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藝術教育前景發展趨勢范文1
弘揚主旋律為主導我國正致力于發展具有中國特色主義的文化,對于文化的發展,國家也出臺了相應的政策,美術事業或者美術產業都屬于社會主義文化的領域,因此,國內美術的發展主線依然是以主旋律為主,美術創作者們遵循的首要創作原則應該是創作健康的、有審美價值并且符合國家和人們利益的美術作品,這些作品應該體現時代的特征,具有社會價值和藝術價值,創作的形式和手法不拘一格,應該實現“百花齊放”的方針,只要美術作品符合人民和國家的利益,能夠對人們的精神世界達到充實的效果,就應該鼓勵。堅持美術發展的主旋律,才能保證思想以及價值觀的正確性。美術創作者們應該從思想上提高認識,在當今物欲橫流的時代,不應該被暫時的經濟利益蒙蔽雙眼,而去創作一些低俗的美術作品,這樣就褻瀆了美術家的身份,也是對美術這門藝術的極大不尊重。美術的創作與發展應該立足于現實生活藝術是來源于生活并反映現實生活的,這是藝術創作的基本規律,美術的創作亦是如此。因此國內美術的發展趨勢是立足于當前人們的物質生活和精神生活,從人們的日常生活中汲取靈感進行創作,不管是現實主義的作品還是理想主義的作品,都不同程度地體現著生活和社會的真實,對人們的生活有總結反映的作用,同時也具有指導的作用。脫離了現實的美術創作是沒有意義的,就算是先鋒派美術或者超現實主義美術,之所以取得如此高的成就,還是因為通過變異和夸張的手段反映了現實。藝術不是虛無縹緲的,理應與生活實際聯系起來,這是藝術獲得長久生命力的基本保證,因此,我國的美術發展趨勢必然是與現實聯系緊密的。國內美術與西方美術交流加深隨著我國改革開放程度的進一步加深以及全球化的發展逐步深化,我國的美術發展不可避免地受到西方美術的影響,這種影響還會持續下去,未來一段時間內,美術創作會更多地融入西方美術的創作元素,創作出一批中西合璧的美術作品。我國的美術教育體系也在不斷地完善,研究中國美術史、西方美術史的學者逐漸增多,美術領域的創作者們接受的美術教育已經中西貫通,并且越來越體系化,因此西方的美術元素會不可避免地對他們的創作產生深遠影響。文化是可以相互影響并借鑒的,“取其之長,補己之短”是正確的,但是我國美術的發展應該有自己的見解和立場,堅決否定全盤西化,并對抗外域文化的不正當入侵,因此,我國美術與異域美術的交流應該掌握好一個限度的問題。
深入挖掘我國傳統的美術元素,弘揚中國傳統的美術我國特有的山水畫以及其他美術形式,是我國優秀的文化遺產,同時也是世界文化藝術的瑰寶,應該深刻地進行挖掘并弘揚,防止被埋沒掉,應該通過合適的途徑進行傳承。國內美術的發展趨勢,必然包括中國傳統美術的發揚光大,傳統美術是我國當代美術發展的重要支撐力量,如何將傳統美術和新媒體、新材料以及新技術結合起來,這是國內美術發展必須考慮和解決的問題;時代在進步,新事物層出不窮,美術發展應該積極地去適應,應該進行穩妥的創新,而不是安于現狀?，F階段,美術產業化趨勢突出,美術不只是一種藝術,還是一種生活消費品,美術的實用價值越來越凸顯,尤其是工藝美術以及設計領域對美術的需求越來越大。在這些領域中,應該充分發掘傳統美術的元素,將傳統美術的作用充分地予以發揮,不僅傳承了我國傳統的美術,還創作和設計出特點獨特的產品。因此,傳統美術是美術發展過程中無論如何不能丟棄的,國內美術的發展需要求新,需要吸收外來美術的優點,但是應該立足于本民族的美術。美術批評學體系得到進一步的完善探討美術的發展趨勢,不僅要探討美術創作的發展趨勢,還要探討與美術相關領域的發展趨勢,其中之一就是美術批評學的發展趨勢,美術批評屬于藝術批評的范疇,批評的對象是美術作品或者美術現象。美術批評一般具有很強的時效性,主要針對當前美術領域出現的新問題和新現象進行評論,所以它對美術的各項發展具有一定的規范作用,能夠對美術的發展給予前瞻性的規劃和思考,對美術創作等具有重要的作用,因此,美術批評學的未來發展趨勢一定是一個不斷完善并深化的過程,應用于美術批評的各項理論會更加充盈和豐富,對美術創作的發展產生強有力的理論支撐,使美術創作的內容更加深刻,形式更加多元化。美術批評家們應該認清美術發展的形式,不迎合不渲染不夸張,要有扎實的做學問的底氣,對美術發展的現象提出中肯的批評以及實事求是的看法,反對浮躁的學術風氣。
