前言：中文期刊網精心挑選了參加活動的心得體會與感悟范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
參加活動的心得體會與感悟范文1
當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?小編為大家準備了高中生社會實踐心得體會范文參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中生社會實踐心得體會范文參考一
在路口維持交通秩序的時候，叔叔們會告訴我們一些手勢是什么意思，一些動作應該怎么做，但是在實際中，居然還有一些司機看不懂叔叔們的手勢，像有一次，有一個左轉的，可是那個車還是在那里停著，根本不懂，直到喊了之后，才知道應該要左轉，而這種現象也不是只發生一次，還有些在紅燈亮了之后，還在前行，直接沖到了斑馬線上面的車，那么那些過馬路的行人也是不方便了，路過的時候還要繞過車輛，也是耽擱了過馬路的時間。明明他們都是考過駕照的，而且這樣的`行為也是很沒有素質，沒有意識的，但是還是會這樣的做，如果稍微慢一點，稍微注意點，就根本不會沖到斑馬線上面來，而且也沒必要那么著急。
有些老人會著急過馬路，并不走斑馬線，即使前面不遠就有斑馬線，他們會直接從馬路中間跨欄桿過去，就為了省那么幾步路，熱門思想匯報這種交通安全意識也是比較單薄的，而在過斑馬線的時候，有騎自行車不下來的，有跑過去的，有東張西望的還鬧著玩的小孩子的，雖然是綠燈，但是卻不能很好的過馬路，而是還有些風險，也是讓我們這些做義工的同學很擔心。
雖然我們做義工期間沒有發生什么，但是看著他們過馬路的情況還是很擔心，很多人的交通安全意識都是比較淡薄的，沒有深刻的認識到該如果去遵守，或者如果把馬路給過好，這次實踐也是讓我明白社會上有形形的人，有人有素質，會遵守交通規則，即使是沒有車，也是會等綠燈，有些人則是懷著僥幸的心理，即使是紅燈，只要沒車，或者車少，也要過馬路，也是讓我明白社會是比較復雜的，不像我們學校，明令禁止的事情，不做就是不做，而且也是會很好的遵守。
同時這次的義工實踐也是讓我們感觸很深，明白這份義工還是很有意義的，我們也能學到很多交通安全的知識，同時在路人不遵守交通規則的時候盡力去制止，告訴他們遵守交通規則的重要性。在今后，我也要把這些知識教給更多的人，讓更多的人遵守交通規則。
高中生社會實踐心得體會范文參考二
初到敬老院時，我一點都不熟悉敬老院的路。甚至連每一位老人我都分不清楚，最開始的幫助也就是在院長的帶領下多多與老人們相識，讓老人們能夠知道我會在接下來的日子里與他們一起相處。我看著每一位老人對我獻出的笑容，我的內心是超級的溫暖，想來之后的日子也是會十分暖心的。在院長的帶領下慢慢知道自己的職責，大概應該在什么樣的時間，要去做什么事，其實這些事情聽起來都還算簡單，所以我對于自己的這份工作是相當充滿信心的。但是在過后的時間，雖然我能夠按照每天的任務做好，可就就是會感覺到有些凌亂，讓我對于某些事情顯得較為慌張，有時候還比較無序。不過在每一位同事的幫忙下，我都還是能夠完成，有了大家相互的幫助，我也很快的適應了在敬老院的時光。
在熟悉后，工作就會更加輕松，更是有更多的時間來與老人們一同享受悠閑的時光。工作總結其實在平時的交談中也是能知曉一些老人的身世，每每都會覺得好心疼，好可憐，讓我必須要向他們更多的付出對我的愛，更讓大家都能字這兒生活得很好。其實看每一位老人在這兒的生活都是開開心心的，偶爾還會與我們開玩笑、逗樂，便很難想象他人較為悲慘的經歷，我想這都是每個人要經歷的吧，未來的我一定是會經歷很多的苦痛，就死不知道等，老了的自己會不會也有這般悠閑的心態，讓我可以在這樣祥和的日子，面帶笑容的回憶那些充滿苦痛的經歷。這樣的心態我可能還需要經歷更多，我才能夠真正有所感悟吧。
其實老人們在敬老院的`日子生活得還算不錯，唯一的不好留有遺憾的就是身邊沒有兒女的承歡，但是總有一些可愛的小朋友或是學生來向各位老人投來慰問，使得整個敬老院都很歡樂，我想這就是社會中愛心的力量，不斷的傳遞給有需要的人。情感這個東西是每個人身上最為寶貴的東西，我們做出的很多事情都是由于發自內心的情感而促成的，現在我更希望我們都可以將自己的愛心散發到世界各地。
參與到社會實踐活動中，就是為了更加真切地感悟世界，讓我們明白這個社會的不容易，現在的我已經明白了之后的我們所需要的東西，那我就更希望自己能將這樣的一份愛心傳向世界各地。
