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青少年體質調查報告范文1
調查源起：基于當前小學生身體普遍處于亞健康的現狀，我們必須認真透析和反思社會這個大環境對健康教育的關注程度和實施力度。
眾所皆知：身體是革命的本錢！偉大的教育家洛克更說過： “健康之精神寓于健康之身體！” 確實大多數偉人、思想家、學者、智者和各領域的精英都非常重視身體的鍛煉和保養。然而在當代社會，人們大多處于亞健康狀況，尤其青少年更是過早地背負起課業重擔！這樣有利于他們身心健康嗎？他們是不快樂的，體質是不佳的，所以愛護、必須關心小學生的成長問題——亞健康！我們從國家、社會、家庭及小學生自身多方面反思，探究其原因，以尋求解決途徑。
國內外都十分重視健身教育問題，更關注青少年健康狀況，然而面對競爭的壓力，社會的快速發展，學校、家長的高標準高要求，學生柔嫩的背彎被壓重了，我們真不忍看到重重的書包、厚厚的眼鏡和各種貪吃貪睡，生活無序無規律的孩子就這樣長大!好的習慣是要從小培養,作為社會的弱勢群體還在成長中的小學生們,他們需要更多科學的培養和鍛煉,需要良好的社會鍛煉氛圍,科學的學校、家庭健身教育，加強體質，打好身體的底子,將來才可能在各行各業有所成就!
作為未來的教育工作者，我致力于研究這一現象，透析國家和教育機構對健身教育的實施，社會對健身教育的關注，家庭對健身教育的重視以及小學生的自我健身意識，從中發掘健身教育的缺乏而導致小學生的亞健康狀況，運用專業所學、參考文獻及自身研究來解決這一問題，提出建設性的策略與方案，以引起社會對小學生健康狀況的關注，配合學校、家庭加大健身教育實施力度，提高小學生的健身意識和身體素質，讓他們積極參與身體鍛煉，健康快樂地成長！
調查基礎：1、“亞健康”的含義：世界衛生組織認為：健康是一種身體、精神和交往上的完美狀態，而不只是身體無病。根據這一定義，經過嚴格的統計學統計，人群中真正健康（第一狀態）和患病者（第二狀態）不足2/3，有1/3以上的人群處在健康和患病之間的過度狀態，世界衛生組織稱其為"第三狀態"，國內常常稱之為"亞健康"狀態。"第三狀態"狀態處理得當，則身體可向健康轉化；反之，則患病。
2、作品基礎：《中小學暑期“課業加餐”情況調查報告》，我們有大量的調查報告，訪談記錄以及宣傳經歷，研究現在中小學生普遍課業負擔偏重而導致的健康不佳，身體、心理大多處于亞健康狀態，令人堪憂！從這個研究層面引發我們對于小學生健康狀況的思考和探究，具有一定的研究基礎和前瞻性！
xx年年寒假社會實踐調查報告《強身健體積極鍛煉——家鄉人民的保健意識考察》；
3、國內外已有研究參考：
①小學生身心健康教育 作者：[日]坂人博子 著，[中]王樹范 譯 出版社：中國農業科技出版社
內容提要：教育孩子歷來是一個傳統而棘手的問題。在中國有所謂“玉不琢，不成器”的說法，無論是家長、教師經常只是把孩子放在接受教育的被動地位；總是想叫孩子按自己的想法去做什么和怎么做，至于在啟發孩子自己主動地去做什么和怎么做方面下功夫就太少了。本書所介紹的對小學生的教育方法則相反，它通過在小學校日常發生的事情，教育孩子主動地自己培養自己。真正把小學教育當作啟蒙教育階段，讓孩子認識大自然，了解自己身體的一般構造和機能，懂得怎樣保護自己。本書對家長及教師都會有很好的啟示。
② 《小學生健康教育 》 作 者：鄭日昌 出 版 社：高等教育出版社圖書發行部（蘭色暢想） 出版日期： xx-7-1
本書全面介紹了小學生健康教育的基本理論與實務，旨在幫助小學教育專業的學生了解和感受小學生健康教育的專業性質、基本原理、實施方法及組織管理，以便在將來的工作中能以正確的視角對待小學生的身心健康問題，為將來能參與這項工作打下初步的專業基礎。
③一些健康教育網站參考
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children’s health first aid kits enoch choi wednesday, july 26, xx
④《xx年年江蘇省小學生健康教育知識競賽短信試題答案》引用地址：
研究方法：
發放調查問卷，加上訪問兩者并駕齊驅，雙管齊下。
信息的整理與數據統計：我共發放問卷60份，回收有效卷58份。(后附調查問卷2份)
3．充分利用書籍和網絡資源查找相關研究資料。
4．基于問卷邏輯，編寫調查報告。
調查結果與分析：
青少年體質調查報告范文2
洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降?是否和平時的學習生活習慣息息相關呢?以下是小編為大家整理的學生問題調查報告借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學生問題調查報告借鑒一
個性與時尚早已風靡全校園，游戲和與八卦總是同學們津津樂道的熱門話題。相比之下，學習上的問題、課外學習似乎無人問津。我對校園中的這一流行趨勢感到很奇怪，為什么“游戲”總比書本里的知識和老師的教育更容易讓同學們接受?
