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青少年法治教育宣傳計劃范文1
將青少年法治教育納入“七五”普法規劃和法治宣傳教育工作要點。全縣各級各類學校都開設了法治教育課，做到了計劃、課時、教材、師資“四落實”，并構建起了學校、社會、家庭三位一體的法治教育新機制。深入開展“法律進學?！被顒?。一是建立完善了師資、教材、課時、經費、考試“五落實”制度，選派了42名政治素質高、有責任感、業務精的政法干警到全縣21所中小學校擔任法治副校長和法治輔導員，協助開展法治教育工作。二是結合青少年法治宣傳教育周等活動，積極開辟法治教育第二課堂，廣泛開展主題班會、模擬法庭、辯論會、“爭做最美守法少年”征文等生動活潑的青少年學法用法實踐活動。三是積極支持學校建立家委會，形成學校、家庭、社會“三位一體”法治宣傳教育格局。今年，全縣各中小學共開展“法律進學?！被顒印?2場(次)，上法治課50余課時，免費發放編印的《法律進學?！?300冊，受教育師生達3000多人次
二、開展法律援助“綠色通道”，維護青少年的合法權益
（一）積極提供法律服務和法律援助。積極利用“12348”法律服務熱線。為青少年提供優質的法律服務,解答青少年的法律咨詢,以縣司法局法律援助中心為主陣地,在全縣鄉(鎮)設立青少年法律援助工作站,在中心村建立法律援助聯絡點,在每個組落實一名聯絡員,建立健全了“點線面”的法律援助全覆蓋體系。暢通便民利民舉措,對青少年法律咨詢、申請法律援助,推行預約、上門服務,代為受理、轉交法律援助申請相關材料,法律援助中心對符合法律援助申請的青少年及時指派或安排法律援助人員提供法律援助,讓青少年享受到便捷、高效的一站式服務。
（二）降低申請門檻,優化服務。對青少年申請法律援助開辟“綠色通道”,優先接待、優先受理、優先審批,實現青少年申請法律援助“零等待”。對青少年因家庭暴力、虐待、遺棄、害和其他嚴重侵權行為主張權利申請法律援助的,免于家庭經濟狀況審查。
（三）建立青少年法律援助案件質量監督機制。督促承辦案件的律師、法律工作者認真做好案件的審閱、調查和開庭準備工作,對群體性或影響較大、較復雜的青少年案件,由法援中心工作人員指導或協同辦理。通過陪同會見,旁聽庭審,案件回訪等多措并舉,及時做好律師卷宗檢查,以多位一體的監督模式,來提升青少年刑事法律援助案件的辦案質量。
三、真情幫扶幫教，給予青少年更多司法關懷
縣司法局注重保護青少年矯正對象的自尊和隱私，對其宣告不公開進行，在宣告時進行紅色教育，通過講述紅色故事、解讀新憲法，讓青少年矯正對象潛移默化中接受愛國主義的教育和洗禮。加強與縣檢察院未檢工作室銜接，充分了解青少年服刑人員的家庭環境、犯罪類型、成長過程、心理特點等情況，分析不良行為產生的原因，制定差別化、個性化的矯正個案，確保矯正成果著實見效。對存在心理疾病、心理危機的青少年社區服刑人員進行一對一溝通交流，進行心理疏導。同時協調教育局、學校、就業處為青少年社區矯正對象在就學、就業等方面提供幫助，使其更好的融入社會。
青少年法治教育宣傳計劃范文2
法治教育革新是大勢所趨、勢在必行的。2011年11月16日教育部印發了《全國教育系統開展法制宣傳教育的第六個五年規劃（2011-2015年）》發出通知，要求各地進一步做好教育系統的法制宣傳教育工作，全面推進依法治教、依法治校。我們應該抓住這個契機，把握大局，堅定目標，大刀闊斧，勇往直前，大膽地進行法治教育的革新?，F將本人些許體會如實匯錄，以待教育同仁交流探討、批評指正。
一、求真務實，創新法制教育模式
1.整合資源，編寫適合中小學生法律學科教材讀本?，F實情況是適合中小學生法律知識滲透或散見于中小學各學科教材中，并不具備系統化、合理化、科學化。編寫適合中小學生閱讀的法律學科教材讀本是深化法律進校園的必然要求。法律進校園就是要青少年學生逐步形成法律思想、法律觀念、法律意識乃至思維的過程。科學的、適合中小學文化水平法律教材讀本是青少年學生樹立社會主義法治理念不可或缺的工具。
