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會計實務能力范文1
專升本教育是高等職業教育的一種層次，是對學生進行某種職業生產和管理能力的教育，以提高其職業能力為目的。其特征決定了專升本會計職業本科教育的兩個鮮明特征：一是職業性，要求我們在會計人才培養方案的制定過程中，在課程體系的設計和課程教學內容的取舍上，要突出職業性、先進性，要在加強會計專業教育的同時將新理論、新技術、新方法及時納入到教學中，使學生及時掌握本專業職業領域最新的知識、技術。二是學術性，合格的職業本科教育畢業生也將獲得學士學位，而學位所依據或依托的主要是學術標準，如果舍去了學術性，學位則不復存在。這里的學術主要是指對技術應用原理的掌握程度，相對于?？茖哟味?，專升本培養的本科畢業生在學術水平上應該比?？粕?。盡管專升本兩年制本科教育已經開展了十幾年，但清晰把握專升本教育的主要特征仍是職業本科教育的關鍵因素。
自2016年9月始，會計專業專升本層次的人才培養重任從北京聯合大學的其他學院調整到了應用科技學院。按理說專升本人才培養方案都是現成的，對于我們而言并非零起步，可以借鑒。但是本著與時俱進、以學生為本的原則，我們在現有的培養方案基礎上進行了修訂，重新規劃設計課程。其中財務核算能力綜合訓練課程就是應用科技學院為專升本會計專業學生創新開設的一門集理論基礎和職業實踐于一體的產教融合課程，以實現職業性與學術性的有機結合。該課程分為I和II兩個階段，共開設兩個學期，7個教學周，計9學分，共168學時，屬于專業課程體系中實踐技能訓練課程群的重要組成部分，是后續審計模擬實訓、職業崗位綜合實踐等課程學習的基石，是學生專業能力和實踐能力提升的必要途徑。該課程內容以學習會計核算方法為主線，以培養處理會計常規業務和非常規業務應具備的分析問題和解決問題能力為基本目標，旨在提升學生專業基礎能力的同時，加深會計特有的思維模式，訓練學生的職業判斷能力。
鑒于該課程與學生生源的特點，我院在教學模式上大膽嘗試，采用了分模塊集體授課式教學，經過教學實踐，現對其教學效果進行探討。
二、分模塊集體授課式教學的特點
專升本的學生一般來自綜合性?？圃盒；蜇斀涱悓？圃盒?，所學專業主要是會計或與會計相關的專業，絕大部分都有一定的會計基礎，與會計專業差距較大或專業基礎薄弱的學生占極少數。因此，從?？茖哟谓逃^渡到兩年制的本科教育，專業課程的銜接及擴展是專升本教育的難點和突破口。
（一）分模塊集體授課式教學精講與自學相結合，重點突出。以財務核算能力綜合訓練第I階段為例，我??選用了中級會計師考試水平的教材作為參考，其中一共涉及25個模塊內容，分為常規業務和非常規業務（或特殊業務）兩部分，前一部分如金融資產、存貨、固定資產、無形資產、負債、收入與費用、財務報告等12個模塊內容，這些內容側重于以會計要素為引導的確認、計量和報告方面的常規業務核算，學生在?？齐A段大部分都學習了會計學基礎、初級會計實務、成本會計這類專業課程，有一定的知識積累和專業儲備，按照專升本學生應有的學習能力，常規業務絕大部分內容可以通過自主學習來完成。重點是后一部分內容，如或有事項、債務重組、借款費用、政府補助等特殊業務，一共涉及13個模塊內容，這部分內容因為難度較大，需要教師協助學生完成對知識點的學習。
縱觀這25個模塊，既要有別于專科層次的交叉內容，又要讓學生拓展新的專業知識，還要抓重點講難點，使學生學有所獲。也正是因為該課程內容多、難度大，備課任務重，學生需求參差不齊，為了保證教學質量，我們根據現有的師資狀況，有針對性地從25個模塊內容中挑選了以非常規業務內容為主的9個章節作為分模塊教學內容，并按備課工作量、知識點間的內在關系以及授課的先后順序平均分配給三位任課教師，即每位教師承擔3個模塊的教學任務。因為我們是6個專升本行政班兩兩合并后變為3個教學班，所以，三位教師在3個教學班間輪換，但講課內容相同，會越講越熟練。為使教學順利實施我們還編制了三人小課表，清晰地提示每位教師在各班的教學任務時間。被選的模塊內容因為難度大教師需要精心準備而不能敷衍，授課時也可以精講而不用瞻前顧后，擔心課時進度。其余的模塊內容我們要求學生自學，提供相應的練習來自測，尤其是對于常規業務部分的基礎能力，我們把測試的重點放在了訓練環節上，換言之，財務核算能力綜合訓練課程將面授與自學相結合、教室與機房相結合，基本覆蓋了中級會計實務的所有內容。
這樣的分工分模塊集體授課式教學既省時又省力，集中精力突破難點，對學生的自學能力也是一種非常有效的檢測方式，自學內容并不是舍棄而是考核內容的組成部分。
（二）分模塊集體授課式教學考核方式多元化，內容覆蓋全面。財務核算能力綜合訓練課程第I階段需要完成120學時的教學任務。因該課程是理實一體化設計，講練結合，我們安排每周一天，一天8節，歷時15周。因為是3位教師和3個教學班，我們要求教師每5周一輪換，在每個教學班授課時，教學方法、教學內容的先后順序、課后作業以及模塊筆試、上機的內容形式都需要教師自己設計完成。對于一個學生而言，最后的期末考試成績（100分）=三位教師各自的模塊筆試成績（3×30%）+上機測試成績（10%），模塊考試和上機考試時間都分別設定在120分鐘內完成。
分模塊教學模式決定了多元化的考核方式，改變了以往集中一次性考試的不足，如時間短、涉及內容有限、測試深度不夠等問題。分模塊考試強化了對學生學習的“過程性”考核，將學生重視期末考試變為重視每一次課，由被動學習變主動學習，減輕了集中一次性考試臨陣突擊的問題以及學生考前的心理壓力，減少了學生復習的準備時間，趁熱打鐵把功夫下在平時。針對這門課每位教師最后都可以設計多個綜合性考題進行測試，知識點涵蓋全面。雖然綜合題難度大、耗時長，但對學生分析、判斷和解決問題的綜合能力是個有效的檢測。對于模塊中涉及的概念性知識點的測試可以放在課后作業或通過學生手機客戶端UMU互動平臺設計的客觀性題型?磽瓿傘?
