前言：中文期刊網精心挑選了高中學生班級管理細則范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
高中學生班級管理細則范文1
■ “小組PK管理”的設想誕生
我校高一年級將班級分為重點班、平行班和希望班。我班是平行班中入學成績最低的班級，第一次月考的成績出來后，我班與其他班級有較大差距，年級前50名中無我班學生，前100名我們班只有6人，但200名以后的學生我班卻有8人。各科任課教師反映這班學生的特點是規矩但不聰明，與其他班級相比，在新知識的理解和運用能力上還有一定的差距。再加上這是新組建的班級，很多學生對高中生活不熟悉，對高中學習應該是一個什么樣的學習狀態也不了解，班內學習氛圍不濃，如何調動學生學習的主動性是擺在我面前的一個棘手問題。就在這個時候年級組組長楊平老師提出各班要積極開展“比、學、趕、幫、超”的學習活動，基于本班現實的情況，同時考慮到高中學生對同伴的依賴、認同要超過對成人的依賴，我決定嘗試實施班級“小組PK”管理的模式，讓學生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎上形成合作與競爭的良好局面。
實施“小組PK管理”運作方式是：以小組合作管理為基本形式，建立公平合理的競爭機制，實施班集體全員管理，為每一個學生提供自主管理、自我教育和自我發展的空間，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以發揮，素質得以提高，最終走向成功。
■ “小組PK管理”的實施過程
1.分組方法
教師在分組的時候要有一定的科學性，我采取異質小組的方法，就是要優劣兼顧、根據班級學生性別、學習能力、心理素質、愛好特長等特點，盡量做到各組組員在各方面平衡互補，這樣既加強了各項常規管理的落實，同時也為更全面及時地了解學生、幫助學生解決各方面困擾提供了很大的方便。小組成員在競爭合作管理中相互激發，各展其長，彼此受益。
2.分工細則
我將全班學生分為5個小組，每個小組成員按班委會編制進行角色分工，在組長領導下有紀律委員、生活委員、學習委員、文體委員等。由班委會牽頭制定評比細則，并在班里向全班同學解讀評比規則，征求全班同學的意見，所有同學都要提出自己對評比細則的意見或建議，經過舉手表決，全班共同制訂了評比內容，包括出勤、衛生、課堂表現、作業完成質量、加扣分等。這樣的做法使每名學生樹立了參與意識、管理意識和服務意識，增強自理、自立和自治能力，成為班集體的主人。很多同學都能作為組干部參與管理了，大多數同學都能得到實質性的鍛煉，也覺得自己確實是學到了很多有用的東西，從而更加樂于參加班級管理，主人翁意識得到提升，同時，學生在親身參與組間競爭制度的制定，參與管理活動，參與評定結果的過程中，逐漸將學校、教師的要求轉化為自我的要求，提高了自我認識、自我教育、自我管理的能力。
高中學生班級管理細則范文2
一、把握班級情況
1907班是高二年級中文科尖子班，全班42位同學，其中男生10人，女生32人。總體班級班風比較好，學風比較正，但是班級同學之間缺少交流，班級凝聚力還很欠缺，有一小部分同學還是存在違紀、厭學等問題。
二、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
高二年級下學期是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學、單招等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
高中學生班級管理細則范文3
根據國家教育部德育工作會議精神，本學期學校德育工作將以弘揚民族精神、進一步學習貫徹《中學生日常行為規范》《中小學生守則（修訂）》為主線，以加強德育隊伍建設、強化常規管理為重點，以德育實踐活動為載體來開展，逐步達到學校自我教育、自我管理、自我評價的學生德育發展方向。
一、重點工作
1．加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內容是提高教師的自身素質，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養建設一支年齡結構合理、性格氣質多元、素質全面的班主任隊伍。
（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統一認識。
（2）校德育沙龍：研究學校德育的現狀、成因及其對策，開拓思路、創新內容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學期學校將繼續抓好《重點高中學生思想品德能力自我發展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。