2.任人唯才，設置法律課程專職教師。以往的做法是聘請司法界人員（如，法官、公安、律師）到校，每學期進行一次《法律講座》活動。這樣的活動往往因公務人員工作繁忙或缺乏專業素質（教育學、心理學）而流于形式，費時費力，收效甚微。應該大膽啟用法律專業人才擔任法律課程的專職教師。系統地為學生講解法學基礎理論知識，使學生具備基本的法律素養。
3.嚴格制度，把法治教育內容納入教學計劃，列入學校課表，并進一步納入校園法制文化和辦學特色規劃之中。
二、拓展空間，創造和諧的校園法制新環境
俗話說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！惫湃嗽疲骸敖煺叱?，近墨者黑?！绷己玫慕逃h境對學生的作用是十分重要的。學校作為法制教育的主要場所，校園的法制環境特別重要。和諧的、人文的校園法制環境應該是民主自由、誠信友愛、充滿活力、文明有序、人與自然和諧相處的校園。所以就應該加強校園法制文化活動、法制宣傳與法制文化環境建設，例如，利用黑板報、手抄報、法制宣傳專欄、法制辯論比賽、法制征文比賽、法制演講比賽等靈活多樣的形式創設校園法制景觀，激發學生的愛校熱情，遵紀守法，關愛社會和他人，陶冶學生的法律情操。
三、開拓進取，法律理論教學與實踐的結合
青少年法治教育宣傳計劃范文3
為此，基礎教育階段，加強公民的法治教育，愈來愈被重視。但是，公民的法治教育，并沒有真正納入國民的教育體系。
一、基礎教育階段公民法治教育的現狀
要想真正落實公民法治教育，我們必須要客觀了解現階段青少年公民法治教育的現狀，這樣，才能把法治教育落到實處。
（一）法治教育停留預防和懲戒的主觀認識層面
通過調查發現，學生對于法治教育持認可態度。但是，大部分學生認為法治教育的目的是為了預防和嚴懲犯罪。之所以會有這樣的認識，筆者分析，這和學校選擇的教學內容和大眾觀點有關。大部分學校，都會選擇《中華人民共和國未成年保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規進行宣講，會深刻分析青少年犯罪原因，教育廣大學生遵紀守法、切實加強自我防范。從大眾觀點來看，很多時候，法律等同于刑法。不可否認，預防和懲戒的確是法治教育的基本目標之一，依靠外力的預防和懲戒，并不是在基礎教育階段主要的目標。真正的目標是實現以內在驅動力為根本的法律意識的養成。
（二）停留知法層面，內容缺少共同思想支撐
以原人教版《品德與生活（社會）》為例，從小學到初中，人身安全生活規則民主權力義務責任等內容安排顯得零散而不聚合，缺乏連續性和統一性，缺少共同思想支撐。例如俄羅斯的公民法律教育，其共同思想就是法律的民主原則、人道主義倫理價值觀。日本的公民法治教育，圍繞規則這一共同思想展開?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》（后簡稱《大綱》）分學段制定了法治教育內容。整個義務教育階段，涉及各個法律部門，知識量大覆蓋面廣。對于中小學生而言，光是了解都很難做到，知識的簡單積累不代表可以轉化為主觀能動法律意識的養成。
（三）重知識的講授，少活動的實踐
法治的實現不依賴于國家的強制，而必須以公民對法律的直覺和積極遵守為前提。遵守法律的理由是多樣化的，但是，在這多樣化背后存在著某種恒常的因素，某種更為基本的力量，這就是公民的法律意識。通過調查發現，大多數學校的法治教育，形式簡單，教學方法缺乏多樣化，許多學校的法治教育僅局限在校園和課堂之中。調查顯示，教學的形式，課堂教學所占比重最大，其次是主題班會和主題講座。其他也會有法治宣傳專欄、國旗下講話等形式。從教學方法來看，無論是課堂教學，還是主題班會，都是以講授知識為主，尤其是主題講座。而法治宣傳專欄，也是以法律知識呈現為主要方法。真正讓學生接近法律，體會深刻的實踐活動卻很少。