帶著疑問，我通過“問卷星”平臺設計了一張簡單的表格，以“同學們的學習作息時間”為題作了一次調查。我列出了學習時間1小時以內、一小時以上、5-6小時。很快，屏幕上立即顯示1小時以內占87%，而一小時以上也沒幾個;每天的睡眠時間5小時以內、5-7小時、8小時以上。5-7小時占83。33%，8小時以上占16。67%……填完表之后，看見幾個人又在QQ上聊游戲了。因為個人愛好不同，所以大部分同學都喜歡玩《王者榮耀》這類游戲。
調查繼續進行“其它”那一欄幾乎已是百分之百，而“學習”那一欄空空如也。突然，屏幕上有了變化：運動和看課外書那一欄漸漸有人填了。難道就沒人喜歡我們小學生應該的學習嗎?經過一番調查，結果還是令我大失所望。
游戲，即能放松又可以娛樂，但學習是更重要的!
學生問題調查報告借鑒二
就最近這幾年來看，隨著各地區的經濟迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，保護環境，維持生態平衡也成為了我們每個公民應盡的責任和義務，也是為了社會更好發展的一項重要舉措!
何為環境?從哲學的角度來看，所謂環境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對于人來說，環境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環境，在人類幾百萬年的歷史進程中，環境對開創人類文明和進步發揮著巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的`物質基礎;而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發展提供物質，創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的生存環境產生了一系列環境問題。
在我們身邊就有很多污染環境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環境衛生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環境。。
現在像我們柳疃鎮、青鄉鄉，最近電網部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們北部渤海灣受到工業、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區農民上海捕魚，魚的體內含有大量化學物質對人們的身體健康造成了危害。據資料統計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
最近，我發現政府部門、昌邑環衛局開始大力整治環境，沿街排查污染源，青鄉街也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內環境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺保護環境，保護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹立好榜樣，奠基好基礎，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!
所以呢!環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護環境，我們有責!看你的行動嘍!
小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣出，換來金錢買實用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開小店賺大錢了!化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨!
調查地點：校園
調查時間：xx年xx月xx日
根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。
學生問題調查報告借鑒三
一、 問題的提出
上五年級了，班級里戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度發展下去，眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降?是否和平時的學習生活習慣息息相關呢?
