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淺談對學生的思想道德教育范文1
現就政治課教學對中學生思想道德教育的重要性的問題談幾點粗淺的認識：
一、政治課的德育滲透中應注重培養學生的主體性意識。
政治課教學存在這樣一個誤區，那就是老師按部就班地講，學生死記硬背。在思想道德教育方面，未能充分重視學生生動活潑主動地學習和發展，在德育方法上，忽視了學生的主體地位和主體性的發展。學生受到來自多方面不應有的限制和束縛，獨立人格得不到應有的尊重，興趣愛好得不到充分發揮，個性差異也得不到合理的承認。
在德育過程中，往往把禁止防堵作為立足點，不注重積極疏導并調動學生的積極因素，將批評與懲罰作為常用的教育手段。所以，我認為在當前課程改革的大潮中，思想政治的德育滲透首先就要搞活課堂，讓學生成為課堂的主人，發揮他們的主觀能動性，因為只有明確了這種課堂教學中師生的地位，才能進一步地開展好教與學的關系。我在具體的課堂教學活動中，針對思想政治課的特點，多啟發學生，多調動學生，多開展一些討論活動，讓學生自己去發現問題、探索問題、解決問題，而不要再延續以往的老師滿堂灌、學生只會死記硬背的局面。
二、政治課的德育滲透中要注意學生心理健康的教育。
教師鼓勵學生，讓他們充滿自信心，這是在思想政治課教學中滲透心理健康教育的前提。自信心是走向成功的第一步，可見自信心在人生通往成功之路上起著舉足輕重的作用。而與自信心相抵觸的是自卑感，它是自我意識中的一種消極因素，處理不當，會影響學生自己參與學習活動的主動性、積極性，損壞身心健康，也是學生學習活動的絆腳石。因而，要幫助學生克服與防止自卑感的產生，培養與樹立自信心。
那么在實際教學過程中如何培養學生的自信心呢？那就需要我們老師主動地、仔細地發現他們的任何一點閃光點，要戴著放大鏡去觀察、去發現，要學會真誠地贊揚學生，對他們回答的每一個問題，對他們的每一個奇思妙想，我們都要去贊揚，我們都要去鼓勵，這樣他們才會有充足的自信心，他們才會對學習產生濃厚的興趣。同時教師要引導學生注意男女同學的交往和男女同學之間的友誼。中學階段同學們都開始進入青春期，生理和心理都會有比較大的變化，這就需要我們引導學生學會以恰當的方式來表達男女同學之間的友誼。如果這個問題沒有處理好，那必然會引起同學之間在學習、紀律、交友、生活等各個方面出現思想和行為上的偏差。所以我們在實際的教育過程中要引導學生自然地、落落大方地進行男女同學之間的交往，男女同學在交往過程中要學會尊重對方，要學會自愛，這才是中學時代男女同學恰當的交往方式。
三、思想政治課教學中運用情感和情境因素進行德育滲透。
思想政治課的教學過程，既是傳授知識的認知過程，又是開啟學生心靈的德育過程，所以要充分運用情感和情境因素對學生進行德育滲透。
首先要培養興趣，使學生產生積極的情感體驗，從而產生未知的動力。由于政治課抽象的概念很多，學生常常覺得枯燥無味。如果老師只是劃杠杠、背條條，把政治課變成單純的知識識記，會大大地削弱學生的學習興趣，使學生沒有一點愉悅的情感，這樣就會嚴重影響學生對基礎知識的掌握和思想覺悟的提高。所以，教師必須千方百計地激發學生的學習興趣。
其次，教師要真心實意地熱愛學生，要努力溝通與學生之間的感情。熱愛學生，這是師德的基本要求。教學中老師只有以愛心撞擊學生、貼近學生，促進學生健康成長，關心愛護學生，并對學生寄予希望，學生才愿意接近老師，樂于接受老師的教育，學生的進步就快;反之，學生與老師疏遠，甚至對立，進步就慢。因此，師愛的力量對學生非常重要，它是推動學生前進的心理因素之一。
淺談對學生的思想道德教育范文2
一、中職學生思想道德教育的必然性
在進行對中職學生思想道德教育加強的意見中，我充分的認識到了中職教育的重要性和必然性，通過社會對人才需求的不斷改變中，培養在不同領域的專業人才就尤為重要，中職學生畢業將會直接面臨進入社會，沒有良好的心理素質是很難再社會上立足的。我國是歌社會主義大國，人口和就業一直就是我國存在的長久問題。在讀了這篇意見后，我充分的感覺到了它對我國人口和就業的問題，提出了相對的解決方案。同時也感覺到了政府在對解決人口和就業的工作上不停的在找尋新的突破口，為實現我國社會主義全面建設小康社會而努力。
