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圖書管理細則范文1
關鍵詞：圖書館；圖書管理；信息資源
隨著網絡電子信息時代的到來，網上巨大的信息資源給我們提供了讀書的方便，人們足不出戶就可以進行大量的閱讀。利用網絡搜索引擎，例如百度(BAIDU )、谷歌( GOOGLE )、雅虎 (YAHOO)等，只要讀者給出一個檢索詞，就可以在極短的時間內將與檢索詞相關的信息全部羅列出來。任何人都可以利用網絡隨時隨地地存取信息和交流信息，圖書館不再是信息資源主要的來源地，從而造成圖書館圖書管理效率低、圖書利用不高的嚴峻現實。因此，在網絡化進一步發展之際，探析網絡環境下圖書管理和利用方法，是一項現實而緊迫的任務。
一、加強館員信息素質，提高館員綜合能力
數字化圖書館中館員的工作不再是簡單的借借還還，圖書館館員要擔當起信息向導、信息管理者、信息顧問、信息專家、系統專家等角色。他們既是圖書館館員，又是知識經濟的參與者。這就需要圖書館員必須具有較強的現代信息意識，從“圖書保管員”變成“信息領航員”和“信息工程師”。
由于當代學科的交叉、滲透，圖書館館員僅具備一個專業、一門學科的知識是遠遠不能滿足讀者服務需求的。圖書館要根據館員的個體差異、層次結構、自身實際狀況，按工作實際需要通過各種方式和途徑對圖書館館員進行有目的、有針對性地培訓，以此來充實館員專業技能、提高館員綜合能力。
二、改革傳統管理模式，構建網絡服務體系
長期以來，高校圖書館從圖書的采購、編目到流通、閱覽，實行的是“一條龍”管理模式。這種模式，在以紙質圖書為主體的情況下，有利于手工檢索。隨著信息時代的到來，原有的管理模式已不能適應時代的發展。在高校圖書館，圖書館要跟蹤教學、科研對象，深入了解他們的研究課題，廣泛收集與課題相關的信息，再經組織、加工，提煉出高質量的信息，最大限度地保證讀者所需信息的全面性、針對性、及時性和連續性。為了做好這方面的服務工作，必須建好本館的信息服務體系。
三、完善圖書管理信息系統、提高信息資源利用效率
要解決圖書管理效率低、圖書利用不高的問題，需要完善圖書管理信息系統。圖書管理信息系統包括硬件系統和軟件系統。硬件系統指圖書管理中的設施系統和設備系統。設施系統如藏書室、閱覽室、借閱處、微機室、辦公室等；設備系統主要指辦公、借閱、服務設備，例如電腦、桌椅、錄音錄像設備、復印機等。網絡時代，信息資源已實現了全球范圍的信息共享。慮擬的信息資源是一個動態的開發過程，圖書館館員需要按照某種模式和方法上網搜尋、挖掘，對相關信息資源進行分類、標引，并建立索引動態鏈接等為用戶提供查詢服務。這樣就可以用最短的時間，把最新、最全的信息傳遞給讀者。同時，圖書館館員需要采用現代化的信息技術手段，對網絡信息資源進行收集、整理、篩選，以提高信息資源的有效利用。
四、健全圖書管理制度，優化圖書管理體系
建立健全的規章制度是圖書館科學管理的依據。在管理上做到有章可循、照章辦事，既可提高效率，又能被讀者理解和接受。建立合理的目標責任制，做到評聘結合，責權利統一。要將目標管理與定額管理有機結合，并制定各種實施細則并嚴格遵照執行。注重協調，使各個部門、環節、工序既相對分工，又密切聯系，保證圖書館系統的正常運行。
圖書管理是按照圖書館工作的客觀規律，依據管理工作的基本內容和程序，通過計劃、決策、組織、指揮、控制、協調等職能行動，合理使用人力、物力、財力資源，使之發揮最大效益。優化圖書管理體系，一要引進競爭機制，優化用人制度，調動管理人員勤奮向上的學習積極性和努力工作的主動性。二要勇于創新，建立圖書管理質量體系，制定圖書館質量方針和質量目標，明確各級各類職責。三要改革圖書管理體制，搞好開源與節流。
參考文獻：
圖書管理細則范文2
