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美麗鄉村建設取得的成果范文1
隨著經濟社會的發展，為了提升農村人居環境質量和生活品質，縣委、縣政府著力打造特色集鎮、美麗鄉村，同步完善城鄉基礎設施，切實構建以城帶鄉、城鄉互動的新格局。堅持改善民生不懈怠，認真落實惠民政策，不斷加大民生投入，加快發展社會事業，著力提升保障水平，讓廣大人民群眾共享改革發展成果。
生態產業描繪美麗鄉村
8月12日清晨，鹿鳴鄉馬金村村民曾廣清只用了20分鐘就吃上了早飯?！斑@兩天天氣晴朗，得抓緊時間把包谷收回來?！痹鴱V清說，放在以前，做頓飯得耽擱個把小時，自從6年前用上了沼氣，家里不再燒柴火，不僅省錢省時還省心，生活也變得更美好了。
“推廣農村沼氣應用，不僅能有效的改善農村生活環境，還在一定程度上提升了村民的生活品質?！笨h農委負責人介紹，自2004年以來，全縣已修建農村戶用沼氣3萬余座，大中型沼氣工程3處，養殖小區及聯戶沼氣工程30余處，推廣太陽能熱水器8000余臺，節柴爐、灶改造1萬余戶。
記者獲悉，面對彭水被定位為渝東南生態保護發展區，縣委、縣政府更加堅定堅持生態保護不動搖，按照加快發展與保護環境并重的要求，嚴格實行“面上保護、點上開發”，著力圍繞農業增效、農民增收，大力發展優勢特色產業，產業規模逐步擴大，集聚、帶動效應不斷增強。
為了進一步推進彭水新農村建設，縣委、縣政府著力改善農村經濟結構、提高農業生產質量，為農業生產創造更大的市場空間，實現農業增長方式從數量增長到質量和效益增長的轉變。據統計，截至目前，彭水培育了縣級龍頭企業16家、市級龍頭企業27家、新型股份合作社60個、專業合作社439家，鞏固發展6600個種養大戶，家庭農場45個，切實增強農業龍頭企業的引領作用，一批農業主導產業的快速發展，促進了農民增收，為美麗鄉村建設提供了支持。
共富新村照亮幸福生活
8月16日早晨，家住鹿鳴鄉龍田共富新村，今年57歲的小學教師冉金建，迎著朝陽，托著鳥籠，漫步在新建的廣場上?！懊刻煸缟希叶紩c小畫眉鳥逗上一陣，看著可愛的小鳥，聽著動聽的歌聲，感到心曠神怡?！比浇鸾ㄕf，雖然住在農村，也能過上城里面的生活。他指著一幢幢“別墅”式鱗次櫛比的新房說，村民家家戶戶，房間都寬敞明亮、裝修華麗、陳設時髦、現代化的家電一應俱全。
彭水農村能有這樣的變化，得益于近年來，縣委、縣政府按照規劃引領、特色彰顯、宜居宜業原則，加快建設特色集鎮和農民新村。穩步推進高山生態扶貧搬遷，引導搬遷農戶自主向縣內外城鎮、景區附近、交通要道有序聚集。
彭水，處武陵山區，居烏江下游，自然條件、區位條件、地理條件都十分惡劣?？h委、縣政府以實施武陵山片區扶貧攻堅為契機，全力夯實農村經濟社會發展基礎，積極引導居住在高寒山區、基礎條件較差、生存環境惡劣的農民向城鎮、集中安置點和條件較好農民聚居區搬遷，讓農民移居到美麗鄉村。
記者獲悉，彭水實施高山生態扶貧搬遷，規劃建設80個高山生態扶貧搬遷集中安置點，力爭把集中安置點建成一批設施完備、環境優美、宜居宜業、苗鄉風情的特色鄉村。因此，彭水提速改善農業基礎條件，已建成農村公路730公里、產業路200公里，新增、恢復蓄水能力320萬立方米，實施生態農業治理1萬畝、石漠化治理1.8萬畝、水土流失治理35平方公里，有力地改善農村人居環境。
文明新風彰顯鄉村魅力
8月26日傍晚，桑柘鎮青蒲社區村級活動中心的廣場上，來自周圍的老老少少們，隨著音樂的節奏，翩翩起舞，“只要不下雨，來跳壩壩舞，已成為當地村民的一種生活習慣，這樣既能鍛煉身體、愉悅心情，又能增加鄉親之間的友誼。”村民胥成玲說。不僅如此，每當夜幕降臨，在彭水39個鄉鎮街道的文化廣場上都會準時上演村民自己的文娛盛宴。
彭水依托厚重的歷史文化底蘊、豐富的民族文化資源和秀麗的自然風光，打造彭水民歌、民間舞蹈、民間吹打等特色文化。縣第十三次黨代會提出全面實施“環境立縣、產業富縣、開放活縣、文化興縣”四大戰略。
縣委、縣政府加快推進“文化興縣”戰略，建設文明開放、文化繁榮、文脈彰顯的新彭水，打造渝東南民族文化高地。截止2013年，全縣有縣級公共文化單位文化館8個，鄉鎮綜合文化站39個，村村有圖書室，有線電視用戶49500戶。
同時，還加快完善公共文化設施，推進廣播電視臺、鄉鎮綜合文化站、農家書屋標準化建設，加緊實施文化惠民項目，構建現代公共文化服務體系；扶持壯大文化產業，發掘、打造了一批民族民俗文化精品，固定舉辦“一節一賽”等文體品牌活動。
近年來，依托烏江畫廊、阿依河、摩圍山大旅游景區，按照“美麗鄉村帶動鄉村旅游，鄉村旅游促進美麗鄉村”基本思路，著力在農業生產發展、人居環境改善、生態文化傳承、文明新風培育等方面狠下功夫，精心打造都市人向往的魅力鄉村。
美麗鄉村建設取得的成果范文2
大家晚上好!
