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體育鍛煉對幼兒的重要性范文1
關鍵詞：家庭體育 幼兒健康教育 體育鍛煉
從小養成每天堅持鍛煉身體的習慣，增強幼兒的體質，這是當代幼兒健康教育的重大問題。社會學家認為家庭是培養孩子體育運動興趣和進行體育活動的最初場所，是兒童終身形成體育習慣的基礎。家庭體育在幼兒健康教育中有著特殊的功能和優勢。研究家庭體育與幼兒健康教育的關系，對促進我國家庭體育的健康發展，提高幼兒健康教育水平，更好地為推動全民健身運動深入廣泛開展具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
一、家庭體育與幼兒健康教育的內涵
家庭體育，顧名思義即在家庭中進行的體育。許多家庭體育研究者對家庭體育的界定包括：第一、父母或其他年長者在家庭里對兒童和青少年進行體育教育，第二、家庭成員在家庭生活環境中的體育活動，第三、家庭體育同家庭成員各自工作、學習、勞動單位、體育活動的配合。這兩種觀點著重強調的是家庭身體教育和家庭體育活動。然而隨著體育的發展，家庭體育的空間、內容和方式已經發生很大的變化，根據這些變化家庭體育本人認為可做如下定義：家庭體育是以家庭親情為紐帶，在業余時間以進行休閑、健身、康復、娛樂為主要目的自發性的體育。
二、家庭體育在幼兒健康教育的作用
（一）家庭體育活動具有增進幼兒與家庭成員情感的作用
因為家庭是以婚姻和血緣關系為紐帶的社會生活組織形成，家長和孩子一起做操、玩游戲，不僅能鍛煉身體，同時也能增進母（父）子情感。同時家長在體育活動中抓住時機對孩子進行健康教育往往會收到事半功倍的效果。在活動過程中，家庭成員之間可以互相進行健康鍛煉方法的交流。
（二）家庭體育活動具有增進幼兒健身健美的作用
經常進行家庭體育活動不僅能有效促進人體生長發育和形體健美，防止幼兒過度肥胖，而且還能有效增強內臟器官的健康發育。
（三）家庭體育活動具有增進幼兒快樂、調節情緒的作用
體育鍛煉能增進快樂，調節情緒對促進心理健康有積極作用。家長可通過運用游戲、競賽各種球類活動，如“打小球”“踢小球”能使幼兒產生積極的心理狀態，獲得愉快、興奮、滿意的情感，使幼兒活潑開朗，進而培養幼兒自信心，樹立自信心，讓幼兒在活動中發現自己的進步，獲得成功體驗，對自己充滿信心。
（四）家庭體育活動具有促進幼兒智力的發展的作用
現代教育學家們認為，體育并不是單獨的肢體運動，而是智力參與下的軀體運動。體育鍛煉能促進智力的提高。如在體育游戲“鉆跨障礙”培養幼兒的應變能力和反應能力，鍛煉幼兒在不同的形式下改變運動方向和動作特征。
（五）家庭體育活動具有培養幼兒良好意志品質的作用
根據幼兒的身體情況，開展適合孩子的體育活動，讓孩子體會快慢輸贏的感受，不斷鼓勵努力爭勝永不言敗的必勝信念，并在體育比賽中體會由失敗到成功的喜悅。家庭應讓孩子多進行體育鍛煉能使孩子變得性格開朗、心情愉快，遇到事情敢做敢當，勇敢具有主動性和創造性，樹立不怕困難，堅持到底的信心。
（六）家庭體育活動具有增強幼兒環境適應能力，提高疾病抵抗力的作用
每當氣溫低時，患感冒的孩子會增多。這與幼兒平時不注意鍛煉身體，特別是不能保證每天戶外活動有關。因此家長應多讓孩子進行體育鍛煉可以提高幼兒對外界壞境的適應能力，提高對疾病的抵抗能力，多花一些時間，多抽一些時間讓幼兒進行鍛煉，減少幼兒看電視、玩電腦的時間。
