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產品項目計劃范文1
【關鍵詞】資料庫;檢索;調取;資料共享
1前言
隨著湖南氣象事業和社會經濟的快速發展，人們對氣象服務的需求日益增長，尤其是氣象影視新聞的采集、制作、整理、檢索、傳播就顯得更為重要。為了解決氣象影視新聞及專題片成品的存檔、檢索及質量和時效性同時兼顧的問題。達到讓視頻新聞出品在保障質量的前提下提速的目的，進行了氣象影視新聞產品模板業務化平臺的研制。目前我們影視中心業務人員在制作影視新聞及專題片時，需要花費大量的時間和精力去完成包裝上的需求，我們研制這種支持業務化的影視新聞模板平臺，可實現氣象新聞視頻資料的有序存儲和快捷檢索。使新聞、專題所需的各種素材更加規范。不僅方便業務人員制作產品，而且可提高影視新聞、專題節目制作的工作效力。為氣象新聞的采編、專題片的制作提供技術支持。從而提高影視新聞時效性和畫面質量。使得視頻新聞不僅要以高質量的內容取勝，而且要在可視性上有所突破。有了這樣的平臺不僅在新聞成片的管理上有新的突破，而且會使新聞更具有突發事件的快速反應能力。在氣象專題片的快速制作方面也能起到積極的作用。
2平臺設計
2.1平臺架構設計
該平臺采用使用MicrosoftVisualStudio開發工具，C#開發語言，sqlserver數據庫。采用B/S（瀏覽器/客戶端）模式。
2.2平臺流程設計
由開始進入主界面，在主界面中有新聞文稿庫、音樂庫、素材庫、模板主題庫，省級業務，氣象頻道等六個模塊，進入所需模塊后可對二級頁面、三級頁面選項進行所需操作。
2.3平臺模塊設計
平臺設計首先考慮要建立影視新聞所需的各類資料庫。需要充分考慮所需資料的特點，即影視新聞、專題制作等主要資料的需求。還需考慮氣象新聞視頻成品的存取、調取。這些素材不僅數據量大，而且內容豐富。從而設計建立如：新聞文稿庫、音樂庫、素材庫、模板主題庫，以及省級和國家級的業務鏈接模塊。新聞庫主要是新聞視頻資料的編輯、存檔、檢索、調取。關鍵技術主要是通過軟件編程調用所需數據資料庫的資料，方便、快捷的可檢索。根據平臺需求，將平臺主模塊分成新聞文稿庫、音樂庫、素材庫、模板主題庫，省級業務，氣象頻道六個模塊，每個模塊下又有不同的選項。各模塊結構如下：
3平臺功能
氣象影視新聞產品模板業務平臺包括一級頁面六個項選項，單項選擇后進入二級頁面再根據二級頁面不同的選項進行選擇，三級頁面有十二個選項，其中一級頁面包括：新聞文稿庫，音樂庫，素材庫，模板主題庫，省際業務，氣象頻道。進入二級頁面新聞文稿庫后可根據需求進入三級頁面。此項內容上含有三個選項：編稿、文稿列表與文稿統計。編稿選項有新聞標題或服務關鍵詞欄目、具體文稿編寫欄目、服務內容或飛字欄目。編稿選項還可對每日的新聞情況進行詳細登記，包括：新聞名、記者、攝像、出鏡、配音、約稿、自傳、地市上傳、新聞部上傳、時間、是否采用等。還可對專題類型進行選擇。完成文稿后有保存、提交選項。文稿列表選項按時間排序對所有存檔新聞信息進行排序、審看。文稿統計選項可對不同的新聞類別和建庫以來的歷史新聞進行統計、查詢、調取。音樂庫對各類適合作為新聞成片、專題片的背景音樂進行歸類匯總。按照成片內容將背景音樂劃分成三大類別：宣傳片音樂、紀錄片音樂、專題片音樂。素材庫將給新聞成片提供豐富專業的素材，按類別可以分為三類：視頻素材、動畫素材、圖形素材。模板主題庫有利于新聞成片更有效率的完成，其內容主要是新聞成片所需要的后期包裝特效，按類別可分為三類：片頭片花、導航條、職務條。省際業務選項鏈入給華風的上傳通道，可以上傳當天的氣象新聞。氣象頻道選項能查看每天的全國氣象新聞信息。
4結語
目前氣象影視新聞產品模板業務平臺即將投入業務運行。通過建立影視新聞模板計算機業務平臺，實現了湖南省公共氣象服務影視新聞模板業務化。在平臺上可實現影視新聞的編輯、所需素材的調用、與省級業務平臺和氣象頻道的鏈接。解決氣象新聞資料的存檔、檢索、調取等實際問題。而且有效的提高了出片的質量和時效性。同時對氣象專題片制作過程中所需的各類資料從所建庫中的調取起到了便捷的作用。氣象影視新聞產品模板業務化平臺的建立，在經濟效益方面，節省了人力、物力、時間，并能創造更好的社會效益。
參考文獻：
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產品項目計劃范文2
[關鍵詞] 產品設計；課程設計；教學改革；教學方法
[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1005-4634（2013）06-0081-03
課程設計是北京理工大學珠海學院產品設計專業學生進入專業階段的重要實踐課程。把課程設計教學引入實踐項目是改革的必然結果，在產品設計教學實踐中具有重要性和現實意義。本文以課程設計引入實戰項目為研究對象，從北京理工大學珠海學院的實際情況出發，對實踐教學的合理性進行探討，從而構建適合其發展的教學模式，并實現教學系統、教學資源配置及教學流程的最優化。
根據北京理工大學珠海學院設計與藝術學院發展理念和改革思路，積極倡導在規范與穩定教學及管理秩序、完善各類教學設施的基礎上，積極而科學的探索教育教學改革的理念、途徑、模式；探索教育教學體制、機制的創新實驗；以提高教學質量、培養學生應用性能力為最終目的。
將課程設計中引入實踐項目的教改，對本科教育培養應用性人才有著重要意義。筆者的探討符合現階段應用型教育的要求，能夠讓學生在實踐教學中檢驗理論知識和技能水平，使處在不同水平層次上的學生都能提高，并完成教學任務和目標。
1 現狀分析