（三）分模塊集體授課式教學可以充分了解學生，形成橫向對比，選用適合的教學方法。分模塊集體授課式教學三位任課教師共上同一門課，同步接觸三個教學班，彌補了三位任課教師分管一個教學班的不足。雖然接觸的學生多，批閱作業、互動、溝通信息的工作量有所增加，但可以借此了解更多的學生。專升本學生生源質量各異，每個教學班的情況更是有所區別，任課教師可以根據各班情況進行橫向對比，選用適合的教學方法完成教學任務，有的放矢地因材施教。一方面提升了自身的應變能力和教學水平，另一方面獲得了院系在選拔推薦優秀學生參加各種專業技能大賽和推介就業方面的發言權。
三、分模塊集體授課式教學需完善的環節
分模塊集體授課式教學是第一次嘗試，在教學實踐中有收獲也有需要進一步完善的地方，具體如下：
（一）加大訓練環節的力度和廣度，做到線上與線下訓練相結合。為了實現財務核算能力綜合訓練理實一體化的設計思路，我們使用廈門網中網公司研發的中級財務會計實務課程實訓軟件作為實訓環節內容。該軟件涵蓋了常規業務和非常規業務的所有模塊。任課教師測試以常規業務核算為主，考核學生對原始票據、記賬憑證、內外部財務報表填制的掌握情況，通過在題庫內自由組題，區別各教學班考核內容。這個環節主要在實訓室通過線上完成，因機房課表安排超負荷運轉，加之我們購置的教學軟件屬于單機版，僅局限于機房實訓，而且該公司目前也尚未推出學生端的線下實訓平臺，受此限制教學實訓環節的力度還不夠。如果今后能夠調整成網絡版教學軟件，并開發學生端，做到線上與線下相結合，使學生在時間和空間上得到拓展，將會進一步提高教學實訓環節的效果和質量。
會計實務能力范文2
[關鍵詞]會計集中核算；財務管理職能
[中圖類號]F235.99
[文獻標識碼]A
[文章編號]1008―2670(2007)04―0045―02
會計集中核算制度對于加強財務支出的管理，提高資金的使用效益，規范單位的會計核算，提高會計信息的質量等方面，都起到了重要的促進作用。但從實踐的情況看，確實也暴露出一些新的矛盾和問題。特別是財務管理職能弱化傾向，更應引起高度重視。
一、會計集中核算模式下財務管理職能弱化的表現分析
1、事權與財權相分離，削弱了財務管理工作的力度。實施會計集中核算后，在管理上表現最為突出的問題就是單位的財權與事權相脫節。由于實施集中的會計核算制度，單位的資金按照規定必須全部納入會計核算中心進行統一核算，財務管理的權限也發生了部分轉移。盡管在進行此項改革時一再強調不取消單位既定的財務管理自，但由于會計核算與財務管理上的不可分割性，這種權利的保留實際上也是“名存實亡”，從而使單位在管理上積極性逐步喪失，而單位仍需對本單位的事權負責。這種財權與事權的脫節所引起的矛盾主要表現在：第一，單位組織日常工作的效率低下。單位的財權是實現單位事權的重要保證。在單位財權與事權統一的情況下，人們可以通過合理的運用財權以實現事權上的完整性與高效率，同時也能夠充分調動單位工作方面的積極性。實行會計集中核算制度以后，由于財權的上移，各單位處理事務的積極性明顯降低。由于擔心未來報賬的困難，在工作中存在著較強的畏難情緒，甚至出現無人管事與干事的現象，更談不上工作效率的提高；第二，單位對資產的管理職能弱化，資產流失與浪費現象加重。納入集中核算的單位多數為機關、事業單位，由于非營利組織的資產具有很大的消費性，所以在管理上的難度也顯得更大一些，若稍有不慎，就會出現資產浪費與流失現象。在這種情況下，實行集中的會計核算，勢必形成會計核算游離于單位資產管理之外的局面，使本來就面臨困難的資產管理“雪上加霜”。
2、職能定位不清，造成財務管理工作責、權不明確。目前，會計核算中心的建立定位于在上級主管單位統一領導及管理之下，其職能一方面表現為對納入會計核算中心進行集中核算的單位提供優質、全面的會計核算服務，另一方面，通過集中核算實行資金統籌統管，以強化會計監督職能。但是，就財務管理職能的如何定位卻仍然滯后。會計核算中心和核算單位在實施集中核算的條件下，各自的財務權限怎樣界定尚不明確。因此，在實際工作中互相依賴，出了問題又相互推諉。