二、中職學生思想道德教育的全面性
對關于加強和改進指導思想上，我充分的認識到了，思想改革必須要通過全方面的考慮，要做到面面俱全，不能就單方的進行思想改革，要根據具體的情況要具有針對性、實效性、時代性。在對指導思想的改進上，我體會到了心理健康教育對中職學生思想道德教育業的重要性，讓我明白到想要擁有良好的思想道德就必須要具備健康的心理，使中職學生養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，這些品質的養成有利于他們在以后的工作中能夠取得成功。在讀到“以珍愛生命、健全人格教育為重點，開展安全教育、預防艾滋病教育、預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育，引導中職學生樹立安全意識、環境意識、效率意識、廉潔意識。”時，讓我明白了，要培養一名合格的中職學生，要培養一名對社會有用的人，需要注意和考慮到的事實在是太多了。同時我也體會到了，作為一名中職教育工作者，也需要付出更多的心力。
三、中職學生思想道德教育的實踐性
在進行中職學生思想道德教育的主導作用時，我深刻的體會到合中國特設社會主義的學習是始終堅持不變的課題。在“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則上，我感受到了教育的人性化，職業教育是針對社會各個方面所需人才的專門培訓基地，是社會真正和迫切需要的人才，所以必須使教育的知識能夠更適合于社會。這讓我看到了駕馭工作者在對于能夠培養出適合于社會的人才上作出了認真的思考和研究，是將中職學生的思想道德教育做為重點來實施和完成的，同時也很認真的在實行國家的政策，為國家培育真正有用的人才?，F在的學生，很多都是嬌生慣養的，在面多困難上不能夠完全的做到應對自如，所以實訓就顯得由為的重要。同時我也看到了，實訓將帶給學生實質上的幫助，使其能夠在實踐中得到課本上學不到的東西，在實踐中解決將會出現的問題。
四、中職學生思想道德教育的深入性
對于意見中提出的一些有助于拓展中職學生思想道德教育工作的方式和方法，我能具體的感受到每個活動的開展對于加強中職學生思想道德教育的可實施性。這些活動的開展從根本上幫助了中職學生的實際問題，讓他們能夠在學校的幫助下完成對思想道德的認識和學習。在意見里，我看到了很多關于從生活上、心理上、物質上等方面幫助中職學生的意見時，我切實的感覺到了全國婦聯對于中職學生教育的深入性，是真正的為中職學生著想，是真正的站在了中職學生的立場上為他們想辦法和解決困難的。
五、中職學生思想道德教育的管理性
在加強學生自我管理的意見里，具體提到了加強對學校的制度建設、加強中職學生日常行為管理、加強共青團、學生會和學生社團工作、加強校園網絡管理等方面的意見，使中職學生在還沒有進入到社會時就能充分的進行自我管理和約束，讓他們在學習中就養成良好的自我管理能力，變成一個對自己負責的有為青年，對將來進入社會有很大的幫助。在這些意見里，我還深刻的體會到從小事做起的道理，將對社會有害的因數盡早的知道并加以防范，真是做到了防范于未來。
六、中職學生思想道德教育的組織性
在加強各個隊伍建設意見當中，我體會到了擁有健全和細致的隊伍力量，是國家執行中職學生思想道德教育工作能夠順利進行的有力保障。健全的隊伍建設，能讓工作執行器來更輕松，可以通過各個方面去執行，利用層層的教育工作，逐漸的加深思想道德在中職學生心理產生的影響，使其在不知不覺中就能夠將思想道德放進心中，從而達到教育的潛意識化教育的效果。
七、中職學生思想道德教育的影響性
通過對環境提出的意見，讓我深刻的體會到擁有一個良好的生活環境是個十分重要的因素。不是說環境可以影響人的一生嗎，人們常說：“什么樣的生活環境，造就什么樣的人。”正是因為這樣，古人才會有“孟母三遷”的故事。
八、中職學生思想道德教育的重視性
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【關鍵詞】職業教育；學生思想道德
一、現代職業教育應進一步強化學生的思想道德培養
