaching model in Chinese medicine teaching for students coming beyond the boundaries
QIN Jiajia
(Department of TCM of Medical School in Ji'nan University,Guangzhou 510632,China)
[Abstract] In order to reinforce the Chinese medicine teaching effect for student coming beyond the boundaries, mobilize the students' activities, go-aheadism and participation, we develop the teaching model combining teaching in class with in internet according to the students' characteristic. We hope this model could improve the studying for student and strengthen our teacher's ability of cultivating talents which assure the teaching quality in traditional Chinese medicine speciality.
[Key words] Information-based teaching model; Students coming beyond the boundaries; Chinese medicine teaching
信息化教學設計就是運用系統方法，以學生為中心，充分、合理地利用現代信息技術和信息資源，對教學目標、教學內容、教學方法、教學策略和教學評價等教學環節進行具體計劃，創建教學系統的過程或程序，以更好地促進學習者的學習。信息化教學設計包括計劃管理、資源管理、信息管理和傳輸系統管理。它涉及新知識的創造或知識的創新。
我校為華僑學校，“僑校+名?！笔俏倚Ｒ回灥霓k學指導方針。多年來，港澳學生一直在我校招生規模中占有很大比例，尤其中醫專業，外招生所占比例尤甚。通過既往教學經驗總結，發現外招生具有如下特點：①普通話基礎不好。②思維活躍，不局限于常規模式，求知欲、探索欲強。③學習過程中比較感性化，易于接受案例式教學方法。鑒于以上特點，單純的課堂教學已不能滿足外招生教學需要。如何把課堂教學與課后網絡教學有機結合，充分體現信息化、網絡化教學設計在外招生教學模式中的優勢，是我們教師應該深刻思考的問題。
1 信息資源體現雙語教育特色
外招生普通話基礎不好是普遍現象。鑒于課堂上內、外招生同時授課，而且中醫教學本身要兼顧祖國文化背景及其東方語言特色。所以單純英語授課目前還未具備條件。普通話授課又給外招生帶來理解上的一定困難。鑒于此，借助網絡教學生動、形象的特點，可以在多媒體設計中采用中、英兩種語言，幫助外招生學習、理解。另外，雙語教學也是如今語言、文化、知識等全球化、國際化、信息化的需要。中醫為我國傳統精髓，是我國千年文化的沉淀。要想使其更好地被國內外了解、接受，學科語言的英語化是其基礎和前提。因為信息技術的開發者是以美國為主的英語國家，若要在信息交流與思考中游刃有余，除了掌握獨特的網絡語言外，英語的使用是至關重要的，中國要參與世界信息競爭洪流，必須運用網上的公共語言來進行交流與合作。因此，在信息環境的背景下，英語，特別是學科英語的熟練應用就成為交流的必須。
2 信息資源體現直觀化、動態化特色
