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參加體育課程的好處范文1
【關鍵詞】鍛煉大腦緩解增強改變 人際關系
【中圖分類號】G633.96【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0207-01
首先，我覺得體育是高中課程必不可少的一門課程，因為高中生活幾乎是沒有休息。一周只有半天的休息時間，課程非常緊，學習壓力比較大。根本就沒有辦法讓高中生們休息。大腦一直處于工作狀態，上體育課可以調節一下大腦，改變一下狀態。還可以鍛煉身體。這樣既可以讓我們的身體得到了放松，也可以讓我們的大腦得到緩解。所以我覺得高中課程中體育課是必不可少的一門課程。
其次，我覺得體育課還可以緩解高中生的不良情緒。中樞神經最佳喚醒水平理論認為：我們每個人都有一個感到愉快的中樞神經最佳喚醒水平，體育運動有助于我們達到這一水平，從而使我們感到愉快。由于體育運動過程是一個是一個依據各種信息反饋進行不斷調整的控制過程，因此教師可以通過對高中生情緒，動作，活動秩序來判斷高中生的生理負荷，及時調整好高中生的狀態。這樣高中生在學習，在生活中才能正常的成長。高中生處于青春期，心理有一些叛逆的心理，長期壓抑在文化課中，在課堂中，肯定會有多少的叛逆心理。體育課讓學生們的心情得到釋放。所以體育課還可以緩解一下學生們的不良情緒。
然后，我覺得體育運動還可以增強高中生的榮譽感和自信心。體育運動是一門大的學問，它可以增強高中生的集體榮譽感和自信心，降低高中生的焦慮。學校體育的諸多方面都摻雜著很多競爭因素，體育運動的教學比賽和對抗聯系，課余時間的對抗賽，選拔賽，邀請賽等等，跟各班級，各學校都增加了好重視的榮譽感，也為高中生投入競爭提供了參與機會。高中生的身體素質與他平時參加體育運動有很大的關系。另外學校與學校間或者班級與班級之間都會有很多的賽事要舉行，經常參加體育運動的高中生就會增加集體榮譽感；體育運動好的高中生就會覺得自己很優秀，降低了自己心中的焦慮，增加了他的自信心。
最后，我覺得體育運動還可以改變一下高中生對人際關系的態度。體育課上會有很多的體育運動項目。經常參加體育運動者會更容易的與其他人形成親密的人際關系，人際交往能力會變得更強大。體育運動中包含著很強的社會性成分。通過運動可以為高中生創造良好的集體環境，在運動過程中進行良好教育的最有效的手段。在運動過程中可以增加高中生的道德責任感，逐漸培養他們的心理素質。逐步培養他們尊重別人，理解行為的習慣，培養寫作精神，服務精神等良好的道德品質。體育運動是一門很大的學問，還可以增強高中生的道德責任感，培養他們的心理素質。有的時候還可以讓他們增長一些好的行為習慣，培養他們的道德素質等等。
參考文獻：
[1]李曉紅.運用心理活動知識提高體育課教學效果[J].安徽文學(下半月),2009年04期
參加體育課程的好處范文2
摘 要 近些年來，小學體育課程出現了較大的改革，有教學內容、競技運動項目和學習方式上的不同程度的改變，一切的變革都是為了使小學生能夠達到身心健康的目的，還要緊密聯系學生的生活經驗和實際情況，在教材之外發揮體育教學的多重功能和價值。體育教學課程氛圍的營造離不開體育教師，應該從多方面對正在成長的小學生進行體育的鍛煉，以滿足他們的身體需要和興趣愛好。
關鍵詞 務真求實 體育 課堂教學
一、 引言
小學體育教學有其固定的教學內容和教學方法，小學生的天性就是愛玩好動，在這個年齡階段的小朋友，興趣和好奇心都較強，常常把興趣愛好當成學習的動力。所以，體育教學方式應該緊緊聯系小學生的興趣，采取靈活多樣的教學方式，增強學生參加體育活動的興趣，有要在娛樂游戲中領會體育的教學方法，達到教學的目的。
二、 確立正確的體育課堂教學目標