三、家庭體育在幼兒健康教育中的特點
（一）家庭體育的幼兒健康教育的早期性特點
鍛煉習慣的養成，體育意識的培養要從小開始，而家庭體育是最早的體育教育。教育家說過：“家庭者，人生最初學校也?！睆倪@個意義上說，父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到上學之前，這段時間都在父母和家庭成員的教育影響之下，家長總是有意無意地對孩子進行啟蒙教育。因此，家庭體育在從小培養幼兒鍛煉意識、技能和習慣上占有絕對的優勢。
（二）家庭體育的幼兒健康教育的連續性特點
要想使少年兒童形成體育鍛煉意識和習慣，形成穩定的行為方式，必須經過連續而不間斷的反復訓練，不斷重復，不斷強化。長期連續的家庭體育教育，對子女體育鍛煉意識、技能鞏固、習慣的養成具有深刻持久的作用。
（三）家庭體育的幼兒健康教育的親情性特點
由于家庭體育是家庭成員共同參與相互支持進行體育活動，在整個活動中家庭的親情始終貫穿其中，這種體育活動始終帶有溫馨的氛圍。因此，家長對子女講體育鍛煉的重要性，讓子女參加體育鍛煉，孩子最能接受并深信不疑。
（四）家庭體育的幼兒健康教育的指導性特點
幼兒健康教育應從家庭體育開始，一些家長認為孩子的健康教育是社會和學校的事情。其實家庭是社會的細胞，家庭體育在父母管教下，指導孩子鍛煉，與社會體育，學校體育相比有更多的時間、精力，能更細致、更周到的照顧，因為在當今社會的獨生子女越來越多，所以父母有更多的時間，有更多的條件來陪同孩子進行體育活動。
四、結論
家庭體育鍛煉，必須掌握科學的方法，要根據人體的生理規律的年齡、性別、體質狀況等具體情況和客觀條件，選擇合適的項目，并在一定原則指導下，合理安排運動量，有計劃在進行體育鍛煉。
參考文獻：
體育鍛煉對幼兒的重要性范文2
標簽：幼兒園 活動 游戲 家長
導讀：讓體能活動走進家庭，走進社會，走進大自然。我們請家長到園觀摩各種有趣的體育活動游戲，提倡并號召動員家長，帶孩子在家、在大自然中，開展類似的小型體育鍛煉，讓幼兒充分感受親子活動帶來的愉悅心情，感受體育鍛煉的樂趣。
體能素質是指人體在體育活動中所表現出的各種機能。它是衡量體質狀況的一個重要標志。人的體能基本上是由運動素質發展水平和基本活動技能掌握的程度所決定，通常包括：力量、耐力、速度、靈敏度和柔韌性等。
一 問題的提出
21世紀的競爭是人才的競爭，良好的身體素質是人才競爭不可缺少的物質基礎。學前期是人生長發育和良好身體素質形成的重要時期?！毒V要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位?！笨梢?，體育在學前教育領域中的特殊性和重要性。
目前，受應試教育的影響，部分家長和教師存在重智輕體現象，忽視對幼兒身體素質的培養，肥胖兒、瘦小兒、豆牙兒的數量逐年增加，幼兒的身體素質呈下降趨勢。據此，我們提出本課題研究，目的是從提高幼兒的身體素質入手，通過科學合理的體能訓練來促進幼兒的生長發育，增強體質，轉變教師、家長的教育觀念，為幼兒一生的可持續發展奠定良好的體能素質基礎。
二 研究目標
1.激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛煉身體的好習慣。
