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健康教育策劃書范文1
活動對象：**師大在校大學生
主辦單位：**師范大學團委
承辦單位：**師范大學青年志愿者指導中心
活動主題：用筆尖肆意揮灑，盡顯當代大學生風采
活動目的：通過征文的形式，為熱愛文學的同學們提供一個學習交流、展現自我風采的大舞臺，讓自信青春的同學們來傳播精彩。
活動準備：
1、宣傳部聯系校廣播站、師大報、傳播人等校內影響力較大的媒體，協助我們共同宣傳此次征文活動。
2、下發“‘托起夢想，激揚青春’系列征文比賽”文件給各個學院，由班級宣傳委員通知到每位同學。
活動排期：
獎項設置：
獎品設置：
1、所有獎項均有獎狀，金、銀、銅獎全場大獎均有獎金，優秀獎均有紀念品。
2、金獎獎金300元、銀獎獎金200元、銅獎獎金100元。
注獎勵辦法依據本期策略單，若有調整，解釋權歸廣告社所有。
注意事項：
1、參賽作品必須原創，不得抄襲，一經發現抄襲現象，立即取消比賽資格，并在學校內通告批評。
3、所有參賽作品概不退還。主辦單位有權對參賽作品巡展、結集出版、。
4、最后附有報名表。
活動經費預算：
獎金：1000元
紀念品：50元
獎狀：10元
總計：1060元。
**師范大學青年志愿者指導中心策劃部
附二心理咨詢活動策劃
活動時間：11月16日至11月18日
活動地點：青年文化廣場
活動對象：**師大在校大學生
主辦單位：**師范大學團委
承辦單位：**師范大學青年志愿者指導中心
活動背景：
“心理健康教育”是大學生德育的基礎。同時，社會轉型期出現的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的巨大挑戰，特別是心理方面出現諸多的不適應，有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。
健康教育策劃書范文2
關鍵詞：綜合解決問題的能力；團隊意識；凈化思想
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-036-01
近幾年來， 隨著社會的發展，教育教學也隨之不斷改革和推進，家長對孩子的教育也開始轉變，更加注重孩子的素質教育。但許多家長都進入了這樣的一個誤區，素質教育就是讓孩子多才多藝。于是，在孩子還未到入學年齡，就開始繁忙的奔波于各類特長班之間。然而素質教育不單單是能力的培養，它是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。這種以家長的意志為主，限制了孩子個性的發展，孩子的興趣變成了壓力，這種急功近利行為，造成孩子自理能力差，不懂合作，冷漠缺乏愛心等，能力的缺失和心理的失衡。在這種現象愈演愈烈的今天，如何把素質教育真正落實到實處，我在美術課上做了以下幾點嘗試：
一、讓學生在美術實踐活動中提高綜合解決問題的能力
新的美術課程，為努力體現素質教育的要求，改進美術教育教學的不足，開設了“綜合.探索”學習領域。將美術學科與其他學科融會貫通地方法，提高學生綜合解決問題的能力。并以各種形式發表學習成果。
在七年級下冊有一節課《策劃一次出游活動》，我的家鄉――吉林省延邊朝鮮族自治州汪清縣，這里有悠久的抗日歷史，是當年東北抗日的主戰場之一，全縣到處是抗日紀念碑，當年朝鮮人的太陽金日成也在汪清長期活動過，本地與金日成相識的朝族老人金春燮還建在。在民政部門的支持下，籌集資金修建了兩條紅色旅游線路。我以此為資源，開設了《故鄉的紅色之旅》為主題的策劃活動。策劃方案由策劃書、路線圖、備忘錄三部分組成。讓每個小組都成為一個獨立的旅行社，并且采用競賽的形式選出最佳策劃方案，由中標的“旅行社”帶領學生到實地參觀，讓他們的策劃方案不再是假想，而是真正作為活動的實施方案。學生從中找到了自我價值。為了能更好的完成策劃任務，在“競標當中”一舉“中標”。各個小組開始各顯神通，負責策劃書的同學，為了把策劃書設計的更具有號召力，有的去上網查閱歷史資料，有的尋找到了見證過這段歷史的老人，聽老英雄講述故鄉發生的抗戰故事和抗戰英雄事跡。負責路線圖的同學請教了地理老師，騎著自行車到實地進行了考察。負責備忘錄的同學開始思考要領大家出去需要帶些什么，如何應對突發事件等，這些原本在生活中都有父母代勞的事情。