小學體育要樹立“健康第一”的指導思想，切實的加強體育工作，設計更多的娛樂活動，在娛樂中使學生掌握基本運動技能，并養成良好的堅持鍛煉的習慣。隨著新的生活觀、健康觀和娛樂休閑的出現，教師應該不斷加強體育教學課堂的豐富性，設計出對于小學生有吸引力的體育項目，適應社會生活方式的改變，讓學生在體育教學活動中學習到更多的東西，以促進學生的健康發展。
在體育教學中，除了對小學生體育游戲、體育技能進行指導和教學外，還應該體現思想道德素質、心理素質和體育科學文化素質的教育。從健康理念出發，從生理、心理多方面對學生進行教學。在體育的教育過程中要擴大視野，樹立正確的體育觀，促進小學生的智力和身體和諧成長。在體育課堂教學中還應該注重素質教育，培養學生的全面發展，使之成為適應21世紀人才素質要求的社會主義現代化建設者和接班人。
三、 提高體育教師自身素質，培養學生的創造思維
體育教師的素質直接關系到體育課堂教學的質量，教師的綜合和專業素質是教學的關鍵因素。教師在進行體育課程的設計時，應該充分考慮到小學生自身的特點，結合體育娛樂游戲，同時教師也應該不斷進行學習，充實和完善自我，讓自己有更多的創新的教學方式給小學生帶來更多的體驗。教師是學生學習的引導者，在課堂上采取的教學方式對于學生學習的效果能夠起到重要作用，教師素質的提高對營造較好的課堂氛圍和進行和諧、健康的體育活動打下良好的基礎。
小學生正是好玩好動的年齡，教師的重要任務就在于保護和發展他們的興趣愛好，是他們對體育活動和游戲產生更多的好奇和興趣。在課堂教學中，盡量多的加入有趣的體育游戲，不僅會使體育課堂的形式豐富多彩、生動活潑，而且對于學生開發智力和培養其團結協作的精神都是有好處的。目前在體育的教學活動中，經常運用競賽和游戲的方法來活躍課堂的氣氛，增強了教學的趣味性，也創造出了比較熱烈的體育氛圍。豐富多彩的體育游戲避免了競技訓練的枯燥感，激發了學生學習的興趣，使學生增添了不少樂趣，真正實現了玩中學，玩中樂，讓小學生對體育活動越來越喜歡。
四、 營造務真求實的體育課堂教學的措施
為了營造務真求實的體育課堂教學，需要從多方面增強體育課程的吸引力，讓小學生在興趣中成長，鍛煉身體的同時也陶冶了情操，應該在原有的基礎上更加注重以下兩點：
（一）進一步增強體育教學的游戲性，激發學生興趣，提高教學效率
“興趣是最好的老師”，這是愛因斯坦的著名格言，學習興趣能夠激起學習動機，使學生更有動力投入到體育活動中來，身心獲得喜悅。通過實踐證明，在體育教學中加入體育游戲項目，相比于單純的體育競技，更能激發出學生對于體育課程的興趣，也就能從教學中學到更多有益的東西。教學過程的時間是有限的，但是卻能夠培養學生終身鍛煉的良好習慣，讓他們由被動學習轉為主動學習，自覺的參與到各項體育活動中來，為今后的進一步成長做好了鋪墊。
（二）及時總結和積累經驗，提高課堂教學的有效性
小學生體育課程教學方式靈活、多樣，這就更應該對教學活動進行全面詳細的總結，在設計體育教學活動的過程中，教師也應該及時記下教學日志，對不斷對教學方法進行改進，在充分利用現有體育器材的條件下，創造更多更好的教學模式。教師在課后應該對教學進行反思，一般情況下，一個體育教師要擔任幾個班的教學工作，在一節體育課后對課程進行總結，并對內容進行優化，對以后班級的教學會有很大的幫助，也能夠提升教學效率，使學生掌握更多的知識。經過一個階段的教學經驗的積累和總結，教師就可以將這些經驗撰寫成論文，不但會提高自己的科研能力，而且對于下一階段體育課程的教學也是大有好處的。
五、 結語
綜上所述，營造務真求實的體育課堂教學不只是國家對于學校的要求，同時也是時代和小學生自身的需求，在提倡素質教育的今天，體育課堂教學的好壞也極大的影響著小學生的身心發展。因此，體育教師應該有意識的鍛煉學生的體質，讓他們能夠收獲更多的對身心有益的知識和技能。
參考文獻：
[1] 李晉裕.中小學體育教學改革與發展的探討[J].體育學刊.2001（1）：87-91.
