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護理導論知識總結范文1
關鍵詞：Orem；自理模式；護理；產婦
美國護理學家Orem提出的自理模式中認為，個人應對其健康有關的自我護理負責，必要的護理介入只是為了幫助患者提高自我護理能力。我院產房根據Orem理論，運用護理程序對產婦進行護理，提高了產婦的自我護理能力，取得了良好的效果?，F將具體情況總結報道如下。
1 基本理論
自理能力：是人所具有的參與自我照顧的能力；自理需要：是指在某些時候，自我照顧的需要是人處在他們自身的情況或情景中所執行的自我照顧活動[1-2]。產房是醫院的高風險區域，工作急，病情變化快，分娩是一個生理的過程，但不同產婦的自理能力受到不同程度的限制，滿足不了自理需要則需要護理系統給予不同的補償護理-部分補償、支持-輔助教育。在護理工作中，直接評估產婦的自理需要，使護理工作更具有針對性，從而提高工作效率。讓孕產婦對其進行產前護理知識學習，熟練地照顧產婦和新生兒。經過Orem自理模式護理的產婦極大地調動了產婦家人的護理、產婦自身及新生兒自理能力，縮短了產程，減少產后并發癥。同時運用Orem自理模式，促進護士綜合素質的提高，從而密切護患關系。
2 方法與步驟
2.1找出產婦自理缺陷 產房護理人員根據產婦在不同時期需要的不同的特點，分析每一例產婦的具體情況，評估產婦自理能力與自理需要，明確其自理能力滿足不了自理需要，即自理缺陷。
2.2設計護理補償系統
2.2.1全補償系統 對于完全沒有自理能力的產婦，給予全面幫助，滿足其所有的基本護理需要。
2.2.2部分補償系統 對于自理能力部分缺陷的產婦，給予適當幫助。護理人員一方面補償產婦的自理缺陷，另一方面需要發揮產婦的主動性，幫助其提高自理護理能力。
2.2.3支持教育系統 當產婦通過學習才能完成某些自理活動能力時，護理人員需要為其提供教育、支持、幫助，以促進產婦自理能力的進一步提高。
2.3評估與護理
2.3.1產前 給孕婦提供心理支持及咨詢，積極對孕婦進行健康教育，引導孕婦積極參與分娩過程。①根據不同孕婦的具體情況給予不同的產前教育，如床邊健康宣教、觀看母乳喂養視頻和PPT等；②與有可能出現產后哺乳障礙的孕婦，如凹陷或扁平的產婦積極溝通，傳授正確的方法；③產婦對產痛的耐受力與各人的痛閾有關外，助產人員根據產婦的不同情況盡量給予鼓勵、安撫與陪伴，經常巡視、溝通，以減輕產婦的疼痛。
2.3.2產時 每5～15min監測一次胎心，若有異常及時通知醫師并給予產婦吸氧。觀察宮縮，如有宮縮乏力，應按醫囑給予催產素靜滴。指導待產婦在宮縮時屏氣用力，增加腹壓，宮縮過后呼氣使全身肌肉放松，在胎頭著冠后指導產婦在宮縮時張口哈氣，在宮縮間歇期屏氣用力，使胎頭和胎肩緩慢的娩出。
2.3.3產后 產婦在分娩過程及分娩后消耗掉了很大體力，乏力、頭暈等不適癥狀會出現，產婦自身無法管理衛生和起居，此時需要運用完全補償系統，幫助新生兒與產婦盡早肌膚接觸及早吸吮工作，同時幫助產婦進行治療性自理護理，包括翻身、更換會陰墊、按摩子宮、按壓宮底、觀察宮縮及陰道流血情況、測量生命體征、保持留置導尿管通暢。做好會陰側切護理及新生兒護理工作。產后第2d至出院前，護理人員對產婦產后身體狀況和母嬰護理技能的掌握情況等繼續進行評估，根據產婦自理能力的具體情況提供部分補償護理，重點是部分補償、指導與教育。
4 思考與體會
