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孝文化的作用范文1
關鍵詞：孝文化；和諧；師生關系；傳統美德
一、孝文化的內涵及其嬗變
文化是人類精神的集體表達，它不僅意味著人類共同的理想、精神以及目的通過文化產品得以體現，而且必須獲得集體、社會以及傳統的認同才能獲得持久的生命力。因此，文化從本質上說具有“社會交往意義上的公共性”。孝文化是中國傳統文化的重要組成部分。也凝聚著人們公共認同的精神內核及其恒久的生命力。古代有關“孝”的典籍很多，《論語》中有多處談到孝；《孝經》據說是孔子所作，計有十八章之多，其實合計不過2400個字，后人關于孝的規范多是由此書發揮引申出來的；《弟子規》是古代學堂中的日常行為規范，其第一章叫“入則孝”，集中講了孝的要求。
“孝”字從其象形結構層面來說就是“老少一體”，強調老一代與子一代融為一體，孝文化作為中國傳統文化的優秀組成部分，其本質上是強調一種對長輩比如父母的尊重愛戴和給養之“禮”，乃是一種重要的倫理規范。師生關系雖然不同于父母子女關系，但是這種長幼關系和啟蒙教育與之有諸多類似，有道是“一日為師終生為父”可以看出人們對于老師與學生之間關系的重視非同一般。因此，充分認知并發揮孝文化在和諧師生關系構建中的作用既具有必要性也具有可行性。
二、當前師生關系中存在的主要困境分析
師生關系是伴隨教育活動全過程的一種社會關系。20世紀90年代隨著國家大力發展職業教育，深入探討湖北高職學院師生關系現狀與發展特點成為社會與學術界熱點課題。盡管研究者甚眾，但是網絡時代特點、中國獨生子女現象、社會市場物欲心態、以及高校擴招、職業教育規模發展等問題與師生關系建設交織滲透在一起，給高校師生關系和諧滿意度建設帶來復雜多變性。當前師生關系中存在的一些主要困境如下：
一是部分老師與學生互不認同，關系淡漠。這種冷漠關系的表現主要表現在以下幾個方面，其一是教師數量少而學生人數眾多，心有余而力不足；二是部分同學在與教師的交流溝通中存在障礙，擔心自己找教師被同學說“閑話”進而不愿找教師；三是部分教師較少與學生面對面交流，偏聽學生會、社團以及班干部的意見，而廣大學生渴望真誠平等，從而導致隔閡；四是教師與學生之間的交流溝通方式不當，彼此之間互不了解。
二是部分教師與學生溝通不暢，矛盾突出。針對學校的教學環境和時代特征，筆者認為師生關系和諧滿意度是主客觀統一體觀點，構建和諧滿意的師生關系不僅體現為師生主體的主觀感知，而且是社會政治、經濟、文化關系的和諧理念在學校的延伸。但是，當前在部分學校里面，部分教師盲目追求職業權威，忽略了與學生的友誼。教師較少與學生之間進行交流溝通，雙方利益沖突不斷，矛盾迭出。溝通不暢，矛盾突出，缺乏和諧的師生關系。
三是部分教師與學生關系功利，感情缺失。教師與學生關系的功利化現象長期以來也是廣為人們詬病的一個現象。部分教師利用手中的職權在獎學金、助學金的評定，學生會及社團負責人的遴選以及各類競賽獎項的評定過程中進行違規操作。如在2015年10月1日百度輸入“獎學金、老師、腐敗”即可找到相關信息101萬余條，由此可見功利化程度之高。而這還僅僅只是師生關系趨于功利化的一個表象和冰山一角而已。
三、孝文化在創建和諧師生關系中的作用分析
一是可以充分利用孝文化進行思想教育工作。湖北職業技術學院“孝”文化氛圍非常濃厚，本身處于孝文化歷史名城之中，擁有得天獨厚的歷史文化資源。近年來，學院充分挖掘孝文化的精神內核，在學生思想教育工作中，緊抓“感恩教育”，提煉感恩心態、品質、能力。感恩教育以“行動體驗、成人成才、回報奉獻、共創和諧”為主題，將孝文化的內核進行不斷挖掘，促進大學生的感恩情懷、責任意識、創業能力提升，進而實現和諧的師生關系構建。
二是有利于樹立學生的倫理價值規范。有道是“孝有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養”，孝文化的充分發揚和傳播，能夠在很大程度上影響學生群體的價值觀念和思維方式，進而形成尊師重教的良好行為習慣，使得和諧師生關系的構建具有堅實的理論基礎。事實上，本文在以前的研究中，從人際關系互倚理論、歸因理論與危機理論等基本觀點出發分析，師生關系和諧滿意度建設必須注重師生個體認知與外部信息的關系，也在很大程度上是一種啟發于孝文化的倫理價值規范。