××年以來，鄉黨委政府在黨的“xxxx”重要思想的指導下，帶領全鄉廣大黨員干部和人民群眾為經濟建設和各項事業的發展而努力拼搏，取得了一定的成績。在這金秋送爽，瓜果飄香的季節里，走過××載風雨歷程的共和國即將迎來又一個喜慶的日子。值此迎金秋、慶國慶的歡慶時刻，今晚我們在這里舉行“××××”文藝晚會，借此機會，我謹代表鄉黨委、政府全體干部職工向全鄉群眾致以節日的祝賀!向為全鄉經濟建設和社會事業發展作出不懈努力的鄉村領導干部和群眾表示親切的問!向所有關心和致力于我鄉各項事業發展的各界人士和全鄉人民致以崇高的敬意!向這場晚會的所有演職人員表示忠心的感謝!
過去，××由于交通不便，產業單一，影響了經濟的發展，人民生活水平低下，精神文化落后?，F在，隨著“××”工程的完工和××工程的實施，××實現了加一點什么樣通車的詞語通車，交通的便利極大促進了××經濟及社會各項事業的發展，人民的物質及精神文化生活水平正在逐步提高。隨著生態鄉和衛生村、文明村的創建活動的開展，鄉村的集體風貌與群眾的綜合素質都在不斷提高。展望未來，隨著淺灘工程 的完工和高速公路的通行，××將成為社會各項事業協調發展的經濟文化中心和美麗的旅游勝地，××的發展必將勢不可擋。今年，將會是又一個紫菜豐收年。從全浮式紫菜養殖技術推廣以來，經過不斷的探索與試驗，我鄉的紫菜養殖取得了可喜的成績，今后我們要繼續朝現代化、機械化的方向發展紫菜養殖技術，不斷提高紫菜的生產速度和產品質量，將“紫菜之鄉”這張名片做強、做大。
我鄉自去年開辦“××××”文藝節目以來，已舉辦過多次文藝下村活動，并在縣“百島之夜”激-情演繹廣場上與縣文體局聯合主辦了一場文藝匯演，取得了良好的反響，不僅極大地豐富了我鄉的群眾文化，同時也向全縣人民充分展示了××特色的文化底蘊和近幾年來我鄉的飛速發展。為慶祝今年我鄉所取得的成果，借此節日之際，我鄉特舉辦此次“××××”巡回演出，希望通過這次巡回演出，全鄉廣大干部群眾的思想和認識能夠進一步統一到黨的xx大精神上來，統一到鄉黨委政府的各項重大決策和舉措上來。
美麗鄉村建設取得的成果范文3
1 新農村建設彰顯生態文明建設價值
我國仍然是一個農業大國，2011年末城鎮人口數量首次超過農村人口，但鄉村人口仍有65656萬人，比重達48.73%。[2]即使是在新型城鎮化快速發展的今天，如果沒有農村的發展也就沒有整個社會的均衡發展。因此新農村建設仍是全面建成小康社會的重大課題，是破解“三農”問題的關鍵。安吉縣尚書圩村作為一個貧困落后、交通閉塞的小山村，牢牢把握新農村建設機遇，通過生態建設走向可持續發展之路，彰顯出生態文明建設的重要價值。
1.1 生態文明建設是新農村建設的關鍵環節 推進新農村建設必須整治多數農村“臟亂差”的人居環境，并逐步對自然生態環境予以恢復和綜合保護。尚書圩作為一個面積5.94平方公里、人口僅1140人的小山村，地理位置偏遠、經濟基礎薄弱。村民為實現脫貧致富，對本村6200畝毛竹林進行大規模的砍伐販賣，山林遭受嚴重破壞。這不僅損害村莊整體生態環境，造成水土流失與山體滑坡。而且砍伐毛竹的微薄收入也不足以帶動村民脫貧致富。多數村民被迫到外地務工以維持生計，尚書圩村面臨著生態破壞與勞動力流失的雙重困境。尚書圩村在生態破壞的慘痛教訓中逐漸認識到生態文明建設是農村發展的關鍵環節，不能以犧牲生態為代價發展經濟。該村充分利用上級政策與資金扶持，開展村莊環境整治。新農村建設正式開展之后，尚書圩村牢牢把握政策文件要求，把“村容整潔”內化為村莊自然生態與人居環境的有機融合，使具有歷史內涵的人文景觀與優美自然環境相結合，使之成為新農村建設的特色品牌。尚書圩將生態文明建設放在村莊發展的優先地位，有效落實新農村建設的主要目標，生態文明建設價值得到充分體現。
1.2 生態文明建設是推進新農村建設的主要動力 農村發展建設往往以犧牲生態環境代價，只是把生態環境作為一種可短期開發利用的資源，沒有認識到它的綜合效益與價值。此類開發利用模式在短期內雖可實現一定經濟效益，但在資源枯竭之后往往走向停滯乃至衰敗。[3]尚書圩村在以往的開發建設中也經歷了這一粗放型的發展過程，村民飽嘗生態破壞導致的惡果。為轉變生態持續惡化、資源枯竭的困境，尚書圩村根據本村自然情況，確立了以生態旅游與生態農業為基礎的村莊經營道路。為打造美麗鄉村品牌，對本村毛竹林予以嚴格管護，嚴格落實生態公益林禁伐、承包林有計劃間伐的規定。為突出美麗鄉村建設亮點，通過征地補償的方式把中心村300畝水稻田改種為葵花園。尚書圩村所確立的這條以優良生態環境經營村莊旅游品牌的道路取得巨大成功，僅2012年全村接待游客達1.2萬人次，旅游收入約35萬元。從2008年創建美麗鄉村項目至今，尚書圩村累計吸收項目資金達1200萬元。尚書圩村的案例證明，在生態文明建設中合理利用生態環境的資源與優勢，將有力地推進新農村建設，成為農村可持續發展的主要動力。[4]