產房是臨床高風險科室，助產士有獨立處理正常產及協助醫生難產接生的職責，但其間病情變化快。在產房應用Orem自理模式對產婦進行護理，一方面可能充分調動和激發產婦的主觀能動性，充分挖掘產婦自我護理潛能，提高自我護理意識，另一方面還可引導產婦及家屬積極參與護理，成為維護和恢復健康的主體，分析自理缺陷是現存還是潛在問題，從而采取相應的護理系統補償護理對象滿足的需要，以實現護理人員自身價值[3-4]。Orem護理模式強調護理的最終目標是恢復和增強人的自護能力、通過評估患者健康、心理狀態、自護需要與自護能力的匹配程度，分析其自護不足的原因。
本研究結果顯示，在產房護理實踐的基礎上，以產婦護理問題為出發點，護患共同制定出真實、有效的護理方案。Orem護理模式應用于產房產婦的護理干預之后，產婦的產后日常生活能力、母嬰院外自我護理能力及康復效果明顯提高。
參考文獻：
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護理導論知識總結范文2
關鍵詞： 手術室 醫院 臨床實習 教育 護理
手術室護生與其他病區的護生不一樣，有著非常大的特殊性，要求我們有嚴格的無菌技術操作和熟練的?？浦R，做到言傳身教，為了進一步提高手術室護生的帶教質量，現在就我院手術室帶教中存在的常見問題及采取的相應對策總結如下。
1.帶教中存在的問題
1.1年齡的差異，帶教老師和護生的年齡差異比較大，對各個問題的看法和理解不一樣，老師認為必須掌握的知識，護生認為沒有那么重要，所以學習沒有那么認真，作為老師，為人師，如人母，做到耐心，細心，懂心，從根本上改變護生的理念，讓他們從被動學習化為主動學習，這個是護生在手術室學習的必要因素。
1.2無菌概念的差異，手術室的無菌要求是非常高的，直接關系到手術的成敗，一旦感染，后果很嚴重。護生們從未接觸過這種環境，不知道無菌區和有菌區的區別，手術室是個特殊的工作環境，其工作性質，護理技術操作等與病房差異比較大，護生在剛進手術室又有陌生感和恐懼心理，所以很容易違法無菌技術操作。
1.3理論知識的差異，護生剛從學校出來，理論上都是最新的知識，我們手術室老師都是以前學到的理論和操作，盡管臨床經驗豐富，但學歷不高，相對缺乏教育，管理，科研，心理等方面的知識，與新的護理理念有一定的差異，導致教學發生分歧，這就要求手術室老師必須隨時學習新知識，了解新知識動向，才能做到得心應手的教學。
2.對策
2.1護生進入手術室，我們就應該把他們當作自己的姐妹或者孩子，這樣我們才能不厭其煩，心甘情愿的去傳授知識。要做好他們的思想工作，首先由帶教組長集中介紹手術室的環境各個區域的劃分，介紹手術室的各項規章制度和無菌技術操作原則，相互做自我介紹，拉近距離感，讓他們愛上手術室這個大環境，愛上這個集體。對后來的實習有很大的幫助。
2.2護生對無菌概念很模糊，到了臨床，帶教老師要理論與實踐相結合，進行模擬操作訓練，包括最基本的外科洗手，穿無菌手術衣，戴無菌手套，鋪無菌臺，整理無菌器械，與巡回老師的物品清點，術中的無菌器械的傳遞工作，以及手術后的打包整理工作。每一項操作都和無菌原則有密切的關系。這樣對老師要求就會很高，不是每個老師都有資格帶護生，必須經過醫院的專業考試，合格后有醫院統一發放帶教老師證書，方可進行帶教。
2.3現在很多護生都是本科生或者大專生畢業，為了使教學達到最好化，很多帶教老師也是高學歷，有豐富的理論知識，熟練的操作技能，細致的觀察能力，并具有良好的職業素質，扎實的專業知識和豐富的臨床經驗，采取一對一的教學方式，細化的講解手術室理論和操作，共同研究最新知識新技術的進展。
3.總結
通過一個月對護生的嚴格帶教，掌握手術室的規章制度和無菌技術操作，由被動學習到主動學習，由一竅不通到得心應手，出科前對護生進行出科考試，了解他們的知識掌握程度和對各個帶教老師的意見反饋，便于我們以后更好的工作。
參考文獻：