全球信息資源逐步數字化、網絡化的時代影響了人們獲取、分享信息的手段。越來越多的人開始喜歡足不出戶就可以實現購物與交流的目的，他們更迫切希望通過上網就可以瀏覽到更多的圖書信息或下載信息資源。且人們對信息的需求呈現了多元性、應用性、以及社會性的趨勢，因此，圖書館管理必然借助現代科學技術才能拓展其發展空間，通過現代化設備的使用，圖書館的信息咨詢、文獻檢索等多元的一體化服務功能才可得以實現。數字網絡化必是圖書管理發展的一個必然趨勢。我們必須審時度勢，對傳統的圖書館模式進行及時的改革與創新，以適應信息化時代的發展潮流。
2.基于信息化視角的下圖書管理創新的必要性
2.1創新是推動圖書管理發展的不竭動力源泉隨著“大數據”時代的到來，各種知識信息量激烈猛增，為應對這個時代局面，圖書管理唯有迅速作出反應，保持敏銳的洞察力，抓住機遇、當機立斷，及時認清與判斷出自身管理的不足之處，并做出與大環境相適應的變革，才可立于不敗之地。圖書管理創新應著手于提高管理工作效率方面，運用科學技術這個工具以精簡管理工作流程，最終達到提高管理工作效率的目的。此外，圖書館管理創新還應作長遠規劃，結合圖書事業發展的最新變化趨勢，作出科學的具有前瞻性的的決策選擇，從而適應新時代環境的變化，使圖書管理事業在未來的發展道路上阻礙減少。
2.2創新是“大數據”時代背景的客觀需求傳統的圖書管理制度和管理模式設計，主要以基于限制人的行為為視角，這就造成各項規章制度的制定過于死板，沒有彈性。這種舊的制度體系必然阻礙了圖書資料管理工作的順利進行，并在一定程度上遏制了新興事物萌芽的發展，從而使圖書管理長期保持呆板僵化的狀態。而隨著大數據時代的到來，外部環境中的某些因素諸如技術、裝備等方面的變化，在客觀上要求管理上必須進行改革與創新，只有面對現狀，促進內在與外形上的匹配，對傳統的圖書管理模式不斷地進行摸索與創新，才能為圖書事業的發展提供一個和諧的環境，才能保證圖書管理與時俱進，才能使圖書管理工作蓬勃發展。
3.面對信息化的沖擊傳統圖書管理模式遇到的挑戰
3.1信息資源不足及不能共享隨著計算機網絡技術的普及，各單位對圖書的管理都逐步提出了“信息化”的口號，以使查找資料更加快捷、方便，并組建了各自的圖書館網絡檢索系統。網絡檢索這個平臺，使得利用網絡查找資料的學生隊伍越來越壯大。一般情況下，學生先根據需要，通過google等網絡搜索引擎查到所需資料，再去圖書館網絡信息檢索系統，然而卻可能查不到文獻或是查到的相關文獻數量非常有限，不能滿足其需要。這種在網上找到的資料卻在圖書館中找不到的情況時有發生，這充分暴露出現有圖書館資料資源不足的缺點。目前，我國圖書館的數據庫建設在規劃時缺乏前瞻性。雖然學校圖書館都相應地建立了電子圖書館，引入了網絡化技術，但在全國范圍內，各個圖書館之間由于主觀或客觀原因在網絡建設建設方面出現了漏端，造成各圖書館之間信息渠道封閉，即不能形成一個有效的信息資源共享網絡。因此，雖然學生在學校的局域網上能夠查到自己所需的資源信息，但不能獲得其他圖書館的信息資源，這就是所謂的信息半封閉現象。隨著信息化的進程加快和規模變大，學生更傾向于利用各種渠道學習新知識，而不愿再選擇經過復雜的借閱程序去借書，于是信息化管理的問題顯現出來，出現了資源浪費現象，不利于資源的優化配置。
3.2信息資源過于單一化圖書館在資源采購時，采購的信息資源過于單一，并未對現有信息資源實行深入開發，缺乏個性和獨特性特色，個性化特色數據庫未能得以建立，這會削弱圖書館的整體實力和競爭力。
3.3學生不良的借閱圖書習慣圖書館環境安靜靜謐，是學生學習的最佳場所，圖書館存有海量的書籍和資料，營造出濃郁的學習氛圍。所以經常有學生選擇在圖書館從早到晚地看書，為了節省時間，他們多會在藏書中一次性地找出多本自己感興趣的書籍放在身邊慢慢閱讀。但是由于學生健忘或圖書管理意識薄弱，很多學生在看完書后，便將其放置自己的座位上，并未將圖書置回原位，這樣致使很多書籍未得到整理。此外，還有部分學生在取走書架上的資料后沒有做好標記，當閱讀完之后忘記圖書原本放置的地方，便放錯了位置，從而造成圖書資料的放置混亂的狀況。另外，也會碰到這樣的情況即學生在絡圖書館查閱系統上查到相關資料的位置之后，去書架上尋找圖書卻找不到這種。因此，圖書館雖然有明確的管理制度，但學生疏于遵守圖書管理紀律，同樣給圖書管理帶來很大的麻煩。