高中生社會實踐心得體會范文參考三
作為高中生的雖然平時將精力放在學習之中卻難免存在身體孱弱的問題，至少在平時進行晨跑的氣喘吁吁的感覺的確令自己感到有些心塞，這次寒假進行街面正是為了彌補這方面的不足從而樹立鍛煉身體的意識，從初期的無所適從到后來的主動打掃說明自己的內心也經歷了令人感到欣慰的改變，畢竟平時作為學生的自己面對環衛工人的時候很少發自內心地尊重他們，尤其是在他們處理垃圾的時候更是表現出避之不及的心態，可是當學校舉辦活動的時候卻會以同情的心態來作為獲得老師認可的資本，不得不說這種狹隘的心態很容易讓自己在學習的過程中走入誤區。
其實在很久以前老師便向我們灌輸過職業平等的道理又怎能出現這種略帶歧視的傾向，雖然當時自己內心并不能將其理解卻也嘗試過去接受這種理念，現如今隨著寒假活動的開展的確讓我意識到環衛工人的偉大之處，畢竟無懼寒暑確保著街面的清潔正是他們為社會發展做出的貢獻，然而對于這種偉大的人自己卻很少將其放在心上的確算得上疏忽了很多，現如今因為社會實踐所需才通過街面清掃工作理解他們的不易的確是有些對不起學校多年來的教育。
清掃的過程中雖然比較累卻能夠憑借著以往進行校園掃除的積累進行解決，只不過連續多天的實踐讓自己在清掃的過程中感到有些吃不消罷了，可也正因為如此才讓我體會到常年在教室進行學習的自己存在著體質較差的問題，再加上平時的時候沒有加強這方面的鍛煉導致打掃一會兒就感到氣喘吁吁，在慚愧的同時也讓我意識到適當進行這類社會實踐的鍛煉對于自己的身心發展很有幫助。
假期的結束也意味著這次街面清掃的社會實踐已經離自己遠去了，但是在清掃過程中收獲的體會卻已經成為自己成長旅途中的積累，想想自己的高中生涯又怎能因為以往的疏忽便產生這種不利于學習的心態，所以我很慶幸能夠在這次寒假社會實踐中認清自身思想觀念的弊病并通過日產鍛煉使其得到改善。
高中生社會實踐心得體會范文參考四
打算做這次衛生實踐，選擇這種方式也是希望自己能去多幫助一下他人，作為高中的一個學生，也是已經長大了，是有了自己獨立的思想，并且也是能去做一些力所能及的，了解，去接觸社會，看看社會是怎么樣的，畢竟以后無論我們是進入高校深造或者去到社會打工，我們都是可以有更多的一些小小的經驗，并且在接觸社會的過程中，我也是我們所學的知識，其實只要靈活的運用，是可以在社會中去用到的。
在清潔衛生的工作之中，我也是知道他們很辛苦，即使是冬天，環衛工人們也是要早起，開始清掃街道，天還未亮，他們就已經在工作的，是為了讓我們天亮出行的人有一個干凈的街道，白天的時候，還巡查自己負責的街區，看到不干凈的或者有垃圾也是需要去處理，可以說一天忙碌下來特別的累，而我也是在跟志愿者一起做事情的時候，知道我們城市的干凈整潔并不是那么容易的，是靠我們的環衛工人一點一點的去清掃，去整理，去把城市變得干凈而整潔的。
參加活動的心得體會與感悟范文2
讀弟子規心得體會1
每個人都有自己的夢想，國家也有夢想，“中國夢”就代表了一個國家美好的未來。隨著年代的發展，夢想或許會成為現實，或許會永遠是個泡影。我覺得“中國夢”不應該只是空洞的豪言壯語，它需要我們億萬人民群眾腳踏實地的努力，也需要規矩方圓?！兜茏右帯冯m然只有區區一千字，但卻概括出了我們在待人接物、自我管理、求學交友、理想情操等各方面應有的禮儀規范和道德要求。現在，大家都在提倡“遵循弟子規，共圓中國夢”，任何好的習慣都要從小做起，我們學生也不例外。
古人云：“修身、齊家、治國、平天下”，想有大的作為，先以身作則，從小事做起。比如一些行為舉止——“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”。初讀這里，我十分不屑。人的洗漱更衣、坐立躺臥如此簡單的事竟然會出現在一本經典著作中。但合上書思索片刻，當年中國人在外國店搖搖晃晃地坐著，遭到外國人頗有微詞地評論之事從我腦里劃過。同時，我陷入了深深的自責，我一回到家總是一屁股歪在沙發上半靠半倚，只想著舒服了，從來沒有想過這是不合禮儀規范的。去春游時，我和小伙伴把展覽館的門檻當體育場的跳高墊不斷跳躍，“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”，雖是簡單的道理，可哪一樣我又做到了呢!如果人人都沒有這樣一點規矩的話，我們這個國家還怎么稱得上是禮儀之邦呢!