首先，強化職業教育中的思想道德教育是適應新形勢發展的需要。多年以來，職業教育院校為我國社會主義建設培養了一大批各類應用型專門人才。但是，我們也應該看到職業教育仍然是我國教育體系中的薄弱環節，思想道德教育在職業教育過程中還缺乏深度和工作力度。其次，職業教育要實現學生健康成長、發展成才的目標，思想道德教育是保證。社會的進步、國家的發展、綜合國力的提升，歸根到底要靠人的素質的全面提高，其中思想道德素質是核心。最后，現實社會中從業人員職業道德素質低下、敬業精神缺失、誠信度差現象的改善，需要職業教育強化德育。在面臨大力發展職業教育的大好形勢下，職業教育要轉變德育觀念，重視和強化學生的思想道德和職業道德的教育培養，這是真正改變目前我國從業人員道德素質低下、敬業精神缺失、誠信度差這一狀況最有效的途徑。
二、職業教育中思想道德教育弱化的原因
第一，實際教學中不能夠保質保量地完成思想道德教育。因此，有些職業技術教育院校為了提高就業率，往往只重視對學生進行職業技能的培養而不重視對學生進行思想道德素質的培養。第二，職業教育中德育課內容單調重復、方法單一、缺少創新的狀況多年來一直沒能得到改善。長期以來，我國職業教育中存在的德育理論課內容老化陳舊不能及時更新、教學方法單一沒有創新、缺乏時效性和吸引力、跟不上新形勢變化和要求等弊端，造成了教師講著枯燥、學生學著沒興趣的現狀，從而嚴重地制約、減弱了德育課應有的作用。第三，部分從事職業教育的教師自我認識有偏差，不能夠真正做到為人師表、言傳身教。受市場經濟的負面影響，使得某些教師講實際、講實惠、重自我，在教育教學過程中心浮氣燥、急功近利，注重職業技能傳授，忽略思想道德教育;注重對口升學指導，忽視對學生綜合素質的培養。
三、對職業教育應重視德育強化學生思想道德素質培養的幾點建議
第一，轉變德育觀念，將思想政治教育和思想品德教育與創新教育和實踐能力的培養有效地結合起來。通過德育，可以激發學生的愛國熱情，使他們樹立起愛崗敬業、誠實守信、全心全意為人民服務的思想，提高他們遵紀守法的自覺性，培養他們勇于承受挫折、敢于面對挑戰、樂于探索、善于創新、追求成功的良好品質。這就要求在德育過程中要理論聯系實際，注重實踐，因勢利導，遵循實效性和生活化的原則，把做人教育、合作精神教育、奮斗精神和創業精神教育、法制教育融人到思想道德教育中去。第二，注重師德教育，重塑職業教育教師高尚風范。首先，職業教育教師應有高度的政治覺悟，有堅定的政治立場，堅持用愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和引導學生;要遵守職業規范，具備較高職業素質，要愛崗敬業，有高尚的職業道德;對社會、對人民、對本職工作要有強烈的責任感;要滿腔熱忱地對待工作，愛護自己所教的每一位學生。其次，職業教育教師擔負著傳授專業知識和專門技能的任務，要有堅實的專業技能知識。教學中不僅要把專業知識、專門技能傳授給學生，而且要用高尚的道德情操去影響學生，以無形的人格力量去感召學生。第三，關注職校學生的實際問題，做到以人為本，努力營造全員參與的思想道德教育氛圍。我們必須使德育更好的貼近學生、貼近生活、貼近實際，不斷創新。教育過程中既要耐心細致、循循善誘，又必須要與解決學生的實際問題結合起來，以情感人、以德育人。
職校學生正確理想信念的樹立、崇高思想品德的培養、高尚道德情操的培育、優良文明習慣的養成、美好心靈的塑造，都需要社會方方面面的共同支持、共同努力，來營造一個健康文明向上的良好社會環境。因此，思想道德教育要和社會教育結合并融為一體，依托職業院校所在地，廣泛建立實踐參與基地，為學生提供多種多樣的道德實踐機會。各級文化、宣傳部門要增強責任感，積極為廣大青年學生提供正確的政治導向和內容健康向上的豐富的精神食糧；各級行政執法部門要通力協作，有效的優化校園周邊及社會環境。
參 考 文 獻
[1]楊旭．大學生思想道德建設的現狀及對策研究[J]．滄桑．2006（4）
[2]王卓越．新時期如何加強青少年思想道德建設[J]．考試周刊．2008（41）
淺談對學生的思想道德教育范文4
關鍵詞：高職高專;英語教育專業人才;職業素養
高職高專英語教育專業是一門實踐性很強的學科，隨著社會的不斷發展與進步，社會對復合型的外語人才的需求越來越迫切。不斷提升高職高專英語教育專業人才的職業素養，通過科學的培養方式，復合型的培養方案，不斷提升高職高專英語教育專業人才的專業技能，不斷提升他們的職業道德和道德素養，使得高職高專英語教育專業人才能夠以綜合技能迎接未來社會的挑戰。然而，由于教學理念、道德品質等方面的原因，現在的高職高專英語教育專業的教學還遠遠不能適應職業教育的需要，提高高職高專英語教育專業人才的職業素質勢在必行。
