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高三生物教案范文1
一、學案導學教學模式的形成氛圍以及提出背景
伴隨著全球經濟、科技的高速發展，如今的世界已經變得日新月異、絢爛多彩。人們的科學文化素養以及對科技文化的需求正在急劇的增長，相比較傳統的灌輸式教學模式已經不能很好地適應社會發展的需求，傳統的教學模式在很大程度上面臨著嚴峻的挑戰。同時，在某種程度上來說，未來的文盲不是不認識字的人，而是不懂得如何學習的人，所以教學生學會學習成了老師面臨的首要任務。特別是高三的復習課，知識點多，學生多，小組合作學習調控難，老師對后進生輔導沒有充足的時間，這些都直接影響了復習的效果。當然，要改變原有的學習方式以及教學方式并不是一件容易的事，學案導學教學模式的形成建立了一種新的機制，打破了原有的學習習慣。在學案導學教學模式的形成過程中，也許會遇到各種各樣的問題，比如對學案導學教學還沒有豐富的經驗，只能是一步一個腳印慢慢探索，甚至可能在教學中出現失誤，但是學案導學教學模式在引導學生自主學習方面還是發揮了很大的作用，提高了復習的有效性。
二、高三生物復習
一般來說，高三生物復習有兩輪，即一輪復習、二輪復習。
1.高三生物一輪復習
高三生物一輪復習通常指的是要全面地閱讀教材，也就是所謂的過教材，夯實基礎知識、提升解題的基本能力；新課標中著重要求教師在認真鉆研教材的基礎上通過適當的拓展教育學生，而不是僅僅圍繞教材給學生傳授知識。所以一輪復習就不是簡單的閱讀教材，而應該是教師通過認真鉆研課標、考綱和高考生物命題趨勢的基礎上對教材的再次認識。記住教材中的知識點無疑是好的，但更重要的是理解知識的真正內涵以及對相關生物知識的拓展，以便使獲得的知識真正地屬于自己，達到能夠徹底理解和熟練運用的水平。
2.高三生物二輪復習
高三生物二輪復習是完全建立在一輪復習的基礎上，通過一輪細化的全面復習，二輪復習進一步使獲得的知識詳細化、系統化以及網絡化，逐漸地創建生物復習的結構體系。生物二輪復習也是讓學生的能力有大幅提高的關鍵階段。一般來說，生物二輪復習以專題訓練為主，查漏補缺，及時找到不熟的知識點加以鞏固，再通過對各種題型的熟練掌握提高復習效率。
三、學案導學教學模式的推進以及取得的成果
1.強化理論學習以及確定目標并且實踐
合理明確的學習目標是保證課堂教學有效性的前提，并且合理的目標能給教師和學生起到引導、調控、激勵以及評價的作用。教師在平時輔導學生進行生物復習時要準確地把握教材的重難點，更要仔細研讀教材，根據復習的進度、教學內容以及學生的實際情況，精心地設計學案，選擇恰當的復習內容以及課堂練習；最后指引學生參考學案，做到明確學習的目標，使同學有方向的前進，有目標、有任務地進行課堂學習以及復習。例如，在“生態系統的能量流動”教學中運用學案導學教學模式：首先明確學習目標，根據生態系統能量流動的特點分析能量流動的過程、運用能量流動原理解答相關的能量流動計算以及陳述生態系統中能量流動的意義和作用；其次，培養能力目標，通過識圖分析能量的來源以及去路、運用傳遞效率解決相關計算題以及通過對食物鏈的了解進一步掌握能量流動的規律；最后，實踐運用能力目標，了解生態系統能量流動的特點以及實踐意義，組織學生對所學的生物知識進行討論，重點是生態系統中能量流動的特點以及過程，難點是形成能量流動的原因以及特點。
2.師生通過合作構建互動課堂以及自主復習
高三生物復習過程中運用學案導學教學模式目的也是為了提高課堂的互動性以及有效性，需要的是學生在上課之前做好充分的準備，這就需要學生進行自主復習。自主復習指的是學生在班級內部或者相關小組之間進行自主性的合作復習，以便于了解學生自主學習的情況，將復習過程中面臨的共同的問題得到及時有效的解決。同時，在學生運用學案導學教學模式對生物復習有了一定的了解之后，學生和老師可以通過合作共同構建生物復習的內容體系。例如，在復習《現代生物科技專題》時，師生通過合作可以構建以下內容體系：生物科技主要有哪些工程，各項技術工程之間有什么聯系；再歸納比較每項技術工程的原理、方法及操作；同時通過學案中預設的問題，組織學生討論生物技術在工農業生產和醫學實踐中的應用。這些都是學生非常感興趣的領域，學生都十分積極參與、踴躍發言，從而改變了以往那種由老師講一遍課本的沉悶氣氛，而且學生還上升到一個更高的水平來掌握整個專題的知識，達到靈活運用。通過學案導學教學模式引導學生對所學的生物知識進行詳盡、系統化的整理，能改進高三生物復習的學習方法，而且對培養學生的學習興趣有很大的幫助，能夠有效地實現高三生物復習的教學目標。
3.創建科學實用的學案導學教學模式，提高生物學趣味
高三的學生馬上面臨高考，所以在高三的復習中，設計科學實用的學案顯得尤為重要。學案的設計應該體現教學內容和教學規律，注重實驗活動，教師和學生都要認真地對待實驗。綜合考慮高三生物復習中的影響因素，要將基本內容、思路以及基本問題滲透在學案中，再通過師生良好的配合順利地完成既定的生物復習目標。例如，教師和學生可以運用學案導學教學共同構建高三生物復習網絡，高中生物實驗的各種顏色反應：（1）斐林試劑檢測可溶性還原糖，原理是還原糖和斐林試劑作用形成磚紅色沉淀，需要注意的是斐林試劑的甲液和乙液要等量混合均勻后方可使用，并且是隨用隨配，條件是需要水浴加熱，應用是檢測和檢驗某糖是否是還原糖、不同生物組織中含糖量高低的測定以及在醫學上對糖尿病、腎炎等疾病進行診斷；（2）雙縮脲試劑檢測蛋白質，原理是蛋白質和雙縮脲試劑作用產生紫色現象，需要注意的是，雙縮脲試劑在使用時要先加A液再加B液，反應條件為常溫，應用是鑒定某些消化液中含有蛋白質以及用于對劣質奶粉的鑒定；（3）DNA的染色與鑒定，染色原理是DNA和二苯胺作用有藍色出現，應用是DNA的粗提取實驗的鑒定試劑等等。所以，在高三生物復習中運用學案導學教學模式應依據生物學科的特點，表現創新性的同時提升生物學的趣味性、實踐性。
4.學案導學教學應注重教師精講以及小結歸納
學案導學教學注重的是培養學生自主學習的能力，但是，也不能忽略教師的主導作用。教師通過對學生復習的適當指點，可以解決學生在自學過程中產生的問題，幫助學生理清各知識點之間的關聯，有利于改進學習方法以及提高學習能力。更重要的是，高三生物復習過程中通過教師的指引，可以使學生建立生物知識復習框架，能高效地對復習的知識進行梳理、總結，提高生物復習的效率。例如，復習光合作用時，要知道光合作用的原料是二氧化碳和水；產物是有機物和氧氣；動力是太陽光；場所是葉綠體。熟悉了這些內容之后，就需要提出一些問題，在葉綠體中，二氧化碳和水是怎樣轉化成糖類和氧氣的呢、光合作用又受哪些外界因素的影響等。通過提出的問題，對光合作用的過程進行歸納總結，光合作用的光反應在有光的情況下才能進行，而暗反應在有光、無光的情況下都能進行，通過教師精講以及小結歸納對光合作用的過程有了全面的認識。
總的來說，學案導學教學模式對提高高三生物復習以及有效學習方面有積極的作用。只要擁有優質、準確以及合理的學案，并且在教師和高三生物復習中能夠進一步得到落實，那么，學案導學教學模式在高三生物復習中的有效性就會逐漸地表現出來，同時，學案導學教學模式對進一步促進高三生物復習的前景越加有利。
參考文獻：
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[5]戶秀榮.對“導學案”教學模式的反思[J].學周刊，2011（03）.
