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高中歷史會考重點知識點范文1
2、平流層的特點：
①隨高度增加溫度升高;
②大氣平穩，以水準運動為主，有利於高空飛行。
3、大氣的熱力過程：太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫
4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太陽輻射(光照)與天氣、地勢關系：晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強;
我國太陽能的分布青藏高原，四川盆地最低。
6、大氣的保溫效應：強烈吸收地面長波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。
7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高(云層反射作用強);夜晚多云，氣溫較高(大氣逆輻射強)。
8、氣溫的垂直分布：對流層氣溫隨高度的增加而遞減
9、氣溫的水準分布：
①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區：海南島
②海陸分布：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地;
③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。
1.我國的北方大地常被稱為[黃土地自然特征是干旱.地形以高原.盆地為主.西部新疆境內.
2.山脈和盆地相間分布.西北地區的地面植被.由東向西.大體為草原荒漠草原荒漠.
3.我國天然橡膠的生產基地是海南島.雷州半島.云南南部.
4.我國四大區域中.降水量少.沙漠廣布的是西北地區.
5.我國的鉀肥廠分布在察爾汗鹽湖附近.
6.我國的島嶼是臺灣島.
7.位于黃河下游的兩大油田是勝利油田和華北油田.
8.在香港和澳門的中國血統居民中.祖籍最多的是廣東。
高中會考地理必考知識點三
1.黃河的主要支流汾河.渭河
2.黃河的開發利用龍羊峽.李家峽.劉家峽.三門峽.小浪底
3.珠江水系西江.北江.東江
4.京杭運河六省市(京.津.冀.魯.蘇.浙).五大水系(海黃淮長錢)
5.主要運輸方式及其特點鐵路.公路.水運.航空.管道(運量.運速.運價)
6.主要鐵路干線5縱3橫(京滬.京九.京廣.焦柳.寶成-成昆.京包.隴海.浙贛-湘黔
7.主要鐵路樞紐北京.鄭州.株洲.徐州.上海.商丘.南昌.洛陽.寶雞.昆明等
高中歷史會考重點知識點范文2
讀書不是為了考試，本來考試是一件正確的事情，它是用來檢查我們對學習過的知識是否懂了，懂了多少，下面小編給大家分享一些高中地理會考知識點歸納，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中地理會考知識點1區域聯系與區域發展
1.西氣東輸以新疆天然氣資源為基礎，以長江三角洲作為天然氣的目標市場，建設從塔里木盆地至上海的輸氣管道。
實施西氣東輸的原因(1)我國能源資源生產和消費的地區差異大。(2)調整能源消費結構(污染物：可吸入顆粒物和酸雨)(3)今后，我國油氣資源開發的戰略重點在西部。天然氣分布總體特征西多東少、北多南少四大氣區新疆塔里木盆地、準噶爾盆地;青海柴達木盆地;川渝四川盆地;陜甘寧的鄂爾多斯。油氣發展戰略穩定東部，發展西部
2.產業轉移企業將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區的現象。
影響產業轉移的因素(1)勞動力因素：具有充足、高素質且價格較低廉的勞動力資源的國家或地區，往往成為產業轉移的目的地。(2)內部交易成本因素：發展中國家為了吸引發達國家的投資，首先要改善投資環境以減少企業生產的內部交易成本。(3)市場因素：20世紀90年代以前，西歐、北美是日本農產品的主要消費市場;20世紀末，東亞和東南亞因經濟增長強勁、市場需求大而成為日本產品的主要銷售市場，并成為日本企業主要投資地區。產業轉移對區域發展的影響(1)促進區域產業結構調整(2)促進區域產業分工與合作(3)改變了區域地理環境(4)改變勞動力就業的空間分布如果一個國家產業大量向國外轉移，減少國內的就業機會，常常引起失業人口的增加，如日本;像我國這樣的發展中國家，勞動力豐富，大量吸收國際產業轉移有助于減緩就業壓力。