（4）年級組建議：充分發揮年級組長協調作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現狀和存在的問題，以及解決對策等。
（5）班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經驗豐富的班主任、外地引進的優秀班主任、有一定教學管理經驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）
（6）副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現不擔任但經驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發揮他們各自的優勢，又要從現任班主任處學習；加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。
2．強化常規管理。常規管理是學校德育工作的基礎，是培養人的文明素質的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規管理。
（1）校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學生日常行為規范》、《中小學生守則（修訂）》的貫徹執行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規范考核與完善考核內容、改進評價體系來加強常規管理。日常行為規范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規范及值周執行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監督會，對學生會的工作進行監督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進優良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創情況；期末各班根據爭創情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。
二、常規工作
1．各類教育活動的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學精神與人文素養的培養等整合到平時教育的過程中。持續開展心理健康教育，本學期將邀請校外心理輔導的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學生的心理指導和疏導，新高一及高三畢業班尤其要注意學生心理變化，著重輔導學生如何確立正確的自我意識、穩定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發展，達到開發學生心智潛能、提高學生的自信心、促進高效學習的目的。形勢法制教育要使學生明確學習法律法規、遵守法律法規、維護法律法規的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權益是省常中學生應備的素質。
2．各類學生會議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學期的學生大會、9月中旬召開新學期學生表彰大會、10月中旬進行期中質量動員會、11月中下旬開展期中部分學生座談會、期中質量分析會、2月份召開期末休業式、期中表彰大會。
3．各類家長會議：
9月上旬召開新學期學生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4．各類校際傳統活動：
本學期將繼續組織好“教師節慶?；顒印薄ⅰ皣鴳c系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5．各類社團活動：
進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質量考評。
6．各類表彰獎勵和補助：
9月份做好貧困學生的助學金發放工作；根據上級教育行政部門的通知精神，做好優秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。
7．充分發揮圖書館在高中課改中的功能：
加強學習，提高工作人員的業務素質，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。
高中學生班級管理細則范文4
關鍵詞：德育過程；中學德育；自我教育；問題
中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1671―0568（2013）21―0126-02