1.3 生態文明建設是新農村建設的重要成效體現 新農村建設所要求實現的生產發展、生活寬裕必須建立在良好的生態環境基礎之上，否則生態環境的急劇惡化最終會導致發展成果淪為泡影。因此生態文明建設必須納入新農村建設主要目標當中，不僅成為評價新農村建設的關鍵性指標，更應是新農村建設的重要成效體現。尚書圩村同樣經歷了生態環境遭破壞的慘痛經歷，這一歷程使保護生態環境、杜絕破壞性開發成為了村民共識。安吉縣為打造“中國美麗鄉村”這一國家級品牌，不將經濟發展成為唯一考核內容?！按宕鍍灻馈⒓壹覄摌I、處處和諧、人人幸?！背蔀樵u價村莊全面發展的四大主體，樹林環境保護、村容村貌等36個詳細指標為村莊發展指明方向。尚書圩村嚴格按照考核指標要求開展生態建設與環境保護，在生態文明建設中把政績考核與政策項目引進相結合，使生態文明建設真正轉化為新農村建設中的重要成效。
2 新農村建設中生態文明建設問題分析
尚書圩村在新農村建設中推進生態文明建設所取得的重大成就值得思考，但這并不意味著生態文明建設將會是一帆風順的。我國農村地區經濟基礎薄弱、環境承載能力差、生產生活方式落后，農村生態文明建設仍面臨著嚴峻挑戰，在新農村建設中推進生態文明建設依舊任重道遠。
2.1 生產力落后成為制約生態環境改善的核心因素 我國農村人口眾多、耕地緊張、生產方式集約化程度低。這決定了我國農村經濟在發展中要克服先天條件的不足，不僅要推動農業走向現代化、集約化、產業化，還要注重合理利用村莊資源發展二、三產業，促進各產業協調發展。[5]在我國農村生產力落后、生產方式粗放的情況下，發展經濟遠比生態文明建設更受政府和農民重視。
2.2 生態保護機制不健全造成生態文明建設缺乏制度保障 農村生態文明建設不能僅依靠政府一項項的政策與項目來推動，必須形成生態保護相關的健全的法律法規體系，構建各政府職能部門相互配合的聯動機制，并充分發揮農民的主體作用。當前我國環保立法仍較為欠缺，對其中政府、企業、個人所應承擔的法律責任沒有明確界定，難以形成對農村生態環境保護的強制約束力。在機構設置上欠缺專業的環境保護機構，基層政府在生態環境保護方面往往職責不清。這造成相關職能部門各自為政，沒有形成立體管理保護體系。廣大農民也沒有被組織動員起來，成為生態環境保護中的旁觀者。
2.3 農民生態環保理念落后使生態文明建設缺乏主觀動力 多數農民文化素質較低、環保意識不強，對于農民來說實現脫貧致富遠比環境保護重要。由于農民缺乏相應的科技文化知識，在農業生產中仍然采取較為落后的生產方式，通過增加化肥、農藥的使用量作為提高產量的重要途徑，以消耗資源、能源作為提高產量的主要方式。⑥同時農村普遍存在的生活垃圾污染是可以通過良好衛生習慣而得以改善的，但當前主要依靠環衛措施進行治理，成本頗高。環保理念的缺失使得農村生態文明建設缺乏主觀動力，廣大農民群眾作為生態文明建設的主體較少參與其中，甚至成為生態破壞的主體。
2.4 外來投資與開發項目加重生態文明建設的壓力 中國農村普遍缺乏資本，這使得農村各項事業難以開展，農村生態文明建設長期面臨資金匱乏的難題。近年來，由于城市用地緊張以及環境污染問題，大量工業企業及其它建設項目開始搬遷至農村地區，為農村帶來了大量投資。此類項目由城到村的搬遷不僅帶來投資，同時也造成嚴重污染。污染企業搬遷至農村的價值取向在于控制成本、提高收益，農村有關環保制度的欠缺和環保意識的落后，使得企業對自身造成的污染往往采取回避態度，很少投入資金進行污染防治。因此農村對比城市，引進工業企業往往造成更為嚴重的污染，生態文明建設承受了巨大壓力。
3 新農村建設中推進生態文明建設的現實路徑
針對上述問題，結合我國農村地區的復雜情況，在新農村建設中加強生態文明建設，必須充分利用農村地區的現有條件與優勢，特別注重在農村生產發展中保護好生態環境。因此必須把生態文明建設問題與經濟建設、文化建設、社會建設等方面相結合，形成生態文明建設的綜合推動力。
3.1 促進生產力發展與可持續發展理念相結合 新農村建設是一個持續發展生產力的過程，發展生產力將極大地改變農村生產生活方式，充實村集體資產，為生態文明建設提供物質基礎。但是生產力的提高并不能直接轉化為生態效益，很多村莊生產力發展后反而使生態環境遭受更為嚴重破壞。這是因為在村莊生產發展中并沒有將可持續發展理念貫徹到規劃建設當中，很多村莊正沿著“先污染后治理”的老路越走越遠。因此必須將生產力發展與可持續發展理念相結合，推進農村發展的集約化、產業化。
3.2 構建生態文明建設的制度性保障 推進農村生態文明建設必須有完善的法律和政策作為支撐，使相關工作有法可依、有章可循。第一，必須進一步健全生態與環保立法，形成環境保護與污染治理的完整法律體系。要推進對農村生態息息相關的農業法、林業法的立法完善，突出其生態價值與作用。第二，各地方要結合本地區實際情況制定地方性環保法規與政策，促進基層環保工作的開展。要根據本地區生態特色與資源狀況制定操作性強、適用度高的政策，針對生態污染問題形成有效治理方案。第三，嚴格貫徹落實相關法律與政策，使環保方案迅速轉化為環保實踐。
美麗鄉村建設取得的成果范文4
（江山市廣播電視總臺 《走進新農村》欄目，浙江 江山 324100）
