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校園安全緊急預案范文1
接二連三的校園安全事件,引起了社會性的恐慌,震動了國家的神經。目前,在中央高層的指示下,國家機器已經迅速動員起來,校園安全由社會問題甚至上升至政治層面。 中小學上學、放學時段都有警察和治安協管配備,校園實行了嚴格的出入管理,出入證、會見申請、審批、簽字等程序缺一不可,這些舉措無疑對保證校園安全很起作用。
但很多人擔心,現在的多項舉措是不是集中會戰,擔心過了這個風頭,就不再有效了。從以往的經驗來看,我們能夠繼續保持這種狀態的可能性是比較小的,因為我們曾經多次開展過社會治安的專項運動,但是,風頭一過,各種安全問題常常故態復萌,鑒于以往的教訓,特殊預防措施必須常抓不懈。地方政府應當制定政策,落實措施,強化考核,落實責任,對因教育主管部門、校方管理不到位而發生的安全事故,責任人和單位在各種評優評先、考核晉升中要一票否決,并追究相關責任人的行政責任和刑事責任。唯有如此,才能繼續鞏固甚至擴大我們校園安全保衛戰的成果。
轉型期的中國,城市和經濟走得太快,法律與制度監管、信仰與理想教育走得太慢,從而導致了目前多方面的不和諧。不知不覺之間,我們的社會似乎充滿了怨氣,每一個階層都在抱怨,怨氣引發了戾氣,小小事端便訴諸暴力,個體普遍缺乏安全感,對他者充滿了不信任和恐懼。一些心理脆弱、精神偏執、能力低下者,不是反躬自問,而是歸咎社會,伺機報復。校園安全事故,如同懸掛在頭頂上的“達摩克利斯之劍”,遲早還是會再次重重落下,所以,特殊預防,永遠是校園安全的重中之重。
特殊預防,是相對于一般預防而言,一般預防是通過消除產生犯罪的社會根源,減少甚至消除潛在的犯罪人,特殊預防則是針對即將發生或正在發生的犯罪采取的防范和對抗措施。就校園安全而言,特殊預防的前提在于社會各界全方位的重視,關鍵在于常抓不懈、持之以恒,難點則是暴力突發時的應急預案。
制定暴力事件突發時的緊急預案是目前亟待解決的問題,也是特殊預防的難點,這需要警方、犯罪學專家深入研究,周密計劃。從近來發生的校園血案來看,事發突然,全部過程非常短暫,如鄭民生案,全部過程只有短短的55秒,那么在這短短的時間之內,如何應對,需要有明確而實用的思路和對策,在兇案發生時,校園安全保衛人員應該如何應對,教師員工的瞬間反應怎樣,學生如何逃離犯罪人和事發地點等,應該事先周密計劃,并反復演練形成正確的條件反射。報道說北京的中小學校都配備了鋼叉、防割手套、防刺背心等用具,但事件突發時,這些用具是被鎖在儲藏室還是握在教師員工的手中,細微差別,突發事件的最終結果就會大相徑庭。日本前些年也曾經發生過類似的校園安全事故,后來警方、校方會同犯罪學專家,研究制定了一整套的緊急預案,個別專家在自己的研究基礎上,還開辦了校園安全應急管理培訓班,這些預案在后來的實踐中被證明行之有效,能夠最大限度地減少傷亡發生。因此,借鑒外國校園保衛的經驗,制定符合我國國情的校園安全緊急預案在當前形勢下是迫在眉睫的任務,它遠比我們無休止地討論社會公平、弱勢群體的保護等等,更為重要和實用。
校園安全緊急預案范文2
【關鍵詞】校園安全教育；現狀及對策
學校是教育人才的地方，而人成為人才，盡而服務大眾，服務社會，體現人才價值的前提是必須是生命的存在。校園不安全事件的頻發，給我們教育管理者、家庭和社會敲響了警鐘。讓我們不得不重新審視我們的校園安全教育現狀。
筆者通過近段時間的學習及調查，發現我們農村中小學的校園安全教育確實存在令人不安的一些現象。
一、校園安全管理工作缺乏預案
筆者通過調查和走訪，發現縣城周邊及邊遠的農村中小學校都缺乏校園安全預案這一項，而僅有的個別縣城學校的安全預案也只是打印出來應付上級檢查的一疊資料，至于里面的具體內容，別說本校的老師和學生，領導集團中的人也知之甚少，甚至不知。