雖然產品設計課程在全國很多院校都有開設，但教育模式和方法一直沿用和參照舊的教育模式，講究按部就班，講究循規蹈矩，規范化的課程、固定型的教學方法抹殺了教與學的個性發展，使得設計與市場相距甚遠，理論與實踐脫節。產品設計是一門實踐性很強的課程，所以要在教學體系中多設置實踐環節。目前，許多高校產品設計都設有課程設計，但是課程設計設定的內容都是重復或羅列以往的教學內容和理論知識，沒有系統的把實戰項目融入到課程設計教學中。現行的課程設計教學存在一定問題，體現在教學內容、教學安排、教學方法、項目安排上都有一定的不合理性。
現階段課程設計的教學模式，采用以往與產品設計課程相似的教材和教學內容來進行教學，較少聯系具體實戰項目，由于實戰項目的時間節點很難與課程設計相吻合，造成實踐項目不能順利的導入課程設計當中。
2 項目實施方案及實施計劃
為了讓學生在校期間更好的了解項目流程、增加實操經驗，針對產品設計專業特色，著力于滿足學生的發展意愿和應用型人材培養目標的實現。充分體現因材施教、主動參與、分層優化、分類指導、整體推進的教學原則，促進教學的整體優化，必須構建合理的、完善的、適合專業發展的教學模式。產品設計的課程設計導入實踐項目的教學體系的構建目標主要從以下3方面來開展。
1）教學方面。科學論證，設定教學目標；制定教學計劃及教學方案；改革教學方法、教學模式。
2）管理方面。產品設計課程設計的系統保障；產品設計課程設計項目小組的管理；產品設計課程設計教學的課后保障。
3）考核及成果保障方面。（1）完善考核制度；（2）與企業建立實戰項目的長期合作；（3）課程設計的系統安排和作業題庫的建設；（4）教材及多媒體課件資源庫的建設。
擬解決的關鍵問題：課程設計導入實踐項目課程體系針對產品設計專業因學制宜采取適當的教學方法，使學生能夠循序漸進，逐步提高對專業的認知和技能的掌握。課程設計導入實踐項目，在北京理工大學珠海學院設計與藝術學院已經開始實行，通過實行的效果來看還存在一些問題有待解決。（1）教學內容的調整問題：增強課程設計的針對性，建立系統的項目文檔；有針對性的選擇企業和項目，做好項目分類，依難易程度為課程設計做好循序漸進的導入；與企業建立實戰項目的長期合作，保證實戰項目的延續性和時間的吻合；（2）課程設計安排的連貫性問題。
3 課程設計實驗——家用電磁爐產品設計
3.1 課程流程設計
課程設計：家用電磁爐產品設計
課程背景：通過設計公司引入企業項目。美的集團是中國一家以家電業為主、涉足物流等領域的大型綜合性現代化企業集團，旗下擁有3家上市公司、4大產業集團，是中國最具規模的白色家電生產基地和出口基地之一。 1980年，美的正式進入家電業，1981年開始使用美的品牌。目前，旗下擁有美的、小天鵝、威靈、華凌等十余個品牌。以項目為導向，引入課程設計課堂中，學生通過實際項目能夠學習到家用電器產品設計的方法和產品設計流程，通過與設計公司同步進行項目開發，能夠讓設計公司對學生的設計進行各階段的監督和評審，學生能夠了解到項目的流程和項目要求的指標，使學生了解企業對設計公司的要求及對產品設計的效果，同時設計公司也能得到更多的設計方案和設計思路，達到產學雙方互利共贏。
課程項目：項目定位為2012中端電磁爐（400～600元價位段），目標為設計中端主銷產品。
設計關鍵詞：創新、優雅、簡潔
課程對象：北京理工大學珠海學院設計與藝術學院產品設計專業10級學生，完成課程設計1的學習，缺乏真正的實踐設計經驗。
為了讓學生可以結合項目要求和市場需求進行深入設計，課程計劃中安排兩次階段性集體答辯：（1）學生進行產品終端市場調研后，以小組形式完成報告，在專業工作室進行分小組答辯，確定產品設計方向及產品設計定位。由教師和設計公司設計師對產品定位進行評估；（2）在產品設計項目完成后，由教師和設計公司設計師對產品完成效果及創新性進行評估。
3.2 教學方式
通過引用設計公司實際項目設計，使學生了解實際案例的設計流程、家用產品設計的方法、工作方法、家用產品設計趨勢。強調設計前期的體驗設計、產品需求定位、調研流程。對設計項目進行客觀的可行性分析，從而增強學生的自主性，提高對項目的設計能力，加強對實踐設計的認識。
3.3 項目課程過程
1）第一階段：分市場調研和用戶體驗兩部分。
市場調研：按項目需求進行小組分配，教師首先對項目進行講解分析，設定調研方向和要求，由學生設計調研問卷表，經由小組會議討論通過后執行。調研方法及步驟為：完成調研問卷表，進行終端銷售市場調研、消費用戶調研、使用環境調研等，同時可以在專業市場調研網進行市場調研，由小組長根據情況計劃執行并分配小組成員任務，一周時間完成調研報告。
同時教師邀請設計公司設計人員與學生進行前期溝通，對項目要求進行說明，講解設計輸入任務，對設計前期問題進行答疑，溝通設計流程。該過程中教師負責組織交流方式及把握溝通各環節。以小組為單位，讓學生針對不同的消費對象和環境進行終端調研，并且要求學生做照片記錄。通過終端市場調研，使學生了解到市場消費者的真正需求，同時了解同類產品不同品牌在市場中的競爭力和各品牌產品的銷售情況。
用戶體驗：在這個過程中導入用戶體驗的知識，讓學生帶來不同品牌的電磁爐和烹飪食材，自我體驗。在實際使用和操作過程中，學生能夠產生很多的使用體會，從而獲得源自設計者自身的體驗信息。這區別于單純的依靠第三方使用者的使用體驗，設計者自身的體驗能為后期的設計方案提供更合理的思路和解決方案。用戶體驗階段也是此次課程項目中的重點和創新之處，能夠讓課堂活躍起來，增加學生的學習興趣。
2）第二階段：分析調研數據，擬寫調研報告書。
調研報告書包括各項調研的總結，根據總結報告擬出設計定位和設計風格定位。該階段通過教師和設計公司設計師對學生的調研過程進行指導，從設計定位、消費用戶調研、使用環境調研等方面進行指導，設計公司負責該項目設計人員評審，對客觀統計數據進行分析，找到目標市場并定位產品方向。從目標消費人群、產品的工作原理、產品分類、外觀、色彩、結構、材料、工藝等全方位的定位產品，確定設計創新思路。
調研報告擬寫內容項包括：產品介紹（介紹，工作原理）、產品分析（分類，外觀，材料，結構，人機）、市場分析、用戶研究、總結等。小組根據本組項目情況可適當增減組合。
3）第三階段：設計方案草圖階段。
