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護理醫學常識范文1
［關鍵詞］ 自理學說；護理；胰十二指腸切除術
自理學說是美國護理專家奧倫（Orem）于1971年首次提出的護理，是圍繞護理目標即最大限度地維持及促進患者的自理而組織的，其理論由3個學說組成，即自理學說、自理缺陷學說及護理系統學說。其中護理學說是在人出現自理缺陷時護理活動的體現，又分成3個部分，即完全補償性系統、部分補償性系統和輔助教育系統，作用就是滿足自理體的自理需要或調整自理體的自理能力［1］。但在疾病的某一特定時期，自理是不可能的，這就要求護士根據具體情況為患者提供完全補償性護理、部分補償性護理和支持教育三種基本護理方法來滿足患者的自理需要［2］。十二指腸切除術是胰頭癌的標準術式，其切除范圍包括遠端胃、膽囊、膽總管、十二指腸、胰頭和上段空腸，同時行區域淋巴結清除，切除后再將胰、膽、胃、空腸關系重建［3］。由于手術創傷大，消化道重建，并發癥多，患者心理、生理都大受打擊。因此，要使患者盡快康復，并提高患者的生存率及生命質量，精心護理與患者及家屬的密切配合是分不開的。把自理學說應用于患者術后的護理，有助于回歸家庭、回歸、提高生活質量。
1 臨床資料
收集我院肝膽胰外科2005年3～8月共32例胰十二指腸切除術患者，男21例，女11例，年齡31～78歲，平均65.8歲。術后患者黃疸消失，消化功能恢復良好，并發胰瘺2例、應激性潰瘍2例及急性腎衰自動出院1例，平均35.9天康復出院。
2 護理
根據患者術后存在的護理、相關因素、危險因素，分別為他們提供完全補償、部分補償和輔助教育的護理。
2.1 完全補償性護理 全麻未清醒患者，完全沒有自理能力，需要滿足其一般性自理需要，包括供給氧氣、防止呼吸道阻塞、個人衛生、排泄、營養、安全，保持活動與休息的平衡等。為了維持生命必須從靜脈供給水、電解質及各種營養物質滿足其生理需要，均采用全營養混合液行胃腸外營養，即將各種營養素在體外先混合在3 L塑料袋內（3 L袋）再經中心靜脈輸入的方法，護理應遵循腸外營養的原則。妥善固定每根引流管，及時觀察和記錄量和性狀。每2 h翻身、叩背1次，注意保護傷口減輕疼痛，定時監測生命體征及出入量情況?？谇蛔o理和會陰消毒每日2次。根據醫囑合理應用抗生素、止血藥及生長抑素藥物。醫療性支持已完全補償患者自理的不足，護士的行為是完成患者的性自理，幫助他們接受補償，也就進行了完全補償性護理［4］。
2.2 部分補償性護理 在患者生命體征平穩后根據其自理程度，護士提供：補償自理不足、在患者需要時提供幫助、克服自理缺陷、滿足自理需要?；颊咴谧o士的指導和幫助下能接受幫助和調整自理能力。護士和患者本人在滿足自理需要時都起主要作用，在完成護理計劃時需護士和患者共同參與活動，如手術后口腔衛生、翻身防褥瘡、進行有效咳嗽、叩背排痰、霧化吸入、保持各種管道通暢、固定、維持正常功能時都需要較多的護理介入。胰十二指腸切除術后患者禁食時間長、引流管多，飲食和活動的恢復時間較長。對于合理飲食不能維持正氮平衡時，應靜脈輸注氨基酸、白蛋白、水、電解質等醫療性支持以滿足患者的一般性自理需要。
護理醫學常識范文2
摘要目的：評價巴基斯坦本科留學生開展常用護理技術課程的教學效果，并提出意見和策略。方法:對新疆醫科大學國際教育學院2008級1班臨床醫學專業36名巴基斯坦本科留學生進行問卷調查。結果:教師質量及教材選用情況滿意率達77%以上，教學組織和教學效果環節調查項目滿意率達78%以上。結論：從師資、學生等方面分別予以改進，是提高留學生常用護理技術課程教學質量的關鍵。
關鍵詞 醫學留學生；常用護理技術；教學實踐
doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2014.09.063
Discussion on commonly used nursing technology teaching for Pakistan medical undergraduate students
YOU Shu-ping,DAI Ya-li,JIANG Yue-ying,et al
(Nursing School of Xinjiang Medcial University，Urumqi830000)
AbstractObjective:Evaluation of the teaching effect on commonly used nursing technology for Pakistan medical undergraduate students,and submit its views and policies.