2.探索幼兒體能訓練的目標、內容、途徑和方法。
3.培養幼兒的創新、交往、學習、競賽、合作等非運動能力和意志品質，促進幼兒身心全面和諧發展。
三 研究對象、內容與策略
1.我們本幼兒園開展了此項研究，選擇了中一、大一班個別肥胖兒、瘦小兒為實驗對象。
2.進行基礎測查把握幼兒身體素質現狀。
（1）幼兒體育活動興趣較好，但運動習慣和能力差。
（2）肥胖兒、瘦小兒存在一定比例。
（3）部分幼兒情緒情感不夠穩定，自我保護意識和適應能力、合作能力差。
（4）幼兒在活動中缺乏堅持性和克服困難的意志品質。
3.針對幼兒身體素質存在的問題，科學安排幼兒體能活動的時間和內容
（1）每周兩次專項體能活動和兩次感統訓練。
（2）有效安排早操和戶外活動，使之目標化。
（3）單位時間內，適當增加實驗幼兒運動量，提高其有氧代謝能力。
（4）充分利用室內活動區和生活活動時間，對幼兒進行小肌肉的靈活性訓練。
4.探索幼兒身體素質培養的多種有效途徑。
（1）創設良好教育環境。①營造濃厚的活動氛圍，轉變育兒觀念。②營造安全的活動環境。③提供豐富的物質環境。
（2）遵循體育活動原則和幼兒生理特點，循序漸進，適當加大運動量和活動難度。
（3）激發幼兒參與活動的興趣，力爭使器械材料豐富多樣化、體能活動游戲化。
實驗中，我們十分關注幼兒感興趣的活動，并購置和制做了大量的體育器械和體育玩具。如：松緊帶制作的乾坤圈，廢舊布制作的中國龍，廢紙箱制作的花轎，一拉罐制作的杠鈴，大米袋制作的跳跳袋等。每當出現這些新穎的玩具時，都會引起幼兒極大的興趣。此時，我們的做法是：引導幼兒感知體育器械（或玩具）的多種玩法——創編游戲——探索游戲（或比賽）規則——開展自編的游戲活動。例如：玩自制體育器械“中國龍”：首先讓孩子們通過嘗試，發現多種玩法——耍龍、跨欄、跨跳等，然后組織幼兒嘗試創編游戲玩法與規則，最后是幼兒共同分享快樂——組織幼兒按自編的游戲規則進行游戲。由于是孩子們自己發現的玩法，自己制定的游戲規則，所以他們玩起來十分盡興，真正感受到了自主學習的快樂，充分體現了主體性，培養了創新意識、規則意識和遵守規則的能力，既玩得愉快，又玩出了健康。
（4）發揮親子活動教育作用，拓寬體能實施途徑。讓體能活動走進家庭，走進社會，走進大自然。我們請家長到園觀摩各種有趣的體育活動游戲，提倡并號召動員家長，帶孩子在家、在大自然中，開展類似的小型體育鍛煉，讓幼兒充分感受親子活動帶來的愉悅心情，感受體育鍛煉的樂趣。
（5）充分利用感統訓練活動，完善幼兒體能素質的培養。感覺統合訓練非常適合對幼兒進行體能訓練，它能有效地加強幼兒的平衡能力，手、眼協調能力，本體感以及身體的運動能力。為此，實驗班開展了有計劃、有目的、有組織的感統訓練活動，并取得了較好的實驗效果。
四 實驗成果與分析
1.測查分析。實驗前后，我們分別對幾名幼兒進行了五項基本體育活動能力測查，并對測查結果進行了綜合分析，結果表明：
（1）對幼兒實施體能素質的培養，幼兒本身實驗前后的變化，說明實驗效果是顯著的，達到了預期目標。
（2）對幼兒實施體能素質的培養，時間越長，實驗效果越好。
2.實驗成果。
（1）有效地激發了幼兒參加體育活動的興趣，較好地改善了其情緒情感，培養了幼兒良好的合作、競爭、勇敢、頑強、團隊意識等心理素質。