對策：校園安全工作預案，它的制度和存在的目的是盡最大程度地杜絕和縮小安全事故的發生，它是學校安全工作的指導，而不是事后的應急。所以校園安全預案應做到人人了解，個個明確。教師明確工作中自己的責任，職位，學生明確自己的學習及活動規則，了解并具有危險中的自救自護知識及能力。校園安全預案應該使全體教職員工和學生入心，入腦。
二、校園安全教育訓練重視不夠
校園安全工作，提起來，都知道它是學校工作中的重中之重。但因為校園安全工作本身的重要性但卻不緊急性，導致各校的校園安全工作處于口頭上很重要而實際工作中常被忽視，甚至被忽略的尷尬境地，雖然從全國范圍來看，校園事故數同驚心，但具體到某一地，某一校，都很微小。人心都是很有投機性的，常常會不自覺地認為；“不會那么巧，讓我們碰上”。“我們學校近幾十年都沒出過事，所以不會有事的”，須知，在校園中聚集的都是許多無民事行為能力和具有半民事行為能力的兒童少年。事故一旦發生，它影響的是家庭的幸福，絕無后悔的機會。
對策：校園安全工作要扎實落實于學校日常工作之中。要細化到人，從學校設施，用品的定期檢查，到班級學生的活動區域監管，生生之間，師生之間糾紛矛盾的提前化解，都要目標責任到人。做到排查有記錄，整改，維修有留底。對學生的安全教育要有讀本資源，課時安排要足夠。對學生易發生不安全事故的地段要有警語。對于易發生事故的時間如節假日前，要重點地及時教育。
除了教給學生安全知識外，更要傳授學生一定的自救、自護方法以及對策、而且要有一定的訓練時間，對訓練結果應記錄到冊。務必使學生掌握一定的自救自護方法。提高學生的安全意識，使它們在真正的危險到來時能有應對之策。
三、家長對學校安全工作的不理解不重視
學校是學生云集的地方，除了學生課堂中安靜的學習，還有學生課間的活動，體育課上體育用品的練習和使用，科學課上科學實驗的操作――這些都使學校的教學活動存在安全隱患這一風險因素。而家長認為，我的孩子在學校是接受知識教育的。把孩子送進學校，孩子的一切都由學校來負責，我的孩子不允許在學校受到一絲一毫的傷害。所以，他們對學校組織的活動，如體育運動會，甚至學校組織的疏散演練都很有微詞，出了事故更是胡攪蠻纏。這些現象都阻礙了學校安全管理工作的實施及創新。于是就出現了學校方為了所謂的安全，一再減少孩子的活動時間，縮小孩子的活動空間，少搞甚至不搞大型活動，這樣做的后果是校園安全事故少了，學生身體素質弱了。校外，社會中學生不安全事件卻有增無減。據調查，發生在校外和節假日的校園學生事故是校內的近2倍。
對策：任何教育都不是萬能的，尤其在學校這個未成年人聚集的地方，安全教育以及各種預防都不可避免的有危機的存在，這就應該對校園安全事故責任的劃分，以及處理程序和依據的法律條款進入學校，家庭，務必使學校、家庭都明確自己的責任所在，提高家長的法律和責任意識，安全意識。家校聯手，共創文明，安全校園，讓孩子無論在何時，何地都能沐浴到法律保障下的陽光。減少不安全事件的發生。我曾看到這樣一份資料介紹，在日本，如果孩子在學校組織的野外訓練，或集體活動中出現了事故，日本的家長會對學校的老師鞠躬道歉:“對不起！給您添麻煩了”。因為他們明確學校的職責所在，也更明確自己的職責。對孩子的安全意識教育不僅僅是學校的事。這是一個國家文明法制的體現。
總之，校園安全工作是項長期的重要的工作，只有我們工作再做細一些，再更用心地做扎實一些，我們的孩子才能多一分安全，多一分快樂。我們的工作做得更持久一些，在事故和災難面前，孩子們就多一分生的希望，生命就能更加堅強！更加燦爛！
參考文獻：
校園安全緊急預案范文3
【關鍵詞】中等職業學校；校園安全；體系
一、中等職業學校校園安全的特點