美國法治教育強調互動與合作策略的廣泛使用，利用學生已有的知識和經歷，為學生提供實踐所學技能的各種機會。比如模仿審訊和上訴，解決沖突和調解工作。尤其是社區參與，在社區的真實情境中試驗、內化和運用在課堂內學到的知識，從而獲得法治教育期望在學生身上培育出的技能、態度和價值觀。相比較而言，我國的法治教育明顯缺乏實踐性，缺乏思考、商議、討論，缺乏把所學的知識付諸實踐的機會。
（四）整體有效的法治教育體系沒有形成
法治教育體系包括縱向的教育階段體系和橫向的教育知識體系。當前基礎教育階段的法治教育，一般是指小學階段和初中階段兩個階段的學習。而本文基礎教育階段是指幼兒園階段、小學階段和初中階段。之所以把幼兒園階段納入其中，是參考借鑒了美國和臺灣的公民教育，年齡下限劃至幼兒園，是因為法律意識養成，幼兒階段是非常重要的潛移默化滲透時期。
橫向的知識體系，既可指內容體系，也可指課程體系。由于我們現有的知識體系缺乏共同思想支撐，導致知識的零散。我們在選擇教學內容的時候，首先應當梳理現有的法治內容，圍繞共同思想，按照不同年齡，不同階段，結合不同教學方式，有梯度、有層次的安排教學內容。例如，幼兒園和低段小學生可以采用繪本閱讀和講故事的方式，高段學生和初中生可以采用相關教材（包括視頻）增加討論、互動的方式。而在頒布《大綱》之前，法治教育沒有正式納入課程體系。如果從課程設置來講，應當有校內課程與社會課程、理論課程和實踐課程、顯性課程和隱性課程相結合，從而建構完整有效的課程體系，從而建立完整的法治教育目標體系。
（五）師資和教育資源保障機制不健全
據調查，現在從事法治教學的老師，幾乎都是非法律院校或法律專業畢業的教師。初中，有專門思政專業畢業的老師執教，多為政治老師，而小學，幾乎沒有專職的思品教師，多由語文老師或者班主任兼職。法律知識，本身極為專業，這就對教師教學的專業化提出了更高的要求。從師資上看，由于缺乏專業知識，很多教師自己都是一知半解，更不要說在教學方法上的創新了。因此導致在教學中無法深入淺出，只能照本宣科。而有些教師則會避開這些內容，無法真正落實教學。例如八下年級整冊教材內容可以歸納為權利義務公平正義四個詞語。從專業角度看，權利和義務是法的內容，是《憲法》的核心內容。盡管教材的內容看似簡單，但是，什么是人身權利文化權利經濟權利？分別包含哪些？這都需要教師要有相當專業的法律知識儲備。而公平正義，實質上是法的價值體現，這冊內容均是法理學的知識點，也是公民法律意識和法律素養的重要構成內容。而現有教師是否真正具備了專業的理解和講授呢？
在美國，律師協會資源被帶入法治教育領域，建立青少年公民教育特別委員會。全美各州都有一個州立法治教育網站，還有各種由國家機構支持的法治教育計劃。教育資源信息中心（ERIC）也為法治教育提供廣泛支持。在我國，青少年的法治教育資源有青少年法制網，教育部全國青少年普法網等，但是，這樣的網絡資源屈指可數。此外，社區資源人士，例如律師、法官等，還沒有進入法治教育領域。正因為如此，學校的法治教育，很難在校外開展實踐活動。
二、教育現狀的思考和啟示
根據現有基礎教育階段的法治教育現狀，帶給我們的思考和啟示，主要是：
法治教育目標全面落實
《大綱》明確了法制教育的總體目標和階段目標，具體來看，包括了知識目標、技能目標和態度目標。從現狀來看，知識目標落實得較多，而技能目標和態度目標則被忽略。如何在日常教學中培養初步具備運用法律知識辨別是非的能力，初步具備依法維護自身合法權益、參與社會生活的能力，這就要求在教學中落實實踐環節，培養學生運用已有的法律知識對法律事件進行思考、要論、處理的能力。如果只注重法律知識能力目標的實現，會出現學得高大上，實際生活中卻無法內化運用，最后導致學不能致用的現象。因此，教學中真正落實法治教育目標的全面實現，要從主觀認識到實踐運用，充分做到位。