Methods:Carries on the questionnaire survey to the Xinjiang medical university of international education institute 2008 level of 1 class of clinical medicine specialized,including of 36 Pakistan undergraduate students.
Results:The teacher quality and the teaching material select the situation satisfaction rate to reach above 77%,the teaching organization and the teaching effect link,the investigation project satisfaction rate reached above 78%.
Conclusion:We should improved teaching quality on commonly used nursing technology from the teachers,students,and other aspects.
Key wordsMedicine foreign student;Commonly used nursing technology;Teaching practice
隨著護理教育事業的發展，護理教育交流的不斷深入，留學生護理教育已成為新時期的一個重要組成部分。目前，我校常用護理技術課程已納入留學生教學有1年左右的時間，成為教研室的一個重要教學任務，也對教師的教學水平和教學質量提出了更為嚴峻的挑戰。在這1年的教學實踐中, 相關任課老師積極探索，不斷總結，在巴基斯坦留學生授課方面積累了一定的教學經驗，取得了可喜的成績，但也發現了教學過程中存在的一些不足和問題?，F報道如下，以期對以后留學生教學工作提供借鑒。
1對象與方法
1.1研究對象新疆醫科大學國際教育學院2008級1班臨床醫學專業全體巴基斯坦本科留學生，共計36名。如何因材施教，提高教學質量是我們高校教師面臨的一個挑戰［1］。我校巴基斯坦留學生使用的是人民衛生出版社出版的英文護理學基礎教材第1版《Fundamentals of Nursing》，該教材涵蓋了所有基礎護理的理論知識和各項基礎護理操作流程。教研室參考教材的中文教材以我國四年制本科護理普遍采用的《護理學基礎》(第5版，人民衛生出版社出版)為主。本調查涉
作者單位：830000烏魯木齊市新疆醫科大學護理學院基礎護理教研室
由淑萍:女，博士，副教授，講師
及授課內容均為護理學中基本的護理理論及實驗知識。
1.2調查方法參照相關文獻自行設計調查問卷表，采取整群抽樣進行現況調查，集中發放問卷，被調查者無記名當場填寫，當場回收的方式。共計發放問卷36份，回收36份，有效問卷36份，有效率100%。內容涉及the quality of teachers(留學生對授課教師的總體評價)，the selection of teaching materials（教材選用情況），teaching organization and teaching effect（教學組織和教學效果）等方面，每一個條目按照“good，general，no”3個等級進行評定。
1.3統計學處理使用spss 16.0統計學軟件，授課教師質量及教材選用情況評價、教學組織和教學效果情況評價情況采用一般描述性分析。