對調研報告書的設計定位進行分析，得到具體的設計方向。學生根據目標消費人群、產品的工作原理、產品分類、外觀、色彩、結構、材料、工藝等完成設計方案草圖。設計方案草圖是設計師零碎的設計概念最初的設計表現，可幫助設計師展開不同的設計思路，通過這些可能性概念，設計師逐步發展、淘汰一些設計，逐漸成熟自己的構思，最終將它變成現實。設計師通過設計方案草圖實現與其他設計師、與客戶的有效溝通。
此階段根據客戶提出的設計需求，公司設計師對產品進行了設計思維發散，包括整體形態的創新、人機舒適度的研究、流行趨勢的分析等，得出初步草圖結果。通過本輪草圖提案，意在獲取客戶對草圖方案的尺寸、色彩、制造工藝、人機舒適度等方面的意見，進而做出下一步修改。細節部分的完善將在后續的設計中進行。
4）第四階段：2D線框圖和3D效果圖。
前期的設計方案草圖已經很好的詮釋了設計目標，電腦輔助設計則是方案的數據化呈現方式。效果圖設計的主要功能為將平面圖紙三維化、仿真化，通過高仿真的制作，來檢查設計方案的細微瑕疵或進行項目方案修改的推敲。因此效果圖是設計表現的方法之一，明確這個基本功能后該階段在設計過程中要求完成以下能力目標：（1）能依據設計草圖創意設計繪制，實現產品局部與整體間的協調；（2）能合理布局三視圖，2D線框圖符合家用產品的人機工程需求；（3）能對2D線框圖進行修改細化，能依據2D線框圖建立3D模型；（4）能延續設計理念優化3D模型，符合草圖設計創意；（5）能合理應用圖形語言的方法，對產品概念作直觀表達；（6）能按照設計要求合理賦予產品材質和色彩；（7）能正確標注家用產品的尺寸、結構與生產工藝；（8）能根據三維模型完成安防產品三視圖的輸出。
5）第五階段：項目答辯、細節調整。
以演講的方式完成產品設計項目效果圖展示，各小組分別陳述方案，由設計公司的設計總監進行方案的可行性評估，項目小組間互評。該階段通過項目答辯的方式培養學生的語言表達能力、演講能力、設計項目的總結能力。由教師組織設計公司總監進行現場答辯，每進行完一組后進行點評，最后課后再調整。
4 結論與建議
北京理工大學珠海學院設計與藝術學院的課程項目化教學改革獲得了全院上下的大力支持，為教學的順利實施打了基礎。同時，各教學部門、各教研室、輔導員等也對課程項目化教學改革的授課方式、授課內容的變化給予了肯定并提出了中肯的意見。受益對象涉及到設計與藝術學院工業設計專業所有學生及相關教師，甚至可以為國內其他相關院校研究機構、相關課程體系及專業教師和學生提供學習的參考。
課程項目結束，學生通過實際項目的演練和設計進行總結，為今后針對家用電器項目的設計積累了專業基礎，提升了對家電行業的深入了解，并體驗了實踐項目設計的流程，從而極大的提高了學生對專業的信心和學習設計的興趣。
參考文獻
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產品項目計劃范文3
Zhang Yueting；Du Gang
（School of Management，Tianjin University，Tianjin 300072，China）
摘要： 面向高可靠性產品的應用驗證項類項目的實施可保證產品可靠性和應用成熟度，但目前針對應用驗證類項目流程的設計和優化缺乏系統研究，導致應用驗證類項目效率低下。文章以高可靠性產品的應用驗證類項目為背景，分析應用驗證流程與產品研制流程、產品的應用流程共同構成的項目流程的概念和特點，并據此構建項目流程模型結構；采用單代號網絡圖作為項目流程的描述方式，并在網絡圖的基礎上結合項目流程的特點，采用關鍵路徑法開發面向用戶工期的優化方法。最終形成不影響用戶工期的應用驗證類項目流程。文章最后給出了優化算例。
Abstract: The implementation of verification project based on high-reliability products can ensure product reliability and maturity, but the lack of systematic research on design and optimization of verification process leads to inefficient verification project. Based on verification project of high-reliability products, the concept and the characteristics of project process composed by the verification process, the product development process and the products application process are analyzed in this paper. According to this, the project process model structure is constructed. Activity-on-node （AON） is used to describe the project process. On the basis of the network and the characteristics of the process, the optimization method for the schedule of user by the critical path method （CPM） is developed. Finally the verification project process which don't affect user schedule is obtained and the optimization example is given in the end.