高中地理會考知識點2區域經濟發展
1.東北地區地理條件(1)氣候條件：氣候是區域農業生產中最難以改造的自然條件。
(2)地形、土壤條件：為農業多種經營提供了條件;黑土、黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機質含量高，有利于農業生產。(3)社會、經濟條件：工業：我國重要的工業基地，農牧興工、共促農牧交通：交通發達，對外聯系方便，發展外向型農業。開發時間較晚，人口密度較低，有利于綠色農業和大農業的發展。三山脈三平原三江平原、松嫩平原、遼河平原小興安嶺、大興安嶺、長白山
農業布局特點耕作農業區：主要分布在三大平原地區。林業和特產區：主要分布在大小興安嶺和長白山區。長白山區是我國主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產區，延邊生產蘋果梨。遼東低山丘陵和半島丘陵區是我國最大的柞蠶繭產區。遼南是重要的蘋果產區。畜牧業區：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林區草地，是重要的羊、牛、馬牧畜生產基地。呼倫貝爾市三河地區：三河牛、三河馬;松嫩平原西部：東北紅牛
東北商品糧基地生產特點(1)大規模機械化生產(2)地區專業化生產農業發展方向平原區：發展適應加工需要的優質、專用品種，提高產品質量和競爭力;加快發展農產品加工業，促進糧食轉化，延長產業鏈條;建設綠色食品基地。西部草原區：大力發展生態農業和舍飼畜牧業。山區農業：實現由原料型生產向原料及產品加工并舉的轉變。
2.珠江三角洲工業化和城市化水平提高的條件(1)發達國家和地區的產業結構調整：第二產業所占比重不斷下降，第三產業所占比重不斷上升;
工業內部，勞動力和資源密集型產業所占比重不斷下降，技術、知識密集型產業所占比重不斷上升。(2)國家的對外開放政策：給予許多優惠政策，使珠江三角洲地區優先于其他地區吸引外資。(3)良好的區位條件：位于我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞;發揮勞動力豐富、地價低廉的優勢，就近接受港澳產業的擴散，利用港澳貿易渠道，大量出口商品。(4)全國最大的僑鄉之一。工業化城市化推進的階段第一階段：1979—1990年，勞動密集型產業成為這一階段的主導產業。第二階段：1990年以后，高新技術產業逐漸取代勞動密集型產業而成為主導產業。問題與對策(1)產業升級面臨困境——產業結構調整重工業和機械制造業不發達，以產業基礎較好的廣州市為基地。(2)城市建設相對落后——構建大珠江三角洲城市群構建以香港、廣州、深圳為核心的大珠江三角洲城市群。(3)生態環境問題日趨嚴重——加強規劃與管理
高中地理會考知識點3區域自然資源綜合開發利用
1.兩類能源
可再生能源：水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能非可再生能源：煤炭、石油、天然氣等礦物能源
2.山西省煤炭資源的開發條件和能源基地建設開采條件(1)煤炭資源豐富，開采條件好‘’儲量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質優良;
(2)市場廣闊(3)位置適中，交通比較便利能源基地建設(1)擴大煤炭開采量(2)提高晉煤外運能力(3)加強煤炭的加工轉換：建設坑口電站;發展煉焦業三條產業鏈煤—電—鋁 煤—焦—化煤—鐵—鋼能源綜合利用的結果山西省產業結構由以煤炭開采業為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構，原料工業逐步超過采掘工業而占到主體地位，實現了產業結構的升級。環境的保護與治理(1)提高煤的利用技術;(2)調整產業結構;(3)“三廢”的治理
3.流域的發發——以田納西河為例田納西河位于美國東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支;
