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健康服務與管理學范文1
[關鍵詞] 大學生閱讀療法 心理健康教育
一、對閱讀療法的認識與大學生心理健康現狀的分析
閱讀療法(Bibliotherapy)一詞源與希臘語,由“圖書”和“治療”合成,閱讀療法也叫圖書療法,是進行心理治療和調節的有效手段之一,1961年被收入韋氏新國際詞典,其定義如下:一是用有選擇的讀物輔助醫學和精神病學的治療,二是通過有指導的閱讀幫助解決個人問題。具體概括閱讀療法就是以文獻為載體,將閱讀作為保健、養生以及輔助治療疾病的手段,使自己或幫助他人通過對文獻內容的學習,討論和領悟,養護或恢復身心健康的一種方法。
心理健康是指人具有良好的心理狀態和良好的社會適應能力,據有關資料顯示,當前我國普通人群中心理障礙發生率在20%左右,而大學生作為一個年輕的特殊群體,存在嚴重心理障礙并導致心理疾病的學生占總數的0.8%～2.0%,這一群體的心理問題不是學校能解決的,需要進入醫院進行正規的醫學治療,25%～30%的學生存在一定的心理困惑或輕度的心理障礙,這是學校需要關注的一類人群,也是容易走上極端的一類人群,影響學生心理健康的因素是學習與生活的壓力、情感困惑和危機、對獨生子女教育不當造成的后遺癥、角色轉換與適應障礙、交際困難造成心理壓力、家庭及外界環境的不利影響、就業壓力等。
二、圖書館開展閱讀療法的優越性
心理咨詢尤其是對大學生的咨詢,越來越強調其預防和發展的功能,閱讀療法就是集預防和發展的功能。閱讀療法就是集預防、治療和發展多功能于一身的心理治療方法,高校圖書館以它清新優美的環境、豐富的文獻資源及充滿人文關懷的文化氛圍,在學生心理健康教育中起著獨特的作用。優美的環境有利于學生心理健康素質的培養,豐富的文獻知識充實學生的精神世界,優質的服務和有針對性的導讀能滿足學生的學習欲望。
1.資源優勢
高校圖書館擁有品種豐富、門類齊全的藏書。能從各個方面充實武裝學生的頭腦,為開展閱讀療法提供了豐富的藥源,同時高校圖書館擁有一批受過專門訓練的圖書管理人員,他們能熟練地按要求對圖書進行分類,找出規律性的東西并形成體系,在閱讀療法具體實施過程中可以對學生進行閱讀指導,使學生從中了解自己的身心狀況及解決方法,可以安慰心靈,激發斗志,培養健全的性格,提高人文素養和道德水平。
2.環境優勢
人離不開環境,心理研究表明:視覺信息能影響人的心理狀態、情緒和行為。高校圖書館干凈、整潔、優雅舒適,學習氣氛濃厚,充滿人文氣氛,這種氛圍就像一位默默無聞而有風范的老師,陶冶學生的情操,放松讀者的心情,化解讀者的情緒,同時還會提高讀者創新思維的效率,使讀者能以積極向上的精神狀態去面對各種挑戰。
3.易接受性
閱讀是大學生不可缺少的日?；顒?圖書館是公共場所。保密性強,免費提供圖書,使用經濟、簡便及時,大學生文化層次較高,分析問題解決問題的能力都很強,一般常見的心理問題都能從書中找到成因和解決辦法,另外,閱讀療法集治療和閱讀于一身,具有“有病治病,無病養心,以防為主,防治并舉”的獨特療效,學生可以通過閱讀增長知識,改善氣質,彌補精神缺欠,提高心理素質。
三、在大學生中開展閱讀治療的策略
1.加強閱讀療法的宣傳和教育
讓學生了解閱讀療法的原理、作用和基本常識,正確認識閱讀療法的功能,培養學生自覺利用圖書館文獻資源預防和調試心理狀態,使之終身受益。
2.成立閱讀療法研究機構
為更好地發揮閱讀療法的功能,閱讀療法研究小組成員必須包括醫生、專業圖書管理員和學生。圖書管理員要做好閱讀療法的宣傳,管理好有關圖書,與輔導員、學生處保持密切聯系,制定有針對性的閱讀書目,學生會協助圖書館做好宣傳組織工作,及時定期反應學生中出現的心理問題,在圖書館和學生之間起到橋梁作用,心理醫生負責工作的總體指導和心理衛生知識的培訓工作。
3.精心構建圖書館濃厚的文化氛圍
圖書館不僅是信息傳播地,更是人類文化的集散地,它擁有古今中外燦爛的文化產品,被譽為人類的知識寶庫,因此在一定意義上說,圖書館是文化氛圍最濃的場所,所以圖書館一定要加強內外環境的治理,這樣有利于吸引讀者,使讀者在潛移默化中啟迪思想、陶冶情操,美化心靈,激發求知欲,廣泛吸取精神食糧,完善知識結構。
4.經常開展豐富多彩的讀者輔導活動
現代高校圖書館不能停留在坐等讀者上門的傳統服務模式,應想辦法吸引讀者到圖書館來,以充分利用圖書館館藏資源,根據實際情況開展一些讀者輔導活動。比如,在新生中開展用戶教育,讓新生盡快了解圖書館的館舍布局、藏書情況、借閱規則以及圖書館的各項規章制度、各種文獻的特點等,使新生盡快熟悉圖書館,更好地利用圖書館;定期舉辦微機檢索培訓提高讀者的文獻檢索能力,主動為大學生的專業實習、網頁制作,各種大賽、論文寫作等提高參考咨詢服務,利用網絡優勢大力開發各種特色數據庫,構建文明健康的網上文化等。
5.培訓專職的閱讀療法工作人員
閱讀療法可以說是介于圖書讀者服務和心理學之間的一門交叉學科,它的成功與否與圖書館工作人員有直接的關系。因此,從事該項工作的人員一定要掌握讀者學知識、心理學知識、教育學以及心理治療等方面的知識,還要了解各種讀物的治療作用,這樣才能根據不同的心理患者開具不同的讀物治療處方,做到對癥下藥。其次,還要有較強的溝通能力、技巧和親和力,態度要和藹可親,能較快地獲得患者的信任,解除戒備心理。樂于交流,從而發現患者的病根,盡快達到治療效果。
總之,閱讀療法是進行心理治療和調節的有效手段之一,但是它在實施的過程中還存在著需要解決的問題,比如閱讀療法指導人員缺乏相關知識和技能訓練,影響閱讀治療的效果,由于閱讀療法在我國還處于探索階段,缺乏相應的標準、操作規范和評價體系,因此還要對它進行深入的探索和研究,讓閱讀療法在大學生心理健康教育中發揮更大更好的作用。
參考文獻:
[1]張大均.關于心理健康學校社會工作保障系統研究的思考.高等教育研究,2007,(2).