信息化教學能夠提供文本、圖形圖像、音頻、動畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智能。充分的交互性能夠創新地設計出生動、直觀、形象的學習環境，使教學直觀化、模型化、動態化。中醫教學的特點在于其理論性、敘述性均較強，概念過于抽象復雜，具有較強的思辯性，教學教具甚少，且大量的內容需要記憶，導致長期以來，中醫教學普遍存在枯燥、呆板、乏味等特點。當然，這與中醫文化特點有一定關系。外招生思維活躍，單純的理論講授和填鴨式教學方法不能引起他們的興趣和共鳴。因此，充分利用信息化教學模式，極豐富的信息資源，生動的表現力和強化的動態效果，把許多抽象難懂的內容變得生動有趣，將中醫的教學過程變得生動、活潑，能極大地激發學生的學習興趣。
3 信息資源體現學科特色，引入病例討論，理論與臨床并重
長期的教學經驗總結顯示，外招生在學習過程中，普遍存在感性思維。生動、形象的教學方法，特征鮮明的病例討論更能激發他們的興趣，加深記憶。中醫雖存在理論性強、記憶量大等特點，但中醫為臨床醫學，主要宗旨為治病救人。不論中醫基礎、中醫診斷等基礎學科，還是中醫內、外、婦、兒等臨床學科，任何一個環節都可以引入病例討論，學生根據已有的知識，進行案例分析，理論與臨床相結合，活躍教學氣氛。必要時，教師可轉換傳統的授課角色，以學生為中心，角色互換，通過啟發式提問，引導學生深入思考。另外，在教學過程中，不斷引入教師個人或典籍中的成功案例，同時介紹中醫悠久歷史及治療特色和經驗，激發學生的自豪感，引起其學習欲望。另外，當今醫學生臨床實習過程中，因患者的不配合、或患者自主意識提高、實習生多、患者少等情況，導致臨床中動手能力少，參與機會不多。為此，可充分利用信息資源這一特色，把一些不常見的或典型的病例資料以視頻或文本的形式提供給學生觀摩。
總之，中醫教學是教與學的互動過程，充分利用信息資源，在給學生提供大量信息資料的同時，也是對教師自身知識的整理和累積。教學互動，教學相長，充分利用信息資源是當代中醫教育不可或缺的手段。
[參考文獻]
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歷史教育教學經驗總結范文5
首先,因為通過對高校體育檔案的集中管理,能全面反映高校體育發展的歷史軌跡,所以如能對其加以合理的開發利用,一方面可為高校今后開展體育工作提供翔實的參考依據和咨詢材料,另一方面
通過高校體育檔案作為高校對外進行廣泛宣傳的窗口,使高校上級主管部門和社會各界能更為全面深刻地了解高校體育文化的發展趨勢,進而逐步擴大高校的影響力和提升高校的社會地位。其次,合理開發刊用高校體育檔案可為高校規范體育教學管理提供參考依據。高校體育教學檔案主要是教師的業務檔案和學生的體育學習檔案。這些檔案既儲存了高校體育教師教學活動的較為翔實的歷史記錄,也記載了學生在校的身體素質和鍛煉情況。毫無疑問,這些檔案不但為高校體育教學管理部門能更深刻、更全面地了解自己學校體育教育教學工作的優勢與不足,進而通過優化管理手段制訂出切合本校實際的、能有效提高體育教育教學質量和增強學生體育素質的工作規蛇提供參考依據,而且也為高校能順利通過國家李科辦學水平教學評估奠定堅實的基礎附。
第三,合理開發利用高校體育檔案也可為高校規范體育科研管理提供參考依據。高校體育科研管理檔案主要包括體育科研項目檔案、體育科研成果檔案和體育科研人事人才與體育科研機構檔案等。其中,體育科研項目檔案包括不同級別的體育科研項目的申請寫作規范要求、申報材料、經費管理、運作監督檢查和結題驗收等的歷史記錄;體育科研成果檔案包括已發表的論文、調研報告、成果獎勵、設計發明的體育器材和改進的比賽操作規程等的歷史記錄;體育科研儀事人才與體育科研機構檔案包括高校引進的人才管理方案、科研機構運作計劃、科研團隊活動、學術講座與交流情況等的歷史記錄二顯然,上述體育科研檔案能為現在和今后對學校成功申報各級各類科研項目,發表高質量的科研成果,獲得更高級別的成果獎勵,向上級主管部門或社會各界申請科研發展經費資助,向社會給予更優質的科研服務等等提供啟發或借鑒依據。