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高三生物教案范文2
一、單選題
1．下列各組物質，一定互為同系物的是(
)
A．C2H4與C3H6
B．CH4O與C3H8O
C．C4H10與C8H18
D．與
2．下列離子方程式正確的是（
）
A．實驗室用大理石與乙酸反應制取二氧化碳：CaCO3+2H+=Ca2++CO2+H2O
B．氯乙酸與氫氧化鈉溶液共熱:
CH2ClCOOH+OH-CH2ClCOO-+H2O
C．苯酚鈉溶液中通入少量二氧化碳：2C6H5O-+CO2+H2O2C6H5OH+CO32-
D．酸性高錳酸鉀與草酸反應：2MnO4-+5H2C2O4+6H+
=2Mn2++10CO2+8H2O
3．CalanolideA是一種抗HTV藥物，其結構簡式如下圖所示。下列關于CalanolideA的說法錯誤的是
A．分子式為C22H24O5
B．分子中有3種含氧官能團
C．該物質既可發生消去反應又可發生加成反應
D．1mol該物質與足量NaOH溶液反應時消耗1molNaOH
4．我國在反興奮劑問題上的堅決立場是支持“人文奧運”的重要體現。某種興奮劑的結構如圖。關于它的說法正確的是(
)
A．它的化學式為C19H26O3
B．從結構上看，它不能使高錳酸鉀溶液褪色
C．從結構上看，它屬于醇類
D．從元素組成上看，它可以在氧氣中燃燒生成CO2和水
5．下列有關化學實驗的敘述中，不正確的是
A．用飽和食鹽水替代水跟電石作用，可以有效控制產生乙炔的速率
B．重結晶法提純苯甲酸時，為除去雜質和防止苯甲酸析出，應該趁熱過濾
C．制備乙酸乙酯時，為除去乙酸乙酯中的乙酸，用氫氧化鈉溶液收集產物
D．實驗室制取乙烯并驗證其性質時，將產生的氣體通入到NaOH溶液中除去雜質
6．下列說法中正確的是(
)
A．凡能發生銀鏡反應的有機物一定是醛
B．在氧氣中燃燒時只生成CO2和H2O的物質一定是烴
C．苯酚有弱酸性，俗稱石炭酸，因此它是一種羧酸
D．75%(體積分數)的乙醇溶液常用于醫療消毒
7．分子式為C5H10O的醛類物質，其同分異構體有
A．3種
B．4種
C．5種
D．6種
8．碳酸亞乙酯是一種重要的添加劑，其結構簡式為。用環氧乙烷合成碳酸亞乙酯的反應為：
下列說法錯誤的是
A．碳酸亞乙酯中的所有原子處于同一平面內
B．碳酸亞乙酯的二氯代物只有兩種
C．上述反應屬于加成反應
D．1
mol碳酸亞乙酯最多可消耗2
mol
NaOH
9．有機物M的結構簡式為，下列說法正確的是
(
)
A．有機物M既能使酸性KMnO4溶液褪色又能使溴水褪色，且反應類型相同
B．與有機物M具有相同的官能團，且不包括M的同分異構體有3種
C．1mol有機物M與足量氫氣反應，消耗氫氣4mol
D．有機物M能發生取代、加成、氧化、水解等反應
10．設NA為阿伏加德羅常數的值，下列說法正確的是
A．4.6gC2H5OH與6.0gCH3COOH反應，生成的CH3COOC2H3分子數目為0.1NA
B．98gH2SO4含有2NA個H+和NA個SO42—
C．32gO2和O3的混合物中含有的氧原子數目為2NA
D．25℃時，1LpH＝12的Ba(OH)2溶液中含有的OH﹣數目為0.02NA
11．合成藥物異搏定路線中某一步驟如下：
下列說法正確的是（
）
A．物質X在空氣中不易被氧化
B．物質Z的分子式為C13H14O3
C．物質Y可以發生取代、加成、消去反應
D．等物質的量的Y、Z分別與NaOH溶液反應，最多消耗NaOH的物質的量之比為2：1
12．化合物Y具有抗菌、消炎作用，可由X制得。
下列有關化合物X、Y的說法不正確的是（
）
A．X、Y均能與酸性KMnO4溶液反應
B．1molX最多能與3
mol
NaOH反應
C．Y與乙醇發生酯化反應可得到X
D．相對分子質量M(X)－M(Y)＝42
13．下列關于乙酸和乙醇說法正確的是
A．都難溶于水
B．都能使石蕊試液變紅
C．都能與鈉反應
D．相互間不能發生反應
14．有機化學知識在生活中應用廣泛。下列說法不正確的是
A．甘油加水做護膚劑
B．苯酚有毒，可以制成藥皂，具有殺菌消毒的功效
C．青霉素有阻止各種細菌生長的功能，人人可以直接使用
D．福爾馬林是甲醛的水溶液，具有殺菌防腐能力，不可用于保鮮魚、肉等
二、填空題
15．某種有機物的結構簡式為：
（1）A跟過量NaOH溶液完全反應時，A和參加反應的NaOH的物質的量之比為__________________。
（2）A跟新制的Cu(OH)2反應時，A和被還原的Cu(OH)2的物質的量之比為___________________________。
（3）A在濃H2SO4作用下，若發生分子內脫水，所生成的有機物的結構簡式為_____。
16．已知有機物A~F有如圖轉化關系：
已知：①A的分子式為C8H16O2；
②C分子中只有1個甲基；
③B、E
互為具有相同官能團的同分異構體，且均能與碳酸氫鈉反應放出CO2，
④又已知醇在濃硫酸、加熱條件下能發生以下類似的反應：
⑤
F能使溴水褪色，G為高分子化合物。
請填寫以下空白：
（1）C可能發生的反應有______________________
(填序號)。
①取代反應
②加成反應
③加聚反應
④氧化反應
（2）寫出E的結構簡式____________________________________________。
寫出F與溴的四氯化碳溶液反應生成的有機物的結構簡式___________________。
（3）寫出下列轉化的化學方程式。
B+CA：_________
CD：_________
FG：____________
17．紅外光譜、質子核磁共振譜（PMR）是研究有機物結構的重要方法之一。
（1）在研究的化合物分子中——所處環境完全相同的氫原子在PMR譜中出現同一種信號峰。如(CH3)2CHCH2CH3在PMR譜中有4種信號峰。又如CH3－CHBr＝CHX存在著如下的兩種不同空間結構：、因此CH3－CHBr＝CHX的PMR譜上會出現氫原子的四種不同信號峰。在測定CH3CH＝CHCl時，能得到氫原子給出的6種信號峰。由此可推斷該有機物一定存在_____種不同的結構，其結構簡式分別為：_________________________________。
（2）有機化合物A含碳77.8%，氫為7.40%，其余為氧，A的相對分子質量為甲烷的6.75倍。
①通過計算確定該有機物的分子式____________
②紅外光譜測定，A分子結構中含有苯環和羥基。在常溫下A可與濃溴水反應，1molA最多可與2molBr2作用，據此確定該有機物的結構有____種，寫出其中一種與溴水反應的化學方程式_____________________。
