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健康教育和健康科普的關系范文1
1.資料與方法
1.1臨床資料
選取從2012年11月至2014年11月我院80例急癥留觀患者，將其隨機分為兩組，觀察組和對照組，每組40例。其中觀察組有男性患者21例，女性患者19例，年齡范圍是17至78歲，平均（55.6±4.2）歲;對照組有男性患者20例，女性患者20例，年齡范圍是19至80歲，平均（56.2±4.3）歲。兩組患者在一般臨床資料的對比上無明顯差異（P>0.05），因此具有可比性。
1.2方法
對照組給予常規的護理，密切監測患者的生命體征、觀察病情變化，及時發現異常情況給予治療。觀察組在此基礎上加強健康教育，在患者入院后詳細了解其健康問題和身心狀況，以及病歷、生活習慣、社會背景和經濟狀況等，結合這些資料為患者制定有針對性的健康教育護理方案。健康教育需要采取多種方式進行，主要包括兩大類：常規教育、科普教育，其中常規教育是根據患者的具體病情進行口頭的健康教育，告知其病因、疾病機理、藥物的名稱和效果，幫助其加強自我保健意識[2]?？破战逃侵赶蚧颊甙l放健康教育的宣傳冊、放映科普短片等。
健康教育護理的具體內容如下：首先通過常規教育向患者傳遞基本的健康常識，包括醫院須知、疾病相關的內容以及日常生活的注意事項等。其中醫院須知包括病房環境、安全制度、作息時間、陪護制度、醫護人員的稱呼、醫療保險制度和一些便民措施等;疾病相關內容包括疾病的誘因、機理、臨床癥狀、治療方法和治療效果;日常生活注意事項包括飲食、運動、休息、簡單的急救措施等。在口頭宣講中注意使用簡單易懂的語言，護理人員要善于傾聽患者的心聲，解除患者的疑慮，為有效的健康教育提供良好的基礎。
在科普教育中，為患者及其家屬發放我院的就醫指南、急救手冊，在留觀室布置疾病相關知識的黑板報，放映科普知識錄像，指導患者如何養成良好的生活習慣。向患者家屬示范一些正確的護理操作，如為咳痰患者拍胸和叩背等，促進其痰液的順利排出。此外，需要告知患者家屬如何采取急救措施，包括包扎、心肺復蘇，呼叫救護車等。充分利用當今的網絡渠道，可以建立我院的急診患者群，通過觀察患者的留言掌握其心理、生理上的變化，詳細解答所有患者的疑慮，同時也可分享我院的學科新進展和健康知識等。
1.3療效判定
治愈：治療后患者的癥狀完全消失，可以出院進行正常的工作和生活;好轉：患者的各種癥狀有明顯減輕;無效：患者的癥狀和體征沒有改善，或者加重[3]。治療總有效率是治愈和好轉的百分數和。
在患者出院時，使用我院自制的護理滿意度調查表統計患者對護理的滿意度情況，分為非常滿意、滿意、一般和不滿意，總滿意率是非常滿意和滿意的百分數和。
1.4統計學處理
本次采用SPSS18.0統計學軟件進行處理分析，計量資料以 （X±s）的形式表示，組間對比采用t檢驗，計數資料對比采用X2檢驗，P
2.結果
兩組患者的臨床療效比較如表一所示，觀察組的治療總有效率為95%，對照組的總有效率為80%，兩組對比差異顯著（P<0.05）。
表一：兩組患者的臨床療效比較[n（%）]
兩組患者對護理的滿意度情況比較如表二所示，觀察組的滿意率為95%，明顯高于對照組的70%（P<0.05）。
表二：兩組患者對護理的滿意度情況比較
健康教育和健康科普的關系范文2
[關鍵詞]老年人；慢性??；調查；健康教育
[中圖分類號]R126.8
[文獻標識碼]B
[文章編號]1674―4721(2009)09(a)―117―02
隨著老齡化社會的到來和疾病譜的改變，威脅人類健康的疾病，已由急性傳染病向慢性疾病轉化。本文對526例農村老年人進行調查，探討開展健康教育的必要性。