要干好班級工作，僅僅依靠班主任的起早貪黑和說教是起不到很好的作用的，班主任要靠愛心、細心、耐心去面對工作和學生，用愛心去感化他們，讓中學生在內心深處不排斥學習，對學習產生濃厚的學習興趣。在生活與學習中發現自己的優點，從而讓學生形成健康的人格。
一、自我教育的定義
自我教育絕非近日才有，從老子的“不言之教”、陶行知的“自治教育”、保加利亞心理學家洛扎諾夫的“暗示教學”到流行過的潛教育等都似乎有自我教育的影子，那什么是自我教育？怎樣進行自我教育？筆者認為最有效的辦法就是先認識什么是自我教育。自我教育作為學校德育的一種方法要求教育者按照受教育者的身心發展階段予以適當的指導使他們能把教育者的要求變為自己努力的目標。培養學生自我認識自我監督和自我評價的能力鼓勵學生堅持自己正確的思想言行使學生明辨是非區別真偽善惡和美丑鼓勵他們追求真善美反對假惡丑。
二、自我教育是當今時代下的形式要求
目前在校中學生為90后的新生一代，賦予了這一時代專用的名詞――“個性”，他們很少經歷生活的艱辛與體驗，卻要求獨立、被尊重，認同自己的方法對他們而言是最容易接受的，他們反對傳統教育，要求平等的人權，對正面宣傳作反向思考，對先進人物無端否定，對不良傾向產生認同，對管理、校紀校規消極抵制，如穿奇裝異服、染發燙發、佩戴首飾，以顯示自己的個性。筆者請理發老師分析染發、燙發對人體的危害；觀看視頻圖片分析各族人的打扮，黃皮膚配什么顏色最美。講座活動之后，上述現象不見了。由此可見，只要尊重學生，引導他們自己去辨別，并指導自己的行為，就會形成正確的美丑觀念，活出自我，而不是效仿他人。筆者從師生平等合作的本質關系中體察到教育主體的心理需求，尊重學生個性，相信學生的基本能力，讓教育主體從情感的自我認同角度去自我感知，效果顯著。
三、培養學生自我教育的途徑
1.搞好學校和家庭的合作關系。班主任要做的第一件事就是召開好家長會，讓孩子的父母親體會到在教育教學中父母的榜樣作用。俗話說：有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子一生中最重要的老師，父母在日常生活中的言談舉止，為人處事，對待老人、工作學習及生活的態度都將直接影響到孩子，并且會對孩子的行為產生深刻的影響。
2.要學會尊重學生的理念。
（1）尊重學生情感。學生內心世界豐富，情感細膩脆弱，同時具有一種封閉心理，不輕易向老師流露某種情感。一旦學生有某種需要，向老師吐露真情，老師一定要尊重這份情感，加以珍惜、愛護和引導。例如，開學返校時，學生劉敏情緒低落，萎靡不振，經常性遲到。筆者讓他家長第二天到學校，她卻偷偷給筆者一封信，信中說出了家庭中出現的問題，面對這份真情，筆者左右為難：如果不同意她的請求，就是漠視了她對老師的信任和一片真情，對她無疑又是一次沉重的打擊。思慮再三后對他說：“老師尊重你的感情，也相信你，但你要制定一個學習計劃，以后每周匯報落實情況。”她點點頭，眼里閃著淚花笑了。從此，她刻苦學習，珍惜時間，在期末考試中考出了學年第一名的好成績。
（2）尊重學生見解。傳統教育奉行“師道尊嚴”，實施權威性灌輸教育，使學生處于被動地位，壓制了學生的創造力。事實上，教學相長，師不必賢于弟子，弟子不必不如師。當代中學生思維活躍，求異求新，尊重教育正是遵循了這一規律，充分尊重學生的意見，給學生以想象的空間和自由，發揮其創造性。只有尊重學生，把學生當作平等的主體來對待，才能使學生體驗到被老師肯定和認同的成功喜悅，進而感受到自身價值的存在，從而從心理上接近老師，樂于接受老師的教育，達到較理想的教育效果，正所謂“親其師，方能信其道”。
高中學生班級管理細則范文5
在我送走了上屆高三之后，我又迎來了新一屆的高一新生，今年我將擔任高一班主任工作。在之前很長的假期之后，我又重新走上了講臺，很期待班級的學生能夠有的成績的?，F在班級里同學基礎的，相信只要去努力教好，三年之后，之中的大同學都會有的成績的！
一、概況
屆高一（4）班現有52人，男生26人，女生26人，入學成績在670分的學生僅有3人，600分共有30人，400至500分之間的學生有5人。住校生有8人，1人為男生。學生來自于普通貧寒百姓人家，無特殊背景的學生。
二、思路
1、紀律、思想
寬嚴適度。嚴之有理有節，寬之有情有據。初中畢業生剛剛考入理想的高中，從心理上講有的感、自豪感，進校之初，一切都感到好奇新鮮，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛心要慢慢地有意識地他（她）們走向成熟，告別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養其自立、獨立、健康向上的人格，確立的人生觀、世界觀，步入青年時代。號召要遠大的理想抱負，為的前途、為父母的心愿應該發奮刻苦努力學習。班會和集體活動教育，思想、認識，正氣，抑制歪風邪氣，杜絕不良思想作風曼延。號召并敦促檢查學生刻苦勤奮學習立志成才。