關鍵詞： 應用驗證 項目流程 工期優化
Key words: verification；project process；schedule optimization
中圖分類號：TH17 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）29-0034-03
0引言
高可靠性產品一般應用于大型或高技術含量的產品或工程，一旦產品性能出現缺陷會對其應用對象產生不利影響，從而造成大規模的損失，甚至損害國家利益。例如，航天產品、汽車車輛產品等對可靠性要求較高[1-3]，這些產品的結構和功能復雜，開發周期長且投入大[4]，因此除了對產品自身可靠性的檢測外，必須保證其在應用中的成熟度。一個重要途徑就是對高可靠性產品自身性能和應用進行驗證。一般來說，這類應用驗證的工作過程按照項目管理的方法組織和實施，因此稱之為應用驗證類項目。
應用驗證類項目因產品的可靠性要求高，復雜程度較高、應用要求嚴苛，驗證工作的復雜程度也相當高，驗證的周期較長，費用較高，并需適當控制風險和成本，因此需設計合理科學的應用驗證流程以規范驗證過程，同時對應用驗證流程進行優化來提高應用驗證項目的效率。
目前，在制造行業中存在針對不同要素的生產流程優化方法的研究，例如，以最小等待時間為目標采用遺傳算法對CT生產企業的Table產品生產流程進行了優化[5]。許多學者提出了對復雜產品開發流程優化研究。陳冬宇[6]提出了基于DSM采用了改進的遺傳算法，考慮了時間和費用兩個指標的復雜產品開發流程優化；杜漪等[7]構建了協同研發項目工期優化模型，提出了復雜產品協同研發的工期的優化和選擇方法。但目前多數的研究是針對產品的設計制造過程的優化，而對其產品驗證只作為設計研制一個環節簡單概述，并沒有對其進行詳細研究。航天領域內對元器件的應用驗證工作的研究是應用驗證類項目的典型代表。例如，歐洲航天局（ESA）給出了對航天用元器件驗證的標準，包括驗證流程、驗證計劃、驗證實施和驗證收尾各階段的指導方法[8]，但是結合流程優化方法的研究沒有形成。在國內也沒有對應用驗證類項目流程的系統研究。
1面向高可靠性產品的應用驗證類項目流程概念與特性
1.1 面向高可靠性產品的應用驗證類項目流程的概念高可靠性產品的應用驗證類項目涉及到多個相關方，至少包括產品的研制方、應用驗證單位、產品的應用方這三個主要的參與者。三方的關系如圖1所示。
由以上關系分析可知，對于高可靠性產品，應用驗證工作要從產品設計開始介入到研制的整個過程，與產品設計生產過程交替進行，同時要考慮產品應用方對產品結構、性能和應用環境等方面的要求。這種關系體現在三方的流程中，就形成了一種相互交替、嵌套的整體流程。面向高可靠性產品的應用驗證流程與產品研制流程、產品的應用流程之間形成的流程屬于這類流程。
1.2 面向高可靠性產品的應用驗證類項目流程的特點面向高可靠性產品的應用驗證類項目流程（以下簡稱項目流程）除了具備一般流程的屬性之外，還有其自身的特點。
1.2.1 項目流程包含不同功能的獨立流程面向高可靠性產品的應用驗證類項目流程至少包含三個不同功能的獨立流程，分別是：應用驗證流程、產品研制流程、產品應用流程。應用驗證流程是測試和檢驗產品的自身的可靠性以及應用的成熟度的全面完整的流程，產品研制流程是從產品設計開始到產品的制造最終形成產品實物的全過程，產品應用流程是產品的應用對象應用該產品的全過程。
1.2.2 各獨立流程之間的部分工作項目之間存在邏輯關系因為產品研制過程與應用驗證過程，甚至與產品應用過程可同步進行，三方工作過程產生了交互和協調的關系，體現在流程中即工作項目之間產生了邏輯的先后關系。
1.2.3 產品研制流程和產品應用流程對應用驗證流程在時間上的有限制作用。例如，產品的應用對象有重要的經濟或社會效益，一般來說在項目流程中要優先保證其應用過程的進度不受到其他流程的影響。
1.2.4 各獨立流程存在部分不可控因素從項目流程整體角度來看，其進度、資源等可通過項目管理方法來協調管理，但從各獨立流程的角度來看，一個流程會受到其他流程的制約或影響，流程中部分因素不可控。例如，應用驗證流程因需要驗證的實物樣品，所以其的進度會受到產品研制流程的影響。
2項目流程模型結構及流程描述
高可靠性產品的應用驗證類項目流程的模型是應用驗證流程與產品研制流程、產品應用流程形成的具有交替嵌套關系的結構。