第四,合理開發利用高校舉行的各種運動會的檔案和體育培訓檔案有利于加速高校體育經濟的發展。每年,在不同的節日或季節,根據自身或外界的需求情況,各地高校都會舉辦一定數量、檔次、級別和質量均不完全等同,因而影響有別的運動會和體育培訓,如校運會、地方民族節日運動會、省全運會、地州(或市)全運會、體育新教材培訓和“國培,’等,將會在一定程度上刺激高校體育經濟的良勝運行。通過查閱參考由日術運動會或培訓活動形成的文書檔案、圖片檔案、音像檔案或實物檔案,可開啟今后成功舉辦類似活動,甚至吸引外資創辦高校體育產業的活躍思路,進而加速高校體育經濟的發展。
二、開發利用高校體育檔案的原則
1優先性原則。因為在高?！芭囵B人才”、“發展科學,’和“服務社會,’的三個職能中,“培養人才,’是高校的根本使命,“發展科學,’是高校的重要職能,“服務社會,’是高校前兩個職能的延伸卿,所以在開發利用高校體育檔案時,要優先考慮在可能的范圍內最有利于高校體育教育教學活動和高校體育科研工作開展的檔案。
2保密性與特色性相統一的原則。在開發利用高校體育檔案時,既要認真貫徹執行《保密法》和相關保密條例,又要注意不失特色。這樣,既保證包括體育檔案在內的高校檔案開發利用時的保密性,又有利于構建凸顯自身獨具特色的檔案,供未來作持續規劃參考。所以,有刻當案開發利用的保密性與特色性是相輔相成的。
3經濟性原則。高校體育檔案開發利用要盡可能花費最少的開支和精力,達到最好的效果,必須遵循經濟性原則。如果要利用最少的經費取得最好的效果,就必須盡可能開發那些不需要多少經費支出但又有同樣效果的體育檔案,同時也要開發那些有助于當前教學科研活動實施的體育檔案,而不能一味等待更好的條件或時機。
三、開發利用高校體育檔案的策略
高校體育檔案資料非常豐富,為高校各項體育事業的順利進行奠定了堅實的基礎。筆者認為,我們可以重點對體育教學檔案、科研檔案和體育月及務社會的活動形成的檔案進行充分、有效的開發利用。
1.高校體育教學檔案開發利用策略。高校體育教學檔案是高校在體育教學實踐、體育教學管理活動中形成的、具有保存價值的體育教學文件材料。正因為它是體育教學實踐活動的真實記錄,所以是評價體育教學效果禾口總結體育教學經驗的依據。高校體育檔案主要包括教師的業務檔案和學生的體育學習檔案。因此,為了開發利用好高校體育檔案,進而打造高校辦學特色,我們可以從兩方面著手。(1)在教師所提供的業務檔案中,有關教改思路、教改實施過程及教改實施后的效果反饋,以及教師在旱方面的教學經驗總結、發表的教研論文、出版的教研淪謄、獲獎教研成果及所獲得的教研立項項目申請書等,檔案工作人員要在進行系統編研后通過陳列或上傳局域網等方式向全校(院)各系部公開,供同行或有興趣的研究者借鑒。(2)完整的學生在校體育學習檔案包括:身體形態、機能和體能的變化;項目考試成績;健身體驗、本人的運動擅長和愛好、不適宜鍛煉的項自、自我健身方案;課程學習過程中的典型案例;同學、老師、家長的評語;參加體育與健身活動及獲獎情況的記錄等叩。檔案工作人員對這些內容要在詳細收集并進行系統歸類整理的基礎上提供給體育教師,供其作教學設計參考。
2.高校體育科研檔案的開發利用策略。高校體育科研檔案是指高校在體育科研管理和實踐活動過程中直接形成的具有保存價值的文字、圖表及聲像載體等材料。高校體育科研檔案開發利用的實質,就是要遵循‘定的原則,嚴格按照所規定的要求,采取恰當的措施,將體育科研檔案中所蘊含的信息資源適時地開發出來,供高校開展各項與體育科研有關的工作使用。筆者認為,可通過下列途徑作為重點加強高校體育科研檔案的開發利用。(l)及時收集整理存放既真實準確又完整齊全的體育科研檔案材料。(2)對所收集的體育科研成果發表和獲獎檔案材料,檔案工作人員在通過因特網及頒獎部門驗證后編制各年度目錄匯編和獲獎目錄等檢索工具,用以指導全校(院)教職員工發表體育科研成果和申報體育科研成果獎項作參考。同時,在編研、加工和貯存體育科研成果信息的過程中,要深挖其中的潛在價值,并適時提請主管領導和成果發表或獲獎者,及時創造條件將體育科研成果向服務教學或社會實踐轉化。(3)系統編研所收集的已獲立項資助的體育科研項目申報材料并連同之后的開題報告會議記錄及總結等公開陳列或上傳至局域網,供今后教職員工申報更有價值的體育科研項目借鑒。(4)將各體育科研人員的專業、已取得的成果、興趣、愛好特長和國內外訪學經歷等檔案材料上傳至局域網,用作體育科研主管領導組建或體育科研人員自由組建科研團隊的參考依據。