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關鍵詞：普通高校；民族傳統體育課程；影響因素
1.前言
1.1選題的依據
隨著新時期高等教育教學的深化改革和素質教育的有力實施，我省高等學校體育教學也面臨越來越多的質疑。學校體育教學是學校體育的一個重要組成部分，擔負著我省體育專業發展的重任，探索我省體育教學的現狀，尋找我省體育教學改革方向，促進我省體育教學的改革發展尤為突出?，F今，從普通學校教育到高等學校教育課程改革是一場前所未有改革機遇，同時，也是學校民族體育教學面臨課程改革機遇。在改革過程中，新的思想不斷發現，現今人們從教學理論和實踐兩個方面進行不同的探討和嘗試，希望加快推動民族傳統體育特色課程體系改革探究。
2.1湖南高校體育專業民族傳統體育課程現狀調查
2.1.1高校民族傳統體育課程教學目標現狀調查
在我省普通高校民族傳統體育課教學中不足的方面：首先是在制定目標方面缺乏階段性和長期性，不能提高學生理論與運動技能的掌握情況，不能提高學生以后終身體育鍛煉意識。其次，在民族傳統體育的教學過程中，不對我國優秀民族傳統文化內涵繼承與發展，只重其形，不重其意教學目標。
2.1.2高校民族傳統體育課程教學方法和考核方法現狀調查
高校民族傳統體育的教學方式上單調，還是傳統教學方式，強調老師怎么教，學生怎么學，而忽視學生學習主導地位，缺乏師生之間互動交流，這種教學方法阻止學生主動學習的創造性和積極性，嚴重阻礙正常的教學效果。
在高校的教學的考核方法上有不足的方面：輕理論、重技術的現象”大部分的高校學校都采用不重視理論考試、只重視技術考試，把理論作為考試內容的學校很少，這說明我省高校民族傳統體育課程考核方式簡單，考試方式過于形式化，影響學生學習積極性、主動性。不利于學生的全面成長，同時，也助長平時不努力學生學習氛圍。不利于對學生學習效果檢查和評定。
2.1.3教師對開設民族傳統體育課程現狀的調查
教師們認為我省高校學校體育在發展民族傳統體育課程有幾方面好處：能讓學生了解我國古代民族傳統體育項目，了解我國古代傳統文化內涵，有利于當今我們繼承和發展我國古代優秀民族傳統文化；可以開發各種各樣體育課程，有利于提高學生主動選擇性和對文化的認同性，同時也提高學生鍛煉意識，培養學生的終身體育意識。
2.2高校民族傳統體育課程改革
2.2.1高校民族傳統體育課程教學目標改革
我省體育課程設置反映了高校對社會所需要的人才在體育知識和適應能力等各方面的要求。從湖南省普通高校調查表明：民族傳統體育課程在定制目標方面缺乏科學的階段性和長期性，太過分在于身體素質提高和運動技術的掌握，不利于終身體育思想的樹立。所以重點加強心理健康和社會適應兩方面能力培訓。
2.2.2高校民族傳統體育課程教學內容改革
學校一方面加大對民族傳統體育運動項目進行教學加工，要根據學校的具體情況，對民族傳統體育項目進行局部改造和修飾，同時滿足學生需要，成為具有健身、文化、娛樂為一體的運動項目。另一方面體育教師是體育課程實施者，也是最了解學生在體育方面的基本情況，所以老師在課程資源開發上會按照學生的主體需要設計體育課程實施活動。
2.2.3高校民族傳統體育課程教學方法和考核方法改革
民族傳統體育課程必須具有現代高校體育教學理念，在進行民族傳統體育課程設置時，必須設置合理的步驟來確定恰當的教學方法，保證教學質量，具體的確定教學方法的步驟如下：
第一步：對照課程目標，確定學習類型；
第二步：根據確定的學習類型，列出所有適當的教學方法；
第三步：確定與預期教學效果相關的教學方法；
第四步：從眾多列出的教學方法中，選出最具有現實意義的；
最后一步：通過一段時間的教學，檢驗所選教學方法是否實用
現代教學考核理念，不僅注意對學習結果的考核，還要注意對學習過程的考核。同時也要把學生的體育興趣、愛好、習慣和能力作為評價指標。
2.3開展形式多樣的課外民族傳統體育活動
高校民族傳統體育教學的主要內容是開展課外民族傳統體育活動。因而，高校開展民族傳統體育活動的范圍，不能僅局限在于平時體育課堂中，還應該有步驟，有系統，有計劃地開展各種各樣的民族傳統體育活動。從而達到體育教學效果。比如組建各種各樣的民族傳統體育社團、學校訓練隊和表演隊。經常組織參加全國各種與民族傳統體育比賽活動。不斷增加學生興趣，也不斷豐富學生生活更有利于提高師生對體育文化的認識，培養高校師生參與的積極性和興趣。有利于民族傳統文化繼承與發揚。
3.結論與建議
3.1結論
3.1.1高校民族傳統體育課程改革是促進高校民族傳統體育的發展重要手段，是提高人才培養質量的重要主措，是面向社會培育創新應用型人才的重要途徑。我省民族傳統體育課程項目的設置單調，我省以武術為主干，缺乏其它健身和娛樂的民族傳統體育項目。
3.1.2高校民族傳統體育課程在成績考核上普遍存在重技術、輕理論的現象，考核內容太過于單一，以學生平常演練水平為主；而在評價上大多數項目沒有具體的量化評定標準，只靠打分對學生現場的臨時表現做出評價；是我省高校民族傳統體育課程開展不好原因。
3.1.3高校民族傳統體育課程教學方法有待提高，在于教師不能以提高教學質量為前提，對自身要求不嚴格，對學生不負責。嚴重阻礙民族傳統體育在高校發展。（作者單位：成都體育學院）
參考文獻：
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[2] 孫高峰，唐韶軍.民族傳統體育課程改革研究.[J].武術科學，2005，（2）：6
[3] 薛龍.武術教學中武德教育改革研究.[J].西安體育學院學報，2000（2）.