沒有一個人能遺世而獨立的，交友處事也是人生的要事——“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親”“聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻”，這教導我們不為一時的名譽而樂，是要擔心能夠稱得上，積極地完善自己向這個榮譽靠攏。聽到自己的過錯，要帶著樂觀的心態去改正，才能有益友親近。而我平時最怕、最憎恨的是別人發現我的短處，又常常為一個榮譽樂個不停，這樣，怎么能交到良友呢!
再看看我們的社會，新聞中總是曝光一些公民的不文明，驕傲自大的行為：公交車上占三個座位睡覺的人，炫耀自己官位、家產的人百出。“公民素質”大合唱已經開展了許多年，都快唱得人心煩意亂，但問題依然嚴重。“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”，如果人人都能講誠信，又哪來那么多的“假冒偽劣、坑蒙拐騙”呢?究其根源，我們的“規”基本上還停留在紙上，在一遍一遍的背誦中?，F在，為了我們的“中國夢”，我們要讓“規”種植進人們的心里，播撒在日常生活中，直至讓它成為一盞指引我們共筑中國夢的明燈。
讀弟子規心得體會2
一次偶然的機會，我通讀了《弟子規》，接受了傳統文化的教育和熏陶，有了深刻的人生感悟。
首先，對長輩有禮有敬、對兄弟恭敬友愛。對個人而言，父母的養育之恩是我們應該報答的最大恩情。其次，在待人接物方面要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬。“滿招損，謙受益。”“虛心使人進步，驕傲使人落后。”雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但有時在具體工作中還是免不了有爭強好勝、驕傲自滿的情緒在里面，想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。讀完《弟子規》后，我認識到恭敬和謙虛的重要性，因此，我在以后的工作中，要保持謙虛的態度，遇事要三思而后行，多向身邊的領導和同事學習，不斷提高自己的業務水平。再次，養成良好的工作習慣?！兜茏右帯芬幏度说男袨?，一句話一個道理，它給了
我們很多工作中的啟示。作為黨員，我們要正視自己，實事求是地發現問題和不足，認真改正和彌補，在工作中積極進取。最后，找準自己的人生目標?！兜茏右帯方倘讼蛏?，長養人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過閱讀《弟子規》明白和學到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。黨的宗旨是為人民服務，作為一名黨員，要多傾聽群眾呼聲、接受群眾監督、尊重群眾意見，真正做到“情為民所系，利為民所謀，權為民所用。”
細節決定成敗?！兜茏右帯肪褪墙虒覀円匾暽钚袨榈母鱾€細節，用簡明通俗的語言，教導大家如何提高修養、孝親友愛以及生活起居中待人接物所應有的禮節。我們都是普通人，大多時候，都是在做一些普通的小事，如果每個人都認真對待自己所在崗位的每一件小事，都注重細節，把小事做細、做透、做好，那就會出現“細中見精”、“小中見大”的不平凡。
閱讀《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程，對一個人的成長來說，是十分必要的。
愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才能變成和諧的社會，這個世界才能變成和諧的世界。通過中國古典文化的熏陶，對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以增強自己的審美底蘊和人文情懷都是非常有益的。能認真讀過，用心去做，并且養成良好的個人習慣，便可終身受益。
讀弟子規心得體會3
生活在現代社會中的人們，在很大程度上難以適應它變換不定的節奏和規律，在物質飛速更新和精神停滯搖擺的矛盾中無所適從，因而產生一種無可名狀的不安和焦慮，這或許也是當前的個體的人和整體時代所共有的精神狀態。
近日，在參加了一次學習《弟子規》的培訓之后，我第一次真正的看清了自己身上存在的不足。
《弟子規》講述了人在家、出外、待人、處事上該學習的良好品德。強調孝心、孝行，從而達到對父母孝敬的目的。
我記憶最為深刻的便是姜老師給我們播放的《遲來的愛》、胡斌自述《我被十三所學校開除》。他們把自己以前的那些“惡行”都講給大家聽，讓大家引以為鑒，這是需要多大的勇氣啊!我們能不能像他們一樣能夠深刻反省和認識自己的錯誤，并努力去改正呢?
通過《弟子規》的學習，讓我認識到作為一個人，首先要懂得感恩，而最要感謝的便是要感謝父母的養育之恩。翻開《弟子規》，第一章便是《入則孝》。孝敬父母，并不需要你做出什么驚天動地的事來，可以是平日里一句簡單的問候，一個會心的笑容……這些看似簡單的行為，其實對我們的父母而言是最大的欣慰!