1 一般資料
采用隨機抽樣的方法，共調查雙甸鎮區老年人526例。曾經醫生診斷的慢性病患者215例，患病率為40.87％。其中慢性支氣管炎129例，占24.41％，心血管疾病患者85例，占16.16％，糖尿病患者22例，占4.18％。
社區居民對保健知識了解甚少，認識不足。調查發現居民的文化素質與保健需求呈正相關，而社區的居民文化層次較低。本次調查發現老人中文盲比例較高，占88％。體力勞動者為442例，占調查對象的84％。尤其是居民對保健知識的掌握情況較差。160份調查問卷中，有效答卷為136份，回答生病后上醫院的42例，占30.88％；回答自己買藥吃的50例，占36.76％；采取其他辦法的44例，占32.36％?；卮鹄夏昶趹饕A防哪些疾病，基本回答正確23例，占16.91％；若患糖尿病后應怎樣調整飲食結構，能正確回答的8例，占5.84％：是否知道吸煙與肺癌、老年性慢性支氣管炎的發病有關，回答知道的21例，占15.44％。而能經常參加體育鍛煉或作定期體格檢查的則更少，只有5例，占3.68％。
2 開展社區健康教育的必要性
2.1 開展社區健康教育有利于轉變社區居民的健康觀念
2.1.1 農村居民的健康觀念往往是：有病先忍，忍不住了買點藥吃，吃不好又忍不住了再看病?？床∫洗筢t院，預防沒用，保健是有錢人、有權人的享受，寧愿花錢去自殺(如喝劣質酒、抽劣質煙)，甚至于花錢搞封建迷信活動，也不愿花錢保健康。因此醫務人員有責任向社區居民傳授疾病和健康保健知識，徹底轉變社區居民健康觀念，形成健康意識和健康行為。
2.1.2 社區健康教育能激勵社區居民為自己的健康負責，改變不良行為和生活習慣，不抽煙、不喝酒，提倡綠色健康食品，通過身心激勵，使社區居民深刻認識到不良行為和生活習慣的危害，并自覺改變不良行為和生活習慣。
2.2 開展社區健康教育有利于慢性病的康復
2.2.1 從慢性病的構成來看，居民所患慢性疾病主要是：慢性支氣管炎、心血管疾病和糖尿病。顯然這些疾病一經診斷，經過正規的治療和護理都能得到康復。而且慢性病大多為慢性終身性疾病，雖然不能根治，但通過了解疾病的相關知識，是可以預防和控制的。
2.2.2 必須提高居民的健康意識，要通過強化宣傳，灌輸式的教育，使居民充分認識健康保健的重要性，了解許多疾病與不良衛生習慣密切相關，要預防這些疾病最根本的方法不是靠藥物，而是靠健康保健。
2.2.3 培養慢性病患者自我護理能力，提高患者的生存質量。慢性疾病有幾個特點：①長期性；②反復性；③預后和療效不確定性；④影響日常生活；⑤消耗一定費用。慢性疾病患者渴望獲得相關疾病知識，掌握自我護理方法，實施自我管理疾病。對社區居民開展健康教育，教會慢性病患者自我護理的知識和技術，有利于患者主動參與，積極配合治療和護理，控制疾病發展，預防并發癥的發生，減輕傷殘程度，促進其功能恢復和心理健康，是提高患者生活質量的一個有效途徑。
2.2.4 人口老齡化在一定程度上被看作社區進步與社會文明的象征之一。因此，提高人群保健意識的能力是降低慢性病發病率，提高人群健康水平和生活質量的重要措施。社區健康教育對于滿足社區人群疾病防治知識的需求、不良生活方式和行為習慣的矯正、自我保健參與意識和保健能力的提高，顯然是一條有效的重要途徑。
3 農村社區健康教育的主要形式
3.1 有線廣播
利用農村有線廣播網或村內大喇叭以進行社區宣傳，是宣傳衛生知識的一種經濟而簡便易行的方法。
3.2 專題健康教育
如舉辦專題科普講座。
3.3 培訓家庭保育員
農村家庭主婦是家庭衛生保健活動的主角。通過農村婦聯、計劃生育管理網絡，把農村家庭婦女組織起來，進行必要的衛生知識培訓和行為指導，使其成為家庭中的保健員。