（2）改善和糾正了部分幼兒的厭食、挑食和睡眠習慣，使幼兒初步養成了良好的生活作息規律。
體育鍛煉對幼兒的重要性范文3
P鍵詞 幼兒體育教學對策
中國教育的最重要的是素質教育，貫穿于幼兒、中小學教育 、成人教育 職業教育 、高等教育等各個階段，目的是為了培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美的全面發展性人才，為社會主義的發展和建設而服務。幼兒教育是素質教育的重要組成部分，是中國教育基礎的基礎，是提高全民素質的奠基工程。幼兒體育教育是幼兒素質教育的重要內容，通過調查了解，在實施幼兒素質教育的現狀，幼兒體育教育是薄弱點。本文內容通過分析、研究，有針對性的指出問題關鍵點以及改善問題的方案，為了更好地促進幼兒體育教育的實踐提供相關依據。
一、幼兒體育教育的發展現狀
隨著幼兒素質教育的不斷開展及深入，幼兒園的園區面積增大，各項設施配備相應完善，教育教學多元化，例如：多媒體教學、雙語教學、機器人教學等，大部分家長和幼兒教師把重心放在兒童智力系統發展上，幼兒體育教育并沒有成為大部分家長和幼兒教師的關注點，理念和認識上不到位。幼兒園的師資力量及設備幼兒體育教師專業知識水平較低，年齡段跨度較大，不能全面的對幼兒體育開展教育。幼兒園的活動范圍較小，戶外活動設施不健全，活動時間較短，活動管理不全面。
二、幼兒體育教育教學方面存在的問題
（一）教育目標不清晰
在幼兒體育教育教學實行中，為了調節課堂氣氛，著重強調幼兒興趣的關鍵性，忽視體育運動能力的培養，這種現象趨于嚴重，使幼兒的身體素質不能得到提高。這與幼兒體育應該發揮的作用不符。在幼兒體育教育實踐中，教學內容多以音樂和兒歌等形式為主，體育活動時間有限、教師教學方式陳舊、教學內容單一、體育教學時間較短、管理刻板，讓幼兒在學習過程中感覺枯燥無趣，兒童失去運動樂趣，讓家長對學校教師感到失望。
（二）教師隊伍專業知識水平有待提高
根據調查數據分析，具有本科及本科以上學歷的幼兒教師數量較低，教師的專業素質偏低，專業基礎知識、教學教法、專業涵養有待增強。改革幼兒園體育活動，善于吸收先進的教學理念、教育方法，理論實踐相結合，把培育幼兒的思想品質和體育精神作為幼兒教育的關鍵，為增強國家的核心競爭、堅持人才的均衡、培養人才的可持續性不斷努力。幼兒教師中女性比例偏高，以年輕教師居多，當前幼兒園對幼兒教師的要求主要在才藝方面，更多關注幼兒知識和智力方面的培養，造成幼師隊伍有專業體育知識、技術、理念的匱乏，幼師作為幼兒園教育的實施者，其自身的教育理念和專業知識決定教育的質量，所以必須關注師資隊伍薄弱點，提升教師專業水平。
二、幼兒體育教育發展的對策與建議
（一）制定出操作性強的教學方式和評價方式
加強考察、評估，把幼兒體育教育作為評估幼兒發展的依據，完善幼兒體育教育評估體系。指導幼兒體育活動是幼兒體育教育的核心，使幼兒園體育教育工作細致、規范、科學。充分發揮幼兒的想象力及創造力，教學內容可根據幼兒生長發育特點，讓幼兒自主設計運動，提供場地和器材，適當增加室外活動，在輕松環境有良好的精神狀態，通過多元化的體育活動，充分開發各項運動項目興趣和潛力，健身益智相結合，促進身心發展。引進游戲、舞蹈，音樂，和體育鍛煉結合在一起，相互產生影響，在輕松預約的環境中，邊玩邊學習，提升了幼兒的學習興趣，促進了幼兒的生長發育，培養了幼兒的道德情操、體育情操。