二、 調查方法
1 看書
2上網找資料
三 調查情況和資料整理
具體內容
信息渠道 涉及方面
網絡 近視怎么形成及治療
近視眼發生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發育正常，如過度發育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發展。如進行性發展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書籍 怎么樣會近視 大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。
四 、 結論
1.遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現近視。遺傳又往往受客觀環境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。
2.環境因素：環境因素主要是近距離作業和不良的作業環境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關調查研究報告看，已公認遺傳與環境是近視眼形成的主要原因，并指出環境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產生近視?對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：
(1)調節學說：絕大多數近視是在青少年時代出現，由于青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時消除持續發展則可成為不可逆轉的真性近視?；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。
(2)輻輳學說：近距離工作使用調節時，也需要兩眼同時內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。
(3)環境適應學說：幼兒時期眼球小，多數呈現遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態。在這一發育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應這種調節需要而成為近視。這一學說受到許多反對，但是在發育期可塑性很強， 對近視發展具有重要影響已是共識。
其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。
3.營養體質學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質的薄弱也可影響到近視的發生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
青少年體質調查報告范文3
競技金牌：世界第1，亞洲第1
2008年北京奧運會，中國代表團以51金成為世界金牌第一大國。
至于亞運會，從1990年北京亞運會到剛閉幕的廣州亞運會，在總共六屆亞運會上，中國軍團無論在主場還是客場，都是金牌和獎牌第一大戶。有人戲稱，這樣下去，亞運會就快變成全運會了
全民體質一直在跌國民體質：世界第32，亞洲第3
再看看我們的國民體質，所謂國民體質就是一個國民在心肺耐力、力量耐力、柔韌性和體成分(脂肪含量)等生理指標的一個均值。從1990年以來，我國也進行了數次大規模的國民體質監測。
在2000年完成的一次監測中，速度素質、耐力素質、柔韌性素質、爆發力素質、力量素質均全面下降。反映柔韌性素質的立位體前屈指標和1995年相比，7―12歲下降0.4厘米，13―18歲下降l―8厘米，19―22歲下降2.5厘米；反映下肢爆發力的立定跳遠最大下降2.3厘米；反映耐力素質的800米、1000米跑下降更為明顯。13―18歲中學男生女生的1000米、800米跑的平均水平下降9.6秒、12.6秒，大學男女生分別下降20秒和15.1秒。另外斜身引體、引體向上、仰臥起坐等指標也沒有一個是上升的。
2010年初公布的一組最新的國民體質報告顯示，較之2000年，我國青少年的國民體質再次下降，這里不再列舉繁雜的數據，從最能反映體質的肥胖和近視狀況就可見一斑。較之2000年，我國青少年肥胖率增長近50％，城市男學生1／4為胖墩兒。較之2000年，青少年近視率從20％增長到31％，可以說，中國即將成為不折不扣的眼鏡王國了。