3、對單位業務活動的績效缺乏管理和監督機制，降低了財務管理的效益。在進行會計集中核算之前，各單位對本單位所開展的業務績效評價，一般可采取由單位領導、業務部門負責人與財務部門以及相關的社會中介機構齊抓共管的辦法。由于現在采取集中核算，使得單位的財權與事權不能掛鉤，財務信息也不全面，而會計核算中心又不能及時掌握單位的業務信息，從而難免會在各單位業務的績效管理上形成盲區，給核算單位加強績效管理帶來障礙，也很難阻止單位對自身利益的不正當追求。同時，會計核算中心對此也顯得無能為力，因為它只能在資金管理方面把關，而不可能對形式各異的業務績效均做出合理、有效地評價。因此，由于缺乏對單位運營資金所要達到目標的直接管理與約束機制，資金使用效益降低。
4、與報賬員及單位溝通不夠，財務管理工作渠道不暢通。在現有的運作模式下，實施會計集中核算后，核算單位報賬員肩上的擔子不是輕了而是更重了。但有些部門和人員誤認為會計集中核算后單位財務工作全部交到了核算中心，高水平的會計人員通過擇優錄用大多進入核算中心工作，報賬員沒有用武之地了，對單位的貢獻也隨之減少，于是出現對報賬員的工作不夠重視，不夠支持的現象。如果核算中心不充分注意與報賬員和核算單位的有效溝通，勢必會影響單位報賬人員的工作積極性，并使報賬員和核算單位對核算中心有不滿情緒，不利于保證國有資產的安全完整。
二、強化財務管理職能的對策建議
1、明確會計核算中心的職能定位。明確會計核算中心在實行集中會計核算制度的條件下的職能定位，是明確集中核算各方權、責的前提。也是正確處理好會計核算中心與各單位間的關系、明確和細化各部門自身職能的關鍵。會計核算中心應該在行政上隸屬于上級主管部門，在業務上接受上級財務部門的監督與指導，在為單位提高會計核算服務，強化對各單位的財務監督的同時，還要加強財務管理方面的職能，為上級部門、單位和其他相關部門提供有效的會計信息，當好決策參謀。這樣既可避免財政大包大攬現象，又能充分加強各部門間的相互監督。
2、建立健全財務管理制度。建立會計核算中心，實行會計集中核算的一個主要目的就是通過對資金的統一監督和核算，對原來各自為政的核算單位的財務工作進行規范，以防范財務風險。首先，會計核算中心對各核算單位具有共性的，經常發生的業務，制定統一的財務管理制度，同時對各核算單位的特殊業務，也要求依照統一的規范開展會計工作。如單位的預算收支管理制度、收支流程的管理制度、資產管理制度、業務績效評價制度以及獎懲制度等。其次，針對資產實物和價值管理分離，資產管理風險較大的情況，建議核算中心與核算單位進一步加強合作與溝通，制定合理的協作辦法，定期核對庫存商品、固定資產、材料的明細賬，確?？傎~與明細賬相符，核算單位賬務與實物相符。第三，針對單位財權與事權分離的狀況，盡快研究和完善業務績效評價體系，使其充分調動單位開展業務的積極性，不斷提高資金的使用效益。
3、加強與單位和報賬人員的溝通。實行會計集中核算，是新形勢下對財務工作的一項重大改革，對此，在思想上、理論上肯定會出現不同的觀點和認識，甚至會引起有關部門或有關人員的誤解和不滿。這就要求會計核算中心在規范自己工作，注意自身服務態度和服務質量的同時，還應與各有關方面、有關單位建立長期、有效的溝通渠道，使雙方的信息傳遞及時到位，以消除誤解，加深理解和溝通。
會計實務能力范文3
關鍵詞：人事管理 信息系統 事務處理 決策支持
一、高校實行人事管理信化的必要性分析
高校人事部門作為高校管理系統的核心部門之一， 擔負著學校行政管理中重要管理角色?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》中提到“加快教育信息化進程”是教育發展的保障措施之一，是加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規范化的重要手段。人事管理信息化是高校人事管理科學化發展的必經途徑，對促進人事管理科學化、提高人事管理水平具有不可忽略的作用。
使用計算機輔助人事管理，不僅可以提高人事管理效率，還可以減輕人事管理人員的勞動強度。高效的人事管理信息化能夠為高校管理者提供全面、準確、及時的信息，為科學決策和了解人事動態提供重要依據，它已成為新時期高校信息化建設不可缺少的組成部分。
隨著計算機技術、通信技術的發展，人事管理系統開發技術日趨成熟。同時校園網軟硬件技術的不斷完善，為高校管理信息化子系統建設提供了必要的硬件設備，為各行政部門管理軟件的集成創造了有利條件。
二、高校人事管理信息系統開發模式的現狀分析