3.4圖書管理人才儲備不足圖書管理人才儲備不足直接影響著圖書館的建設與發展對圖書館的開發和建設。這與當前我國目前的圖書館管理激勵機制有關。大部分高校圖書館的人事管理采用終生制聘用也即是傳統上成為的“鐵飯碗”。評定職稱時也大都是論資排輩。這種管理激勵機制，嚴重挫傷了工作人員的工作積極性和創造性，沒有人愿意去深入踏實地鉆研圖書館工作。長此以往，造成圖書館嚴重缺乏高學歷、高覺悟、高素質的綜合型人才。
3.5凸顯的安全問題信息化的引入對于圖書管理就優缺點來說是雙面性的，雖然豐富了圖書館的資源，拓寬了分享資源的渠道，減少了物理性空間、方便了讀者獲取信息資源，但也使圖書管理領域凸顯了網絡安全問題。安全問題涉及到信息被盜、數據丟失等問題。圖書管理要加強對網絡系統的監管，增強網絡系統的防盜性能，從而增強其安全性。
4.基于信息化視角的圖書管理的創新思路
4.1著手于管理理念的創新為打破傳統圖書管理管理模式、為圖書管理領域注入新鮮血液，進行圖書管理理念的創新首當其沖。管理理念創新就是讓人重新定義“圖書管理”，帶著一種新眼光去看待圖書管理。創新圖書管理理念，為圖書管理打開思路提供了一個必要的前提。管理理念的創新可以從以下幾方面考慮。一，加強管理人員的服務精神和管理精神建設。圖書管理面對著網絡信息技術潮流的沖擊，圖書管理人員對此不能視而不見或保持麻痹狀態，除了必須充分認識到信息化管理的實用價值，還要抱著積極學習的心態，學習如何將信息技術應用于圖書管理中，進而提高圖書管理效率。二，探索圖書館的發展模式。圖書館要勇于放棄傳統的獨立、封閉的經營模式，大膽嘗試跨區域合作，以開放的態度接納其他圖書館，做到共合作、同發展。三，創新立足于“以人為本”的管理模式。要以創新的視角加強對圖書館職能和功能的認識，充分發揮創造意識，打開思路，解決網絡信息化時代不斷涌現的新問題、新挑戰。
4.2著手于各項制度的創新如果不進行制度體系創新，那么圖書管理創新將無從談起。我們可以從下幾方面來考慮進行制度體系創新。一，綜合制度的創新，包括職責的細化與界定、根據情況增加新的業務部門等方面的創新。二，行政體制的創新，涉及到晉升獎懲機制辦法、人員考核等方面的創新。在明確管理機構各個部門的職責后，不妨在圖書館內設定圖書館服務人員職位，他們的職責就是為學生解決圖書借閱、查詢等問題;在圖書館考勤方面，更要加強規范，要確保圖書館對學生服務的服務不受時間和空間的限制，減輕學生翻閱及借閱資料的負擔。三，業務制度的創新，應結合信息化圖書管理，為圖書館管理人員制定細則及操作規范，使得文獻的采、編、放等各工作分工明確，既充盈圖書館知識庫，又盡力滿足學生對圖書的需求。四，與讀者服務有關的規范的創新，即加強對讀者權利和義務的規范與認定。創新圖書管理制度，能夠為圖書管理注入新鮮血液和活力，有利于增強圖書管理的應戰能力。
4.3著手于管理工作人員的創新著手于管理工作人員的創新可以從以下兩方面考慮。一，樹立新的人員管理理念。首先，優化人力資源開發管理系統，不斷完善管理者的知識和技能，建立并完善人才培養機制，堅持終身培訓的方針，為圖書館培養更多高素質的專業型人才。其次，可以考慮引進網絡信息化技術人員，引領他們成為創造出圖書管理信息化的平臺的掌舵人，使學生和讀者在圖書選擇方面有更大的選擇空間。例如，為全面建設數字圖書館，數字化管理人員的引進有如下優點：①能夠擴大共享資源規模；②增大影像、光碟等數字媒體對學生的開放程度；③使得學生在獲得資源途徑方面獲得更大的自由度，不需要固守在圖書館這個物理性的空間里看書，可以通過更多的渠道獲得資料。二，完善培訓和選拔體制，形成良性的競爭體制。根據圖書館的學科設置，及圖書館管理人員的職務，對他們進行定期考核，結合業績選拔人才再接受其它培訓，從而保持他們的積極學習性，并提高他們的工作技能和業務水平，以保持人才隊伍供給源源不盡。同時，要以實質性的利益作為誘餌，鼓勵中青年才俊著眼于自己的未來，充分利用業余時間，繼續充電學習相關知識，成為圖書管理領域的卓越人才。