美術基礎設施建設更加完善我國美術的發展,不僅需要美術創作者和美術批評人員的努力,也需要政府文化部門的努力,應該進一步豐富美術館、博物館以及藝術館的數量,在保證數量的基礎上提高建館的水準,使美術館具有極高的審美價值,為美術教育和美術愛好者提供一個美術學習和研究的環境;另一方面,美術館的建設和維護應該實現產業化經營和管理,將美術事業和美術產業進行結合,從而使美術館這些基礎設施不僅具有公共服務的功能,也具有產業化的傾向,為我國文化產業的發展貢獻力量。一個國家美術館的數量和繁榮程度,往往代表了美術事業和產業發展的興旺程度,在美術館興建到一定數量之后,就要考慮美術館的經營問題,門庭若市和門庭慘淡絕對能夠說明一定的問題。美術館等美術類的基礎設施得到繁榮發展后,國內美術的發展將進入一個新的階段,美術的發展前途是光明的。對于美術基礎設施的建設,不僅需要專家學者的反復論證,還應該聽取民間文化學者以及消費者的意見和建議,因為美術館之類的基礎設施不是曲高和寡的藝術宮殿,而是提高人們的文化水準以及豐富人們的精神生活的場所,最終還是服務于民的,而不是政績類的工程。
以上分析了國內美術的發展趨勢,主要從三大方面展開探討,對美術的發展趨勢進行一個比較客觀的展望,必須立足于當前,通過當前發展存在的一些問題來尋求解決的途徑,這些問題得到解決后,就是下一個階段的美術發展情狀,也就是未來的發展趨勢。國內美術的發展,一方面需要國家政策的支持和財政補貼;另一方面,需要美術創作者、批評者以及眾多文化學者的共同努力,通過對美術理論的探討以及實踐的創作經驗,對美術發展趨勢做出前瞻性等預估,給美術的發展一個光明的前景。
藝術教育前景發展趨勢范文2
一、幾個主要教學流派的做法
1.邱學華:嘗試教學法
教學的一般步驟:①準備練習;②出示嘗試題;③自學課本;④嘗試練習;⑤學生討論;⑥教師講解;⑦第二次嘗試練習。
2.李吉林:情境教學法
教學的基本原則:誘發主動性、強化感受性、著眼創造性、滲透教育性、貫穿實踐性。
五項操作要義:①以美為突破口;②以情為紐帶;③以思為核心;④以兒童活動為途徑;⑤以周圍世界為源泉。
3.盧仲衡:自學輔導教學法
七條教學基本原則:①班集體與個別化教學相結合;②在教師指導和輔導下以學生自學為主;③啟、讀、練、知、結相結合;④利用現代化手段加強直觀性;⑤盡量采用變式復習加深理解和鞏固;⑥強動機、濃興趣;⑦自檢與他檢相結合。
課堂教學一般模式:啟、讀、練、知、結。
4.黎世法:異步教學法
六段教學方式:①提出問題;②指示方法;③學生學習(六步學習);④明了學情;⑤研討學習;⑥強化小結。
學生的六步學習:自學―啟發―復習―作業―改錯―小結。
5.張熊飛:誘思探究教學法
教學的基本主張:①探究性學習方式,是情境性學習、體驗性學習、探究性學習與目標性學習的和諧統一體;②以學生為主體,教師為主導,訓練為主線,思維為主攻。
6.顧泠沅:青浦教學法
教學基本策略:嘗試指導、效果回授。
教學的主要措施:①激發興趣,讓學生在迫切要求之下學習;②處理教材,組織好課堂教學層次、序列;③改進方法,在講授的同時輔以嘗試活動;④效果反饋,及時調節教學。
主要教學步驟:誘導―嘗試―概括―變式―回授―調節。
四個基本原理:①情意原理,即讓學生在迫切要求下學習;②序進原理,即組織好課堂教學的層次和結構;③活動原理,研究者建議教師采用“嘗試指導”的教學模式;④反饋原理,有效的反饋機制是目標達成的必要保障。
7.王敏勤:和諧教學法
課堂教學四個環節:①導入新課,明確目標;②自學指導,整體感知;③檢查點撥,探尋規律;④練習達標,拓展提高。
8.崔其升:“三三六”教學法
三個特點:立體式、大容量、快節奏。
三個板塊:預習―展示―反饋。
六個環節:①預習交流;②明確目標;③分組合作;④展示提升;⑤穿插鞏固;⑥達標測評。
教學法的精髓:充分激發學生的內在動力。
9.蔡林森:洋思教學法
主要做法:先學后教,當堂訓練。
二、當代教學發展的四個趨勢
對上述幾個教學流派進行比較和分析,我們可以掌握當代教學發展的四個趨勢。
1.喚醒生命意識
嘗試教學法、自學輔導教學法、異步教學法、誘思探究教學法、青浦教學法、和諧教學法、“三三六”教學法、洋思教學法,它們不約而同地把自我學習、自我探索作為學生學習的重要方式。與傳統教學的本質區別在于,上述流派的教學活動,他們重新發現了人,把人的發展置于教學活動的中心,他們認為,知識和能力只有促進了人的發展才具有意義。
正如崔其升總結的那樣,“三三六”教學法的精髓就是充分激發學生的內在動力。在這里,學習已經成為學生自我主動的追求和愉快的生命歷程,而不是被動地接受和無可奈何地選擇。伴隨著學習活動中知識的獲得和能力的發展,兒童也深化了對生命價值的積極體認。