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隨著現代社會的進步與發展，社會競爭壓力越來越大，因此改革應運而生。論及教育，新課改就是一項重大舉措。在新課改的背景下，各個學校各個學科的教學模式都在發生變化，小學教育也是如此，一方面傳統的體育課堂枯燥無味，注重于固有的運動訓練，且很多學校由于體育經費緊缺，場地器材不足，體育活動單一，另一方面，小學生活潑好動的特點，以及近年來體質下降的現狀，都迫使小學體育課堂需要進行改革。民間傳統游戲具有淺顯性和趣味性，因此將民間傳統游戲融入體育課堂中，不但可以提高學生的學習積極性，而且能更好地推進小學體育教學工作。
傳統民間游戲作為中華民族傳統文化的重要組成部分，將民族民間傳統游戲融入體育課堂中去極大地豐富了小學體育教學的內容。有效地將民間傳統游戲融入體育教學中去，不但使得體育課的教學變得更加生動，課堂更加有活力，而且能有效地促進學生身心健康。好的游戲幫助學生的身體各項機能迅速進入良好的狀態，促進學生德智體美全面發展。學生在游戲中享受體育課的樂趣，在輕松愉悅的課堂氛圍中學會與人交往，增進了人與人之間的交流。民間體育與體育教學的整合，體現了新課改的理念和性質。通過有機結合充分展示體育文化內涵，不僅能向學生傳授體育知識、技術、技能，更能使學生獲得身心的愉悅。
二、 研究對象與方法
1.研究對象
昆山市同心小學四、五、六年級的學生
2. 研究方法
①文獻資料法
在論文的研究過程中，參考閱讀了體育游戲學，中外體育民俗文化，民間體育游戲等方面的相關書籍和教材，另外，通過檢索篩選出了20余篇學術期刊，并逐一對相關文獻進行整理與歸納。
② 問卷調查法
通過對昆山市同心小學四年級、五年級、六年級三個年級發放問卷120份，每個年級30份。關于民間傳統游戲融入課堂小學體育課堂的調查問卷來研究民間體育游戲融入小學體育課堂的現狀，問卷通過抽樣調查的方法對三個年級的部分學生進行抽樣調查。問卷回收率100%，其中無效問卷5張，有效問卷115張。
③邏輯推理法
在相關文獻與數據的整理與統計中，通過對比、演繹等研究方法，進行了推理與分析，以期為民間傳統游戲融入體育課堂的創新與發展提供參考依據。
④數理數據分析法
對回收的問卷進行整理，利用體育統計知識和excel軟件進行數據整合，處理，供分析參考
⑤實踐探討法
為了證明所選課題的準確性，在昆山市同心小學進行實踐教學試驗來檢驗民間體育游戲融入小學體育課堂對于學生來說算一個什么樣的感受。
三、研究結果與分析
1. 民間傳統游戲融入小學體育課堂的意義
①能夠學習和繼承民間傳統文化，發揚民間傳統文化
隨著社會的進步與科技的發展，許多優秀的民間傳統游戲已經逐漸被人們所遺忘，僅存的也只是通過學生、家長和孩子之間言傳身教而流傳下來的，沒有任何文字記載，更缺乏研究，面臨失傳的危險。而將民族傳統游戲融入體育課堂來，可以讓孩子從實踐中感受傳統文化的魅力，讓師生從“玩”中有效傳承傳統文化。隨著民間游戲融入體育課堂的發展，可以不斷改進、創新，以至于我們的民族文化可以發揚光大。作為體育工作者有責任去重視它，收集和研究它，讓其煥發時代的光芒。
② 能促使學生良好品格的養成，培養學生身心健康全面發展
民間傳統游戲大多是以娛樂為主，又以團隊為多，這些游戲可以培養人與人之間協調能力和合作精神，在游戲中明白合作的意義，感受團隊的力量，體會游戲的樂趣，促進學生身心健康全面發展，促進學生養成幫助他人、互相幫助的良好品格，培養學生德智體美的全面發展。
③ 符合新課程教學的理念