三、元素或物質推斷題
18．化學式為C8H10O的化合物A具有如下性質：①A+Na慢慢產生氣泡
②A+RCOOH有香味的產物
③A苯甲酸
④催化脫氫產物不能發生銀鏡反應
⑤脫水反應的產物，經聚合反應可制得一種塑料制品(它是目前造成“白色污染”主要的污染源之一)。
試回答：
（1）根據上述信息，對該化合物的結構?可作出的判斷是___________。
a．苯環上直接連有羥基
b．肯定有醇羥基
c．苯環側鏈末端有甲基
d．肯定是芳香烴
（2）化合物A的結構簡式____________________。
（3）A和金屬鈉反應的化學方程式________________________________。
四、實驗題
19．為研究乙醇結構及其部分的化學性質，進行下列實驗。完成下列問題：
Ⅰ．用如圖裝置來推測乙醇的結構式。
(1)實驗中鈉需要粉碎成很小的顆粒，其原因是
_______________________________。
(2)兩次實驗平均用乙醇1.15g，收集到H2體積平均為0.28L(換算成標準狀態)。由實驗數據可推測H2來自乙醇分子中________(填名稱)的氫原子。
(3)盛裝乙醇的玻璃儀器是________________________
Ⅱ．利用下列裝置進行乙醇的催化氧化實驗，并檢驗其產物，其中C裝置的試管中盛有無水乙醇。(固定和夾持裝置已略去)
(4)裝置A圓底燒瓶內的固體物質是_____，B中的試劑是_____C的作用是______。
(5)本實驗中需要加熱的裝置有_________________
(填裝置下的字母)。
(6)寫出D處發生反應的化學方程式_________________________________。
(7)檢驗E中的生成物需要的試劑為______________________。
五、計算題
20．有機物A由碳、氫、氧三種元素組成?，F取2.3
g
A與2.8
L氧氣（標準狀況）在密閉容器中燃燒，燃燒后生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣（假設反應物沒有剩余）。將反應生成的氣體依次通過濃硫酸和堿石灰，濃硫酸增重2.7
g，堿石灰增重2.2
g?；卮鹣铝袉栴}：
（1）2.3
g
A中所含氫原子、碳原子的物質的量各是多少_____?
（2）通過計算確定該有機物的分子式_____。
21．（6分）根據烷、烯、炔烴燃燒的反應方程式，有人總結出以下規律：
對于烷烴有：n(烷烴)=n(H2O)?n(CO2)，對于烯烴有n(H2O)?n(CO2)=0，對于炔烴有
n(炔烴)=n(CO2)?n(H2O)。請回答下列問題：
(1)某混合氣體由C2H6和C3H4組成。將1.0L混合氣在氧氣中充分燃燒，產生的CO2體積比水蒸氣多0.2L(相同狀況下測定)，通過計算確定C2H6的體積。(請寫出計算過程)
(2)某混合氣由烯烴和烷烴或烯烴和炔烴組成。組成中可能是兩種氣體，也可能是多種氣體。將1.0L混合氣在氧氣中充分燃燒，產生3.0LCO2和2.4L水蒸氣(相同狀況下測定)。試判斷混合氣是由烯烴和
兩類烴組成，其體積比為
。
參考答案
1．C
2．D
3．D
4．D
5．C
6．D
7．B
8．A
9．C
10．C
11．D
12．C
13．C
14．C
15．1:2
1:2
16．①④
CH3CH2CH2COOH
CH3CH2CHBrCH2Br
(CH3)2CHCOOH+CH3CH2CH2CH2OH(CH3)2CHCOOCH2CH2CH2CH3+H2O
2CH3CH2CH2CH2OH+O22CH3CH2CH2CHO+2H2O
nCH3CH2CH=CH2
17．2
和
C7H8O
2
或
18．b
c
+2Na2+H2
19．增大接觸面以提高反應速率
羥基
分液漏斗
MnO2
濃硫酸
預熱反應混合氣體
(提供乙醇蒸氣)
CD
2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O
銀氨溶液(或新制氫氧化銅懸濁液)
20．n(H)=0.3mol；n(C)=0.1mol
C2H6O
21．⑴混合氣體中C2H6的體積為0.4L。(3分，若無計算過程，只有答案，則給1分)
(2)炔烴（1分）
高三生物教案范文3
1.學案導學教學及其操作過程
“學案”是在一定的教學理論的指導下,由教師設計,師生共同完成,學生進行自主學習、自主探究的學習方案。如果說教案是為教師的教而設計的,那么學案就是為學生的學而設計的?！皩W案導學”教學就是以學生為中心,以學案為依托,以創新性、發展性為目標,實現學生自學能力、合作能力和整體素質共同提高的一種教學模式[1]。在實踐中它需要根據不同的內容,用不同的方法去引導學生,做到因材施學。其操作過程如下:學案設計、指導預習、課堂導學、指導復習與作業、檢查與評講。其中“課堂導學”是最關鍵的一步,該過程充分體現教師的主導性和學生的主體性,體現學生學習的自主性,它包含以下流程:教師創設情境,提出自學要求;學生在學案指導下閱讀教材,并完成部分學案內容;分組討論各類疑難問題;教師進行釋疑,并進行一定的歸納分析;練習鞏固。當然因為教學時間所限,有些步驟可能合二為一,或者忽略,這需要根據教學內容及學生的學習情況而定。
2.學案導學在生物教學中的應用
(1)學案編寫
這是學案導學法的第一步,可以分為三個步驟:①確定學案基本結構,課題組需要總結學案與教案的本質區別,確定學習目標、問題探究、知識總結、學習檢測、學后記等主題。②布白設計,即為更充分地表現主題而留出空白,它多以提問的形式存在。如在“生態系統的物質循環”中,就可以運用大量的提問:碳在無機環境中的存在形式是?溫室效應是指?化石燃料的燃燒對碳循環的影響?等等諸多問題。布白設計是一種典型的“欲擒故縱”手法,能有力地引導學生的思維在無限的時空領域縱橫馳騁,學生學得積極、主動。而且布白應該應用于基礎知識、問題研究、總結分析等三個階段。③制定科學的學案評價標準。評價標準應有學生參與,共同研究編制的學案在實際操作過程中存在的問題,讓每個使用者都發表意見,提出改進建議。必要時可以分為多級指標,并進行評分。
(2)課堂教學中學案導入
在生物課程開始前應將編寫好的導案發給學生,并對一些難點問題進行指導,這樣就會起到指導學生在預習、自主學習時該思考哪些問題[2]。例如,高中生物教材的第二冊中關于遺傳的物質基礎的內容,如果開始即提出DNA是主要的遺傳物質,往往因為其“高深”的形象讓學生不得其解。但是如果在學案中編寫知識結構圖(如下所示),就可以大大提高他們預習的效率:
■
又如在“神經興奮的傳導和傳遞”這部分內容,在學案中布置了大量的討論內容,如:什么是神經沖動?神經沖動在一個神經細胞(神經元)內是怎么傳導的?傳導的形式是什么?兩個神經細胞之間構成的結構是什么?包括哪些部分?神經沖動在所有神經細胞之間的傳遞結果都一樣嗎?試舉例說明。在“群的數量變化”一節中,學案目標中就制訂了“說明種群在理想條件和有限環境下數量的變化曲線(‘J’曲線和‘S’曲線)及兩曲線在生產實踐中的應用”,因此在學案中,就通過細胞分裂個數是時間的函數,讓學生自行了解曲線及其含義,并讓學生歸納畫坐標曲線的步驟。
(3)課堂分組討論
學生通過預習、自主學習和思考應能解決一部分內容,但針對遺留下來的疑問則可以以分組討論為基礎,教師進行分組指導的方式進行[3]。上課時將學生分成固定的小組,然后圍繞學案中的一些疑難點、需要討論的問題進行討論。討論過程中,小組長記錄同學的發言,在此基礎上,收集信息,集中思考,提出質疑,分析判斷,尋找合適的答案,通過這種方式可以提高學生分析、推理、判斷、歸納、綜合的能力,而且語言表達能力也得到鍛煉,學習潛能和創造力得到發揮,克服了自我中心、膽怯等不良心理品質,自信心得到增強。如在“群的數量變化”中,學案中設置了“思考與應用”環節,有如下問題需要學生進行討論分析:影響種群數量波動和下降的因素主要有哪些?從環境容納量的角度思考,談談如何控制家鼠的數量和提高大熊貓的數量?根據前面的“J”曲線和“S”曲線,總結建立數學模型的一般步驟等。又如在高三生物“水問題”一節中,設置了“水對生物的影響”討論環節:如何影響生物的生存?如何影響生物的分布?如何影響生物的生活習性?高等多細胞生物的水排除通過哪些途徑?水腫的原因大概是什么?有些問題可能會超出學生的理解范疇,這就需要教師進行現場引導、分析、指導等。
(4)課后復習
學生知識的鞏固、基礎知識的理解和記憶、技能的形成以及智力的開發、能力的培養都離不開“反復的歷練”。因此從學生接受教育這個系統的環節來看,一定數
量的練習是不可缺少的。在有限的課堂里,課后復習的題目應在學案中有充分的體現,而且這些復習題應緊密結合當堂所學的內容,當然難度可以適當提高,如將歷年高考試題放進其中。如在“群的數量變化”中,設置了單選題,如養豬場由原來不到50頭,
繁殖到現在的上千頭,那么種群數量變化的曲線符合(A.“J”曲線,B.“S”型曲線,C.直線上升,D.拋物線),簡答題,即選取與曲線系相關的問題,提高學生的概念理解、讀圖能力。又如在“生命活動的主要承擔者――蛋白質”中,根據教學經驗和歷年試題,布置了適量的選擇題、簡答題、填空題。課后復習還需要從學習方法上進行指導,可能的話也需要在學案中說明,如關于遺傳病判斷的基本口訣:X顯性病的特點是“子病母必病、父病女必病”,X隱性病的特點是“母病子必病、女病父必病”,無中生有為隱性,有中生無為顯性等等,這會極大方便學生的理解和記憶。
學案導學不僅可以適用于新課授課,也可以用于復習課,而且往往更具優勢。因為運用學案進行復習,從預習、討論、練習等諸多內容都是學生較為熟悉的,而且能通過學案將一個專題的知識全部納入其中,而不像新課授課時在學案內容上有一定的難度限制。
參考文獻
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高三生物教案范文4
1 教學反思的作用
1.1反思能促進教師的專業發展
美國心理學家波斯納提出：經驗+反思=成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是具有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；人的經歷是有限的，但只要愿意反思，就可以從有限的經歷中提煉出許多經驗?！?/p>
1.2反思能提高教師的科研水平
新課程理念下的生物教師應該成為具備一定研究能力的科研型教師。在教學過程中，教師要以研究者的心態置身于教學情景之中，以研究者的眼光對自身的行為積極反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。
2 教學反思的內容
教學反思應貫穿于教學的整個過程，即教學前、教學中、教學后三個階段。
總結起來，教學反思的內容包括三個方面：(1)對教學活動整個過程的反思，這是教師在教學過程之后對自己的行動、想法和做法的反思；(2)對自己教學活動過程中的表現、想法和做法進行反思；(3)以上述兩種反思為基礎，總結經驗，指導以后的教學活動。
3 教學反思的途徑
3.1三人行必有我師，通過集體備課研討進行反思
集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。
在進行集體研討活動時，教師可以聽取很多老教師的經驗，也可以看到很多創新的優秀的教案，還可以聽到很多新鮮的觀點，通過對別人觀點和案例的分析，對自己的教學設計、教學內容和教學方法進行反思，并作出相應的調整，取長補短，就可以更好的做好教學工作，同時也促進了自身的專業成長。
例如：筆者所在學校設立了一個“每日教學研討”，每天有專門的時間安排集體備課。高三生物組，每天進行集體備課，對主備人的教案初稿進行研究討論，集中大家的智慧，形成集體備課教案。教師在個人基礎上再進行復備，然后按各自的風格去組織教學。最后再反饋相關的信息，相互交流，共同提高。這樣既能更好地做好教學工作，同時對青年教師的成長亦有很大的幫助。
3.2好記性不如爛筆頭，通過寫教學筆記進行反思
在日常的課堂教學中，隨著教學進程的推進，教學內容的展開，師生的思維常常會因為一些突發的生成而產生瞬間的靈感，這些智慧的火花常常是沒有預兆的突然而至，如果課后不及時記錄捕捉，以后再想回憶時，便因時過境遷已無影無蹤，令人惋惜不已。
例如：教學過程中成功突破重難點，引起良好教學效應的做法；課堂上對學生產生新的問題而做出的精彩應變；層次清楚，條理分明的板書；某些教學思想方法與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等，將其詳細得當的記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上對自己的教學設計和教學方法進行完善和調整。
教學反思，貴在及時，貴在堅持，平時的點滴所得，都要及時記下，長此以往，一定會有所收獲的。
3.3做好“事后諸葛亮”，通過課后總結進行反思