近幾年各高校陸續開始購買或開發人事管理系統，人事管理信息化成為高校管理發展的必然趨勢。從目前國內外現狀來分析，高校人事管理信息系統開發模式主要分為三種：一是軟件公司獨立開發模式；二是高校自主開發模式；三是高校與軟件公司協作開發模式。
三種模式的優缺點分析：模式1，具有技術優勢。但由于人事事務的政策性、特殊性、復雜性，各高校購買的由網絡公司自主開發的人事管理信息系統與實際人事事務處理流程集成性不強，系統在實際運行中難以達到理想的輔助效果。模式2，人事管理理念強。缺點主要表現在，高校自主研發軟件雖有管理實踐優勢，但缺乏足夠的技術支撐和時間支持。模式3，從一定程度上結合了模式1和模式2的優勢，彌補了模式1和模式2的不足。既結合了人事管理的核心理念，又兼用了軟件公司的技術優勢，二者合一開發的系統既在管理流程和實務處理過程中符合高校人事部門的需求，又在技術上彌補了高校自主開發的不足，逐漸成為高校人事管理信息系統開發的主干模式。
三、結合浙江省臺州學院開發實例分析高校人事管理信息系統的組成
浙江省臺州學院人事部門，結合人事軟件開發現狀，選擇了高校與軟件公司協作開發的模式進行系統的開發。結合人事部門事務流程，人事決策支持需求，通過軟件公司的技術可行性分析，臺州學院人事管理信息系統組成主要分為兩大子系統：人事事務處理子系統、人事決策支持子系統。
1.人事事務處理子系統
人事事務處理系統主要用來處理日常人事管理方面的事務性工作，使日常事務處理工作自動化、規劃化、透明化。目的是提高人事部門的辦事效率，不提供分析、計劃和決策支持的功能，是管理信息系統開發的初級階段。結合浙江省臺州學院人事處崗位設置和人事事務涵蓋的內容，將人事事務處理系統按照圖一進行模塊設置。
圖一 臺州學院人事事務處理子系統結構
主要模塊功能解析：
教工信息模塊：涵蓋教職工信息輸入、核對、更新；各級管理員查詢、修改、審批數據等功能。下設數據維護、數據查詢子模塊。
機構編制模塊：涵蓋學校組織機構的增設、撤銷和合并等功能。下設機構字典、機構設置子模塊。
崗位管理模塊：實現校內各學院（部門）崗位設置、崗位信息、崗位競聘、聘任考核等。下設崗位設置、崗位競聘、聘任考核子模塊。
人員流動模塊：實現引進教師、教師崗位調動、教師進出等。下設招聘流程、校內調動、離校管理子模塊。
師資管理模塊：涵蓋教師學歷（非學歷）進修申報、教師進修返校管理、進修經費報銷等。下設職稱評審、教師進修、人才工程、外聘教師、經費管理子模塊。
人事管理模塊：包括教職工工資發放、津貼福利發放、教職工考勤等功能。下設工資管理、福利津貼、社會保障、考勤管理、年度考核子模塊。
高級人才模塊：實現高層次人才引進，人才管理等功能。下設學科帶頭人、人才驛站子模塊。
離退休管理模塊：實現離退休教職工福利發放，異地安置醫療費報銷等。下設退休提醒、退休辦理、延退辦理、返聘辦理子模塊。
報表統計模塊：實現常規報表數據的自動生成，數據條件查詢，人工統計等。下設高基報表、人才資源報表、工資報表子模塊。
人事調研模塊：實現人事專題調查，政策實施前教職工調研，政策實施后民意測試等功能。下設專題討論、調查問卷子模塊。
2.人事決策支持子系統
決策支持系統，簡稱DSS（Decision Support System），是以特定形式輔助決策的一種科學工具。它通過人機對話等方式為決策者提供了一個將知識性、主動性、創造性和信息處理能力相結合、定性與定量相結合的工作環境，協助決策者分析問題、探索決策方法，進行評價、預測和選優。
結合人事數據統計決策需求，參照近五年來浙江省高基報表數據統計指標，將人事決策支持系統參考如下幾個模塊進行建設：
（1）教職工職稱、學歷（學位）、編制分布情況分析模塊
（2）專任教師、聘請校外教師崗位分類情況分析模塊
（3）專任教師、聘請校外教師學歷（學位）情況分析模塊
（4）專任教師年齡情況分析模塊
（5）分學科專任教師分布情況分析模塊
（6）專任教師變動情況分析模塊
（7）專任教師接受培訓情況分析模塊
（8）教職工中政治面貌、民族分布情況分析模塊
（9）專職輔導員分年齡、專業技術職務、學歷情況分析模塊
（10）心里咨詢工作人員情況分析模塊
（11）工資分布情況分析模塊
（12）人事專題調查問卷數據分析模塊
DDS是管理信息系統（MIS）向更高一級發展而產生的先進信息管理系統，主要功能對各種數據進行綜合處理分析。人事決策支持系統利用計算機強大的計算能力，按照事先建立的數據模型進行數據處理和分析，對各種人事統計數據進行量化標準計算，得出綜合分析指標，并提出參考性結論。