通過查閱《新課程標準》了解到將民間傳統體育融入體育課堂是可行的，新課程標準里明確提出我國是一個多民族國家，民族體育文化源遠流長，體育與健康課程應當大力開發和利用寶貴的民族民間傳統體育資源，如蒙古族的摔跤、藏族的歌舞、維吾爾族的舞蹈、朝鮮族的蕩秋千、錫伯族的射箭、彝族的射弩、白族的跳山羊以及踢毽子、滾鐵環、抽陀螺等。
④能促進學校特色教學的形成
依據課改的趨勢而言，需要我們形成特色教學的理念，才能適應新的潮流。目前很多學校都開始培養自己的特色路線，就體育而言，民族民間這塊并不被重視，因此需要我們去開發利用民間資源。就同心小學而言，目前正在逐步開展并成特色，主要以長繩為主，輔以踢毽，雙搖繩、斗雞等等傳統體育游戲。
2.昆山市同心小學民間傳統游戲融入課堂的調查現狀
①小學生對民間傳統游戲的認知度
民間傳統游戲是小學體育課和課余體育活動中的一項重要的鍛煉方式，而把民間傳統游戲融入課堂的推廣的難易也取決于小學生對于這類游戲的認知度。根據調查結果顯示（調查結果按年級從低到高來劃分）四年級表示聽過并且了解的占被調查總數的41%，而沒有聽過的僅占3%；五年級表示聽過并且了解的占被調查總數的50%，而沒有聽過的僅占8%；六年級表示聽過但不了解的占71%，沒有聽過的比重為0。（見表1）由此可見，學生對于民間傳統游戲的認知度隨著年齡的增長比重越大。
② 小學生對于參加民間傳統游戲的態度
小學生是否愿意參加民間傳統游戲的態度對于我們在體育課堂上開展這類課起到了至關重要的作用，小學生對于此類運動的接受程度也決定了我們開展課程的難易程度。從結果顯示，四年級學生表示學習再緊張也要參加的占被調查總數的63%，可要可不要，不喜歡的僅占6%；五年級學生表示學習再緊張也要參加的占被調查總數的42%，不喜歡的僅占3%；六年級的學生表示學習再緊張也要參加的占被調查總數的17%，學習忙就不參加的占33%，不喜歡的比重為0。（見表2）總體而言，學生對于民間傳統游戲的接受程度還是比較高的，特別是低年級小朋友興趣極高。隨著年齡的增長，各種外在因素的存在比如課業的繁重、升學的壓力以及電腦游戲、電子產品等的影響，可見現在小學生對于傳統體育游戲甚至是體育課的喜歡程度占總體的比重逐漸降低，說明小學生對于傳統體育游戲接觸越來越少。另外學習的壓力逐漸增加，有的寧愿放棄參加民間傳統游戲。
③小學生參加民間傳統游戲的時長和頻次
進行民間傳統游戲的時長和頻次能夠反映出其自身的地位，活動參加的時間越長，次數越多說明越受到小學生的關注和喜歡。從調查結果可以看出，四年級參加民間傳統游戲的頻次每周3至4次的比較多，占總體比重的72%，每次時長在30至60分鐘的比較多；五年級學生參加民間傳統游戲的頻次每周1至2次的比較多，占總體的47%，每次時長在30至60分鐘的比較多；六年級學生參加的頻次每周3至4次的比較多，占總體的37%，每次時長在30至60分鐘，而幾乎沒有的占33%。（見表3，4）據調查還了解到同心小學已經逐步在開展民間體育游戲融入體育課堂的活動，由此可見，小學生隨著年級的提升參加的次數和時長都比較短，需要去宣傳與提倡傳統體育游戲的好處，以促進小學生延長參與的時間。另外，學校也應該增加民間傳統游戲的內容，特別是高年級，可以舒緩升學考試的壓力。
④小學生對于民間傳統游戲融入體育課堂的意愿
在小學體育課堂里加入民間傳統游戲的內容可以更好地提高學生的興趣，改變原來比較枯燥的體育課堂，使得體育課堂更加活躍，有樂趣。而學生作為主體，首先要了解他們對于在體育課堂里加入民間體育游戲的意愿，學生樂于去上課，教師才可以非常順利地開展。根據調查結果來看，無論哪個年級的學生對于民間傳統游戲融入體育課堂的興趣很高，四年級、五年級、六年級的學生表示非常希望分別占被調查總數的100%、89%、53%，而不希望的僅占3%。所以，學生對于民間傳統游戲融入體育課堂的意愿還是挺高的。