4.4著手于技術設備方面的創新實現圖書管理信息化，必然離不開新技術的支持，因此創新圖書管理工作，網絡信息技術則是創新圖書管理的硬件。隨著信息化進程加快，圖書資源也由傳統的紙質載體逐漸向電子載體演變，為跟上時代潮流，圖書管理人員必須應對這種轉變，著手于技術方面的創新，進一步推廣電子書，使它成為連接知識資源向讀者涌入的的最佳通道。因此，圖書館要不斷引進相關設備、完善基礎設施，充分發揮網絡信息技術為讀者服務的效能。技術作為硬件工具，就是為人服務。圖書館管理要以讀者的需求為標尺，以自身的信息和資源為提供對象，以自身的硬件設施工具，為讀者提供更加便利的服務，不斷滿足人們的需要。在服務方式方面也不能落后，應保證圖書館的服務方式由單一化向多樣化發展。
5.總結
圖書管理細則范文3
我競聘的崗位是圖書館館長。
一、競聘理由：
第一，政治方面：我能夠認真貫徹執行黨的路線方針政策，有較強的組織觀念和全局意識，熱愛圖書管理這項工作，這是做好工作的基礎。
第二，工作業績：在從事圖書管理工作的十幾年當中，我可以問心無愧的講，我為學校圖書，閱覽室的發展做出了應有的貢獻，原創：如：原蒙師的閱覽室可以說是在校領導的支持下是我一手創建的，報刊雜志從無到有，從開始的幾十種到現在兩校合并后的上千種，按我的設計制作的書架一直沿用到今天，尤其在年兩校合并時對于堆積如山的圖書進行圖書整理工作時，我即當指揮員又當戰斗員，帶領同志們從事圖書分類編目工作，我將所學的業務知識運用于實際工作當中，按照《中國圖書分類法》的要求建立起符合學校標準化，規范化，適應學校教育教學需要的圖書館。按照規范化，標準化要求起草了各業務環節上的工作細則，崗位責任制，借閱規則，庫房規則等等。對圖書進行了科學管理，帶領同志們迅速的完成了圖書，閱覽室搬遷合并工作。當然，這當中學校領導給了我大力支持，圖書館的同志們跟著我吃了不少苦，挨了不少累，正是由于這種團結奮斗的實于精神才使圖書管理工作受到了師生們的認可。本人也連續三年年終被評為優秀。
第三，我具有適應工作需要的知識和業務。我系統的掌握了圖書館學及其相關學科的基礎理論。專業知識和技能，在做好業務工作的同時我還學習了專業知識，并且撰寫的《試論師范學校圖書室工作的重要性》一文獲市級一等。
第四，我具有多年的圖書管理工作經驗和組織協調能力，在工作實踐中，充分發揮各類人員的作用。團結同志一道工作，這些都是我做好今后工作的精神財富。
二、工作設想和目標：
圖書管理細則范文4
我競聘的崗位是圖書館館長。
一、競聘理由：
第一，政治方面：我能夠認真貫徹執行黨的路線方針政策，有較強的組織觀念和全局意識，熱愛圖書管理這 項工作，這是做好工作的基礎。
第二，工作業績：在從事圖書管理工作的十幾年當中，我可以問心無愧的講，我為學校圖書，閱覽室的發展做出了應有的貢獻，如：原蒙師的閱覽室可以說是在校領導的支持下是我一手創建的，報刊雜志從無到有，從開始的幾十種到現在兩校合并后的上千種，按我的設計制作的書架一直沿用到今天，尤其在97年兩校合并時對于堆積如山的圖書進行圖書整理工作時，我即當指揮員又當戰斗員，帶領同志們從事圖書分類編目工作，我將所學的業務知識運用于實際工作當中，按照《中國圖書分類法》的要求建立起符合學校標準化，規范化，適應學校教育教學需要的圖書館。按照規范化，標準化要求起草了各業務環節上的工作細則，崗位責任制，借閱規則，庫房規則等等。對圖書進行了科學管理，帶領同志們迅速的完成了圖書，閱覽室搬遷合并工作。當然，這當中學校領導給了我大力支持，圖書館的同志們跟著我吃了不少苦，挨了不少累，正是由于這種團結奮斗的實于精神才使圖書管理工作受到了師生們的認可。本人也連續三年年終被評為優秀。