生命意識是一個人發展的原始沖動,對人生價值的積極體認是一個人走向成功的力量源泉。教師十分關注學生生命意識的喚醒和人生價值的確認。他們觸動了兒童靈魂深處最隱蔽、最敏感的心弦,因而發現了教育成功的最大的秘密。
2.實現多元對話
傳統課堂教學局限于單向的傳授,而上述教學流派十分重視多元的深入對話。嘗試教學法講究嘗試與討論,情境教學法將情感作為聯系教學主體的紐帶,和諧教學法重視反饋機制的建立,“三三六”教學法將展示與反饋作為教學最主要的環節。
對話過程中,教師與學生、學生與學生、學生與自我、人與教材、人與環境等多個主體之間會進行深入交流。交流的過程是一個多層面同時展開的、洶涌澎湃的、激蕩的過程。在這個過程中,知識與能力得到了發展,學習方法得到了改進,情感、態度與價值觀得到了升華。
展示和評估成為對話的兩種重要方式。杜郎口中學的課堂教學,將展示作為整個教學的中心環節。展示活動連接了前面的自學和后面的反饋,更重要的是,它與兒童的心理特征相吻合,滿足了兒童的心理需求。在展示中實現對話,激發了學生的學習激情,因而對話必然是深入的和有效的。
嘗試教學法、自學輔導教學法、異步教學法、青浦教學法、和諧教學法、“三三六”教學法、洋思教學法都把評估、反饋作為一個重要的環節。同伴或師生在評估過程中實現信息的交流,進而對學習過程進行診斷和調整。
3.講究教學藝術
曾在聯合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加?富爾在《學會生存》中說:“今天教育家面臨著一件使人著迷的任務,即發現如何在理性訓練與感情奔放之間求得和諧平衡?！狈▏骷腋前菀舱f:“越往前進,藝術越將科學化,同時科學也將藝術化,兩者在底部分手,在頂部結合。”隨著對教學中科學主義的反思越來越深入,人們也越來越認識到教學中科學理性存在的局限性,認識到感性與理性相交融、情感與認知相結合的重要性。教學藝術化正是順應了教學發展的時代要求。
以李吉林倡導的情境教學法為代表,涌現了像于永正、孫雙金、竇桂梅等一大批著名教師,在教學藝術化方面作出了杰出貢獻。在嘗試教學法、誘思探究教學法與和諧教學法中,我們也能看到教學藝術化的端倪。
隨著研究的發展,人們對教學藝術的內涵、特征、基本形態、創作方法等方面的認識在不斷深化,正為我們的教學工作描繪著迷人的前景。
4.追求教學效益
幾乎所有的教學流派,進行教學改革的出發點就是提高教學的效率和效益,他們都把有效性作為教學評價的重要指標。
但是人們對有效性的理解尚不夠全面。有的教學法將有效性局限在知識與能力的維度,中學教學中表現尤甚。如果說教學目標有三個維度,那么只有三個維度的目標全面實現,才能說教學是有效的和高效的。
三、優質教學的主要特征
教育家們放眼世界的教育視野和扎根實踐的教育實踐,為我們明辨當代教學的發展趨勢提供了具有參考價值的坐標。教育家們有意無意中形成的共識,為我們的教學發展指明了努力的方向。
藝術教育前景發展趨勢范文3
關鍵詞：媒體時代；美術教育；數學化；人文精神；情感教育
美術教育的發展經歷了漫長的歷史進程，從古代美術的萌芽開始美術教育就開始產生，美術教育對于人類文明的傳承發揮了十分重要的作用。從廣義上來講，美術作為一種社會文化現象，表現的形式是多種多樣的，美術教育是教育工作者有目的的使用美術手段對受教育者進行培養的一種工作。狹義的美術教育主要是指學校美術教育，是依托美術課程對學生實施美術創造能力培養和全面發展的一項工作。
1 美術教育的一般特點探討
（1）美術教育有著鮮明的情感教學的特征。美術本身就是一種充滿了情感的藝術形式，美術作品凝結了美術家大量的心血和情感，因而美術教育也具有一定的情感性。在開展美術教育的過程中，老師不是生搬硬套把美術理論灌輸給學生，而是對學生進行適當的引導，讓學生自己進行情感的表達。所以美術教育和其他學科的教學有著很大的差別，最為關鍵的就是有著鮮明的情感特征。
（2）美術教育的開展需要因材施教。由于受教育者本身的學識、興趣以及思維能力存在著很大的差別，這使得美術教育也存在著比較大的差異。藝術之所以能夠帶給人美感，主要就在于藝術展現的正是世界的豐富性和差異性，為學習者自身表現自己與眾不同的性格和能力提供了十分廣闊的空間。因此美術教育在開展的過程中一般都會遵循受教育者的個性和能力特征，依據受教育自身的實際情況開展教學，從而促進個性的發展，這從長遠來看有利于美術教育的長足發展。
2 實施美術教育的主要價值
美術教育和其他的教育形式有著一些相似的特征，那就是有著個性價值和創造價值和情感價值等，這些價值是人才人文素質培養最為基本的構成部分。美術在教育的過程中所發揮出來的價值是十分巨大的，而美術的價值并不是為了單純的為社會培養專業的美術人才，而是在全民素質的培養過程中能夠注入美術的元素，不管哪行哪業的人才，通過接受美術教育都可以獲得很好的發展。