四、高校人事管理信息系統開發可行性分析
1.軟件開發環境
選擇.net開發平臺。.net是微軟新推出的程序開發語言，具有很強的適應性，幾乎能夠運行在絕大多數主流系統平臺上，相比較其他開發語言，.NET 能夠更好地與 Windows 操作系統、能夠輕松實現 Web Server 應用。
開發工具則采用 C#。C#（C Sharp）是微軟為.NET Framework 量身訂做的程序語言，從根本上保證了 C# 與.NET 架構的完美結合。它全新的技術架構讓應用程序和網站開發變得更為簡單，C# 擁有 C/C++的強大功能以及 Visual Basic 簡易使用的特性，功能更強大、數據更安全。
2.安全性策略
人事數據的保密性，系統的安全性尤為重要。本系統主要采取的安全措施有：用戶口令識別；口令加密；訪問權限控制；數據加密存儲；安全防火墻。
參考文獻
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會計實務能力范文4
【關鍵詞】財務管理職能；會計集中核算；會計集中核算模式
企業施行會計集中核算是為了規范財務收入、支出行為，強化會計監督及會計核算，封堵漏洞、使資金使用效益得到提高。企業單位實行集中核算之后，不斷完善預算管理制度，建立統一的收入、支出管理模式，有效規范了企業的支出管理及控制單位經費支出。但是采用集中核算模式企業在財務管理問題上仍出現較多不足和薄弱環節，值得去探討并找到有效控制方法。
1.集中核算模式下財務管理出現的主要問題
1.1理財意思不強
企業在財務管理過程中，往往只重視財務支出而不注重后果，看重收入而不重視財務預算，重物品購置而不重保管，認為會計核算等同于財務管理[1]。這種情況在許多企業普遍存在，尤其是在實行核算集中以后，這類現象突出更明顯，許多企業認為把會計事務全部交給核算中心進行辦理，企業內部就不會出現其他財務管理方面的問題，認為財務管理僅僅是“審批或簽字”而已。
1.2企業財務管理制度不完善
很多企業都沒有建立一套完善、健全的財務管理體系，有些單位雖設置有但在內容描述上過于簡單，甚至有些內容在多年前早已不適用，企業財務管理制度建立普遍不完善。同時，由于當前會計核算中心在處理企業某些業務時沒有統一、嚴格的支出標準，企業內部財務管理體系不完善，企業在資金使用方面存在較強自主性[2]。
1.3企業管理票據領用方面出現漏洞
單位采用集中核算后，取消了出納及會計崗位，因此領用票據及使用票據等工作全由報賬崗位人員辦理，以往由會計崗位人員監督、控制票據使用的環節已不存在。而核算中心沒有權利領用票據，向報賬崗位人員簽發票據，因此對收款、付款票據的具體使用情況，即票據數量使用了多少份，票據上的金額是否全額到賬、全部記賬，無法得知。在這樣一種財務管理脫節、沒有相關崗位人員進行監控的條件下，存在經濟舞弊的安全隱患。
1.4缺乏業務活動績效監督及管理制度
企業對業務績效的監督和管理不強，使企業財務管理效益降低。在進行集中核算前，各企業對本企業所開展的業務活動績效評估，一般采用由企業領導、業務部門主管、財務部門及各相關中介機構共同管理、監督的辦法[3]。但是現在實行企業集中核算，致使企業財務權利及事務權利不能相掛鉤，財務信息變得不全面，另一方面核算中心不能及時獲取企業業務信息，導致在各企業業務的績效管理監督上形成一個盲區，給核算企業加強業務績效管理、監督帶來困難，也很難防止企業通過不正當方式追求自身利益。同時，核算中心對此也表示無能為力，因為核算中心只能在資金管理工作上面把關，而不能對企業各自形式的績效均作出科學、有效、合理的評估。因此，由于對企業運營資金所達到的預期目標，缺乏約束制度和直接管理，導致資金使用效益不高。
2.加強財務管理職能之策略
2.1建設健全、完善的財務管理體系
企業應建立會計核算中心，對會計項目實行集中核算的主要目的是對資金進行統一核算及監督，對原先各自為政的核算監督企業的財務活動進行規范，防止出現財務風險[4]。首先，核算中心對核算企業都有具有共性，對常發生的業務活動，應制定一個規范、統一的財務管理體系，同時針對核算單位開展的特殊業務，也應依照統一的規定進行會計工作，如企業的業務績效評估制度、預算收支管理體系、資產管理規定、獎懲措施以及收支流程管理規范等。其次，針對分離企業資產實物及其價值管理，資產管理存在較大風險等情況，建議會計核算中心與實行核算企業加強溝通及合作，制定合理的共同協作方式，做好對材料明細賬、固定資產賬、庫存商品進行定期核對，保證明細賬與總賬一致。