2、學習、學風
以端正學風、扭轉學習為，高中學生應自覺學習，培養堅忍不拔、不怕，敢于競爭，勇于勝利的毅志品質。盡快適合特點的行之的學習方法。既要學會獨立思考還要善于團結協作、不恥下問。平時敦促提醒，考試前動員，讓每個同學制定，考試后總結。抓兩頭促中間，有不良傾向交談化解。信任班干部，班干部。向科任老師征詢本班的問題，集思廣益。與科任老師和學生之間的交流，克服學習及教學中的，為全班同學和任科教師營造的學習、教學環境。
三、
在教學中，我意識到了當前所面對的了，在教學，教育改革和新課改都在，不過對我來說，是很容易就能夠克服的。我所擔心的班級的管理問題?，F在學生都長大了，都的思想，受外界誘惑的，我就要管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學生能夠的認識到當前的，努力的學習，我相信我能夠！
（二則）
一、思想：領會教育方針和《中學生德育大綱》的方向，學校“人本、”的理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。
二、奮斗：將本班建設“團結、嚴謹、奮發、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班；讓學生養成優秀的習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。
四、本學期工作要點：
1、團結、互助互愛的班集體
軍訓、班會、團活動、校運會等活動將新集體建設團結、奮發進取的團隊，“同舟共濟”、“進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有歸屬感與榮耀感。
2、民主競選，一支讓人信服的、強而的班干部隊伍
閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心里了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵勇于挑起重任、為班作，好競選演講。開學后的天，班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再全班同學的不記名投票，選出每個崗位的人選。而分工，讓每位班干部都感覺到的性，并非有名無實。
3、制定班規，每月操行評分細則的
國有國法，班有班規；制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班干部不同的操行評分的登記，比如副班長考勤，科代表作業的狀況，團支書記錄班團活動參加者，勞動委員清潔……每天都有值日班干部，并對當天的一切情況記錄；每個班干部要對的工作每周總結交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月操行分評選出三名文明之星。
4、狠抓常規，力求每位同學都優秀的習慣
課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，常規管理的，年級“頭月不放假”的措施，21天里勤下班督促和管理，鼓勵每同學都以“從刻開始”的要求，約束改掉壞習慣、每一天，優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。
5、持之以恒學風建設，學習成績的最大進步
每一位學生內心里最為學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促勿忘，勿忘奮斗。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關系，課堂上抓好40分鐘，晚自修專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，問題、解決問題。學法，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不感。學生上高中后的次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，學生心理輔導工作。
6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作
班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。事實上，學生初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，有歸屬感。班干部的分工、對各班干部培養，讓學生自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變求知，學生對教師的依賴性，這就要求學生、學習計劃、、反饋總結，學習。