2結果
2.1授課教師質量及教材選用情況評價（表1）
2.2教學組織和教學效果情況評價（表2）
3討論
作為一名巴基斯坦國家的醫學留學生，掌握一定的常用護理技術操作是非常有必要的。通過這門課程的學習，他們不僅可以掌握教學大綱中要求的常用護理技能，而且還可以全面了解基礎護理學的相關知識。這對今后的工作會有很大的幫助，尤其是對于全科醫師而言，能夠更好地為病患服務?？傮w上講，采取有效手段，可引導他們積極主動地使用各種學習策略［2］。本次問卷調查結果顯示，大多數巴基斯坦留學生對開展常用護理技術課程的效果是認同的。但另一方面，在課程內容安排、師資培養及見習模式上亦存在諸多問題。
3.1存在的問題
3.1.1教師隊伍水平仍需提高調查結果顯示，仍有5~7名學生對部分教師的專業知識水平、教學組織方面不滿意。究其原因，主要是教師語言能力的局限性影響了留學生教學的開展。雖然學院非常重視英語教學的程度，多數教師能熟練地進行醫學文獻閱讀，但是，我院護理師資仍然存在專業外語及口語“聽、說”能力均較差的問題，這就不能滿足英文教和學兩方面達到順暢的交流。另外，巴基斯坦留學生所使用的英語具有明顯的方言特色，剛開始師生之間交流有困難，也增加了全英文授課的難度。
3.1.2學生學習態度有待加強留學生同國內學生不同，紀律觀念不夠強，上課缺課、遲到、早退現象均存在，自由度大，課堂不時地小聲說話。因此，增強學生的學習積極性，使巴基斯坦留學生由被動學習轉變到學習興趣濃，主動學習，從而提高學習效果是課程的另一大問題。
3.2對策及建議
3.2.1提高英語水平，改進教學方法，豐富教學手段繼續加強學院、教研室、課程組對整個課程的跟蹤監管，包括試講、集體備課、大綱、 教案、課件等的監督和檢查，使教學順利進行。教學中應注意以“教學”而不是以“英語”為中心,教學過程中注意以更好地表達教學內容為目的而不是以講英語為目的［3］。教師在授課中可以盡量用簡短的句型和熟悉的詞匯，有時需要借助手勢和表情來表達語意；同時在授課時盡量結合臨床護理實際情況和護理病例講解，不但可以加深印象，還可以豐富講課內容，提高學生的學習興趣和熱情。對不同的講授內容進行不同的設計，還可以提高教學效果［4］?？梢試L試在教研室中采取留學生課程英語角、英文講課比賽、定期選派教師進行國內外培訓等形式幫助護理教師提高素質和英文水平。巴基斯坦留學生在課堂主要是聽和問，很多留學生都沒有做課堂筆記的習慣，喜歡拷貝PPT，因此，任課教師每堂課可以把課件拷貝給他們，并鼓勵他們養成做筆記的習慣，把重點、難點做適當標注，這樣有利于課后復習和總結。
3.2.2培養留學生自身積極性、主動性，提高學習興趣在授課過程中，授課教師發現，留學生對于護理技術的實驗課內容很感興趣，動手能力強，常常反復詢問實驗課帶教老師并進行練習，我們應充分利用和發揮留學生活潑、好問的特點，對其進行規范、正規的操作示教，并適當引入理論課中的重點及難點內容，加深學生對知識的理解和記憶。因此，我們在修改教學大綱時適當提高了實驗課的比例，理論課與實驗課的比例由24∶16改為18∶18。對于留學生教學，提問式教學和案例式教學是很好的手段［5-6］，尤其是案例式教學，環環相扣的問題，可以迫使他們加強對知識的回顧，認識到思路連貫和緊湊的重要，促使他們上課更集中精力聽講；授課結束后，需要對留學生對課程的內容積極地提問和再總結，多數留學生積極性很高。另外，保持學生積極向上的心理，在生活中保持充沛的精神，可以提高心理水平［7-8］。
