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口腔護理的健康教育內容范文1
關鍵詞：系統口腔護理；護理干預；牙周??；口腔保健
為進一步探討系統口腔護理干預對牙周病患者口腔保健知識認知率的影響，本文選取我院自2010年1月至2014年1月收治的200例牙周病患者進行調查問卷和健康教育，具體結果報告如下。
1資料與方法
1.1 一般資料資料來源于我院自2010年1月至2014年1月收治的200例牙周病患者，其中男123例，女77例，年齡在45~75歲。排除標準：①排除意識不清患者，所有患者都可以自主填寫調查問卷；②排除糖尿病、心臟病、高血壓等伴有特殊疾病患者；③排除不愿意參加調查的患者。
1.2調查方法對所有患者發放口腔保健知識調查問卷。問卷內容包括：①患者的一般資料，包括姓名、性別、年齡、文化教育程度等。②患者牙周病情況及就診情況；③患者對口腔保健知識的認識情況；④患者的口腔保健行為等。
1.3護理方法
1.3.1心理護理對所有患者進行心理護理，安慰患者心理，并向患者講明有關牙周病的相關作用機制、發作原因、治療方法和治療效果，減輕患者的心理壓力和思想負擔，從而提高治療、護理依從性。
1.3.2口腔健康教育由護理人員對患者進行必要的口腔健康教育[1]，包括菌斑、致病細菌等健康教育；牙石、牙垢與牙周病的關系；牙周病的常見癥狀、危害、防治措施等。
1.3.3指導患者控制菌斑的方法①護理人員向患者演示正確的刷牙方法：選用軟毛牙刷，使牙刷的毛尖對準牙齦邊緣，并與牙齒成45°角，略加壓。使得牙刷能夠深入牙齦溝，清潔牙齦處的污垢，并按照一定順序進行全口牙的清潔；②指導患者正確使用牙線：圈形法使用牙線，使牙線與牙齦邊緣貼合，進入牙齦溝，并緊貼牙面進行反復刮動，清除菌斑；③牙簽的使用：在使用牙簽時要使牙簽深入牙齒間隙，輕輕移動牙簽，防止傷害牙齦。
1.3.4治療中護理①護理人員在對患者進行用藥護理時要嚴格按照醫囑進行，不得隨意更改藥品用量或停藥；②利用濃度為3%的雙氧水對患者進行牙齦溝或牙周袋的沖洗，并利用碘甘油擦涂患者傷口處[2]；③根據對患者口腔環境的分析，選擇合適的漱口水，對患者進行漱口；④患者就餐完畢后進行漱口，防止菌斑的積累。
1.3.5預防交叉感染護理人員在對患者進行護理時要佩戴口罩、帽子、手套，保證在進行口腔操作時清洗器械、洗手，保證無菌操作[3]，防止發生感染?；颊咭M量使用一次性的醫療器械，防止交叉感染。另外，病房要定期開窗通風，保持室內干凈清潔，定時進行消毒。
1.3.6出院護理患者出院時，護理人員要叮囑患者相關注意事項，叮囑患者及時復診，保持口腔清潔等。并每周進行一次電話回訪，及時解決患者康復中出現的問題。
1.4觀察指標對比患者接受系統口腔護理干預前后，患者對口腔保健知識的認識情況。
1.5統計學方法采用SPSS18.0軟件進行統計學分析，計數資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗，用X±S表示，P＜0.05說明具有統計學意義。
2結果
患者護理干預前后對口腔保健知識認知正確率的比較患者在實行系統護理干預后，其對于口腔保健知識的認知正確率有著明顯的提高，P＜0.05，具有統計學意義。具體結果見表1。
表1患者護理干預前后對口腔保健知識認知正確率的比較（%）
項目 干預前（n=200） 干預后（n=200）