摘要：縣級臺要做好各種對農欄目的對農報道，其報道內容必須要讓農民群眾感興趣和滿意，根據本地的特點，在本土化、地域化和當地可供利用與開發的資源上做文章。村歌時代特征鮮明，鄉土氣息濃郁，旋律優美，我臺勇于探索，用活了本地這一獨特的文化資源，辦村歌節目，把村歌植入對農報道，從而拓寬了對農報道的題材，創新了對農報道的樣式，營造了積極向上的文化氛圍。
關鍵詞：縣級臺；對農報道；村歌；中國幸福鄉村
中圖分類號：G212文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2013）07-0126-02
一、引 言
縣級臺要做好各種對農欄目的對農報道，更好地為廣大農民受眾服務，其報道內容必須要讓農民群眾感興趣和滿意，而要讓廣大農民喜聞樂見的關鍵，就是要根據本地的特點，在本土化、地域化和當地可供利用與開發的資源上做文章，讓受眾聽到或者看到發生在他們身上或周圍的，和他們息息相關的，可以吸引他們的，甚至是他們可以參與互動的內容。
近年來，江山市廣播電視總臺就是本著這樣的理念，抓住時機，加強謀劃，圍繞本市各村多有村歌的特點，辦起了村歌類的節目，做起了植入村歌的報道，起到了推介江山產業經濟、自然風光和歷史文化資源的作用，達到了“聚人氣、造聲勢、濃氛圍、促發展”的目的，從而辦“響”了對農報道。試述如下：近年來，江山市作為中國村歌發祥地，結合如火如荼、創新開展的以富裕鄉村、滿意鄉村、文明鄉村、美麗鄉村、和諧鄉村為主要內容的“中國幸福鄉村”創建活動，創作了100多首以村歌為主的鄉村歌曲，全市20個鄉鎮（街道）幾乎都有了自己的村歌。這些村歌都由江山人自己創作，自己寫自己唱，時代特征鮮明，鄉土氣息濃郁，旋律優美，從不同的側面展現了江山市創建中國幸福鄉村的喜人成果，反映了新農村的新風貌，受到了廣大群眾的歡迎與喜愛。江山市已成為全國村歌活動示范基地、首個中國村歌之鄉、中國村歌創作基地。
我臺在廣播電視宣傳中勇于探索，用活了村歌這一獨特的文化資源，辦村歌節目，把村歌植入對農報道，節目播出后，反響強烈，不僅使村歌在江山逐步深入人心、人人傳唱，也因為村歌的多樣化和優美的旋律豐富了我臺的對農報道，辦出了廣播電視的特色，擴大了對農報道的影響，營造了積極向上的文化氛圍。近幾年，《中國村歌發祥地 幸福村歌響四方》、《村歌唱香了大陳面》、《鄉村歌者陳宏君》等10多件或以村歌為題材或植入村歌的廣播電視作品在省、衢州市好新聞評比中獲得了大獎。
二、“響”在拓寬了對農報道的題材
村歌，作為農村文化建設的一項內容，在轉變農民思想觀念、提高農民素質、豐富農民的文化生活、增強農民幸福感、推動經濟發展、維護社會穩定等方面發揮著重要作用。而江山市的村歌，涉及到“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村建設20字方針的每一項內容，更是成為推動江山市中國幸福鄉村建設的正能量，也為豐富我臺對農報道的內容創造了有利條件。
幾年來，我臺制作和播出的以村歌為題材和植入村歌的對農報道，內容極其廣泛。以《媽媽的那碗大陳面》為例，這首歌因大陳鄉大陳村村支書汪衍君的傾情演唱，榮獲“中國村歌十大金曲”獎。我臺的廣播電視報道不僅做了歌曲欣賞節目，還做了大陳村歌唱響大陳面的經濟報道；做了村支書汪衍君用文化引領新農村建設的典型報道；做了汪衍君在全國村歌大賽演唱會上，唱出“媽媽的那碗大陳面，伴隨著我們一年又一年，不論我們走得多么遠，故鄉永遠在我們的心間”一句歌詞，贏得了全場的熱烈掌聲，最終站上央視最高領獎臺，成為“中國村歌和諧之星”的綜藝報道；做了汪衍君唱著村歌走進湖南衛視，暢談“用文化管理村莊”理念的動態報道；做了汪衍君作為浙江省新農村建設帶頭人“金牛獎”得主，在燈火輝煌的頒獎晚會現場，端出《媽媽的那碗大陳面》，又說又唱地在舞臺上表演的報道；做了汪衍君先后獲得文化新浙商候選人、文化產業創新獎的報道；以及后來延伸的對《媽媽的那碗大陳面》曲作者、中國村歌推動人物陳宏君的人物報道等等。橫聯縱串，圍繞著一首村歌展開宣傳，使得本臺對農報道的內容豐富多彩。記者中流傳的“一碗大陳面，可以養活一批記者”的調侃，真實地反映出村歌在對農報道中的重要作用。
在媒體競爭形勢日趨激烈的情勢下，筆者以為，對農報道要吸引聽眾的耳根，要讓他們喜歡聽、聽得進、記得牢，就必須辦出具有本地化特色的節目。從我們的實踐來看，做以村歌為題材的報道或者做植入村歌的報道，不失為豐富對農報道的好做法。我臺《碗窯美》、《千年清漾》、《好客趙家》、《綠牡丹——裴家地》、《南塢三月三》、《半籃花生地》、《蓮心曲》、《幸福的彭里在歌唱》等村歌題材和植入這些村歌的對農報道，或反映風土人情、歷史文化，或反映鄉村美景旅游經濟，或反映農民的幸福生活……大大拓寬了對農報道的題材，豐富了對農報道的內容。
三、“響”在創新了對農報道的樣式
美麗鄉村建設取得的成果范文5
關鍵詞： 農村社區教育 兼容性 生態文明建設 實踐與思考