歷史教育教學經驗總結范文6
關鍵詞：教育期刊；中小學教師專業發展；促進作用
中圖分類號：G650 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2012）02-0016-04
當前，以教師專業化發展為核心的教師教育的改革，已成為整個中國基礎教育改革的重要特征之一。中小學教師專業化發展日益成為人們關注的焦點，教育期刊（本文指面向中小學的社會科學類教育期刊，以下均同)以其本身獨特的優勢為中小學教師的專業化成長與發展奠定了很好的基礎，成為促進中小學教師專業化成長與發展的有效工具之一。如何應對基礎教育改革和發展中的新變化、新要求，更好地促進教師專業的發展，是教育期刊當前面臨的重要問題。
一、教育期刊對教師專業發展的促進作用
教師專業發展，一般是指教師個體專業成長，是指教師作為專業人員，從專業思想到專業知識、專業能力、專業心理品質等方面由不成熟到比較成熟的發展過程，即由一個專業新手發展成為專家型教師或教育家型教師的過程。[1]它包括教師專業理想的建立、專業知識的拓展、專業能力的發展、專業自我的形成四個方面的內容。
教育期刊在現代教育發展和課程改革過程中，對教師專業發展一直發揮著重要的作用。主要體現在以下四個方面：
（一）促進了教師專業理想的建立
教師專業理想是教師在教育教學工作中形成的關于教育本質、目的、價值等的理想和信念，是教師工作中的世界觀和方法論，是教師專業行為的理性支點和專業自我的精神內核。教育期刊弘揚教師無私奉獻的崇高精神，總結教師教育教學實踐的先進經驗，引導教師把先進的教育教學理論和經驗轉化為教育教學實踐，推動教師在全新教育理念下的專業成長，特別是教師與同行、專家、名家大師們進行心靈與心靈的交流，從而促進了教師的獨立思考，使教師逐步形成了“科教興國”、“讓每個學生成才和成人”、“做研究型、專家型教師”等教育理念，從而促進了教師專業理想的建立。
（二）促進了教師專業知識的拓展
教師專業知識是教師職業區別于其他職業的理論體系與經驗系統。它包括三個層次：一是更新、補充、擴大知識范圍；二是理解、掌握、深化、創新知識；三是優化知識結構，有教師個體獨特的感悟和經驗總結。教師專業知識的學術性，即教師能不能說“自己的話”，是衡量其專業化程度的標志之一。教育期刊給中小學教師專業知識拓展提供了內容最廣、信息最新的資料信息源。教育期刊的顯著特點是具有廣泛性、時效性和前沿性。包括教育理論探索、教育實踐總結、學科教學、課題研究、學校管理工作、學生工作及中小學教師教育，等等。既有國內的教育教改成果，也有國外教育教學的經驗與教訓?？傊行W教師專業知識發展所需要的學習資料和信息均可在教育期刊中找到。
（三）促進了教師專業能力的發展
教師專業能力就是教師的教育教學能力，是教師在教育教學活動中所形成的順利完成教學任務的能力。教師專業能力是教師綜合素質的最突出的外在表現，也是評價教師專業性的核心因素。包括設計教學的能力、表達能力、教育教學組織管理能力、教育教學研究能力、反思能力等。教育期刊是中小學教師專業能力發展最直接的指導書、參考書。教育期刊及時刊發最新的教育理論、最新的教育手段與方法，對中小學教師的教育教學實踐具有重要的借鑒作用和參考價值。教育期刊是中小學教師教育研究必需的重要資料源。教育研究從選題、課題設計、課題論證、課題實施到課題總結、撰寫研究報告，每一個過程和環節無一不需要參考資料，教育期刊可以提供國內外教育研究現狀及最新進展等大量信息。教育期刊也是中小學教師進行的科學的教學反思所必需的資料庫。中小學教師教育教學活動中所進行科學的自主反思，需要有一定的理論和同仁們的經驗、教訓作基礎，這些都可通過學習教育期刊的文章獲得。在教育期刊這個平臺上，不僅中小學教師相互之間可以交流，而且還可與教育專家、專職教育研究人員、教育行政工作者進行“對話”。中小學教師通過這種“專業對話”形式，可取長補短，促進自己“專業”能力不斷發展。[2]
