前言：中文期刊網精心挑選了校企合作信息化管理范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
校企合作信息化管理范文1
中圖分類號：G71
文獻標識碼：B
文章編號：2095-3089（2012）17-0002-02
我國的高等職業教育辦學是“實行工學結合、校企合作、預崗實習的人才培養模式”。它的內涵在于學校對接企業需求，縮短學校與企業之間的距離，減少企業用人成本，為企業培養合格的高技能人才。學校的實訓與實習教學是這一模式下的重要環節，要求對接企業生產與管理的真實環境，要求教學內容更新與企業技術改革保持同步，為此必須加強學校與企業的信息流通與共享。雖然高職院校都認識到“校企合作，工學結合”的重要性，為此也開展了不遺余力的工作，但是實際效果總不盡人意，其中一個重要原因之一是學校與企業信息流通不暢與共享不足。
加強校企合作信息化建設有助于解決這一問題，它對于高職院校的可持續發展起到越來越重要的作用，它可以滲透到學校人才培養和技術服務的各個環節。師生在進行實訓和頂崗實習的教學過程中積極地參與到企業信息化的運行、開發和服務中去，從而更好的認識企業、服務企業、提升企業。但是由于學校信息化與企業信息化是涉及到學校和企業兩種根本不同的發展目標和管理理念，它們的服務對象與建設內容不同，這些是校企業合作信息化必須面對和解決的，若處理不好將會阻礙高職院校人才培養、技術服務、招生就業、發展壯大，進一步拉大與企業的距離。
1.校企合作信息化現狀
（1）校企合作教育受重視，但沒有真正落實。高職院校對校企合作單方面熱情，企業對校企合作缺乏熱情和動力。校企合作的形式單一，最常見的合作形式是學生頂崗實習，其次是訂單教育，參與其他形式合作的學生數量比較少。企業只希望通過實習優先錄用新員工，并不關注如何提升學校的辦學水平。雖然頂崗實習在職業院校中已有長足發展，但學校對學生的實習過程監控是不到位的，不能實時了解學生的實習信息，不能對學生及時進行有效的指導和約束。
（2）高職院校的科研團隊因信息交流不暢，不能很好解決企業生產和經營中出現的問題。目前，企業的技術更新與產品換代速度越來越快，高職院校的科研團隊和科研條件很難同步跟蹤企業的發展，科研人員不能同步獲得企業的新技術、新工藝的信息，導致企業在發展中遇到問題時，高職院校相對薄弱的科研能力和人才儲備并不能為企業提供快速有力的服務。
（3）高職院校信息化與企業信息化沒有交集，不能有效的促成信息流動。企業信息化主要包括，一是以產、供、銷等為過程，人、財、物等為資源的企業生產資料的信息化管理；二是關于設計、工藝、制造等技術數據相關的專業軟件的模塊化、網絡化運行管理。高職院校的信息化主要方向還是數字化校園，它由學校的教育、教學、生活、管理的各個子系統構成。高職院校信息化與企業信息化采用的編碼標準、行業規范也不一樣，這些因素進一步加深了兩者之間的“信息鴻溝”。
（4）政府缺乏激勵措施，企業在校企業合作信息化過程中很難得到實際效益。政府在校企合作中角色定位不明確，組織協調職能發揮不到位，企業更希望由政府制定專項補助政策和稅收政策來建立校企合作教育平臺，讓企業在與高職院校的合作過程中獲得直接收益。實際上，除教育主管部門外，還要充分發揮行業協會作用，促進高職院校和企業的信息共享與融合，使高職院?？梢粤私獾狡髽I的需求信息，包括技術需求和人才培訓需求信息；企業可以了解到高職院校供應信息，包括相關專業實驗設備、師資和畢業生等信息，雙方可以通過信息化平臺相互尋求合作達到共贏。
2.校企合作信息化機制的建設內容
校企合作信息化機制建設主要是對“政校行企”協作式組織構架和運行模式進行剖析，在現代信息技術、信息理念、和信息規范的引導下使高職院校人才培養與技術服務良性發展，從而構筑起與校長企發展相適應的合作共進、互惠互利的信息化體系。校企合作信息化機制可以從以下三個方面進行建設。