（1）學生背景分析。一是學生學習基礎薄弱。大部分技校生是當前應試教育的犧牲品，初中階段他們學習不好，升學無望，游離于學校和老師的關注之外，進而學業加劇荒廢。二是學生學習缺乏主動性。許多技校生在初中時就是“不受歡迎的人”，對學習沒一點興趣，長期遭受老師和同學的歧視，內心極度自卑。三是學生沒有學習壓力。學生來到技校從初中階段的應試教育解放出來，沒有了應試教育的壓力，學習的壓力也沒有了。四是心理問題多。通過對許多學生的調查研究，發現大部分學生的家庭存在問題，有的學生家庭遭遇不幸，有的學生父母離異，有的學生是單親家庭，自幼養成倔強、孤僻的性格，愛走極端。（2）安全事件分析。一是突發事件多。中等職業學校學生男生多、住校生多，這就造成學生的暴力事件、突發性事件較多，多數安全事件并無明顯的征兆，且時間不可確定；二是后果較嚴重。由于中等職業學校學生較初中生年齡大體質強，造成傷害的程度也增大，特別受社會上一些不良影視作品影響，今年發生了一些手段殘忍性質惡劣影響極壞的校園安全事件；三是處理難度大。近年來由于各種媒體的高度關注，加之家長對孩子的溺愛，一些學生之間的安全事件引發了社會的極大關注，也為學校的正常教學秩序校園穩定帶來了嚴重的影響。
二、校園安全體系建立的思路
體系，是指一定范圍內或同類的事物按照一定的秩序和內部聯系組合而成的整體，是不同系統組成的系統。校園安全體系的建立是圍繞著“確保學生校園安全”這一總目標，而建立的有不同體系總成的一個系統工程。但是建立這一系統必須有幾個思想的統一：（1）全校一盤棋思想的統一。校園安全事件對一個學校的負面影響是不可估量，它將影響到學校的方方面面，甚至直接導致學校的生存或滅亡。要人人管人人問。（2）校園安全走向源頭思想的統一。簡單的堵與防顯然不能起到理想的效果，只有抓住安全事件的源頭，才能最大程度上減少和杜絕安全事件的發生。校園工作的源頭還是在課堂在教學在服務，只有提高教學質量開展豐富的課外活動，吸引學生注意力才是最好的辦法。（3）教育預防為主思想的統一?！鞍踩谝弧㈩A防為主”這是我國對安全生產的一貫思路，其實最好的解決安全事件的辦法就是不讓安全事件發生。
三、校園安全體系的建立
（1）校園安全制度體系的建立。制度是工作開展的保障，中等職業學校必須建立完備的安全制度：一是管理制度的建立。從機構設置，人員配置，責任分工，目標安排，都必須明確。設立安全管理領導小組，由學校主要領導負責，保衛后勤教務實訓學生各負其責。二是執行制度的建立。要規范建立門衛制度、校園安全定期檢查制度、消防安全制度、水電器安全管理制度、食堂衛生制度、實驗室管理制度、衛生保健制度、學生安全信息通報制度、住宿學生安全管理制度、安全工作檔案制度、教學安全制度、大型集體活動安全制度、體育活動安全制等。三是獎懲制度的建立。建立安全工作的獎勵懲罰制度，與班主任，教師的津貼獎金掛鉤。（2）校園安全教育體系的建立。一是以課堂為主體。安全教育應貫穿整個教學環節，還是要利用課堂為主體，加強學生的安全意識。我校就編寫了校本教材安全教育讀本，并安排課程，進行考試。二是以時間為節點。利用開學、放假、季節變化等時間節點開展相應的安全教育，如新生入學安全教育、冬季三防、假期交通安全、食品安全等教育。三是以案例為主題。要結合全國知名校園安全案例對學生起到警示作用，如上海商學院火災、湖南學生踩踏事件、甘肅校車案等。案例是活生生血淋淋的，對學生有直觀教育作用。（3）校園安全預防體系的建立。一是檢查隱患。要定時檢查學校內的安全隱患，各部門定期上報本部門存在的安全隱患。對有隱患的校園設施要及時清理，或注明明顯警告標示。二是開展活動。預防工作要實地開展各種演習活動，如消防演練、安全疏散演練、圖片展、專家講座、安全宣傳月等。三是增加設備。要充分利用科技手段打造安全校園。（4）校園安全緊急處置體系的建立。一是制定預案。學校應提前建立安全事故、偶發事情報告制和事故應急處理制度。并下發到每個部門和每個崗位，如宿舍管理員的緊急處理預案，體育課突發事件的處理等。二是科學處置。對暴力傷害事件要及時制止，送醫院治療，了解事情經過，再根據情節解決，必要時要報警處理，切勿擅自主張導致不可收拾。對學生意外疾病、食物中毒事件要及時與醫務室聯系解決方案，不要輕易拿藥給學生吃。