自己的故鄉原來在抗日時期有著這么重要的地位。同學們對那段已流逝的歲月產生了濃厚的興趣，以前在學生心里那段歷史是那么的遙遠?，F在卻能夠體會到，這些事情就曾經發生在我們身邊，甚至自己的祖輩都是曾經親歷者?？粗⑿鄣恼掌膊辉偈悄菢右荒樌淠谋砬?，而是發自內心由衷產生的敬仰之情。特別是抗日烈士童長榮的事跡，學生感慨道“他那么年輕，犧牲時才27歲，可是就在這有限的生命里，卻做了我們一輩子都做不完的事。”
這一切不僅開拓了學生的視野，激發探究未知領域的欲望，體驗了探究的愉悅與成功感。而且讓學生對革命烈士產生了由衷的崇敬，懂得了今天生活的來之不易，更加熱愛生活。
二、小組合作，增強學生的團隊意識
任何偉大的事業都不是靠自己一個人做大的，合作是成就偉大事業的基本原則，而且可能是成就偉業的唯一途徑。所以，我們必須培養學生的合作精神，通過合作能夠使我們更加規范，而不是失去自由，我們的事業只有更加規范才能夠更迅速的發展。
為了培養學生的合作精神，除了基本的技法和技能傳授之外的教學任務，我都采用小組合作的形式來完成。小組內應該有一定的合理分工，每一位學生都要被指定擔任一種特定的角色，比如：領導者、激勵者、讀題者、協調者、報告者、操作者，而且應輪流擔任，實現小組角色之間的相互依賴，增進學生互動的有效性。例如，在人美版七年級上冊《大家動手做條龍》一課當中，教師對班級的學生進行科學的分組。在授課的過程當中，為了激發學生組內的團結意識，創新能力、制作能力和組與組之間的競爭意識。我設置了比一比，賽一賽的環節，并設置了三個獎項，團結合作獎、最佳制作獎、最佳創意獎。給學生十五分鐘的時間，讓學生在有限的時間內，更有效的完成任務。如果是一位同學完成一條龍的制作，別說是15分鐘，就是一整節課的時間，都是不夠的。但通過合作的方式，最快的小組竟然不到10分鐘就完成了，大大超出了我的預期。在最后總結環節中，我設置了三個問題：你學到了什么？感受到了什么？想到了什么？我并未作過多的引導，本來我以為獲獎小組會夸一夸自己小組是如何進行設計和創意的，沒想到幾個小組都不約而同的談到了一個問題――合作。完成快的小組談到了他們如何進行合理的分工，才能讓自己的小組在那么短的時間里完成了工作。做的慢的小組分析了自己組是由于分工的不合理，和組員的消極怠工，致使很好的創意沒有能夠完成，導致最后任務的失敗。
三、充分利用多媒體的作用，提高學生鑒賞能力
培養學生認識美、愛好美和創造美的能力，是我們美術課的主要活動內容。隨著美術教學的改革，美術課早已不單純是技法的傳授，更注重審美能力和鑒賞能力的培養。優秀的藝術作品，在總體形式結構背后都蘊含著豐富的感情，或思想，或意念，或某種意味等等精神內涵，即意蘊美。在審美直覺這種表層的心理活動刺激了欣賞者的感覺后，將不滿足于停留在表面的連鎖反應，這時教師應積極配合學生調動自己的生活體驗和審美經驗，激起他們豐富的想象和情感。
健康教育策劃書范文3
2019幼兒園世界無煙日活動策劃方案
活動背景及目的：
2019年5月31日是世界衛生組織(WHO)發起的第29個世界無煙日，口號是 煙草致命如水火無情，控煙履約可挽救生命 ?；顒幽康淖尯⒆觽兞私馕鼰熡泻ψ约杭凹胰说慕】?，吸煙更會污染環境，懂得保護環境就是從身邊的點滴做起。
活動時間：2019年5月30日
參加人員：中班組全體師生
活動地點：幼兒園內
活動內容
1、認識禁煙標志
2、了解吸煙對身體和環境的危害。
(1)通過故事、圖片教育幼兒吸煙對人體的危害
圖片上的人長得怎樣?他為什么會咳嗽、生病?幼兒將自己調查的資料與大家共享 ，(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)
圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?