3.4 開展“衛生科普入戶”活動
將健康教育材料(如小冊子、衛生報刊、衛生傳單、張貼畫等)發到每一戶，使農村衛生狀況逐步實現由個人、家庭、鄰里到社區的改變。
3.5 相關教育、衛生、科技三下鄉活動
給農民送醫、送藥、送知識，結合送醫送藥活動，將衛生保健知識和衛生科普材料送到農民手中。
3.6 相關職業人員培訓
健康教育和健康科普的關系范文3
1組織管理
健康教育工作涉及面廣，必須有一個強有力的指揮系統。我院護理部在業務副院長的直接領導下，擔負著院內外的各項護理健康教育的管理工作，負責擬定計劃、制定標準、檢查落實等項工作;各科護士長按照護理部的計劃安排落實科內、外健康教育工作;各類護理人員遵照護士長的指令，按時按量地完成健康教育任務。這樣就形成了副院長~護理部~護士長~護士的整體管理體系。實行了責任到人的科學的管理方法。
2健康教育的內容及方法
2.1內容健康教育的內容很多、大多為常見病多發病的防治措施、心理護理、孕產婦的保健、母乳喂養技巧、嬰幼兒的護理、康復期的護理、心理咨詢等等。
2.2方法根據我們多年的工作實踐，開展健康教育形式應是多樣化，不要死板單一。我們采用了出科普宣教欄、搞電視講座、放電視錄像、開展熱線電話、街頭宣教、門診咨詢，對出人院病人進行文字、口頭教育等方式。護理部要求其內容豐富多彩，措詞恰當、通俗易懂，便于群眾接受和掌握。
3檢查落實
為了使這項工作能順利地開展下去，必須要常抓不懈護理部按照規章制度，不定期地進行檢查督促、了解執行情況。如檢查各病區是否按期出科普宣教欄，要求每月5號前將科普宣教材料送護理部審閱并存檔(1990一2000年我護理部收到科普宣教稿1320篇)此項工作已列人護士長考核標準之中;對病員的健康教育要求責任到人，護理部每月深人病房向病人發放《病人對病區護理工作質量評價表》(其中包括健康教育工作質量評價內容)了解病人，查看護士健康教育工作實施情況。就2000年護理部共發放其評價表300余份，回收統計其中健康教育工作滿意度達98%。由于措施得力，檢查落實到位，故使這項工作10a來能夠在我院蓬蓬勃勃地開展和堅持下去。
4社會效益
由于強化了護理健康教育工作的管理，10a中收到了良好的社會效益。1999年以前我市城鄉人口達80余萬人(現我市已上劃大市)，經初步調查每個市民均受到不同形式的健康教育1一2次。就其中1995年la的統計，我們各種護理健康教育次數達13170次。
從上表可以看出，僅la全市人民接受健康教育人數就能達到50%以上，特別是與電視臺合作開展的電視講座，收視率非常高，在社會上反響很大深受歡迎，另外，在創建“愛嬰醫院”的過程中，母乳喂養健康教育工作發揮了巨大的作用，使我市現母乳喂養率達到98%以上，新生兒死亡率控制在7%。以下，充分保障了母嬰的身體健康。同時在健康教育的實施過程中能及時發現病人存在的困難并給予解決。如:有一產婦護士向她傳授母乳喂養技巧的操作過程中，發現其畸形母乳喂養有困難，于是護士想方設法給予幫助，最后成功地進行了母乳喂養。由于工作做得好1995年我院順利地通過省、國家級愛嬰醫院的評審、受到專家們的一致好評。另外開展健康教育使廣大群眾掌握了預防疾病知識，提高了自我保健意識，從而降低了發病率和患者住院日，以我院1990一1999年對傳染病就診、住院人次及各類住院患者住院平均日統計來看就可以加以說明，見表2。
從上表可以看出我院門診傳染病就診和傳染病患者住院人次1994一1999年比1990一1993年分別下降46%、料%;各類住院患者的住院平均日也逐年下降。這充分說明了健康教育在人們群眾對防病治病過程中發揮具大的作用，有效地保障了人民身體健康，給本人和社會都帶來了一定的效益。