一節課上下來，總是會有得有失，有成功的地方的，也有疏漏之處。下課之后，教師靜心反思，教法有哪些創新，知識點上有什么新的發現，組織教學方面有哪些新招，解題誤區有無突破，訓練是否到位等，及時對這些得失進行總結，并進行歸類與取舍。
如果是成功的經驗，教師要提煉出經驗背后的有價值的教學理念，不斷在實踐中反思，在反思中實踐，使經驗上升到一定的理論高度，并轉化為教師進一步提高自己教學能力的底蘊和實力。
如果是疏漏之處，要深刻反思，在原有教學設計上進行調整，寫出新的教學設計；教學方法也可根據需要進行修改，寫下反思筆記，便于以后參考。這樣可以做到揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的層次。
3.4弟子不必不如師，通過學生反饋進行反思
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，在思維的碰撞中總會擦出創新的火花，教師應當充分肯定學生在課堂上提出一些獨特的見解，因為學生的好方法和好思路是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教師的教學水平。
課后深入班級與學生進行溝通，了解學生的學習情況、聽取學生的建議、對自己的教學方法，教學設計適時做出調整。向學生征詢意見這種師生互動方式是比較簡單的，特別是在高中。這需要確定向學生征詢意見的主題，并向學生說明征詢意見的動機。征詢到意見后將其進行分類整理，教師可以將其中合理的建議加以分析，反思和檢查自己教學行為的不足，生成多元開放的思維，以調整以后的教學行為。
高三生物教案范文5
100天，很短，也會很艱辛。一位老教師曾無比羨慕地說道：“高三，青春，還有什么比能在十七八歲奮斗一場更讓人幸福呢?”青春，理應是拿來奮斗的，但我還想加一句，青春也是需要歡樂的。接下來是小編為大家整理的關于百日誓師致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
百日誓師致辭1尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
我發言的題目是《百日沖刺，百尺竿頭》
放眼看，乍暖還寒的山陽大地，尚未散去的節日氛圍映襯著春意漸濃;側耳聽，一元復始的一中校園，一如既往的書聲瑯瑯彰顯出備考正酣。在這沖刺百日、亮劍高考的關鍵時刻，我們隆重集會于風華廣場，我們抖擻精神于映日湖畔，就是要在經歷秋與冬的洗禮后，更加近距離地去追逐春夏的芬芳和果實!
人生漫漫，活力四射的青春時光是永遠值得紀念的;學海無涯，拼搏奮斗的高三更是人生寶貴的歷程。雖然條條大路通羅馬，雖然成功的路不止高考這一條，但作為學生，作為中國的學生，作為河南的高中學生，高三和高考注定了將是你不能逃避、不可復制和無可替代的人生歷程。在這個歷程中，你可能會面臨倉惶考試后“傷不起”的無奈，也可能會遇到超越對手而hold不住的狂喜;山重水復、思路困頓的你，可能會仰天長嘆：元芳，你怎么看?柳暗花明、醍醐灌頂的你，也一定會引吭高歌：敢不敢再來幾次，有木有?總之，春夏秋冬的季節轉換，會讓你嘗盡求學的艱辛與苦澀;良師益友的相伴相隨，更會讓你體悟做人的真誠和美好。高考的歷練后，分數可能會乘著神馬成為浮云，但你拼搏向上的高三style一定可以成為你相伴終生的人生正能量。
百日沖刺，是量變基礎上質的飛躍，也是你的身心、知識、能力等諸多因素的重新組合。挑戰與機遇并存，一枝獨秀的佼佼者和橫空出世的黑馬各領是這個時期的顯著特點。所以，暫居上游者，一定要精益求精，在夯實根基、注重細節的基礎上超越自我、勇爭一流;暫居中游者，一定要堅定自信，在揚優補弱、合理取舍的基礎上完善自我、尋求突破;暫居下游者，也一定要放手一搏，在明確重點、提高效率的基礎上戰勝自我、一鳴驚人。
百日沖刺，壓力日增，希望各位同學一定要有自信意識。最優秀的老師、最優秀的同學，是我們勇爭一流、更高更強的最佳注解;最辛勤的付出、最智慧的投入，也一定會鑄就我們傲視群英、舍我其誰的風范!
百日沖刺，時間緊迫，希望各位同學一定要有效率意識。爭分奪秒、惜時如金作為百日沖刺的守則可能會讓你稍顯緊張，效率統領下的時間卻可以讓你游刃有余，要在適合自我的時間內做好應該做到且能夠做好的事情。
百日沖刺，任務繁雜，希望各位同學一定要有重點意識。優化取舍基礎上的規范訓練會讓我們事半功倍，積極思考基礎上的專題總結會讓我們穩步提升。
百日沖刺，雖短亦長，希望各位同學一定要有持久意識。紛至沓來的書山題海需要時間來管理，接踵而至的大考小考更需要精力來經營。這就需要我們要以強大的心理做支撐，以強健的體魄為保障，這就需要我們多調整、勤鍛煉。
千言萬語，仍需千錘百煉;百日沖刺，期待百尺竿頭。我相信：有學校領導的大力支持，有老師們辛勤的指導，有各位同學的努力拼搏，在我們百日沖刺的終點線，我們一定可以心想事成、再創輝煌!
最后，我想以一首原創、藏頭小詩作為對新學期的祝福和希望：
一如既往向前沖，中流砥柱逞英雄。
加以時日六月后，油墨重彩慶新功。
謝謝。
百日誓師致辭2老師們、同學們：
大家好，在這個距離高考僅有一百天的莊嚴時刻，我們高三全體師生聚集在這里，舉行屆高考一百日誓師大會，我們將互勉互勵，立志苦干一百天，激流勇進將夢圓，實現人生的理想，再創人生的輝煌。
同學們!從我們跨入高中的那天起，我們每個人的心中都孕育著自己的理想，為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停、風雨無阻。
三年來，我們的老師和學生同心同德，齊心合力，確定了共同的奮斗目標，著力營造良好的環境，相互激勵，憑著我們老實、踏實、扎實的態度為實現我們的目標拼搏著、奮進著。
三年來，有許多優秀的老師不斷地加入了我們這個隊伍，有許多優秀的同學不斷壯大了我們這個隊伍。我們摸爬滾打，與困難斗爭，與時間賽跑。在無數次的錘煉中，我們的同學憑著自己的毅力和實力，在高一、高二的道路上，大步流星，奮起直追，奪得了農村中學的第一。
這就說明：我們的學生有志氣、有實力，我們的老師有毅力、有水平。然而成績只能代表過去，當今我們面臨的是基礎的夯實、弱科的補救，是兄弟學校針鋒相對的挑戰、更是激動人心的六月高考。做好這些需要再堅持一百日，為此，我向大家提出如下五個要求。
1、希望你們進一步強化奮斗的目標，知道怎么去努力做好每一件事，走好每一步路，每天學習富有主動性，積極地去探討問題，攻克難關，培養濃厚的興趣，健康的情感、堅強的意志、，養成良好的性格和習慣。
要知道：播種行為，收獲性格;播種性格，收獲習慣;播種習慣，收獲命運。希望大家展示你個性品質中最優秀的一面，為了自己人生的成功自強不息!