綜上，中等職業學校校園安全責任重難度大，必須創新理念、完善制度、強化監督、重視細節，才能不辜負家長社會對學校的信任，保障學生在校安全，健康快樂的學習生活成長。
參 考 文 獻
校園安全緊急預案范文4
一、指導思想
堅持以科學發展觀為統領，認真落實市教育局《關于開展“校園安全月”活動的通知》精神；緊緊圍繞我市開展的“安全主體責任深化年”主題活動，堅持以人為本，堅持安全發展，進一步提高學校安全工作管理水平和全校師生安全素質，提高廣大師生的安全自救、互救、自護水平；著力打造平安、和諧校園，為師生創建一個安全、快樂的工作學習環境。
二、活動主題：安全發展，預防為主
三、活動時間：6月1日至30日。6月13日為全國統一的安全宣傳咨詢日。
四、組織機構
組長:
副組長:
成員:
五、活動形式
1、營造氛圍
在校園醒目場所懸掛安全宣傳橫幅或標語，利用櫥窗、黑板報等開辟安全宣傳教育專欄，營造濃厚的校園安全活動氛圍。
2、宣傳教育
利用時間專題學習安全工作的法律法規和安全常識，開展安全知識競賽和征文活動。同時，充分利用國旗下講話、班（隊）會、校園廣播、校園網等著力宣傳安全知識及學校開展的活動情況。
3、開展活動
①組織一次國旗下講話，舉行“校園安全月”活動啟動儀式，進行一次安全教育。（李炳才負責）
②校園內懸掛、張貼“強化安全管理，共建和諧校園”等宣傳標語。（吳龍江負責）
③少先隊大隊部組織在低學段各班積極開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動。即開展“小手拉大手我與家長共答安全知識題”活動，使一個學生帶動一個家庭影響整個社會，從而達到：全社會人人講安全，處處保安全。（顧麗剛負責）
④各班開展一次安全主題班會，出好一期安全黑板報，針對目前學校安全教育的新要求下發一份安全教育方面的告家長書。對學生強化防溺水、食品衛生和防交通事故等方面的教育，提高學生的自我防范意識和保護意識，大力壓降學生溺水、交通等安全事故。（蔣永飛負責）
⑤全體學生通過校園電視臺觀看一次安全教育錄像，組織高學段學生以“一人安危系全家，全家幸福系一人”為主題寫一封家書征文活動，提高學生家長的安全教育意識，將安全教育陣地拓寬到每個家庭。要求全員參與，各班評選出1——2篇優秀稿件于6月20日前上報德育處參加學校的評選。（劉風光負責）
⑥加強學生日常行為規范教育，規范課間活動紀律，引導學生開展健康、文明、安全的游戲活動。（周飛負責）
⑦6月下旬開展校園安全隱患大檢查活動，全面查找和大力整治校園安全隱患，確保學生校園安全月及暑假期間的廣大師生人身安全和校園財產安全，同時組織一次住校學生的消防、突發事件緊急疏散演練活動。（王立寰負責）
⑧開展宣傳展板進校園活動。配合市安監局以提高全民安全意識和素質為主題的安全宣傳“四走進”活動，在校園組織安全知識圖片展、發放安全宣傳資料，普及安全知識，宣傳安全法律法規。（吳龍江負責）
⑨認真組織全體教師深入學習相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。（各年級組長負責）
⑩確保重點時段校園安全穩定。加強中考期間校園安全工作的督查，制定和完善各類應急預案，加強值班，確保試卷的保管、運送安全。（趙偉清負責）
六、活動要求
1、加強領導、狠抓落實。各班主任要充分認識開展安全生產月活動的重要性，認真學習領會學校的安全方案，把“安全生產月”活動擺在重要的議事日程，確保各項活動順利開展。
校園安全緊急預案范文5
【關鍵詞】幼兒師專；校園安全管理現狀；策略