常用護理技術課程在巴基斯坦留學生教學上尚處于探索階段，雖已積累了一些經驗，但仍需要不斷摸索，及時總結［9］，不斷改革教學方法，豐富教學手段，結合巴基斯坦留學生自身的特點，總結出一套適合于本專業留學生教學的模式，具有現實意義。同時及時發現問題，解決問題，使教學管理有序進行，穩步提高［10］。總之,我們相信通過共同努力，巴基斯坦留學生常用護理技術教學工作一定會為今后開設更多的留學生護理課程提供寶貴經驗。
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護理醫學常識范文3
【摘要】目的：探討延長血液透析患者動一靜脈內瘺使用“壽命”的方法。方法：采用回顧性調查，分析238例血液透析患者動一靜內瘺的使用情況，比較不同穿刺方式內瘺并發癥的發生情況。結果：238例患者中有內瘺感染者13例（5.5%）；有內瘺阻塞者20例（8.4%）；形成假性動脈瘤者84例（35.3%）。結論：影響內瘺使用壽命的因素是穿刺方式、超濾速度、透析后壓迫的方法；保護性使用內瘺的關鍵是個性化的穿刺方式、規范的操作流程。
【關鍵詞】血液透析 動靜脈 內瘺 護理
動一靜脈內瘺是維持性血液透析(CHD)患者最常用也是最理想的血管通路，是維持性血液透析(CHD)患者賴以生存的“生命線”。因此，如何保護性使用動一靜脈內瘺，減少并發癥，最大限度地延長動-靜脈內瘺使用壽命，一直是醫護人員研究的問題。本研究采用回顧性調查，分析2007年至2010年進行CHD的238例患者動-靜脈內瘺使用情況，比較不同穿刺方式內瘺并發癥的發生情況，為更好的保護性使用動-靜脈內瘺提供數據支持。
1 臨床資料
238例患者均為血液透析2～3次/周，血管通路均為成熟的自體動一靜脈內瘺，透析時均采用16 內瘺穿刺針及碳酸氫鹽透析。男130例，女108例；平均年齡53.5±7.8歲；原發?。郝阅I小球腎炎150例，系統性紅斑狼瘡腎病5例，糖尿病腎病34例，高血壓腎病41例。本組患者中有72例選擇定點穿刺，有92例選擇區域性穿刺，有74例選擇“階梯式”穿刺。
2 結果
2．1 238例患者中動-靜脈瘺的使用時間為12至160個月，有內瘺感染者13例（5.5%）；有內瘺阻塞者20例（8.4%）；形成假性動脈瘤者84例（35.3%）。
2．2 三種穿刺方式并發癥發生情況。
3 討論
3．1 影響動-靜脈內瘺使用壽命的因素
3．1．1 穿刺方式 穿刺方式直接影響動-靜脈內瘺的使用壽命［1］。動一靜脈內瘺的穿刺方式一般包括區域性、定點和階梯式穿刺三種。定點穿刺或區域性穿刺的優點是：成功率高，疼痛較輕，有些甚至感覺不到疼痛。缺點是：穿刺部位容易滲血，穿刺部位血管壁變薄，易于感染，假性動脈瘤的形成率高等。“階梯式”穿刺適用于新成熟的自體動-靜脈瘺的患者。本研究結果（見表1）顯示，區域性穿刺或定點穿刺假性動脈瘤發生率高于階梯式穿刺。
3．1．2 透析時的超濾速度 透析時超濾過快，過多可導致有效血容量不足，發生低血壓，影響內瘺流量及壽命［2］。透析間期應注意控制患者水鈉的攝入，囑其控制體重，兩次透析期間體重的增長不得超過原有體重的4％［3］。有些患者在透析間期不注意控制水分的攝入，結果在HD過程中大量脫水，到HD中、后期往往血容量不足而引起低血壓，導致堵塞內瘺。
3．1．3 透析后壓迫止血的方法 透析結束后正確的壓迫止血方法是保證動-靜脈內瘺不被過早破壞的重要環節。如壓迫力度過輕、壓迫時間過短，和/或壓迫位置不當，容易導致穿刺點周圍滲血，形成血腫，甚至造成血管周圍纖維化，最終形成血栓，導致下次內瘺穿刺困難或血流量不足，嚴重者會導致內瘺阻塞；如壓迫力度過大、壓迫時間過長，易導致內瘺血流阻斷，內瘺血液灌注不足，形成血栓，嚴重者可造成瘺管阻塞。本研究也顯示（見表1），無論采用何種穿刺方式，均有動-靜脈內瘺阻塞的發生。