2、希望你們樹立勤奮主動的求學精神，苦學樂學，勤思巧問;
要形成積極樂觀的心態，有恒心有毅力，用理智的頭腦，戰勝一切困難。要養成嚴謹的思維方式，冷靜細致的做好作業搞好考試，重視書面表達;要掌握科學的學習方法，“工欲善其事，必先利其器”，上課時要知道應該聽好什么，記住什么，要學會聯想和想象，學會串聯前后知識，不要專等老師答案，要開動自己的腦子。
3、希望你們調整好學習心態。
同學們，你們是十七八歲的學生，是充滿希望和生機的青年，幼不學，老何為!縱有千百個理由，你都不能放松更不能放棄學習，學習就是你的使命和天職，是為你將來奠基的必備的手段，所以你必須要學習。
進教室、出教室、在寢室、在食堂和走出校門，隨時隨處都要有意識地展示自己積極向上的精神風貌和自信自強的青春形象。
現在我們當中有少數同學常常顯得無聊乏味，成天沒精打采的，昏昏欲睡，消極處世，對學習和人生抱無所謂的態度，老師壓，他就動，老師松，他就松，缺乏上進心。這些同學，應該選好自己的目標，雷厲風行，干脆利落，要讓力量貫注到你的每一根神經末梢，堅實地走好自己高三的每一步，多作自我思考，多想想自己過去那些成功的往事，尋找勝利的法則，為明天擁有更廣闊的人生平臺扎實努力。
4、希望和老師、父母增進了解，打好配合。
首先要理解老師。同學們，為了提高同學們的成績，我們的老師想方設法，不辭勞苦。班主任老師披星戴月、早出晚歸;科任老師反復研究教案，精心做好課件，認真搞好輔導，有的教師把絕大部分時間和精力花在了學生身上，連自己的孩子也管得很少，尤其是晚上。
當我們的老師在辦公室為大家批改作業的時候，誰知自己的孩子靜靜的在沙發上睡著了;當我們的老師在為大家上輔導課的時候，誰知自己的孩子還在傻傻的站在窗前，等待父母的歸來;為了工作，孩子，只能帶到辦公室來做作業，家務，全落在了愛人的肩上;更有遠道的老師一星期才回家一次，有的甚至一個月才回家一兩次。很多老師還帶病堅持工作，承受巨大的心理壓力，這些是我們許多人所不知道的。
同學們，不被人理解是痛苦的，歷史上的屈原、司馬遷不都是這樣嗎?然而，屈原受排擠而賦《離騷》，司馬遷遭不公而著《史記》。我們的老師不會面對困難而退縮，他們只是想讓我們明白，他們的付出都是為了工作，都是為了你們，做到問心無愧，因此，同學們要尊敬老師，理解老師。
再次要理解父母。同學們，當你們白天上課的時候，我們的父母正冒著嚴寒酷暑辛勤的勞作;當你們晚上進入夢鄉的時候，我們的父母還在燈光下加班加點;當你們大手大腳的花錢的時候，我們的父母正在節衣縮食;當你們嫌他們嘮叨啰嗦的時候，我們的父母正在家里忐忑不安地牽掛著我們。
聽了這些，難道我們會無動于衷嗎?所以，我們要聽從教誨，配合老師，提高成績，健康發展。
5、希望你們強化學習意識，從小處做起。
一是不要急躁，學會清理，花一個小時，坐下來，將高中三年的書籍一本一本地清點出來，看到底有多少本，然后逐一分類，做到對各科的教材心中有數，并形成一個總的印象。
二是讀熟讀活教材，同學們，打好基礎首先就是要我們掌握教材，目前最大的復習就是熟讀教材。將教材知識形成系統，明白這一科共有幾個單元幾章幾節，講了幾個知識點，充分利用列表的方式，使本科目所有的知識點都盡歸表中，這樣你就可以綱舉目張了，往后的查漏補缺就有了可能。
三是充分利用原來的課堂筆記、作業本、考試試卷，積累經驗教訓，尤其對經常出錯的要格外留意，不犯同樣的錯誤。
四是向課堂45分鐘要成效，同學們，高三是知識點、信息點、應考方法全方位奔向你的時候，課堂不認真就無法牢牢把握住復習的主動權。同時要做好每一套練習題，把平時的訓練場當戰場，你的意志、能力就會在潛移默化中形成。
五是珍惜寶貴的時間。同學們，光陰寸隙流如電，風霜兩鬢白如練，時不我待，人生路上所有的坎坷與跌倒，讓我們一起走過。
未來的日子里，還有許多機遇掌握在你的手中，還有許多奇跡等待你創造，一代文豪泰戈爾曾經說過：錯過太陽的時候，你在哭泣;可是當你哭泣的時候，你又錯過了星星。因此，珍惜時間，把握現在是我們唯一的選擇。
同學們，青春就應該胸懷大志，就應該將豪情寫在臉上，用挑戰與成功來詮釋生命的內涵。一百天的時間內，也許對你們會有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，也許會令你們倍感緊張，但我們相信大家能夠理解，這一切，都是為了我們的學生能夠出類拔萃，為了我們的學生能夠有所作為。
春風化雨，澆灌滿園桃李;瑯瑯書聲，鋪就錦繡前程。
同學們，高考號角已經吹響，我們將帶著從容的微笑，去迎取我們志在必得的勝利，讓我們積極行動，攜手并進，咬緊牙關，破釜沉舟，背水一戰，奮戰一百天，實現進步，讓青春與理想在六月張開翅膀!奮戰一百天，創造佳績，讓成功與智慧在六月閃光。
百日誓師致辭3各位老師，各位同學，大家好!