2.1 產品研制流程和產品應用流程的確定對于應用驗證類項目來說，產品研制流程和產品應用流程的進度安排，包括工作項目及其關系、工作項目的工時、所用資源等需向研制方和應用方調研分析得來，可作為項目流程建立的已知條件。同時需要調研產品研制的何階段需要進行產品的驗證，以及要求驗證在何時提供反饋結果；還需要調研產品應用流程要求驗證在何時提供反饋結果。
2.2 應用驗證流程的確定應用驗證的工作項目可采用工作分解結構方法按照應用驗證項目實施的技術過程分解同時結合產品研制流程和產品應用流程對應用驗證工作的需求得出，還需要確定研制方為應用驗證提供驗證實物的時機，以及應用驗證流程為研制方和應用方反饋驗證數據和驗證結果的時機，體現在流程中即應用驗證流程與產品研制流程、產品應用流程工作項目之間的邏輯關系。
2.3 各流程內部關系的描述應用驗證流程與產品研制流程、產品應用流程形成的關系用切入和反饋來描述。在產品研制的過程中的某個環節后需要進行應用驗證的工作來檢驗此時的產品的功能性能，即應用驗證流程的工作切入到了產品研制過程中，這種流程間的關系稱為切入。在產品研制流程或者產品應用流程的某個環節前，需要應用驗證工作反饋驗證的結果，這種流程間的關系稱為反饋。
2.4 項目流程模型結構經過以上分析，應用驗證流程與產品研制流程和產品應用流程的構成的應用驗證類項目流程模型結構如圖2所示。三個流程之間的箭線表示切入和反饋，其中指向由產品研制流程（D）和產品應用流程（A）指向應用驗證流程（V）的為切入，由應用驗證流程（V）指向產品研制流程（D）和產品應用流程（A）為反饋。由產品研制流程（D）指向產品應用流程（A）是兩個流程之間本身的關系。
2.5 項目流程描述單代號網絡圖易于描述復雜項目，并易于與項目管理軟件結合，因此選擇選用單代號網絡圖描述項目流程，形成面向高可靠性產品的應用驗證類項目流程網絡圖。
應用驗證流程工作項目、產品研制流程工作項目、產品的應用流程工作項目分別用V-N、D-N、A-N表示，N代表工作項目編號。單代號網絡圖的計算要求流程只有一個起點和一個終點[9]，但項目流程一般由三個流程組成，有多個起點和終點，因此必須將多個起點和終點分別連接到一個虛擬的起點和終點。面向高可靠性產品的應用驗證類項目流程網絡圖如圖3所示，其中a
3項目流程優化
應用驗證類項目一般關系到重大的經濟或社會利益，因此以保證驗證的質量，降低驗證風險為優化的準則。
3.1 面向用戶工期的項目流程優化方法面向用戶工期的項目流程優化方法是為保證應用驗證流程不影響產品研制方和產品應用方的進度而提出。在項目流程網絡圖中，采用關鍵路徑法計算項目流程工期和關鍵線路，得出關鍵工作項目。如關鍵工作項目中不包含應用驗證的工作項目則不需要進行面向用戶工期的優化，如關鍵工作項目中包含應用驗證的工作項目，則要采用縮短關鍵工作項目工時或者修改工作項目順序等流程調整方法進行流程優化[10]，調整后重新確定項目流程網絡圖的關鍵工作項目，檢查其中是否仍然包含應用驗證的工作，如是，則要繼續優化，直至項目流程網絡圖的關鍵項目中不包含應用驗證工作項目。否則停止計算。面向用戶工期的項目流程優化過程如圖4所示。
經過這樣循環的計算和檢查后，最終形成的項目流程網絡圖就是不影響用戶進度的項目流程網絡圖，在此基礎上計算出的項目流程工期就是面向用戶項目流程的最短工期，項目流程的工期也可認為是包含了產品研制流程和產品應用流程造成間隔的應用驗證流程的工期，而應用驗證項目自身流程的工期需單獨計算。
3.2 優化算例通過調研和分析初步確定某高可靠性產品應用驗證項目流程網絡圖如圖5所示，在Microsoft Project 2007中建立項目，產品研制流程（D）、應用驗證流程（V）、產品應用流程（A）的工作項目及工時如圖6所示。
采用Microsoft Project 2007 計算后項目流程工期為490天，關鍵線路如圖灰色箭線和方框組成的線路，與圖7對應可以得出關鍵工作項目為D-1、D-2、V-2、V-3、V-5、A-3、A-4、A-5。其中應用驗證工作項目有V-2、V-3、V-5。
分析應用驗證流程中包含的關鍵工作項目V-2、V-3、V-5，可采取如下措施進行調整：將V-2、V-3、V-4并聯，V-5的工時縮短為45。在Microsoft Project 2007中進行上述修改，最終得到的項目流程網絡圖如圖8所示。