了解牙菌斑、致病菌與牙周病的關系 51.23 83.59
了解牙石、牙垢、食物鑲嵌與牙周病的關系 61.25 94.58
了解牙周病的常見癥狀 42.58 89.68
了解牙周病是導致失牙的原因 57.68 97.58
每天飯后漱口、早晚刷牙 45.84 87.55
刷牙時間不少于3min 59.58 91.25
能正確使用牙線、漱口水等 44.58 88.58
定期進行口腔健康復查 61.58 91.84
3討論
牙周病是臨床常見的口腔疾病，其是多種因素相互作用的結果，常見的誘發原因為牙菌斑生物膜及其代謝產物共同作用[4]。臨床上認為控制感染因素、清除牙齦炎癥，恢復牙齦解剖形態、促進牙周組織再生是預防牙周病發生和復發的關鍵。因此，要求患者注意保持口腔衛生，減少口腔感染可能。
臨床上，因牙周病而引起的失牙已居拔牙者中的第一位，約占拔牙數的40%[5]，而大多數患者并不知道牙周病的危害，對其認識不足，導致病情得不到有效控制。因此，進行必要的健康教育，提高患者對牙周病的認識，從而建立起良好的生活習慣和口腔衛生習慣，對于進行牙周病的預防和治療十分重要。
本研究中，通過對200位牙周病患者進行系統口腔護理干預，提高了患者對于牙周病的認識，對于引發牙周病原因的認識，同時也改變了患者的不良生活習慣，使得患者對口腔保健知識有了更深刻、更準確的理解，有利于牙周病的預防和治療，效果作用明顯。
參考文獻：
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[2]盧飛,應麗芬. 口腔內科患者口腔基本保健知識認知的調查與分析[J]. 護理與康復,2013,12（10）:928-929.
[3]王麗芳,雷建華,劉敏. 健康教育對牙周病患者健康行為的影響[J]. 山西職工醫學院學報,2012,17（3）:59-60.
口腔護理的健康教育內容范文2
[中圖分類號] R193[文獻標識碼] B[文章編號] 1005-0515（2011）-02-260-01
手足口?。℉and, foot and mouth disease, HFMD）是由腸道病毒引起的傳染病，多發生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，部分患兒可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、頭疼等癥狀。該病為自限性疾病，多數預后良好，不留后遺癥。極少數患兒可引起腦膜炎、腦炎、心肌炎、弛緩性麻痹、肺水腫等嚴重并發癥。因此手足口病多以門診和居家觀察為主，我們要通過現場答疑、講解、宣傳資料等健康教育方式宣傳手足口病的基本知識、消毒隔離、對癥處理、預防措施。從而消除家長心中的盲目恐慌，讓家長認識到普通患兒居家隔離護理的可行性和重要性，并通過學到的消毒知識、預防措施等居家護理知識，積極參加手足口病護理管理，對控制手足口病的傳播起到了關鍵性的作用[1]?，F報道如下：
1 臨床資料
選擇所有陪同患兒前來就診的家長或監護人，社區干部為健康教育宣傳對象。
2 方法