健康服務與管理學范文2
【關鍵詞】 健康管理;健康體檢;移動健康;健康保險
健康管理，是一個熟悉又陌生的名詞。自2000年健康管理在我國興起以來，我們不斷被健康管理學、健康管理師、健康管理產業等等衍生名詞沖擊著，但是健康管理在生活中如何應用？健康管理到底離普通百姓有多遠？健康管理產業的現狀和未來又如何？這一系列的問題讓我們不得不思考健康管理的意義何在。
一、健康管理的起源
健康管理起源于美國，隨后日本、德國等發達國家也紛紛效仿。之所以美國是健康管理的發源地，是因為美國醫療保險制度的特殊性。美國的醫療保險類型多樣、種類繁多，包括學生醫療保險、私營保險、兒童醫療保險等等，總的來說，大致分為公共醫療保險和私人醫療保險。美國的醫療保險是以商業保險為主，保險公司基于經濟利益，希望投保人都能保持身體健康，盡量減少生病次數和生大病的機率，于是積極推出一系列的健康管理服務項目。同時，在投保時，公司需要進行健康風險評估，根據健康狀況決定保險費用的多少。此外，慢性病負擔和人口老齡化也不斷加劇醫療費用的持續攀升，導致醫療費用對國家的經濟和發展產生了威脅。這些主客觀原因都促進了美國健康管理的發展。
受發達國家影響，健康管理在21世紀初在我國逐漸興起，特別是2003年全國經歷了“非典”大劫難之后，民眾的健康意識和健康需求有了顯著提高，健康管理的概念、技術和產品逐漸引入國內，健康產業迅速發展。
二、健康管理的概念
說到健康管理，就不得不先談談健康的概念。世界衛生組織（WHO）在1948年提出：“健康是一種身體、精神與社會適應的完好狀態，而不僅僅是沒有疾病或不虛弱”，包括軀體健康、心理健康和社會適應能力良好。[1]
健康管理是對人類身體從生理到心理狀況需要長期保持符合科學的標準指數并為此努力的一種現代、精品化、多元化服務過程，同時也是人類運用現代技術關注生命質量并不斷提升的研究過程。[2]健康管理的實質是將管理學概念應用在健康領域，包括健康維護、疾病預防、臨床治療及康復領域，主要分為三大職能：健康監測、健康維護、健康促進。[3]從管理的層面說，健康管理的核心是管理學中的風險管理，一方面需要找出影響健康的危險因素，另一方面盡量控制影響健康的危險因素。因此，健康管理是基于管理學、預防醫學、臨床醫學提煉后形成的交叉學科。
三、健康管理的應用
提到健康管理，普通民眾的反應幾乎是一致的，他們認為健康管理是一門學科或是產業，是專業人士涉及的領域，離日常生活很遠，暫時沒有應用在生活中。事實上，健康管理具有形式多樣化的特征，在生活中應用的方式和手段復雜而多變。
1、健康體檢
健康體檢不等于健康管理，但它是健康管理的一部分。健康體檢，顧名思義是以健康為中心的身體檢查，是指在身體尚未出現明顯疾病時用醫學技術、設備、手段進行全面檢查，目的是篩查疾病，找出潛在威脅健康的因素，及時控制和治療疾病。
健康體檢與傳統體檢有所不同。與傳統的以治療為主的體檢不同，健康體檢是以預防為主的利用醫學技術和手段對身體進行全面檢查的現代醫學模式。體檢結果也從傳統的一張看不懂的化驗單演變為具有良好操作性及指導性的健康評估報告，同時為“客戶”提供配套的健康促進方案，從而實現“早發現，早預防，早治療”的目的。健康管理在健康體檢中的應用，體現在將項目檢查、“售后服務”、跟蹤服務集成一體，進行系統管理，同時依托醫院技術和設備，有效整合現有的醫療資源，為客戶提供靜態和動態的數據分析，既能提高醫療服務水平，提升醫療質量，又能降低醫療費用。健康體檢是個性化的醫療管理，是以“未雨綢繆”為主導思想的預防管理，是臨床醫學和預防醫學的有機結合，賦予體檢更豐富的內涵。
2、移動健康管理
近兩年，最熱的詞非“互聯網+”莫屬，自2015年它被寫入政府工作報告，標志著互聯網+時代的到來，健康領域也毫不例外的被融入到現代科技的大環境中。手環、手表、眼睛等等可穿戴設備進入公眾的生活，通過佩戴收集人體健康數據，上傳至設備云端，自動對數據進行分析和處理，在云端數據庫中匹配相應的診斷結果和治療建議，這就是移動健康管理的基本模式。互聯網+“可穿戴”就誕生了智能移動健康管理，標志著智能健康監測設備和移動互聯網醫療模式的集合和創新，也將醫療服務和健康管理推向智能化、信息化、個性化時代。
3、健康保險
由于慢性疾病患病率的增高和移動健康管理的發達，民眾的健康管理需求逐漸增多，在健康方面的投資日漸上升，健康保險就是健康投資的主要方式之一。保險業具有較強的社會管理與資金管理能力，特別是健康保險作為醫療保險的補充，有利于整合和協調各種健康診療服務。[4]健康保險和健康管理的共同之處都在于“防患于未然”，也就是由事后管理轉變為事前或事中管理。此外，健康保險業還能夠通過激勵機制以及所掌握的客戶資源，利用市場化機制，促進醫療資源的合理配置與費用支付體系的健康發展。