20年來，我國競技金牌不斷“瘋漲”，國民體質卻不斷下降，在2007年公布的一項世界國民體質排名中，荷蘭、丹麥和德國排在世界前三，韓國排在第24位，亞洲第一。日本排在第29位，亞洲第二。中國排在第32位，亞洲第三。中國人的體質狀況用新華社記者楊明提供的數據就是“兩高一超”，1，6億人患高血壓、1，6億人患高血脂，有2億人超重或肥胖。75％的國民處在亞健康狀態。如果召開各國國民體質奧運會和亞運會的話，我們的獎牌榜可就慘淡了了。
青少年近視率已達31％。運動能力對比：青少年體質遠不如日韓
國民體質的下降，究其原因與生活方式有關，在影響生活方式的指標中，運動健身是影響國民體質最重要的因素。也就是說，我國國民體質，尤其是青少年體質數十年下降，恰恰是我們的全民健身運動，不能滿足人們的需要。
據《中國青少年體質健康行為調查》初步調查顯示，因城市化的發展，我國60％以上學生的居住環境不具備進行體育運動的條件；在休息和節假日的空閑時間，學生最喜歡做的3件事是：上網聊天和游戲、聽音樂學唱歌和看電視，出去運動的不足30％。
再看看我們的近鄰日本，日本中小學生的運動量普遍多于中國學生，每天鍛煉2小時的日本學生有21.3％，中國學生僅為6.3％；每天鍛煉3小時的日本學生有21.3％，而中國學生僅為1.3％。
日本青少年研究所曾經對中日美三國初、高中學生課外體育活動的問卷調查顯示，參加課外體育活動的初中生，中國為8％，日本為65.4％，美國為62.8％；高中生中國為10.5％，日本為34.5％，美國為53.3％。
中國青少年缺乏鍛煉，日、韓的學生勤于鍛煉。當這三國的孩子在一起運動時，將發生什么狀況呢?一項調查報告描述了2009年我國一所學校中外學生的體質差異。以一次登山活動為例，以日、韓學生為主的國際部全體學生都順利到達山頂，中國學生中卻有20多人因體力不支中途返回。
除了耐力和精力不如日韓學生，中國學生在耐寒能力上也差距明顯。進入冬季，中國學生在室內穿著厚厚的毛衣褲，而多數日韓學生只內著一身秋衣褲。在體現協調能力的急停急轉的測試上，中國學生時常會摔跤，還有很多學生不能很快地奔跑。
100多年前，我們被外國人稱為東亞病夫。如-今我國經濟總量躍居世界第二，競技體育已經開始躋身世界前列，我們的金牌一次比一次多，但國民體質卻是一代不如一代，這樣下去既令人感到諷刺又令人擔憂。
中日韓“比賽項目”
?身高體重
中國：12歲男生平均身高156.38cm，平均體重51.32kg。
韓國：12歲男生平均身高150.93cm，平均體重43.14kg。
?肺活量
中國：一年級男生肺活量平均值923ml，六年級為1820ml。
韓國：一年級男生肺活量平均值1450ml，六年級為3180ml。
?鍛煉時間
中國：每天鍛煉兩小時以上的學生占6.3％。
日本：每天鍛煉兩小時以上的學生占21.3％。
?睡眠時間
中國：五六年級學生由于課業增多和各種補習班，睡眠不足8小時，六年級半數學生睡眠低于7小時。
韓國：每天保證9小時睡眠。興趣班多為體育鍛煉，如高爾夫、跆拳道等；課業負擔總體較輕。
?綜合體質排名
中國：亞洲第三，世界第32位
日本：亞洲第二，世界第29位
韓國：亞洲第一，世界第24位
?國民體質監測數據：
立定跳遠：5年下降2，3厘米
大學男生1000米跑：5年下降20秒
大學女生800米跑：5年下降15，1秒
青少年體質調查報告范文4
程；體質；課程改革；教
育理念
〔中圖分類號〕 G642.0
〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2013）
03—0068—01
改革開放30多年來，我國經濟得到了快速發展，人們的物質文化生活也得到了極大改善，但筆者在對幾份全國性青少年學生體質調查和國民體質調查報告的分析中卻發現，反映學生健康的部分指標呈下降趨勢。自 1985年起，我國已進行了6次青少年體質健康調查。調查顯示，20多年間我國青少年體質狀況并不樂觀。其表現為：視力不良檢出率仍居高不下；超重及肥胖檢出率呈上升趨勢；學生耐力、速度、爆發力、力量素質及反映肺功能的肺活量指標呈下降趨勢。近幾年來，蘭州工業學院學生體質測試結果也顯示出，學生的心肺功能、耐力指標等顯著下降。由此可以看出：我國傳統體育課程的健體功能未能得到有效發揮。而在很多學校中，長跑、跳高、擲鉛球等基礎性的運動項目開展效果并不佳。
當前，很多大學生喜歡體育運動但不愛上體育課，他們對體育項目的選擇性非常明顯。男生對籃球、足球項目等非常感興趣，女生則對舞蹈、健美操和小球類項目十分感興趣，對一些運動量大、練習方式單一的項目，如，鉛球、長跑等，缺乏興趣。學生體質的增強，不僅與其鍛煉習慣和運動興趣的養成有關，而且還與運動項目本身所具有的健身、娛樂等功能有關。因此，構建一種既能激發學生運動興趣，又能增強學生體質的體育課程，已成為新時期高校體育教師的一項重要任務。隨著社會的進步，拓展訓練被引入國內并不斷得到發展，其具有新奇、刺激等特點。拓展訓練英文為Outward Development，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地奔向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難。拓展訓練往往通過精心設計的活動來達到“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的目的。將拓展訓練引入高校體育課程之中，符合高校體育課程改革的內在需求，有利于拓展體育課程資源，豐富體育教學內容，可有效地激發學生的運動興趣，對提高學生體質和社會適應能力具有積極的作用。