第三，我具有適應工作需要的知識和業務。我系統的掌握了圖書館學及其相關學科的基礎理論。專業知識和技能，在做好業務工作的同時我還學習了專業知識，并且撰寫的《試論師范學校圖書室工作的重要性》一文獲市級一等。
第四，我具有多年的圖書管理工作經驗和組織協調能力，在工作實踐中，充分發揮各類人員的作用。團結同志一道工作，這些都是我做好今后工作的精神財富。
二、工作設想和目標：
圖書管理細則范文5
關鍵詞：圖書進班級；理念創新；讀書活動；校園文化
近年來，我校圖書館積極創新服務理念，主動作為，積極開展“圖書進班級”活動，推動圖書由圖書館館藏向教室流動，大力推動學生養成“多讀書、讀好書”的文化生活習慣，讓學生與經典為友，與大師對話，提升文化素養，收到顯著的效果，受到上級好評和學生的喜愛，促進學校成為一所具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
一、創新服務理念，讓沉寂的“僵尸書”活過來
一是樹立“以學生為本”的服務意識。長期以來，圖書館的服務方式基本以傳統的“坐等式”為主。每年上級教育部門和學校投入大量經費購置的新書被束之高閣，逐漸成為常年無人問津的“僵尸書”，落滿灰塵。面對這種情況，圖書館工作人員應轉變服務理念，樹立全心全意為學生服務的思想，堅持以學生為本，一切為學生閱讀服務，想方設法方便學生讀書，主動將圖書送進班級。
二是樹立“走出去”的主動意識。“圖書進班級”實際上就是將傳統的圖書館借書模式，改變為將圖書送到班級由學生自由閱讀，甚至是“強制”閱讀。所以，這一過程需要圖書館工作人員積極“走出去”，甚至是“上門服務”，由被動服務轉變為主動服務，由“坐館式”服務轉變為進班服務。
三是營造“和諧圖書館”的服務文化。針對我校學生較多、學習任務較重，而圖書館人員少、工作量較大的實際，我校圖書館著力在營造“和諧圖書館”上下功夫。堅持熱情服務、微笑服務，耐心細致地做好為每一位學生的借書等服務。堅持每周為學生推薦一本新書，指導學生選書，每月公布學生喜愛的圖書和流通率高的圖書。
二、加強教育引導，把學生的“圖書館意識”樹起來
一是建立一支優秀的學生圖書管理員隊伍。每學期開始，每個班級推選兩名表現好、責任心強、樂于奉獻、能熱心為全班師生服務的學生作為班級學生圖書管理員，主要負責班級“小小圖書館”的管理工作，做好本班學生的圖書借閱登記、發放工作，并協助圖書館工作人員做好學校圖書館的相關工作。對于表現好的學生圖書管理員，學校圖書館在物質獎勵的同時，通報所在的班級和年級組，在評優評先上予以優先考慮，激發了學生從事圖書管理工作的積極性。
二是重點建好班級“小小圖書館”。 我們為每個班級配發專用圖書柜和圖書架，指導建好一個“小小圖書館”。采取從“學校借一些、學生捐一些”的方法，每班圖書達到人均至少2～3冊，確保“小小圖書館”長期有書，每個學生都能隨時借到圖書，閱讀圖書。我校圖書館采取分時分段借書的方法，把全校學生按年級分別分配到周一至周五的不同時間段，由學生圖書管理員在規定時間段內為本班學生借書。同時，根據“學講計劃”的實際，各班學習小組組長可以根據本組情況，在本班學生圖書管理員的帶領下到圖書館借書。此外，學生還可根據自己的學習實際到圖書館借書。對于借到班級的圖書，要求學生存放在專用圖書柜內，保持一月時間左右，每周可以到圖書館更新借書總量的三分之一到四分之一，確保所借圖書學生能夠喜愛。這些措施既確保學生能夠借到自己喜愛的圖書，又提高了借閱率。
三是進行機動靈活的圖書館知識培訓。學校圖書館工作人員都要制訂詳細的學生圖書管理員培訓計劃，先后4次集中培訓學生圖書管理員400余人次。主要進行中國圖書分類法、圖書館管理系統以及借還書相關知識培訓。定期召開學生圖書管理員會議，查找不足，提出改進措施，提高水平，樹立他們的“圖書館意識”。對于前來借書的學生，我們采取隨機教育的方式，進行借還書知識教育培訓先后多達3000余人次。現在，所有的學生圖書管理員都能熟練應用圖書系統進行借還書，能夠幫助圖書館工作人員進行分類上架等工作。全體學生的“圖書館意識”從無到有，由弱到強。