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護理導論知識總結范文3
【關鍵詞】 臨床護理教學；安全隱患；防范對策
隨著醫療衛生事業的不斷發展，臨床醫學科研教學日益活躍，作為臨床醫學的重要部分，臨床護理教學面臨著諸多問題。現代社會網絡和信息飛速發展，社會不斷進步，患者及家屬的法律意識和自我意識不斷加強，對醫務人員期望值不斷提高，稍有不慎就可能引發醫療糾紛。護生初次參加臨床護理工作，是醫療糾紛的高發群體，為了做好護生的臨床教學，培養更多能適應時展的護理人才，
結合我科2010 年4 月～11 月40 名護生帶教的經驗和體會，分析安全隱患并提出防范對策。
1 分析安全隱患因素
1.1 理論知識不扎實，理論不能與實踐有效結合，如在執行“持續低流量吸氧”的醫囑時氧氣流量調為4L/min，在繪制三測單時，未能按理論要求“點圓線直”準確的繪制，影響三測單頁面的整潔、美觀等。
1.2 護理基本功不扎實，護理技術操作不熟練。護生因操作失敗或反復操作較易引起護理投訴，其中反復靜脈穿刺輸液，抽血引發的護理投訴占較大比例。泌尿外科患者大多為中老年患者，尤以老年患者居多，血管不固定，脆性較大，護生未嚴格遵守靜脈穿刺中的靜脈選擇原則，常導致穿刺失敗。護生來自不同的學校，水平層次不一，部分帶教老師在因材施教方面做得不夠，讓操作生疏的護生單獨操作，當操作不順利時，患者及家屬常感覺把他們作為學習，練習的對象，因而產生不滿情緒，從而引起護理投訴。
1.3 護理操作流程不嚴謹，如在給老年女性患者導尿時未認真辯認尿道口而導致誤入陰道，給男性患者留置尿管未注意與腹壁的角度，導致尿管無法置入增加了患者的痛苦，任何一個環節出現問題均可導致差錯、糾紛的發生。
1.4 法律意識淡薄，風險意識不夠，護生擅自單獨操作，未認真執行查對制度，如加錯液體，抽錯血。
護生進入臨床，對各項法律、法規了解較少，重視不夠，部分護生有強烈的求知欲，帶教老師忙于處理急診或危重患者時護生容易脫離帶教老師的視線而獨立進行操作，導致護理差錯；另一種情況是在實習后期護生對各個班次的護理工作比較了解，帶教老師許多方面已經放手，護生有較多的實踐機會，帶教老師防范護理差錯意識減弱，從而導致護理安全問題。
1.5 護生溝通能力相對較弱，難以建立良好的護患關系。部分護生語言生硬，表達不嚴謹，服務態度不端正，從而引起患者及家屬的不滿而引起醫部糾紛，如給一些膀胱癌患者向膀胱內灌注化療藥物后肆意討論患者病情及藥物用途，易導致患者或家屬較大的情緒變化，護生對患者或家屬提出的問題，隨意說不知道，而未及時報告帶教老師幫助解決，引起患者及家屬的不滿，導致醫療糾紛發生。 2 防范措施
2.1 加強法制教育，提高法律意識。護生法律意識薄弱，護理過程中缺乏自我保護意識，通過學習《醫療事故處理條例》、《執行護士法》等相關法規法律，增強護生的法律意識，風險意識及安全意識，使之知法、懂法、守法，充分認識到護理行為受法律約束，明白工作中存在的法律責任問題，嚴格按操作進行護理。
2.2 加強帶教老師安全帶教意識，明確帶教職責，帶教過程中要求老師做到“放手不放眼”，在嚴格的監督和指導下給護生提供充分的實踐鍛煉機會，同時老師要善于發現安全隱患，發現問題及時處理。對已發生的差錯行為，要與護生一起分析發生的原因，避免以后出現同樣的問題。
2.3 將基本理論知識的鞏固及基本技能的帶教貫穿于整個臨床護理教學的全過程，理論與實踐相結合，通過操作示教及床邊指導對護生進行操作訓練，鼓勵護生多問，虛心求教，老師耐心講授。
2.4 監督護生嚴格執行規章制度、護理技術操作常規、嚴格執行查對制度，強化無菌觀念，嚴格遵守護理技術操作規程。要求帶教老師認真履行帶教職責，不允許護生單獨操作。