加油站為什么發生火災?知道吸煙容易造成火災。
教師與幼兒共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染
3、宣傳戒煙：
發放宣傳單，通過大手牽小手的活動，向家長普及吸煙有害健康的知識。
4、繪畫 禁止吸煙 標志
指導幼兒每人制作1個 禁止吸煙 的標志帶回家里，鼓勵幼兒人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。
【附件】控煙知識納入教學內容
① 健康教育課 ②生物課 ③生化課 ④語文課 ⑤數學課 ⑥美術課 ⑦其它
學生參與控煙教育的形式
① 主題班會 ②同伴教育 ③科普教育 ④參與社區的控煙宣傳活動 ⑤其它
組織拒吸第一支煙的簽名活動情況
① 近年來連續開展簽名活動 ②組織過二次 ③從未組織過
開展致親人戒煙一封信活動的情況
組織情況
1、近三年來組織的情況
①一次 ②二次 ③三次 ④三次以上 ⑤從未開展(調查結束)
2、在三年開展活動中學生與家長的參與情況
①參加活動的班級數
②參加活動的學生數
③家長參與活動的反饋數
活動的效果
1、對創建無煙學校的影響
(1)有利于爭取家長支持無煙學校的創建
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
最新幼兒園世界無煙日、三八節活動方案范例(3篇)策劃書 策劃方案
(2)擴大無煙學校創建活動的教育影響
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
2、學生參與活動的態度與作用
(1)加深學生對吸煙有害健康的認識
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
(2)有利于學生與家長之間對控煙知識的交流
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
(3)活動對家長的吸煙行為起到勸導作用
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
(4)學生僅僅是為了完成學校布置的任務
①非常認真 ②認真 ③不認真 ④無所謂
3、家長參與活動的態度
(1)表示戒煙或不在孩子面前吸煙
①非常支持 ②支持 ③做不到 ④無所謂
(2)家長在校園內做到不吸
①非常支持 ②支持 ③做不到 ④無所謂
4、學校對開展此項活動的認識
(1)有助于對學生開展吸煙有害健康的教育
①非常重要 ②重要 ③一般 ④作用不大 ⑤無所謂
(2)是對學生參與控煙教育的一種教育方法
①非常重要 ②重要 ③一般 ④作用不大 ⑤無所謂
(3)活動開展讓孩子勸阻家長遠離煙草，減少被動吸煙的有效方法
①非常重要 ②重要 ③一般 ④作用不大 ⑤無所謂
(4)此活動對學校其它教學的影響
①可相互促進 ②影響其它教學任務 ③不影響 ④無所謂
5、學校今后是否還組織此項活動
健康教育策劃書范文4
〔關鍵詞〕學科滲透;心理健康教育;訪談;江蘇
〔中圖分類號〕G44〔文獻標識碼〕B〔文章編號〕1671-2684(2009)12-0013-02
一、產生背景
1.時代的特征。當前,一方面由于市場經濟優勝劣汰的法則促使社會競爭增強,升學率的壓力讓部分學生成為“能上高考貨架的商品”,一些學校常常用“分數為本”沖淡讓青少年受用一生的思想品德教育、行為教養訓練、心理健康教育,甚至讓“分數為本”替代了“育人為本”。另一方面,在“一切從孩子需要出發”的社會大環境下,又往往因強調了“個性化”教育而沖淡了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育;而獨生子女環境下超前享受、欲望得到太多滿足的學生更多地考慮著怎么讓自己過得開心、過得舒服,面對困難、面對壓力的時候,心理問題越來越多。再者,由于目標、內容、方法、評價等體系尚待成熟,中小學心理健康教育還存在學科化、醫學化、形式化、片面化、孤立化等傾向。
2.我校的實際。我校學生心理健康的狀況如下:在學習動力方面,70%的人考試過分緊張,80%的人把上大學作為學習的惟一目標,60%的人認為“考不好無顏見父母”;在人際交往方面,39%的人“難以寬容他人的不當”,32%的人不知如何與異性相處,28%的人很少主動與人交往;在自我意識方面,72%的人認為自己沒有缺點,40%的認為“青春年華是痛苦的”;在生活方面,35%的人相信網絡中的虛擬社會,45%的人難有好心情;在適應能力方面,30%的人不習慣制定一個行為計劃,33%的人有情感沖突不會向人傾訴,40%的人在受挫后不能很快吸取教訓。學生在心理上存在著困惑,很多學生的心理問題處于中、輕度狀態,最需要的是預防性、發展性心理指導。
為了更有針對性地開展心理健康教育,我們探索著建立了“學科滲透+三級訪談”的心理健康教育模式。
二、主要做法