2.2強化會計法規制度，明確會計職能
制定法律規范的部門應依據《會計法》的相關規定結合實際出臺相應的法規文件，以規范企業會計核算活動，確保會計集中核算有序運行[5]。財政部門應采取有效措施不斷完善集中會計核算。定位好會計核算中心在進行會計集中核算模式下的職能，是確定會計集中核算各崗位權責的首要條件，也是處理好各企業與會計核算中心的關系，細化、明確各部門職能的關鍵所在。
2.3明確并規范企業經費開支
企業相關部門應制定經費收支標準，明確規范經費支出通道。制定一套可行、統一的經費支出制度，從制度上防止企業在費用支出方面出現互相攀比及濫用資金等情況。通過實踐得證，盡管當前企業采取會計核算制度還存在諸多不足需要完善，但是在調整會計核算方法、強化財務資金收支管理以及預算執行控制等工作內容上都取得比較滿意的成果。企業應該充分認識到會計集中核算模式改革的意義，明確核算中心是預算執行控制機構的地位，把預算執行作為主要任務，調整工作職能，處理好內外關系，不斷加強財務管理職能。
3.結束語
綜上所述，國內企業實行財務管理、控制體系還沒有達到較高水平，在實行財務集中控制管理模式的同時，應實事求是的了解該模式所面臨的主要問題，并且綜合情況認真研析存在問題的內在根本尋找突破口。實施會計集中核算模式的企業，應結合實際情況及法律法規不斷完善不足之處，建立一個健全的財務管理體系，不斷強化財務管理職能，規范資金收支標準，從而提高企業資金使用效益。
參考文獻
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會計實務能力范文5
【關鍵詞】外貿會計實務；特點；操作規范
隨著經濟持續發展對外貿會計的要求也隨之提高，尤其是對外貿會計實際操作能力方面，要求操作人員不僅具備基本的外貿會計理論知識，還要掌握具體的操作技能。所以，認清我國外貿會計的特點、明確外貿實務操作規范的保障策略顯得尤為重要。
一、外貿會計實務的特點
我們在分析外貿會計實務特點的時候主要從兩個方面進行：一個是外貿會計實務技能的理論知識特點，一個是外貿會計實務技能的實際操作能力特點。這兩點也是外貿會計熟練運用的基礎。首先是外貿會計實務技能的理論知識特點，主要體現在外貿實務需要運用很多實例去了解會計核算的方式，而對于那些政策性比較強，操作難度比較大的報關的關稅、消費品的消費費、增值稅免抵退、出口退稅等相關稅收知識，以及對外管局和銀行提供的財務報表、企業間的合并會計報表的編制方式等都有詳細的介紹，具備很強的實用性。其次是外貿會計實務技能的實際操作能力特點，主要體現在外貿會計實務的操作流程，外貿會計不僅需要掌握內銷會計的操作流程，還要了解用什么時候的匯率來計算外貿收入、退稅額按國稅局出口退稅率中規定的對應稅率來計算、收入匯率與實際收匯的匯率差額確認匯兌損益以及每個月向國稅局申報出口退稅等，加上外貿操作還具備很強的法律性，要掌握國際相關法律法規跟國內會計法律法規的差別之處。此外，還要對外貿會計實務的操作業務有個清晰的了解，不同的外貿會計實務操作人員由于自身業務的熟練程度不同也可能會產生不同的外貿會計執行力。所以，這些也是影響外貿發展的因素之一，必須給予重視。
二、外貿會計實務操作規范的保障策略
1.加大外貿會計人員自身職能的轉變力度
隨著我國社會經濟的創新與發展，要認真看待外貿會計人員的職能轉變訓練模式。如何更好的對外貿會計人員進行業務培訓已經成為轉變外貿會計人員自身職能的重要途徑。積極開展職能轉變之后的技能培訓工作，有助于會計人員業務能力的全面提升，也能夠更好的適應會計人員崗位可能發生的變化，運用最直接有效的方式來解決會計人員的業務培養問題，轉變外貿會計人員的自身職能，強化外貿會計人員的應變能力。要從根本上提高外貿會計人員的實務操作能力，就要花費很大的精力培養外貿會計人員的崗位技能，還有國際化標準下的會計核算等工作，運用國際化的會計理論知識培養從業人員的崗位適應能力。根據具體的操作能力和崗位使用能力來判斷個人的業務能力，對于綜合性比較高、有提升空間的人員予以相應的激勵。
2.建立健全外貿會計實訓平臺