現代教育理念對高校體育課程的實施提出了新的要求。其一，體育教學應面向全體學生，要使每一個學生都能夠參與到體育教學活動之中。其二，要培養學生的團隊合作意識。社會的發展要求學生具有高度的團隊合作意識，讓學生學會合作也是現代教育理念的體現。體育教學則是培養學生團隊合作意識的重要途徑。其三，注重發揮學生的自主性。體育教學應以學生個性與運動能力的培養為基本目標，要激發學生的運動興趣，讓學生獲得直接體驗。注重發揮學生的自主性，要不斷地提高他們的自主參與意識。其四，尊重學生的個體差異。學生在智力、情感、運動能力、個性等方面存在差異。在體育教學中，教師應尊重學生的個體差異并根據學生的個性特點進行教學，要改變以往那種單一化、標準化、同步化的教學模式，通過多種方式調動學生體育學習和鍛煉的積極性，充分發揮他們的潛能和特長，以使其逐步適應社會發展的需要。
青少年體質調查報告范文5
戀愛中的人看對方像是在照哈哈鏡，把缺點當優點看。結婚一年中看對方像是在照平鏡，任何東西看得一清二楚。結婚十年看對方像在照放大鏡，把缺點放大了來看。結婚三十年看對方像是近視眼鏡，看得很清楚，也離不開對方。
――婚姻像一面鏡子
湖南 辛科 薦
中國內地最大的調研公司CTR最新調研顯示，內地逾8成單身白領面臨結婚難的窘境．其中女性認為“非常有難度”的比例高于男性。
養一個兒子是養一只豺狼，養一個孫子是養一只螞蟥，養一個媳婦是養一個娘娘。
――流行于某地的說法，折射出當下家庭中倫理道德、老劫關系的嚴重錯位
廣東 林威 薦
零點公司的一份調查顯示：25～29歲是女性的幸福巔峰時期，擁有最為強烈的幸福感受，步入30歲之后，女性的幸福感逐漸下降，40～44歲是女性的幸福低谷，走出這個低谷的中老年女性幸福感又開始逐漸回升。
胖來如山倒，胖去如抽絲；少一斤海闊天空，多一斤灰飛煙滅。
――“減肥族”中流行的“勵志”口號
廣西 于林桂 薦
挪威最近公布的一項研究結果表明，受到手機磁場輻射并不會導致頭痛或血壓升高。研究人員對受測試者所說的頭痛和不適感測試后發現：“這些癥狀之所以出現是因為他們有這方面的負面想法”。
20世紀50年代“五大三粗”的男人是：飯量大．力氣大，嗓門大，拳頭大，腳板大；胳膊粗，聲音粗。肉皮兒粗。20世紀70年代“五大三粗”的男人是：腦袋大，貢獻大，脾氣大，年紀大，牢騷大；感情粗，心思粗。做事粗。20世紀90年代“五大三粗”的男人是：排場大，膽子大，面子大，房子大，大哥大；語言粗，品位粗．鏈子粗。21世紀“五大三粗”的男人是：學問大．架子大，規矩大，門路大，精神頭大；腰腹粗，脖子粗。喘氣粗。
――不同年代對男人“五大三粗”的詮釋
福建 蘇振朝 薦
據《東南快報》報道，對于習慣了“和衣而臥”的中國人而言，裸睡如同“開門見山”，一時還難以接受。有關專家稱，科學選擇裸睡其實有諸多好處，特別是對男性生殖健康裨益良多。
現在中國青少年體質可以概括為“硬、軟、笨”．硬，即關節硬；軟，即肌肉軟；笨，即長期不活動造成的動作不協調。
――北京師范大學體育與運動學院院長毛振明針對我國青少年體質如此憂慮地說
江西 于進 薦
瑞士蘇黎世大學和美國埃默里大學一項研究成果顯示，充滿愛意的身體接觸對女性的健康更有益，伴侶動聽的甜言蜜語則能讓男性更健康。
過分注意，特殊待遇，輕易滿足，生活懶散，祈求央告，包辦代替，剝奪獨立，害怕哭鬧，當面袒護，大驚小怪。――父母對待獨生子女的“十大溺愛”現象
河南 李羅山 薦
全國婦聯華坤女性生活調查中心組織的一項調查結果顯示：年輕職場女性每月四分之一月收入用于打扮頭和臉，每年要花三個半月的工資買衣服和配飾，一半的消費以信用卡支付，近四分之一的粉領消費有連支，她們平均月支出為2901.5元。
打車時，不敢說“?！弊郑痪G衣不能穿進交易場所：為趕牛市要狂吃牛肉；就連“被套”也有了最新的“魔鬼”解釋：在被子外面的東西；最駭人的就是“爹”也叫不得了，得叫“漲”輩。
――有網友這般詮釋股民眾生相
江西 羅國棟 薦
青少年體質調查報告范文6
關鍵詞：陽光體育;中職田徑課程;內容設置
2007年4月29日, “全國億萬青少年學生陽光體育運動”已正式啟動，這是新時期加強青少年體育、增強青少年體質的戰略舉措。通過陽光體育運動可有效的吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下進行體育鍛煉。由于受傳統教學思想的影響，中職田徑課程內容的設置仍然采用傳統模式，致使田徑課缺乏健身性和趣味性。因此，在陽光體育運動的形勢下，體育教師有必要對田徑課程的內容設置進行改革。