7、家校，同心協力培育學生成才
學生的教育僅是學責任，學校與家長架起溝通的橋梁，和高效地解決每一位學生面臨的問題。電話、邀請家長到校等，溝通，學生的各，地學生的思想工作。
（三則）
忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，的教學工作又將忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取xx年遺憾的教訓、收獲的經驗，腳踏實地，追求卓越。特制定如下計劃：
一、思想政治
如一地熱愛祖國，擁護，熱愛本職工作，大事，政治學習，記錄政治筆記，覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，學生的學習、生活，做學生的良師益友。團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成團結協作的大家庭。
二、個人
一名教師，除了要具備的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高的技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。為充電，每天安排的功，努力使能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、活躍、貼近學生的年齡特點，其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個下功夫。課前備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，課前的工作、。課中全神貫注。處處體現語文課，并學生的特點教學，讓學生在輕松愉快的中學習。愉快的心情是產生學習興趣的因素，我將從激發學生的學習興趣入手，地調動學生的學習性，學生在老師的啟發下一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去老師所設計的各個教學環節，興趣了學生學習的動力。課后反饋。記下教學中的點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下地學習。
四、德育
班隊會及晨會的學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道是對的，是不對的，使學生養成的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，監督檢查學生的日常，對好的學生，點撥、，教育。升旗儀式、重大節日，學生的德育教育。這學期教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。，讓學生在活動和勞動中學會合作，學會生活?；顒又械慕逃嚨氐淖饔茫瑢W生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生思想教育。
五、班級紀律
師生制定班規班紀，并制定的獎懲辦法。學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。是孩子們制定的，變被動的要求為的，有助于學生將文字內化為。班的宗旨是“說到就要。”課間是學生輕松休息的，的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，多彩的課間活動，解決課間紀律亂的法寶。我將學生的年齡特點，采用師生的，“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，交流的空間。，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
（四則）
學期開始了，本班決定在新學年里，以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，發揚“團結、勤奮、求實、向上、互助”的優良班風，從嚴治班，深化教育，教育質量，力爭本班：改觀、三個（即班容班貌改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質量等的新），把本班辦成人見人慕的優秀班級。
安排如下：
一、強化學生日常習慣
小學，不少學生染上了不良的習慣。開學周，開一堂習慣養成教育課，學生的思想工作。規范兩操，有班干部檢查，同學間互相監督。班長作好每天的規范檢查，教室、公共場地由各人分配一日三掃。體育委員好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。對好人好事表揚。