2.5 醫學模式的轉變，要求護士在為病人提供護理服務時，將服務對象看成一個具有生理及社會心理需要的整體，而不是只重視病人的生理或病理反應的局部，要求帶教老師注重護生溝通技巧的培養。
2.6 要求護生儀表端莊、大方，與患者交談時做到文明禮貌、語氣和緩、語調委婉、語速適中，以便建立良好的護患關系，如遇患者拒絕護理操作時，不要勉強，如有操作不成功時，應及時道歉，避免因溝通不當而引發醫療糾紛。
3 總結
護理學是一門研究維護、增進、恢復人類身心健康的護理理論、知識、技術及其發展規律的應用科學[1]，具有很強的實踐性，老師應強化護生的法律觀念，加強對護生溝通能力的培養，在嚴格的監督及指導下規范護生的操作，精心指導，要求學生虛心學習，在護理過程中“多致謝，早道歉”。有效預防醫療糾紛的發生，確保臨床護理教學質量和安全。
護理導論知識總結范文4
[關鍵詞] 早產兒;評判性思維;護理
[中圖分類號] R473.72[文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210(2010)06(c)-106-02
所謂評判性思維是指個體在復雜的情景中,能靈活運用已有的知識和經驗,對問題及解決方法進行選擇,識別假設,在反思的基礎上進行分析、推理,作出合理判斷和正確取舍的高級思維方法及形式[1]。臨床護士在護理過程中只有注重對自己評判性思維能力的培養和提高,用適當的護理方法解決患者的實際問題,滿足患者的需求,才能提高護理質量[2]。自 20世紀末,評判性思維在中國護理教育事業中逐漸得到重視,我院新生兒科于2009年收治了56例早產兒,在護理程序中運用評判性思維實施早產兒的護理,并收到一定的成效?，F將早產兒的護理體會報道如下:
1資料與方法
1.1一般資料
2009年 1~ 12月我院新生兒科共收治早產兒56 例,男 29例,女27例,孕周:29～30周1例,31～32周7例,33～34周24例,35～36周 22例,37周2例。體重:1 500～2 000 g 22例,2 000～2 500 g 25例,2 500～3 000 g 9例。
1.2方法
在《廣東省護理事業發展規劃中期評價標準》指導下,運用評判性思維在護理56例早產兒過程中提出護理問題,總結護理經驗,以適應現代臨床護理發展的需要。
早產兒是指胎齡未滿 37周,出生體重不足2 500 g,身長在46 cm以下的嬰兒。由于出生時未足月,早產兒體內各器官發育不成熟,體質弱,適應環境能力差,胎齡越小越不易存活。為了降低早產兒病死率,提高生命質量,對胎兒及時實施有效的基礎護理和特殊護理是十分重要的[3]。我科全體護士運用評判性思維積極展開討論提出護理問題,對問題進行評判性地分析、綜合、推理、評估、判斷、決策,在護理程序中發現問題提出相應的護理措施并及時修改,大大提高了患兒的生存能力,縮短了住院周期,存活率高。
1.2.1建立與完善保暖制度,防止新生兒低體溫、燒傷、燙傷,加強皮膚的護理。早產兒尤其是早產低體重兒因為體溫調節中樞發育不完善,體內的棕色脂肪貯存量少,又因其體表面積大,散熱快,不能自我提供良好的體溫調節,需置于保暖箱內保暖[4]。據馬小花[5]報道“鳥巢”式護理先將“鳥巢”置于暖箱內預熱后,沿著早產兒身體四周圍繞,制造一個類似“鳥巢”的自然環境,使其體表溫度、熱量集聚在“小巢”內,這就不會因反復開啟暖箱門空氣對流而使熱量散發出去,降低環境溫度波動的幅度,利于中性溫度的維持。據周運蓉等報道制作了柔軟、溫暖、舒適、安全的“鳥巢”安置患兒。根據新生兒的胎齡、體重、日齡、病情提供適宜的環境溫度和箱內溫度,使中心體溫恒定在36.5～37.5℃。使用“鳥巢”時,頭部戴帽子或給予覆蓋物,身體覆蓋塑料薄膜,減少輻射、對流散熱。在病情許可的情況下應每天給予患兒沐浴 1次,沐浴時室溫26～28℃,盆浴時先放冷水,后放熱水,水溫40～43℃,嚴防燙傷。避免使用堿性的沐浴液,以免破壞皮膚的酸堿度。