四、健康管理的未來展望
展望未來，21世紀的醫患關系不再是單一的醫生和患者，而是醫學和社會的關系，以慢病防控為核心的健康服務體系建設將是我國經濟發展的重要推動力之一。健康管理正是契合國家發展戰略，讓健康的人更好的擁有保持健康，讓患病者更早的發現疾病、及時治療、恢復健康。同時，基于現代技術的智慧健康和基于保險業的健康保險發展已日趨成熟，未來健康管理產業會深入人們生活的方方面面，健康體育產品產業、頤養與抗衰老產業、中醫養生保健產業、健康傳媒與健康文化產業等等都將應運而生。因此，將健康管理與醫患關系、生活保健結合起來，是未來的發展趨勢。
【參考文獻】
[1] 王培玉.健康管理學[M].北京大學醫學出版社，2014.2.
[2] 喻陸.現代健康管理體制的現狀及展望[J].中華現代醫院管理雜志，2004.2（10）19.
[3] 楊迎春，巢健茜，王小雨，董文慧.健康管理現狀及發展趨勢探析[J].現代預防醫學，2008.35（22）.
[4] 建勛，馬良才，于文龍等.“健康管理”的理念和實踐[J].中國公共衛生管理，2006.22（1）7.
【作者簡介】
白賀伊（1987.9-）女，漢族，陜西西安人，西安廣播電視大學理工醫外教學部助，教碩士研究生，研究方向：健康管理.
健康服務與管理學范文3
醫院管理學是一項涉及多領域的綜合學科，是一項復雜的系統工程，它在提高醫院醫療服務質量、促進醫療技術進步和醫院健康和諧發展方面起著舉足輕重的作用。隨著我國社會主義市場經濟的建立和完善、世界貿易組織的加入、醫療衛生體制改革不斷深化，醫療機構內外環境發生了根本性的變化，計劃經濟體制下建立起來的傳統醫院管理模式已不適應新形勢發展的要求，迫切需要創新、需要變革、需要重新構建、需要知識整合、需要從全新的角度重新思考醫院管理的變革。新形勢下，尤其需要大批既懂得醫療又懂得管理的醫院管理人員，同時增強醫務人員管理意識，提高醫務人員綜合素質，對醫療機構迎接新挑戰，為群眾提供優質高效的醫療服務，創造良好的社會效益和經濟效益，促進衛生事業的可持續發展有著重要的作用。
為了努力實踐“三個代表”重要思想、全面落實“以人為本”的科學發展觀，20__年，國家衛生部和國家中醫藥管理局決定在全國開展“以病人為中心，以提高醫療服務質量為主題”的“醫院管理年”活動，推動醫院管理的科學化、規范化和標準化。圍繞“質量、安全、服務、費用”等核心管理制度，切實解決群眾反映突出的熱點、難點問題，從而把科學的醫院管理提到了重要日程。為了落實黨和國家的對醫院管理制定的方針政策，并以科學的理論來指導和規范醫療機構在前進發展中存在的問題，開設《醫院管理學》課程勢在必行。
自1981年開始，繼衛生部在哈爾濱醫科大學開辦首家衛生管理干部培訓中心后，北京醫科大學、上海醫科大學、同濟醫科大學、西安醫科大學、中山醫科大學、安徽醫科大學、華西醫科大學、大連醫科大學、南京醫科大學等高等醫學院校，相繼設立了衛生事業管理系或衛生事業管理學院，招收該專業的本科生、碩士生和士生，系統地進行衛生管理和醫院管理人才的專門化培養。如今，在廣西醫科大學、桂林醫學院和右江醫學院等廣西三家高等醫學院校均未以任何形式開設醫院管理學的相關課程。廣西醫科大學作為廣西培養醫療衛生人才的重點高校，可以通過向醫學生開設醫院管理學選修課，完善醫療衛生相關學科體系，培養良好的職業道德、開闊的人文視野，同時增強他們的質量、效益、服務、法制等管理意識，提高自身的綜合素質。
通過開展醫院管理學知識的教育，對于提高現代醫學生醫德水平和醫療質量具有重要的作用。具有高尚的醫德才能忠于職守，以高度的同情心、滿腔的熱情、端莊的言行給病人以慰藉、勉勵，并千方百計采取相應的醫護措施，有利于疾病的防治和康復，有利于建立和諧的醫患關系，更能使病人及其家屬切身感受到社會主義的優越性，而且從中受到社會主義精神文明的熏陶，并產生良好的社會效果，充分發揮醫院的社會主義"文明窗口"’作用。同時，通過對醫院質量管理知識的教育，可以使醫學生對醫療工作抱有高度的責任感、事業心，并能夠促使他們嚴格遵守和自覺執行的各項規章制度和操作規程，使整個醫院建立起良好的診療環境和有條不紊的高效能的工作秩序，從而提高醫療管理水平和社會效益。