發源于阿巴拉契亞山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。不同地段的保護山地：河流的發源地，保護好植被生態河谷平原：人類活動比較集中的地區，是生態環境保護的重點。河流：流域中開發利用的主要部分，注意水資源的合理分配和水質的保護。田納西河流域開發的自然背景地形：多山，地形起伏大，蘊藏著豐富的水力資源;陸路交通不便，河流航運作用十分突出。氣候：亞熱帶地區，冬末春初降水多。水系：支流眾多，水量豐富，大部分可通航，并通過密西西比河及其支流可通往全國大部分地區;地形起伏大，河流落差大，受氣候影響，水量很不穩定。礦產資源：非常豐富。流域的早期開發及其后果(1)18世紀下半葉：農業發達，人口較少，對自然環境影響不大。(2)19世紀后期：人口急增，對資源進行掠奪式開發，帶來一系列生態環境與社會問題：土地退化;植被破壞;環境污染。(3)20世紀30年代初：田納西河流域成為美國最貧困的地區之一。流域的綜合開發TVA將河流的梯級開發作為流域開發的核心。防洪、航運、發電、提高水質、旅游、土地利用田納西河兩岸形成“工業走廊”的原因大規模的火電和核電使田納西河流域成為全國最大的電力供應基地;流域內煉鋁、化學等高耗能工業的發展
高中地理會考知識點4地理環境與區域發展
1.區域
(區域劃分，有無明顯界限)
(1)區域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。區域既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。(2)區域特征：層次性;差異性;整體性;可變性(3)長江三角洲和松嫩平原的異同(以下用長、松替代)同：都是平原地區，并都位于我國的東部季風區異：①地理位置差異：長在我國東部沿海地區的中部，長江的入?？?松在我國東北地區的中部②氣候條件差異：長在亞熱帶季風氣候區，夏季高溫多雨，雨熱同期;松在溫帶季風氣候區，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節短，生長期較短，水熱條件的組合不如長。③土地條件差異：長以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平;松黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。④產資源條件差異：長礦產資源貧乏，松有較豐富的石油等礦產。
2.地理環境對農業和商業的影響對農業：長在良好的水熱條件基礎上，發展水田耕作業，主要種植水稻油菜、棉花等，一年兩熟至三熟;
松受水熱條件的限制，發展旱地耕作業，主要種植玉米、春小麥、大豆等，一年一熟。長河湖水面較廣，水產業較為發達;松西部降水較少，草原分布較廣，適宜發展畜牧業。對商業：長位于我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內外聯系方便，商業貿易發達;依托當地發達的農業基礎發展輕工業，從國內外運入礦產資源發展重工業，成為我國重要的綜合性工業基地。松利用當地豐富的石油資源和周圍地區的煤、鐵等資源發展重化工業，成為我國的重化工業基地。
3.區域不同發展階段地理環境的影響早期：長河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢平坦，土質黏重。
受地理環境的限制，耕作農業發展緩慢。農業社會：(1)船作為交通工具被廣泛使用，長稠密的水系為擴大交通聯系提供了天然水道。(2)隨著農業生產工具的改進和生產技術的改良，長多水而質地黏重的土壤不再成為耕作業的限制條件，農業生產得到較快的發展。(3)隨著我國歷史上人口從北方至南方幾次大規模的遷移，長人口越來越稠密。(4)優越的氣候條件還使得長成為我國主要的桑蠶和棉花生產基地。農業社會后期：(1)工商業的發展使長人口、城市密集，耕地面積減小。(2)耕地被分割得很破碎，不利于機械化的推廣，糧食商品率低。(3)今天長作為全國“糧倉”的地位已逐漸讓位于東北平原和華北平原，在全國棉花生產中的地位也比不上新疆南部和華北平原。
高中地理會考知識點5交通運輸方式和布局的變化對聚落和商業網點的影響
1.交通運輸方式和布局的變化對聚落的影響(1)交通運輸與聚落的形成：交通便利的地方有利于開展商貿活動，通常會形成較大的居民點。