（二）加強幼兒教育的認知
家長與教師要明白幼兒體育教育的功能性、價值型，從本質上認識體育教育對幼兒的重要性，整理正確的幼兒體育教育觀念，更好地發展體育活動。體育鍛煉對身體各系統的發育起著積極作用。幼兒時期是身體發育的重要時期，科學的鍛煉身體能夠促使骨骼變粗，增強骨質密度。為了促進大腦和各個神經系統的生長發育，幼兒體育教育必須加強，為幼兒在智力發育上打下夯實基礎，體弱多病的兒童通過多種體育鍛煉，有效的提高機體對環境的承受力，增強人體抵抗力，對周圍環境影響的耐受力，實現康復的效果較好。所以幼兒體育教育可使幼兒增強體質，增強環境適應能力，促進智力發展。
（三）加大教育資金投入
為滿足幼兒體育鍛煉需求，加大資金的投入，更新體育設施，完善體育設備，拓展活動空間，建設適合幼兒活動的室內和戶外的場地，利用現有的條件，因地制宜的開展戶外活動。在相互理解的前提下，幼兒體育教育應該和家庭體育教育相互影響、緊密相連，使幼兒活動不僅存在于幼兒園，在社會及家長的配合下，相互支持的情況下在戶外公共場所，社區有效的開展體育活動，讓家庭，社會，幼兒園相輔相成，使幼兒體育教育向著更好地發展方向前進。
三、結語
我國的幼兒教育起步晚，相對其他發達發達國家較落后，但是我國的教育思想在不斷發展過程中已經逐漸意識到幼兒教育體系中的不足，逐漸重視起來，實事求是地對待我國幼兒教育中出現的一系列問題，并找出了改善的措施、針對性的對策。我們需要努力提升自身的政治思想水平、專業素質，提升對幼兒體育教育的態度，幼兒體育教育教育可以增強幼兒身體素質，促進幼兒智力發展，提高幼兒進取精神，增強幼兒競爭意識。
參考文獻：
[1] 信丹丹.新鄉市區幼兒體育教育現狀與發展對策研究[J].河南師范大學.2013.（05）：94-98.
體育鍛煉對幼兒的重要性范文4
問題；對策
【中圖分類號】 G613.7
【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）
13―0078―01
無論是幼兒教育專著還是國家幼兒管理條例都把幼兒體育放在了首位，可見幼兒教育中體育的重要性非同一般。但是在實際的幼兒園體育教學中，存在著很多不盡人意的地方?，F結合我自己一段時間以來對西部各地區幼兒體育教育的思考，粗淺談以下幾點看法。
一、中西部幼兒體育健康教育現狀
1.專業教師缺乏?，F在各級各類學校的體育教育工作者不少，但是真正相對應學段教育專業的反而很少，尤其幼兒園的體育教師存在很大的不足。一方面表現在男女體育教師失衡，幼兒園中男教師數量少之又少，男體育教師就更是鳳毛麟角，這一問題在我國西部各地幼兒園存在普遍性；另一方面，在幼兒體育教師中，屬于幼教體育專業的體育教師也是非常缺乏。在各級各類師范類體育專業中，體育專業更多的是針對中小學。即使是幼兒師范學校，對幼兒體育教育專業的重視程度也明顯不夠。這種情形對于掌握不同階段幼兒心理、生理發展需求有一定的阻礙。
2.體育活動場地有限。很多僻遠山區、牧區缺少甚至沒有幼兒園，即使近兩年政府加大鄉村學前教育投資力度修建了一些幼兒園，由于缺乏專業教師，教育水準低下，家長們更愿意送孩子去城里的幼兒園享受優質教育資源。由于招收幼兒過多導致幼兒活動場地少而小，有的幼兒園每個孩子平均不到零點五平米的活動場所。如果同時有三個班級上體育健康課，場地與器械就無法滿足課堂需求。形成這一情況的原因有多方面，如人口的集中導致入園人數的增加，還有建園時規劃不夠長遠不能適應現代幼兒教育需求等。