1.2.2嚴格遵循《早產兒治療用氧和視網膜病變防治指南》,提高安全用氧意識,防治氧中毒。早產兒由于呼吸中樞發育不成熟,肺表面活性物質缺乏,易出現呼吸暫停和肺透明膜病。應密切觀察呼吸的頻率、節律及有無缺氧癥狀,嚴格掌握氧療指征,必須有相應的監測儀器,如經皮氧飽和度監測儀,血氣分析儀等。對早產兒尤其是極低體重兒用氧時,一定要告知家人早產兒用氧的必要性和可能的危害性,并取得家人同意并簽名。凡是經過氧療,符合眼科篩查標準的早產兒,應在出生后4～6周或矯正胎齡32～34周時進行眼科ROP篩查,以早期發現,早期治療。
1.2.3預防靜脈輸注時藥液外滲,以免給患兒不必要的傷害。每次進行輸液時,嚴格執行無菌操作,選擇合適的血管,避開關節部位和頭部,熟練掌握靜脈穿刺技術,提高一次穿刺成功率,應使用留置針頭,避免血管損傷。每次輸液前后應用生理鹽水沖管。當使用鈣劑等易引起外滲的藥物時,要嚴密觀察,在可許的情況下,安排專人護理。當發現藥液外滲時,立即停止輸液拔出針頭,穿刺處以離心的方向擠出血液,滲出部位外涂喜遼妥外用藥膏。建立藥物外滲的預防和處理指引。輸液完藥液后采取正確的拔針按壓方法,在針尖即將拔離皮膚瞬間,迅速用棉簽沿血管和走向縱行按壓穿刺點及其上方,直至不出血為止,時間為3～5 min。
1.2.4建立完善新生兒的喂養制度,早產兒使用管飼喂養時,確保管飼安全。①由于消化吸收功能、黏膜屏障功能和胃腸道動力不成熟,吸吮力和吞咽能力較弱,應采取合適的喂養方式。有研究發現,早產兒在接受全腸道喂養的同時進行微量吸吮,可使胃腸激素和胃腸動力發生變化,加速胃腸功能成熟[6]。有吸吮能力的早產兒用奶瓶喂奶,選擇合適的奶嘴,喂奶時專人看護,禁止離崗,如離開時應暫停喂奶,禁止物品遮擋口鼻。無吸吮能力的早產兒,可采取管飼喂養法。應以母乳喂養為主,一般遵循由稀到濃,量由少到多,喂奶前后取頭高右側臥位,頭偏向一側,禁止面部朝上、平臥位。鼻飼奶前先回抽,確認無誤才注奶,如胃中有積乳量大于前一次入量1/3,則不加量或降至前一次量。②管飼喂養是指選擇合適的測量方法,將胃管經口置入胃內的方法。以耳垂到鼻尖再到劍突為插入的長度,胃管插入后記錄管的長度,每次管飼前要確認胃管在胃內,檢查胃管刻度,抽取回抽物的pH值≤5.5。胃管每3天更換一次。管飼喂養使用一次性無菌注射器,避免反復使用,嚴格控制流速,這樣可減少經鼻留置胃管導致的通氣障礙,減少呼吸暫停的發生,又能有效防止胃食管反流及防止反流物的吸入。
2結果
56 例早產兒平均住院天數13 d,其中轉院6例,高流量吸氧3例,留置胃管管飼喂養16例。
3討論
評判性思維能力是主體有選擇性獲取知識的關鍵環節,因此,具有評判性思維能力的護士才能善于思考、發現問題,不斷創新和開拓 ,通過學習達到自我提高的目的[7]。在臨床護理工作中大大提高護士的綜合能力,總結護理經驗,以適應現代臨床護理發展的需要。
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護理導論知識總結范文5
1.中醫護理在現代醫學知識體系中占有重要的地位