三是有利于加強師生之間彼此的情感連接。正如前文所說，在當前的師生關系現狀中，師生之前情感淡薄，關系冷漠的現象嚴重，實際上就是反應師生之間缺乏情感連接的紐帶，尤其是高職學院中，很多教師和學生之間除卻課程之外并無其他紐帶連接。孝文化提供了一種文化價值載體，用孝文化教育引導師生之間建立情感紐帶，搭建彼此互動交流的橋梁，讓孝文化深入人心，進而促進師生之間能夠以心換心，教師關愛和指導學生，學生愛戴和尊重老師，形成和諧的師生關系。
四是有利于構建積極健康的校園文化。當前師生關系存在各種各樣的困境的一個很重要的原因在于高職院校缺乏積極健康的校園文化。孝文化作為中國優秀傳統文化的重要組成部分，可以為積極健康的校園文化注入鮮活的生命力，孝文化的功用在于通過改造師生的思想和行為認知進而改造校園文化，以形成廣大師生的基本的個人的自我認同為基礎，進而達成文化的校園認同目標。使得在構建和諧的師生關系中有了堅實的文化基礎。為高校師生在日常交流溝通及相處之中提供了文化層面的規范與價值引導，能夠有效提高師生關系的和諧程度。（作者單位：湖北職業技術學院）
湖北省人文社會科學研究2012年度項目《高職院校師生關系和諧滿意度建設研究》 項目編號：2012G149
參考文獻：
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孝文化的作用范文2
1高?；@球文化有助于學校自身體育文化制度的完善
為了使校園體育文化的發展,并且為學校的人才培養工作提供更加完善的保障,一個行之有效的體育文化制度是非常必要的,也是后續體育活動開展的關鍵。高校內部籃球精神的培養也需要一個完善的體育文化制度作為相應的執行保障。有關部門應該提出相應的建議建議,督促高校內部成立體育活動管理部門,在日常工作中積極組織各項體育活動的開展,并且為籃球文化建設工作提供良好的保障。一般來說,大多數的高校開展籃球運動主要以課內籃球教學和課外自由活動的方式來開展。課內籃球教學主要是由學校內部體育教學的相關部門進行指導下來進行的。很多高校對于籃球教學的制度都進行了重新改革與數理,并且從規定性教學轉化為更加靈活的選修課教學。這種籃球運動所帶來的對制度發展方面的推動作用,其給予學生帶來了充分的自主選擇權利,并且更加有利于高校構建自身的體育文化氛圍。
2高?；@球文化有助于幫助大學生綜合素質成長
作為寶貴的人才財富和推動當前社會發展的中堅力量,大學生綜合素質水平會對我國經濟發展和社會進步產生巨大的影響。而衡量一個大學生的綜合素質的重要指標,就是學生的身心素質。保證良好的身心素質,可以更好地讓大學生投入到社會發展當中,進而有效地增強我國的綜合國力水平。大學生的綜合素質水平,也是高校辦學能力的重要體現。在高校體育文化建設工作開展的過程中,籃球運動的開展可以對學生的身體素質和心理素質進行提高,并且培養學生良好的運動習慣。與此同時,長期進行籃球活動可以培養大學生堅韌不拔、奮發向上的意志品質?；@球運動作為校園體育的重要組成部分,充滿著理性的思維、思考,是提高大學生綜合素質的重要手段和方法。積極參與籃球運動,可以讓學生提高對自身狀態的認知,并且更好地讓學生感受到自身存在的不足,進而讓學生進行自我調整和改進提高,從而讓學生逐漸成為更能符合、適應社會要求的高素質人才。
3籃球文化可以對學生的課余文化生活進行豐富
在高校體育文化發展的過程中,要想真正的提高群體活動的質量,就必須保持各項活動開展才持續性和整體質量?；@球運動的開展,不僅可以使大學生的文化生活得到豐富,也可以增進彼此之間的友誼,讓學生感受到來自于他人的善意,提高學生的合作精神,打造堅強的意志品格,使他們一點一點的養成好的運動習慣,培養他們堅韌、頑強、團結、向上的優良品質。通過參與籃球體育運動,可以讓學生對緊張的學習節奏進行緩解,放松身心,實現對自我的調節,進而獲得一種滿足感,提高學習和工作效率的同時也促進了身心的健康發展,以球會友、增進感情、加深友誼、提高交際能力。而多種多樣的籃球聯賽的舉辦,也讓學生的思維和興趣得到了鍛煉,并且讓當代大學生容易缺失的合作意識和幫助他人的思想觀念得到激發,啟迪學生的心靈,幫助學生塑造正確的人格。
4籃球文化有助于學生形成良好的終身體育運動理念