2.1 健康教育方式：①現場答疑：由資深醫生及參加手足口病培訓的人員和家長面對面交流，傳遞知識，指導行為。此方法簡便易行，時間安排靈活，是開展健康教育的基本形式。但應注意語言應通俗易懂，避免過多地使用醫學術語。②講解相關的疾病知識：有針對性地對社區干部及社區衛生工作人員進行培訓，講解疾病的病因、傳染源、傳播途徑，病情發展經過、皮膚口腔皰疹的護理、消毒方法等，增強他們對疾病的認識，回去后在本轄區對群眾進行宣傳教育，引導他們正確看待疾病。消除恐慌心理。③文字宣傳：多方收集手足口病的防治知識、注意事項、消毒隔離措施等資料，打印成冊，向易發年齡的幼兒園、與各社區散在嬰幼兒及前來就診的患兒家屬發放。在醫院大廳、病房走廊開辟宣傳欄，通過通俗易懂的宣傳畫及文字使患者對手足口病的防治有全面的認識。④示范教育：在就診患兒的治療與護理中，嚴格做好消毒隔離工作，用實際操作教會他們家庭護理方法。
2.2 健康教育內容：①疾病知識宣教：有資料顯示，入院時患兒家屬健康教育需求排在首位的是患兒病情及治療方案[2]。因此，醫囑開出后，護士應立即給患兒進行治療，并向家屬講解有關疾病知識包括傳染原、傳播途徑、易感人群、臨床特點、疾病的發展及預后、治療方案、護理措施等。②消毒隔離：將患兒及時隔離，安置在空氣流通、清潔、溫度適宜的病房內。限制患兒及家屬出入。紫外線循環機定時消毒。加強床邊隔離，護理不同的患兒 ，要消毒雙手。對患兒的各種用具，如餐具、玩具等應消毒處理，嘔吐物及糞便用含氯消毒液處理。③口腔護理：手足口病患兒由于口腔皰疹疼痛，加之發熱食欲下降，水分與營養得不到及時補充，必須加強口腔護理，適當補充水分與營養，指導家長多給孩子飲水，飲食以清淡、可口、易消化的流質與半流質，禁食生冷、辛辣刺激性的飲食。注意保持口腔清潔，飯前、后用生理鹽水漱口，并用維生素B2粉劑或魚肝油涂于口腔糜爛處，以減輕疼痛，使糜爛早日愈合。④皮疹的護理：保證患兒衣服、被褥清潔，衣服要寬大、柔軟，床鋪平整干燥，盡量減少對皮膚的各種刺激。剪短指甲，必要時包裹患兒雙手，防止抓破皮疹；物理降溫時動作要輕柔，以免擦破皮疹；臀部有皮疹時要保持臀部干燥清潔，避免皮疹感染。⑤心理護理：由于手足口病的聚集流行，大量患兒發病，加上醫院的陌生環境均給患兒及家屬造成極大的恐懼心理，故患兒入院后，護士應熱情接待患兒及家屬，并介紹醫院環境、病房設施、規章制度，并用溫和的態度和語氣安慰患兒和家屬，愛護體貼患兒，使之保持情緒穩定，避免哭鬧，爭取配合治療，早日康復。
3 結果
通過醫務人員及行政人員在手足口病各個環節采取各種方法反復進行手足口病健康知識教育，消除了家長的恐慌心理，能夠認識到患兒居家隔離護理的可行性與重要性，并通過宣傳所學到的消毒隔離知識，家庭護理與預防等知識，積極參與患兒護理管理，對控制手足口病的傳播起到了關鍵性作用。
4 討論
在控制手足口病的傳播、促進疾病的恢復過程中居家隔離占據了很大的比例，因此我們選擇手足口病患兒開展以家庭為中心的健康教育，使家屬掌握手足口病的防治知識，引導他們形成文明、健康、科學的生活方式，對控制手足口病的發病與流行有著非常重要的作用。醫務人員在托幼機構、隔離觀察室及政府組織的各級人員大會開展手足口病的宣傳知識及家庭護理知識教育，讓廣大民眾對手足口病有了共同的認識，從而加強健康患兒的家庭預防工作，減少了疾病的傳播。
參考文獻
口腔護理的健康教育內容范文3
【關鍵詞】口腔固定正畸知識狀況；健康自我管理現狀；影響因素分析
1資料與方法
1.1一般資料