1高職高專英語教育專業人才職業素養培養中存在的問題
職業素質是指從業者在職業活動中起著決定性作用的、相對穩定的基本品質。具體而言，職業素質分為職業道德素質、科學文化素質、專業技能素質等等。對于高職高專英語教育專業人才而言，只有不斷提升自身的職業素養，不斷提升自身的職業道德，才能適應未來社會的挑戰，才能提升自身的競爭力，也才能真正推動職業外語教育的發展。在當前高職高專英語教育專業人才的職業素養培養中存在著以下明顯的問題，集中表現在以下幾個方面。
1.1職業素養并沒有納入培養體系中
高職高專英語教育專業的職業素養培養已經逐步形成體系，并日益得到教育部門的重視。對于高職高專英語教育專業而言，培養綜合技能的專業人才，不僅能夠推動高職高專英語教育專業的發展，同時也能夠提升專業人才的社會技能，進而推動社會的快速發展。在高職高專英語教育專業人才的培養中，職業素養的培養是非常關鍵的。但在當前教育過程中，雖然人們已經注重職業素養培養的關鍵作用，但在實踐中并沒有形成科學的體系，并沒有將職業素養的培養納入培養目標，這些都在一定程度上影響職業素養的培養。特別是一些普通的高職高專院校中，針對英語教育專業人才的培養，缺乏明確的目標，仍停留在傳統的英語理論的教學中，缺乏英語應用技能的培養，更缺乏針對學生的職業素養的培養。這種薄弱的混亂的英語教育專業人才的培養，嚴重限制了高職高專英語教育專業的良性可持續發展。
1.2思想道德教育在實踐中困難重重
在高職高專英語教育人才的培養中，職業素養的培養是非常關鍵的。在職業素養的培養中，不斷提升高職高專英語教育專業人才的思想道德水平，是職業素養的基本要求，更是培養社會主義現代化建設優秀人才的關鍵。但在當前高職高專英語教育專業人才的培養中，思想道德教育在開展中面臨著諸多的難題。一方面，由于高職高專教育的特殊性，決定了高職高專教學管理的寬松性，針對學生管理力度不足。特別是在信息技術的影響下，學生很容易受網絡中不良思想的腐蝕，很容易沾染社會中的不良習氣，這在很大程度上增加了高職高專學生思想道德教育的難度。另一方面，由于高職高專的生源是非常有限的，基本是落榜生或者后進生，高職高專學生的文化素養不高，文化水平有限，這些都在一定程度上影響高職高專學生接受思想道德水平的能力，進而影響思想道德教育的有序合理開展。
2高職高專英語教育專業人才的職業素養培養
在高職高專英語教育專業的人才培養中，有效地培養學生的職業素養，培養專業技能、職業技能和思想道德同步并重的復合型人才，是高職高專英語教育專業的基本要義，更是社會對高職高專英語教育專業的基本需求。結合當前高職高專英語教育專業人才職業素養培養中存在的突出問題，應該采用科學合理的措施，不斷優化高職高專英語教育專業的職業素養教學水平。
2.1以思想道德教育為始點
思想道德水平是職業素養的核心部分，在高職高專英語教育專業人才職業素養的培養中，應該首先加大力度，不斷提升學生的思想道德素養。一方面，學校教師應該充分認知到思想道德教育開展的必要性和緊迫性，將思想道德教育擺在職業素養的重要和核心位置。構建完善的科學教學體系，明確思想道德教育的教學目標和教學計劃。同時，教師還應該充分結合當前思想道德教育中存在的問題及面臨的困境，不斷優化思想道德教育的教學方式。此外，教師還應該不斷提升自身的思想道德水平。對于高職高專的學生而言，教師的思想道德水平可以作為他們的學習榜樣，使得他們更加具象化地感知到思想道德的重要性和重要價值。另一方面，作為學生應該認清自身思想道德水平對于自己發展的重要意義，從一點一滴入手，不斷提升自身對職業的性質和意義的認識，并產生強烈的職業感。只有具有良好的思想道德品質，熱愛教育事業，熱愛英語職業，才是一個合格的英語教育專業人才。
2.2優化英語教育課程的組織模式