由圖8可知，項目流程的關鍵工作項目D-1、D-2、D-3、D-4、D-5、D-6、A-5，其中不包含應用驗證流程的工作項目。面向用戶工期的流程優化結束。
因此經過面向用戶工期的優化，最終的結果為：面向用戶工期的優化后的項目流程網絡圖如圖7所示，項目流程的工期為446天，比優化前縮短44天。
4結語
面向高可靠性產品應用驗證類項目流程建立和優化研究有助于降低應用驗證項目成本和風險，提高應用驗證工作的效率，為產品應用提供保障。
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產品項目計劃范文4
[關鍵詞]項目化;電子產品檢測;課程改革
中圖分類號：TP274-4TP274-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）24-0255-01
引言
電子電器產品在進入市場之前要經過國家的強制性認證，而國家公布的《第一批實施強制性產品認證的產品目錄中》有70%以上為電子電器產品。產品認證作為一種技術壁壘，被全世界經濟活躍的國家和地區廣泛采用，企業為了使自身的產品合法的進入市場，必須要面對種類繁多的認證要求。而且不同國家和地區又往往有不同的要求，使得企業應對起來也覺得煩瑣和困難。在電子行業中，企業為了加強產品在國內和國際市場的競爭力，學習通過認證必須的各種電子產品檢測顯得尤為重要。
1 課程實行項目化教學的必要性
《電子產品檢測》是高職應用電子技術專業的專業必修課程，為專業主干課程。傳統的電子產品檢測課程都是理論講解多于實際操作，講授內容一大段理論，最后才是產品檢驗實例，往往產品檢測的實例課時較少。而本課程涉及的內容廣泛，涉及的國家檢測標準很多，學習內容比較枯燥無趣，大段的理論講解容易讓學生產生厭學情緒。往往會造成老師講得很吃力，但學生聽得云里霧里，不求甚解，學習效果不理想。
該課程是一門理論與實踐結合非常緊密的專業課程，其專業性與實踐性很強。將原有的課程內容按照項目設計打亂，按照檢測項目來安排課程內容，將檢驗工藝、檢測方法、檢測標準、檢測儀器使用等知識融入各個檢測項目中。在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的實踐活動，。學生在項目實踐過程中，理解和掌握了課程要求的知識和技能，培養了分析問題和解決問題的思想和方法。
2 課程體系的構建
2.1課程設計總目標
該課程的設計目標為：通過本課程的實施，培養具有較高素養的電子產品檢測人員，使學生能正確解讀和應用各種測試標準;能根據設備使用說明書完成檢測操作;能維護和校準檢測設備（儀器）;能對檢測結果做出合理的分析;能編寫符號規范的檢測報告。此外，還培養學生的團隊協作精神、語言表達能力和強烈的責任心。
2.2課程設計思路
型式試驗是為了批準產品的設計所進行的檢測。它是新產品鑒定中必不可少的一個組成部分，只有通過型式試驗后該產品才能正式投入生產。本課程選取在產品設計過程中為了驗證產品是否滿足相關技術規范的要求，所做的型式試驗的項目作為本課程內容。
課程確定3個典型的檢測內容：環境承受能力檢測、防觸電保護檢測、電磁兼容能力檢測。每個項目參照國家標準進行檢測，主要針對學生對標準的解讀應用能力、檢測操作能力、檢測設備維護與校準能力、檢測結果分析能力、檢測報告編寫能力的培養。
2.3課程內容和要求
為使學生掌握電子產品檢測的基本知識與技能，本課程通過環境承受能力檢測、防觸電保護檢測、電磁兼容能力檢測三個教學情境，采用“行動導向”教學法。課程內容結構與要求如表1所示。
2.4 教學方法
在教學過程中，為了加強學生實際動手操作的能力，采用任務驅動法教學。教師在講授必要的知識后，做示范操作，學生分組操作，再討論總結，最后師生一起評價。每個教學項目都是學生要完成的檢測任務，而且都是真實產品的實際檢測過程。這樣可以提高學生的學習興趣，激發學生的成就感。
3 課程實施效果
《電子產品檢測》是一門應用性和實踐性很強的一門課程， 教學模式、教學內容、教學方式等方面的改革充分調動了學生的積極性和創造力。通過實施項目化教學，學生學習的積極性較之前有了極大提高，知識的應用能力得到增強，學生做中學、學中做， 學做合一，綜合素質得到全面提升。
參考文獻：
[ 1 ] 方華.基于工學結合人才培養模式下的高職教學管理改革研究 [ J ]. 中國高教研究，2007，（9）.