什么是生態文明呢？指人類在遵循人與自然、社會和諧發展客觀規律中取得的物質成果和精神成果的總和。黨的十面向未來社會主義現代化建設規劃，把中國特色社會主義事業的總體布局擴展為“五位一體”，既經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設，并把后者放在“建設美麗中國、實現中華民族永續發展”中的突出位置，這是實現中國社會主義現代化建設的重大戰略戰術?！稗r村天地，廣闊有為”。農村、農業和農民既是生態文明建設中的有機組成，又是其中不容忽視且無可替代的重要內容。而農村社區教育則是解決“三農”問題的有效推力。就是說，加強農村社區教育與生態文明建設之間的相互交融，具有相當大的必要性和重要性。
一、簡析農村社區教育參與生態文明建設的必要性
“相對于生態平衡與和諧社會來說，人既是一種建設性力量，又是一種破壞性力量”。理論和實踐充分表明：人與環境之間和諧關系的惡化和生態平衡的破壞多是由于人的盲目行為造成的，而要融洽人與自然、社會之間的關系，首先必須幫助人類及其社會群體的人們提高相應的思想認識，進而把正確認識轉化為一種積極有效的自覺?！犊沙掷m發展21世紀議程》強調提出：“教育對改變人們的思想認識和態度行為是不可缺少的，是促進可持續發展和提高人們解決環境與發展問題能力的關鍵。”本文認為，建設生態文明必須樹立如下理念：努力推動生態教育向全民教育、全程教育和終身教育發展，通過豐富多元的教育活動，促使人們逐步把生態保護變成發自內心的自覺行為。而這種理念與社區教育的基本服務功能是完全一致的，加強生態文明教育同樣是社區教育中的一項重要內容。因此，如果農村社區教育能夠有組織、有計劃、有秩序地在全體民眾中開展生態文明教育，對促進當地乃至區域化“五位一體”的各類文明建設將發揮生力軍作用，其積極意義是不言而喻的。
二、簡析農村社區教育參與生態文明建設的可能性
生態文明建設與農村社區教育的根本目的、主要任務和基本功能等都是相似的，都需要地方政府和廣大民眾的高度重視、人心關注、積極參與和共同協作。因此，兩者之間的相互兼容是完全可能的。
1.充分發揮政府及部門的主導作用。地方政府首先要強化生態文明教育的主導作用，把之納入中長期和年度發展規劃之中，并引導納入社區教育計劃之中。其次，在政府的有效主導下，黨政機關、企事業單位和各類社會團體等既是社區培訓項目的指導者，又是地方生態文明建設的組織者、參與者和推進者，要有效整合各種教育資源，帶動并形成生態文明教育的公眾參與機制，把生態文明教育與“美麗鄉村”建設、衛生城市創建、文明單位爭創、文明社區評創和“星級家庭評選”等活動相結合，切實提高教育活動的針對性與實效性。
2.充分發揮各類培訓教育的先導作用。隨著科技社會的迅猛發展，人們對生態環境的需求量日益增大，但是由于人們對生態的保護意識和參與意識比較薄弱，對“地球村”的認識程度比較淺顯，直接導致生態危機現象不斷加重。為了有效遏制并切實改變這種狀況，必須通過生態教育活動完成使命。鑒于此，對于人數較多、破壞現象嚴重的廣大農村地區，要堅持以社區教育為有效載體和良好平臺，積極開展豐富多元的生態教育活動，從中發揮帶頭示范和輻射帶動的“雙帶”促進作用。通過多樣載體形式，著力開展如下教育活動：生態知識普及教育，生態文明觀念推進教育，強化生態環境法制教育，生態文明技能教育，加強各類產業轉型培訓等。通過培訓教育，讓生態文明建設成為農村社區教育的常態內容和主體內容。
3.充分發揮健康輿論宣傳的引領作用。要讓全社會力量重視和關注生態文明建設，宣傳教育和輿論引領是不可缺少的重要手段。鑒于此，我們要堅持以農村社區教育為有效載體和良好支撐，一是高態勢、大力度地開展宣傳生態文明建設內容的教育活動，積極營造健康良好且熱烈濃厚的輿論環境，逐步讓生態文明建設深入人心，為社會主義新農村建設源源不斷地輸入活力元素。二是積極舉辦諸如“人美?家美?鄉村美”之類的生態教育周活動，通過發放資料、植樹護綠、征文演講和文藝匯演等活動，大力倡導積極向上、健康和諧的意識行為，反對一切不和諧因素。三是認真挖掘和注重培植生態文明建設的先進典型，不斷放大典型示范和輻射促進的教育效應。
美麗鄉村建設取得的成果范文6
一、教學設計
【教學背景】
2014年《中小城市綠皮書：中國中小城市發展報告(2014)》，杭州市余杭區位列中國綜合實力百強市轄區第八。這是余杭人民加快建設“美麗余杭”取得的重大成就。而建設“美麗余杭”是深入貫徹落實科學發展觀的重大舉措，也是加快經濟發展方式轉變的有力抓手。這不僅契合了《經濟生活》“圍繞主題抓住主線”的教學內容，也為該課的開設提供了豐富鮮活的課程資源。
【教學目標】
（一）知識目標
1．了解余杭經濟新形象，把握加快轉變經濟發展方式的原因和舉措。
2．思考余杭經濟新發展，理解深入貫徹落實科學發展觀的意義和要求。
（二）能力目標
1．通過對素材的解讀和教材的研讀，初步學會獲取有效信息的方法，增強自主閱讀的能力。
2．通過參與自主探究和合作探究的學習活動，增強自主、合作、探究的意識和技能。
3．通過生活素材和教材文本的有機結合，嘗試生成知識和運用知識。
（三）情感、態度與價值觀目標
1．通過“談余杭、探余杭、析余杭、建余杭”等學習活動的體驗，激發熱愛家鄉的情懷和自豪感，增強建設“美麗余杭”的責任感和使命感。
2．通過對余杭經濟全面的了解和剖析，增強貫徹落實科學發展觀和加快經濟發展方式轉變的認同感和自覺性。
【教學重難點】