在高職高專英語教育專業的課堂教學中，雖然職業素養已經得到了比較廣泛的認知，但在實踐中，不少教師仍采用傳統的課程組織模式。在英語教育的課堂組織上，教師照本宣科地講解英語理論知識，教師僅僅注重學生的英語詞匯等基礎技能的提升，并不注重學生實踐應用技能的培養。特別是一些英語教師，缺乏對英語教育專業和英語普通教學工作的準確劃分，在教學中教學方式單一，教學方法落后。因此，為了提升高職英語教育專業的課堂效率，為了不斷提升英語教育專業人才的實踐應用技能，應該不斷改革英語課程的教學模式。一方面，教師應該注重轉變教學觀念，改變傳統的以教師為主體的教學模式，不斷突出學生的主體地位，充分調動和激發學生的英語學習的積極性，引導學生主動地探究英語應用技能和應用知識。另一方面，教師還應該積極更新教學方法，利用多媒體教學技術，不斷提升英語教學工作的社會實踐性。通過小組討論、社會實踐、問題探究等多種能動性的教學方法來提升高職高專英語教育專業人才的英語應用技能。此外，英語教師還應該積極結合當前社會對應用英語的需求點，開展更加針對性的英語教學工作。
2.3開展職業興趣和職業道德教學工作
在高職高專英語教育專業人才的職業素養培養中，學生的職業興趣和職業道德是非常重要的，是職業素養開展的重要保障，更是職業素養開展的主要內容。首先，在英語教學過程中，教師應該注重提升學生的職業興趣。職業興趣是引導學生深入地熱愛本職工作的前提條件，如果學生缺乏對英語教育專業的興趣，那么他們很難真正地投入到英語教學工作中。鑒于此，在英語教學中，教師應該著重培養學生的職業興趣。教師在提升學生英語應用技能的過程中，有效培養學生的探究精神，積極向上的樂觀精神，有效融入職業技能和職業興趣的培養。其次，教師在英語教學過程中，更應該加強對學生職業道德培養。教師應該不斷規范自身的職業道德，使得學生以教師為榜樣，不斷糾正自身存在的問題。同時，教師還應該積極引入一些實際的例子，來提升學生對職業道德具象認知。
3結語
高職高專英語教育專業人才是英語教育的實踐性人才，在職業素養的過程中，應該針對當前高職高專職業素養培養中存在的突出問題，采取科學有效的措施來不斷提升和優化高職高專教育的職業素養，使得學生的專業技能、應用技能、職業興趣、職業道德等得到整體優化。
作者:羅云梅 單位:黔南民族幼兒師范高等?？茖W校
參考文獻:
淺談對學生的思想道德教育范文5
關鍵詞：住院醫師；規范化培訓；研究生；思想教育
住院醫師規范化培訓是培養合格醫學人才的必經途徑，在繼續教育中起承前啟后的重要作用[1]。我院作為吉林省住院醫師規范化培訓醫院，自2012年開始實行臨床醫學專業學位研究生培養和住院醫師培訓并軌的培養模式，此次并軌的最大優勢是參與培訓的專業學位研究生在達到畢業條件并培訓合格之后可獲得四證(畢業證書、學位證書、執業醫師資格證書和?？漆t生規范化培訓合格證書)，畢業后即可行醫，大大提高醫學人才培養的質量和效益。然而,住院醫師大多是剛走出校門的本科生、研究生,他們對前途充滿信心,思想活躍,工作積極,渴望成才。但他們對當今社會出現的各種不良思潮、錯誤觀念缺少應有的免疫力。因此,加強對住院醫師的思想道德教育,幫助他們建立正確的人生觀、價值觀和倫理觀,顯得更為迫切[2]。我院一向非常重視臨床醫學研究生的思想道德教育工作,并一直探索住院醫師規范化培訓與研究生思想道德教育的有機結合,經過兩年的實踐,取得了較好的效果。
一、管理者的教育引導
1.思想教育學習討論會
傳統的思想教育形式往往存在單一、枯燥且脫離實際等缺點，通過近年來的探索，我院積極開展以討論會為形式的思想政治教育模式，管理者可以結合教育部臨床專業研究生培養以及住院醫師規范化培訓的相關文件精神進行教育引導，定期開展思想教育相關主題的學習討論會，以小組分組討論形式開展，系統討論醫德醫風、醫學倫理等方面思想教育問題和體會，研究生也可以結合自身體會進行學習交流，師生互動，不斷明確醫德醫術的重要性，嚴格要求自己，醫術上精益求精，思想上不斷完善，態度上積極熱情。從理論和實踐兩個層面提升自身思想道德水平，將良好的醫德醫術內化為自覺遵守的準則，在平常學習工作中不斷踐行。
2.入科前集中培訓
我院對進入臨床的研究生入科之前實行集中培訓，近年來，共培育研究生1123人次主要針對醫德醫風、專業素質、科研能力等多個方面。通過集中的學習和活動使他們明確醫生的社會責任和義務，提高自身思想道德與倫理道德水平，加深對基層醫療工作的認識和了解，努力將自己培養成社會主義現代化建設所需要的醫學事業接班人。培訓主要包括以下三方面內容[3]：