產品項目計劃范文5
審計項目計劃管理是整個審計工作的龍頭，是質量控制的源頭，是整合審計資源的關鍵。加強審計項目計劃管理，有利于提高審計效用，實現審計目標，確保審計質量，是充分發揮審計的“免疫系統”功能，服務國家治理的保證。
一、“國家治理理論”對審計項目計劃管理提出的新要求
國家審計是國家治理中的“免疫系統”，是國家治理的重要組成部分，是依法用權力監督制約權力的重要方式，通過預防、提示和抵制三種方式發揮作用，抵御經濟運行機制中的各種病毒，促進經濟社會實現可持續發展?；诖?，審計工作應主動融入經濟社會發展大局。審計項目計劃管理就不能滿足于僅僅停留在“拍腦袋”制定計劃的階段，必須高度重視審計項目計劃管理的規范化建設，建立科學的審計項目計劃生成辦法，使審計任務安排程序化、規范化、科學化，確保所制定的審計項目計劃能夠緊扣社會熱點和政府中心工作，確保所制定的審計項目計劃有利于使審計人的努力和工作成果最大化，使審計工作得到黨委、政府的高度重視和社會的廣泛認同。
二、當前審計項目計劃管理面臨的問題
目前，審計項目管理水平不高，是影響我國審計工作發展的一個重要因素。
（一）審計項目計劃的制定過于倉促
審計項目計劃的制定是是整個管理中的第一道工序，審計項目計劃制定的科學是否，關系到審計工作能否主動融入經濟社會發展大局，能否做到“圍繞中心、服務大局”，提供的信息能否很好地滿足黨和政府以及老百姓的需求，能否很好地履行法定職責等，然而，在目前的審計項目計劃管理工作中，由于沒有經過充分思考和研究，就匆忙制定年度審計項目計劃，以致審計工作沒有很好地體現經濟社會發展的需求，也沒有很好地體現審計職能的發揮。
1.立項前的調查研究不充分
審計計劃的前期調查對于制定科學合理的審計計劃至關重要。然而實際審計工作中，大部分時間卻集中在實施階段，對審計項目立項前的調查研究未能引起足夠的重視，因此，編制審計項目計劃時臨時“拍腦袋”現象比較嚴重，導致審計計劃的安排隨意性較大，重點不突出，缺乏長遠性、科學性。
2.審計計劃宏觀角度考慮不夠
近年來，黨委、政府加強宏觀管理的信息需求量越來越大，對審計工作宏觀、建設性地提供決策依據的要求越來越高。然而編制年度審計工作計劃時，過于強調“覆蓋面”，雖取得了一定成效，但在為政府決策服務、監測經濟運行等宏觀方面效果不盡人意。
（二）缺乏對審計項目計劃執行過程的精細化跟蹤和管理。
審計部門是監督部門，審計的產成品是信息產品，審計的生產要素主要是審計人員的智慧，人的腦力勞動又很難用別的有形的東西來衡量。因此，加強審計計劃執行全過程的精細化管理和監督，就顯得十分重要。然而目前我國審計項目管理缺乏統一的審計規范和具體的管理標準，審計人員無規可依，造成在審計項目管理過程中的盲目和無所適從；對審計項目時間的管理無具體的管理規范，項目實施時間隨意性大，容易造成審計效率低下；缺乏對審計項目后評估的足夠重視等等。由于對整個審計過程的跟蹤不到位，即使審計工作在宏觀方面謀劃得再好，審計的實際效果也會大打折扣。
三、如何提升審計計劃管理的科學性
審計計劃管理工作可在以下四個環節入手，提高我國審計管理水平，提升審計監督成效。
（一）審計需求調查環節加強調研
加強立項前審計調研，探索建立重要資訊的收集和評估機制，全面分析和掌握當地的經濟發展狀況、國家的有關宏觀政策措施和目標要求，充分論證審計項目計劃的可行性和社會意義，挖掘審計項目的重點和審計實施的切入點，使審計工作與黨委、政府、人民群眾的要求貼得更近，審計結果進入領導決策的更多，從而較好地發揮審計監督在宏觀層面上的作用。
（二）審計計劃編制環節加強分析判斷
探索建立符合本地實際審計項目選項機制。在前期審計調查研究、充分論證的基礎上，根據審計機關自身工作特點、規律以及人力資源分布狀況等，對各種情況進行分析判斷，逐步搭建中長期備選審計項目庫， 保證重點問題的持續關注，推動審計工作階段性目標的實現。同時，注重計劃的協調性，能夠從諸多備選項目中，擇優挑選出審計時機最恰當、審計效果最好的項目，實現年度審計項目計劃與中長期審計項目計劃的銜接，增強計劃的科學性、可行性和嚴肅性。
（三）審計組織實施環節加強精細化管理
強化審計計劃實施過程控制，綜合統籌，整合審計資源、創新審計組織方式和審計技術方法，保證審計工作有序、高效運行。
1.推進審計計劃規范化建設。對照新的國家審計準則，制定獨立的審計項目管理規范，進一步規范了審計計劃管理行為。
2.加強審計項目計劃的整合。采取預算執行審計與財政決算審計相結合，財政財務收支真實、合法審計與績效審計相結合，經濟責任審計與財政、金融、企業審計相結合，審計與專項審計調查相結合的多種審計項目整合創新方式，既滿足審計項目安排的科學性、全面性，又兼顧現有的審計資源。
3.建立項目計劃執行督辦機制。在審計項目計劃實施過程中，對審計項目計劃執行情況，要加強監督，進行定期或不定期的檢查，及時報告項目進展情況，以便局機關統一對項目計劃進度進行調度。
產品項目計劃范文6
一、突出重點,準確掌握制定審計項目計劃的關鍵因素
美國審計自1921年至今已經有80余年的發展歷程,在發展過程中,大體經歷了憑單檢查、綜合審計、績效審計、項目評估、促進政府改善宏觀管理等階段.我國年輕的審計事業只有20年的發展歷程.筆者初步認為我國的國家審計目前基本處在"綜合審計"向"績效審計"過渡階段,即審計從"裁判員"向"教練員"過渡階段.由于政治體制和國情不同,所以制定審計項目計劃的方式、方法以及不同時期確定審計工作的重點也就不同,就現階段我國審計體制實際情況而言,制定審計項目計劃應該準確掌握以下幾項關鍵因素:
一是審計要為國家宏觀經濟和地方經濟發展服務.制定審計項目計劃要緊緊圍繞國家經濟工作中心以及當地黨委和政府工作中心,緊緊圍繞上一級審計機關的工作重點以及對審計工作的總體部署和有關要求.