教學重點：貫徹落實科學發展觀的要求和加快轉變經濟發展方式的舉措。
教學難點：推進經濟結構戰略性調整。
【教學方法】
主題教學法：在教學中以“主題導人——主題剖析——主題深化——主題升華”為邏輯，依托本土資源，圍繞“余杭經濟新水平”、“余杭經濟新形象”、“余杭經濟新理念”、“余杭經濟新希望”等四個環節，通過實施自主學習、合作探究等活動，實現生活邏輯與理論邏輯的有機統一。
二、課堂實錄
（一）主題導入——余杭經濟新水平
師問：同學們，我們生長、生活在余杭，作為余杭人，您自豪嗎？
生答：自豪（非常自豪，很自豪）。
師追問：你們能用一個數字概括出為余杭經濟自豪的理由嗎？
生1答：余杭經濟全國第9；
生2答：第8。
師：這兩位同學非常關注余杭經濟的發展，很好。確切地說：根據《中小城市綠皮書：中國中小城市發展報告(2014)》，2014年余杭區位列中國綜合實力百強市轄區第8，比2013年第9又進了一位。
師：同學們，這是全體余杭人民加快建設“美麗余杭”取得的重大成就，代表了余杭經濟發展的新水平，為進一步了解余杭經濟的發展情況，我們一起來探究。
（點評：從“本土情節”切入，拉近了學生與教師、生活與理論的距離，有利于快速形成和諧、共鳴的課堂氛圍。家鄉經濟建設取得的巨大成就，也激發了學生關注家鄉發展、熱愛家鄉的情感。）
（二）主題剖析——余杭經濟新形象
【探究1】
教師呈現預設的表格（見下表），以四人小組為單位進行合作探究。時間6分鐘，討論后各組代表發言。
（學生四人小組在小組長的召集下，分工合作，認真而又熱烈地開展了討論和分析。教師指導、參與個別小組討論，并大致掌握各組討論情況。）
學生代表發言，教師一邊點撥、歸納，一邊將重要信息錄入表格。
第一維度——知名企業
組1代表：阿里巴巴、老板集團等。阿里巴巴坐落在余杭的海創園內，是余杭的知名企業，不僅在美國成功上市，而且馬云成為中國首富。原因是因為有了淘寶網。
師引問：阿里巴巴除了淘寶網，還有哪些產品？
學生1：．支付寶、快的打車軟件等。
師追問：這些軟件的研發得益于什么？
學生2：這些軟件并不是一開始就有的，它的研發得益于阿里巴巴的不斷創新和科技進步。
師引問：阿里巴巴企業的成功，給我們的啟示是？
生齊答：走自主創新道路。
師歸納：科技創新是企業發展的強大動力，更是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，經濟發展必須實施創新驅動發展戰略。
第二維度——特色產業
組2代表：塘棲枇杷等。塘棲每年舉辦枇杷節，枇杷知名度提高，農民收入增加。塘棲枇杷把種植、采摘、餐飲、住宿、農家樂等結合起來，帶動休閑旅游業發展。這啟示我們把農業與服務業結合起來，調整產業結構，走農業現代化道路。
師點評：這位同學對枇杷產業甚是了解，看來塘棲枇杷后繼有人了。（生笑）我看了其它組的同學也寫得很好，如倉前掏羊鍋等，時間關系，大家可以課后多多交流。
第三維度——農村變化
組3代表：農村發展快。農業豐收、農民富裕、農村面貌大有改變。如，私家車多了，房子漂亮了、道路寬敞了、交通便捷了、設施完善了、文化生活豐富了。原因是經濟發展快，國家對農村的政策好。啟示：國家要重視“三農問題”。
師引導：對，農村的巨大變化離不開國家對“三農”問題的重視，這是有目共睹的。為了更好地解決“三農”問題，國家實行了一系列好的方針、政策和措施，具體有哪些，知道嗎？
生1：實行糧食保護價。
生2：科技下鄉。
生3：取消農業稅。
生4：工業反哺農業。
生5：戶籍制度的改革。
師：大家知道的還不少。這些可以概括為一句話：推動城鄉一體化。
第四維度——生態環境。
組4代表：生態環境應該兩面看，一方面，在經濟發展中，由于工業排放廢氣、廢水，汽車尾氣、生活污水等，確實對生態環境造成了嚴重的影響；另一方面，我們在努力改變生態環境，如“五水共治”等，有些地方山綠了、水清了、空氣清新了。這啟示我們：企業要節能減排，利用清潔能源。我們要樹立環保意識，低碳出行，共同保護生態環境。
師點評：這位男生回答得太精彩了！尤其是能夠一分為二看問題，既客觀又全面，思路清晰，掌聲鼓勵！
師：（引導學生閱讀板書上的表格內容，重點強化啟示中的創新驅動、結構調整、城鄉一體、節資環保等字眼）問：這些重大舉措的目的是什么？
生：（在快速翻閱了課本P88-90頁后）答：轉變經濟發展方式。
師總結：對！只有加快轉變經濟發展方式，才能推動經濟持續健康發展，才能不斷解放和發展生產力。因此，我們要緊緊抓住轉變經濟發展方式這一條主線。
（點評：通過學生合作探究余杭知名企業、特色產業、農村發展和生態環境四個維度的表現、原因和啟示，生成并利用了貼近學生、貼近生活、貼近實際的本土資源，讓學生有話可說，有理可講，加上教師的循循善誘，學生的學習有廣度、有深度，實乃本課一大亮點。）
師：同學們通過合作探究，我們了解了加快經濟發展方式轉變的重要舉措，你們覺得最難理解的是哪個舉措？
生：（異口同聲）推進經濟結構戰略性調整。
師：加快經濟發展方式轉變，必須推進經濟結構戰略性調整。剛才我們在探討“特色產業”的時候有所涉及，但經濟結構不僅僅是產業結構，還有如投資結構、消費結構、交換結構等。老師希望通過下面的自主探究活動，幫助大家了解余杭是如何通過調整經濟結構樹立經濟新形象，并進而理解經濟結構調整的意義和要求。