現代社會的現實競爭和快節奏的變化，需要人去適應，需要提高自身的修養，從書中學得“工欲善其事，必先利其器”，對這話的印象很深刻。為了一些微小的利益或某個職位而與同事明爭暗斗，或總是在上級面前表現自己，是職場中人最容易犯的毛病之一。這種做法，從近的方面看，也許會暫時得到些好處，但同時也會付出傷害同事關系，落下鉆營勢利的不良形象的代價，更重要的是一旦把精力和心思都用在這方面，勢必將影響到正常的工作。其實，每個時代有每個時代的生存環境，每個時代的人也都有各自的生存方式，生存需要的是智慧與誠信，充分運用自己的智慧而謀求生存之道，才是人活著的最高境界，才能在人生路上長遠順利地走下去。
學習《弟子規》不僅僅是簡單的背誦的過程，應該是一個反思的、自我檢討的過程?！兜茏右帯匪膬热莺芏?，我們不可能每一點都做到，但是只要我們努力去做，用心去做就行了。學習《弟子規》，不僅是一個人提高個人修養的過程，更是我們思想升華的過程。
讀弟子規心得體會4
《弟子規》是我國古代幼兒傳統禮教經典，在以前《弟子規》就相當于現在《中小學生行為規范》但其的價值要遠遠超過后者。
現在的人在閱讀之后不難發現《弟子規》從里到外都滲透著儒家的氣息，在通讀之后凈是德行兩字貫穿了全文。儒家就是在強調通過對先賢的學習提升個人的德行。且可發現《弟子規》中的大多數句子就是有《論語》中直接簡化過來的。在儒家哲學體系中強調了社會等級與身份象征，正所謂其云;君君臣臣父父子子。長幼有序尊卑各異。在森嚴的等級框架下通過仁愛等德治思想使社會和諧發展。而《弟子規》則是儒家治國中治民的初級教程。通過日常的行為規范，初步的構建等級框架，在這個框架下正常的發展后會形成一個較和諧較禮貌的社會風氣，正如鄰國日、韓。
有些歷史常識的人會發現中國的歷史發展一直處于儒法并舉的兼容式發展下幾度出現民富國強的大盛事。在倡導法治社會與國門大開的今天，在受到外來文化的侵襲中，國人的素質在逐漸的下降不僅80、90年代的人飽受罵名倚老賣老者不勝數。一系列社會為題不斷的暴漏出來昔日的禮遇之邦無顏再談禮法。反而效法我們的島國卻搜獲名譽。正是因為我們在發展經濟的時候忽略的文化的傳承，漸漸地我們的價值體制開始發生變化拜金，趨權附勢等不良風氣漸長。儒家思想左右華人2000余年，當我們重新撿起他時會重骨子里透出一股子親和力。不夠讓大學生來背誦《弟子規》實屬多余，對經典的背誦給該是自發的背誦能引起自己共鳴的。
這次的《弟子規》品讀活動最大的意義應是同學們在拜讀之后會自發的去閱讀其他傳統作品。通過對古代先賢的品讀與自身環境的辨別形成自己的一套價值體系，而對于《弟子規?！分械囊恍┯^點，因為我們和作者處于不同的時代故我們只要領會其中的精神就好，不必一步一手的尊崇，正如魯迅言：取其精華，去其糟糠。
讀弟子規心得體會5
《弟子規》大家肯定都知道，也會背下來，但是你知道《弟子規》寓意嗎?我知道，而且我還把它運用到生活當中去了。你呢?現在我來帶你去看看。
“對飲食勿揀擇食適可勿過則”
一天，我來到必勝客去吃飯。一進去，我就被眼花繚亂的美食給吸引住了。我打算在必勝客多吃一點，因為這是難得的美味，只有在我考試好的時候才能吃到。服務員帶著菜單來了，我點了一個夏威夷匹薩、一份薯格、一盤泰式口口香、一盤雞翅、兩杯咖啡、和一塊蛋糕。
餐上齊后，我開始狼吞虎咽地吃了起來，吃完后，我絲毫沒有感到飽的感覺。但過了幾分鐘，我覺得我的胃不舒服了。我想：我肯定是吃多了，我可不能再吃了。
我回到家后，準備上床睡覺了，但我的肚子還是很不舒服，怎么辦呢?我只好將就睡了。我剛躺在床上，不舒服的感覺就來折磨我了。我躺著等，等著什么時候胃會把肚子里的食物消化掉。我等了一個小時、兩個小時、三個小時……我等不住了，心里越來越著急。這時，我有個主意，這就是——吃藥。
我叫爸爸起床，給我找藥吃，爸爸給我找了一盒“嗎丁啉”我吃了一片后，繼續睡覺。躺在床上后，我感覺舒服多了。一個小時后，我終于入睡了。這難受的感覺整整折磨了我5個小時。
參加活動的心得體會與感悟范文3
關愛留守兒童心得體會范文
實踐報告內容：
由于是第一次參加社會實踐，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很高興?；顒訒r間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現了我們農業院校學生吃苦的精神，同學們團結協作、互相幫助，較好地反映了我們學生干部的整體素質;遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