隨著人民生活水平的不斷提高，人們對養生、疾病的預防、治療疾病用藥的副作用愈來愈重視。而祖國醫學是我國優秀文化的一個重要組成部分，經過幾千年的發展，積累了豐富的診治疾病和護養病人的經驗，在這些方面有獨到之處，從古到今重視整體觀念、天人合一、治未病的思想，許多中藥經研究能調節人體免疫系統，起到強身健體的作用，還有中醫傳統的治療方法，例如中醫針灸、推拿、拔火罐、刮痧、耳穴等護理具有現代護理所不能替代的作用。尤其是目前社區護理正在蓬勃發展，眾多老年人迫切要求了解傳統的中醫護理知識。許多傳染性疾病正在危害人類健康，例如甲流、手足口等疾病，這些傳染性疾病重在預防，而中藥在這些方面發揮了較為明顯的優勢。因此，中醫護理在現代醫學中占據重要的地位，為人類疾病的預防及護理發揮著重要的作用。
2.課程設置的體會
一般本科護理專業培養的目標是能在各級醫院、基層、農村醫療單位從事臨床護理及預防保健、社區護理等工作。而中醫是我們國家的瑰寶，在疾病的臨床治療、護理、預防保健、社區護理等方面起著舉足輕重的作用，作為現代高等醫學教育培養出的護理人才，應該在掌握現代護理觀的基礎上，掌握最基本的中醫護理知識，更好地將現代的護理觀與中醫的基本理論有機地結合起來，發揮中醫護理特色，以滿足社會對中醫的渴望，適應當前社會醫學的形勢。然而目前很多醫學院校本科護理專業將中醫護理學設置為考查課、選修課、甚至不開設這門課程，那么培養出的護理專業的學生連最基本的中國傳統醫學知識都不懂，或者了解的很少，在一定程度上可以體現該專業的學生知識結構的缺乏或缺陷，就很難適應目前社會醫學的形勢。建議醫學院校采取循序漸進的原則，根據本專業師資狀況水平，逐步開設這門課程，并逐步將中醫護理學列為選修課、考查課、考試課課程體系。
3.中醫護理學教學體會
3.1 加強中醫傳統治療與護理方法的教學與實踐 依據人才培養目標，預防保健及社區護理是學生畢業后從事護理工作的一方面，同時也是用人單位看重的重要知識領域。然而在預防保健及社區護理方面，中醫傳統治療及護理方法例如針灸、推拿、刮痧等，療效較好，較西醫預防及治療無明顯的副作用，深受廣大人民群眾特別是社區的喜歡，已經成為康復保健治療的重要部分。鑒于此醫療護理人員就需要掌握中西醫結合的知識理論體系，具備較強的動手能力，因此，在課程中就應突出對中醫傳統治療與護理方法的學習，作為重點內容進行講解，并且加大針灸、推拿、刮痧等方法的實踐力度，可以到實習醫院進行見習觀摩。
3.2 開展以問題為基礎的學習方法 以問題為基礎的學習方法，即PBL教學，是以教師為引導，以學生為中心，來激發學生學習的動力?；诒究粕季S能力較好，反應較為敏捷，自學能力較強的特點，可以將中醫內科疾病的護理采取此方法的教學。具體是提前選出病案，將學生分為幾個小組，將病案及討論的問題告訴學生，讓學生進行自我收集資料。幾天之后進行病案分析與討論，學生以小組為單位討論患者病因病性、辨證分型、邪正盛衰、治療的原則，從而提出該病人護理對策、健康指導等內容，最后由教師進行總結歸納，對問題進行補充或糾正。
3.3 提到教學質量，激發學生學習中醫的興趣 大多西醫院校將中醫護理學設在西醫基礎醫學之后，學生學習了解剖學、生理學等實證科學之后，將會不適應中醫的思維模式，認為中醫難學、較為枯燥乏味、甚至認為中醫是唯心的，缺乏科學性，對中醫的學習缺乏興趣。鑒于以上的情況，教師在教學中一定要重視教學方法的得當及靈活性。一方面例如在導論章節強調中醫存在的必要性，中醫及西醫在治療疾病上的區別及各具的特長，陰陽學說的科學性、甚至國外醫學專家潛心研究中國的傳統醫學的現狀，還可適當介紹現代中醫、中西醫結合的科研成果，來激發對未知領域探索的好奇心以及自發的對中醫產生熱愛，讓學生了解中醫藥在中華民族歷史上起到的重要作用，增強民族自豪感及對祖國醫學的認同感。一方面在多媒體教學課件制作上要下功夫，多穿插圖片，視頻等進行教學，來提高學生的注意力，加深理解。例如在陰陽學說章節加入陰陽太極圖，五行學說章節插入現實生活中五行之間的生克關系，四診章節中插入不同病人的舌苔、面容以及脈象的圖片，中藥插入講中藥的彩色圖譜，方劑插入方劑中每一味中藥的圖片，以上這樣就更加簡單、直觀的容易被學生所掌握與理解，激發學生學習的興趣。除此之外，在中醫護理整個教學環節中，最好將西醫結合起來，激發學生思考問題的能力。