⑤民間傳統游戲融入體育課堂與繼承民間傳統文化的關系
民間傳統文化是中華民族無數先輩們在日常生活中總結出來的，是中華民族的偉大財富，是我們一代一代中華兒女應該去學習和繼承的，并且將其發揚光大。然而隨著社會的變遷，許多優秀的文化已經流失。所以，從體育文化而言，作為體育教育工作者我們應該將傳統體育文化融入體育教學中，不斷探索改進，同樣，小學生可以在日常的體育課學習中繼承這些傳統文化。據此進行了關于民間傳統游戲融入體育課堂是否可以學習到傳統文化的調查，調查結果顯示，四年級學生認為對學習傳統文化有很大作用的占被調查的81%，認為沒有作用的僅占9%；五年級認為有很大作用的占92%，沒有任何作用的占3%；六年級認為有很大作用的占66%。根據數據可以看出，將民間傳統游戲融入體育課堂去或多或少對于學習傳統的文化是具有一定的推動作用的，有助于傳承我國民間傳統文化。
3.影響民間傳統體育游戲融入小學體育課堂的不利因素
①人們對于民間傳統文化的繼承意識薄弱
隨著時間的推移，社會的進步，而民間文化傳統逐漸被人們所忽視和淡忘，就體育傳統文化而言，首先政府部門缺少一定的引導宣傳作用，作為體育教育工作者也要擔負起自身的責任，我們體育教育工作者作為文化傳承的引導者，需要我們去重視所有的體育文化，將其不斷改良、創新、記錄、傳承給一代又一代。民間傳統游戲是傳統文化的一部分，具有趣味性，將其融入體育課堂里可以豐富課堂內容。因此，體育教育工作者要加強對民間傳統游戲的重視。
②小學生參加民間傳統游戲的時間較少
少年兒童是祖國的未來，在這樣一個年紀，應該遵循學生生理特點，讓學生們可以有一個活動的空間，讓他們充分“玩?！逼饋?，讓學生們在傳統游戲的愉悅氛圍中放松和調節心情。根據我的調查結果顯示，小學生每周參加民間傳統體育游戲的時間大多在2-3次，每次時長在30分鐘以下，游戲時間受限除了被足球、籃球、跳繩運動替代外，主要的是被新興的電子競技游戲所吸引，從而很少接觸傳統游戲。久而久之，小學生就對傳統游戲失去了原有的興趣，造成了傳統體育游戲受限甚至逐漸消失的局面。作為體育來事我們應該幫助小學生去培養興趣，通過把傳統體育游戲融入體育課堂來提升小學生體質，以期塑造健康體魄。
③場地器材的受限
民間傳統游戲相對于尋常體育運動項目而言，大多都是需要一定的道具來增加游戲的趣味性、教育性、民族性，但由于道具的缺少甚至沒有，導致只能有部分學生參加。此外，還有因為場地受限，不能進行傳統體育游戲，有些學校場地太小，很難進行集體性的追逐類的游戲，就昆山市同心小學而言，正常情況下，8個班級一起上課，上課班級較多，追逐類的游戲較難進行。綜上所述，要想讓所有學生參與到民間傳統游戲中，學校場地、器材道具方面要供應充足。
④缺乏科學的管理與監督
在開展民間傳統游戲的過程當中，科學合理的管理和監督是非常重要的一個環節，缺少合理的管理和監督，民間傳統游戲的進行就會缺少重要保障。小學生處于低學齡階段，對于傳統體育游戲的認識還比較淺顯、模糊，教師應該盡可能簡化難度，使得組織更加容易。在游戲進行中進行必要的管理，防止摔倒、受傷的情況出現。所以說，組織民間傳統游戲要做到有組織有管理，才能推動學校傳統體育游戲的可持續發展。
4.結論與建議
①結論
在新課改的背景下，根據調查結果顯示民間傳統體育融入體育課堂是可行的、必要的。民間傳統游戲作為新的課程資源，是體育教學一項新的發展方向，將民間傳統游戲融入體育課堂需要我們經過長期的實踐來不斷將傳統游戲改良，在原有資源的基礎之上去改變傳統游戲的規則、方法，甚至更進一步延伸出去，使得民間傳統游戲融入體育課堂在可以保存歷史文化的基礎之上，還可以適應小學體育教學的需要，適應學生身體各方面機能的需要，這樣才能體現出民間體育游戲融入小學體育課堂的教育性和娛樂價值。另外，學校是少年兒童接受教育、學習文化、傳承歷史的殿堂，所以將民間傳統游戲融入小學體育課堂是搶救、發展和弘揚民間體育的最佳途徑。根據同心小學現狀的調查結果得出結論：