本文選擇我省4個地區共計200名為實驗對象，農村、城市各100名，男性、女性各100名。在探究其對牙齒健康知識認識程度的基礎上，將分為常規組和健康教育組兩組，每組100例，針對常規護理組給予其常規口腔護理知識，在此基礎上針對健康教育組調查員進行健康教育。其中，常規組調查員年齡6～12歲，男65例，女35例；健康教育組調查員年齡7～14歲，男62例，女38例。兩組調查員一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。
1.2實驗方法
1.2.1知識理論宣傳
設計一套口腔知識健康教育方案，對社區員的牙齒保健行為和認知進行了解。針對不同認識程度將其分為多個小組，給予其不同的健康教育，采用講座宣傳，廣告宣傳和家庭傳授等多個方式開展。
1.2.2發放調查問卷
向被調查家長發放調查問卷的方式總結了實驗家庭口腔健康行為，具體的問卷內容包括飲食行為（食用糖果、碳酸飲料、糖水等食物的頻率）、刷牙行為（刷牙頻率和應用含氟牙膏的概率）。
1.2.3健康宣教策略
針對常規護理組調查員應用常規護理方式，通過廣告方式宣傳口腔知識。在此基礎上針對健康教育組調查員進行健康教育，具體如下。
1.2.4預防工作
教育員能詳細講解具體的預防策略，并定期進行牙齒檢查，掌握刷牙的要領，盡量使用含氟牙膏來增強牙齒的抗酸能力，并要戒除研究等不良嗜好[1]。
1.3統計學方法
采用SPSS19.2.0統計學軟件對數據進行處理，計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗；計數資料以例數（n）、百分數（%）表示，采用x2檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。
2結果
2.1飲食行為統計結果
農村食用糖果、碳酸飲料、糖水等食物的頻率高于城市。
2.2自我管理分析
健康教育組調查員的口腔健康自我管理率明顯高于常規組調查員。
口腔護理的健康教育內容范文4
關鍵詞： 健康教育;鼻咽癌; 放療
鼻咽癌是我國常見的惡性腫瘤之一，放療可以提高局部控制率及減少遠處轉移，延長病人生存期和生活質量，為目前治療鼻咽癌的首選方法。但在放療過程中隨著放射劑量的逐漸增加，時間的延長，患者會出現一系列不良反應，嚴重影響治療效果及患者的生活質量[1]。在放療中護士通過有計劃、系統的進行健康指導，幫助患者正確掌握疾病相關知識，提高對疾病的認識，達到了自我照顧、減少并發癥提高生活質量的目的[2]。
1 教育對象
2007年1月～2008年12月我科共收治鼻咽癌患者47例，男36例，女11例，年齡35～75歲。文化程度：大專及以上6例，中學28例，小學及以下15例。我們對患者及其家屬、護工等進行全程健康教育。
2 健康教育方法
對患者的全程健康教育主要采取以下方式進行：(1)書面形式：將鼻咽癌及放療的相關知識印成宣傳冊，發放給患者閱讀，以及開辦宣傳欄、黑板報等。(2)口頭宣教：護理人員在巡視病房及進行各種護理操作的同時，與患者進行溝通，向患者介紹放鼻咽癌及放療基本知識、飲食要求、皮膚及口腔護理、主要副作用及應對措施等。 (3)形象化教育：用于技術性的操作示范，如鼻腔沖洗。(4)座談會形式 ：每月召開一次，將鼻咽癌病人定期集中起來，由護士長或主管護士講解鼻咽癌及放療相關知識。鼓勵病友們相互溝通、互相交流與疾病斗爭的經驗，對患者提出的疑問給予耐心解答，消除疑慮，增強其治療的信心。
3 健康教育內容
3.1 心理護理知識 向患者解釋放療是目前治療鼻咽癌的首選治療方法，治愈率較高，并介紹成功病例，消除患者心理壓力，取得患者的信任與配合。