新店鎮中心小學是xx市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經濟的發展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯系學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢。”由于我們大多數都不是師范專業的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍;此外還講述普通物理小實驗，培養他們對科學的熱愛;也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由于學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什么之類的，在心里面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創傷，往往只能無條件地、被動地承受現實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通;他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就愿意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上?？傊?，這次經歷的在以后我想都會用到的，實踐就是積累經驗，不斷豐富自己的閱歷。
上了大學由于同老師接觸的時間少了，感覺都生疏了，這次實踐同小學老師一起交流，體會到很多。作為小學老師，他們的工作挺辛苦的，面對那么一群小孩子，要想做好工作還是挺難的，想想自己以前不是好玩的那種，心里還是欣慰的，至少沒給自己的老師帶來太多麻煩，歸根到底還是要回到教育體制的問題上，但愿他們的工作能好好的開展。
這次社會實踐感悟很多，實踐的過程很累，但收獲是最重要的，能夠看清自己的有點及不足之處。做事方面還是算比較細心的那種，能夠自己做的就自己做，其實這并不是難事，每個人都能做自己喜歡或是該做的，但是能做的就不是每個人都做了。走的頭一天晚上，老師給我們說了很多，希望我們能在以后學習或工作中能夠保持良好作風習慣，不斷完善自己。在與孩子們相處的這段時間里，鍛煉了他們很多，做得稍微欠缺的可能就是沒讓他們自己完成自己的事吧。對于自己，有幾點要在以后注意鍛煉的：其一，與別人溝通是很大的一塊，其二，今后還得自信，最后就是經驗都是積累出來的，盡管結果很重要，但每次做事都要注重過程。
這趟實踐之行，我們下鄉的隊友都認真熱情付出了，盡可能把知識帶來的樂趣和外面的精彩向他們呈現，激發他們的自信和對未來生活美好的展望;我們無法預知短短的八天能在那些孩子以后的人生道路帶來多大的影響，但是可以肯定的是，對于老師和學生來說，經歷過了，意義就不一樣了。但愿更多的社會人士或是教育組織能更多的關注我們的留守兒童，也希望下次還能和他們在一起。
關愛留守兒童心得體會范文
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時監護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為現時監護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
我跟著我的團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉之間的區別，包括環境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢?，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂——他們缺少了一種關愛。
參加活動的心得體會與感悟范文4
【中圖分類號】 G635.1
【文獻標識碼】 C
【文章編號】 1004―0463（2015）
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教師專業化發展，是時代的要求，也是教育發展的必然。學校只有高度重視，加強教師的業務學習，加強教師的各類培訓，加強教師的校本教研，讓教師在學習中進步，在培訓中提高，在錘煉中升華，在研究中成長，才能不斷促使教師專業化的發展，才能使廣大教師真正成為新時代的優秀教師。本文就談談如何促進教師的專業化成長，打造一支高水平、高質量的教師隊伍。
一、重視教師學習
1.加強教育理論學習和教學研究。教師學習的目的，一是轉變觀念，二是提升素養。利用教導處、教研室、教研組為單位，組織教師學習教育教學理論知識，學習新課標，學習文本的解讀與處理、教材重難點的把握、教學技能技巧。認真開展教學研究，實現高效課堂。這是教師教學的根本，也是專業化提升的起點。
2.鼓勵支持學歷進修。教師參加學歷進修，是提高教師文化素養，促進專業成長的有力保證。積極支持中青年教師參加自考、電大、函授、網絡大學等途徑的學習，對參加在職學習進修的教師應給予學習進修的時間保證和經濟支持。
3.引領教師與書為友。讀書，對于教師在專業文化領域內的成長非常重要，我們認為自我學習是促進教師專業成長的長效機制。開展“向你推薦一本書”活動，每學期向教師推薦閱讀書目，每月閱讀一本關于教育教學理論書籍，每學期寫讀書札記，并定期開展教師讀書心得體會與感悟交流會等。