【探究2]
師引導：第一步，精讀教材P89最后一段，并運用“3W”法思考和標注；第二步，利用導學案提供的材料，劃出關鍵詞，獲取有效信息；第三步，“材知結合”，口頭闡述。（PPT出示材料）
材料一：余杭積極引導企業加大科研投入，提升自主創新能力，加快科技創新產業園以及各類行業研發設計中心、孵化器等平臺建設。圍繞“人才強區”戰略，引進和培育海外高層次人才，開展各種職業技能培訓，全面提升勞動者綜合素質。
材料二：為促進制造業轉型升級，余杭出臺推進企業“機器換人”等扶持政策，鼓勵工業企業進行裝備智能化、自動化、信息化技術改造。
材料三：余杭搶抓與杭州主城全面融合的歷史機遇，集中資源要素建設臨平新城、杭州北部新城、未來科技城三大區塊，切實增強塘棲小城市和瓶窯等中心鎮產業發展、公共服務、吸納就業、人口聚集功能，積極推進美麗鄉村建設。
運用推進經濟結構戰略性調整的知識，結合材料，說明余杭是如何樹立經濟新形象的？
生1：材料一中余杭引導企業加大科研投入，加快科技創新產業園建設和實施“人才強區”戰略，說明余杭推進經濟結構調整要依靠創新，依靠科技進步，依靠人才與勞動者素質的提高。
生2：材料二中余杭推進企業“機器換人”，鼓勵企業進行裝備智能化、信息化改造，說明余杭堅持走新型工業化、信息化道路。
生3：材料三中余杭建設三大區塊和美麗鄉村，說明推進經濟結構戰略性調整要走城鎮化道路。
師點評：同學們回答得非常精準，余杭確實是從多方面、多角度努力推進經濟結構戰略性調整，加快轉變經濟發展方式，逐步樹立余杭經濟新形象的。
（點評：調整經濟結構的具體要求是本課的難點，學生在教師的指導下通過精讀教材和分析典例，比較好地突破了這一難點，并初步學會如何“材知結合”，有利于提高學生獲取有效信息、調動知識和闡釋事物的能力。當然，由于文本本身的抽象性和理論化，學生對于知識的掌握仍處于“淺層次”，有待強化和拓展。）
（三）主題深化——余杭經濟新理念
師：余杭經濟的發展，離不開科學思想的指導，余杭經濟新形象的塑造，必定蘊涵豐富的新理念，讓我們繼續深入探究吧。
【探究3】
師：請同桌的兩位同學一起，一方面快速閱讀P87-P88有關深入貫徹落實科學發展觀的內容；另一方面，結合我們上述的探究成果（黑板顯示圖表一新理念）思考：余杭經濟的發展是如何體現深入貫徹落實科學發展觀要求的？6分鐘后請各組代表踴躍發言。
師：時間差不多了，誰先發言？（在發言過程中教師一邊點撥、歸納，一邊將重要信息錄入表格）
組1代表主動舉手回答：阿里巴巴等知名企業注重科技進步與創新，塘棲枇杷等特色產業發展迅猛，都是為了實現經濟的發展，說明余杭把推動經濟社會發展作為第一要義；農村經濟的發展，農民生活水平的提高是為了切實維護農民的根本利益，說明余杭把以人為本作為核心立場；“五水共治”等環境治理舉措，說明余杭把全面協調可持續作為基本要求，把統籌兼顧作為根本方法。
師點評：這位同學結合貫徹落實科學發展觀的要求和余杭經濟發展新形象的舉措，講得很有道理。
師啟發：是不是某個維度與某個要求只能一一對應呢？如知名企業、特色產業只對應發展是貼近實際的本土資源，讓學生有話可說，有理可講，加上教師的循循善誘，學生的學習有廣度、有深度，實乃本課一大亮點。）
師：同學們通過合作探究，我們了解了加快經濟發展方式轉變的重要舉措，你們覺得最難理解的是哪個舉措？
生：（異口同聲）推進經濟結構戰略性調整。
師：加快經濟發展方式轉變，必須推進經濟結構戰略性調整。剛才我們在探討“特色產業”的時候有所涉及，但經濟結構不僅僅是產業結構，還有如投資結構、消費結構、交換結構等。老師希望通過下面的自主探究活動，幫助大家了解余杭是如何通過調整經濟結構樹立經濟新形象，并進而理解經濟結構調整的意義和要求。
【探究2]
師引導：第一步，精讀教材P89最后一段，并運用“3W”法思考和標注；第二步，利用導學案提供的材料，劃出關鍵詞，獲取有效信息；第三步，“材知結合”，口頭闡述。（PPT出示材料）
材料一：余杭積極引導企業加大科研投入，提升自主創新能力，加快科技創新產業園以及各類行業研發設計中心、孵化器等平臺建設。圍繞“人才強區”戰略，引進和培育海外高層次人才，開展各種職業技能培訓，全面提升勞動者綜合素質。
材料二：為促進制造業轉型升級，余杭出臺推進企業“機器換人”等扶持政策，鼓勵工業企業進行裝備智能化、自動化、信息化技術改造。
材料三：余杭搶抓與杭州主城全面融合的歷史機遇，集中資源要素建設臨平新城、杭州北部新城、未來科技城三大區塊，切實增強塘棲小城市和瓶窯等中心鎮產業發展、公共服務、吸納就業、人口聚集功能，積極推進美麗鄉村建設。
運用推進經濟結構戰略性調整的知識，結合材料，說明余杭是如何樹立經濟新形象的？
生1：材料一中余杭引導企業加大科研投入，加快科技創新產業園建設和實施“人才強區”戰略，說明余杭推進經濟結構調整要依靠創新，依靠科技進步，依靠人才與勞動者素質的提高。
生2：材料二中余杭推進企業“機器換人”，鼓勵企業進行裝備智能化、信息化改造，說明余杭堅持走新型工業化、信息化道路。