5討論
5.1護理健康教育的價值
5.1.1開展護理健康教育，對病人來說它幫助調整其生活行為，在疾病狀態下達到自我管理，延緩病情進展，幫助病人適應現狀，使他重新適應在家庭、社會中的新角色;對健康人來說，能增強自我保健意識，減少得病機會，讓他們自覺自愿地加人維持和增進自己健康活動，滿足了人們日益增長的醫療服務的需求，為人類的健康和文明提供了有力的保證。
5.1.2在整體護理中發揮重要作用。健康教育是整體護理中的重要內容，它是滿足病人需求的基礎，充分體現了“以病人為中心”的全面護理，對我們適應新的護理模式及提高護理質量具有重要的意義，是我們今后護理事業發展的必然趨勢。
5.1.3健康教育的開展，對醫院來說它是衡量內涵建設和外部形象的一個重要標尺。對護理學科來說，它是前進中的階梯(2〕。健康教育工作的實施，有利于護士的學習提高。要想開展好健康教育工作，護士必須有一個較深的理論根基，健康教育也是護理病人的理論學習，要掌握方方面面的護理知識，才能完成其教育中的解釋、示范等一系列的工作。這樣無形中就給予護士一種壓力，需要不斷學習，掌握理論知識，并將學到的理論在實踐中反復運用，總結經驗，發揮其護理效應。所以通過護理健康教育是提高護士業務水平的一種手段，也是提高護士在維持健康中的作用，既豐富了護士的職業內涵，也穩定了護理隊伍，同時在教育過程中與人們也進行了情感交流，增進了與廣大群眾關系，提高了護理服務質量及技術水平，有效地樹立了“白衣天使”形象。
5.2存在問題。
5.2.1病人方面由于我院住院病人大多來自農村、部分地區衛生條件差，自我保健意識淡薄，加之經濟條件受限，致使很多病人的需求僅限于醫治疾病解除痛苦，另外病人的文化層次不同，理解能力不同，致使健康教育相對增加難度。
5.2.2護士方面。
5.2.2.1工作負荷量過大臨床護理中護理人員少，護士工作負擔過重是普遍存在，由于時間的缺乏，有時只能做到宣教而不能給予監測、評價，從而影響健康教育質量。
5.2.2.2缺乏理論知識和技能由于目前護士以中專畢業為主，其知識結構遠遠不能滿足“以病人為中心”新的護理模式的需要，不僅缺少相關?？萍膊〉念A防，保健與康復護理知識，而且缺少健康教育理論知識的學習和專業技能的培訓，缺乏有關心理學、倫理學、社會公共關系等方面知識，故難以對患者及群眾實施完整高效的健康教育。
5.2.2.3與病人家屬和醫生配合不夠，在健康教育過程中護士往往只重視對病人教育而忽視了與醫生和家屬的配合，從而導致溝通不暢。
6對策
6.1加強學習、提高護士整體素質要普及對各層次護士現代護理理論教育，使護士真正樹立現代護理觀[3〕。加強業務知識及相關知識的培訓學習，擴大知識面提高健康教育工作水平。
6.2規范健康教育內容根據不同的特點與需要制成各種健康教育手冊、幻燈、錄像等，對住院病人進行系統的健康教育。
6.3正確運用溝通技巧護士要認真學習、運用好社會公共關系理論技巧，積極主動與醫生和家屬配合，以保證有效溝通和健康教育工作的落實。
6.4建立教育計劃設計、實施和監測評價體系，形成健康教育的治療模式〔4〕;擴大健康教育的覆蓋面，建立社區健康教育網絡，普及健康教育。
綜上所述健康教育是一個系統工程，是一項長期任務，還需要不斷探索和研究，護士是健康教育的主力軍，也是護士的職責。因此我們廣大護理人員應不懈努力學習，掌握和運用好健康教育的技巧，總結經驗，把此項工作持續穩定、健康地發展下去，使我們護理事業達到最高境界，為提高人類的生命質量做出努力。
7參考文獻
[1]彭美慈，曾熙媛.采用特爾非法撰寫新世紀中國護士倫理準則.中華護理雜志，2000，35(9):518.