（二）確立共同思想，由此展開教學內容選擇和課程設置
盡管《大綱》有明確的目標制定，但是在教學內容的選擇和課程設置上，我們依然需要確定共同思想?？梢越梃b日本法治教育的做法，以規則為共同思想展開法治教育?！稇椃ā肥悄阜?，是基本大法，其他法律法規均是依據《憲法》而制定。從《青少年法治教育大綱》中說規定的教育內容看，已經涵蓋了《憲法》的主題部分。因此，我們的法治教育也可以以憲法教育為共同思想。
（三）加強師資培訓和教學資源建設
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一、科學謀劃，盡早啟動“七五”普法
1．制定“七五”普法規劃。在全面總結“六五”普法基礎上，群策群力、集思廣益，通過多種形式和渠道，廣泛聽取社會各界意見和建議，圍繞服務民生、服務發展、促進穩定，扎實做好“七五”普法規劃編制工作，提請市委、市政府印發，并提請市人大常委會作出相關決議。
2．營造濃厚的宣傳氛圍。結合全市第三屆法治文化節等活動，及時舉辦“七五”普法啟動儀式，精心設計種類豐富、格調高雅，具有吳文化特色的法治文化活動，調動社會各界參與法治宣傳的積極性。利用各種宣傳陣地和媒體平臺開展全方位、多渠道的集中宣傳，形成強大的“七五”普法宣傳聲勢，著力提升法治宣傳教育的社會知曉率。
3．搞好動員、部署。進一步抓好“六五”普法情況和經驗總結，安排部署全市“六五”普法先進集體和個人的評比工作，并擇優推薦省、全國表彰。盡早策劃部署，落實準備工作，召開“六五”普法總結表彰大會，表彰先進集體和先進個人，全面部署“七五”普法規劃實施，層層抓好動員發動。
4．抓實各項基礎工作。按照上級要求，結合我市實際，制定完善有關普法工作制度，出臺《市法治宣傳教育第七個五年規劃實施情況考核驗收辦法》，科學合理分配考核項目權重比例，加強考評結果應用，強化考評導向作用。建立“七五”普法組織領導體系，抓好工作任務分工，明確責任。著力做好“七五”普法講師團、普法聯絡員、普法志愿者等普法骨干遴選、培訓工作。
二、圍繞中心，突出重點內容宣傳
5．深入宣傳十八屆四中、五中全會精神和關于全面依法治國的重要論述。充分利用各類宣傳陣地和媒體平臺，宣傳黨的十八屆四中、五中全會的精神，進一步明確新時期法治宣傳教育的任務要求，以五大發展理念引領“七五”普法規劃全面實施；宣傳關于全面依法治國的重要論述和法治中國建設成就，使全社會了解和掌握全面推進依法治國的重大意義和總體要求，更好地發揮法治的引領和規范作用。
6．深入宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。在全社會普遍開展憲法教育，弘揚憲法精神，樹立憲法權威，形成憲法宣傳教育的長效機制。落實憲法宣誓制度，組織好憲法宣誓儀式。積極創辦憲法教育專門陣地，開發創作憲法知識宣傳作品，深入開展“124”國家憲法日暨全國法治宣傳日系列活動，推動憲法家喻戶曉、深入人心。大力宣傳中國特色社會主義法律體系的重要意義、基本構成、基本特征和主要內容，提高全民法律素質，促進依法治國基本方略的貫徹落實。
7．深入宣傳服務經濟社會發展的法律法規。緊扣我市“十三五”時期經濟社會發展的目標任務，著眼經濟轉方式調結構，大力宣傳維護市場經濟秩序、區域和城鄉協調發展、知識產權保護、生態文明建設、歷史文化名城保護等方面的法律法規，開展“增強全民法治觀念服務全面深化改革”主題教育活動；著眼推動農業現代化，大力宣傳農業經營體制、耕地保護補償、農業科技創新等方面的法律法規；著眼培育和踐行社會主義核心價值觀，大力宣傳文化交流、文化娛樂、文化產業等方面的法律法規；著眼保障和改善民生，大力宣傳勞動就業、社會保障、征地拆遷、安全生產、食品藥品安全等方面的法律法規；著眼從嚴管黨治黨，大力宣傳政府信息公開、黨風廉政建設、社會治安綜合治理等方面的法律法規；著眼改革發展時代需求，大力宣傳與“一帶一路”發展戰略密切相關的投資、貿易、金融法律法規。