在高校中,籃球文化本身可以幫助學生形成良好的終身體育運動理念,其是學校體育教育的一個重要部分,籃球運動也深受廣大師生們的喜愛。校園體育文化的重要目標就是育人,通過長期的運動,培養了大學生的興趣,養成了良好的習慣,促進了自主學習、鍛煉意識的形成。校園籃球文化教育可以讓學生在良好的體育運動氛圍中,逐漸形成科學的體育運動習慣和意識。在高校開展體育文化建設工作的過程中,通過籃球文化的發揚,可以對學生的體育運動興趣進行良好的激發,并且讓學生積極參與到戶外籃球活動當中,在培養學生體育能力的同時,也促進了學生之間的相互交流。隨著當代社會就業壓力不斷增大,大學生所面臨的心理壓力和學習壓力也相對較大,通過籃球運動的實現,可以讓學生的壓力得到舒緩和釋放,并且減少學生心靈上的疲憊,讓學生保持良好的身心狀態。通過籃球活動的開展,讓學生持續地參與到體育鍛煉當中,培養和發展了大學生從事體育活動自覺性,讓他們學會一技之長,認識到體育的價值,并逐步形成自主參加體育鍛煉的意識。學生在畢業之后,其本身具有良好的身心素質和體育運動意識,可以更好地適應當前快節奏的現代生活,并且保持正確的價值觀、健康觀念和終身的體育文化思想。
5校園籃球文化促使校園體育實現產業化
在高校開展體育活動的過程中,各種產業化的社會資源可以更好地推動學校各項教學管理工作的開展,符合高校自身的發展需求。高校內部各項籃球賽事活動的開展,其中蘊含著豐富的產業資源,通過多種多樣的渠道和形式與社會、企業進行聯合,可以創造出更多的經濟價值。在當前市場經濟環境下,高校內部的體育文化建設工作可以更好地適應當前市場經濟的形式,從而實現更加深入的發展。校園體育產業化的實現,從另一方面來說也可以通過廣告效應的實現,提高了校園體育文化的活力,并且幫助高校形成良好的社會公眾形象。
6結語
孝文化的作用范文3
關鍵詞：校園文化；德育；作用；關系
2015年5月，教育局舉辦了以《我理想中的校園文化》為主題的中小學校長論壇，12月1日又舉辦了以《校園環境文化建設規劃》為主題的中小學校長論壇，通過學習與交流，讓我深刻地感受到了校園文化建設對德育教育乃至學校的教育教學有著重大的引領作用。我們也根據學校的具體情況確立了學校的核心文化：“勵志文化”，學校的核心理念：“琢磨淬勵，激揚遠志”?，F就學習與交流淺談一下校園文化建設在學校德育中的作用。
一、校園文化的內涵
校園文化是開放的、立體的、豐富多彩的。校園文化包括環境文化、行為文化、精神文化、制度文化四個層次。精神文化是校園文化的靈魂，在學校發展過程中，形成帶有學校特色的價值體系、思維方式、道德規范、思想觀念和心理氛圍等，被校園全體成員認同和遵循，是一種強大的精神力量，感染著每一個校園人的信仰、情感、意志及行為；校園制度文化是精神文化的物化形態，是文化精神在學校管理中的體現，以校園制度為依托，反映校園人追求理念的文化，規范著校園人的行為和作風；校園環境文化是校園文化最直觀的部分，是學校的教學設施、生活設施等實物形態表現出來的精神文化內容的積淀，校園的布局、建筑風格、自然生態環境等都凝聚了文化因素，它可通過教育者的組織和利用對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用，好的校園環境文化的呈現，可以使勵志文化有更好的承載，可以使校園文化建設得到更好的詮釋；校園行為文化是學校生活中人們最直接感受的校園文化形態，通過師生的活動表現出來，例如，校園人的日常言行、工作方式、生活方式、消費方式等，反映人們的價值觀念與文化氛圍。校園內各種文化相互依存、相互促進、相互協調，和諧的校園文化是培育全面發展人才的保證，建設和諧的校園文化，促進學校德育教育健康發展。
二、德育與校園文化的關系
校園文化與學校德育具有同一性和互補性，德育和校園文化的目的都在于育人。健康、積極的校園文化是實現德育教育的重要途徑，生活在校園的每個人在價值取向、思想觀念、行為方式等方面都受到校園文化的感染。健康有益、生動活潑的校園文化活動為德育工作提供了平臺，是教育師生的有效方法，成為學校德育的重要渠道。優美的校園環境能使廣大師生精神振奮、心情舒暢，激發師生的熱情和創造力，潛移默化地影響學生高雅氣質和開朗性格的形成；規范的制度文化維護了學校的正常秩序，促進學生文明舉止、良好行為習慣的養成。校園精神文化與德育相互促進，良好的德育教育促進校園精神文化的健康發展。校園精神文化振奮師生的精神，激發師生的追求，凝聚師生的意志，校園精神文化的發展離不開德育教育，教育思想、校風學風、道德規范都屬于德育范疇，各種各樣文體活動構成了校園精神文化的一道風景，提高師生的人文精神和思想修養，充實了校園精神文化。校園制度文化的貫徹離不開德育的保證，構建科學民主的學校管理制度文化，規范師生的行為，凝聚力量，統一思想，提高人們的思想境界，制度管理和道德建設相互補充，發揮制度的強制作用和思想道德的引導力量，將制度的遵守轉化為一種良好的習慣。
三、和諧校園文化在德育中的作用