(一)以課堂為主陣地滲透心理健康教育
心理健康教育不是一種附加的教育,而是一項完整的育人工程,應滲透在學校教育教學的全過程。我校的做法如下:
1.營造氛圍。我們強調,教師要更新教育觀念,優化師生關系,擺正自己在教育中的位置(組織者、合作者、牽引者)。在整個教學過程中,應努力營造良好的學習氛圍,讓學生在和諧、愉悅的狀態下學習、生活,帶領學生向既定目標前進。教師在課堂上要充分尊重學生,充分發揚民主。在對教育內容的學習、理解、分析過程中,幫助學生接近心育目標,揭示心育內容,感受心育的成果。
2.挖掘內容。我們要求全體教師結合教育教學實踐,鉆研課程標準和教材內容,挖掘本學科心理健康教育內容,能夠較好地對學生進行情感、意志、個性等非智力因素的培養。
3.精心設計環節。我們要求教師精心設計教學環節,幫助學生在互動中體驗,在體驗中成長。引導學生品味感悟,通過榜樣進行激勵。結合學科實例,引導學生探究實踐、學會評價,達成心理健康教育目標。
4.精選方法。我們要求不同學科教師要做到因學科而異,采用恰當的教學方法讓學生以教學內容為載體進行心理體驗、有效交流。讓學生在積極、自主的實踐中達成預期的心理健康教育目標。
5.發展性評價。我們要求教師通過評價促進學生深層次的體驗,促進學生的共同發展。教師通過對學生適時、恰當的評價,使學生產生成功感、喜悅感,激發學生進一步學習的欲望。在評價中要堅持以下幾點:保護學生的自尊;營造和諧、寬松、平等的環境,最大限度地理解、寬容、善待學生;發現學生的優勢和特長,診斷問題和不足,尊重學生的現有狀態;通過評價找出學生不足的原因,提出合理的、有針對性的改進建議。
(二)通過三級心理訪談滋潤學生的心靈
1.訪談前的準備工作。對新生進行綜合素質測試、心理測試;看素質報告書、家訪、來訪、個別交談以及平時的察言觀色;為學生制定個人成長方案,其中包括心理健康培養目標;為學生配備由班主任、科任教師以及非班級科任教師擔任的心理導師。
2.一級心理導師訪談 。一級心理訪談導師為班主任、科任教師,訪談對象是所有學生。
健康教育策劃書范文5
為了使同學們保持健康的思想，以一種積極的心態度過大學時光，對生活充滿熱情和信心，使心情舒暢愉快，更為了培養大家更加團結向上的精神。親愛的讀者，小編為您準備了一些大學活動總結范文，請笑納!
大學活動總結范文1__年9月6日、7日兩天，我們學院迎來了11級新生。他們的到來為我們學院注入了一股新的力量，使學院更加充滿生機。學院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。
迎新結束后，又開始緊張激烈地進行社團 會員招新活動了。我們心理健康康協會選擇在9月8日到9月16日這段時間到新生宿舍去招新，對著屆招新我們會干都期待已久，信心百倍，我們始終堅信：心理健康協會是個溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作，包括心協會徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會干的任務。(會徽圖案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛心)
在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協會的概況，讓他們能更好地了解心協。我們主要介紹我協會從創辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如：進行手抄報比賽，到安老院慰問老人，去特?？赐厥鈨和?，觀看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味，對此也很感興趣，頻頻發問，我們都樂意地去解答每一個問題。
招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言，相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協會，讓更多的人知道、接納、并融入我協會。
__年9月17日、18日這兩天，全院所有社團都統一在籃球場那邊擺臺招新，給新生最后選擇想要加入社團的機會，雖然那兩天陽光猛烈，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
9月18日下午，協會招新工作進入尾聲，我協會圓滿完成了此次的招新工作，經過統計，我協會共招的120個新會員。他們的加入為我們協會注入了新的血脈，使我協會更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協會的明天會更好!
大學活動總結范文2__年5月27日，機械工程系機自y106班在第二教學樓204教室開展了心理健康教育的主題班會。