[2]鐘勤.社會發展對醫院健康教育的需求.中華護理雜志，2000.35(6):365.
健康教育和健康科普的關系范文4
[關鍵詞] 臨床路徑；葡萄胎；健康教育
[中圖分類號] R473.71[文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2010）10（b）-088－02
對患者全方面的護理模式被稱為整體護理，整體護理中的健康教育是重要環節[1]。開展高質量的健康教育，讓每一位護士了解健康教育的目的和意義，普及科普知識及宣教衛生科學知識，滿足患者康復需求，明確開展健康教育的必要性和可靠性，在現今社會愈來愈受到重視。護士在開展健康教育中提高自身的業務水平和心理素質，利用圖表的形式提供有效的照顧，使診療、護理有序，減少漏項[2]。我們選擇葡萄胎患者作為研究對象，現報道如下：
1資料與方法
1.1一般資料
2009年1月~2010年1月我科納入葡萄胎患者18例，其患病類型為：侵蝕性葡萄胎16例，葡萄胎合并肺部轉移2例。患者年齡最小21歲，最大46歲，平均（32.0±6.4）歲。住院平均天數14 d?；颊呶幕潭确植迹撼踔屑耙陨?6例，小學及文盲者2例。6例曾住院治療，有葡萄胎化療初步知識，12例為初次發現葡萄胎，未曾接受過葡萄胎化療知識教育。
1.2健康教育方法
1.2.1健康教育方案的制訂患者入院后根據個體情況，責任護士通過病歷資料與患者及家屬交談，收集患者的生活習慣，評估患者的心理狀態，對疾病的認識，健康的需求，與患者共同制訂詳細的個體化健康教育計劃，將葡萄胎主要的臨床表現、病程、手術與用藥原則、化療合并癥以及出院后隨訪、復查等內容制成健康教育路徑表格，明確在一定階段內所要達到的預期目標。
1.2.2健康教育路徑表的實施責任護士將制定好的健康教育路徑表統一置于固定的病歷夾內。要求責任護士積極主動與患者及家屬進行溝通。確定患者對疾病的認知程度，建立一種指導――合作或共同參與型的護患關系，取得患者的信任和好感，然后按照路徑表的時間順序逐項落實，打勾。護士長監測路徑表實施情況，根據護士和患者的反饋信息，及時調整、豐富教育內容。
1.2.3觀察指標①焦慮感消失，心態平靜，能積極配合治療及護理。②對侵蝕性葡萄胎的愈后及化療知識的認識有所提高。③能按護理要求補充營養，保持個人衛生，做到自我保健，防止感染[3]。
2結果
對應用護理臨床路徑，實施健康教育的患者進行效果評價，18例患者均達到指標。葡萄胎患者臨床痊愈出院后應嚴密隨訪，觀察有無復發。隨訪內容：①絨毛膜促性腺激素的測定。②月經是否規則、有無異常陰道流血、有無咳嗽、咯血及其轉移灶癥狀，并作婦科檢查，定期作B超檢查，必要時X線胸片也可重復進行。③嚴格避孕。首選，也可選擇口服避孕藥。一般不選用宮內節育器，以免穿孔或混淆子宮出血的原因。
3討論
3.1規范護理人員健康教育行為、方式，提高整體護理質量
實際上，護士對患者進行有規劃的健康教育，制定的時間、計劃表，就是健康教育路徑表，依據路徑有計劃地對患者進行系統、動態、連續而又有針對性的健康教育。
3.2改善患者的生活質量和健康狀況
通過健康教育這種方式，最終達到改善患者的生活質量和健康狀況的目的。健康教育路徑表的實施，讓患者獲得極大的心理安慰，提高了患者治療和康復的信心，減輕心理負擔，主動配合治療，提高了自我保健能力。
3.3密切護患關系，提高護理工作滿意度