德育是傳播意識形態的重要途徑，和諧校園文化具有對學生的社會主義核心價值體系的教育作用。網絡等多種信息渠道，加速了文化傳播的速度。低俗的社會思潮影響著學生的精神世界，各種非理性的文化進入校園，所以應加強和諧校園文化建設，創新德育途徑，促進社會主義核心價值觀的教育。
1.和諧的校園文化引導師生形成正確的價值觀
人是校園文化中最活躍的因素，人的精神風貌最直接地展示了校園文化。和諧的校園文化能夠調動一切積極因素，引導師生形成團結和諧、理解支持的和睦關系，形成強大合力。新的教育理念認為，教育要面向世界，面向現代化，面向未來，在這一教育方針指導下，校園文化要形成有價值的氛圍，指引師生樹立正確的價值觀和人生觀，激發師生的工作熱情和學習興趣，更好地完成教學目標，提高師生的自身修養，形成高尚的道德品質，幫助師生朝著正確的方向發展。校園文化具有較強的引導性，校園的文化氣息潛移默化地影響著每個校園人。校園文化具有自身的獨特性和自己完整的體系，引導校園人形成正確的世界觀。和諧的校園文化氛圍促進尊師愛生，教學相長的師生關系的形成。教師要理解學生、研究學生、相信學生，與學生平等相處，做學生的良師益友，培養學生的興趣，關心教育學生，為學生排憂解難。和諧的校園氛圍促進教師與學生形成平等的人際關系。教師既是教育者又是引導者，應加強與學生的接觸，多與學生溝通和交流，理解與尊重學生個性，激感共鳴，師生彼此信任，相互關愛。
2.積極的校園文化促進師生高尚人格的塑造
人格的形成與所處的環境有密切的關系，校園人人格的發展與學校所形成的校園文化密不可分，校園文化在特定的學校中形成，不同學校的校園文化不同，校園文化在校園環境中形成和發展。師生處在校園文化氛圍中，必然要受到校園文化的影響和感染，每個校園人心中都會留下校園文化的痕跡，影響著師生人格的發展。積極的校園文化促進師生高尚人格的塑造，促使他們形成健康的人格，為社會的發展前進貢獻自己的力量。和諧校園文化能提高教師和學生的素質，推動教師文化素質的提升，加強教師的責任意識和使命感，形成良好的師德規范，為人師表，嚴謹治學、教書育人，健康的校園文化引導教師樹立為人民服務的信念，以身立教，自覺地規范自身的言行，以優良的品質感染學生，提高學生的心理素質和思想道德素質，提升學生的精神境界和人格品質，培養學生的愛國主義情操、自強不息的品質，培養學生積極進取、奮發向上的意志，幫助學生形成高雅的審美情趣。
3.健康的校園文化榜樣示范師生的行為
校園文化對師生的思想和行為具有滲透性，校園文化不是規范師生的思想行為，而是把好的思想觀念和行為方式滲透到師生的身心之中，校園文化具有榜樣示范作用，具有潛移默化的作用。英雄人物，模范典型，常常是人們學習的楷模，每個學校有每個學校的榜樣示范，優秀教師、三好學生、學習標兵等，都是校園文化的榜樣，激勵著一代又一代的師生，具有強大的育人功能，良好的校園文化對學生的德育具有重要作用。構建積極向上的校園文化，加強校園文化建設，校園文化和德育具有教育的統一性和互補性。德育本身就是一種文化教育，營造積極健康的校園文化氛圍，是德育的重要前提。良好的德育能夠促進校園文化的發展。校園文化中隱含著豐富的教育資源，讓校園文化形成濃郁的德育的文化氣息，對學生進行德育，培養學生的人文素養，激勵學生不斷求學的精神，使學生更好地接受教育的感染，豐富學生的情感，形成自己獨特的思想。
總之，校園文化是一種教育文化，給學生一種精神力量的感悟，貫穿于整個學校教育的過程中，滲透于學校生活的各個方面。校園文化的建設與學校的德育教育密切相關，校園文化建設是實施素質教育的重要載體，是學校教育的重要組成部分。加強校園文化建設，形成積極、健康、和諧的校園文化，發揮校園文化在德育中的重要作用，引導學生形成高尚的人格和正確的人生觀，促進學生健康成長和全面發展。
參考文獻：
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孝文化的作用范文4
關鍵詞：高職院校；校友文化；建設
校友是指在同一所學校接受過教育的人們，是一個群體概念，它涉及到的關系包括：學生與母校之間的關系，學生與老師之間的關系，學生與學生之間的關系。一般來說，校友都有一種強烈的對母校、對老師的感恩心理和對同學的懷念情結，這是人性的自然流露和人格的道德閃光，也是母校應該倍加珍惜的寶貴財富和辦學資源。