二、班干部隊伍
努力班干部的培養，班干部是班級的核心力量，培養好班干部，讓各自的任務，具備的工作能力，是管理好班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間了的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。一可以減輕每個班干部的工作，有更多的同學可以自覺地自我約束能力，使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守制度。
三、培養的班風、學風
培養學生尊師愛友，勤奮學習，集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，鍛煉的好作風，有利于班級的和發展。
1、期初每個學生給確立本學期的。
2、期初家訪工作，是對調皮學生。
3、滲透《中學生日常規范》和《中學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規范的習慣；禮儀教育和訓練，學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；小干部隊伍建設，其監督和示范作用。
4、狠抓學習風氣，學習的目的，學習的教育，每個學生學習的。學生要以學為主，抓學習的過程，也是對學生的教育過程，在班集體中，要養成你追我趕的風氣，調動學生的性。給學生輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使的潛力。
5、差生轉化工作，一幫一，平時輔導。
四、安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以的前提，，把安全工作班級工作的位。
1、班會、周集會、黑板報、圖片展等，安全知識教育。
2、用班會課給學生傳授的安全意識，法律意識，學生的自我保護意識。
（五則）
新的學年來了，我被學校任命為九（三）班的班主任，從此我班39個學生的大小事情，感覺很激動又特緊張。不管怎么樣，學年伊始，我對今后的工作做了如下計劃。
我選擇了“嚴愛、用心用情”這八個字我今后班主任工作的主要方針。我一年的工作經歷，我對學生些許的，愿意老師的真心，也愿意與用真情去的老師交流和溝通，當然，對待學生用心用情，用愛去關愛并溺愛和縱容，而種關愛的更應該有的紀律來規范的。，這八個字“嚴愛、用心用情”是不可分割的整體，而我今后工作中不可缺少的座右銘。
我希望把班建設有學風和班風的班級。正如學學風所言：勤奮好學、務真求實。這也將是班起的學習風氣。我希望的班級有著的班風：健康快樂、向上。在團結的班集體中大家快樂幸福的愛上學習，在學習中大家互幫互助，讓在學習中要有三心“信心、耐心、恒心”，更要知道在班集體的建設中“團結協作”的性。
除了學規章制度之外，我還將擬訂好班級公約，用來規范學生的，為班級管理的實施更詳實的管理條例。
班級的和充滿活力、，選取《愛的翅膀》九三班的班歌，這首歌曲主要是激勵學生不畏，朝著的方向，鼓起勇氣向前闖，在初三的這最關鍵的一年里，要給樹夠的信心和勇氣，勇敢地去面對挑戰。
地班委的選舉工作。，學生的自愿競職演說，出班委會的，然后對同學的考察（前任班主任任課教師的看法），試任；最后，星期的試任期，班委的名單。規定好各班委的工作范圍和職責所在。
月的真正熟悉和每學生，并且走訪大學生，的家庭情況。每個學生的不同情況，經常找學生談心，學生的近期學習狀況和心理狀況。是潛能生的轉化工作更要付出更多的努力。我有設想，潛能生的轉化，的情況，幫找互幫的“老師”，“老師”可以是教學的各任課老師，也可以是班上的同學，讓在互幫中逐漸的成長。
在班集體建設中，學活動月內容，每月召開一次主題班會。學生各的優點和長處，盡量給每個人展示的平臺。
“快樂中隊”的建設，班中隊名稱“明陽”系列的主題活動。像和制作小活動——變廢為寶diy小制作活動；感恩活動——托起明天的太陽的回報活動；自信風采的展示——我快樂，我健康，我歌唱等等活動，讓明天的太陽朝氣蓬勃。
高中學生班級管理細則范文6
優質教育是培養學生成長為優秀體的教育，是面向未來，為所有學生幸福人生奠基的教育，它的要義包括面向全體、可持續發展、主動而有個性的發展。北師大新余附屬學校作為北京師范大學在江西省設立的唯一一所現代化附屬學校，秉承北師大“人、愛、創新、做扎根的教育”的先進辦學理念，按照“人才強校、以德潤校、質量立校、依法治校、特色興校、和諧關校”的發展戰略，不斷創新學校管理方式，積極探索教育教學改革，努力提高教育服務水平，讓每個學生享受全方位的優質教育。學生的文明素養、個性特長以及綜合素質都得到了顯著增強，學校也取得了良好的辦學聲譽和北師大異地辦學的品牌效應。
一、提升教師素質，打造優秀團隊