3．2 保護性使用動-靜脈內瘺的護理措施
3．2．1 個性化的內瘺穿刺方式 采用責任化護理模式，由技術熟練且熟悉患者動內瘺血管走向、吻合方式、有無分支情況的責任護士分管持續性血液透析患者。責任護士根據患者的整體情況和血管條件制定個性化的穿刺方式，避免反復穿刺。動脈端穿刺點從遠離吻合口處開始選擇，逐漸移向吻合口，但至少離吻合口5cm，靜脈端穿刺點盡量離開動脈端穿刺點［4］。如靜脈端與動脈端在同一條內瘺上，兩端應相距8～10 cm，如果太近，容易形成重復循環而影響透析效果。
3．2．2 規范的操作流程 嚴格無菌操作、避免進針和拔針時引起血腫，嚴密監測血液透析過程中及血液透析后的血壓，加強透析間期中患者的水分控制，防止低血壓的發生。透析結束后采用正確的壓迫方法，以創可貼加無菌紗布壓迫穿刺點，也可以紗布卷輔助壓迫，提高壓迫的效果，壓迫力度以血管穿刺點不出血且內瘺穿刺點兩側可觸及震顫音為宜，按壓時間為15至30分鐘，特殊情況除外。
參考文獻
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護理醫學常識范文4
【關鍵詞】 婦產科；產前；產后；常規護理
文章編號：1004-7484（2013）-10-5802-01
隨著醫學科技的發達，各種醫療技術和醫療設備被充分運用到婦產科的醫療過程中來。針對我國女性的生理特征和體質的差異，婦產科產婦生產前后的護理以及得到了醫護人員和社會各界的重視。怎樣讓生產前的產婦得到生活上的幫助和心理上的安撫以及怎樣的護理工作能夠讓生產后的病人身體得到更快的康復，一直都是護理人員在工作中著重探討的問題。
1 產前護理
1.1 正常待產護理 對婦產科待產病人的護理中要格外注重病人的飲食營養和生活作息規律問題。首先要加強對待產婦營養的攝入，對日常生活護理進行合理的安排，保證其睡眠質量和睡眠時間。教會病人自測脈搏，授與病人在頭暈時的自我處理措施、督促其進行有氧活動，以及提醒病人睡前的排尿。待產護理的工作內容除了在生活上和醫學常識上進行人為指導，對待產婦的心理安撫也是十分重要的一個環節。護理人員應該通過醫學和生活常識為待產婦的疑慮和擔心進行解除，同時對其進行鼓勵，增強其信心。另外，應該向待產婦介紹分娩過程和其他衛生護理知識，讓待產婦做好分娩前的心理準備。
1.2 妊娠劇吐的護理 在產前妊娠期產婦劇吐的護理需要護理人員十分耐心負責，讓家屬一起配合，共同對產婦進行照顧。妊娠期產婦出現劇吐時，要讓家屬注意少讓病人受到刺激，讓其多做深呼吸抑制嘔吐。嘔吐后需要對病人進行口腔清潔，對病人衣物穿著要寬松舒適。這個時間段不能讓病人吃油炸等食物，保持飲食的清淡，也盡可能給病人吃一些病人喜愛而對病情無影響的食物。在飲食完畢之后，病人需要先保持坐臥一段時間，切忌進食完畢就馬上臥床休息。在這期間的護理中，病人保持心情的舒暢和愉悅往往是最重要的，只有良好的心態和積極的配合才能讓護理的效果達到最佳。
1.3 胎膜早破的護理 產前護理中，一些病人會出現胎膜早破的現象。對于這些病人除了要對其羊水的狀況進行仔細觀察和記錄以外，對胎兒要進行胎心的檢測和臍帶方面的觀察，同時也要加強對病人整體狀況的巡視，防止病人的不時之需。對待這類病人，護理人員應該幫助其做好日常的進食和大小便，強調病人對會陰的清潔，保持病人的輸液通暢。在這種情況下也往往免不了對病人進行鼓勵，讓病人維持最佳的心理狀態。
2 產后護理