隨著疾病譜的變化、人類行為生活方式的轉變、生活水平的不斷提高，“生物—心理—社會”醫學模式逐步占主導地位。新的醫學模式對醫院提供的醫療服務有了新的要求，同時也對醫學生的綜合素質提出了新的要求。隨著城鎮職工醫療保險體制、醫療衛生體制和藥品生產流通體制三項改革同步推進，并日益深化，醫院作為醫療衛生服務的主要提供者，是實施社會醫療保障制度的重要陣地，是醫療衛生體制改革的重點所在。作為從事醫療工作的醫務人員面對的將是一個全新的醫療服務體系。通過醫院管理學知識的教育，不但能提高醫學生的醫德水平，更能讓他們正確認識當前醫療衛生事業改革的現狀與形勢，特別是醫院所處的機遇和挑戰，提高自身的綜合素質，增長自己對新局面的適應能力與才華，因此要求醫學生在提高醫術的同時，認真學習與醫療工作息息相關的醫院管理知識，不斷提高自身才干，做一個高素質的復合型醫學人才，以迎接醫學和醫院發展的新挑戰。
隨著我國市場經濟的發展，原先融洽的醫患關系有日趨淡薄的勢頭。近年來，我國社會主義法制體系的日趨完善，一些針對我國醫療現狀中出現的問題所制定的《執業醫師法》、《傳染病防治法》、《醫療事故處理條例》、《關于民事訴訟證據的若干規定》等法律法規相繼出臺，醫患雙方保護自身權益的意識逐漸增強，醫療糾紛案件的數量增長較快。通過一系列現實中的案例，讓醫學生熟悉醫療安全、醫療糾紛、醫療事故、醫療意外等方面的知識，了解醫療法律在維護醫院、醫生、患者三方權力過程中的作用，客觀地認識醫事法律，并樹立依法行醫、自覺執行的各項規章制度和操作規程的意識，這不僅有利于學生工作后的長期發展，更使學生作為一個獨立的社會個體的綜合素質更加完備。從而更好地為醫療衛生事業貢獻力量。同時，增強醫學生的法律意識也將有助于推動醫院依法辦院、依法管理醫院方針的實施，有利于醫院的可持續發展。
醫學是研究人類生命過程以及同疾病作斗爭的一門科學體系。經過長期發展，形成了以基礎醫學、臨床醫學、預防醫學為框架的學科群。20世紀以來，隨著現代科學的迅猛發展，自然科學與社會科學出現了縱橫交叉發展的新趨勢。醫學科學也受影響。其主要表現是醫學科學與哲學、倫理學、社會學、法學、經濟學相互滲透，相繼出現了醫學哲學、醫學倫理學、醫學法學、醫學社會學、衛生經濟學等交叉學科，這是醫學與社會科學交叉的理論醫學新學科群，而醫院管理學也因醫學社會化而逐步完善起來的。同時，在新的形勢下，我國的醫院尤其是大中城市的醫院規模越來越大，但管理水平的落后性成了醫院可持續發展的制約瓶頸。大多數醫院管理者在以往舊的醫學體系中缺少醫院管理學、衛生事業管理學等這些全新的應用型學科的學習，因而很難走出經驗管理的困境。如今，我國在醫院管理學的研究方面已經積累了豐富的實踐經驗，形成了一套系統的學科理論，并將進一步地推動醫學科學和醫療衛生事業的發展。在在校的醫學生中開展醫院管理學知識的教育，將有利于完善現代醫學學科新體系，為未來的醫院管理隊伍職業化、專業化奠定基礎。
《醫院管理學》是一門實踐性很強的應用學科，隨著衛生事業改革的逐步推進和醫院管理新理論的不斷出現，為彌補教材的不足，應以現有的多本國內權威的醫院管理學教材為主線，以國家的醫院改革發展政策和國內外醫院管理等方面研究的最新成果為輔助，增強教學內容的針對性與實用性，不斷補充最新的理論與實踐來激發學生們的興趣，拓寬學生的學習視野，使之達到培養創新人才的目的。
理論聯系實際是的最基本方法，也是醫院管理學教學的基本方法。要始終堅持理論與實踐統一。首先，要認真講解醫院管理學的基本理論，深入闡述新形勢下反映在醫院經營、醫療質量、醫療服務、醫患關系等醫院管理中的新問題。其次，堅持從實際出發，注意觀察、調查并收集在醫院管理實踐中出現的各種實例。理論聯系實際，并緊密結合醫院管理中的熱點、難點問題，引導和開拓學生思考醫院管理實踐中各種問題的新思維。
案例教學是醫院管理學教學中不可或缺的部分，它將實踐引入課堂，使學生在有限的教學時間內接觸各式各樣的知識情境。案例教學通過讓學生識別問題、分析問題、解決問題，提高學生主動學習和內化知識、獨立思考、綜合分析和創造性解決問題的能力。在教學過程中，將為學生們提供大量具有時效性、真實性、典型性、啟發性和趣味性的案例，
發揮學生活
1、平時成績：（50分）：⑴課堂表現：主要考核學生到課情況及課堂發言討論情況。(30分)⑵日常作業：主要考核學生對有關醫院熱點話題的分析能力（20分）。
2、考試成績：（50分）：考試方式為開卷，試題為開放式。
廣西醫科大學是廣西醫學人才培養的領頭單位，是廣西重點高等院校，向來重視學生人文教育，在培養高素質的復合型醫學人才方面具有顯著的特色。從事選修課《醫院管理學》的是擁有教師資格證書、有在醫院從事行政管理工作經歷的高級職稱教師和思想開拓的年輕教師。目前，由以下教師任課：（本部分省略）