二、重視教師培訓
1.走出去。組織教師外出學習培訓，讓教師與教育大師零距離接觸，學習專家名師的教學思想、方法、風格、教學藝術等，了解最新教育信息和教育理論，在耳濡目染中促進自身的專業成長。
2.請進來。邀請省、市、縣教育教學專家、教研員到校做有關校本教研、課題研究、校園文化建設、教師與教育評價、教師基本功等不同主題的專題講座進行全員培訓，在專家的引領下使全體教師得以確立正確的教育觀，提高教師教育教學活動的實效性，有效促進教師的專業發展。
3.加強校本培訓。校本培訓工作以落實教師專業化這一培訓思路，在實際培訓中，努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。積極開展二級培訓，讓外出學習培訓的教師，回校后給教師進行二級培訓，寫學習心得、開講座、上匯報課，匯報自己的所思所感所獲。通過組織教師觀看觀摩視頻、講座，來提高教師的教學能力。同時及時落實骨干引領，示范帶動，請本校知名教師進行教學設計編寫、片段教學、課件制作、評課、信息技術、科學素養、教育教學策略等方面的培訓。定期開展教師論壇，教師沙龍，交流教學經驗和教育方法等，為教師專業成長提供一個相互學習、相互交流的平臺。聘請經驗豐富的骨干教師與青年教師師徒結對，每個學期師徒之間互相聽課，同備一堂課、同上一堂課、同評一堂課，平時一起探討教學策略、教學方法，解決教學疑難問題。開學初安排好結對計劃、期末做好結對總結。
三、重視校本教研
1.抓好課題研究。教師根據學校、年段或自己教學中遇到的問題，結合學科教學、教研組活動，人人確定一個研究專題，研究發生在自己身邊的困惑和疑難問題，并在教學中注重積累資料，每位教師要做到深入反思，善于總結，按規定形成教研成果。這樣科任教師的教研能力，專業水平都會有不同的提升。
參加活動的心得體會與感悟范文5
高職院校對學生的思想道德教育，關系著人才培養質量，關系著學校社會聲譽，影響著學生就業。班級是學生學習、生活、交流的主要基地，輔導員是學生最熟悉、最親近、最信賴的人。因此，學生教育和班級活動開展，顯得十分重要，輔導員責無旁貸。
【關鍵詞】
高職；班級；學生；教育；活動
教育的根本任務是立德樹人，高職院校的任務是把學生培養成全面發展的高素質技能型人才。我們教育者就是要通過各種教育活動來提高學生的道德素質、人文素質、心理素質，提高學生的團結協作能力和解決問題能力。
1 高職院校學生教育的原則
1.1 以學生為主體原則
思想道德教育主要是學生的自身體驗活動，教師只能是引導者、組織者。沒有學生的參與、體驗、自省、感悟，光靠老師的說教、灌輸是不可能取得好的效果的。班級活動應該以學生為主，以閱讀、藝術欣賞、調查、討論、演講、寫心得體會、編演節目等各種形式引導學生積極參與，讓學生進行體驗式學習、感動式學習、研究式學習，在體驗、反思、自省中提高對道德知識的認知，內化為道德情感、道德素養，外化為自覺行動，養成道德習慣，升華為道德品格、道德情操。
1.2 貼近學生實際原則
思想道德教育應盡量避免空洞的理論說教和高不可攀的目標要求，要貼近學生，貼近實際，貼近生活，從學生實現成功人生的愿望出發，用學生喜歡的語言，以拉家常話的方式，談學生最關心的話題，解決學生面臨的最實際的問題，才能增強思想道德教育的針對性、吸引力。
1.3 尊重鼓勵學生原則
人都是有尊嚴的，都希望得到別人的尊重。教師要尊重學生的人格尊嚴，平等對待學生，做學生的知心朋友，心靈的園丁，就業的參謀，人生的導游，切忌居高臨下，態度生硬，兇狠訓斥。有些教師認為高職院校的學生是學習差、道德差、行為差、家庭教育差的學生，從心中反感他們，歧視他們，態度嚴厲甚至冷嘲熱諷，這就把學生推向了對立面，拉開了與學生的距離，很難取得好的教育效果。老師要多看學生的優點、長處，以朋友的身份、欣賞的口吻、聊天的方式與學生對話，談自己人生中的經驗教訓，談自己的人生感悟，與學生談知心話、掏心窩子的話，讓學生感到親近、信賴，才能“親其師，信其道”?？赏ㄟ^讓學生寫心得體會老師寫評語的方式與學生進行筆談、對話，對學生的每一點思想火花、每一點進步予以肯定、鼓勵、贊賞，增強學生的自尊、自信，不失為拉近師生距離、增進師生感情的一個途徑。
1.4 身教重于言教原則
教育的一條重要原則是“身教重于言教”。大多數學生是尊重老師的，老師的一言一行，經常被學生學習、模仿。因此，老師首先要加強自身的思想道德修養，檢點自己的行為，一舉一動嚴格要求自己，真正做到“學為人師，行為世范”。如果教師自身格調低下，行為不檢點，就會讓學生看不起，失去威信?！澳阍谂_上說他，他在臺下說你”，就失去了教育力量，無法取得教育效果。
2 高職院校班級活動的設計
高職院校班級活動應密切聯系高職院校實際，突出職業教育特色。根據當前時代特點和目前高職院校大多數學生實際情況，可以從以下幾個方面進行設計。
2.1 樹立個人自信