開展的這個班會是以知識競答的形式來引導同學們正確認識心理方面的知識。這個活動開展之前，我班已經寫了非?？b密的策劃書，而且提前購買好了各種有關的獎品。而且為了體現這個活動的民主化，這個策劃書寫好以后我班就馬上召集班干開了班干會議，集體商討修改。經過一個晚上的會議，我們又更加完善了這個策劃。
但是，我們沒有貿然展開這個班會，為了更加的吸引同學們的興趣，我班還開展了一個班會。班會的內容就是把策劃書讀給每一個同學聽，讓同學們集體討論，有什么不妥的或者不完善的，所有同學都可以提出，如果提的好，就可以修改。
班會非常順利，達到了前期的目的，基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個同學積極參與的地步。
所以，這個心理健康教育的主題班會開展之時，同學們非常積極參加。根據策劃書的內容，這個主題班會我們分成了4組，每組7到8個人，主持人2名，裁判3名。相關的工作人員早早就到了競賽的教室，布置好現場。而且安排好了各隊人員的座位，之后，他們又準備好了草稿紙，筆，計算器，把黑板寫好了。萬事俱備，只欠同學們的到來。
班會開始前十分鐘，同學們就陸陸續續的趕來了，而且大家臉上都是面帶笑容，都是非常期待這個班會盡早開始。
等主持人上臺享受完同學們一陣持久的掌聲之后，兩個主持人你一言我一語的開始宣讀比賽的規則以及比賽的流程，同學們非常認真的聽，生怕錯過了每一個細節。等同學們都了解了比賽的規則以及流程以后，裁判一聲令下，主題班會就這樣開始了。
競賽開始的時候，同學們都非常投入的參與其中，相當踴躍。每當某一個同學答對題目的時候，都有一陣掌聲襲來。答錯之后，同學們都可以認真聽主持人的講解，讓同學們進一步的了解心理方面的知識。
第一個環節結束后，分數領先的小組高聲慶祝，分數落后的小組不氣不餒，繼續準備奮起直追!第二環節是搶答，開始后，教室里面都是一片緊張的氣氛。主持人一聲開始，每隊的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經過仔細的商量才能選出反應比較快的一隊人員。同學們答的也很謹慎，每組隊員的討論都是非常認真仔細，即使已經知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結束之后，各組之間的分數都咬的非常緊，幾乎是不分上下，所以最后一個階段非常關鍵，同學們都是捏了一把汗，當情緒稍微平靜了一點之后，就進入了最后一個決勝階段。
第三階段一開始，計分員，裁判，主持人，隊員都是沒有絲毫懈怠，專心的準備著。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk。一開始，雙方都不敢貿然答題，求穩的心態使得兩組隊員都出現了一旦沒有完全確定的題目都棄權掉了。最后的時刻，奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題，怎料這道題比較生疏，回答的隊員沒有對這道題做有充分的準備，但是這個隊員沒有心慌，他穩定了情緒之后，在對方的組員的噓聲干擾之下，他頂住壓力，靈機一動，居然回答正確了!一陣猛烈的掌聲送給了他!壓力給了暫居第一名的這組。只見他不慌不忙，站起來以后，絲毫沒有一點緊張，主持人故意拉慢了語氣宣讀題目的語氣，旁邊的人也給了他很多的起哄聲音，但是他沒有受到什么影響，準確而又迅速的答對了題目!這也讓他們成為第一個pk的決勝者，也進一步鞏固了第一名的優勢。
第二組的pk非常關鍵，但是也需要兩組隊員都不能棄權，必須要準確答出每一道題目!一開始，暫處落后的一組就絲毫不猶豫的選擇了答題，主持人讀完題目，這一組的代表就胸有成竹的回答了，毫無疑問，回答正確了!在這個背景下，倒數第二名的壓力顯得無比巨大，在他聽完題目之后，在毫無退路的情況下，他選擇了答題，但是很遺憾，由于準備不足，他答錯了，倒數第一名完成了第一步的反超!于是，他們像是打了興奮劑似的，一路過關斬將，就在離反超第二名還差最后一步的時候，他們出現了莽撞的心理。很遺憾的答錯了最后一道關鍵題目，飲恨排名第三。另外一組雖然后面也有強勢表現，可為時已晚，只能排在最后一名。
最后的頒獎階段，同學們都非常開心的拿著獎品拍照，在一陣熱鬧聲中，完成了頒獎。同學們意猶未盡的回到了宿舍。
本次活動總體上來說是成功的，這個活動讓同學們學到了不少的心理健康教育的知識，充分拓展了同學們的課外知識，同學們對這次活動的反應也非常好。根據調查，如果還開展類似這樣的活動，同學們還是會一如既往的積極參加。但是，這個活動還是存在某些不足。比如說，我們準備的不夠充分，致使班會延遲了十分鐘才能開，而且由于時間較緊，沒能讓每一個同學們都能參與其中，有些同學的參加的比較少。所以我們班干還召開了會議，認真吸取了這個班會的優點，改正其不足之處，以便下次開展類似的班會的時候能比這次更加完美!
以上就是機自y106班心理健康主題班會的總結，以后我們開展這樣的班會一定能做的更加好!