在這春暖花開，萬物生長的時刻，我校隆重召開年中考動員大會。首先，我謹代表學校向奮戰在初三一線的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。向頑強拼搏、刻苦努力、奮發向上的同學們，表示親切的問候和美好的祝愿。
記得三年前你們跨入六中校門時，你們還是懵懂少年，現在你們長大成翩翩君子，婷婷淑女了。孩子們，你們很多人的個子已經超過了父母，不少男同學的個子比我還高，你們臉上也漸漸脫去了剛進校門時少年的童真稚氣，身上散發出步入青年的勃發帥氣。有不少同學一跳就能抓住籃圈，輕松一躍就能射出好幾米遠，矯健的身影里迸發出青春的活力和自信?？粗銈儯睦镎媸鞘娣?。作為你們的校長、長輩和老師，我為你們的成長感到由衷的喜悅，我為你們祝福，祝福所有的同學們都有美好的空間，美好的前程!
距離6月14日的中考不到百日了，除去節假日，我們真正可用的時間，實際上還不到80天。4月下旬要完成體育考試，5月中旬還有理化生實驗操作考試。同學們已經真切的感受到，中考正一天天向我們走來。今天，我們在這里召開的大會，是我們年中考爭取優異成績的動員大會，是我們的鼓勁大會，更是誓師大會。過去的年中考里，我校連續獲得優異成績，不僅錄取到省市理科實驗班的人數全市領先，而且錄取省示范高中計劃內人數全市領先，過去的幾年我校還有十幾人考取西安交大少年班。這是我們全體老師和同學們共同努力的結果。年，我們面臨更大的壓力，也期望我們的同學在即將到來的中考中創出佳績。為自己、家長、學校交出一份滿意的答卷!
同學們，我想請你們記住校園里的一樣東西——樹。細心的同學會發現，校園里有些樹長得高些、粗壯些，樹蔭空間大些，有些樹就要矮小些，它們的空間就明顯小些。有些樹長得很正，它接受的陽光來自四面，而有些樹只見到一面陽光，所以就歪。不要以為它們天生就是這樣，我要告訴你，有些樹是同時種下的，種下時它們幾乎是同樣大小。為什么同樣的條件樹成長的結果會不同呢?從這些樹上，我們要學會一些成長的道理。我這里有三點建議供大家參考：
第一、要有目標，要有人生的思考
地球上人長得都差不多，一個大腦一個軀干和四肢，但每個人大腦里每天想的內容因人而異。一個一流的人與一個一般的人在普通的問題上表現可能差不多，但一流的人才能夠認清該做的，并且會把該做的做到最好。哲學家說人生最重要的問題之一是認識自己，認識自己有5個人生之問：我在哪兒?我要到哪兒去?我為什么要去?我何時到達?我現在正在做什么?每個人必須知道自己要成為什么樣的人，要去哪里，也就是自己的目標。同學們，你問過自己嗎?遠的不說，三年后你在哪里?100天后你必須到達的位置?所謂的目標，更多的時候不只是提供了方向，更重要的它還是鼓舞我們一路前行的動力。
第二、學會把該做的事做好
一開始就把要做的事情做好，每一步都要到位，如果一件事每次只做到了90%，看似也做得差不多了，5次之后會是什么結果呢?90%90%90%90%90%=59%，還沒有到及格的水平。我們有不少學生平時看起來還不錯，學習也比較努力，聽課也比較認真，但成績就是難以提高，問題可能就在沒有把事情做到位，差不多就行了，學習沒有到位。每次總留下一點，積少成多，想提高就很難。這不僅是學習方法的問題，也是思維方法和行為習慣的問題。所以，你每次學完之后，都要問問自己，我學到位了嗎?該做的事情我都做完了嗎?
第三、學會全面學習、深度學習
在距離中考的100天里，不少學科已經完成新課，進入全面復習階段。全面復習時，老師會指導和幫助你。如果你通過學習，發現了學科的整體結構和內在聯系，能建構學科的知識框架，那么恭喜你，你已經基本掌握了全面學習的方法了;如果你能運用學科的思維方法解決學科的問題，并進一步把握學科知識背后的聯系，那么恭喜你，你基本掌握了學科的深度學習了。任何學科都有它的知識體系和學科的邏輯思維規律，這是學科樹的主干部分，核心部分，只要我們能抓住主干，也就抓住了最重要的，你收獲的也就是一棵樹，而不是地上的樹葉。
這三點建議和我們校園的樹有什么關系呢?
讓我們看看校園里的樹吧，每年樹干部分都要向上生長，這是樹的目標，因為樹清楚，太陽在上面，只有不停向上才能爭取到更多的陽光，汲取到更多的能量，所以長得好的樹是目標明確的樹。靠什么支撐起龐大的樹干呢?要靠它地下龐大的根系。生物學家都知道，樹有多高，地下的根就有多深。根系要發達，樹干才穩定。同學們，學會全面學習、深度學習和學會把該做的事做好是鍛煉我們的根系，這兩件事你做得越好你的根就扎得越深，基礎就越牢，你也就越穩定，今后不管你經歷什么樣的人生考驗你都能挺立!而不停向上是你人生的目標，永遠靠近陽光，那里有永無竭盡的能量，滋養我們的人生。
向上的力量和向下的力量都很重要。失去任何一方，你的樹干都很難生長粗壯，你的枝葉都很難茂盛。
剩下的100天里，請同學們要想一想這些問題：你要成為什么樣人?需要怎樣的習慣?需要做哪些重要的事?需要同哪些人交往?怎樣管理自己的時間?怎樣面對挫折和失敗?需要怎樣的自我控制?
有人說，人分幾類——五流的人無所事事在混日子，四流的人為前天的事在悔過，三流的人為昨天的事追進度，二流的人在為今天的事趕速度，而一流的人是在為明天的事做準備，你選擇了怎樣的行為，你也就選擇了怎樣的結果。我很同意一位哲人的說法：未來不是我們要去的地方，未來是我們要創造的地方。未來不是別人掌控，未來在自己手中。讓我們做一二三流的人，拒絕做四、五流的人。學會成長，自己創造自己的未來，自己的樹自己長，讓我們在心中默念：做最好的自己!長成最好的大樹!
百日誓師致辭4尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我們歡聚一堂，在這里編織青春的夢想，我是325班的陳佳，很榮幸能代表九年級的全體同學在這個特殊的時刻發言。
同學們，當你還在像往常一樣無拘無束，無憂無慮的玩樂時，不妨駐足想想距中考還有多少天——100天，說短，則如白駒過隙，轉眼即逝，說長，則還有864萬秒，只有努力，一切皆有可能。在這100天，864萬秒里我們該做什么?
風，從水面掠過，留下粼粼波紋;陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月，從樹林走過，留下圈圈年輪。同學們，我們從時代的舞臺走過，我們留下什么?我們要留下全力以赴的拼搏身影。在學習中少說空話，腳踏實地，不求一步登天，只求步步為營，失敗了，不要氣餒，成功了不要驕傲，命是失敗者的借口，運是成功者的謙辭。
同學們，請記住今天沖刺中考誓師會這個莊嚴的日子，每一天就是一次的沖鋒，每一天就是一次的搏擊!雖然時間很短暫，但是我們可以讓它富有意義;雖然時間很短暫，但是我們可以讓它變得更加充實和完美。人生難得幾回搏，此時不搏待何時。既然選擇了高山，我們就要去頂峰觀光;既然選擇了大海，我們就要去乘風破浪!俗話說，三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會贏，不拼你就輸!我相信，只要我們努力拼搏，就能取得勝利。
百日誓師致辭5各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
下午好!