三、開展多種活動，確保閱讀成效顯出來
一是大力開展豐富多彩的讀書活動。堅持開展“經典誦讀”，每天早上、中午和下午進行經典詩文誦讀，開展誦讀詩文及默寫大賽，全校學生參加，對于表現優秀的班級和個人進行表彰。經常開展讀書征文活動、讀書主題班會、朗讀比賽、演講比賽等，組織開展“讀書感悟”“讀書心語”“我與書的故事”“經典伴我成長”等征文活動和心得體會評比活動，抒發學生對讀書的熱愛之情。開展“我向同學推薦一本書”活動，由學生介紹自己看過的新書、好書，交流自己讀書的心得體會，并向大家推薦。對于學生多次推薦的圖書，學校圖書館根據實際情況，列入購書計劃，以便在下次購書時優先采購。
二是運用多種形式加強寫作指導。圖書館工作人員與學校語文教研組聯合，通過開展閱讀課，建立閱讀社、讀書社、文學社和創辦校報等方式，采取集中指導與個別輔導相結合的方法，對學生進行寫作指導，推薦學生參加各級各類作文大賽。近兩年來，我校學生在各類文化比賽中表現搶眼，成績顯著。在“蘇教國際杯”江蘇省第十三屆中學生作文大賽中，有3位同學獲一等獎，十多位同學榮獲二、三等獎，在其他的各類比賽中，我校學生也取得了優異的成績。
三是積極引導讀書活動向家庭、社會拓展。圖書館為了吸引家長參與閱讀活動，制訂“開展親子閱讀，爭創書香家庭”活動方案，明確評比“書香家庭”的條件，讓家長了解我校開展讀書活動的目的、意義、做法，調動家長參與活動的積極性，將家庭成員引入學生讀書活動中。要求家長督促孩子堅持每天閱讀課外書，為孩子購買一些文學書籍，帶孩子到書店讀書，與孩子共讀一本書。每年寒暑假還開展“親子閱讀”，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。
四、狠抓制度落實，促進“書香校園”建起來
一是明確規章制度。我校制訂《學生圖書管理員職責》《班級圖書館建設細則》和《“班級圖書館”圖書借閱賠償規定》等文件，明確了學校圖書館、班主任、學生管理員三者在“圖書進班級”活動中的責任、權利與義務，使大家各司其職，各盡其責，確?；顒佑行蜷_展。明確規定學生在借閱中如果損壞圖書要進行賠償，促使學生愛護圖書、珍惜圖書。
二是建立激勵機制。通過深入廣泛開展評選“讀書之星”“優秀學生圖書管理員”和“書香班級”等活動，激勵廣大學生的讀書熱情，進一步提高大家對“圖書進班級”活動的認識。我們先后評選“書香班級”9個，“優秀學生圖書管理員”63人，“讀書之星”139人，由學校統一進行表彰獎勵，激發了大家做好圖書館工作、喜愛閱讀的熱情。
圖書管理細則范文6
一、普通高等院校圖書管理員行業發展趨勢
(一)圖書管理員職業背景
高校圖書館是現代高等學校的三大支柱之一，被喻為是現代高等學校的“心臟”。它是高等學校的文獻信息中心，是為教學和科研服務的窗口和基地，是高等學校的重要組成部分，是人類知識的寶庫，是尋求知識，追求理想的良師益友，是大學生的第二課堂。而高校圖書館員則是高校圖書館的主體，高校圖書館員的工作是一項服務性質的工作，人們常常用“默默無聞”來形容高校圖書館員的工作，其中的酸甜苦辣只有長期從事這項單調、重復、機械工作的圖書館員才能體會。信息時代給高校圖書館帶來了極大的發展機遇和空間，同時又帶來了嚴峻的挑戰。面對機遇與挑戰，圖書館正處在一個比以往更復雜、需要更高技術的工作環境中。信息時代的圖書館需要既懂信息技術又具有廣博專業知識的復合型人才，只有選好、用好、培養、留住人才，圖書館才能跟上時展的步伐，才能最終體現圖書館的核心價值“讀者服務”。
(二)農學院圖書館職員概況