3 媒體時代對于美術教育的影響分析
（1）改變了傳統藝術的傳播和流通方式。傳統意義上所說的美術作品主要是通過靜止性的繪畫、手工作品等形式表現出來，因此傳播的范圍很小，傳播的速度也比較慢。而媒體時代的到來，使得美術作品的傳播受到了很大的沖擊，美術作品的傳播突出表現為開放性和動態性。這在一定程度上影響到了美術教育的發展，美術教育也已經不再是局限于傳統的小范圍的封閉教學，美術教育的領域、受眾以及傳播手段都得到了很大的拓展。
（2）技術的發展淡化了原創的概念。由于網絡技術和數字化技術的不斷發展，人們可以通過網站瀏覽各個時期的繪畫作品，甚至還可以通過計算機軟件對繪畫作品開展后期處理，使得整個繪畫作品效果更好。媒體時代下網絡技術的不斷發展，在一定程度上削弱了人們對于繪畫作品原創的追求。而且數碼技術的發展使得它在美術作品的處理中表現出強大的精準度，效果更加的出色，而且復制品的再復制也不會產生其他的消耗，這在技術上大大的淡化了美術作品原創的概念。
（3）美術教育全球化的趨勢正在不斷加強。網絡技術和信息技術的不斷發展，使得人們獲取的信息渠道更加的多樣化，人們足不出戶就可以和世界其他地區的人們開展交流，也能夠獲得接受來自世界其他地區的美術教育。不同國家的美術作品可以通過網絡進行傳播，被世界其他地區的人們所看到，在這一定程度上加強了人們之間的交流，可以通過取長補短的方式促進美術教育的發展。但這在一定程度上沖擊了中國的美術教育形式，過去單一化的中國美術教育方式在美術教育國際化的趨勢下弊端日漸暴漏。美術教育全球化的趨勢有利于美術教育自身的發展和更新。
4 媒體時代下的美術教育發展前景探討
（1）美術教育的內容將會更加的多樣化。美術教育的內容是一個時代美術教育觀念的集中展現，傳統意義上美術教育純技能、單一性的狀況已經逐漸的被現代美術教育的人文性和豐富性所替代，這使得媒體時代下的美術教育的內容更加的多樣化。媒體時代下的美術教育的內容特別的豐富，融合了人文色彩和藝術的多重特征，對于受教育者個性的培養、潛能的開發以及激發受教育者創新思維都有著十分重要的作用。比如現代美術教育中所說的技能的綜合，就是將折、疊、塑、畫等多種技法綜合運用的過程，使得美術作品的創作方式更加的多樣化和綜合化。這種綜合觀念的發展實際上也就是美術教育中大美術觀念的拓展，也只有這種綜合化的大美術的觀念才能夠更好推動我國素質教育的健康發展。
（2）美術教育會呈現出公共性的發展趨勢。伴隨著美術作品在傳播方式和傳播途徑方面的變化，美術教育也不再是在傳統的美術專業者的范圍內進行傳播。網絡技術的不斷發展，使得人們欣賞美術作品、獲取美術教育的機會越來越多，美術教育的普及程度以及人們對于美術的理解也都有了新的發展。
美術教育是對人心靈的一種美育教育，這種教育是社會發展過程中全民都需要的教育，適應了日常生活和人文精神進行緊密集合的發展趨勢。人們在美術教育公共性的影響之下，能夠對自身的審美情趣進行培養，建立起自己的美術體系。美術教育不僅僅能夠對人開展美育，同時美術作品中蘊涵的人文精神也是對人實施德育的重要方式。美術教育向著公共性的方向發展，是社會發展進步的重要體現，也是優化全民美術素質的關鍵所在。
5 美術教育的形式會朝著多樣化的方向發展
美術教育作為對人綜合素質進行培養的重要形式，未來必然會發成一種終身教育和全民教育，這也充分了展示了人類社會的進步的態勢。美術教育作為人們文明發展傳承的重要形式，對人們的工作和學習都有著重要的影響，因此美術教育自身的發展也特別的重要?？茖W技術的不斷發展在很大程度上促進了社會的發展和進步，也產生了很多的先進的工具和設施，美術教育在發展的過程中可以利用折現先進的教學方式和現代化的教學手段，如多媒體設備、網絡技術等來開展美術教學，這符合現代教育發展的趨勢，也迎合了受教育者對于美術教育發展的現實需求，美術教育的形式必將朝著多樣化的方向發展。
6 小結
美術教育在媒體時代下能夠得到多層次、全方位、多渠道的發展，可以更好的培養美術專業人才。但是我們必須看到媒體時代的到來對于美術教育的發展也會產生一些消極的影響，高科技的發展使得美術教育的理念得到了革新，方法得到了優化，但這在很多時候會影響到對學生的藝術創造力的培養，也可能使得美術教育中的人文精神被淡化。因此面對媒體時代下美術教育的發展趨勢，只有正確的把握媒體時代的優勢開展美術教育，才能夠使得美術教育得到健康的發展，也才能夠培養出更多優秀的美術人才。
參考文獻：
藝術教育前景發展趨勢范文4