2.1 產后病人標準護理 在婦產科對于產后病人的標準護理措施和方案應該遵循“以人為本”的原則，根據每個病人的不同病情和狀況定制屬于該病人的特殊的護理方案。在產后病人的臨床護理中，由于產后并入必須臥床靜養24小時，在這過程中必須保證環境的舒適和安靜，同時需要對病人家屬進行溝通，讓陪同家屬一起協助產婦對嬰兒進行哺乳。很多產婦在產后都有很多疑慮和不安的情緒，婦產科產后病人的臨床護理中要試著和病人進行溝通和交流，了解病人的不安情緒來源，進行安撫，讓其保持一個良好的心態和情緒進行產后康復。
除此之外，對于產后病人的康復護理，專業的護理人員應該對病人的具體情況隨時進行掌握。在產后1小時內，需要對病人的各種身體狀況進行監護。產后2小時內，觀察病人的呼吸和血壓情況是否正常。對病人陰道流血進行觀察和分析，向病人及其家屬強調好各種注意事項，防止在護理過程中因為病人及其家屬醫學常識的缺乏而導致產后護理上的差錯，對病人造成不利影響。
2.2 哺乳期的護理 眾所周知，給寶寶進行母乳喂養不但有利于提高寶寶身體免疫力，對寶寶的生長發育和智商的發展都有很大的好處。而很多哺乳期媽媽對母乳喂養有著例如擔心變形等憂慮，另外一部分目前在懷孕前就有發育不良等癥狀。如何在母乳喂養的同時又保護好自己的，是當今哺乳期媽媽們最為關注的問題。
在哺乳期可以適當的濕毛巾熱敷，對起到一個刺激的作用，有利于排乳。而在哺乳時，盡可能地將乳暈部分也一同放入寶寶口中。這樣的作法可以避免寶寶在吸吮時對的牽扯力，防止變形。喂奶結束前應該讓寶寶自己將吐出來，防止因為哺乳期媽媽對的用力不當使受傷。同時，在哺乳期的媽媽還應該在哺乳時注意讓寶寶多吸吮病側，這有利于乳腺小結等病情的好轉。另外，學會正確擠奶、選擇適宜的胸罩進行穿戴以及經常對進行鍛煉等措施也是哺乳期對的護理中必不可少的。
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護理醫學常識范文5
1.1研究對象：冰上訓練基地短道速滑運動員，男女共計45人，年齡最大的26歲，最小的12歲，訓練年限最長的15年，最短的2年，運動水平：國際健將，國內一級運動員與剛進行專業訓練的運動員。
1.2研究方法：病例查閱，對45名病例進行檢索，統一進行病例分析歸類。
1.3運動創傷分類標準：參照曲綿域教授主編《實用運動學》。
1.4護理方法：參照全日制本科大學教科書《臨床護理學》。
2結論與分析
2.1短道速滑運動員損傷發生率，急性損傷發生率占62.7%，慢性損傷占領區8.3%。
2.2運動損傷種類及病變部位：挫傷、扭傷、拉傷、擦傷、切割傷、勞損。主要部位：膝關節、腰部、足踝、大腿、小腿、臀部、頸部、背部、手指、腕部。
2.3損傷程度：按運動員能力喪失程度，分輕度、中度、高度損傷。輕度損傷后能堅持常規訓練與比賽；中度損傷后需經特殊處理，堅持訓練或減少患部活動；重度損傷完全不能訓練，退出比賽。
2.4受傷場地：陸地訓練以閉合性軟組織損傷為主，冰期勞損，開放性損傷多見。
2.5損傷原因分析：
A、訓練水平不足，表現在一般身體訓練與專項技術訓練，一般身體訓練不足，短道小運動員過早進行活動專項訓練，基本技術訓練不足，力量、耐力、速度、靈敏性、柔韌性均不能協調發展，慢性勞損較常見。
專項技術較差者患病率也占為數較多，如運動成績沒有突出，腰肩盤突出，這樣的病號占比例較少，但制約運動員成績提高，專項訓練手段單一，過多、過頻采用一種手段也是造成慢性勞損的主要原因，腰傷過多，幾乎所有運動員均有腰傷與屈腰專項運動有關，職業性腰痛。