大學活動總結范文3作為一名大學生，不僅要學好專業知識，社會知識也是必不可少的。因此，每年一度的暑期社會實踐便成了我們學習社會知識的一個很好的機會。在社會實踐中，主要可以學習一些人際交往、處人處事以及做事應變、執行力上的知識與能力。
在本暑假中，為了能夠得到更多的鍛煉，學習更多的社會知識，也響應院校的號召積極的參與了社會實踐的大軍之中。雖然沒有別人參與的那么與自己的專業對口，也沒有那么的輕松實踐活動。只是在一家農家樂做雜工。每天8：30上班，中午一點半下班，再到下午的4點上班，晚上8點半下班。每天早上到飯店后首先打掃衛生，包括擺餐具、掃地、拖地、打開水等等。到10：00吃飯，吃完飯收拾好后開始站崗，迎客。“歡迎光臨”“請問幾號包廂”“請問幾位”“這邊請”之類的話開始在菜館里四處飛揚。加茶、拿飲料、倒酒、上菜、打飯緊接著而來，完全可以讓你忙得焦頭爛額。特別是當你一個人看幾個桌子時，若幾桌人同時叫服務員，你會覺得特別痛苦，然后就是忙上忙下，跑進跑出。讓你再一次明白什么才叫真正的“供不應求”，是呀，這里的服務員真的不多了，所以在職的便特別辛苦。“您請慢走”“歡迎下次再來”“請帶好隨身物品”送走了一批客人，然后收拾殘局。到一點半后如果沒有客人就可以回家休息了。下午4:00準時上班，，吃完員工餐，開始做準備工作。做好準備工作后又開始重復上午的工作，站門、迎客、送客、收拾，到8點半下班。但值班人員要等所有的顧客走完，才可以離開。
這就是我們服務員一天的工作行程，不是夸張，是事實，特別是有時遇到故意刁難或是蠻不講理的顧客，你這一天過得更是“凄慘”：一，你不能得罪顧客，因為他是上帝;二，你不能壞菜館的聲譽，因為你還想在那里工作下去;三，所有的錯都是服務員的錯，即使那錯是因為別人而犯或是本身就是別人犯的，只要關系到顧客，你就得認栽;四，做的好，沒獎;犯點小錯，就要罰! 罰!
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力?！蔽椰F在才深刻體會到這句話的含義，在現實中課本上學的理論知識用到得很少很少。剛開始去的時候，還真有點不習慣，很多東西都不懂，幸好有同事的耐心幫助、老板老板娘的耐心教誨，讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，更重要的就是使我在待人接物，如何處理人際關系等方面有了很大的進步。
這次社會實踐，我學到了很多東西，認識了很多東西，有很多菜原本我是不認識的，經過這次社會實踐之后，我認識了很多菜，很多魚，開闊了我的視野。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
現在我知道了，只顧著學習是沒用的，有用的是要學以致用，理論和實踐相結合，這樣我們學到的才會更多，實踐可以讓我們事倍功半，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高。
1、在社會上要善于與別人溝通。
如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前的我并不善于與人溝通特別是初次見面的人場，通過這次的實踐我這方面的能力有了河大的提高。人都要學會融入社會這個團體中，人與人之間齊心協力，才能使做事的過程更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要認真聽取，虛心地接受。
2、在工作上要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出的肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，一切就變得容易解決了。
3、知識的積累也是非常重要的。
知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。要想把工作做好，就必須學會相關方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
大學活動總結范文4國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯浀湮幕b讀，營造綠色書香校園，已經成為我們城郊中心大學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展?，F就本學期開展的活動做如下小結：
一、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍
為了使學校散發著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。各班設3—5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
二、讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
大學活動總結范文54月8號，話劇大賽結束了。在主持人相繼報出最后得分的時候，我的感覺的是舞蹈隊的壓力更大了，加上舞蹈隊現狀，我很郁悶。話劇大賽的結果讓我深受打擊啊。這是我在學生工作上的第一個敗足之處。在這先對我自己提出批評，對于話劇組的排練，我沒有去關心過，去看過，很失職。