生3：材料三中余杭建設三大區塊和美麗鄉村，說明推進經濟結構戰略性調整要走城鎮化道路。
師點評：同學們回答得非常精準，余杭確實是從多方面、多角度努力推進經濟結構戰略性調整，加快轉變經濟發展方式，逐步樹立余杭經濟新形象的。
（點評：調整經濟結構的具體要求是本課的難點，學生在教師的指導下通過精讀教材和分析典例，比較好地突破了這一難點，并初步學會如何“材知結合”，有利于提高學生獲取有效信息、調動知識和闡釋事物的能力。當然，由于文本本身的抽象性和理論化，學生對于知識的掌握仍處于“淺層次”，有待強化和拓展。）
（三）主題深化——余杭經濟新理念
師：余杭經濟的發展，離不開科學思想的指導，余杭經濟新形象的塑造，必定蘊涵豐富的新理念，讓我們繼續深入探究吧。
【探究3】
師：請同桌的兩位同學一起，一方面快速閱讀P87-P88有關深入貫徹落實科學發展觀的內容；另一方面，結合我們上述的探究成果（黑板顯示圖表一新理念）思考：余杭經濟的發展是如何體現深入貫徹落實科學發展觀要求的？6分鐘后請各組代表踴躍發言。
師：時間差不多了，誰先發言？（在發言過程中教師一邊點撥、歸納，一邊將重要信息錄入表格）
組1代表主動舉手回答：阿里巴巴等知名企業注重科技進步與創新，塘棲枇杷等特色產業發展迅猛，都是為了實現經濟的發展，說明余杭把推動經濟社會發展作為第一要義；農村經濟的發展，農民生活水平的提高是為了切實維護農民的根本利益，說明余杭把以人為本作為核心立場；“五水共治”等環境治理舉措，說明余杭把全面協調可持續作為基本要求，把統籌兼顧作為根本方法。
師點評：這位同學結合貫徹落實科學發展觀的要求和余杭經濟發展新形象的舉措，講得很有道理。
師啟發：是不是某個維度與某個要求只能一一對應呢？如知名企業、特色產業只對應發展是平、探余杭經濟新形象、析余杭經濟新理念和建余杭經濟新希望，共同學習了圍繞主題、抓住主線的內容。我們堅信：只要我們緊緊圍繞科學發展這一主題，牢牢抓住轉變經濟發展方式這一主線，定能在“美麗余杭”建設中再創輝煌！讓我們一起為余杭經濟的未來喝彩吧！謝謝大家！
（點評：本環節立足于課外實踐，引領學生親近實際、關注社會、學以致用，打破應試桎梏，彰顯新課程理念，有點睛之功效。當然，對于高一學生，事涉政協、議案，略顯陌生，如有具體實例拋磚引玉，則更具操作意義。）
三、教學反思
本次參加優質課評比，承蒙專家與同行認可，拿到一等獎。備課、磨課、上課過程中雖多有曲折，但收獲頗豐，現總結以下幾點以自勉：
（一）資源開發本土化。好的課堂猶如一出好戲，劇本的好壞直接關乎戲的成敗。本課在設計之初原本是立足于中國宏觀經濟談主題與主線的，雖契合教學內容，卻過于“高大上”，不接地氣，效果不佳。幾經反復，才落地于余杭經濟這個切口。對于家鄉實情，學生多了一份熟悉，也平添了一份熱愛，娓娓道來，層層推進，兼具效度與信度。
（三）情境設置主題化。好的課堂應該“形散神聚”，既注重情境的廣度，又挖掘素材的深度，盡量做到“一例到底”、“一材多用”。本節課圍繞余杭經濟這一主題，以“主題導入——主題剖析——主題深化——主題升華”這一路徑展開教學，主題明了，容量可控，受到聽課專家與同行的肯定。
（四）學生參與主體化。隨著新課程改革的推進，學生是學習主體這一理念已達成共識，但如何搭建平臺、提供機會來激發學生潛能、提高有效參與仍是一個課題，這也是本課教學力圖突破的地方。在本課中，學生通過獨立思考、同桌互助、合作探究、閱讀文本、課后調研等活動，有話可說，有例可找，有書可看，有問可思。
【專家點評】（徐曉蕓，浙江省余杭區教研室，政治特級教師）
卞巧娣老師是一個專業知識扎實、教學技能熟練、綜合素質較好的青年教師。她執教的《圍繞主題抓住主線——建設“美麗余杭”》-課，在余杭區青年教師優質課評比中無可爭議地獲得了一等獎的第一名，其奧妙所在可以用“高、大、上”這三個關鍵詞概括，具體表現在：
（一）教學立意有高度。該節課從談余杭、探余杭、析余杭到建余杭，始終讓學生以一個主人翁的角色，緊緊圍繞余杭經濟的發展，去學習、理解、把握和運用科學發展觀的精要。尤其是第四個環節余杭經濟新希望的設計，引領學生關心余杭的未來，參與余杭的建設，打破了應試的桎梏，立足學以致用，著實讓人敬佩。
（二）教學設計現大氣。該節課的大氣首先表現在對教材的處理夠大膽，先主線、再主題，主線體現主題，順理成章。其次還表現在教學的手法以小見大夠大度，從余杭經濟發展的典例中探索、剖析科學發展的大道理，比起那些純粹的闡述更來得令人信服。再次還表現在學習活動的設計以“放”為主夠大方。一般情況，教師對學生的自主探究和合作探究比較難以把握，不知道學生會想什么、說什么、問什么，而卞老師放中求活，駕輕就熟，可見其扎實的功底和聰慧的機智。
（三）教學成效顯上位。這節課的最可貴之處在于三維目標的達成上。圍繞主題層層推進、學生探究生成資源、教師點撥方向引領……，不僅將“高、大、上”的知識安全著落，學生能說會用；而且學生的合作、探究、閱讀、分析、闡述等方面的能力也得到了鍛煉和提升；重要的是在驚嘆、贊許、“沖動”和躍躍欲試中流露和構筑的“余杭情懷”更是難能可貴。