母校與校友之間的關系是一種“相互依存、榮辱與共”的關系。母校因校友而生存和發展，校友因母校的培育而成才。不僅如此，母校的辦學水平和教學質量、社會知名度和美譽度影響校友的就業質量和事業的發展水平，校友事業的成功和對社會的貢獻影響母校的社會知名度和美譽度。母校與校友應該成為事業上的聯合體、利益上的共同體。所以，母校與校友雙方都要以積極的態度建立一種良性互動、良性循環的關系，承擔起各自的責任和義務，積極地為對方多作一些有益的工作，并要協同行動，以取得最佳的效果。
一、高職院校加強校友文化建設的意義和作用
校友文化是指一所學校在長期育人活動中形成的母校和校友、校友和校友之間的情感維系、價值取向、溝通網絡、合作交流、服務回饋等。校友文化是學校文化的重要組成部分。
建設健康積極的高職院校校友文化是傳承學校精神、擴大學校影響、增強學校凝聚力、促進學?？沙掷m發展和校友進步的重要途徑，對高職院校加強專業建設、深化教學改革、提高辦學水平和人才培養質量、提高畢業生的就業質量，具有重要的意義和作用。
1.校友是檢驗學校辦學水平和教學質量的一面鏡子，是學校人才培養成果的最終體現。畢業的學生就是學校對社會貢獻的“產品”，“產品”是否合格，是否為社會所歡迎，標志著學校辦學成功與否，校友的失敗反映學校教育的缺陷，校友的成功說明學校教育的成功。高等職業教育作為高等教育中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。高職院校通過對校友跟蹤調查，準確掌握歷屆畢業生校友就職擇業的基本情況，關注畢業生校友就業質量，能有效幫助學校了解所培養學生的技能水平、職業素養、發展潛力，畢業生的就業競爭力、自身價值和對社會、對企業的貢獻能力；了解學校的專業設置與社會需求之間的對應度；了解課程開設與職業崗位對知識結構的要求之間的對應度；了解社會對畢業生的認可度和對學校辦學水平的滿意度，促使學校把握市場的需求，合理地設置和調整專業，創新人才培養模式，改進教學方法，深化教學改革。校友架起了學校教學改革和市場需求的橋梁，這是高職院校校友文化最獨特的功能。
2.校友是母校文化、母校精神、母校優良傳統的傳承者和傳播者。優秀校友成長成才的先進典型事跡可以激勵在校學生奮發向上，校友的愛校情懷和報恩行動推動愛校教育不斷深入。校友在各自崗位上所取得的成績為母校贏得了巨大的社會聲譽，校友的成功業績代表母校教育的成功，更激勵著在校學生奮發向上的信心斗志。校友的精神風貌、成功經驗和先進事跡是對在校學生進行思想教育、專業教育和創業教育的寶貴資源，校友的學習心得、求職經驗和人生感悟可以與在校學生分享。校友文化的育人功能是學校文化的重要組成部分。
3.校友可以幫助母校改進就業服務工作，提高母校的畢業生就業質量。廣大校友是在校學生職業生涯規劃最好的導師，高職院?？梢酝ㄟ^邀請校友作專題講座或開座談會的形式，把校友的豐富職業經歷和寶貴的社會經驗傳遞給在校學生，幫助學弟學妹樹立正確的擇業觀，幫助他們進行職業生涯規劃，讓他們正確了解自我與社會，客觀進行就業定位，緩解就業的心理壓力。校友們遍布各地各單位，熟悉本行業管理、技術要求和發展狀況，他們可以利用自身的優勢幫助學校提供就業信息，是高職院校收集就業信息的重要渠道。校友企業是畢業生的最佳實習基地，可以為母校優先安排畢業生實習，優先錄取畢業生就業。各地校友分會可以為外地來本地擇業、就業的畢業生提供擇業、生活、出行上的指導和幫助。
4.校友是支持學?？沙掷m發展的重要力量。校友就像學校的觸角，伸展到社會的各個層面，擴大了學校的影響空間。校友向母校反饋的信息和提出的建議能使學校依據社會的需要及時進行教學改革。校友在社會各行各業中的地位和事業上的成就，使母校的無形資產得到增值。通過互助合作，如母校與校友所在的企業開展多層次的產、學、研合作，與校友所在的學校開展合作辦學等，以實現共同發展、互惠雙贏。有實力的校友更能以投資辦學、捐贈基金、援助貧困生等方式直接支持母校的建設和發展。
三、高職院校加強校友文化建設的思考
校友文化的發展，在于學校和校友對良性互動、促進各方事業發展有共同的期待，在于學校和校友對雙方關系的重視及肯為此作出具體的努力，在于學校和校友的互動具有積極的社會功能。
校友文化的建設，需要學校領導的重視、全體師生員工和廣大校友積極的參與和從事校友工作的同志的熱情奉獻；需要有科學的工作機制和健全的校友組織作保證；需要通過豐富多彩的校友活動來孕育和催生；需要有杰出的校友和典型的事跡來集中體現且使之升華。