關鍵詞：三維動畫；動畫發展相關產業；市場發展前景
中圖分類號：J218.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）24-0018-02
受到科技發展步伐的推動，近些年來動畫產業中由原來的二維平面動畫發展成為三維立體動畫，從而使動畫產業更具廣闊的市場發展前景。時下三維動畫呈現出一片欣欣向榮的繁榮發展景象。三維動畫的發展與計算機軟件的應用具有十分必然的關聯性，網絡的高速發展實現了三維動畫的縱深方向發展，并使其在發展領域中不斷得到完善。
三維立體動畫比以往的二維平面動畫具有更多的發展優勢，從其特點上來看，三維動畫不僅能夠實現二維動畫所能實現的功能，同時從縱深方向實現動畫的立體設計，多維度地實現動畫產業的縱深發展。三維動畫業的發展隸屬一種新興的獨具發展特色的行業，在行業發展中，現階段做三維動畫方面工作的和學習三維動畫方面專業知識的人不斷增多，行業發展呈現出蒸蒸日上的發展新局面。三維動畫平臺的發展態勢也由原來的高端逐步向低端多向的方式發展，逐步實現大眾化發展趨勢。由此，現階段一般家庭電腦就可以實現很好的三維動畫化作品的制作，實現了更廣闊的的發展空間。
一、三維動畫的國內外發展現狀
當前國內外三維動畫專業設計人才和專業研究人才非常緊缺。三維動畫專業方面的人才目前還處在“皇帝女兒不愁嫁”的發展現狀。據相關部門調查發現，國內動漫復合型人才奇缺，從現階段國內龐大的動漫人才市場需求來看，我國國內動漫行業從業人數嚴重不足，更談不上充足的三維動畫專業復合型人才了。僅當前初步計算，國內卡通動畫原創人才的需求就需要數萬人，就這數萬專業性的原創人才中所需要的輔人才就高達十幾萬人左右，國內動漫人才的需求促使動漫專業人才更具廣闊的就業前景。
國外注重動漫人才的培養，并且具有比較久遠的發展歷史，國外動漫人才的數量和專業素質遠遠超過我國國內的發展現狀。與周邊國家相比較，我國動漫人才少于韓國達數萬人之多，我國專設動漫專業的高等院校在全國有200多所，而日本僅僅東京一個城市就有20多所動畫學校，韓國就首爾一個城市就有160多所動畫學校，相比之下，我國動漫專業人才的培養力度還遠遠落后于國外發達國家。
國內動漫市場發展還不夠成熟，動漫設計尤其是三維動畫設計大多還依賴于國際的技術作為中堅發展力量，根本沒有自己研制創新的核心技術為主要發展支柱。這樣，現階段我國國內動漫行業發展尤其是三維動畫方面的發展還處在初級發展階段，也就是說還處在“引進來”的初始發展態勢。而國外動漫行業大多以企業為發展團體，具備成熟的發展機制，具備高端的技術為核心支撐的中堅力量，在市場競爭中處于很強的發展優勢。
二、三維動畫現階段在國內發展存在的不足
（一）我國現階段高校教育體制的不足
我國現行的高校教育體制主要以本科教育為主，而本科教育在其教育特點上主要表現為通才教育，這不利于專業教育的發展和培養。三維動畫本身三維技術和發展特點就是以專業的特點來實現高技術的掌握與實踐研究，本科教育特點不適合三維動畫方面的教育發展。要在國內實現三維動畫人才的全面培養，就必須改革國內現有的教育體制，從根本上實現由通才教育轉變為專才教育。大力發展高等級高發展目標的?？平逃吐殬I技術教育，使具有動畫方面天賦的專業人才能夠得到更廣闊，更具施展能力的廣闊空間。例如，李小華同學從小就對動漫方面的知識感興趣，在讀書學習的過程中學習成績屬中等，當李小華同學到高中要考大學的時候，李小華的父母覺得高校本科教育很好，武斷地強迫具有動漫方面天賦的李小華報考本科院校。無奈之下，李小華只好選擇具有動漫專業的本科院校就讀，然而四年下來，李小華本科畢業后，學不到專業的動漫知識，在動漫的領域中只能算是半個專業人才，更難學到專業的三維動畫方面的高端知識，無法挖掘其本身具有的天賦潛能。
（二）我國現階段高校動畫專業教育發展的不足
現階段我國動畫專業教育在高校教育發展中得不到足夠的重視，就算有動漫專業的高校在動漫這一領域也只不過是執行現行的教育制度來一層不變地施教。施教過程中并沒有對動畫專業進行進一步研究和創新發展，這樣，高校動漫方面的專業性教育在很大層面上只是照搬照抄傳統的教學模式，直觀地引進國外教學知識，這樣，很容易形成夾生的動畫教學模式，從而使學生畢業后在很大程度上不能適應社會中動漫產業生產企業所需的人才要求。例如，一位讀動畫專業的高校畢業生，在步入社會以后，由于技術方面滿足不了動畫產品生產企業的要求，幾年中都找不到稱心如意的工作，這樣就白白地埋沒了具有動漫方面專業天賦的人才。現行的我國高校專業教育不得不讓人深思。
（三）國內動畫產品開發企業對專業人才的培養不足