(1)醫德醫風教育：促使研究生在臨床實際工作中對本職工作和患者保持很高的熱情和責任感；
(2)臨床實踐技能培訓：掌握相關的臨床操作技能可以使研究生盡快適應臨床工作，得心應手，樹立自信心；(3)醫療法律法規普及：使研究生知法懂法，自覺遵守各項醫療規章制度。
3.醫學道德教育課程
將思想道德作為一門研究生必修的醫學道德教育課程，挖掘誠信道德的典型事例[4]，闡述醫德失范的真實案例，并在學習結束后對研究生進行理論考核，考核主要從社會公德、集體主義、職業道德、醫學倫理、醫患處理等方面進行，滿分100分，結果上報研究生辦公室從理論層面對其領悟程度進行考查，針對思想道德考試不合格的同學進行進一步深刻教育。借助這種方式,督促研究生重視學術道德，提高研究生的思想道德認識。
二、導師的監督指導
1.導師言傳身教
教師被譽為“人類靈魂的工程師”，導師的思想道德、處世哲學、治學態度以及成才經歷都會對研究生產生影響。導師是研究生思想道德教育工作的第一責任人，不僅要在學習和生活上關心自己的學生，還要的是在思想上對他們加強引導。我院積極在研究生入學前組織研究生導師參與德育課程的教學，提高導師的思想道德教育工作的能力，還把它作為遴選和考核導師的重要指標，強化了導師在研究生思想教育工作的重要作用。通過導師的言傳身教為研究生樹立高尚醫德高超醫術的榜樣，對研究生思想教育起到潛移默化的作用。
2.師生交流會
研究生導師應定期和自己的研究生進行交流，加強溝通，關注研究生思想動態，針對研究生生活和學習上的困惑進行指導教育，并定期舉辦師生經驗交流討論會，近幾年，我院共舉辦院級師生交流會5次，參與人數約800人，會上師生之間暢所欲言，在鼓勵研究生加強臨床技能，樹立良好醫德，促進良好醫風等方面具有積極作用。
3.學術實踐活動
導師定期組織研究生參加醫學專業學術實踐活動，例如：填寫活動內容通過這些活動，調動研究生鉆研醫學的熱情和積極性，養成良好的學術習慣,在不知不覺中樹立良好的醫德醫風。
三、研究生的自我教育
1.加強自身道德修養
在市場經濟的影響下,傳統的價值觀念受到沖擊,講求利益,名利并重的價值觀正在逐漸形成,而且在一部分研究生的心目中已是根深蒂固。醫院是救死扶傷、保障人民生命健康的重要行業,臨床科室直接服務于病人,與病人的生命健康息息相關,因此,我們在臨床研究生教學中始終貫穿:在對病人實施醫療服務中,要求高尚醫德與精良技術的結合,在診療工作中要求高度負責,一絲不茍的精神[5]。為提高研究生自我道德修養，舉辦了多次講座和座談會，深入到學生的中間，了解與研究我院研究生道德情況，建立道德修養評價標準，有針對的提高研究生思想道德水平[6]，不斷自省，不斷總結自身不足。只有鍥而不舍、矢志不渝才能攀登醫學高峰，只有秉承踏實認真、兢兢業業的態度，獻身醫學事業，才能成為一名白求恩似的醫務工作者，傳承白求恩精神。
2.加強自律
研究生管理者的教育引導及導師的監督指導是他律，研究生自身的反省和自覺遵守才是自律，提高研究生思想道德水平，歸根結底要靠研究生自身的努力。思想道德教育只有通過研究生內化為自我要求、自我約束，才能真正達到目的,實現從他律到自律升華。近年來，我院進行關于醫學研究生醫德醫風自我管理的講座2次，著重于將良好醫德規范內化于心，并將其固化于行，做到知行合一，做一名具備良好醫德醫術的合格醫師，這正是住院醫師規范化培訓的真正意義所在。
四、建立完善的思想教育體系
1.出版相關學習教材
相關醫學教育工作者應結合當前住院醫師規范化培訓與臨床專業研究生并軌的特點[7]，參與出版相關思想教育的學習教材2本，作為管理者、導師和研究生的學習依據和理論參考。
2.成立考核小組
成立了相關考核小組，建立合理的評價體系，包括，針對思想教育形成完善的考核機制，定期對相關規范化培訓的研究生進行學習教育，并組織考核評估，對表現優異的研究生給予表彰，對表現不佳的給予繼續教育，努力使其達到教育的目標要求。
五、效果與體會
1.結果
我院通過規范系統的學習、評價、教育、反饋，對提高研究生醫德醫風、醫學倫理、思想政治，自我修養等方面水平有積極作用。通過組織多次講座，加強與研究生、導師之間深切的交流，了解研究生思想政治水平、發現和解決思想道德建設中存在的問題。切實的踐行住院醫師規范化培訓研究生思想教育管理的有效路徑，在促進我院研究生思想政治水平提高方面取得了令人滿意的結果。