3.2 放療區域皮膚護理知識 放療區域皮膚應保持清潔、干燥，禁止抓撓，禁止用肥皂等刺激性液體擦洗，禁用粗糙毛巾，避免在陽光下直接曝曬，未經醫生允許，局部切勿隨意用藥，同時保持放射野標記的清晰，以免影響治療。
3.3 口腔、鼻咽護理知識 放療前拔除深度齲齒和殘根,清除牙石斑垢,拔除金屬齒冠，對牙周炎或牙齦炎應采取相應治療后待方可放療,放療后2年內勿拔牙。 同時，由于放療易導致唾液腺分泌減少，口腔酸度增加，便于細菌繁殖，因此，應指導和幫助患者做好口腔衛生，經常漱口、保持口腔清潔，注意用軟毛牙刷及氟制牙膏刷牙，多飲水等等?？诒歉稍镎?，可用石蠟油或魚肝油滴鼻，定時沖洗鼻腔，防止分泌物結痂，保持鼻腔清潔。
3.4 飲食指導 加強營養，增進機體抵抗力。宜進食清淡、易消化的高熱量，高蛋白飲食，同時多飲水，多食新鮮水果和蔬菜，禁辛辣、油膩、過咸、過燙、過硬的食物。
3.5 病情觀察知識 嚴密監測血象和骨髓象變化，如果血細胞明顯減少應暫停放療，經升血細胞藥物治療，升至正常范圍后再治療，同時應保持個人衛生，經常開窗通風，保持病室空氣新鮮并注意保暖，預防感冒。
3.6 出院宣教 (1)注意休息，預防感冒，可根據患者的體質及疾病恢復情況，參加適當的活動，不宜過度勞累，并保持樂觀的心態，樹立戰勝疾病的信心。(2)注意放療照射皮膚的衛生，勿暴曬，凍傷，掌握鼻腔沖洗方法，能在家自行操作。(3)加強營養，先進軟食，慢慢過渡到普食，注意食物多樣化，滿足身體各種營養素的需求。(4) 出院時為患者發放復診卡，指導定期復查，及時了解病情變化。同時發放護患聯系卡，以便患者隨時電話咨詢疾病相關知識。
4 體 會
通過對鼻咽癌放療患者進行有計劃、系統的健康指導，讓其了解疾病及放療的相關知識，更好地參與到臨床治療中，可減少患者放療后的并發癥，加快康復，提高生活質量和療效。
【參考文獻】
口腔護理的健康教育內容范文5
隨著腫瘤患病率的增加，腫瘤綜合治療的進展，化療已成為腫瘤治療的重要手段，健康教育已成為整體護理的重要組成部分，通過針對患者的健康需求，通過宣傳教育使腫瘤患者掌握日常的護理技能，因此腫瘤患者在住院期間的健康教育十分重要。
1什么是化療
化療是惡性腫瘤的化學藥物治療，這些藥物能在癌細胞生長繁殖的不同時期抑制或殺死癌細胞，達到治愈好轉的目的，從面提高生存質量，延長生存期。
2資料與方法
2.1 一般資料，2010年8月至11月，我科共收治化療患者20例，男11例、女9例，年齡35-75歲；其中肺癌7例，食道癌4列，胃癌5例，乳腺癌4例。
2.2健康教育的內容
2.2.1建立護患關系：護士有責任幫助患者對疾病以及化療有正確的認識，耐心講解化療的目的、作用，針對腫瘤患者的特點，用通俗易懂的語言，患者樂于接受的方式，使患者在愉快的環境下接受治療和護理；同時增加護理人員的親合力，增強患者對護士的信任，有助于形成良好的護患關系。
2.2.2心理指導：與患者交談，了解患者的心理變化，評估患者的心理狀態，并針對性地給予心理護理，向患者介紹化療知識以及化療前后必要的檢查及相關注意事項，檢查目的如肝、腎功能，血象檢查等以便準確地了解病情，制定更科學的治療方案。
2.2.3給藥途徑：抗腫瘤藥的給藥途徑包括靜脈給藥、肌內注射給藥、口服給藥、腔內給藥、動脈給藥等，其中靜脈給藥為最常用的給藥方法，護士靜脈穿刺時，多建議采用外周靜脈留置針，PICC 、CVC等，給藥前、中、后都必須注意評估血管及局部情況，化療藥注射完畢后，繼續滴生理鹽水沖洗靜脈，給藥過程中要傾聽患者的主訴，如局部有無刺痛或者燒灼感等，應及時告知醫護人員。