（1）.80%的學生表達出的對于民間傳統體育游戲的興趣還是很高，他們認為民間體育游戲融入體育課堂是有必要的。
（2）中高年級學生隨著年齡的增長，對于民間傳統游戲的認識表現為不僅是單純覺得好玩，而且在游戲中可以學到各種優良的品質。
（3）隨著年齡的增長高年級的活動頻次是逐漸減少的，可能一些特殊的情況導致不能參加，但學生心里還是非常希望參加的。
②建議
（1）同心小學的日常教學中已在開展長繩、短繩等民間項目，根據這一實際情況建議同心小學在此基礎之上可以深入研究一下這兩個游戲，在不改變原有規則的情況下可以創編一些更有新意的東西，如將長繩原本的單繩搖改為雙繩，短繩的單跳和雙搖改為花樣跳繩等等。
（2）就目前同心小學的民間傳統游戲融入體育課堂的情況來看，表現為形式比較單一，傳統民間游戲的開發比較少，建議同心小學在日常的體育教學以及課外活動中盡量多去發展更多的民間傳統游戲的項目，如滾鐵環、斗雞、抖空竹等等。將傳統游戲結合現代觀念，開發符合現代學生生理心理并且喜愛的課程項目。
參加體育課程的好處范文5
關鍵詞：初中體育；參與度；興趣
一、現在初中體育教學的現狀
現在，當你走進中學校園，特別是在上課時間，很難看見學生飛奔在足球場上，即使在籃球場上也只能看到少數男生跳躍的身影，這便是現在初中體育課的尷尬處境。操場越修越好，而學生課余活動的時間卻越來越少；體育器材和設備越來越豐富，而學生鍛煉身體的自覺性卻越來越小了。初中生中考負擔很重，即使是在老師的監督下，很多學生也不太愿意自主進行體育活動，因為他們還體會不到體育活動帶給他們的樂趣，也不能夠理解體育鍛煉能夠帶給他們充沛的活力和激情，以至于有些學生不太愿意自主融入體育活動之中。他們當中的很多人認為一周兩節的體育課程對于強健身體并沒有多大的用處。
二、如何改變學生在體育課上參與度不高的現狀
體育課，不同于其他室內教學課程，它大多數都是在室外進行的，所以，初中體育老師們也應該根據課程特點對課程管理進行適當調整。興趣是最好的老師，所以我們的初中體育課堂也不應該是禁錮學生的地方，我們要讓學生在快樂中成長，在快樂中學習。
其實體育也是一門高深的學問，我們體育老師不能讓學生產生體育就是跑步、打球、踢球這樣的觀念，這些是很片面的。所以，在上課之前，老師們應該給學生講一講基本的體育知識，讓學生樹立正確的體育觀念，知道學好體育的重要性。還可以給學生講一些體育小故事，燃起他們進行體育鍛煉的信心和希望。
當然，最重要的是，體育課要能夠吸引學生的注意力，激起學生體育課的興趣。首先，體育老師要盡可能了解自己執教的班級情況，比如，學生都喜歡的運動是什么；男生喜歡什么樣的活動；女生喜歡什么樣的活動……有了這些基礎認識，老師就可以因材施教了。在初中階段，男生和女生在生理上都會有不同程度的發育，基于這些存在于男女生之間的生理差異，老師們可以讓幾個班級在同一時間段上課，而課堂是男女生分開的，因為這樣可以讓男生和女生分別學習到不同的東西。例如，男生天性比較好斗，喜歡競爭性強一些的運動項目，短跑、籃球、足球……那么我們就可以讓不同班級的男生們來一場比賽，比賽的獲勝方可以獲得一些小獎勵；而女生由于生理條件的限制，一般不太喜歡過于劇烈的體育活動，反而，她們喜歡一些輕柔的有氧運動，藝術體操、瑜伽、游泳……那么，老師就可以根據女生的這一特點讓女生可以有針對性地學習一些她們喜歡的，并且覺得有用的運動。這種教學的好處是根據學生的不同生理特點，科學地對他們進行適當訓練，不僅有益于他們的身體健康，還能迎合他們對于自身塑造的合理需求，這是一舉兩得。當然，這樣教學最大的好處就是讓不愛運動的學生沒有了在體育課上呆坐、聊天的機會。