（四）促進了教師專業自我的形成
教師專業自我的形成是教師在與環境的相互作用過程中，教育教學素質不斷提高的過程，是教師職業生活個性化的過程，也是良好教師形象形成的過程。教育期刊上一些關于人物的欄目，介紹優秀教師的成長過程、職業興趣、教學風格、職業價值體系等方面的內容，能使教師在了解他人的教師職業生涯、價值體系、職業理想的基礎上，形成并創造符合自己志趣、能力與個性的獨特的職業知識、觀念、價值體系與教學風格，使教師對自我形象有正確的認知，對教師職業有較清晰的認識，對教師的未來工作情景有較高的期望。這種專業自我一旦形成，它不僅影響教師的工作態度和教育行為方式，而且直接影響教育教學效果，是教師專業成長的最高境界。
二、教師專業發展的時代內涵給教育期刊帶來的挑戰
教師專業發展是一個持續不斷的過程，教師專業化也是一個發展的概念。它既是一種狀態，又是一個不斷深化的過程。從總的趨勢來看，經歷了從關注教師專業群體的專業化到關注教師個體的專業發展、從關注專業發展的“外部”環境和對社會專業的認可到關注“內部”專業素質提高的過程。教師專業發展是一個持續社會化和個性化的過程，具有多階段性的時代特征。 [3]
特別是20世紀80年代以來，伴隨著社會發展對教育教學要求的提高，對教師專業化的探討達到了空前高度，“教師即研究者”也成為教育界乃至全社會普遍認同的理念和努力追求的目標。教師作為有特定專業知識和專業思想的人，普遍認識到自己的本職工作不僅僅是教好書、上好課的“教書匠”，而是要學會積極主動研究教學中出現的問題的“教育家”。在此趨勢下，我國教育界也積極探求教師專業化發展之路，并出現了可喜局面?！翱蒲信d?！?、“向教研要質量”、“做研究型、專家型教師”等一系列觀念的倡導，已成為我國基礎教育課程改革與教學改革的重要特征。另外，在政策法規上也一直鼓勵教師立足于工作崗位開展教育教學研究，并作為對教師的權利與義務加以保障和要求，作為對教師職稱評定和對教師獎勵的重要條件而明確提出。外部環境的催生和教師內部的專業發展需求，教師們積極主動地參與教育教學研究，希望在教育媒體上發表自己關于教育教學的心得與大家共享，能從專業教育媒體上獲得各種教育信息。但現在教育媒體可提供給教師發表文章的資源與教師們發表文章的積極性差距非常大，以至于有些教育期刊只好采取增刊或其他方法增加版面，來滿足教師發表文章的需求。
可以說，教師專業發展的時代背景給我們教育媒體，尤其是為教育類期刊提供了一個龐大的讀者群和稿源群，為教育期刊的更好發展提供了機會。教育期刊要抓住這個機會，緊密關注教師專業發展的時代要求，及時了解教師在專業發展中的需求，積極主動地為教師提供高質量的教育教學成果和最新的教育教學信息。這些成果和信息，對教師的專業成長、教師教學文化的形成、全面推進素質教育是必不可少的。
作為教育行業文化傳播載體之一，教育期刊以其獨特而專業的視角，在歷史上為教師的專業成長做出了重大貢獻?？梢哉f，每一個教師的專業成長，或多或少都得益于教育期刊；今后，教師的專業成長也離不開教育期刊的幫助和引領。但是，隨著現代信息技術的高速發展，以信息通訊技術為代表的現代傳播媒體正日益改變著人類的生活、學習和工作方式，迅速影響社會的各個方面，教育領域也不例外。一是網絡教研的出現。近些年來，E-mail、BBS、ICQ、Blog 等網絡交流形式的出現，對教育領域產生了很大的影響。特別是教育Blog或 Weblog的出現，可以說給傳統的教育教研模式帶來了很大的變化。二是教育期刊的迅速發展，期刊質量良莠不齊。教育期刊隨著教師專業化發展的進程而蓬勃發展。各式各類打著教育旗號的期刊如雨后春筍般地冒出來，有些甚至只以經濟效益為目的，使期刊的質量難以得到保證。三是一些社會性、綜合性報刊也不約而同地將目光瞄準教育，開始分割教育期刊這一塊“利潤豐厚”的蛋糕，教育期刊由此面臨著來自國內外期刊報刊的殘酷競爭。因此，教育期刊要想在競爭激烈的市場保住自己的一席之地，必須轉變觀念，迎接挑戰，創建自己的品牌特色，不斷擴大自身的市場份額。只有這樣，才能取得社會效益和經濟效益的雙豐收。