3.氣候因素的影響。中西部氣候特點也是影響幼兒體育教育的一大因素。在中西部地區，年降雨量偏少，干旱期較長，由于植被覆蓋有限，每到春秋季節都有風沙或沙塵暴的侵襲，很多戶外體育活動不得不減少或者取消。全區冬季氣候都比較寒冷，東北部冬季氣溫更是嚴寒，幼兒園戶外活動被迫中斷或轉為室內上其他課程，壓縮了幼兒體育鍛煉的時間。
4.資金的缺乏。各地各類教育都會面臨資金的問題，因幼兒園不屬于義務教育段，資金會更加緊張，公辦幼兒園要好于民辦私立幼兒園。面對資金困難，雖然各幼兒園都想方法來應對實際情況，比如倡議教師及家長自制體育活動器械等，但器械的使用長久性不夠，在幼兒的需求面前僅僅是杯水車薪。再者，因近幾年房地產市場商業化，對土地過分需求導致地價上漲過快，由于資金缺乏影響到新建幼兒園的征地面積及舊園的擴建，等等。這些方面的情況大大限制了幼兒的體育活動與鍛煉，在某些程度上影響到幼兒的健康成長。
二、幼兒體育健康教育存在的問題
1.3-6歲階段是幼兒生理、心理高度發展期，也是模仿最突出的階段，由于種種原因，幼兒的活動與體育鍛煉會被沖擊或者占用，使他們得不到充分的鍛煉。
2.由于幼兒處于肌肉骨骼臟器生長期，體質較嫩自身抵抗力弱，易受外界的環境影響，經常有孩子剛剛入園不久就開始感冒、發燒、咳嗽等。
3.家長過分溺愛，穿戴包裹太嚴實，孩子易出汗造成傷風等情況，家長中更有甚者，限制幼兒的正?；顒有枨螅档土擞變后w質，導致身體抵抗力下降。
4.幼兒園為了吸引幼兒入園，突出幼兒園特色，在課程開設方面重特色輕體育，不能把體育教育放在首位，導致幼兒達不到活動量，起不到相應的鍛煉提高作用。
三、對策
1.幼兒體育教育要突出科學性，根據人的心理發展規律及心理年齡特征設置課程。幼兒期是以形象思維為特征，但思維能力較差，感知、記憶、想象、思維、言語能力都相對較低，對問題的判斷能力差，應變能力弱，情緒、個性、性格都有待于后天的培養，但喜歡玩耍、游戲、好動。
2.體育教育要適合幼兒心理特征，且能設置適宜的教育環境，起到積極的教育作用。因此，對不同年齡階段的幼兒應該采取不同教學方法，選擇適合本年齡階段的教學內容。比如，小班幼兒可多選擇游戲方式，中班幼兒多選擇協調訓練方式，大班幼兒多選擇比賽方式等來進行體育教學，體現科學合理的幼兒體育教學理念。
體育鍛煉對幼兒的重要性范文5
關鍵詞：廢舊材料 利用方法 體育器械 活動展開 方法探究
幼兒的主要活動用品就是玩具，因此幼兒園教師在對孩子們進行教育時就要充分利用好周圍的各種資源，積極引導孩子們進行智力的開發，提升孩子們的體育活動能力，還能夠提升孩子們對周圍環境的認識。廢舊材料的利用，無疑是當前幼兒園進行體育教育的良好方法之一，它能夠滿足我國建設節約型社會的需要，也可以實現教學資源的可持續發展。教師利用廢舊材料制作體育器械，能夠實現體育課堂教學的靈活性，提升孩子們學習體育的興趣愛好。
一、自制體育器械的廢舊材料