二是要準確掌握審計對象情況,實現審計對象的動態管理.一方面通過審計對象調查,準確掌握審計對象總體情況,掌握審計對象的資產狀況和計算機應用情況(如:有的銀行應用UNIX或LINUX系統,有的醫院應用DOS系統),特別是要準確掌握同行業審計對象的資產合計情況以及人員情況的有關數據.只有這樣才能準確掌握不同行業審計對象資產占全部審計對象資產的比重情況,才便于確定審計工作重點,在審計過程中分析出審計發現的財經違紀問題所占該行業審計對象的比重情況(即:相對數),才能分析出審計查出問題的嚴重程度,同時也能夠分析出審計對象應該承擔的人員狀況,為審計對象減員增效提供依據,便于黨委和政府宏觀決策時參考使用.
三是科學確定審計覆蓋面.由于目前審計力量不足,短期不能對所有的審計對象全部進行審計監督.特別是目前我國審計正處于轉型期,按照審計署"2003-2007五年規劃",要實現"兩個并重",這樣就要求在制定審計項目計劃時,要科學確定審計覆蓋面,根據現有的審計力量,本著輕重緩急的原則,有計劃地安排審計不同重點行業和重點資金,針對財經違紀問題高發區域,爭取在一定時期內將全部審計對象審計一遍,基本掌握全部審計對象資產資金管理和使用情況,以便發現宏觀經濟管理中存在的問題,為政府宏觀決策提供依據.
四是準確掌握審計資源.審計資源可分為人力資源和設備資源.制定審計項目計劃時,就要求掌握目前審計隊伍中的知識結構、年齡結構、實際操作能力以及審計隊伍的思想狀況.也就是目前的審計隊伍可分成多少個審計組、哪些人可以擔任主審、哪些人原則性和事業心比較強等等.同時也要掌握應用計算機進行審計操作技能情況,掌握目前計算機及輔助審計軟件等配置情況.只有這樣才能確定每年審計項目計劃的數量和預期的審計質量,才能達到量力而行、提高質量、防范風險的目的.
五是加強"審計產品"應用和轉化.沒有成果的勞動是無效勞動,所以制定審計工作方案和審計實施方案時,就要基本明確將來審計結束后要形成幾個"審計產品",解決哪些問題.在制定審計項目計劃時,要基本清楚將來審計項目結束后,審計報告、審計決定如何應用,審計結果是否公開,運用哪種"宣傳載體"進行宣傳,是否形成上報政府的"改善宏觀經濟管理綜合報告",把審計的成果變成政府的決策行為,促進政府以及有關部門改善管理,修改完善有關政策法規,規范經濟管理,提高經濟效益.
二、結合實際,制定合理的審計項目計劃編制程序
在現行經濟體制下,制定審計項目計劃應當遵循一定的編制程序,征求意見到位,才能保證計劃的嚴肅性和科學性,減少隨意性,才能制定出相對全面和完整的審計項目計劃.一般情況下應當遵循"兩下兩上"的原則.下面以省級審計機關為例進行說明:
1.自上而下提出審計工作"設想".根據國家經濟工作中心、省委省政府的工作重點以及社會反映強烈的熱點、難點問題,同時根據審計對象情況和現有審計人力資源和設備資源等情況,通過調查研究和科學測算,提出符合實際,切實可行的下一年度審計工作"設想"下發全省,使全省各地在編報下一年度審計項目計劃(草案)時有所遵循.
2.自下而上逐級編報審計項目計劃草案.各地區根據"設想"的內容和要求,參考上年審計工作完成情況,并對一些重要項目進行深入的調查分析、綜合平衡,并集思廣益、聽取有關人員意見,結合本地干部業務素質以及審計對象、審計類型等情況,在科學測算的基礎上,本著留有余地的原則,具體編報出本地區年度審計項目計劃草案,上報省廳.
3.自上而下逐級下達年度審計項目計劃指標.省審計廳將根據各地區和各業務處上報的審計項目計劃"草案",經過充分討論和綜合平衡,根據全國審計工作會議精神和全國審計項目計劃,征求財政監察、紀檢、監察、組織、人事等部門意見,避免重復監督,在此基礎上,制定出省廳本級審計項目計劃草案,將該草案再征求省政府主管省領導的意見,如:吉林省審計廳制定審計項目計劃每年需要征得省長和各位副省長審閱簽字后,審計項目計劃草案變成審計項目計劃下發;省廳各業務處以及各地區根據該審計項目計劃認真組織實施.
4.自下而上上報完整、詳細的審計項目計劃備案.各地區審計局根據省廳下達的審計項目計劃指標,把審計項目和審計調查項目,授權審計項目的被審單位明細、計劃完成時間、項目級次、審計內容等等全部列入計劃,形成正式文件,上報省廳備案,作為年終檢查考核評比的重要依據.
三、精心組織、明確責任,確保審計質量
制定出全面完整的審計項目計劃不是目的,更重要的是如何采取措施組織實施,把審計項目計劃任務層層分解、明確責任、落到實處.吉林省審計項目計劃下達后,全省各市(州)、縣(市、區)審計局應立即采取會議傳達、目標分解、信息宣傳等辦法進行貫徹落實.實行多種形式的責任制,按項目計劃說明要求,進行層層分解落實,將審計項目計劃任務落實到審計組.在分解下達審計項目計劃時,要科學制定審計工作方案,注意平衡工作量,要根據審計種類、任務繁簡以及有效工時,分配工作任務.要求審計組在審計工作方案的基礎上具體制定審計實施方案,確保審計項目計劃完成質量.