(2)交通運輸與聚落空間布局①不同運輸方式對聚落空間布局的影響：南方以水路交通為主，聚落臨水布局②不同環境對聚落空間布局的影響北方地勢平坦開闊，聚落多呈團塊狀，形態比較規則，道路呈棋盤式。南方河流密集的平原地區，聚落沿河流、鐵路、公路分布，布局形態呈帶狀。(3)交通運輸與城鎮分布：河流航運的起點、終點、與其他交通線的交點處常形成城鎮。(4)交通方式和布局的變化對聚落的影響：如運河航運地位的變化與揚州的興衰、城市中心的遷移。
2.交通運輸方式和布局的變化對商業網點的影響(1)交通運輸對商業網點的影響：交通便捷，有利于人流和物流的集散。
高中歷史會考重點知識點范文3
一、引導學生端正復習態度，做好充分準備
歷史學科作為人文學科的基礎，并不受到理科班學生的重視。在他們看來會考只要過了就行，不追求優良率。比如有一次在上歷史課時，一位理科成績名列前茅的學生在做物理習題被發現后，筆者對他說：“要會考了，平常要抓緊點，不能顧此失彼?！蹦睦镏?，他竟然冒出一句：“老師，我那剛考進大學的表哥已傳授經驗給我了，會考會考就是大家都會考，只要及格就萬歲了。會考前兩周再突擊復習一下就行了。全省只有5%不過關，我不會這么悲慘的?！惫P者一時無語，但也意識到在復習迎考階段，能否端正態度和扎實準備是會考成敗的關健。
師生是會考的主角，教師起著主導作用，學生是學習的主體。為充分調動學生的復習主動性，筆者專門制作了課件，花一節課的時間給學生灌輸會考很重要的信息。并針對學校歷次考試的成績，結合2010年的會考等級標準，鼓勵每個學生寫下一個目標第，要求目標明確，要“高能可攀”，而不是高不可攀。這是一個總的目標驅動，這樣學生對每次測驗考后分析很重視、很警覺，復習課堂能產生一種張力，營造了良好的復習氛圍。
二、依據會考綱要，整合教學內容
在會考前，高二歷史備課組三位教師都熟讀會考綱要，把《會考標準》中的內容作為復習的重點，大家一致認為應該重視條目解析，條目解析對于程度差的學生尤其重要，因為這部分人往往上課不動筆的，所以會考條目對他們來說非常重要。2011學年歷史會考取得突出成績的一點重要原因就是：所有的會考條目解析都是三位教師自己編的，并且拿到備課組會上互相交流、研討，不斷修改，力求精益求精。編訂會考條目是一個非常艱巨的工作，整整三本必修課的條目解析的編訂花了非常多的時間和精力，像筆者所負責的必修三條目解析，先后六次易稿，整整用了兩周的時間。
此前，筆者通過泉州市會考交流得知有些中學的做法是拋開教材，僅用條目解析，教師上課的時候通過板書把知識點重新整理，讓學生把整理出來的東西就記在條目解析里面。但是，筆者在反復琢磨之后，還是根據學生的實際情況以及自身的教學特點，選擇了在復習階段仍然使用教材上課，但不再把知識點通過板書梳理一遍，而是只寫梗概。因為會考條目解析本身就是自己編的，要整理的知識點都在條目當中顯示了。上課的時候做的是跨專題的整合，特別是到后期，把認為重要的熱點知識通過專題串聯的形式跟學生講解。因為從歷年的會考非選擇題來看，都有跨專題整合的題目，而且考得基本上是重點知識。所以在復習課的時候如何把分散在各個專題的相關知識進行有效整合是必要的。
三、巧設情境，提高學生對復習課的興趣
會考復習課的好壞決定了成敗的關鍵。但是復習階段又是學生最不愿意學的階段，因為經過此前的反反復復之后，大部分學生都會覺得教師講的東西在考試之前的默寫中都有，特別是程度比較好的同學。所以，如果復習課是對知識點的簡單提煉，是對新課知識梗概的重復的話，那么這樣的復習課在學生中的“市場”就非常小。為了讓學生感覺到我的復習課不是簡單的重復，不是知識點的炒冷飯，而是有新的內容的，筆者做好了充分的準備，一備會考條目，二備會考題目。基于近年來會考越來越趨向情境化、越來越靈活的情況，筆者充分了挖掘了教材中可以挖掘的材料，把教材當成一本史料，通過閱讀和講解教材來培養學生的文本閱讀能力和材料解題能力。
有些時候上課一開始就把材料呈現給學生，讓學生依據原有的知識解決。比如，在復習《百家爭鳴》一課的時候就直接把各個思想家的原話寫在黑板上，讓學生分辨是哪一位思想家講的，這些話體現了思想家的什么思想。分析題目的時候筆者也會針對具體題目穿插相關的在新課過程中沒有講過的歷史小故事，以調動學生學習興趣，讓學生感覺到歷史復習課也是很有味道的。
四、講練考結合，提高復習效率
會考要出好成績靠默寫是不行的，必須得有一定量的練習，而且要精選、精練、精講，通過講解提高學生的答題能力。在復習階段選擇有典型性的材料講解是非常必要的。