教師在利用廢舊材料制做相應的體育器械時就應該要搜集廢舊材料，這樣才能夠更好地滿足體育器材制作的需求。在這樣的制作過程中，我們可以讓孩子們認識到節約資源的重要性，從小樹立正確的資源利用意識，做一位保護環境、愛護自然的合格小公民。在對孩子們進行教育時要讓孩子們自己動手，感受到實踐的快樂，可以積極參與到教師制作體育器材的活動中，在制作中認識到體育鍛煉活動的重要性。這些廢舊材料的種類比較多，比如廢舊報紙、廢舊包裝紙箱、可樂瓶、易拉罐、海綿、碎布、掛歷紙等，在家長接送孩子時可以將這些物品放入到學校的搜集箱內，為以后體育器材的制作準備充分的材料。
二、栽植體育器材的制作
1.善于利用材料。教師在進行體育器材的制作時需要按照材料的特性來進行，這樣制作出的器材才能夠更好地滿足孩子們活動的需求。在制作時教師可以將其改變為各種形式、各種各樣的活動物品，幫助孩子們進行日常的體育鍛煉。比如教師可以將一個可樂瓶制作成花瓶、花籃、小推車、小火車等。同樣一種體育器材也可以不同的材料制作，比如在制作“投擲物”時，教師可以用泡沫、紙張、布條以及紗布等，這樣制作出的一種物品可以有多種形式。孩子們在體育活動中可以逐漸發現不同材料之間的差異性，提升他們對周圍事物的觀察力，敢于提出問題、解決問題，為他們今后的學習奠定基礎，提升孩子們學習體育活動的興趣愛好，充分發揮體育器材的作用。
2.依照年齡和季節進行制作。不同年齡的孩子對體育器械的要求也是不一樣的，同樣在不同的季節教師也要制作出比較適合該季節游戲的體育器材，從而幫助孩子們進行體育活動，增強他們參與體育活動的積極性。比如小班的孩子們比較適合簡單的體育器械，如小推車、小動物等。而稍微大點的孩子則適合玩兒一些比較復雜的體育器材，增強孩子們的思考能力，也可以調動孩子們參與體育活動的熱情。在夏季時天氣比較炎熱，教師可以制作一些活動量比較小的器材，如拉力器、拼圖等。如果在冬季，教師可以制作一些活動量比較大的體育器材，如小推車、保齡球等。孩子們在這樣的教學中不僅可以學習到更多的體育活動知識，也可以提升自身素質，為今后的學習生活奠定基礎。
三、體育器材的運用
1.積極探索新玩法。當前市場上雖然也存在多種形式的玩具，但是這樣的玩具不僅價格昂貴，而且在玩耍的過程中容易壞掉。而通過自己制作體育器材，不僅節約更多的體育器材資源，還可以滿足孩子們的不同體育活動需求。比如教師在帶領孩子們玩“保齡球”游戲時，可以不按照保齡球的游戲規則進行，而是讓孩子們用腳去踢跟前的紙球，看誰踢得遠，而且打倒的易拉罐數量多。孩子們在這樣的游戲方法中會感到新鮮，并且都躍躍欲試，充分調動孩子們體育活動的參與性。同時在這樣的教學中，孩子們也可以提升體育活動的信心，讓更多的孩子愿意參與到這樣的活動當中，增加與教師的溝通，提升幼兒園體育器材教學的質量。
2.尊重孩子意愿。不同的孩子由于自身的體質不同，會對體育活動有不同的要求，因此教師在進行體育器材教學時就應該要充分尊重孩子們的學習意愿，讓孩子們更好地參與到體育活動當中去。比如一些體質較弱的孩子，教師可以讓他們選擇小推車、保齡球等游戲，在鍛煉的過程中逐漸提升他們的身體素質。而一些體質較好的孩子，教師則可以采用擊鼓傳球、“投籃”等活動，讓孩子們充分發揮他們自身的體育優勢，在活動中感受到活動的快樂。
3.學會愛護體育器材。廢舊材料制作出的體育器材雖然比較廉價，但是教師還是要培養學生愛護體育器材的意識。比如教師在制作器材時可以讓孩子們充分參與到其中，讓他們切身感受到體育器材制作的不易，在日常的活動中學會去愛護這些器材。
四、結語