2.2.4飲食指導：腫瘤病人一方面因體內癌細胞生長吸收大量的營養，另一方面因化療所至的胃腸道反應，影響營養的攝入，應鼓勵病人進食高蛋后、高熱量、高維生素、清淡易消化的飲食，少食多餐，建立良好的飲食習慣。
2.2.5毒副反應的預防：惡心嘔吐：惡心嘔吐是化療最常見的胃腸道反應癥狀，嚴重者可引起脫水電解質紊亂等應及時評估患者惡心嘔吐的因素，進餐前做好口腔護理，靈活掌握進餐時間，必要時及時使用止吐藥；口腔炎：化療藥可直接作用于粘膜細胞或抑制骨髓造血功能而引起口腔炎，指導病保持口腔清潔衛生，進食后30分鐘即用碳酸氫鈉漱口，多飲水；脫發：告知患者頭發大量脫落是可逆性反應，化療結束后，頭發可再生，化療前可頭顱置冰帽或嚴緊的充氣止血帶，用藥結束后10min除去止血帶，采用這種措施可減輕脫發。骨髓抑制：化療藥抑制骨髓以白細胞和血小板降低最為明顯，因此病房應定時開窗通風，保持室內適宜的溫度及濕度，減少探視，防止交叉感染，注意個人衛生，當白細胞≤3.0×109/c，血小板
2.3健康教育效果評價：評價方法靈活多樣，可通過交談觀察，問卷調查等了解病人對健康知識的掌握程度，根據病人的具體情況，通過教育――評價――反饋，使病人真正從健康教育中獲益，自覺采取有益于健康的行為。
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【關鍵詞】 手足口病；健康教育；預防；護理
手足口病是一種由腸道病毒引起的急性傳染病，其主要病原體為人類腸道病毒71型（EV71）和柯薩奇病毒A16型（CoxA16），重癥主要由EV71引起，四季均可發病，夏季為手足口病高發期。病人和隱性感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。主要癥狀表現為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹。少數病例可出現腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環障礙等，致死原因主要為腦干腦炎及神經源性肺水腫。手足口病傳播途徑復雜，傳播速度快，流行期間，幼兒園和托兒所易發生集體感染，家庭也亦可發生聚集發病現象。加強家長的監護意識對手足口病的預防有很大的幫助。
1 臨床資料
我科2010年5月至11月住院手足口患兒1175例，重患194例，重患率16.51%。男1241例，女621例，男女比例為1.998：1。發病高峰年齡為13—24個月的幼兒，重患年齡為5—84個月。城鄉比例為1：1.051。
2 健康教育的內容
2.1 皮膚護理 手足口病以手、足、口腔等部位出現皮疹或皰疹為主要特征，皰疹破潰者皮膚完整性受損，有繼發感染的可能。破潰處可外涂康復新液。
2.2 口腔護理 鼓勵患兒勤漱口或多喝水，使口腔保持清潔，加強口腔護理?？谇话捳钇茲⒄呖捎每祻托乱翰潦没蚝纱兖つば迯汀?/p>
2.3 飲食護理 由于患兒口腔潰瘍疼痛，胃口差，不愿進食，應給予清淡的流質或半流質飲食，進食前后溫水漱口。
2.4 消毒隔離 患兒各種生活用品，如餐具，玩具等應消毒，應用含氯消毒液浸泡床單衣物，擦拭物體表面進行消毒。患兒的排泄物（糞便、尿液）應經過消毒后處理。便器內加入漂白粉，排泄物與生石灰攪拌均勻后放置兩小時清水沖凈后，將便器放入1000mg/l的含氯消毒液中浸泡30分鐘后清水沖凈后備用。