安全和發展是人類社會追求的永恒主題，安全是發展的前提。近年來，隨著高校的迅猛發展、高校安全事故的頻繁發生，高校的安全問題也越來越受到社會各界的高度關注。幼兒師專（以下簡稱為幼專）作為培養幼兒師資的重要基地，其與一般高校的不同之處主要就在于：學校學生幾乎都是女生，女生比例高達90%；與專業密切相關的美術、音樂、舞蹈等藝術類課程的課時較多，訓練強度較大，學生鍛煉、展示機會多，使得幼專女生既有一定的文化素養，又有一定的藝術修養，心靈手巧、能歌善舞、亭亭玉立，活潑可愛；學生下園見習時間多，到園實習時間長。正因為這樣，堪稱“女兒國”的幼專更應高度重視校園安全管理工作，制定、完善安全管理規章制度，改進、優化人防技防體系，做好安全防范工作，盡量避免安全事故的發生；利用多種形式加強安全教育，以提高學生尤其是女生的安全防范意識與應急能力，促進學生身心的健康成長，促進學校的良性發展。
1幼兒師專校園安全管理現狀調查
1.1調查對象與方式：為了更好地了解、分析幼專校園安全管理工作的現狀、探究幼專校園安全管理的有效應對策略，課題組成員選取了省內外共五所幼專作為調查對象，采取問卷調查、訪談、文獻借閱等形式，對幼專校園安全管理工作開展了相應的調查與研究，共發放問卷2000份，收回有效問卷1798份，問卷有效率為89%，充分體現了此次調查的代表性、廣泛性和有效性。
1.2調查內容：此次調查，以幼專校園安全問題、安全教育、安全制度、安全意識、技防體系等方面為調查的主要內容，全面了解幼專安全管理現狀與技防水平，了解幼專安全教育的途徑與成效，了解幼專師生尤其是女生的安全防范意識程度與應急能力，了解幼專學生安全教育的需求及其對校園安全現狀的看法與建議，從而探討幼專校園安全管理的有效策略。
1.3調查結果與分析：通過對收回的1798份有效問卷與訪談資料的統計分析以及對借閱文獻的分析顯示，幼專均制定了校園安全管理規章制度，建立了一定的人防技防體系，大部分師生對目前的校園安全狀況是比較滿意的；但幼專校園安全管理還存在諸多不足，亟待改進與提高。根據對幼專校園安全管理狀況的實際調查研究，現將幼專校園安全管理現狀客觀分析如下：
（1）校園安全管理理念不夠明確、制度不夠健全：通過調查，我們發現，大部分幼專的安全管理部門還沒有充分認識到管理理念對于安全管理的重要性，“以人為本，服務師生”的管理理念還未深入人心，安全管理與師生的關系仍是管理與被管理的關系，甚至彼此之間難以有效溝通。另一方面，幼專校園安全管理制度也不夠健全。學校各系部、各處室工作職能與權限既有明確的分工又有一定的交叉，存在模糊的不明確的職能空間，極易導致出現問題推卸責任的現象，出現管理漏洞與薄弱環節，既給保衛部門與安全保衛工作帶來了新的挑戰，又嚴重影響著幼專校園安全。比如學生之間的糾紛、財物的丟失等問題舉報到系部，系部相關人員略加問詢就報送到學生處、保衛處，不愿承擔調查情況、解決問題的責任與義務。又如學生食堂的衛生條件、飯菜的數量與質量、服務人員的態度等往往是其主管部門――后勤處負責監督管理，保衛部門只有建議權，沒有管理權，一旦學生因不滿其服務態度或飯菜質量而與之發生沖突，保衛部門往往就處境尷尬，難以采取有效措施。
（2）保衛處機構設置不夠健全：高校保衛研究專家吳心正曾一針見血地指出：“中國高等學校保衛工作規模龐大，面臨復雜的局面，管理體制、機構設置、方針政策、措施對策等由于缺乏科學理論指導，基本上沒有解決好?！庇纱丝梢姼咝１Ｐl工作之重重困難與巨大壓力。也正因為這樣，許多高校保衛處往往都下設有治安交通科、消防科、調查研究科、戶籍室、校衛隊等職能科室，以確保有序高效地開展工作。而幼專作為高校系列中的小字輩，卻存在保衛干部人員配備不足，機構設置不夠健全的問題。通過調查，我們了解到許多幼專保衛處下屬機構很單一，僅一個綜合辦公室，整個保衛處只有一名處長幾名工作人員，人手嚴重不足。盡管有多所幼專為了彌補人員的不足而與保安公司簽約，由保安公司提供保安人員參與校園安全保衛工作，但由于工資待遇較低，保安公司很難招到符合學校要求的保安人員，致使校保安隊人手不夠、素質較低；也有許多幼專學校發動學生參與校園安全管理工作，諸如校風糾察隊、校園安全志愿者協會、食堂衛生監督員等，但因種種原因難以有效發揮其作用。