學時：30學時
緒論2學時
包括醫院含義、性質、分級、任務、歷史、國內外現狀、發展趨勢等
包括醫院管理含義、現狀、模式、必要性、分類管理、發展趨勢、學科體系等
包括部門設置、人力現狀、培訓考核、獎懲激勵、人員編制、病床設置等
包括醫療管理概念、門診管理、急診管理、住院管理、康復管理等
包括醫療安全概念、病人的權利、醫療糾紛、醫療事故、醫療安全防范等
包括醫療質量管理概念、醫療質量評價、醫療質量控制、醫療質量改進等
包括醫院文化的概念、內涵、醫院文化管理、醫院形象塑造等
包括醫院市場營銷、醫院危機管理、醫院收支管理等
包括醫療管理、醫療安全、醫療質量、文化管理、經營管理等案例
《醫院管理學教程》陳紹福，徐捷，胡志主編安徽科學技術出版社20__年
《醫院管理學》董恒進主編復旦大學出版社20__年
《醫院管理學》郭子恒主編人民衛生出版社20__年
《現代醫院管理》曹建文主編復旦大學出版社20__年
《現代醫院管理學》顧海編著中國醫藥科技出版社20__年
《現代醫院管理概要》王志平，陳一戍，李存文主編人民軍醫出版社20__年
《高級醫院管理學》張鷺鷺，李靜，徐祖銘主編第二軍醫大學出版社20__年
《醫院管理學概論》曹桂榮主編人民衛生出版社20__年
《醫院核心競爭力——理論探索與案例分析》高萬良主編世界圖書出版社20__年
《醫院管理咨詢實務》張英，余健兒編著世界圖書出版社20__年
《醫院品牌營銷實戰解碼》莊一強主編中國協和醫科大學出版社20__年
《現代醫院經營管理》周文貞，秦方永，楊成編著中國經濟出版社20__年
《現代醫院營銷戰略》余健兒，張英編著廣東人民出版社20__年
《醫院醫療質量管理》任真年著人民軍醫出版社20__年
《現代醫院文化管理》李澤平編著人民軍醫出版社20__年
《醫院服務戰略概論》唐維新，易利華主編人民衛生出版社20__年
《醫院前線服務》廖新波編著科學出版社20__年
《醫療人文關懷與醫療服務經濟》羅建主編科學出版社20__年
《醫患雙方
《醫療糾紛法律問題》王岳主編著中國檢查出版社20__年
《醫院法律管理及權益保護》杜維昌主編科學技術文獻出版社20__年
《ISO9000醫院質量管理體系—醫院管理制度》徐建平編化工出版社20__年
《ISO9000醫院質量管理體系—醫院質量管理程序》韋云編化工出版社20__年
《北京協和醫院醫務處工作指南》劉謙主編中國協和醫科大學出版社20__年
《衛生管理學》StephenM.Shortel，ArnoldD.Kaluzn著北京大學出版社20__年
《衛生經濟學》Sherman·Folland，Miron·Stano著中國人民大學出版社20__年
《管理學——原理與方法》周三多，陳傳明，魯明泓編著復旦大學出版社20__年
健康服務與管理學范文4
健康服務與管理專業介紹 根據現代醫療服務領域發展的需要，社會對健康服務與管理人才的需求正在增加。本專業學生主要學習基礎醫學、臨床醫學和預防醫學的基本理論、基本知識，接受疾病控制和健康相關行為干預等方面的技術訓練，具有開展健康教育、健康指導、衛生保健、衛生信息管理、醫療監督、疾病的預防控制等方面工作的能力。本院健康服務與管理專業人才培養突出中西醫結合培養特色，學生通過學習可利用中西醫相關知識對服務對象開展健康服務等工作。
健康服務與管理專業培養目標 本專業培養滿足社會多樣化需求的、適應健康模式轉變以及大健康產業發展需要，德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德、職業技能和協調溝通能力以及創新精神，具備醫學、管理學、信息學的理論基礎，掌握健康管理與服務的知識和技能，能夠在醫療衛生機構、健康服務企業、健康產業公司、健康保險公司、衛生行政機構等相關企事業單位從事健康服務與管理工作的高素質應用型人才。
健康服務與管理專業就業方向 現在的健康管理人員就業的主要方向包括健康管理公司、營養保健公司、體檢機構、社區衛生服務機構等。健康管理師現在屬于人力資源和社會保障部的一個新職業。
健康服務與管理專業就業主要是在衛生服務類機構從事健康管理、衛生管理、營養保健等工作;也可以利用中西醫相關知識對服務對象開展健康服務等工作。
健康服務與管理專業就業前景 健康管理學在我國還是處于起步階段，現在的健康管理人員就業的主要方向包括健康管理公司、營養保健公司、體檢機構、社區衛生服務機構等。健康管理師現在屬于人力資源和社會保障部的一個新職業，選擇這個專業還是很有發展前途的。