除了改變傳統的教學框架之外，老師更應該在教學內容上加以改進。在中考的體育測試中有長跑項目，所以，長跑是體育老師們必定會對學生進行訓練的項目。然而，由于跑步的運動量是很大的，很多學生都不愿意參加這一訓練，那么，老師可以改變一下訓練形式。例如，今天，來組織大家玩一個游戲，那么就是“百米沖刺接力”，我們應該現將整個班級分成人數均等的不同幾組，讓大家分別完成接力跑，哪個組的總體成績最好，我們就應當給予這個組適當的獎勵。但是，有一點很重要，要在同學們玩這個游戲的時候對每一個同學的情況做好登記，這樣以便于以后的訓練結果相對比。有競爭會讓學生對跑步更有興趣，也會讓學生覺得體育訓練并沒有那么枯燥，從而改變了跑步在學生心中“累、費力”的形象，讓體育活動變得更加有趣。
而長跑的練習就沒有接力跑那么有意思了，長跑是磨煉人意志的運動，但伴隨著它的卻是長長的孤獨和寂寞。很多學生都非常害怕長跑，因為長跑很累，在長跑中人會一次又一次體驗臨界反應，這是一種別人無法體會的痛苦，像要窒息伴隨著腹部絞痛，腿像灌了鉛，邁開一小步似乎都耗費了畢生的力氣。然而，體育老師們就是要帶領學生克服這種困難，所以老師應該陪伴在學生左右，在學生最困難的時候指導他們、鼓勵他們，甚至逼迫他們，當他們能夠自己克服這些困難后，也就能夠體會成功的喜悅了。
當然，體育老師還應該教給學生一些常識知識。例如，在運動過程中發生意外扭傷要怎么辦；在水中游泳手、腳抽筋了要怎么辦……這些知識與我們的生活息息相關，是學生能夠在緊急時刻保護自己的不二法門。
體育課是一門互動型教學的學科，所以學生的參與度很重要，希望在以后的教學實踐中能夠汲取更多好的教學方法使學生能夠在體育課中受益。
參考文獻：
[1]柳娟.延安市寶塔區高中體育課堂有效教學策略研究[D].西安體育學院，2013.
參加體育課程的好處范文6
在芬蘭，參與體育運動的人口占總人口的95%，500萬人中旱地冰球俱樂部有900多個。夜晚的大街上，西裝革履而手持球桿的人們隨處可見，運動成為人們生活中不可或缺的部分。小學生們幾乎都參加兩項以上運動，每周4次以上訓練，孩子們在運動中快樂地健康成長，學習合作，感受挫折，享受勝利。芬蘭的校園里，學生都是很有朝氣，積極活躍。那里的教練對體育和孩子的熱愛體現在他們的教學方式上。有趣的教學方式能讓簡單的訓練內容變得更多樣化、更有趣，他們娛樂和鍛煉并進地完成每次課程。
生命在于運動的簡單道理人人皆知，但部分學生意識到了，行動卻跟不上；更多的學生根本沒有主動參加運動的意識。據2012年中國教育新聞報道，中國大學生身體素質連續25年下降，還有些大學生猝死在500—1000米測試跑道上。
種種跡象在告誡我們，務必更加重視學生的身體健康，更加重視我們的體育教育。這就要求我們體育工作者在教學內容的設置上下工夫，豐富教學內容、寓教于樂。
首先，教育理念要重新調整，避免過于注重知識的學習。我們的理念，從小學開始的繁重學習限制了孩子們的活動量，更加談不上培養體育興趣和愛好，孩子的身心都無法健康成長。我們要從思想根源上開始教育，開設有吸引力的運動理論課程，讓學生了解為什么要運動、怎樣科學的運動、運動真正的好處在哪里、不運動會怎樣等等。
其次，避免體育課程設置內容過于雷同。從小學到大學的體育課程內容幾乎相同，這也在一定程度上使孩子對體育運動失去了好奇和興趣。
我們可以設置《帶你進入時尚流行運動》，介紹當今流行的運動項目，用圖文并茂、精彩視頻結合的方式來教學，甚至可以帶學生去親歷一些運動，提高學生對運動項目的了解，讓學生從各自的愛好中尋找到自己真正喜歡的運動項目。