健康教育路徑密切了護患關系，提高了患者對護理工作的滿意度。護士主動與患者及家屬進行交流，共同建立了一種相互信任、相互尊重、共同參與、彼此平等的新型護患關系。評價通過以上幾種形式的健康教育，患者在治愈疾病的同時，更增強了自我護理的能力和對醫學科普知識的掌握，使患者身心處于良好的治療狀態，從而降低了各類并發癥的發生，大大提高了患者對醫護人員的滿意度。文獻中指出，健康教育的開展可以使護士在工作中充分發揮主動性，使護理工作的開展體現出獨立的職能[4]。作為護理事業的重要組成部分，實施健康教育的過程中與患者的交談，不僅對患者是一種促進和鼓勵，更是促進護士研究疾病的病理過程和特點的過程，從而提高了護士的工作能力和理論知識。在與患者的溝通交流的過程中，患者能體會到護理工作的重要性，更加尊重護士的職業，從而也滿足了護士自我實現和自尊的需要，在護理工作中應重視和加強對患者的健康教育[5-6]。
[參考文獻]
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[2]周方紅,白海昕,黃金麗,等.護理臨床路徑在健康教育中的作用研究[J].當代醫學,2008,4(9):107-108.
[3]馮憲凌,宋靜.侵蝕性葡萄胎病人的健康教育[J].河南醫藥信息,2002,10(18):72-73.
[4]張國華.在病房開展宣傳教育的體會[J].中華護理雜志,1999,26(4):249. [5]趙霞.住院病人護理的健康教育[J].中國現代醫生,2007,45(22):88.
健康教育和健康科普的關系范文5
1.1管理體系急需完善：缺乏一個專門負責健康教育的管理者，沒有采取分區負責的措施對病區進行健康教育，不能使從科主任到護士都參與健康教育活動中去，從而無法形成一個從上到下的健康教育網絡體系[1]。
1.2醫德醫風建設有待加強：醫護人員只追求利益上的最大而無視應有的醫德醫風，致使一些醫護人員不能認真對待健康教育工作。
1.3健康教育知識缺乏：由于健康教育學是最近十年新興的學科，很多醫護人員及管理者沒有科學系統的學習健康教育知識，缺乏必要的健康教育專業技能[2]。
1.4健康教育形式單一：現在的健康教育以人際傳播為主，沒有圖文并茂的宣傳欄；醫護人員有時只對患者進行健康教育而未普及到陪同人員或監護人中去，有時醫學術語晦澀難懂，患者很難理解。
2醫院健康教育管理功能定位
2.1組織協調作用：組織管理醫院健康教育是一項全員性的工作，通過管理，可以形成完整的醫院健康教育體系[3]；通過管理，可以協調各科室、各醫護人員的健康教育工作，從而促進健康教育工作向前發展。
2.2優化資源配置：管理醫院的健康教育，可以成立一個由院長牽頭的工作指導小組或專家團隊，制定一定的考評、賞罰制度，這樣一方面可以充分發揮各個醫護人員的健康教育作用，優化人力資源配置；另一方面則可以最大限度調動他們的積極性和主觀能動性，促進健康教育工作。
2.3補充相應知識：管理醫院的健康教育有助于醫護人員系統學習和掌握醫院健康教育知識以及一些衛生科普知識，了解一些防治疾病的新方法、新觀點、新進展。
2.4促進形式多樣：管理醫院的健康教育有助于增加一些健康教育宣傳形式，比如可以為群眾提供咨詢熱線，制作、分發一些健康教育處方。舉辦健康知識講座，增加健康教育的形式[4]。