高職院校的學生大多數是高考、中考的失意者，在過去的學校里文化學習成績大都不太理想。不少人認為高職院校低人一等，總覺得抬不起頭來。家長的埋怨及社會的歧視讓他們非常自卑，沒有自信，沒有希望，沒有進取心。我們班級活動要讓學生正確認識自己，悅納自己，找準自己的特長、優勢，挖掘自己的潛力，昂起頭來做人，挺起胸來前進。同時也要嚴肅指出他們身上存在的缺點和不足，幫助他們分析原因，使其下決心改掉壞毛病，養成良好習慣。從入學教育開始，讓他們遵紀守法，讓他們了解職業技術教育的地位，了解目前職業教育的方針政策，了解目前人才現狀，讓他們看到自己的出路、前途，滿懷信心迎接市場經濟的挑戰。
可組織以“天生我才必有用”、“我很棒”、“職業教育助我成才”等為主題的講座、討論或演講賽，讓大家樹立信心，鼓起勇氣。還可通過新生聯誼會、趣味運動會、廣播操比賽等活動培養學生的自信心，培養對學校的感情，以積極的姿態投入到學習中去。
2.2 樹立職業理想
要想讓學生的積極性持久、穩定，必須讓學生有理想、有目標、有計劃?，F在很多國家都很重視職業生涯規劃教育，中國一些教育家也提出以規劃職業生涯為德育的抓手。職業生涯設計可以讓學生正確地認識自我、調整自我、提高自我，學習有目標、有動力、有計劃。因此，引導高職生樹立職業理想、規劃職業生涯是非常重要的一課。一定要幫助學生樹立正確的職業觀，認識到職業無高低貴賤，只要對人民、對社會有益，就都是好的，只要作得好，都是有前途的。
職業生涯設計圍繞個人的職業理想和發展的核心，由分析發展條件、確立發展目標、構建發展臺階、制定發展措施四個環節組成。路要一步一步地走，理想要艱苦攀登才能實現。要引導學生設想三步四步甚至更多步的發展臺階，如在校學習期間重點學好哪些知識、本領，收集哪些資料，研究一些什么問題；實習期間在技術、技能方面達到怎樣的要求，什么時候拿上什么等級的資格證書；畢業后第一步先在什么崗位上鍛煉自己；在繼續學習上有什么想法；在職稱、職務晉升或技術、技能提高上有什么想法，分幾步達到自己的理想目標等等?？蓮膱蠹?、雜志上找一些好的范例給學生做參考，也可請個成功人士談談個人的體會，讓學生得到啟發。同學之間可以通過演講、討論，互相學習、互相啟發。
2.3 學會學習求知
學生到學校是來學習的，目前我們所處的社會是學習型社會，因此，我們的主要任務是讓學生學會求知。要讓學生懂得讀書學習的重要性，讓學生學會讀書，把課本上的理論、專業知識學深學透，理論聯系實際，通過實習掌握技能，這是立身之本。更主要的是讓學生養成學習興趣，學會學習方法，培養學習習慣，提高學習能力。要讓學生懂得在知識經濟時代樹立終身學習觀念的重要性，認識未來的社會將不再是知識與專業技能的競爭，而是學習習慣、學習能力的競爭。只有學會求知，終身學習，才能永遠立于不敗之地。要引導學生掌握學習方法，培養學習興趣，享受學習的樂趣，體驗學習的幸福；要教會學生善于學習，善于積累，珍惜時間，抓住一切機會學習。在學習內容上，首先要培養學生讀書的習慣、興趣，讓讀書成為精神生活的第一需要；要引導學生讀好書，學會思考，學會揚棄，學會創新；同時要讓學生知道生活中處處可學習，除了在書本上學習以外，還應該向社會學習，向他人學習，在生活中學習，在實踐中學習，后者是更重要的學習；更要讓學生懂得不但要學習知識，對于高職院校的學生來說，更重要的是學習技術、技能，學習為人處世，學習研究、創新，要到實踐中去學習真本事，提高真本領。
2.4 學會為人處世
教育學生學會做人，以社會主義榮辱觀為主要內容，教育學生自尊、自重、自強、自立，不靠天，不靠地，用自己的辛勤勞動來開創美好的明天。要通過多種形式、活動加強學生的道德教育，讓學生繼承中華民族優良道德傳統，弘揚社會主義道德，牢固樹立社會主義榮辱觀，加強道德修養，錘煉道德品質。要讓學生認真學習、模范遵守社會主義道德規范，牢記和恪守公民道德、職業道德和家庭美德的基本要求，做一個知榮辱、道德高尚的人。教會學生學會共處，培養團隊合作精神，構建和諧的人際關系，這是實現幸?？鞓啡松闹匾獌热荩彩且粋€人走向成功人生的重要保障。要鼓勵學生積極參加學校和系里舉辦的各種活動和團體，在活動中克服膽怯心理、沖動心理和封閉心理，學會交往，學會共處。
要對學生進行文明禮貌、誠實守信、平等待人、互助合作教育。讓學生學會尊重，學會理解，學會寬容，學會贊賞，學會微笑；讓學生學會換位思考，己所不欲，勿施于人；要對學生進行感恩教育，通過感恩節，手拉手、社會服務等活動進行以情動情的情感教育，以德報德的道德教育和以人性呼喚人性的人性教育，可以使學生胸懷寬容，感受關愛，常思回報之心，學會關愛他人，學會團結互助。學會與家長和諧相處，與老師和諧相處，與同學和諧相處，走到社會后，與領導、與同事、與服務對象和諧相處。培養學生的集體主義精神，少抱怨，多幫助；少索取，多奉獻，做和諧社會的和諧人。
3 結語