1.培育學生的愛校意識和校友意識，形成“校友與母校共榮辱”的價值觀。對在校學生，要向他們宣傳學校優良傳統和治校辦學精神，使他們對母校文化有深入的認識和理解；所有教職員工都要關心愛護在校學生，不斷培育他們對學校的感情；相關部門要有意識地培養一批未來校友骨干，鼓勵支持他們畢業以后積極參與校友工作；要充分利用新生入學、畢業教育和老校友返校等機會，采取各種形式，培育和增進在校學生的校友意識以及與母校共榮辱的價值觀念；對畢業生，要提供方便促成他們與就業所在地的校友會取得聯系，為地方校友會增加新鮮血液。
2.建設科學的校友工作機制和健全的校友工作網絡，確保母校和校友之間有穩定的溝通平臺、規范的合作辦法和暢通的信息渠道。一要重視校友總會和各地校友分會的建設，配備政治覺悟高、思想素質好、奉獻精神強的工作班子，保證工作運轉所需要的經費投入。二要重視發揮校友媒介的作用，通過校友會刊和校友網站及時報道母校的新動向、新情況、新成就，熱情宣傳校友的先進事跡，交流開展校友工作的新情況、新經驗。三要重視校友工作的制度建設，使母校走訪和看望校友、校友返校和接待、校友會的班子換屆、校友捐贈、基金管理等各項工作有章可循。
3.開展豐富多彩的校友活動，繁榮校友文化。校友活動從活動目的出發可粗略地分為四大類：第一類是聯誼交流，如通過設立校友返校日或接待日，舉行地方校友會年會等形式通報學校發展近況，聽取校友對學校工作的建議，校友之間交流感情和工作經驗等。第二類是服務校友，包括給校友開設特設課程更新知識與觀念，在校友中開展招生咨詢和就業推薦，發放校友卡以方便校友返?；顒拥取５谌愂欠漳感?，如舉辦校友學術論壇、校友捐贈儀式、杰出校友報告會等為母校師生提供豐富的精神食糧和物質支援。第四類是互惠合作，如學校和校友所在的企業開展多層次的產、學、研合作，和校友所在的學校開展辦學合作以實現共同發展等。校友文化的培育重在日積月累，貴在推陳出新。開展校友活動要在堅持參與性的基礎上力求活動的經?；?、多樣化，要注重不斷提高活動層次，擴大社會影響，體現時代要求。
4.大力宣傳校友中的杰出典型，提升校友文化價值。校友在學術上的驚人成就、在商業上的巨大成功、在各行各業的模范事跡、為母校發展獻計獻策、捐款捐物的義舉等都能反映學校教育的成功，都能激勵校友和師生不斷進取，都能集中體現校友文化的價值并使之得到提升。學校要積極推介名師、名校友，給他們特殊的榮譽，并在校內外作廣泛的宣傳，充分發揮杰出校友的示范帶動作用，推動校友工作的深入開展和校友文化不斷發展。
5.學生畢業后要和他們保持定期的相對密切的聯系。學校的行政部門要對畢業生校友進行跟蹤，建立完整的畢業生校友檔案，保持定期的聯系，經常給他們寄明信片，告知他們學校近況并送上祝福，邀請他們回來參加一些活動。班主任和任課教師在學業上和感情上，要和他們保持密切的聯系，建立并保持良好可靠的關系。校園網要開通校友專頁，建立母校與校友之間、校友與校友之間、學生與教師之間的聯絡平臺和信息通道。
6.母?？梢栽诟鞯匦Ｓ逊謺O立畢業生實習、就業工作站，招生宣傳工作站。讓校友直接參與母校的教學實踐和建設工作，既密切了與校友的聯系，又提高了工作效率和工作質量。母校應聘請一部分專業理論水平高、實踐經驗豐富、社會影響力比較大的校友參加院系兩級專業建設指導員會，充分發揮他們工作在經濟建設、生產經營第一線的優勢，在各自的崗位上，深入了解情況，加強調研，及時了解行業、企業對人才的需求；了解生產、經營過程中各崗位的主要技能要求；了解行業對專業人才整體素質的要求。及時提供專業發展的意見、建議及有關信息，為母校的專業開發、課程設置、制定教學大綱、編寫修訂教材、講義提供依據。組織專業建設、改革、發展的戰略研究，提出人才培養目標、人才培養模式、專業設置調整的建議、意見和發展規劃。
校友是母校辦學的一項不可或缺的寶貴資源，而這項資源的充分挖掘、合理整合和有效利用取決于校友文化建設工作的好壞。在當今高職教育和各高職院校之間充滿競爭和挑戰的形勢下，校友文化建設工作的好壞越來越成為影響一所學校辦學水平、教學質量、社會競爭力和可持續發展的重要因素，每一所高職院校都要從發展戰略的高度重視和加強校友文化建設工作。
參考文獻：
孝文化的作用范文5
關鍵詞：校園媒體;文化建設;高校
高校學生的精神文化建設是校園文化建設的一部分，更是校園文化必不可少的支撐。宣傳激進的精神文化將會促進學生人文精神的發展，使整個學校的文化風氣逐步提高。
1校園媒體傳播方向和模式
校園傳媒，既是一種媒介機構，把高校和社會連接起來，起到橋梁作用；又是一種平臺，為大學生提供與企業聯系就業的機會。它可以使某家企業創辦的校園媒體，也可以是學校內部自己創辦的，更可以是學生個人或團體組合創辦的。它包含封閉、集中、延續性；容量大；開發成本低；具有文化獨特等特點以下我們將就校園媒體的傳播特點做出總結。