2.5保證工作持續、有效發展：目前，健康教育工作已經逐步實現由局部性、單向性、單一性的模式向全方位、雙向性、多層次的綜合立體模式過渡，為此，必須形成一個規范、科學的健康教育管理體系，從而利于有重點、有計劃、分步驟、分階段地開展工作。
2.6加強護理干預：通過健康教育管理可以提高醫護人員的護理干預能力，包括認知干預、心理干預、生活方式干預。首先，隨著健康觀念和醫學模式的改變，患者對疾病知識的需求逐漸增加，他們渴望了解自身病情。醫護人員通過健康教育，能夠向患者及其解釋疾病的治療方式和康復方法，從而防患于未然。其次，通過健康教育管理可以提高醫護人員的心理干預能力，有利于緩解患者術前出現的恐懼、焦慮、擔心等情緒，利于患者積極主動配合治療。再次，通過健康教育管理可以提高醫護人員的生活干預能力?？傊?，健康教育管理有利于減少不良反應提高患者對治療的滿意度，是提高社會效益、降低醫療成本的有效方法，是構建和諧醫患關系的重要舉措。
3小結
健康教育和健康科普的關系范文6
關鍵詞：縣級醫院；健康教育；現狀；對策
隨著社會的進步和生活水平的提高，人們的健康意識和對健康知識的需求越來越強烈，在以疾病為中心向以患者為中心和以人的健康為中心的整體護理模式轉變的新形勢下，人們對健康的需要已不僅僅停留在維持生命和沒有病痛的水平上，而是需要不斷的保持和促進健康。健康教育是一種增進健康的有計劃、有目的、有評價的教育活動[1]。如何開展體現醫院高水準保健服務的健康教育，是整體護理研究面臨的一個重要而迫切的課題.在整體護理中，健康教育貫穿于從患者入院到出院的各個階段，醫務人員有責任向患者傳授疾病的保健知識，形成人們的意識和健康的行為，增強保健意識，養成良好的行為方式和健康的生活方式.但是在縣級醫院，由于各種原因健康教育工作常常被忽略。本人就縣級醫院健康教育現狀做以下分析：
1醫院對健康教育工作重視不夠，工作流于形式
由于陳舊觀念的影響，部分領導和護士長認為健康教育是醫療工作的附屬部分，可有可無。在缺乏重視的情況下，健康教育沒有專職的健康教育機構管理，沒有專職的健康教育人員，健康教育工作沒有具體的安排和要求，用于健康教育的經費投入不足，對兼職的健康教育人員缺乏正規的培訓，更無對健康教育的考核力度。以上原因導致醫護人員對健康教育的觀念、目的認識不清，缺乏健康教育理論知識和專業技能，更缺乏有關心理學、論理學、人文學、美學、社會公共學等方面的知識及良好的社會交際能力，其知識結構遠遠不能滿足新護理模式下的要求，不能有效的與患者溝通及實施完整高效的健康教育。部分工作人員用"衛生宣教"代替"健康教育"，把"健康教育"看作是"衛生宣教"的延續，缺乏從患者的行為改變和態度轉變上考慮，不能從根本上轉變患者的不健康的行為。還有部分護士對護理健康教育工作厭煩，工作時態度敷衍，只是進行簡單的常規宣教，被動地回答患者提出的問題，不能根據患者的具體情況進行主動的、系統的健康教育，使健康教育工作流于形式。
2患者接受能力有限，健康觀念有偏差
老年人、文化程度低的患者，對健康知識了解的少，接受能力和記憶力差，邊聽邊忘，醫護人員反復多次講解，仍達不到預期目標，常常事倍功半。還有部分患者認為只要沒有身體上的缺陷和肉體上的痛苦就是健康，對不良生活方式和不合理的飲食結構對健康的威脅沒有足夠的重視，對健康知識的獲得不重視，對健康教育缺乏興趣。
3對策
為了促進縣級醫院健康教育工作的快速發展，適應醫學發展的要求，針對縣級醫院健康教育發展緩慢的原因，本人提出以下對策：