隨著我國醫藥衛生事業的發展及民眾健康意識的不斷提升，人口老齡化和城鎮化進程加快，城市工作壓力大、生活節奏快、飲食結構改變等原因，亞健康人群和慢病人群不斷增長，社會對健康服務與管理人才的需求正在增加。
健康服務與管理學范文5
關鍵詞:自我管理;管理學;教學改革
一、管理學改革的必要性
管理學是經濟管理相關專業的一門專業基礎課程，目的是培養學生具有正確的管理意識和管理方法，也為后續管理學科的學習起著基礎平臺作用。幾乎所有高校經濟管理相關專業都開設管理學課程，高職院校同樣也是普遍在大一開設了該課程。高職高專院校的大學生與普通本科院校的學生相比在很多方面存在不足，比如知識面窄、學習方法欠缺、學習主動性差、自控能力不足、不良習慣較多等問題。隨著高校的擴招，底層分數的考生往往就讀于民辦高等職業技術院校，這些特征在民辦高職大學生身上表現更加明顯，這也給管理學等理論體系化較強的課程的教學模式帶來了挑戰?，F在很多高校的管理學比較偏重于知識講解與傳授，缺乏對學生系統分析問題和解決能力的培養。在高職院校管理學課程采用普通的理論講授法是沒有聽眾的，也達不到培養技能型人才的目的。案例教學法在管理學授課中采用較多，但是受學生能力、案例選擇、教學形式等多方面因素影響效果也不太理想。很多學生對于管理理論和管理案例認為是空洞的，沒有興趣和吸引力。著這樣的學習狀況下，管理學教學改革勢在必行。
二、自我管理簡述
1．自我管理是管理的基礎
在我國自古就有“修身、齊家、治國、平天下”的主張，從中我們也可以看自我管理在社會管理中的地位，管理的原理可以用來管理自己，自我管理是管理的基礎。管理的藝術性很大一部分體現在管理的他人性，指揮他人是管理的一項挑戰，自我管理能力差的人是不可能有效的指揮他人，所以要對企業、社會進行管理，就必須先自我管理，即修身。所謂自我管理，就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等表現進行的管理。包括心態管理、目標管理、時間管理、學習管理、金錢管理、健康管理等內容。自我管理能提高人的自覺意識、培養正確的思想和行為，形成個人的一種自我調控，對于一個人的成功起著積極的作用。對于企業而言，自我管理是一種有助于提高員工工作動機和生產力的管理策略。
2．高職大學生自我管理的重要性
大學是一個較高中學習寬松很多的環境，上課之外的剩余時間較多，很多學生在上大學之前的生活和學習都是在父母和老師的安排之下進行，缺少自我管理意識，進入大學之后很多高職學生存在這樣的問題，如人生目標缺失、無職業規劃、沒有時間管理概念、不會處理人際關系、心理承受能力差等，這些問題在高職院校較普遍，很多學生處于打發校園生活狀態。這對于教學和學校管理都帶來了很多問題。自我管理能夠使學生具有自我目標管理、時間管理、學習管理、健康管理、金錢管理等能力，對于學生良好的生活習慣和學習習慣的形成起著重要作用。在大學初始就給學生灌輸自我管理的理念和方法，對于學生的成長是一個良好的平臺，不僅可以讓學生有目的有計劃的完成大學生活，更可以為就業、為學生未來人生打下良好的基礎。學生自我管理能力的提高對于教學和學校管理也相有諸多益處，大學生可以積極主動的參與到學校的教學和學校管理中去，發揮他們的聰明才智和創造力。教育的終極目標是要實現學生的自我教育，我們要教給學生自我成長的能力，包括自我認識、適應環境、自我調控的能力。所以，大學生自我管理能力的培養，在高職院校是非常必要的。
三、高職管理學教學改革的基本思路
在高職學生的自我管理能力較弱和管理學現有教學模式下，管理學的教學應該在學習基本管理知識的同時提高學生的自我管理能力。管理學課程的改革應該本著“注重基礎、突出實踐、增加彈性、精選內容”的原則，與大學生的學習和生活結合，注重實際管理技能和自我管理能力的培養兩個目標，為了實現這一目標要重點把握以下幾個方面:首先，管理學作為經濟管理相關專業基礎課程要服務于專業發展，基本的管理理念的培養，管理方法的掌握是必不可少的。其次，高職管理學理論講授部分要采用案例、引導式、情景教學等多種教學方法，突出實踐性，讓學生作為主體，在實踐中學會分析和解決問題。再次，教學過程中要依據學生實際采用靈活的教學方式，注意學生的興趣與管理學教學內容的結合，讓學生在樂趣、思考中學會分析和解決問題。最后，通過教學要能讓大學生在大一開始樹立良好的自我管理意識，讓管理為自身服務，并且提高學生的實踐參與度。高職管理學教學改革的基本路徑為:
1．整合管理學教學內容