護理導論知識總結范文6
關鍵詞:護患溝通臨床護理重要性
本人在骨科從事臨床護理工作多年，深感護患溝通在治療、護理及康復中起著重要的作用和深遠的影響，因此把自己的一些實踐經驗作了以下幾方面的總結。
1語言交流
溝通是門藝術，也是增進護患關系的金鑰匙。而語言卻是護患溝通的重要工具和先決條件。高尚得體的語言可以平衡和穩定病人的不良情緒，保證平等的護患關系。以視病人如親人的宗旨，急病人之所急，想病人之所想，維護病人的利益和隱私，給病人一種到醫院就像到家，賓至如歸的感覺。病人剛入院時，由于疾病的影響和環境的改變，會產生明顯的心理恐懼和不安，護士在接待病人時要注意態度熱情，表情真實誠懇，語言溫和得體，使用禮貌用語，切忌使用生硬、粗暴的語言。對不能實現的不要輕易許諾，做個守信的人。此時你的舉手投足、一字一句，都會給病人留下一個良好而深刻的第一印象，為今后護理工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
2具有強烈的責任心
做好護患溝通需要有強烈的責任心，讓病人感到滿意和信賴。值班期間認真掌握所有病人的病情，勤巡視病房，密切觀察病情變化及心理變化，及時處理病人出現的問題。骨科患者由于病情的原因需要長期臥床，會出現失眠、疼痛、褥瘡發生的可能。對失眠的病人我們應該幫助病人制定良好的作息時間和保暖措施，開導和在床旁陪伴病人，避免病人晝睡夜醒，使病人順利入睡；對出現疼痛的病人，應觀察疼痛發生的原因和性質，必要時通知醫生后遵醫囑使用止痛藥，為病人減輕痛苦，保證睡眠質量；對于長期臥床不可隨意改變、消瘦、高齡的病人，我們應定時檢查皮膚、定時翻身并對褥瘡好發部位進行定時按摩，必要時給予氣圈墊空，保證床單干燥、清潔、平整。
3具有全面的知識和嫻熟的技能
一個技能嫻熟、學識全面、臨床經驗豐富的護士會贏得病人的好感和信任。骨科病人入院后，護士應對病人的病情、心理、治療等方面做個全面的了解，向病人做好入院健康宣教，如：病情介紹、發病的機理、檢查的范圍和指標、情緒的調節、飲食睡眠護理、預后及康復指導等。隨著人民生活水平的日益增長，現代醫學、護理學的迅猛發展，病人的文化層次的提高，護士只具備?？评碚撍绞沁h遠不夠的，還必須深入學習其他領域的各種知識，不斷提高自身素質和總體水平，這樣才能對病人提出的各種來自于疾病、情感、心理等方面的問題做出有科學依據的回答；護士在搶救急、危重病人時，必須要反應敏銳、技能嫻熟、沉穩不慌，為病人減輕痛苦的同時還帶來安全感，讓病人感到你是一名適應社會發展的新醫學模式下的復合型的、多元化的護士。
4富有同情心和愛心
護理工作分為兩方面，一是治療護理，幫助病人恢復健康；二是心理護理，對病人進行安慰、支持、鼓勵，增強其戰勝疾病的信心。善于站在病人的角度進行換位思考，感受他對疾病的體驗，理解他因疾病而出現的種種痛苦。耐心、細致、全神貫注地傾聽患者的心聲，恰當的運用面部表情（如：點頭、微笑、同情的眼神等）、體態，對其做出回應，給病人以親切感。對待病人做到人人平等，不分年齡、職業、、地位高低都同等對待。尊重病人隱私，為其保守秘密，不得取笑病人。同時，要增強與病人及其家屬溝通的主動性，進一步融洽關系。
總之，加強護患溝通是實施以病人為中心的系統化整體護理的客觀要求，是加強護理隊伍建設的內在需要，也是提高護理工作質量和工作水平的必然之舉。
參考文獻