教師隊伍的整體素質是學校發展的第一資源。學校把人才強校作為第一戰略，采取有效措施，積極落實“中國好老師”行動計劃。一是面向全國招聘專家型校長和學科優秀教師。學校校長、副校長由北師大選派資深優秀管理人員，經仙女湖風景名勝區管委會任命，擔任校領導班子；學校130多名教師均經北師大專家評委組嚴格把關，區管委會領導親自參與，市人保局、區紀委、人事局、社會事業局全程監督。二是建設教師團隊文化。圍繞的“四有”好老師標準和北師大“中國好老師”行動計劃綱領。深入開展教師隊伍建設年活動，所有教師簽訂倡議書，面向全體學生作承諾，形成富有特色的“四高四用”（四高即高水平學習、高境界做人、高標準工作、高品質生活；四用即用心、用力、用情、用智）、“六有六嚴”（六有即心中有夢、心中有愛、心中有家、心中有責、心中有術、心中有戒；六嚴即嚴明態度、嚴于律己、嚴細目標、嚴守規矩、嚴以修身、嚴格考評）的教師文化，使這種精神文化內化為每個教師教育教學行為的具體行動。三是抓好“青藍”工程和“名師”工程。組織師徒之間相互聽課、議課，研究教材、教學與教法等，大膽讓青年教師擔任畢業班的教學工作，有效促進了青年教師專業發展；以質量檢測、課堂教學等為依據，推舉、評定、宣傳“名師”團隊，充分發揮“名師”的榜樣作用。四是加強培訓與研修。學校建立了校本學習制度。定期組織教師進行理論學習，教師節上開展給每個教師贈書活動；積極邀請北師大、教育部領導、知名校長、特級教師到校舉辦講座，并大力支持骨干教師外出參觀學習；加強每周教研組、備課組建設，開展學習、議課、理論研討等各種活動；每學期全員都要以“三環六步”的課堂教學模式開設匯報課，真正把新的理念滲透到教學的實踐中去。五是提升教師工作生活品質。每年評比優秀教育工作者、十佳班主任、十佳教師、十佳教壇新秀，利用良好的機制促進教師成長與發展；校工會定期組織教師進行團隊野外拓展訓練、趣味運動會等活動，豐富教職工的課余生活；學校為教師精心安排鮮美可口的飯菜、提供優良的住宿條件、送上溫馨的生日祝福，提高教師職業的幸福指數。學校教師積極參加市級、省級和北師大合作辦學平臺舉辦的各類課堂教學競賽活動，獲得北師大合作平臺省、市級一等獎有13人次，二等獎15人次等多項榮譽。
二、做實常規工作，提高管理質量
常規管理工作是保證校園環境優美、校風純正、秩序井然、質量優良的基礎性和關鍵性的工作，它的優劣是一所學校辦學水平高低的最直接表現。一是創新學校管理機制。建立理事會領導下的校長負責制：建立年度中層述職和群眾考評制：創新實施人事制度.努力構建優質高效的層層聘任機制；加強行風建設，嚴格收費管理，管好用好有限經費；完善公物財產的保管賠償制度，制定各專用教室的使用細則等。二是明確崗位職責。學校實行“承包制”，做到“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”，做到“人人包”、“事事包”、“處處包”，力求工作無間隙、無重復、不脫節，做到科學化、精細化、規范化；學校后勤服務實施社會化管理，對物業、食堂明確職責，做到事事有人管、件件有落實，從而創造良好的服務育人環境。三是堅持每日監控督導。學校設立督導處，每天全程監控學生從進校、上課、下課、集會、就餐、就寢、出校等情況，并由值班教師和學生會或少先隊員進行檢查督促，把養成習慣納入到常規管理中來。實行每日一評議、每周一小結、每月一總結的文明班級管理評比。四是優化目標管理。制訂了《學校優秀教師評比方案》，采用了每學期全員開課、師徒結對指導、集體備課、集中教研、“請進來與走出去”等措施，為每個層次的教師提供成長發展平臺。制訂了《學校各年級教師目標管理辦法》，用目標管理代替傳統的期末評議，指導教師做好職業發展規劃，并自覺細化為學期目標，適時回顧調整，自我督促、自主發展、自我總結。五是重視發揮家庭和社會在學校教育中的作用。學校十分重視家校聯系工作，通過家長會、家訪、家長座談會、家長開放日、家求意見調查表等多種形式，引導家長樹立起正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家庭教育質量；學校注重借助社會資源開展各項教育活動，邀請交警大隊警官、消防大隊警官或法院警官對師生進行交通安全教育、消防安全教育和法治教育，聘請律師事務所同志為我校法律顧問。
三、開展自我教育，追求辦學特色