1陽光體育的涵義
1.1陽光體育運動的概念
2006年12月23日在北京舉行的全國學校體育工作會議上首次提出了陽光體育運動。根據新課程標準的基本理念,“陽光體育運動”的內容主要包括堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長；激發學生運動興趣，培養學生堅持體育鍛煉的意識和能力；以學生發展為中心，幫助學生學會學習；關注地區差異和個體差異，保證每一個學生受益；努力做到“育體――育人”的新教學觀。[1]
1.2開展陽光體育運動的現實意義
隨著社會經濟的迅速增長，人們的生活水平不斷得到提高，但參加體育鍛煉的時間卻逐漸減少。近年來，我國青少年體質已明顯下降。最近的一次全國青少年體質健康調查報告表明，學生肥胖人數在過去5年內迅速增加，眼睛近視比例，初中生接近60％，高中生為76％，大學生高達83％。[2]針對這些問題，國家教育部貫徹落實了對學校工作的要求，包括依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利；學生的體育活動時間不少于1小時等。
“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的啟動意味著學校體育的春天到來，其現實意義在于號召學生到陽光下、操場上、大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。因此，我們應以“陽光體育”為背景,以“健康第一”為指導思想，以創新的手段推進中職田徑課程內容設置的改革。使他們在"陽光體育"背景下健康的成長。
2我國中學田徑課程內容設置的現狀
近年來，廣大中職體育教師對田徑教材內容、教學形式、技術難度和競技規則等進行了改革嘗試，并取得了一定成效，但普遍上田徑課仍沿用傳統模式來設置教學內容，致使體育課單調、乏味。有關研究者對我國中職在校生進行抽樣調查發現：喜歡田徑運動的男生只有10.31%，喜歡田徑運動的女生只有4.5%。[3] 因此，有必要對中學田徑教學內容進行改革。
目前，在中職教學大綱中，田徑的比重達14%～16%，有的省份實際上比重更高。新的課程大綱中田徑有18課時，是課時最多的體育項目。[4]教學內容沒有以青少年的身心特點、性別、年齡和興趣進行設計，學生通過上田徑課并沒有學到太多的田徑知識和健身知識。
3中職校田徑課程內容設置存在問題
通過對中職田徑課程內容設置的現狀進行分析，結合“陽光體育”背景，從發展青少年的身體素質、田徑運動的健身性以及田徑運動的趣味性三方面入手，對田徑課程的內容設置進行探討，得出以下結論：
3.1現階段，學校田徑課程的內容普遍是由掌握某個項目的技術為教學目標來設置的，其教學內容具有較強的專項性和單一性。
3.2田徑運動各項基本練習有較高的健身價值和娛樂價值，其內容豐富、形式多樣、應用性較廣。
3.3由于田徑教學普遍采用傳統模式，導致了教學內容普遍存在狹隘、枯燥、單調等問題。
3.4由于青少年身體素質的局限性，加上田徑項目的教學時數有限。因此，大部分學生根本就無法在很短的時間內掌握某項目的完整技術。
4“陽光體育”背景下我國中職田徑課程內容設置的開發策略
隨著“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的廣泛開展，必將為田徑課程內容設置的改革提供廣闊的空間。這就要求我們既要敢于打破傳統模式，還要增加田徑教學內容的健身性和趣味性，以符合青少年的實際和需求。
4.1按發展身體素質來設置教學內容
身體素質包括主要包括速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協調。教師可以根據中學生的年齡、身心發展的需要，首先確定發展學生身體素質的主要類型，然后再按相應的素質類型進行二級分類，再安排相應的教學內容。比如發展速度素質的可練習30米、50米、80米和110米跑等；發展力量素質可練習原地或跳起推杠鈴等；發展耐力素質可練習1000米、1500米、2000米和3000米跑等；發展靈敏素質可選擇反向站立起跑、聽信號起跑練習等；發展柔韌素質可選擇側壓腿、弓步壓腿等；發展協調素質可采用競走、三線折返跑等。
4.2按田徑運動的健身性來設置教學內容
現行田徑教材的基本活動形式包括走、跑、跳、投。根據教學實際情況的需要，教師可將這些專門性的練習內容趣味化和簡單化，再靈活的安排教學內容，比如單腿跳30米迎面接力可以調動學生的積極性，必要時教師可參與進來，不僅使體育課充滿生機和活力，而且讓學生達到強身健體和陶冶情操的效果。