8．深入宣傳法治創建實踐。注重應用各類媒體，宣傳我市科學立法、法治政府建設、公正司法、法治宣傳等法治建設的經驗、成果，展示形象，增強信心。加強對法律法規、熱點事件、司法案件的法治解讀，準確闡釋社會生活所蘊含的法治理念和原則，深化群眾對社會主義法治精神的認識和信仰。堅持德法同行，把法治宣傳教育與社會主義核心價值觀宣傳、精神文明創建有機融合，精心策劃、組織好“法潤•法治宣傳春風行動”等活動，倡導崇德尚法的社會風尚。
三、精準普法，提升公民法治素養
9．著力培育領導干部法治思維。落實《關于加強領導干部法治教育的實施意見》，進一步完善領導干部學法用法制度，將憲法法律作為黨委（黨組）理論學習中心組學習內容，列為黨校、行政學院必修課。進一步明確公職人員特別是執法人員接受法律知識培訓的時間、內容等具體要求，把學法用法工作與日常工作開展和述職述廉考核相結合。提高領導干部、公務員“菜單式”選學課程中法律課程的比例，提升領導干部的法律素養，強化法治思維養成。依托普法網站、微信、手機APP等新媒體平臺組織在線學法考法活動，以考促學，切實提升領導干部依法決策、依法管理、推動發展、維護穩定的能力。
10．不斷深化青少年法治教育。充分利用青少年學法系列教材《未成年人法治教育讀本》釋法明理，切實落實課程課時。開展法治副校長、法治輔導員、法治課教師輪訓，提高師資水平。動員發動各級各類學校創辦校園學法陣地，結合公共文化設施建設，有計劃地興建各類青少年法治教育基地，并充分發揮其宣傳、培訓、組織法治教育活動的作用。進一步探索青少年法治教育的方法路徑，完善學校、家庭、社會協同開展青少年法治宣傳教育格局，提高教育實效。
11．持續加強企業經營管理和務工人員的普法宣傳。組織開展企業防范法律風險宣傳活動，提高依法管理水平。結合流動人口積分制管理等工作，積極探索農民工學法用法的新舉措。針對農民工工作、生活實際情況，深入開展農民工學法活動月、送法進企業等法治宣傳和法律服務活動。抓好在農民工集宿區、勞動密集型企業的各類法治宣傳陣地、農民工法治學校、新市民學法俱樂部建設，有計劃地開展各類學法活動，豐富農民工法治文化生活。培育農村“法律明白人”，重視村居法律顧問的作用發揮，積極引導農村“兩委”干部不斷提高依法履職和服務的能力。
12．深入開展基層法治實踐?？茖W的法治實踐和嚴格規范執法是最好的普法。要繼續組織開展“誠信守法企業”和“依法治校示范?！痹u比活動，不斷夯實法治城市、法治縣（市、區）創建基礎。認真組織好第七批國家民主法治示范村（社區）、第十二批省級民主法治示范村（社區）申報工作，加強對已創建的民主法治示范村（社區）的動態管理，全面落實村（社區）法律顧問開展法治宣傳制度，推進法治宣傳與法律服務的深度融合，進一步提高基層民主法治建設質量和整體水平，讓廣大人民群眾在參與民主法治實踐中提高法律素質，增強法治意識。
四、注重特色，做強法治文化品牌
13．推進法治文化陣地建設。積極推動各條線、行業籌建以宣傳部門法為主的法治宣傳陣地，加大各級各類學校和企業法治文化陣地建設力度，更好地實現“覆蓋城鄉、便捷民眾、設置合理、功能多樣”的法治文化陣地建設目標。充分發揮已有各類法治文化陣地的綜合效能，重點在提質擴面、增強效能上下功夫。加大全市法治宣傳教育中心建設和升級改造力度，推進法治宣傳教育中心全覆蓋，逐步強化法治宣傳教育中心實體化運作。深化法治文化建設示范點創建工作，開展第六批法治文化建設示范點申報命名，并擇優推薦申報第五批省級法治文化建設示范點，充分發揮典型示范引領作用。