教師在對幼兒進行體育活動教學時，可以充分利用廢舊材料來制作相應的體育器材，滿足孩子們不同的活動需求。同時在這樣的制作過程中也能夠培養他們的環保意識，減少生活中的浪費現象，為他們今后的學習生活提供良好的保障。
參考文獻
[1]師曉英 利用廢舊物品自制教具在幼兒教學中的使用價值[J].中國現代教育裝備，2011，16，（20），99―100。
體育鍛煉對幼兒的重要性范文6
關鍵詞：室外 環境 選擇
幼兒體育是維持和促進幼兒生命建康的基本保證；是幼兒獲得初步的全面發展的重要條件；也是提高民族體制，促進民族興旺發達的基本前提之一。而在室外進行的體育活動是最能促進幼兒身體發展的活動，它不受場地、空間限制，幼兒可以盡情地游戲。但是由此帶來的不足就是：幼兒很容易在這種寬敞放松的條件下情緒波動，注意力分散。下面，將對如何組織好幼兒室外體育活動做初步的探對。
一、創設良好的室外體育鍛煉環境，激勵幼兒積極參與
(一)良好的外部環境
1 活動場地的布置
活動場地的布置應該留給幼兒足夠的活動空間，并且要注意安全性。比如說我們可以在活動場地的四周擺放固定的器材(包括一些中小型、可移動的器材)，并且要注意材料的擺放不能過于擁擠，要錯落有致，才能給人較舒服的視覺效果。在布置好活動場地后，應該細心檢查是否遺漏了對幼兒具有危險性的器材，確保活動的安全進行。
2 活動材料的選擇
吸引幼兒的活動材料才能促進幼兒積極地參與到體育鍛煉中。所以，我們在選擇活動材料的時候，應該考慮到幼兒的興趣要求。例如小汽車、小推車、高蹺、紙棍等，保證幼兒在戶外活動中選擇玩具的自由。同時，引導幼兒一物多玩，盡玩具材料之用。例如玩高蹺和軟棍，軟棍的擺法不同，踩高蹺的方法也不同。教師要根據玩具和場地的特點，將活動內容游戲化，增加情節、角色等，提高幼兒的主動性和積極性。
(二)良好的內部環境
1 幼兒的身心條件準備
在開展室外體育活動時，要充分考慮到幼兒的身心條件。我們應該選擇幼兒身心狀態最好的時候進行，比如說上午10點左右或者下午3點左右，這時的陽光也比較充分，幼兒的身心也得到了調整，這樣就更有利于提高幼兒參與的積極性。
2 教師的榜樣作用
幼兒是依靠模仿來學習的，所以作為教師，我們自身應該給幼兒樹立良好的榜樣形象。保持良好的精神狀態和身體狀態。比如玩小兵操、鉆山洞等一些鉆爬游戲，可以聯系不怕苦，作戰時鉆過電網消滅敵人的情景，教育幼兒要膽大、心細，培養勇敢、頑強的精神。這時，教師站在靠近鉆爬處，既便于鼓勵幼兒，又有利于給予幼兒必要的保護與幫助。
二、根據幼兒的特征選擇適合幼兒的室外體育活動
(一)年齡特征
小、中、大班的幼兒動作發展技能是有區別的，所以我們要根據他們不同的年齡特征選擇不同的活動內容。對于小班孩子，我們只能開展一些活動量小的游戲，比如說開火車等等，對于大中班的孩子，則可以開展一些有競爭性的游戲，比如說看誰先到房子里面藏好等等，因為大中班的孩子動作技能發展比較成熟，心理發展也較為完善。
(二)個體差異
每個孩子的身體狀況和發展情況都是不同的，有的孩子天生體質就很好，但是有些就體弱多病，所以我們在開展體育運動時應該考慮到個體差異。對于身體較弱的孩子，可以分配較輕的活動量，比喻在活動“老狼幾點鐘”時，可以讓那些身體較差的孩子離“老狼”遠點，這樣他們就不會有那么大的運動量，并鼓勵幼兒互相幫助。
(三)運動量