雖然我國國內市場發展空間廣闊，但是動畫產業相關企業對人才的培養力度嚴重不足。國內動畫產品開發企業大部分停留在原有的發展基礎之上或者只是照本宣科地引進國外先進的生產技術，這樣，在發展道路上只能受制于人。尤其是在人才培養方面，培養力度更是捉襟見肘，幾乎停留在原有的人才利用之上。
（四）國內動畫專業核心技術開發與研究方面不足
國內動漫產業在現階段還處在初始發展階段，不少產業核心技術還依靠國外技術來實現支撐，很大程度上還處在單方面的引進來的發展階段，根本談不上走出去。市場競爭力極度微小，國內動漫產業市場幾乎是國外技術產品所充斥。國內能夠獨立生產研究的機構和企業屈指可數。這樣，國內動漫產業方面的不足促使我國動漫產業遠遠落后于其他發達國家。如何實現這方面的趕超，還有待我國相關部門和相關企業共同努力。
三、三維動畫的市場發展前景探討及開發措施
（一）三維動畫在國內的市場發展前景探討
三維動畫具有優于二維平面動畫的發展特點，在立體設計方面更優于二維平面設計，無論在動漫影視方面還是動漫設計方面都具有很廣闊的發展空間。從市場空間來考慮，我國是世界人口最多的國家，國內市場有很大的發展空間，無論從人力資源，市場發展口徑，還是從資源發展空間都具有相當廣闊的發展前景。三維動畫從影視和動漫游戲以及與之同行的相關兒童游戲產品，都具有很大的發展空間。例如奧特曼動畫產品，在兒童玩具方面國內具有很廣闊的發展空間，可以利用三維動畫特有的技術進行奧特曼相關三維動畫產品的研究與開發生產，派生出更多立體的具有新特點的相關產品，實現動漫產品的優化升級，開拓更新更廣闊的的發展空間。
當前我國正處在社會主義建設時期，經濟的騰飛和知識科技的迅猛發展給各行各業的市場發展帶來前所未有的契機。三維動畫作為具有高科技含量的技術產品在現階段具有很大的發展空間，國內市場發展前景看好。僅從三維動畫兒童游戲產品來進一步探討，我們不難發現三維動畫產品在我國國內就具有非常大的市場發展空間。我國13億將近14億人口，兒童占總人口數的35%，兒童對動畫產品情有獨鐘，無論是實實在在的動畫玩具，還是電視屏幕里的動畫片，對兒童朋友們都具有極大的吸引力，因此，三維動畫的發展加快了動畫產業的前進步伐，以驚人的發展速度充斥著國內國際市場。
（二）三維動畫的國際市場發展前景探微
三維動畫在國際市場發展中已經形成一條比較成熟的產業發展鏈條，具有很好的發展前景。三維動畫國際市場主要以歐美西方發達國家把持著先進的核心終端技術，控制著整個三維動畫市場的發展。但是三維動畫技術的開發與市場競爭也相當激烈，爭搶著三維動畫產業的核心技術研發與開發權。三維動畫的國際市場發展前景發展時機已趨成熟，實現了飛躍式發展的態勢，具有十分可觀的廣闊的發展前景。
（三）三維動畫在我國的將來開發措施
如何實現我國國內三維動畫的全面飛躍式趕超發展，是當前我國國內動畫行業和科技發展部門共同努力解決的重要問題。那么，筆者通過對國際動畫產業和國內動畫產業的多維比較，得出相關的初步的解決措施。
介于我國現階段動畫產業在國內發展還不成熟的現有實況，我們必須從國內實際情況出發，根據我國國內市場的具體發展特點為三維動畫量身定做一個適合的發展規劃。首先改革我國高校人才培養特別是動漫人才方面的培養，實現高校特種人才的專業培養，為三維動畫的深入發展和研究創設人才基礎。
其次企業應注重產品生產技術的研發創新，增強市場競爭力，這就要求企業在保證產品質量和服務質量的同時應更加注重技術人才的不斷培養和能力素質的不斷提高，并進一步鼓勵技術人員和產品開發研究人員的創新研究發展。三維動畫作為一項新興的具有高技術含量的發展項目，應更加注重技術人才和研究人才的鼓勵和培養。
四、結語
綜上所述，三維動畫在現階段不論是國際還是國內，都因其具有二維平面動畫所不能及的特點在動畫行業中具有很廣闊的發展前景。三維動畫又稱為3D動畫，具有立體的發展特點，在影視業中可以實現難拍場景的三維方向制作，實現影視實景的低成本制作，從人力和物力方面大大降低了影視制作的成本，具有安全、便捷、快速、環保、節約成本等方面的特點，故而，在將來的發展中，三維動畫將成為新興的影視制作金牌行業。
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[6]陳苗.論二維動畫和三維動畫的發展及關系[J].安徽文學（下半月），2009年02期.
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[8]王高波.三維動畫的發展趨勢[J].安徽文學（下半月），2010年09期.