14．繁榮法治文化作品創作。鼓勵社會各界將傳統歷史文化和現代精神與法治元素有機融合，開展法治漫畫、動畫、法治題材民間藝術品等征集評比活動，創作、挖掘一批思想精深、藝術精湛、制作精良的法治文化精品力作。探索政府購買服務的市場化運作方式，發動社會力量創作優秀法治歌曲、小說、故事、微電影。動員法律、文化、宣傳相關專家參與法治文化作品繁榮行動，助力法治文化作品研發、選薦、推廣工作。進一步完善市級法治文化作品資源庫，積極參加全國、全省組織的各類法治文化產品評選征集活動，擴大法治文化作品的影響力。
15．創新法治文化傳播方式。強化“互聯網+”思維，加大普法網站、微信、微博、客戶端等新媒體建設和應用力度，進一步推動傳統媒體與新媒體互融互通，以宣傳形式多元化對接互動型服務型法治宣傳新模式，積極培育在全省乃至全國有一定影響力的新媒體普法平臺，不斷提升新媒體法治宣傳的影響力。轉變思路，更多地應用新媒體組織開展意見征集、民意調查和各類法治宣傳活動。加強協同合作，舉辦新媒體應用培訓，不斷提高普法工作者新媒體應用水平。
16．舉辦第三屆法治文化節。充分征求群眾意見建議，精選活動內容，精心策劃方案，廣泛調動各方面積極性,辦好第三屆法治文化節，通過豐富多彩、群眾喜聞樂見的法治文化活動，體現法治為民、惠民的要求。
五、立足效果，夯實法治宣傳工作基礎
17．推進“誰執法誰普法”責任制落實。抓好工作聯動和分工，建立聯絡員聯系制度，落實宣傳計劃、總結備案和重點工作項目匯報制度，推動各市（區）將“誰執法誰普法”責任制納入本級政府績效考評內容。強化“大普法”機制，發揮各部門職能優勢，開展“以案釋法”、“法治大講堂”等活動，根據不同需求為不同群體打造特色普法產品，提高普法精準化程度，著力實現法治宣傳教育全覆蓋從有形覆蓋向有效覆蓋轉變，不斷推進法治宣傳教育全覆蓋提質增效。
18．壯大各類普法隊伍。選優、配齊、配強法治宣傳專職人員，確保機構、編制、人員、經費保障到位、運行順暢。成立“七五”普法講師團，抓好普法聯絡員、普法信息員、法治副校長等普法骨干隊伍的遴選、培育和管理，不斷壯大“七五”普法志愿者隊伍，著力造就一支有激情、能創新、重實干的“七五”普法生力軍。堅持向成熟的社會組織購買服務和積極孵化新型社會組織“兩手抓”，鼓勵基層積極探索，促進部門聯動，大力培育多元化的社會普法組織。
青少年法治教育宣傳計劃范文5
2011年，縣教育局根據縣“六五”普法工作的統一安排，以青少年學生、教師、機關干部為重點普法對象，整合法制宣傳教育資源，認真開展形式多樣的法制宣傳教育，著力提高廣大干部、師生的法律素質，全面推進依法行政和依法治教工作，有力地推動了教育法制化建設進程，現總結如下：
一、加強領導，落實責任，建立普法工作長效機制
一是健全組織機構。教育局成立了以局長為組長、分管領導及相關人員為成員的普法工作領導小組及其辦公室，明確專人負責普法工作，凡人員變化，及時調整補充。各學校也都成立了相應領導機構，落實了人員，明確了職責，構建了“五五”普法和依法治理工作的良好機制。二是制定工作方案。教育局結合工作實際，制定了《2011年教育系統依法治教和法制宣傳教育工作安排意見》，并在年初教育工作會議上對普法工作進行具體安排，把普法工作納入學校目標責任書實行綜合考核。全縣教育系統普法和依法治理工作做到了長遠有規劃，年度有計劃，階段有重點，年底有考核。
二、強化措施，創新形式，深入開展普法宣傳教育
（一）積極構建普法教育平臺。教育局和各學校都安排專項資金作為普法專項經費，征訂《西部法制報》、《陜西政法天地》等報刊雜志拓展干部教師學習渠道。各學校還通過購買vcd（dvd）光碟，征訂法制報刊、雜志和青少年法制教育讀本供師生借閱。今年年初，根據縣上統一安排，縣教育局在城區櫻花大道組建“法制長廊”9面，宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《全民健身條例》等法律法規，為市民營造良好的學法氛圍；教育局通過《西鄉教育網》開辦普法專欄，及時宣傳教育法律法規和學校普法工作取得的成效，為干部教師及廣大學生提供豐富的法制教育資源。