2.5 對癥護理 發熱也是手足口病的主要臨床癥狀之一，如患兒體溫高于38.5℃應遵醫囑給予物理降溫或藥物降溫，密切觀察患兒體溫變化。
2.5.1 給孩子多喝溫開水，補充發熱引起的體液流失。
2.5.2 應用退熱貼。
2.5.3 為孩子進行溫水擦浴，用溫度適宜的溫水擦拭孩子全身，主要為頸部，腋下，腹股溝等血管豐富的位置，避開胸部，腹部對冷敏感的位置。
2.6 心理護理 以溫和關愛的態度對待患兒消除患兒恐懼感，向家長告知手足口病的護理方法，使家長了解本病的臨床表現，傳播方式，易感人群，針對性解決患兒家長心理顧慮。
2.7 病情觀察 觀察生命體征、精神狀態、神經系統癥狀、末梢循環情況。早期治療有可能阻斷或延緩病情進展，及時識別早期發現是救治成功的關鍵。重癥患兒神經系統表現：精神差、嗜睡、易驚、頭痛、嘔吐、肢體抖動，肌陣攣、眼球震顫、眼球運動障礙、驚厥等。呼吸系統表現：呼吸淺促、呼吸困難或節律改變，口唇紫紺，咳嗽，咳白色、粉紅色或血性泡沫樣痰液。循環系統表現：面色蒼灰、皮膚花紋、四肢發涼，指（趾）發紺；出冷汗。
2.8 出院指導 對于手足口病愈后患兒，向家長說明手足口病病原體復雜多樣，愈后患兒僅對感染過的病毒產生免疫力，有再次發病的可能。患兒出院后患兒及家長都要保持良好的衛生習慣，保持環境清潔，室內每天通風2—3次，每次30分鐘。被褥、衣物保持干燥，餐具進行煮沸消毒。孩子患病未愈前不帶孩子到人群聚集公共場所，待全部癥狀消失一周后再去幼兒園或學校，以防傳染給其他孩子。
3 健康教育的方法
3.1 通過入院時醫護人員與患兒家長的直接交談，了解患兒家長的學習需求，制定明確的教育目標，對家長采取指導示范等方法，解答患兒家長疑惑。
3.2 通過書面形式，如宣傳手冊、宣傳欄、墻報等形式，提供信息來源，普及健康教育內容。
3.3 不定期組織患兒家長進行座談，多次反復進行教育。
通過實施健康教育，護理人員的專業知識明顯提高，護患關系融洽。
4 討 論
是全球性傳染病，人群普遍易感，成人感染后多不發病可獲得免疫力，但能夠傳播病毒，5歲以下兒童多發。6—8月為高峰期。手足口病以發熱和手、足、口腔等部位出現皮疹或皰疹為主要特征，潛伏期2—5天，這時孩子可能有低熱（38°C左右），困倦、頭痛、嘴角痛、咽喉痛咳嗽、流鼻涕、流口水、食欲不振等癥狀，并出現丘疹或皰疹于手、足、口、臀四個部位，不像蚊蟲咬、不像藥物疹、不像口唇牙齦皰疹、不像水痘的“四不像”特征，臨床上更有不痛、不癢、不結痂、不結疤的“四不”特點。初期可有輕度上感癥狀。由于口腔潰瘍疼痛，患兒流涎拒食?？谇火つで鹫畛霈F比較早，起初為粟米樣斑丘疹或水皰，周圍有紅暈，主要位于舌及兩頰部，唇齒側也常發生。手、足等遠端部位出現斑丘疹或皰疹，斑丘疹在5天左右由紅變暗，然后消退；皰疹呈圓形或橢圓形扁平凸起，內有混濁液體，一般無疼痛及癢感，愈合后不留痕跡。
因患病初期臨床表現類似感冒，因此家長在手足口病流行期間若小兒出現發熱，起皮疹或口腔潰瘍的癥狀，應及時到醫院就診。
手足口病預防主要在于切斷傳播途徑，做到勤洗手、喝開水、吃熟食、勤開窗、曬衣被可以有效降低手足口病的發生。發現患病者立即進行隔離2。注意孩子的營養休息，加強鍛煉，提高機體抵抗能力。加強手足口病健康教育宣傳，提高人們對疾病的認識，加強人們的疾病預防能力，增強人們對疾病治愈的信心。
參考文獻