B、體能下降：體能下降是舊傷復發新傷易患的高發，高危時期。運動員一旦體能下降，如不注意加以防范與保護易引起成陳舊性腰腿關節病復發，同時易產生急性創傷，應予以足夠重視。
C、訓練缺乏科學性。準備活動與整理活動不重視，不到位，沒有充風分出訓練前與比賽前準備活動，尤其易發生在大運動量期間，主課內容較多，時間較緊或時間比夠用，如冰上訓練，就一兩個小時時間，如不加做任何準備活動，上場就訓練，極易引發多慢性損傷，教練員與運動員缺乏運動損傷常識，訓練按排不合理，訓練保護工作不到位，如做好訓練防護腰措施，頸部、踝部的防切割沒有做好極易受傷。
D、客觀原因：場地。場地防護特別重要，圍護海綿墊厚度，質量，例如海面墊過薄運動員滑倒傷踝關節扭傷機率就高于符合厚度標準的海面墊。
3預防與治療措施：
3.1預防措施：強化教練員，運動員傷病防治意識，重要訓練過程中自我保護意識，加強傷病知識學習，掌握防傷治療常識與基本要領，建議設置傷病防護機制，教練員，運動員，醫生建議三結合傷病防護，教練員制訂與實施過程中加強防傷措施，運動員遵守訓練原則，增強自我保護意識，互相協作精神，醫務人員經常到現場跟蹤保健，制定相應的義務措施，防止傷病發生。
3.2治療與恢復措施：對急性開放性損傷一定要即時送往醫院，早診斷早治療，短道重大比賽要有專門救護設備，發生開放性復發性損傷搶救時間務必爭分奪秒進行救治，不要拖延治療時機。
慢性損傷治療原則，運動創傷有其專業項目特殊性，原則上要邊訓練邊治療，不要脫離訓練實際，照搬傳統治療臨床手段：有專業治療程序。
4傷后恢復護理重點
4.1盡量不停止全身和未傷部位的訓練，這樣既能保持一定的訓練水平，又不必免停訓綜合證的發生。傷病肌訓練按實際情況越早越好，尤其是開放性損傷，如在未感染情況下，一期俞合就要安排適宜的活動，促進患部恢復，以防被動性肌肉萎縮。
4.2心理護理：嚴重創傷一但發生在大賽期間，運動員心理壓力極大，要求康復心情十分迫切，對恢復速度、時間、恢復后是否產生功能障礙等，均憂心叢叢。因此，心理護理顯得尤其重要，盡快使他們減輕心理壓力，配合治療，對治療充滿信心。
對傷部護理要點，運動創傷中術后護理基本操作框架按臨床護理規則進行，但值得強調一點，也是本文的主題思想，護理與康復如果進行相結合，創造出具有鮮明特點的運動創傷康復體能護理常用操作程序。運動創傷專業護理員首先具備運動恢復一定常識，要有康復醫學過硬本領，這樣整個護理工作才能跟得上。
4.4護理工人按康復醫學方法開展工作，首先要做的是：創傷護理與臨床一般護理工作密切結合，臨床護理是前題，創傷護理是主題，功能康復是手段。
4.5護理人員應嘗試下列康復手段及常用功能操；水中運動方法、按摩、功能操等，按運動損傷類別、項目而定，幫助患者盡快恢復功能，水中運動方法，對上肢骨折、嚴重損傷有促進恢復、提高心肺肌能、捉進體能康復有較好的作用，可謂之替代謝訓練法、方法仍以因人、因傷、因項目而宜。
4.6建立合理的康復程序護理指導，運動員傷后恢復過程中，希望安排康復程，是促進恢復重要保障，也是護理工作重要組成部分，應遵循醫學觀點，用最好方法、最新枝術去研究與開發病損部位護理操作技術。
護理技術與現代科學技術發展密切相關，高科技技術的應用對護理工作十分重要，護理人員應與時具進，撐握現代技術發展脈搏，護理工作要有創意，不斷改進、完善操作常規，提高護理水平。
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護理醫學常識范文6
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