管理學作為科學，在邏輯的基礎上，已經成為較系統化的學科，管理學教材內容在理論內容上差異較小，但是對于高職學生不是所有的理論知識都要進行講授，要有選擇的進行，教學內容的整合要本著實用、夠用的特點，突出“以實踐教學提升教學質量”的教改思路，讓學生掌握基礎系統管理知識的同時形成教學與實踐應用互動的機制，如組織這一章節:組織結構設計的原則和影響因素就可以梳理出幾對關系:管理層次與管理幅度、集權與分權、直線職權與參謀職權、正式組織與非正式組織，突出重點分析，精選案例，變繁為簡。另外，對于后續的一些課程重復的內容要少講、略講，對于前沿的管理理念可以多講，以提升學生學習興趣、開闊視野。
2．增加自我管理知識
教學內容的改革是高職管理學改革的重點，除了講授以往的管理四大職能和決策外，重點內容放在各個職能的具體運用上，堅持“依據教材，超越教材;立足課堂，超越課堂”的理念，豐富學生感興趣的自我發展和自我管理的相關內容，并結合學生的生活舉出生動有趣的事例，讓學生在一個個心潮澎湃的案例中認識到自我管理的重要性，并模仿成功人士的自我管理理念和方法，真正讓學生在課堂上有所收獲。在現有管理學理論教學的基礎上，結合章節內容嵌入相關自我管理知識，以培養學生自我管理能力為出發點，豐富和擴展的內容主要有:目標管理、時間管理、學習管理、團隊協作能力、溝通技巧、理財管理等內容，詳細內容見上表1。部分高職高專學生雖然在學習習慣和自控能力方面和本科院校相比有一定的差距，但是一些勵志人物對于他們還是很有吸引力的，本人在教學過程中嘗試用不同類型的勵志故事引入自我管理的知識，在勵志故事的講解中讓學生明白自我管理的重要性，掌握自我管理的方法，效果很好。比如，在講解目標管理和學習管理的時候，講解新東方創辦人俞敏洪的學習和成長經歷，讓學生總結我們像俞敏洪學習什么，我們自己欠缺什么。草根階層的創業歷程對于學生的觸動是較大的，我們把這些用在教學中，不僅擴充了學生的知識面，也讓學生在心潮澎湃中學會管理和自我管理的真諦。
3．采用多種教學方式
在管理學的教學中常見的教學方法是案例教學法，但是案例教學法在高職院校的管理學教學中效果并不是很理想，案例教學法主要是培養學生管理實踐和應用能力，很多大一新生對于企業管理案例感覺遙遠、空洞，高職院校的學生知識面較窄，學習意識較差，如果案例選取不合適，案例教學并不一定能激發學生的管理熱情。最近幾年筆者將一些貼近學生生活的例子引入到教學中，收到了不錯的效果，比如:讓學生寫班級舞會、晚會、求婚、生日PARTY等方面的計劃書，將一些熱播的電視劇、電影里人物的管理方式引入到教學中，教學效果氣氛好，學生的熱情也很高。管理學的教學僅僅是案例教學法不夠，需要多種教學方式并用，角色扮演法、游戲練習法、故事引導法、頭腦風暴法都可以應用到教學中，照本宣科在高職院校是沒有聽眾的，互動式教學在高職高專院校的教學效果比照本宣科要好得多，自我管理教學內容的引進更應該注重實踐，講課要有感染力和說服力，才能激發學生的學習熱情，達到自我管理的目的。
4．開放第二課堂
高職高專的教學不能拘泥于課堂，要有更多的渠道讓學生接觸真實企業管理。具體可以從三方面入手:(1)聘請專家學者、企業管理人員到校演講或者參與教學，讓學生能接觸到更多新的管理理念和管理實踐知識。(2)組織演講、談判等類型的比賽項目，培養學生的演講、溝通、談判的能力。(3)要求學生到校企合作單位進行調查訪問，撰寫報告，在課堂上分享采訪心得和收獲。
5．改革考核方式
考核方式一定要與教學改革相適應，應用型的人才培養模式不能僅僅通過學生的期末考試成績來決定學生的分數高低，考核方法要結合教學內容，并強調學生的組織能力、溝通能力、團隊協作、自我管理能力等方面，學生的課堂演講與發言、團隊項目等都可以納入評分系統，使考核更全面、綜合地反映學生的水平。
作者:楊俊玲 單位:金肯職業技術學院
參考文獻:
［1］巢瑩瑩．應用型本科院校管理學教學改革芻議［J］．長春師范學院學報，2013，(06):95－97．
［2］朱曉紅．從學生自我管理能力的培養談高職管理學教學改革［J］．職業教育研究，2013，(08):34－36．
健康服務與管理學范文6
關鍵詞：行政管理學；教學方法；改革
一、學習《行政管理學》在理論上的意義