今天，我們聚集在這里，隆重地舉行迎高考誓師大會，就是為了要在剩余的100天里，打一場漂亮的大勝仗。
親愛的同學們，時光荏苒，逝者如斯，兩年前，你們帶著純真的笑臉、求知的熱情、成長的渴望，唱著《相逢是首歌》走進了彼此的生活，投入到了二附中的懷抱中，如今，你們曾經的青蔥少年，已經成長為謙謙君子。兩年來，在學校領導們的殷切關懷和所有老師的無私奉獻中，你們以青春的熱情，驅走三九嚴寒;以嚴謹的治學，又迎來如火驕陽。你們一起在烈日下，迎接著軍訓的磨練，不說苦、不喊累，換來了班級墻壁上第一張獎狀;高二分班時你們艱難的抉擇?同學間真誠的友誼一直陪伴我們走到現在;在南京成人禮的宣誓中，你們鄭重莊嚴承諾，要以決絕真心擔負起人生使命。你一定記得，這一切都如昨日剛剛轉身離去。
可是此時，我們已經置身于教室，開始了我們邁向高考的漫漫征程。兩年時光轉瞬而逝，曾留下多少值得珍藏的過往。看著眼前你們這一張張意氣風發的面孔，都將以這里為起點開始騰飛，老師們的心里怎能不溢滿奉獻的光榮與驕傲。當然，我要說，同學們，如果沒有你們，我的生活也許不會這樣痛苦;但是，我更要說，如果不是你們，我更不會這樣痛并快樂著。
再回首，幸?？偸沁@樣短暫而令人留戀。但是今天，在這高中的收獲季節，高三的沖刺階段，我們更需要憧憬和努力。如果把高中三年的學習生活比作一次馬拉松，那么同學們，高三馬拉松的最后一圈已經開始了，無論你現在是清醒還是迷茫，是疲憊還是輕松，也無論你是在領跑還是已經落后，從今天開始，我們必須要做和只能做好的唯一一件事，就是全力以赴、奮力向前。
路在每一個人的腳延伸下，命運卻只在自己手中掌握。能成為太陽，就絕不要做月亮;能成為參天大樹，你怎甘心去做無名小草!巍峨險峻的高山擋不住洶涌澎湃的激流，洶涌澎湃的激流也永遠擋不住乘風破浪的飛舟!
同學們：精神成就事業，態度決定命運。在今日，在此時，你們必須明白，也必須時刻牢記，只有選擇勤勉與奮斗，你才是選擇希望和收獲;只有選擇紀律與約束，你才可能選擇理智和自由;而選擇接受痛苦與失敗的歷練，你就是選擇在走向練達和成熟;而若敢于選擇拼搏并超越，你就一定能收獲成功和輝煌!
同學們，如果你已經準備為高考而戰，那就請你先樹立下堅忍不拔的意志，鼓舞起直面現實的勇氣，激發出笑對挫折的豪情。如果你已經決定為高考而戰，那就請你抓緊一切時間，集中一切精力，排除一切干擾，挖掘一切潛能;只有義無反顧地為高考而戰，你們今天承受的千難萬苦，明天才會在歡聲笑語中回蕩成金色的記憶?，F在的差距不是明天的結果，但明朝盛放的鮮花必將由今日辛勤的汗水澆灌!
只要你心中充滿激情，充滿信念，誰也擋不住你們的前進，更擋不住你們的成功!
因為你們不是一個人在孤軍奮戰，你們也不是為了自己一個人在戰斗。人們常說，家有高三生，父母不安寧。父母的期望，自不待言，每當看到日漸衰老的父母仍然日夜在為生活奔波，看到他們眼中灼熱的期望，身為子女你們是否心有不忍?所以，你可能不成功，但是你不能不盡力。老師的期待，更無需多言，生命中人來人往，還有誰比老師為你付出的真情更多?只因你的一點點進步就常常喜形于色，又會為你的偶爾懈怠放縱而怒容滿面。每一位高三教師都在無怨無悔地與你們并肩作戰：在苦作舟的學海里，我們愿意化身為你們到達彼岸的船槳;在這勤為徑的書山上，我們甘愿做你們攀登頂峰的固牢階梯。高三的全體教師將眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”我們堅信通過全體師生的共同努力，以我們的智慧駕馭戰場，定能決勝于千里之外。作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春季節。我們愿意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲朗朗的早晨。在這有限的時間里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們遠航。我們全體高三老師的心與同學們的心一起在跳動。三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會贏!只要我們努力拼搏，就能取得成功。在龜兔賽跑中，烏龜所以取得最后的勝利，是在于它的鍥而不舍。魯迅說過：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達到他所向往的目標?！?00天我們從風雨中走來了，在這最后的沖刺中我們決不能氣餒，讓我們用自己的勤奮來迎接命運的撞擊，創造二附中嶄新的輝煌!大學夢，是人生夢的起點，沒有經過大學的人生是有缺憾的;我們要搶占人生的制高點，創造無怨無悔的人生!大家千萬不要把太多的精力和時間消耗在一時的玩樂當中，當你竭盡自己的最大努力去為實現自己的夢想奮斗時，你將收獲超出你預期的成果!
在這里，我代表高三全體教師鄭重宣誓：我們將精誠團結，恪盡職守;更新理念，完善教法;奉獻熱忱，勇于挑戰;肩負使命，超越自我;如果說奉獻是一首詩，那么拼搏就是一首歌;不用揚鞭，自奮青蹄;樂守月光，喜迎晨曦;用生命做爐，熱血為筆;盡我心志，誓奪輝煌!
同學們，理想是我們的目標，是我們人生的方向，為了這個目標，山可搖，地可動，但我們的執著不能改，我們的激情壯志不能撼!
同學們，高考號角已經吹響，讓我們拿起武器，咬緊牙關，破釜沉舟，背水一戰。我們將帶著從容的微笑，去迎取我們志在必得的輝煌，奮斗百天，讓飛翔在六月張開翅膀!奮斗百天，讓雄心與智慧在六月閃光!
同學們，十二年潛心磨一劍，六月考場誰與爭鋒!狹路相逢，勇者勝。如今，寶劍在手，華風獵獵，出征的號角已經吹響;旌旗飄揚，誓言錚錚，高考的戰鼓已經擂動。百天鏖戰二附中，長劍倚天縛蒼龍——還有3個月，只剩100天;人生難得幾回搏，今朝風流數吾輩。我們期待看到，當那六月來到的時候，是“今年花勝去年紅”;我們也相信，一定會看到，百天后，你能笑傲“山登絕頂我為峰”;在年的高考賽場上，每個同學都能大聲喊出，誰是真的英雄，當然舍我其誰!