（3）人防、物防、技防組成的校園安全體系防范能力薄弱：調查表明，許多幼專不僅保衛處人員不足，而且因為經費投入有限，其技術防范體系還處于相對低級的狀態，校園內原有的監控設施不完善，技防系統維護不及時，視頻監控系統覆蓋面很小，很多區域還沒有建立視頻監控系統，更談不上建設電子巡更系統、緊急求助系統和安防管理系統。如此一來，校園的安全防護主要依靠人手不足的保衛處、校保安隊和并不嚴實的實體防范，大大影響了工作效率。
（4）硬件設施完善不及時：調查表明，幼專的招生規模在不斷擴大，但是相應的硬件設施建設卻明顯滯后，尤其是學生公寓、食堂、浴室等學生密集場所的消防、通風等安全設施與衛生條件的更新、完善不及時。如學生公寓這種高密度的學生聚居場所，一方面存在電器、電路老化的問題，一方面又存在消防設施、消防器材時常被破壞的現象，再加上學生經常在室內使用違章電器等，增加了老化電路的負荷，致使短路等事故頻繁發生，嚴重威脅著校園安全。
（5）安全教育針對性不強，活動方式不夠多元化：通過調查與訪談，我們了解到幼專對女生的財產安全、人身安全、交往安全等方面教育的針對性不強，比如女生防盜、防騙、防搶劫、防害、防滋擾等的安全教育與應急技能培訓，比如針對教育見習、實習的安全教育與應急技能培訓等。調查顯示，97.8%的學生表示在進入幼專后接受過學校的安全教育，但只有38.5%學生認為學校的安全教育比較系統，有一定的針對性，91.7%的學生希望學校安全教育的方式能夠更加多元化，60.6%的學生希望學校多多開展“安全逃生自救演練”之類的體驗活動來提高自身的安全防范意識與應急能力。
通過調查，我們了解到許多幼專既有?？茖W生，又有中專學生，民族涉及回族、藏族、壯族、彝族等。不同的學生層次、不同的民族習俗與性格、不同的管理需求與教育需求，無疑是對幼專校園安全管理工作的挑戰。針對中專層次未成年學生，幼專往往制定了更為嚴格的中專學生管理制度，以規范其行為、促進其學習與成長。如中專學生回家或臨時外出，必須嚴格履行請假手續，不得隨意離校。但這樣的管理模式顯然又不太適合大專學生，大專生們需要的是更為寬松自由的空間。這種參差不齊的學生層次與同在一個屋檐下對安全管理的不同需求，應引起安全管理部門的高度重視，以人文本，思考、構建更為合理、更加切實可行的校園安全管理制度與體系，以適應幼專目前的實際需要。
2.4加強校園安全文化建設：校園安全文化是校園文化的重要組成部分，具有教育約束、凝聚導向、激勵助推、遷移輻射等功能。因此，幼專應注重校園安全文化的建設。加強安全文化的實物載體如安全提示牌、安全宣傳欄、物防裝置等的建設與維護；積極建立、完善校園安全管理制度，如學生公寓管理制度、實驗室管理制度、消防安全管理制度、女生管理制度、教育見習與實習安全管理制度等；積極創新安全教育活動，盡量給學校師生提供一些將安全教育理論用之于實踐的機會，如組織師生消防疏散演習、地震自救與逃生演習、安全技能培訓等；依托“普法社”、“安全協會”、“學生劇社”等校園社團組織，開展校園普法、女生安全防范知識講座、安全知識競賽、安全情景劇表演等活動，擴大安全文化宣傳陣地；與時俱進，充分利用計算機網絡、手機網絡等新興媒介，開拓校園安全文化建設的新途徑。通過校園安全文化的教育、宣傳與熏陶，有效提升幼專師生尤其是女生的安全防范意識與應急能力。
2.5積極改進校園安全預警機制和應急預案：校園安全預警機制，是一套能夠及時發現校園內安全隱患和安全風險并及時報警的系統；校園安全應急預案，是一套能夠快速應對和處理校園內發生的突發事件的系統。在校園安全管理過程中，二者相輔相成、不可分割。調查顯示，幼專雖制定了相應的校園安全預警機制和應急預案，在校園安全管理中發揮著積極的作用，并且在預防和處置校園突發事件方面取得了一定的效果。但是面對日益復雜的校園安全狀況、日益多樣化的安全隱患與風險，現有的校園安全預警機制與應急預案顯然就有所局限、有所不足。所以，校園安全預警機制和應急預案也應在實踐中不斷改進與完善，從而使其作用最大化。