2.體會
完善的臨床醫學應是一門技術與人文相結合的醫學，而醫學人文思想和理念的形成離不開醫學思想道德教育。醫學研究生是未來醫學科研、教學和醫療工作的骨干力量，對其醫學人文素質應該有著更高的要求。多年來我院一直努力探索醫學研究生思想教育管理的新思路和新方法，力求充分發揮管理者、導師和研究生自身的作用，提高參加住院醫師規范化培訓的臨床醫學碩士專業學位研究生的思想道德水平，增強其責任感和使命感，促成臨床醫學碩士專業學位研究生培養與住院醫師規范化培訓有效銜接,為國家醫療衛生事業輸送越來越多的優秀醫學人才。
參考文獻：
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[3]趙美玉,李強.臨床醫學生實習期間的思想教育和管理研究[J].德育研究,2010,(30):65-66.
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[6]王學風.論研究生學術道德教育的內容和途徑[J].學位與研究生教育2008(1):45-48.
淺談對學生的思想道德教育范文6
我校是一所多民族聚集的學校，因此，學校把加強學生的思想道德教育和民族團結教育放在首位，形成了以“德育為首，教育為主”，以活動為突破口全面育人的辦學思想，不斷加大對德育工作的領導；以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以小學德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，積極構筑我校學生的思想道德教育和民族團結教育工作發展的新格局。 本文將就當前民族地區中小學生的思想道德現狀、成因進行剖析，針對中小學生思想道德建設面臨的新挑戰，淺談如何求真務實加強民族地區中小學生思想道德建設。
一、當前不容忽視的小學生思想道德現狀
總書記“七一”講話中分析了世情、國情和黨情的變化，提出我們黨面臨的“四個考驗”，即執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗。是正處在社會體制的轉軌時期，人們的思想受到空前的沖擊，一些腐朽思想乘虛而入。學校作為社會的一部分，不可避免地受到影響，當前中小學德育工作面臨著許多新情況，新問題和新挑戰：一是學生價值定位和價值取向發生了變化。外來文化的影響，使當代中小學生普遍存在個人本位化傾向嚴重，一些學生思想政治觀念模糊，道德認識與道德行為脫節。二是學生心理健康問題比較突出。因學習壓力，和同伴、長輩交往中的障礙、憂慮、緊張困惑等心理品質缺陷，成為今天小學生面臨的突出心理障礙。三是不良網絡信息對學生產生較大的負面影響，導致一些學生沉溺于不良網絡，引發思想觀念的偏差和人格的缺陷。四是家長望子成龍思想普遍存在，家庭教育方法落后，大部分家長自己的孩子為主的思想比較突出。
二、當前小學生思想道德易受影響的原因
一是中小學生正處于少兒向青春期過度階段，生心善未發育成熟，求知欲望旺盛，模仿性、好奇心和虛榮心強，容易產生對立情緒、逆反心理，辨別是非以及自我約束、控制能力較弱，易受社會不良風氣影響。
二是一些家長對孩子過度溺愛，縱容庇護其不良行為，養成孩子好逸惡勞、自私任性、嬌縱霸道等性格；一些家長長期忙于工作而無暇管教孩子，對孩子的不良習性難以及時發現和制止；一些家長教育方法簡單粗暴，使孩子形成自卑、孤僻、冷漠的性格和逆反心理，一些家長自身的行為不正。如，賭博、酗酒等...。對孩子造成潛移默化的不良影響，離異家庭的孩子，得不到父母的關愛，身心受損，逐漸產生性格扭曲等。
三是學校的德育教育內容和方法創新滯后，內容上比較空泛，方法上忽視學生的主動性和情感性，一些學校受“應試教育”的傳統思想的影響，德育工作出現“重視”而不落實的現象，造成重智輕德，德育、法制、心理教育流于形式，使得德育教育仍是學校教育的薄弱環節，一些學校忽視了差生的輔導和管理，缺乏應有的關愛和教育，師生之間得不到平等和諧的交流，致使部分學生產生自卑和厭學情緒。