對于外貿會計實務的學習人員來說，建立健全平臺也就是加強其自身的實際操作能力，能夠對外貿實務知識的學習和運用有個清晰的認識，在腦海中有個準確的衡量標準。要積極建立外貿會計人員的健康發展制度，明確其可持續發展規范。而各個高等院校在培養外貿會計人員的時候，可以開展校企合作，強化企業跟學校外貿會計人才的合作，打造外貿會計實務操作的訓練平臺，為學校外貿會計人才的實用性做好準備。在學校和企業合作共同培養的過程中尊重企業的意愿和實際需求。不影響外貿會計學生實際發展空間的前提下，有所吸收的采納企業提供的用人建議和培養建議。在對外貿會計人員訓練的時候要在每一個時間段開展一次實際訓練，從而提高這些學員的積極主動性。事實上，在校企合作建立健全實訓平臺培養學生的過程中，在更深的程度上，可以適當考慮定向培養的方式，注重外貿會計理論知識和專業知識的全面涉及，而企業的培養則可以適當的根據自身的用人需求進行調整，對學生的外貿會計實務實踐知識進行培養。不斷加強就業人員的責任感以及價值觀，站在實用性這個出發點來考慮自身應用能力的改善，開展的發展規劃也要具備應用價值，從而培養出一批具備規范性與可操作性的外貿會計人才。
3.建立健全外貿會計實務操作規范的監管制度
要想外貿實務得到更加順利的發展，就要建立健全外貿會計實務操作規范的監管制度，從而更好的為進出口貿易服務，也能為對外貿易提供動力源泉。也可以說，外貿實務的健康發展離不開健全的外貿會計實務操作規范的監管制度，這樣才能更好的提高外貿會計實務操作的主動性與積極性，也能提高外貿會計人員對于資金的責任感。比如，在對外貿資金的監管制度中，就要對外貿會計實務的具體操作規劃與責任進行規定，要建立相應的制度考核標準，用這個標準去考核外貿會計人員的工作指標，考評數據主要的來源是資金使用與出口退稅的退回，之后從綜合考評結果中把有用的信息提取出來，計算到考評體系中。強化外貿會計操作規范的監管，還要設立相應的獎懲制度，遵循激勵原則，對于外貿會計實務操作的正確行為進行獎勵，錯誤行為給予處罰，運用獎懲制度來激發外貿會計人員的工作積極性。
三、結論
綜上所述，隨著我國在國際市場中的地位越來越高，擴大外貿產業已經成為現代經濟發展的大趨勢，培養新型外貿會計人才的重要性不言而喻。所以，要加強外貿會計人員的培養力度，提高他們的理論知識和實務操作能力，建立健全外貿會計實務操作規范的監管制度，從而為我國外貿經濟的發展保駕護航。
參考文獻：
[1]薛見萍.外貿企業會計內控研究[J].現代商業，2012（29）.
會計實務能力范文6
關鍵詞：謹慎性原則；小企業會計準則；會計核算
在當前全球經濟下滑的后金融危機時代，企業需要面臨更加激烈的市場競爭，財務風險與日劇增。為了應對經濟環境中越來越多的不確定性，更好的預警風險、化解風險，謹慎性原則成為保證會計信息客觀公正的重要原則。
一、謹慎性原則概述
謹慎性原則，又稱為穩健原則，要求企業在進行會計確認、計量時，不得多計資產或收益，少計負債或費用，不得計提秘密準備，即“寧可預計可能的損失，不可預計可能的收益”。
它源于會計事務的不確定性，表明了會計人員在會計事物處理的過程中的責任態度，通過合理的會計確認、會計計量與會計核算估計風險損失，使公司盡量少出現虛計資產和虛增利潤這方面的現象，向公司外界提供更為真實客觀的會計信息，從而避免會計信息使用者的盲目決策。這種核算措施有利于實現利益最大化，是會計核算原則中的一項重要原則。
二、謹慎性原則在《小企業會計準則》中的適度運用
（一）在資產方面。謹慎性原則在資產方面應用很多。第一，存貨計價方法的選擇上，充分體現謹慎性原則。實際工作中，小企業有先進先出法、加權平均法和個別計價法。例如當物價上漲時，企業若采用先進先出法，會使當期成本降低，期末存貨價值升高，利潤虛增，不符合謹慎性原則。第二，固定資產折舊方法選擇上，充分體現謹慎性原則。第三，無形資產的確認和計量上，充分體現謹慎性原則。小企業按照法律程序自主研發并申請取得的無形資產，其實際成本為其依法取得時發生的注冊費、律師費等。而企業研發過程中所產生的材料費、開發人員薪酬等費用看是否符合資本化條件，否自直接計入當期損益。
（二）在收入方面。按照謹慎性原則，企業銷售商品的收入確認必須滿足五個相關條件：將商品所有權上的主要風險和報酬轉移給購貨方；企業對已售商品沒有保留繼續管理權或實施有效控制；收入的金額能夠可靠地計量；相關的經濟利益可能流入企業；相關的成本能夠可靠地計量。如果有任何一個條件沒有滿足，即使收到貨款或已發出商品，也不能確認收入。