（1）管理機制
建立政府、行業協會、學校、企業共同參與信息化協同體系，從組織管理層面對該體系的管理進行機制革新，重新定位各成員單位在這個多元參與的組織中所涉及的信息化管理方面的位置，明確各方在校企合作信息化中所涉及的管理分工，力求形成“政府主導、行業指導、校企合作”信息化管理機制。思考如何正確規劃、引入和應用校企合作信息化平臺，建立以信息共享為導向的組織和管理機制，確立信息化管理者的素質及選擇標準等。
（2）運行機制
要確保校企在技術和服務活動中各種信息資源的合理配置、順暢交流，就必須建立起有效的信息化規范與標準，它是實現信息資源共享和信息系統協同發展的基礎。達到在統一的信息平臺上實現資源共享與數據信息的無縫連接，從而達到減少或消除“信息孤島”的存在，提高信息化的效率。又因為各成員單位的工作職能、工作重點、工作對象的不同導致對信息的需求內容和層次不同，所以校企合作信息化過程中必須滿足這些需求，為實現這個目標，必須由來自于不同單位的信息化管理者協同制定技術與服務信息化的標準、規范與流程。
健全的信息安全保障機制是校企合作信息化順利運行的必要條件。其主要功能是確保信息的可用性、完整性、保密性。通過技術和制度上的信息安全保障機制建設促使校企合作信息化的穩定與持續運行。企業信息化程度越高對自身各個信息系統管理人員、操作人員的約束也是越嚴格，每一個涉及企業生產經營的系統都有一套與之對應的規章制度來消除因人為因素導致的安全責任事故。特別是對一些高新技術企業來說，產品核心技術或數據是企業競爭、生存和發展的根本保障，對于“外人”的參與既不放心，又難以真正接受，萬一技術的泄密和外流，將導致企業的滅預之災，很多企業對此不得不防。對此只有建立健全的信息安全保障機制，校企雙方才能在信息化過程中互相保守秘密、避免因安全問題帶來的損失，雙方的合作才能消除后顧之憂。
（3）評價、反饋與激勵機制
通過建立針對校企合作信息化的評價指標體系，對信息化的實施過程進行恰當的評價和反饋，并根據評價和反饋的結果，找出信息化過程中的薄弱環節，為下一步建設完善校企合作信息化提供科學決策依據和有效指導。
同時采用和保持有效的激勵機制，該激勵機制包含內部激勵與外部激勵兩個方面的內容。內部激勵是各單位對自己內部從事校企合作信息化的個人和團隊進行激勵，提高個人或團隊的積極性和主觀能動性。外部激勵通過把校企合用信息化的工作納入行業聯盟評比中、對校企合作信息化有突出現貢獻的單位和個人進行相應的獎勵，明確該獎勵層次高于各單位內部的獎勵，提升學校和企業在同行中的名氣。同時政府出臺相應的措施給企業政策方面的照顧，讓企業在校企合作信息化過程得到實際的效益。這樣可以有力地推動校企合作信息化建設，實現信息化在基礎設施投資、信息技術應用、信息資源開發、信息化人才培養以及信息化規章制度建設等各方面得到落實和可持續發展。
3.小結
只有建立促進校企合作的信息化機制，激發和增強企業在校企合作中的動力，才能實現學校與企業的雙贏。在“政校行企”模式下的校企合作信息化需要有一套完整的機制，并在該機制下建立多成員單位參與的信息化協作平臺。首先，該平臺要求研究各單位的各種信息，對各類信息進行標準化處理，從而找出最適合的信息表達方式，實現在這個統一平臺下的信息安全交流與共享。其次，促使各個成員單位的管理者、決策者也參與到信息化平臺的建設中來，共同制定信息化發展的經費計劃，為共同的信息化平臺提供經費與人力保障。最后，由于參與者眾多，各方面大力推動，無可避免會出現有價值的信息淹沒在信息的海洋中，無可避免出現不良信息，因此有必要研究和建立信息的、審核、評價、反饋流程體系，在制定該體系的過程中充分考慮各成員單位的不同知識背景、操作習慣、接受能力等方面的因素。
參考文獻：
[1]汪波.校企合作背景下對高職院校信息化建設的思考[J].信息系統工程，2012（1）