2.6加強心理健康教育與心理輔導：針對幼專學生因學習、人際關系、情感等因素產生的心理問題，幼專應加強對學生的心理健康教育與心理輔導。因為心理健康是保證幼專學生成才的重要前提。所以，要對幼專學生開展專業的心理健康教育，引導學生努力學習心理健康知識、積極參加社會實踐、培養良好的生活習慣、學會自我心理調節、尋求心理咨詢幫助，以提高其心理健康意識與心理健康水平。同時應以學校心理咨詢中心和醫務室為主要機構，以心理學教師、輔導員、校醫為學生心理問題的主要傾聽者、疏導者和安慰者，利用多種途徑，廣泛開展幼專學生尤其是女生心理安全輔導，發現心理問題及時疏導、及時處理，幫助他們養成積極健康的心理與積極健康的價值觀，正確對待學習、生活、情感、就業等方面的問題，勇敢迎接生活的挑戰與考驗。
校園安全緊急預案范文6
一、領導重視，活動到位
為了確?；顒勇涞綄嵦?，我市成立了由xxx委員任組長，二級機構各學校校（園）長為成員的領導小組，并召開各鄉鎮區辦，中心學校校長的領導小組會議。會上，要求全市各級各類學校首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次機會，提高應對緊急突發事件的能力。
二、積極宣傳，營造氛圍
1、要求各學校通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報、手抄報、升旗儀式、主題班會等活動，大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育。在學校圍墻外張貼宣傳標語，在操場內醒目處張掛宣傳橫匾；了解道路交通、游泳溺水、飲食衛生和防雷擊等事故的發生根源與預防。
2、舉行“交通安全、安全用電、防火、防水宣傳教育”活動
為了進一步深入貫徹加強防災減災，為創建“和諧校園”的指示精神，把建設“平安校園”、“陽光校園”“和諧校園”的各項工作落到實處，為讓學生了解更多的知識，掌握交通安全、安全用電、防火、防水的專業技能，我們邀請了消防大隊、交通隊、供電局等專家到學校開展了專題講座。防災減災宣傳月的開展使學生們進一步了解了安全用電、安全交通等有關知識，提高了師生安全意識和技能，對保證師生人身安全大有裨益。
三、校園安全防范工作開展情況
1、根據《關于開展中小學防災減災主題教育的通知》要求，各學校以“防災減災日”為契機，集中開展一次防災減災主題教育。重點抓好“六個一”活動，即：閱讀1本關于應急的書籍，觀看1部涉及災害的影視作品，聆聽1場應急知識講座，分享1次避險經歷，開展1次家庭災害風險隱患排查，組織1次學校應急疏散演練，增強廣大師生和家長的應急意識和自救互救技能。各學校在開展消防和安全隱患排查治理活動中，要著力查找問題，消除隱患，避免事故的發生。并在5月5日召開了安全專題會議，組織開展以校舍安全、消防安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的校園安全大排查，全市共排查出各種安全隱患507處，及時整改290處，其余217處建立了登封市教育體育局【2014】1號和2號安全臺賬，并進行跟蹤督查整改。
2、通過宣傳防災減災宣傳活動和學習《中小學崗位安全工作指南》，登封市教育體育局又印發《登封市教育體育局關于明確教育行業安全生產監管職責分工的通知》。同時，下發了《登封市教育體育局關于做好2014年防災減災宣傳周工作的通知》，指導和督促學校建立和落實校園安全管理的“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的制度。