1.1校園廣播
通過在課間休息、午間休息、晚間休息，播放校園廣播，為在校學生創造了一種輕松和諧的氛圍。學生媒體人可以選擇廣播的內容，除去一些避諱的黨政內容，國家違反內容，例如，暴力，黃色等不利于高校學生身心健康的內容。校園廣播不僅鍛煉了在校學生媒體支持能力，也使得聽廣播的學生收獲到一份額外的知識?，F今的校園廣播，已經突破傳統校園廣播的形式，即只能人工在線廣播。隨著科技發展，已經制造出智能的廣播器，可以錄音，并按人們設置的時間自動播放，極大的提高了校園廣播的效率。
1.2校園展板
校園展板，由學生設計制作，其將會展示每月發生在校園的重大事件和國家的重大政策，例如，國家提出的“兩學一做”，學生團體以此為主題，做出宣傳海報或其他有宣傳效果的展品，把它們張貼在展板上，供來往學生和教師觀看。通過校園展板，學生可以及時了解到校園內部發生的事件，了解到學校的文化風氣，加強學生對母校的熱愛。同時，也會使得學生了解到我國頒布的重大政策，對我國基本情況有一定的了解。了解一個國家的政治法律，是每個公民應該做到的事情，而現今大學生對于政治的興趣，下降的趨勢越來越顯著，通過校園展板，可以提高學生對于我國政治的掌握水平。
1.3校園外聯
校園外聯是在學校允許的情況下，學生組織的一個部門。它是學校與外加社會商業聯系的商圈。通過學生自主尋找外界商業或政府，或者學校找到外資公司，派出學生，與相應公司部門人員聯系、溝通，并說服他們投資學?；驅W校的項目，從而為學校獲得資金，并對外宣傳學校。這不僅為學生提供了與社會人士交流、溝通的機會，也為學校增加了聲望，讓更多人了解到學校。同時，外聯部更是學校走入社會的一個代表，在與其他單位進行合作，樹立起學校學生會的招牌，讓各大單位樂意與我們合作，擴大我們學校的影響力和活動開展的社會效應，獲得人氣。
2校園媒體對校園文化建設的作用
隨著科技和信息技術的高速發展，我國已逐漸進入信息化的社會。媒體就傳播信息的重要媒介之一，現今媒體較傳統媒體而言，實現了一秒共享的特點，即世界互聯網化，數據可以一秒上傳、下載。發生在世界某一角落的新聞，全世界都將輕易獲取。同理，校園媒體是校園文化建設的重要媒介，對校園文化建設起到了極大的作用，以下是我們對其所起到作用的總結。
2.1為校園文化建設良好風氣
大學生活相當于小型社會，但對于大學生來講，對于社會和自我的認識，仍處于局限的境界。優質的校園媒體將會在高校中引領好的風氣，通過宣傳好的人文知識、文化；幫助學生積極與外界社會建立聯系等，建立起大學生對于自我和社會的認識，并在在大學生思想政治方面，大學生自己的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀等起到重要的作用。在此過程中，也為學校奠定了校園文化的基礎，使得校園逐漸得以籠郁深厚的文化氣息。擁有好風氣的校園，不僅為學生提供了優質的學習環境，使得學生耳濡目染，培養好的文化和精神，并為學校增光加彩，吸引更多優質生源前來就學。
2.2為大學生提高能力提供機遇
為校園媒體工作的學生，例如，工作于校園廣播的學生，設計校園展板的學生，還有學生會外聯部的學生等等，雖然他們提供了辛勤的義務勞動，但是在這個過程中，他們提升自己的能力，提升自己廣播主持的能力、設計創新的能力、與人交流溝通的能力等等。不僅為校園媒體工作的學生獲得了提高能力的機遇，其他處于校園的學生，通過學校的名聲而將會獲得相應的工作或者機遇，從而將書本上的知識真正化為實踐和動力。這都依賴于校園媒體的對外宣傳，因此，校園媒體對于校園內的大學生具有十分重大的意義，進而對校園文化建設起到了重大作用。
2.3為校園文化建設培養中心人員
在校園中生活得的主體是學生，校園文化作用的結果對象和受益者是學生，而校園文化的創立者之一也是學生。通過校園媒體團體進行活動實踐和對新聞的采編，，不僅豐富了校園的文化生活，又可以使一些大學生通過校園媒體團體的新聞采編活動和實踐活動，來增長對于新聞的辨識能力和活動實踐的能力，并逐步提高他們的能力水平和人格素質，進而為校園文化建設培養中心人員。好似接力棒一樣，一屆又一屆大學生接過校園媒體的責任，主動承擔起建設校園文化的重任，并將良好的學校風氣和校園文化傳承和發展下去。
參考文獻：
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[2]趙文欣.淺析新、媒介影響下的校園媒體對大學校園文化建設的影響和作用[J].神州，2013(5):26-26.