只有通過認真研究和學習行政管理學，我們才能洞徹和掌握行政管理的基本規律，為我國行政管理步入科學化、正規化提供扎實的理論依據。世間萬物都是有規律可循的，只有真正掌握了事物內部的發展規律，我們才能輕松地推進事物的運行，并取得良好的效果。學習和研究行政管理學的重要的目的之一就是掌握這門學科的規律，從而指導實踐?？墒俏覀儺斨性S多人，一直靠經驗辦事，進行行政管理。正是這種原因，長期以來，人們對行政管理學的研究只是淺嘗輒止，以至于在20世紀50年代我們在研究了幾十年之后還對這門學科存在著歧視，把行政管理學當成資產階級偽科學加以對待，基本上在學術界將這門學科斬盡殺絕，不留余地，從而導致我國行政管理學科多年蕭條的局面。機構重疊，人員冗雜，互相扯皮，成為我過行政管理的通病。怎樣提高我國的行政管理水平？只有體會行政管理中的客觀規律，同時按客觀規律辦事，以科學的理論知道行政管理實踐。因此，探尋遵循行政管理的客觀規律，建立科學的行政管理理論，并以此理論指導行政管理實踐已經成為我們改革的題中之意。
二、提高大學對《行政管理學》課程的認識
1．研究和學習行政管理學，能夠幫助我們搞明白我們在行政管理中存在的各種弊端和明確行政管理改革的目標以及任務，同時尋找最佳的改革方式，為我國行政管理改革和發展開辟了道路。
目前，改革開放的春風拂面，行政管理也應與時俱進。但行政改革不應是盲目的而應是自覺的理性的行為，這就需要科學的理論研究作為先導。我們先要搞清我們面臨的問題，最主要的問題是什么，產生問題的原因是什么?因為改革的實質就是解決問題，健康發展。在研究過程中，必須找出行政管理中面臨的問題。同時，我們還要在此基礎上進一步探討行政管理改革發展的目標、基本任務、方式，說明行政管理的改革是為什么，怎樣做、和改革的方向性問題，通過這些指明我們行政管理改革的方向和目標.
比如要了解“看不見的手”，這個說法最初由現代經濟學奠基人亞當?斯密提出，但他其實并沒有把他作為一個明確的概念特意提出，而是多少有些隨意的那么說了三次，一次是在《道德情操論》這本著作中，一次是在他在探討早起宗教思想的研討會上提到，一次是在他的經典著作《國富論》中。但現在，“看不見的手”已經成為市場價格機制的代名詞，這也許是亞當?斯密當初完全沒有想到的。要理解“看不見的手”的具體含義，我們先來看以下的小故事：兩個人，他們都會生產糧食、織布制衣，在沒有交換的原始經濟中，他們只會各自織布種糧，以保自己的溫飽，但是，他們發現，由于他們各有所長――一個人擅長種糧，一個擅長織布――如果他們分別負責自己擅長的生產，那么他們最終生產出的總共的糧食和布匹，是要比他們沒有分工之前生產出的總數都要多的。他們于是就約定進行分工生產，然后，平均分配，這樣，兩人的物質生活水平就得到改善。
2. 研究和學習行政管理學，可以通過提高公務員的素質，從而提高我國公共行政管理的整體
一個國家行政管理水平受政府公務員的素質的制約很大。政府所有的工作都是依靠公務員來完成的，公務員素質的高低決定著公共行政能力的水平的高低。因此，要提高行政管理水平，就必須依靠提高國家公務員的素質來完成。而研究和學習行政管理學是提高國家公務員的素質的一條重要的途徑，這已被多方面證明。自20世紀80年代中期行政管理學在我國恢復和發展以來，我國相關教育機構加強了對公務員的培訓，廣大公務員也加強了自身的行政能力學習，較多的受過行政能力培訓的大學生加入公務員隊伍，提高了公務員隊伍的整體素質，整體上提高我國行政管理的水平。
3. 研究和學習行政管理學，提高我國企事業單位管理人員的政策水平，促進政企事的合作。
行政管理學不僅是國家公務員的必修課，而且企業和事業的管理人員也應該進行深入的學習。通過學習我們知道，行政管理是一種執行法律、政策的管理活動。在現代社會，在國家還沒消除的情況下，無論是各類企業還是事業單位，都不可能離不開政府，當然也離不開國家政策。各企業和事業單位都要和政府搞好關系，不僅要執行政府的政策，還要積極配合政府的工作，遵紀守法。因此，企業和事業單位的管理者，不僅要對企事業單位的管理知識有相當造詣，而且要了解政府的相關內容，懂得法律知識，掌握政策。對于企業和事業單位的管理人員來說，學習行政管理學是了解政府及其運行規律的一條重要途徑。
三、大學生學習《行政管理學》的重要性
1、研究關于建立和完善國家行政制度的理念、理論和方法；關注政府公共行政制度、體制及其運行機制的合法性、合理性、發展性；
2、為提升我國政府公共管理提供正確的思想、管理模式和有效途徑；注重總結政府行政機關在處理各項事務（包括社會事務，自身事物等）的有效性，規律性；推動這些活動走向科學化、法制化、效率化和時代化。
3、為政府公共行政管理提供較為系統的服務，包括理論服務，實證技術,提高我國的公共行政管理水平。
4、全面提升政府工作人員的素質，有助于公務員的全面發展，從而為公共行政管理整體水平的提高奠定基礎。
參考文獻：
[1]范曉紅．課堂教學仍然需要講授式教學方法[J]．學校管理，2008，(4)