話劇大賽上，我覺得我們的失敗之處在于劇本和時間的問題。初賽結束，評委給了我們一個新的劇本，當初就感覺時間上怎么夠呢?因為我自己的失職，我沒有去看過他們排練。在八天的時間里，對于非專業隊員們要熟悉一個劇本，并把他很好的表演出來，是有一定難度的。老師能給我們一個新的劇本，相信她對演員們的演技的表現也是肯定的。確實是如此，隊員的演技的確是很棒。如果在劇本上再多花點心思，再細心，我相信我們能拿的就不是三等獎了。不管結果如何，我們還是得感謝他們為這次劇星風采大賽付出的努力。
從這屆的話劇比賽上，我們應該意識到選劇本的重要性，縱貫整個比賽過程，那些拿高榮譽獎的團隊，在劇本的選擇上肯定花了很大的一番心思，他們的劇本在背后能有一個積極的涵義，有感動的，有激勵的。然而看我們自己的劇本，我不知道它要體現的是哪方面。我個人覺得話劇是跟現實生活很貼近的，反映現實生活中的一些問題。但我們那劇本并沒有反映到我們大學生的生活。這給了我們一個教訓。下一屆的話劇大賽，我們應該做好各個方面的工作，充分準備好，爭取更上一層。
大學校園活動的總結篇二
我院在__月中旬的時候，隨著我們大一新生軍訓的結束，院里各大社團都在如火如荼地展開了招生納新工作，而加入各種各樣的社團組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進入大學以后，我們不少的大一新生都根據自己的興趣愛好參加了社團，同時也是想在這個環境中發揮個人特長，施展自己的才華，鍛煉個人的能力，拓展人際關系，更加能培養團隊的協作精神。
我也根據自己的興趣愛好選擇了自己喜愛的社團，有幸成為我院籃球俱樂部的一員。但是我加入社團的時間并不長，之前從未深入的了解社團的內部工作。在我心目中，社團是學院中不可缺少的組織機構，社團活動是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學們的校園文化生活而創立的。但是，直到我真正的深入了社團內部，從一個單純的社團活動的參與者逐步走向一個社團活動的舉辦者的時候，我才真正的體會到了舉辦社團活動的真正意義。雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當我們大家齊心協力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。
前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場面向全院學生的“3對3”爭霸賽，由于我進入社團的時間不長，也并未參加過什么大型活動，所以在起初籌備活動的工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開始準備。好在社團中還有大二的學哥學姐們在一旁指導。記得我的首次任務便是為本次大賽的開幕式寫一個流程，在此之前我從未接觸過類似的工作，當我接到任務的時候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所。于是，我開始向社團中大二的學哥學姐詢問、學習，向班里的同學征求好的意見、建議。最后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場開幕式，我參與了這一活動創辦的過程，成功的吸引部分同學參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發現了很多細節的問題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經驗教訓。在舉辦閉幕式的過程中，我就已經能對工作得心應手了，能夠獨自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。
在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發現這是一種享受，一個能夠體現自我能力，增強自信心的過程。
健康教育策劃書范文6
關鍵詞：市場營銷;高校心理健康;宣傳教育工作
近年來，高校在心理健康的宣傳教育中存在只重視形式，不重視內容，只重視在某個時間段內宣傳，不重視日常宣傳，只重視心理疾病知識的宣傳，不重視積極心理品質的宣傳。導致部分學生對心理健康的宣傳教育產生抵觸心理，使得宣傳教育流于形式，失去實效性。而市場營銷觀念中在解決如何有效地改善產品或服務的質量、塑造產品或服務在公眾中的形象，提高產品或服務的影響力等方面具有良好效果[1]。因此，有必要借鑒市場營銷中的有關原理和策略，探索如何向學生提供滿足需求的心理宣傳產品和服務，改善宣傳效果，從而提升心理健康宣傳教育在校內的影響力和認知度。
一、高校心理健康宣傳教育工作借鑒市場營銷理念的意義
1．對高校心理健康宣傳教育工作的理解
高校心理健康宣傳教育工作就是通過開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的活動，面向全體學生，以預防性和發展性的心理健康教育內容為主，從而培養學生良好的心理素質與整體素質的提高。它更重視的是宣傳教育的實效性和指導性，即在宣傳教育中要求能掌握學生心理健康狀況，及時發現有心理問題的學生，給予有效的心理輔導，對少數有較重心理疾病的學生，能及時識別和轉介到有關心理治療部門，不延誤其心理康復。
2．對“市場營銷“的理解