孝文化的作用范文6
一、校史文化是學校新課程改革中的重要課程資源
基礎教育的新課程改革，一個最突出的變化就是改變了過去國家統一課程模式，變成了國家、地方和學校的課程三級管理，學校校本課程的開發是學校課程的重點。就其內容而言，校本課程就要強調以學校為主，適合本校學生實際，能夠促進學生發展，充分尊重和滿足學校師生的獨特性和差異性，特別是要使學生在國家和地方課程難以滿足的那部分發展需要得到更好滿足。而學校的歷史文化恰好能滿足這一需要，從內容上講，學校歷史文化是一所學校的文化總和，歷經數十年甚至上百年的融匯而成，它包含了學校歷史、文化形態、生活習慣、學校風氣、學校制度、學校傳統等諸多內容，雖然有些并不十分科學，但其先進部分在今天仍然具有重要的意義和價值，對學生了解自己學校的優良傳統、優秀文化、先進制度和理念，激發學生內心的光榮感和自豪感，從而為他們形成正確的世界觀和人生觀打下良好基礎。由此可見，校史文化是學校重要的課程資源和教育資源，對學生的全面發展和教育有著不可估量的作用。
二、強化校史文化的傳承和發展，提高了學生對教育的需求，促進了教育的發展
教育總是在一定的社會環境中進行的，就和水漲船高的道理一樣，全社會文化水平的提高必然會提高人們對教育的需求，當人們把這種關系放到一所學校的時候，學校的歷史文化積淀就會越深厚，氛圍越濃烈，學生置身其中就會越有自豪感、成就感和使命感，就越能提高學生的自我控制、自我學習、自我完善的能力，就越能夠激發學生奮發向上的動力，從而擴大了學生對教育的需求。反過來，就會使學校不斷進行自我提高和完善，有力促進了學校教育質量的提高和學校的可持續發展。因此，在學校的辦學過程中，我們必須要強化校史文化的傳承和發展，并將校史文化的教育經常融入學生的日常教育和生活中，比如我們可以讓學生唱校歌，分析校訓的含義，參觀校史陳列館，學習學校杰出校友的學習生活經歷等，通過學生自己的學習、感受、同化、追求，從被動到自發，再到自覺，完成質的轉變，從而促進學校的整體發展。
三、校史文化能有力促進學生道德行為的完善
記得有位先賢說過，法律是規范公民的行為，而風俗規范的是人的行為。在學校，校風和學生的生活習慣就是一種特定區域的“風俗習慣”，是一股對學生學習、生活、行為具有規范作用的無形力量，同時也是一股讓人無法逃避的力量，一個學生可以逃避學習，可以逃避錯誤的懲罰，但是他逃不過“風俗”的懲罰，而且是一種來自良心的譴責。這種“風俗習慣”就是一股無形的文化力量和道德感召。
四、校史文化能促進學校的和諧發展
學校的歷史文化對學校師生的影響是一個潛移默化的過程，但是，這個過程一旦形成就會世代延續不斷，只要置身其中，就會產生一種天然的親近，就會有一種趨同的渴望，只有自覺融入其中，才會有一種歸屬感，才能安安心心地學習、生活。同樣，學校歷史文化對家長和學校周邊居民（環境）也是一種強大的輻射力量，家長因為學生，周邊居民（環境）因為有這所學校，在長期的交往中，受到學校歷史文化的影響，對學校了解越深刻就越有親近感，就自然而然地產生一種情感聯系，就會對這所學校的歷史文化產生一種認同，而且是來自心底的認同，從而自覺維護學校的權利、形象和聲譽，關心學校的發展，最終走上與學校共同發展、和諧發展的道路。
五、校史文化能起到輿論監督的作用，對師生起到行為規范作用