以農學院圖書館職員情況為例，說明圖書館職員的概況。農學院圖書館現有專業技術人員62人，其中擁有高級職稱的研究館員6人，副研究館員14人，占總人數的32.3%；擁有中級職稱的館員11人，占總人數的17.7%；助理館員31人，占50%。6名研究館員中50歲以上的有5人，40-49歲的1人；副研究館員中50歲以上的3人，40-49歲的8人，30-39歲的3人。
二、圖書管理員職業概述
(一)圖書管理員定義
圖書館是典型的知識行業，而高校圖書館則主要是為教學、科研服務的學術性機構。館員是圖書館服務的一線工作者，從事的是一種社會服務行業。
(二)圖書管理員職業特點
隨著信息技術和互聯網的快速發展，圖書館的服務內容及服務手段不斷革新。圖書館員作為一種職業，有其自身的特點，具有與其它職業相區別的基本特征，而高校圖書館員職業總體說來主要有以下幾個特點：
1.服務對象的廣泛化、多元化
圖書館的社會職能隨著社會的開放與進步而不斷擴大。特別是網絡化的發展，使圖書館從單一的傳統功能走向綜合性的多功能，兼容其他社會活動。隨著信息化的發展，人們的息意識日益增強，社會上各行各業的人們都對信息有了迫切的需求。同時隨著圖書館的館藏資源的數字化、網絡化發展，圖書館的讀者群發生了很大變化，不僅是學校的老師和學生，還有企事業單位及城鎮居民等，讀者對象呈現多元化的特點?？梢哉f網絡環境下圖書館的讀者是真實讀者與虛擬讀者并存，他們既可以是到學校圖書館去利用該圖書館資源的讀者，又可以是通過計算機和通訊網絡利用網絡上圖書館的各類型讀者。因此，圖書館員的服務超出了借還圖書的傳統服務范圍。以讀者需要為服務中心，資源共享、主動服務、讀者教育等觀念已經是不爭的事實。
2.服務方式的多樣化
現在網絡帶給人們前所未有的便捷。在傳統的模式下，圖書館信息服務以被動服務為主，圖書館實行網絡化管理后，這種方式得到了徹底的改變。圖書館將被動服務轉變為主動服務，由封閉式改變為開放式的服務。為讀者服務的方式不再局限于人對人，面對面的書刊借閱、文獻檢索以及讀者服務，還新增加了遠程服務即人—機交流的服務，讀者可以在網上實施預約借書、網上訂書、網上信息查詢、網上導航等。真正實現了圖書館信息服務由被動向主動轉變，讀者可以足不出戶，只要通過計算機網絡就可以在自己家中或辦公室使用圖書館，享受圖書館提供的各項服務。但是服務方式的多樣化同時也給圖書館員提出了新的挑戰，它要求圖書館員必須與時俱進地更新自身的知識結構并且不斷提高業務能力。
3.讀者需求的專業化、個性化
網絡化的信息資源在給人們創造了無限信息資源的同時，也帶來了信息混亂，無序狀態。當人們在信息極大豐富的沖擊下逐漸冷靜下來時，檢索獲取有效信息困難，尤其是獲取科學技術專深信息困難的問題極大困擾著讀者。在網絡環境下用戶不再認為信息愈多愈好，而是對信息更好地趨向專業化、個性化。更多地是為了吸取有價值知識信息，希望得到直接的，實用的信息。同時對信息的新穎性和時效性越來越注重，更講求信息質量的時效性，信息需求的高效化，信息服務快速、高質化。而讀者個性化和專業化的需求則要求圖書館員必須充分利用網絡有針對性地開展深層次的信息服務，從而最大限度地滿足多層次、多類別的讀者需要。
(三)圖書管理員職業的一般要求
1.學歷的一般要求
具有情報學、信息管理學、圖書館學、檔案學等相關專業大專以上學歷。
2.工作經驗的一般要求
圖書管理員應熟練掌握文獻著錄規則、編目及書目數據的相關知識，工作細致、踏實穩重，責任心強、勤奮、敬業，熱愛文檔管理工作。
三、圖書管理員職業層級分析
(一)管理員
1.工作職責
管理員承擔書刊資料采訪及交換、編目、目錄組織、書庫管理、閱覽室管理、書刊資料借閱等業務的輔工作。
2.任職資格要求
大學?？苹蛑械葘I學校畢業，見習一年期滿合格；或職業高中畢業并從事專業工作二年以上者，初步掌握圖書資料某項業務的基礎知識、工作方法和技能，經考察證明能夠履行管理員的職責，可聘任為管理員。
(二)助理館員
1.工作職責