三、加強教育期刊促進教師專業發展的功能
時展的多元化給教師專業發展帶來了更多的機會和交流平臺，也給教育期刊的發展帶來了新的挑戰。如何在瞬息萬變、突飛猛進的信息社會里更好地發揮教育期刊的各種功能，促進教師的專業發展，是教育期刊當前迫切需要解決的問題。
（一）加強教育期刊促進教師專業發展的導向功能
堅持弘揚教師無私奉獻的崇高精神，總結教師教育教學實踐的先進經驗，引導教師把先進的教育教學理論和經驗轉化為教育教學實踐，推動教師在全新教育理念下的專業成長，是教育期刊一項非常重要的工作。當前，我國基礎教育改革和發展的核心任務就是提高教育質量。促進教師的專業發展，提升教師的專業化水平是提高教育質量的重要基礎。作為面向中小學的教育期刊，應該把促進中小學教師專業發展作為一項重要任務。這也是面向中小學的教育期刊發展的基本方向。如果偏離了這個方向，教育期刊就會失去生命力。一般來說，教育期刊的導向作用主要表現在以下幾方面：一是對基礎教育的導向作用，促進基礎教育健康發展；二是通過對基礎教育相關政策法規的宣傳，推進教育教學改革；三是重視教育理論研究。研究教育理論，研究學生的發展，研究教師和學生、教法和學法、教材和讀者這些對立統一的關系；四是推廣先進經驗。教育期刊通過推廣教育教學領域里的先進經驗來促進教育觀念的轉變；五是為教師提供教育信息。包括科技簡訊、技術培訓動態、文化動態和家庭教育動態等等對教育教學有用的信息。
（二）加強教育期刊促進教師專業發展的服務功能
教育期刊的一個重要功能就是為廣大中小學教師架起一個“專業服務”的平臺。能否吸引廣大中小學教師參與到這一“平臺”中來，是教育期刊功能是否充分發揮的先決條件。因此，面向中小學的教育期刊要以為中小學教師服務為辦刊宗旨，滿足廣大中小學教師專業發展的需要。首先，準確把握刊物定位。與其他刊物相比，教育期刊重點在“教育”，特點也在“教育”。它的主要讀者群是廣大的教育工作者，而教師是主要構成人員。因此，教育期刊要緊扣“教”字，要根據教師的需要來設計刊物的品牌欄目。這種品牌欄目是為中小學教師量身定制的，它要有比較突出的教育主題，能讓教師及時了解這一主題下新的教育教學改革動態，能提供給一線教師最需要的教育教學信息和實踐操作上的幫助，能給基層的教育工作者起到真正的指導和操作示范作用。其次，精心打造刊物風格?，F在的教育期刊市場可謂是蓬勃發展，種類繁多。教育期刊要在競爭激烈的市場受到讀者的青睞，就要精心打造自身的獨特風格。在內容上，求新求變，緊密結合當前教育教學改革實踐和中小學教師專業發展實際密切相關的教育教學理論，真正為中小學教師的專業成長提供專業服務。在形式上，要在堅持教育期刊教育性和科學性的同時，通過形式上的變化給教育期刊帶來新的視覺效果，加深讀者的印象。[4]最后，切實做好宣傳服務工作?，F在不少學校十分重視教職工的培訓提高，教育期刊社也可以利用自己所屬主辦單位的教育專家優勢，主辦各種教育培訓。宣傳和推廣學校、教師的好的教育教學經驗，積極為教師的專業發展提供專業人員和教育資源服務。
（三）加強教育期刊促進教師專業發展的社會功能
教育期刊是教育事業的有機組成部分。它擔負著為教育改革和發展服務的重任。作為宣傳教育、傳播先進教育理念的專業載體，它在傳播教育的主流價值觀和有關教育的健康信息等方面，其思想性、專業性、權威性和前沿性，是任何其他刊物都無法替代的。從這個意義上講，教育期刊是一個更具公益性質的教育工作部門，而不是一個追求利潤最大化的經濟團體。因此，要維護教育期刊社的事業性，確保教育刊物的社會服務功能。確保它所生產的精神產品把思想性、教育性和社會放在第一位。另外，教育主管部門要規范教育期刊的征訂工作，對教育期刊的質量進行督查考核，采取優勝劣汰的方式，杜絕那些質量低的，只顧經濟效益的小刊小報進入校園，為廣大教師提供更有價值的精神食糧，發揮教育期刊的社會效益，更好地促進教師專業高質量發展。
參考文獻：
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