四是社會不良風氣與低俗觀念的影響，尤其是“錢是萬能的”、“學習好的不會賺錢”、“學習無用”等歷史遺毒，使學生的思想觀念、價值取向和行為方式等發生偏差；社會的精神污染嚴重，嚴重影響他們的健康成長。五是信息時代的網絡對中小學生的吸引力和誘惑力極強，不少學生陷于網絡而不能自拔。
三、怎樣加強和改進民族地區中小學生思想道德建設
（一）、抓好隊伍建設，強化思想道德意識。
學校在思想道德教育的管理中實行黨支部書記負總責，分管校長具體負責、德育主任操作執行、少先大隊密切配合、總務處通力協作的德育管理機制，形成了齊抓共管的新局面。
在工作中我校重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環節。組織定期學習，現場觀摩和考察研討、新老班主任結隊等活動。在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度、并建立文明班級、優秀班主任獎勵基金，加大獎勵幅度，進一步提高班主任工作積極性。
教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高質量的教師。廣大教職工通過集中學習和自學的方式學習各種法律法規及有關文件精神，開展了《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》和思想道德教育大討論活動，開展了“愛崗敬業”、“教書育人、為人師表”等主題教育活動，使全體教師適應德育教育新形式，創設“人人都是思想道德教育工作者”的氛圍。
（二）、以愛國主義和民族團結教育為核心，全面推進思想道德教育
個別學校打工子女多，結合此特點學校認真貫徹落實，各級部門關于開展愛國主義和民族團結教育活動的若干意見，制定了“愛國主義教育活動”“民族團結教育活動”和“德育工作”實施方案，充分利用各種德育資源，加強革命傳統教育；反對分裂、維護穩定教育；民族團結教育；愛國主義教育、中華民族美德教育和民主法制教育。必須開展豐富多彩的“我們是一家”結對活動等一系列活動。
（三）、以少先隊為主陣地，在常規活動中求發展
1、常規教育毫不松懈。
學校將每周一的升旗儀式和國旗下的講話作為一項制度常抓不懈。為了將《小學生在校一日規范》切實落實到位，將《小學生在校一日規范》制成宣傳畫，在樓道和教室走廊安裝了校園警示標語牌，讓學生依據《規范》和警示標語牌的內容，經常地去對照檢查。還規范了“紅領巾監督崗”，他們每天負責對各班的“到?！?、“紅領巾”、“小黃帽”、“早讀”、“做操”、“課間”、“紀律”、“零食”、“衛生（含衛生區）”等方面進行檢查，兩周評定一次“流動紅旗”。依據評選“流動紅旗”的次數，作為“模范班級”和“優秀中隊”評比的主要條件。積極開展“少年兒童平安行動”，邀請消防、法院、交警等有關部門，舉辦各種法制安全教育講座活動。
2、陣地建設穩固扎實
我校少先隊組織立足陣地建設，做到有隊室、德育室、廣播站、紅領巾監督崗、宣傳櫥窗，班班有隊角、衛生角、黑板報。建立了紅領巾監督崗和紅領巾糾察隊，對學生的紀律、衛生、文明等行為進行監督和檢查。 “小蜜蜂廣播”每周一至周五雙語播出“成語故事”、佳作欣賞、本周新聞、好人好事等內容，豐富了學生的課余生活。學校還要求根據每月的實際情況更換黑板報和櫥窗的宣傳內容。如： “交通、消防、衛生安全知識和圖片”、“小學生行為規范”、“祖國的變化”、和“國情、區情、地情”內容等等，
3、構建具有活力的德育課程體系
學校要從本地區學生實際出發，緊緊抓住基礎教育第八次課程改革為契機，積極構建符合學生身心健康發展特點、適應新世紀發展需要的德育課程體系。一是要開發德育校本課程。充分利用本民族經濟文化的發展和學校資源，改革思想品德課和社會課的教學內容，把愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統教育、中華傳統美德教育、優秀民族文化、民主法制建設有機的統一到教材中，使教學內容貼近學生思想實際和生活實際，重視遵循學生身心發展規律。二是要改進德育課的教學方法方式。加強對研究性、探究性的教學方法，多采用參與式、啟發式、討論式和探究性的教學方式，把傳授知識和現代知識融為一體陶冶情操、養成良好行為習慣結合起來，寓教于樂、深入淺出、務求實效。
（四）、堅持“活動育人”，大力開展豐富多彩的少先隊活動