3.1重視健康教育在醫院發展中的作用 醫院健康教育是全民健康教育的重要組成部分，是社會發展和醫學進步的必然產物，也是醫院由單純治療服務向預防、治療、護理、康復一體化保健服務轉變的重要手段，是實現"21世紀人人享有衛生保健"戰略目標至關重要的措施保障。特別是在醫療日趨競爭激烈的新形勢下，要充分認識醫院健康教育是樹立形象和關乎醫院生存和發展的密切關系，如何開展體現醫院高水準服務的健康教育，是深化醫療衛生體制改革面臨的一個重要而迫切的課題。
3.2健全醫院健康教育的管理模式 醫院健康教育應由一名副院長或者護理部主任直接管理，明確規定醫務科或預防保健科為醫院健康教育的職能科室，成立醫院健康教育領導小組，配備1～2名具有師級以上的衛生專業技術人員為專職人員，各科室指定不少于1名健康教育宣傳員，配合專職健康教育人員開展健康教育工作。各科室、各部門健康教育人員均有明確職責，確保工作順利開展。
3.3加強醫院健康教育工作人員的培訓，開展多種形式的健康教育
3.3.1要經常集中各科室、各部門健康教育人員學習健康教育基本理論和方法，以及相關學科，通過講座、觀看錄像、外出觀摩、考察等方式進行培訓，建立起醫院健康教育骨干隊伍，再通過她（他）們在各病區言傳身教，培養出覆蓋全院的健康教育隊伍，形成一個健全的健康教育網絡。
3.3.2集體化教育與個體化教育相結合 對住院患者共性問題采取集體教育。如利用工休座談會進行宣教，對同病種、同治療方案的患者采取相對集中進行教育；根據患者的不同職業、文化、所處環境、心理等個體差異，有針對性地進行個體化教育。
3.4教育形式靈活多樣，且各具特色 通過語言、圖文、電化及實踐教育等形式進行健康教育，如：工休座談會、個別談話、咨詢、講座、查教、宣教材料、科普讀物、照片、實物、母嬰同室的電視宣教等，使健康教育的內容得到恰如其分的表現，使受教育者易于接受，產生良好的教育效果。
3.4.1人際傳播技巧始終貫穿于健康教育之中 在健康教育中，人際傳播技巧是工作人員必須掌握的基本功。它是在面對面的教育活動中，運用語言與非語言技能來傳遞健康信息。這要求健康教育人員掌握談話的技巧，就是要使用對方能夠理解的語言和能夠接受的方式向受教育者提供適合個人需要的信息，談話的內容要明確、有針對性、重點突出，語言通俗易懂，語速要適中。同時，傾聽是交流的基礎，健康教育人員在傾聽的過程中要集中精力，克服干擾，主動參與，給予積極的反饋，不斷分析、總結要點，再配以有技巧的發問，使回答者作出清楚、完整而真實地回答，從而獲得一些意想不到的信息。
4加大健康教育經費的投入 ，保證人力、物力資金
經費問題是制約健康教育的首要問題，醫院要保證每年有用于健康教育的經費，用于健康教育人員的培訓、建立健康教育櫥窗、印制健康教育科普材料等，保證醫院健康教育工作的順利開展。加大檢查力度，建立與評先選優、晉升職稱掛鉤的激勵機制.對健康教育專員、各科護士長要嚴格要求，發揮其模范帶頭作用，指導護士按照標準開展健康教育。醫務部、護理部加大檢查力度，按照健康教育評價標準進行時間內檢查、時間外抽查、定期考核，檢查科室健康教育質量。對檢查結果及時進行信息反饋，肯定成績，指出不足。對工作開展好的科室和個人要給予鼓勵和表揚，并將成績記入科室和個人檔案，作為評先選優和晉升職稱的依據之一，以此激發護士的工作熱情，更好地開展健康教育。