高職院校是培養全面發展的高素質技能型人才，我們要通過各種教育活動來提高學生的綜合素質和能力?？山M織學生參加社會實踐、勤工儉學、扶貧幫困等活動，在社會實踐中培養學生的責任感及愛崗敬業、吃苦耐勞、團隊合作等優秀品質。讓學生懂得尊重他人、尊重社會、尊重勞動。班級活動要讓學生從現在做起，從身邊小事做起，把學生培養成為對社會有用的人。
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【關鍵詞】初中語文 語文課堂 理念 方法
語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生和好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”那么如何激發學生學習語文課的興趣，使學生樂學、會學，許多語文學科的前輩都做了詳細的研究與探討，也總結出了許多行之有效的方法，下面我就結合自己實踐新課程的教學實際，簡單地談一談自己的心得體會。
一、 只有真正體現學生的主體地位，才能讓他們學會自主學習
魏書生說：“要使學生成為學習的主人，就必須引導學生多參與教學，即不僅參與學，而且參與教。參與得多了，才會增強主人翁意識?！蔽宜斫獾摹笆箤W生成為真正的學習的主人”應像魏書生老師那樣，以調動學生學習積極性、主動性為出發點，樹立為學生服務的思想，建立平等互助的新型師生關系，尊重和發展學生豐富多彩的個性，創設民主環境，讓學生參加到共同的學習勞動中來，使他們感動獲得成功、進步和發展的快樂，從而培養學生做學習主人的意識和能力。我們知道，學生的求知欲才能充分體現出來。于漪老師認為：“班級教學要面向全體學生，讓每一個學生沉浸在濃厚的學習氣氛中，學習、思考、討論，發揮聰明才智?！彼?，教師要先了解和研究學生，從學生的實際出發，調動學生學語文的積極性、主動性。對學生的各種獨特的理解要從積極方面給予充分肯定，并從中去尋找合理的內核，提倡學生從不同的角度得出不同的答案，提倡多元的碰撞，讓他們在主動積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗，有自己獨立的思考和獨特的感悟，如此才會受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。在語文課堂上，做到“人人有事做，事事有人做”。我們要相信學生通過親自實踐，語文能力是會得到提高的。
要想學生積極參與教學活動，發揮其主體地位，必須提高學生的主體意識，即學生對于自己學習主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識。而要喚醒和增強學生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變為學習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變為真正學習的主人。
二、只有創設愉悅氛圍，才能讓他們學會合作學習
《課程標準》提出：“有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，放手實踐、自主探究與合作交流是學生學習的重要學習方式?！焙献鲗W習的主張并非于今日始，中國自古有之?？鬃诱f“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；又說“三人行，必有我師焉?！逼渲斜砻饕粋€人的力量是單薄的，智慧是有限的，而集體的智慧和力量是無窮的。學生通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養學生的參與意識和合作意識，使學生學會與他人合作的方法，培養他們的合群性和善于傾聽別人的意見，幫助他人共同進步的良好品質，使每一個學生在相互交往中都有自我表現的機會和條件，從中可以尋找自我價值、認識自我，發展自我，充分體驗合作成功的快樂。我在教學中是這樣做的：首先是小組的組建。我根據班內的實際情況，有意識的將不同層次、不同類別的學生按照“組間同質，組內異質”的原則分組。一般以5～6人為宜，做到每組優、中、差各類學生比例相當。其次是明確組內個人責任。明確每個小組成員在合作中的職責，以便真正落實小組成員間的合作。對于每個同學擔任的角色不是固定不變的，我根據實際情況加以調整，使每個學生都能擔當不同的角色，以增強學生的責任感，從而使每個學生都會合作。再次是要精心把握時機，在學習的重難點處引導合作，這樣有利于學生集體智慧的發揮，有利于每個學生對教材重、難點的學習，從而使每個學生都能體驗到成功的快樂。最后要及時交流成果，給學生更多的鼓勵。在學生展示成果時，教師要虛懷若谷，要本著“思想自由，兼容并蓄”的原則，對學生的回答不急于作評判，鼓勵他們暢所欲言，教師不打斷，只是認真傾聽，并通過微笑、注視、點頭等把重視、贊美、鼓勵等積極情感傳遞給學生。在總結時，我們要多給學生鼓勵，贊揚，不要讓學生因失敗而喪失信心，而要讓學生多嘗到成功的喜悅，從而增強對學習的信心。
三、 只有聯系生活實際，才能讓他們學會探究性學習