藝術教育前景發展趨勢范文5
關鍵詞：新疆 水彩畫 現狀 前景
水彩這一畫種在中國的發展時期并不長，西方水彩畫種傳入我國有明確記載并產生影響的可以從1715年意大利傳教士郎世寧來華抵京算起。中國水彩與其它獨立畫種相比還屬于幼年的成長時期。在全國各地區水彩這一畫種逐漸興起，這些年來新疆水彩也有所起色，新疆水彩畫家們做了很大的努力，在取得經驗的同時也取得了可喜的成績。水彩畫種是一種難以把握、難以控制而又及其有具有魅力的畫種。近些年來新疆水彩的發展趨勢日益興盛，新疆自己的人文條件、自然條件都有利于新疆水彩的發展。下面將淺談一下新疆水彩的現狀及前景。
一、新疆水彩的現狀
自經濟全球化的發展，文化的擴散與聚合也隨之發生變化。水彩在新疆的發展也日見起色。新疆水彩的現狀可以從畫展的展況來觀察，可以從水彩的教育發面來分析，也可以從水彩的社會功能來思考。
2006年“北京·新疆水彩畫互動展”譜寫了新疆在新紀元中濃墨重彩的新篇章。作為這次畫展的拓展和延伸，出版了《北京·新疆當代水彩畫作品集》。除了人物畫外，其風景作品，此次畫展中，新疆作品也各有千秋。2007年，慶祝祖國十周年，新疆·香港水彩畫展在烏魯木齊美術館展出，作品的內容與題材以及表現形式也更豐富。2007年2月，劉志遠粉畫、賈忠水彩畫“一陽”展出。作品多描繪新疆鄉村、市井風貌，生活氣息濃郁、恬淡、雅致。賈忠6月展出水彩作品近30幅，題材多表現新疆鄉土風情，有人物、動物、風景，手法多樣、水彩語言豐富，富有情趣。2007年11月，王健武教授的作品展在伊犁師范學院舉行，展出作品120余件。總之，近幾年來，互動，交流展日益增多。水彩的質量，數量也隨之增多，這是水彩興起的好跡象。
美協多舉辦畫展交流展，以及現場作畫展之類的藝術活動。以及將優秀藝術家的創作過程以報刊形式向大眾交流，讓更多的人得到學習。教育部門加大藝術教師的師資力量。在當今社會還是要注重藝術的教師的實際水平，文憑與實際專業水平并不完全相當。問題出現就應該加強藝術專業的重視度，不能盲目擴招。另外在學?；鶎佣嗯e辦優秀畫家講座、客談的方式交流藝術技術、經驗。
二、新疆水彩的前景
新疆屬于中國的邊疆地區，水彩在全國的狀況本來就沒油畫、國畫那么景氣，在新疆就更顯微弱，然而這只是外界因素。就藝術價值、商業價值而言，藝術本身它的價值不低，低的是作品，只有低級作品，沒有低級畫種。所以即便是新疆，實現水彩的至高價值還是有可能的，更何況新疆擁有得天獨厚的優勢。可以從新疆的人文因素、自然因素、水彩藝術歷史因素三個方面來講。
（一）人文因素：新疆外與八國為界，與內地三省相連，是世界四大古代文明的交界地帶，絲綢之路成為中西交流的主要通道。使得古老的文化相以溝通，相互促進，存有深厚的文化底蘊。新疆是中國少數民族集中種類較多的地方。少數民族的風俗習慣、服飾搭配、歌舞、建筑、勞動方式都為新疆水彩畫的發展提供了異于其他民族的獨特奇異的審美價值。
（二）自然因素：新疆的自然環境向來成為藝術家們向往的地方。從冰山到草原，再到森林再到植被高山由冰雪融水所滋養，戈壁的荒涼與草原森林的繁茂，沙漠的干枯與濕地、湖泊的濕潤，多少年來生生不息。文化離不開環境的影響，不管是社會環境，還是自然環境都會在潛移默化之中浸潤文化，使得文化呈現出不同地地域特征。
英國著名水彩畫家和美術評論家喬·蕾思金指出：“水彩畫在畫家的處理下，水滴和它明快性質所形成的幻想與造化、濺潑的痕跡，凝結的色塊以及斑斑的粒狀，雖然對畫家的表現沒有什么意義，自由于偶然產生的夢境似的造化、清新的趣味、明麗的色調與輕柔的感覺,使其材料所沒有的?！?/p>
藝術教育前景發展趨勢范文6
關鍵詞：鋼琴藝術；中國特色；發展對策
一、引言
隨著改革開放的不斷進度，人民的物質生活水平不斷提高，精神生活方面的需求逐漸豐富起來。鋼琴教育[1-3]作為藝術教育的集大成者，受到各個年齡段人們的熱愛。鋼琴是一項綜合性的運動，既富于創造性，又講究熟練和技巧。從識譜到彈奏，從鑒賞到創造，鋼琴給人帶來的不僅是感官上的享受，而且在從內在修養和個人情操方面給人脫胎換骨的革新。
鋼琴是一種西洋樂器，1709年最早出現于歐洲，經過三百多年的發展，逐漸流傳到世界各地。各國政府也對鋼琴教育非常重視，前蘇聯[4]在上世紀70年代就大力推廣鋼琴教育，強調普通學校在教授課程的同時，必須開設鋼琴教育課，一項措施強化一個時代，上世紀前蘇聯在航空航天等尖端科技領域取得了舉世矚目的成就，不能不說與其普及鋼琴教育的政策有關。無獨有偶，美國[5]在對蘇聯的藝術教育模式進行深入研究的基礎上也在國內中學教育階段普及鋼琴教育，對兒童的智力發育和情商培養起到了積極的作用。