自我教育是真正的高品質教育，就是學生通過認識自己、要求自己、調控自己和評價自己，從而自己教育自己。學校全面推進“五五”自我教育模式，即日常行為“五自”教育和系列主題“五自”工程。一是加強“五自”德育文化。每學期初，學校組織所有學生規范填寫“五自卡”（即自找閃光點、自樹好榜樣、自立警示語、自尋突破口、自我作承諾），并做到逐條解析、討論交流、展示評優；同時分別以“學習自主、生活自理、行為自律、成長自信、人格自強”為主題，開展國旗下系列講話，召開主題班會，出版黑板報，加強學生對“五五”自我教育模式內涵的理解。二是開展豐富多彩的校園文化活動。以社會主義核心價值觀教育實踐活動為契機，開展“緬懷先烈”、“送溫暖進敬老院”、“為父母做一件事”等活動；以新修訂的《中小學生手冊》為載體，舉行“愛我校園、從我做起”、“文明禮儀進課堂”、“國旗國歌知識培訓”、“未成年人法制講座”、“遠離網絡”等活動；曾以紀念抗戰勝利70周年為主題，開展初一新生軍訓之“弘毅之旅”，舉辦手工剪紙暨入學教育，舉行“勿忘國恥、愛我中華”演講比賽等活動。三是給予學生充足的自主學習時間和自主管理機會。從學校制度層面，規定晚自習、自習課等時間，不允許教師講課，讓學生自我學習、自我教育。設立團委學生會、少先隊、班委會，每天安排學生會干部值日，維持學生紀律，開展讓學生自我服務，自我管理活動。學校通過以上活動措施，使學生自我管理水平和學生在言談舉止、形象氣質、學識素養方面在短時間里發生悄然變化，得到了家長的充分肯定和社會的普遍贊譽。
四、深化模式實施，構建高效課堂
教育的主陣地是課堂教學。學校深入實施“三環六步”（三環即先學后導、互動展評、當堂訓練；六步即出示目標、自學指導、自學自測、互動展評、歸納總結、當堂訓練）課堂教學模式，努力提高課堂教學的質量，不斷追求課堂教學的高效性。一是堅持以學定教、以學評教、以學促教、多學少教、教為不教、教學合一的思想。課堂教學模式讓三維目標在課堂教育中自然內化，讓學生做到自主參與、自悟學習、自我發展；讓學生樂學、會學、創學；讓學生從被動走向主動，從模仿走向創造，從他律走向自律，由“要我學”變為“我要學”。二是教師將學生分成若干學習小組，實行小組合作制。每個小組都有自己的組徽、口號和目標；有分工協議、學習約定、獎懲辦法；小組成員的各方面表現每天一小評，每周一總結；學習效果小組內部先檢測，小組與小組之間再相互檢測。三是學生自主學習，課堂效率顯著。在課堂效率上，學生自主思考，大膽發言，找到學習主人的感覺，自學、互學、樂學、會學的習慣逐漸養成，“堂堂清、日日清、月月清”得到實現。四是統一編制教案和課件，實現資源共享。充分發揮年級備課組和備課組長的作用，加強教材分析和教學研究，共同商議、統一編制教案和課件，讓教師明確“同課異構”的核心內涵。在全校范圍內開展“同課異構”教學研討活動，取得了很好的效果。五是制定獎勵方案。出臺了《教師教學績效考核方案》《優秀備課組評比細則》，全面量化獎勵機制。強化集體成績淡化個人拔尖，充分調動了教師的教研熱情。
2015年5月22日，學校成功舉辦面向北師大合作辦學部其他附校、新余市各中小學及學生家長的全方位的教育教學開放日活動，市、區領導、各兄弟學校領導及教師、學生家長近1300多人參加了此次活動，嘉賓們聚精會神地聆聽了全校30個教學班共90余節課改課，對學校開放辦學、質量提升、特色建設給予了高度評價。
在兩次市級期末調查測試中，學校原初一初二年級學生的綜合成績在全市近30所初級中學里，從原來（生源地學校）的后五名位置，躍升至前五名。
五、舉辦藝體活動，增強學生信心
藝體教育是學校教育的重要組成部分，加強藝體教育對于培養學生高尚的道德情操、高遠的人生志向、高深的知識學問、高超的人生智慧和促進青少年全面發展、健康成長具有重要的現實意義。在嚴格執行國家課程標準的基礎上，學校積極開發校本課程，構建豐富、多元、有效的素質教育課程體系，努力推進校本課程的特色化。一是開設豐富多彩的走班選課課程。學校開設了播音與主持、英語口語、科技、閱讀、足球、籃球、羽毛球、乒乓球、形體、田徑、舞蹈、合唱、電子琴、二胡、陶笛、陶藝、書法、繪畫等三十多門課程，供學生每天下午自主選學。二是成立各類學生社團。成立了學生文學社、校園廣播站、校園電視臺、學生合唱團、學生舞蹈隊等各類社團。三是舉辦形式多樣的藝體活動。定期舉行師生書畫作品展示、校歌合唱大賽、文藝匯演以及體操技能賽，經常性地組織開展籃球賽、足球賽、拔河賽、校園集體舞大賽以及趣味運動會等。學校編排的藝體節目在新余市乃至江西省屢獲大獎，由謝春暉作曲、林群作詞的原創歌伴舞《毓秀少年夢》參加江西省“唱響中國夢”原創大賽榮獲二等獎；小學部《鼓樂》在2015年“唱響中國夢”原創大賽中榮獲江西省二等獎；初中部師生合作誦讀《將進酒》參加新余市誦讀中華經典比賽，從29所學校的31個節目中脫穎而出，摘得桂冠；大合唱參加新余市中小學“唱響國歌，心系祖國”合唱大賽榮獲一等獎。2015年11月19日，學校成功舉辦首屆藝術體育節，活動內容有開幕式上的小學部180名學生的啦啦操、初三年級200名學生的校園集體舞、初一年級300名學生的大型旗舞、初二年級276名學生的團體操、135名美術少年共同創作的300米原創美術作品《七彩陽光》；有全校師生參與的高雅藝術進校園、五人制足球比賽；有紙漿畫、漫畫、素描、水粉、國畫、書法、攝影等的書畫作品展；有螞蟻搬家、盛水接力、前拋實心球、迎面接力等田徑運動會；有閉幕式上的銅管樂隊合奏、武術表演、群舞《稻草人》等項目。全校41個班的近1700名學生在藝體節上充分展示自己在歌唱、器樂、書畫、體育競技等各方面的才華。