該準則根據小企業自身的特點規范了小企業特有的會計準則，但新生的事物總有不足之處。比如該準則不要求小企業提壞賬準備和存貨跌價準備，這樣就會使利潤增加，如此以來，小企業會計就沒有充分遵循謹慎性原則，致使小企業會計不是“生存之會計”而是“利潤之會計”。
三、謹慎原則在會計實務應用中出現的問題
（一）謹慎過度。由于謹慎原則僅僅是在進行會計實務過程中所要遵循的某項原則，即不是某項具體的規定，更多的還是靠會計從業人員的自覺，成為在實際處理會計實務中的一項自我要求和心理標桿。
（二）會計人員的專業素質較低。在進行真正的會計實務時，需要會計專業的人員利用自己的專業知識和豐富的從業經驗對各種指標進行判斷分析，以及對各種風險進行分析。然而目前從整個就業群體來看，雖然每年從各高校畢業的會計專業畢業生層出不窮，除了應屆的本科生，還有各?？?、成人教育學院畢業的各類學生。
（三）謹慎原則受企業經營者主觀意愿的影響較大。由于謹慎原則僅僅是從事會計實務過程中需要注意的一項原則，一個心理標桿，并沒有具體的明文規定，和具體的指標定義，因此它的定義和應用會因人而異。而在具體的公司實務中，由于公司的具體經營者會對謹慎原則有著不同的理解，并且會根據自己的主觀意愿和個人對公司的愿景進行一個主觀的調整。
（四）審計的不確定性使謹慎原則被無窮擴展。出于每個會計從業者的普遍的心理，人們都將工作僅歸于工作，不希望承擔過多的責任，尤其是在從事會計行業中，由于會計是關系到整個企業的發展，掌握著企業賴以生存的現金流，在企業發展的過程中地位相當重要。
四、會計實務中利用謹慎原則的意見和建議
（一）注意謹慎原則的運用范圍。在進行會計實務的處理中，既不能過分的使用謹慎原則，即處處小心，畏懼風險，使得整個企業止步不前，不能很好地把握市場環境和機遇，進而失去了企業成長發展的先機，過猶不及。也不能忽略謹慎原則的使用，好大喜功，對于風險盲目的估計，過于樂觀，使得整個企業根基不牢，一旦市場環境稍微有所變化，或政策改革，就面臨倒閉的局面。
（二）提升會計人員的職業判斷能力。會計人員在進行會計實務時，需要對相關指標進行準確度判斷。這種判斷能力是從事會計行業的人員必須具有的素質，可以對相關的最新的法律法規對本企業的實際發展情況等進行預估。從這個角度來說，在會計從業人員進行相關事務處理時，需要合理應用謹慎原則，主要根據實際以及往年的數據進行切實合理的判斷，不能摻雜太多的個人主觀因素，判斷結果需要合理客觀，充分發揮個人的會計職業能力。
（三）在會計報表中充分批露與謹慎原則有關的信息。由于在真正進行會計實務的處理過程中，會遇到很多想象不到的額外因素的影響，很多指標的處理都需要會計人員自主根據個人的經驗和知識以及對整個行業的了解進行估計和判斷。因此在進行會計報表的制定過程中，謹慎原則應該貫穿始終，對需要謹慎判斷的地方進行充分的提醒和披露。在整個會計報表中，尤其是對有關謹慎原則的數據和信息進行充分的披露和處理。
（四）加大外部審計的監測力度。為了使整個會計實務的處理過程中更加注重合理應用謹慎原則，因此除了內部的激勵和管理之外，還需要從外部施加壓力，加大整個會計審計的監督力度，使得謹慎原則能夠貫穿整個會計實務的處理過程。就此，加大外部審計力度時，可以從幾個方面入手，例如加大審計范圍和審計深度，對發現的會計實務不合理的地方進行徹底核對，一旦落實，需要輔以嚴厲的處理手段；而對于較為合理完善的會計實務，則需要進行一定程度的獎勵和鼓勵。
在如今多變且競爭日益激烈的市場環境下，每一個企業能夠扎實穩定地進行會計實務的處理，是每個企業發展成長的關鍵。使會計實務不僅能夠真實的反映上一會計年度的公司運營狀況，以及今后公司的發展方向，各類費用的調整，以及相應風險的合理預測，都離不開在處理整個會計實務時的謹慎。謹慎原則應貫穿整個會計實務的整個過程，不能忽視謹慎原則，否則會使整個公司處于風險之中；另一方面，也不能過分使用謹慎原則，否則會使整個公司止步不前，錯失發展的市場先機，使得整個公司不能很好的發展運行。在今后的企業發展過程中，重視會計實務的同時，也要重視謹慎原則在其中的應用，使會計財務真正能夠為公司發展提供可靠合理的戰略制定依據。
參考文獻：
[1] 呂慶君.謹慎性原則在會計實務中的運用問題探討[J].現代商業，2014，（8）：212.