關于營銷的內涵，管理學家彼得•德魯克提出兩條原則:(1)以用戶的觀點看待整個營銷；(2)把營銷作為一種創新力量，它絕不只是滿足當前用戶需求，還要給用戶以新的期望，制定新的需求標準，使用戶得到可能而又全新的滿足[2]。前者體現的是“重視用戶需求”并通過產品或服務達到更高客戶滿意度的服務宗旨，后者則強調了營銷具有很強能動性，可以引導用戶的需求和選擇，而這兩點恰恰都適用于高校心理健康宣傳教育工作。
3．高校心理健康宣傳教育工作借鑒市場營銷理念的意義
許多大學生認為只要參與到心理健康活動中來的學生都是心理不健康的，這個誤區也一直是影響高校開展心理健康宣傳教育工作的一個重要瓶頸。其根本原因在于高校心理健康宣傳教育工作沒有很好地解決大學生對心理健康知識的需求問題，以一些常規的模式，如黑板報、橫幅、小冊子等向學生進行宣傳。其內容、形式不夠多樣化。并沒有全面的吸引大學生真正融入到心理健康宣傳教育中來，也沒有達到預期的效果。沒有找到一種新的宣傳視角讓大學生產生認同感，沒有找到一種新的宣傳內容讓大學生覺得有價值，沒有找到一種宣傳方式讓大學生覺得親切。而借鑒市場營銷的一些理念和策略能指導好對誰宣傳、宣傳什么、如何宣傳，讓大學生在滿意度的前提下提升對心理健康知識的認可度，培養主動維護心理健康的意識性。
二、市場營銷理念下高校心理健康宣傳教育工作的優化
1.優化理念
第一，全方位“促銷”。促銷實質上是一種溝通活動，即營銷者發出作為刺激消費的各種信息，把信息傳遞到一個或更多的目標對象，以影響其態度和行為。盡管有的高校很重視心理健康教育，心理老師工作也非常盡職，但還是有相當一部分學生沒有科學的心理健康觀念。為了擺脫這種剃頭挑子一頭熱的尷尬局面，借鑒營銷理論中的促銷策略。在全體同學當中，對心理健康知識進行全方位的宣傳促銷。一是開設心理健康教育必修課程，充分發揮課程教學在大學生心理健康教育中的主渠道宣傳陣地，運用多種教學方法普及心理知識，幫助學生樹立積極主動的心理健康意識。二是多渠道、全方位加大宣傳力度。新生入學時開展心理健康服務體驗活動，加深學生對心理健康的感性認識；在入學教育中開設心理健康教育講座，廣播站固定開設專欄；根據本校特點自編心理健康類讀本，將心理健康服務指南張貼到教室和宿舍。三是大力扶持學生心理社團，給予場地提供和經費支持，由心理中心指導開展常規活動。四是精心打造每年“5•25”心理健康主題宣傳月相關活動作為熱點事件推廣心理健康意識，在活動方案設計上，做到主題鮮明，形式創新，具操作性和實效性。第二，細分市場。一流的營銷策略首先要對市場環境有正確、深入的了解。對于每一個目標市場選擇市場細分，研究客戶的需要、認知、偏好和購買過程。針對大學生的行為特點和心理特點，分別開展不同專題的心理健康教育活動。我們細分教育對象，針對不同年級、不同時期、不同心理問題類型的大學生的心理和行為特點來確定宣傳教育的內容、方式，調動和吸引不同大學生的參與興趣。如對大一新生開展《職業規劃》、《心理適應》講座、針對班級心理委員和朋輩輔導員開展心理知識培訓、針對大二學生開設《學習心理》《戀愛心理》等講座、針對學生干部開展《學生干部素質提升》講座。定期開展班級心理主題班會視頻、主題黑板報評選等心理活動，使心理類活動常規化、精細化。對于不愿面談的學生，采取網絡咨詢的方式；對于在近期集中出現的一些有共同心理需求的學生，開展不同主題的“成長性”和“治療性”團體心理輔導。
2．優化產品（服務）
提供優質的產品或服務是取得顧客滿意和認同的前提，沒有產品質量保證的企業必然死亡[3]。所以我們也需要不斷改變，提高產品或服務的質量，才能更好地實現宣傳和教育的職能，為了能更好地吸引學生，中心在優化其宣傳教育產品時必須注意，一方面要立足于本校實際，突出本校特色來打造精品活動，另一方面要關注大學生的需求，有針對性地開展形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動。高校的心理健康宣傳教育的產品或服務包括：課程教學、心理咨詢、微信平臺、團體心理輔導、心理主題活動、網站建設、心理報刊、心理沙龍等。如何優化呢？第一，改進、完善已有產品。如把網絡咨詢和微信平臺作為高校心理健康宣傳教育的重要手段之一；第二，開發新的有潛力的產品。例如，可以在高校中開展“陽光使者”選撥活動，選拔以身心是否健康，人際關系是否良好作為主要標準。
3．優化宣傳策略
商家贊助成為已成為大學校園一道亮麗的風景，校園贊助既幫助了企業樹立品牌形象，同時注入資金，解決了校園活動資金的短缺，使得校園活動更加豐富多彩。我們可以綜合選取有經濟實力，又在校園內有長期業務的一些商家作為我們進行整合傳播心理知識的贊助商。如以每年的“5•25”心理健康活動月為契機，引導學生自己撰寫整合營銷策劃書。以一系列的活動的冠名和獎品等為媒介宣傳，集中力量在短時間內的一些活動和長期固定活動中，發起聲勢浩大的心理健康知識和商家產品的同時宣傳攻勢。以商家贊助的模式進行整合營銷來傳播心理知識，提高贊助商和大學生心理健康教育指導中心的知名度，實現雙贏。實踐證明，這種和商家一起合作的整合營銷模式對心理健康教育工作宣傳工作起到了很好的推動作用，高校不需花費較多宣傳經費，學生不排斥，易于接受，積極參與各項心理健康活動，效果自然?？傊?，我們開展宣傳教育工作無論是理念的優化，還是產品或服務，宣傳策略的優化，要動態、發展的眼光看待大學生心理和行為的變化特點，才能將宣傳教育工作實效性得到提升。
參考文獻
[1]宋李娜.面向公眾的檔案利用工作——論檔案館信息服務的“營銷”戰略[J].檔案學通訊.2002(05).
[2]葛守江.市場營銷理論在信息機構中的應用[J].中國信息導報.2001(08).