前蘇聯和美國在引入鋼琴教育后，涌現出了一大批鋼琴大家，其中最著名的有魯賓什坦,霍洛維茨,吉雷利斯,阿什肯納奇等在世界樂壇上膾炙人口的名字，他們將鋼琴演奏藝術在自己的祖國發揚光大，為鋼琴藝術的本土化做出了積極的貢獻。
自從上世紀鋼琴進入中國以來，特別是改革開放以來，鋼琴教育得到了巨大的發展，曾經作為貴族精英教育的鋼琴也逐漸進入了普通學校的教學日程上。因此，結合前蘇聯和美國在鋼琴教育本土化的經驗教訓，探索適合中國國情的鋼琴藝術本土化機制不僅具有較高的理論價值，也具有一定的現實意義。
二、鋼琴藝術中國化現狀
鋼琴教育的中國化最早可以追溯到1934年，當時年方36歲的齊爾品在經過中國時，對我國的民族音樂產生了濃厚的興趣，并在歐美著名鋼琴雜志《音樂季刊》上撰文指出，中國的民族音樂只要還具有一定的獨特性，就必定能在世界上占據一席之地。在此后的10年間，他以中國音樂為題材，創造了15部之多的鋼琴樂曲，為鋼琴藝術的中國化做出了巨大的貢獻。
在上世紀六十年代末及七十年代，這一時期的鋼琴曲更注重改編聽眾熟悉和喜愛的歌曲和樂曲，以便于被更多的聽眾理解和接受。早在1913年，趙元任就進行了最初的嘗試，后來，這種方式一直存在。我們熟悉的一個是鋼琴協奏曲《黃河》：另一個是以京劇曲調為旋律改編的鋼琴曲，如《紅燈記》。到后來，這些改編的鋼琴獨奏曲越來越多，如：杜鳴心改編的《舞劇“紅色娘子軍”組曲》，崔世光改編的《松花江上》，周廣仁改編的《臺灣同胞我的骨肉兄弟》，儲望華改編的《瀏陽河》《新疆隨想曲》《紅星閃閃放光彩》《南海小哨兵》和《二泉映月》，王建中改編的《瀏陽河》《大路歌》《山丹丹開花紅艷艷》《軍民大生產》《翻身道情》《百鳥朝鳳》和《梅花三弄》，黎英海改編的《夕陽蕭鼓》，陳培勛改編的《平湖秋月》等。
改革開放時代的到來，中國鋼琴曲創作也進入了一個題材體裁多樣化、形式風格多樣化、審美趣味多樣化、技術技巧多樣化的新時期。代表作有汪立三寫于1979年的《東山魁夷畫意》組曲，雖然這是作曲家在觀賞日本當代畫家東山魁夷畫展之后的有感之作，但卻在中國鋼琴曲之中具有重要意義。它不僅沒有排斥日本音樂，而且還將日本音調創作性地引進中國作品中，豐富了鋼琴樂曲的內容來源。
三、鋼琴教育中國化存在的問題及對策
1.鋼琴教育中國化存在的問題分析
目前國內鋼琴的本土化雖然取得了一定的進展，但總的來說仍然存在以下幾方面的問題：
（1）教育資源稀缺。雖然國內在鋼琴教育的重視程度上較以往有了很大的提高，但是由于鋼琴教育的器材和師資仍然屬于稀缺資源，目前難以做到較好的供給措施。
（2）教育素材落后。我國的鋼琴教育長期依賴于經典曲目的教學，缺乏具有中國特色的鋼琴教育材料，因為國外的鋼琴樂曲雖然經久不衰，但其文化背景和文化底蘊同中國不同，馬上接受也有難度，因此需要在本土化上進行拓展。
（3）教育理念落后。我國目前最為重視的還是決定學生命運的應試教育，對于鋼琴教育來說，最優秀的學生往往與之失之交臂，認為搞樂器不是正途，殊不知鋼琴其本身是一種高度創造性的活動，從事鋼琴事業的人往往具有較高的智商和良好的心理素質，因此，如何將國內優秀的苗子集中到鋼琴學習上來也是需要解決的問題。
2.對策建議分析
針對上述問題，結合我國國情，提出了以下幾點對策，以促進鋼琴藝術民族化的健康發展，具體來說有以下幾方面的內容：
（1）鋼琴藝術的中國化應該是形式與內容的完美結合，雖然我們要把民族音樂發揚光大，但并不是要抵制外來的優秀音樂文化，文化上對外國的東西一概排斥，或者全盤吸收都是錯誤的，應該越搞越中國化，而不是越搞越洋化，學外國絕不等于一切照搬。
（2）大力推廣鋼琴教育，實現教材的民族化。必須創造出大量帶有民族調式及音階等內容的練習教材。
（3）注重關鍵環節，實現教學環節的民族化。將教學環節融入更多的文化因素，結合中華深厚的文化底蘊，創造出既具有中華文化特色，又兼具西洋樂曲風味的教育理念。
四、總結及展望
本文針對鋼琴藝術本土化的特征趨勢，結合其他國家在鋼琴藝術本土化的經驗教訓，深入分析了我國在鋼琴藝術本土化上的歷史和發展趨勢，指出了其中的問題，并在此基礎上提出了相應的應對措施。在將來的研究中將著重研究鋼琴藝術本土化給我國鋼琴教育帶來的變革。
參考文獻：
[1]王安潮.中國早期鋼琴教育的史學研究[J]. 皖西學院學報,2009. 25(1): p. 4.
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[3]謝南南.走出鋼琴教育誤區,注入人文精神理念[J]. 中國音樂, 2005(4): p. 3.