（三）大力營造學生健康成長的社會氛圍。各學校與公安局（派出所）建立了聯系制度，定期召開校園及校園周邊治安工作形勢分析會，及時幫助學校解決問題；在縣委政法委的安排部署下，教育局組織各中小學開展普法征文活動，動員師生積極參與平安西鄉建設，共收集征文3000余篇；教育局與縣司法局、縣老科協、縣法律援助中心聯系，開展“知心律師進校園”活動，配合司法局開展“法制百場報告會”活動，共舉辦法制專題講座100余場次。提高了師生的法律素質。
（四）多渠道開展法制教育宣傳。一是各學校按規定開設了法制教育課，做到“計劃、課時、教材、教師、教案、考核”六落實。充分發揮思想品德課、思想政治課在法制教育中的重要作用，并在相關學科教學中滲透法制教育。二是把每年3月份確定為全縣中小學法制教育宣傳月，每年12月份的第二周為全縣中小學“法制宣傳教育周”。各中小學通過板報、宣傳欄、校園廣播等進行法制宣傳，采用演講比賽、征文比賽、校班隊會等形式對學生進行法制教育。三是突出
三、依法行政，依法治教，積極構建“法治教育”環境
（二）扎實開展校園安全專項治理。自3月份以來，針對校園安全面臨的新形勢，教育局認真貫徹落實省市縣校園安全專題會議精神，迅速行動，全面排查，督促指導學校加強安全“三防”建設。在縣委、縣政府和縣委政法委的領導部署下，教育局認真協調綜治、公安、工商、衛生、文體、司法、城建等部門和各鄉鎮扎實開展校園及周邊環境系列專項整治活動。重點清查了校園周邊200米范圍內的網吧、游戲廳、臺球室等經營性場所，校園周邊的飲食攤點，整治交通秩序，依法打擊校園周邊的黑惡勢力，排查了校外可能傷及師生的“武瘋子”等有暴力傾向和對社會不滿的人員，落實了掌控責任。通過集中整治，學校周邊不良社會現象得到根治，學校安全形勢進一步好轉，師生安全感普遍得到提升。
青少年法治教育宣傳計劃范文6
根據教育部、司法部、中央綜治辦、聯合下發的《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》以及縣有關文件精神，結合我鄉教育的實際情況，對本年度青少年法制教育課程安排如下：
一、各學校要結合“弘揚和培育民族精神宣傳教育月”、“公民道德建設宣傳日”和“全國法制教育宣傳月”活動，采取多種形式，在社會和學生中大力宣傳《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，把誠信教育、遵紀守法教育作為當前和今后一段時間法制教育的重要內容，在學生中形成知法、懂法、守法和誠信做人的良好氛圍。要堅持法制教育與思想政治教育、道德紀律教育、科技文化教育、社會實踐教育相結合。要充分發揮學校教育主陣地、課堂學科教學主渠道作用，提高法制教育的實效性。學校要通過《品德與生活》、《品德與社會》、《自然》、《社會》等相關學科進行法律常識的啟蒙教育。運用生動、形象的教育方式，對學生普及有關法律知職，培養學生的愛國意識、自我保護意識和分辨是非的能力。養成遵紀守法的良好品德。并通過法律知識競賽、讀書實踐活動、參觀訪問等生動形象、形式多樣的法制實踐活動，增強在校學生的法律意識、依法辦事意識，從而提高明辨是非、自我約束、自我保護的能力，培養和提高青少年學生的法律素質，預防和減少違法犯罪行為的發生。要加強學生良好行為規范養成教育。要認真貫徹落實教育部新頒布的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，努力培養學生良好的行為習慣，為中小學生形成遵紀守法的意識打好基礎。學校領導、教師要和村、學生家庭經常取得聯系，對重點問題學生要進行專門的研究，建立學校、社會、家庭相互配合，重點幫教，尤其要加強學生非在校時間段的跟蹤管理。要主動與有關部門配合，加強校內外治安環境的治理。
二、各法制副校長教學時間和分工安排：