助理館員承擔書刊資料采訪及交換、分編、書目資料編輯、參考咨詢、情報服務等業務的助手工作，或承擔目錄組織、書庫管理、閱覽室管理、書刊資料借閱等業務工作，或協助上級專業人員從事其他業務工作。
2.任職資格要求
獲得碩士學位或研究生班畢業；獲得學士學位或大學本科畢業見習一年期滿合格；大學?？飘厴I擔任管理員一至二年；中專畢業擔任管理員四年以上者，具有本專業一定的基礎理論和專業知識，具有一定工作能力，掌握圖書資料有關工作方法和技能，根據工作需要初步掌握一門外語（或古漢語、少數民族語文），經考察證明能夠履行助理館員的職責，可聘任為助理館員。
(三)館員
1.工作職責
館員承擔書刊資料采訪及交換、分編、書目資料編輯、參考咨詢、情報服務、文獻課教學等業務工作；或根據需要，管理一個業務部門（圖書館、分館、資料室、情報室等），指導助理館員和管理員的工作。
2.任職資格要求
獲得博士學位；獲得碩士學位擔任助理館員兩年左右；獲研究生班畢業證書或第二學士學位證書，擔任助理館員二至三年；大學本科畢業，經專業干部進修培訓班半年到一年，成績合格，擔任助理館員三年以上；大學本科、?？飘厴I擔任助理館員四年以上者，系統地掌握圖書資料情報或其他某專業的基礎理論和專業知識，具有獨立工作能力，熟練掌握有關業務，根據工作需要，掌握一門外語（或古漢語、少數民族語文），經考察證明能夠履行館員的職責，可聘任為館員。
(四)副研究館員
1.工作職責
副研究館員主持書刊資料采訪、分編、參考咨詢、情報、文獻資料編輯和研究、文獻課教學等業務工作并進行審核；或根據需要，管理一個業務部門（圖書館、分館、資料室、情報室等），主持制訂業務建設規劃、業務工作條例和細則及規章制度等，指導下級專業人員的業務提高。
2.任職資格要求
博士學位獲得者擔任館員二至三年，或具有大學本科畢業以上學歷擔任館員五年以上者，具有較廣博的科學文化知識，對圖書館學、情報學或其他某學科有系統的理論知識和較深的研究，有一定水平的論著，根據工作需要熟練掌握一門外語（或古漢語、少數民族語文），工作經驗比較豐富，經考察證明能夠履行副研究館員的職責，可聘任為副研究館員。
(五)副研究館員
1.工作職責
副研究館員承擔副研究館員職責范圍的工作以及副研究館員職責范圍以外要求更高的工作，主持高水平的科研、服務工作項目，指導下級專業人員的業務提高，解決重大業務問題。
2.任職資格要求
具有大學本科畢業以上學歷，擔任副研究館員五年以上者，具有廣博的科學文化知識，對圖書館學、情報學或其他某學科有系統的研究和突出的成果，有較高水平的論著、譯著，熟練掌握一門外語（或古漢語、少數民族語文），工作經驗豐富，在本專業有一定影響，經考察證明能夠履行研究館員的職責，可聘任為研究館員。
四、圖書管理員職業發展通道
(一)典型職業發展通道
目前，圖書管理員的職業生涯發展道路很窄，館員職業晉升途徑只有兩種：職務晉升通道、職稱晉升通道。
1.職務晉升
這條從館員—室主任—副館長—館長的職務晉升通道的周期較長，從館員到室主任一般要2-3年時間，如果室主任位置沒有空缺，則館員沒有機會升遷至室主任。從室主任到副館長一般要3-5年時間，如果副館長位置沒有空缺，則室主任沒有機會升遷至副館長。從副館長到館長一般要3-5年時間，如果館長位置沒有空缺，則副館長沒有機會升遷至館長。
可見，這條晉升通道的周期很長，館長就是頂點。但是依靠這條晉升通道達到職業頂點的人寥寥無幾。
2.職稱晉升
從助理館員—館員—副研究館員—研究館員的職稱晉升通道，以大學畢業館員的職業發展為例，一般情況下，大學畢業生一年后就可轉正定為助理館員，一年后就可晉升為館員，如果工作業績、研究能力和人際關系方面不出現大的問題，大約40歲就可以晉升為副研究館員，而研究館員則對多數圖書館員來說就可望而不可及，研究館員就是職稱晉升通道頂點。
(二)非典型職業發展通道
通過非典型通道晉升的人較少，比如通過學校團委線、通過借調到校外部門等途徑晉升的圖書管理員，屬于個別情況。
五、圖書管理員職業發展趨勢
