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科學與工程管理范文1
【關鍵詞】工程管理；科學定位；創新；技術；發展；工程科學
1 工程管理的科學定位
當今時代，科學發展已成為具有歷史高度、全球角度的戰略思想，在環境與資源的壓力同步增長的環境中，科學發展必然要依靠科學技術的進步與創新，而科學發展的理念也會進一步加快工程管理的創新步伐，進入經濟建設和社會發展的各階段。
我國是以投資建設為主要推動力的發展中國家，投資的規模巨大，投資的結構和效益直接影響到國民經濟和社會的持續發展，指導投資建設的工作管理體系，因此有著非常重要的地位與作用。所以，按科學發展觀要求，創新工程管理的理論和方法，是在經濟建設實踐中深入、貫徹落實科學發展觀的必要途徑和重要的組成部分。
工程管理是一門新興的工程技術管理交叉復合性學科。近年來，隨著全球一體化的發展，尤其是中國入世以后，工程項目管理漸漸成為行業熱點。做好一個項目的工程管理需要管理人員具有工程師和經濟師的雙重專業素質的要求，而且由于工程管理責任重大，除具有相應的專業知識外，還要有良好的身體素質和心里素質，知識構架需要涵蓋工程項目管理、房地產管理經營、工程投資與造價管理、國際工程承包等幾個方向。這樣就需要我們這些工程管理人員成為復合型的高級管理人才，把這些多方面的知識都掌握好，并能熟練運用于實際工作之中。
2 工程管理創新的方向與途徑
現代社會生產越來越要求復合型的人才，即常說的“T”型人才。單純的具有管理技能，或者單純的具有工程技術的人才，已經不能適應社會的發展。工程管理需要的正是“T”型人才的典范，懂技術，又懂得管理，恰好適合社會所需。工程管理需要我們掌握具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在各類工程建設領域從事項目決策和全過程的管理工作。
因為工程管理本身的特性，它對我們工程管理人員也提出了相應更高更加新型的要求。根據科學發展的思想和工程管理技術的發展趨勢，未來的工程管理理念可以概括為三點：
（1）將不僅僅局限于項目的效益與風險，還應兼顧項目與社會、環境的辨證關系；
（2）微觀管理不僅僅局限于項目的實施過程，還要擴展到項目的外部和相關的環境中，從傳統的剛性管理發展為辨證的柔性管理；
（3）形成完整，量化的方法理論體系，從難以重現的“精英管理”模式轉變為結構化的“制度管理”模式。
科學方法論是關于科學的一般研究方法的理論，探索方法的一般結構，闡述它們的發展趨勢和方向，以及科學實踐中各種方法的相互關系問題，它在工程管理創新中起著重要的作用?？茖W方法論進一步顯示出它在科學認識中確立新的研究方向、發展規律、提示科學思維的基本原理和形式的作用，并以方法論的理論研究為基礎，形成了現代工程科學的體系結構。
在工程科學的形成過程中，實踐的需求和方法論的研究，應用支持了這一學科的不斷發展，并在微觀管理領域中，通過對產生技術方法的規律、標準和工具等的理論提升，逐漸形成了“方法體系”的研究與應用。
方法體系從詞義可以簡單解決為“產生方法的方法（平臺）”。到目前為止的工程管理領域，對于方法體系的研究和應用仍比較薄弱，以一種普遍的現象為例，人們學到的項目管理知識難以在實踐中直接應用，或者表現為項目經理們在不同的項目實踐中的差異較大。在科學研究領域，不能得到重復結果的過程往往意味著理論方法的缺陷，并認為這是判斷“科學理論”的基本標準之一。對于項目管理這類以實踐應用為主的學科，缺少方法體系將難以形成一個完整、可操作的理論體系框架。
我認為，研究，建立和推廣工程管理中的方法體系，應是實踐科學發展觀、實現工程管理創新的過程中必須解決的重要課題。
3 工程科學管理的創新與發展
科學發展觀是科學的認識論和方法論，在經濟建設領域實現科學發展應該從實踐出發，在實踐中得到體現和驗證。所以，以科學發展的方法論為依據和出發點，實現理論的創新與應用是工程管理創新的主要方向、內容和目標。但方法論決不是具體方法的集合和簡單疊加，而是依托長期實踐，經過高度的理論升華形成的基本理論。隨著科學方法論的不斷完善，現代的科學技術、特別是工程科學正在快速發展，工程科學在大規模應用的過程中，逐漸超越自然科學的范疇，融合社會、人文、管理、政治等學科因素，并通過投資建設轉化為巨大的生產力，影響和決定著人類、社會、環境、經濟、文化的快速、持續發展。
工程科學是現代科學技術在經濟建設中的全面、綜合應用，是科學技術發展的標志性階段，也是自然科學與管理科學、社會科學交叉、融合的重要領域。
工程科學大致由工程技術和工程管理技術兩大部分構成。工程技術帶動生產力的快速發展，但是也可能附帶產生出資源、環境問題，需要通過工程管理技術進行有效、合理的控制，指導和控制工程技術的使用方向、決定工程建設整體效果。相對于工程技術的高度發展水平，目前工程管理理論和應用均處于相對滯后的階段，這體現了工程管理的復雜性和不確定性。工程管理涉及管理科學和社會科學的諸多領域，同時必須形成與工程技術的有效結合，并可能在不同的經濟體制和歷史時期中，呈現不同的實際效果。所以，工程管理的技術理論目前仍處于一個不斷發展、期待創機關報的階段。以理論的創新、發展帶動工程管理水平的提高、是落實科學發展觀、推動投資建設領域全面、均衡、持續發展的關鍵途徑。
工程管理技術可以大致分為宏觀管理和微觀管理的兩個層面；宏觀管理主要針對工程建設和自然、社會、宏觀經濟的關系，尋求，揭示工程建設的外在規律，并提出相應的應對方法和政策措施，宏觀管理還要關注工程項目之間的協調，結構關系，關注重大項目的決策和過程監管。宏觀管理技術的主要形式有法律、政策、區域和行業的監管等。微觀管理主要包括具體項目的項目管理和項目過程的咨詢，主要從方法理論的研究和應用角度，從提高執行力的角度，對工程項目的實施過程進行控制、評價和組織監督。微觀管理的主要形式為市場化的專業服務形式，在國內外以往的實踐中，微觀管理主要關注于提高具體項目的投資收益，減少建設風險。
科學與工程管理范文2
關鍵詞:研究生培養;實踐基地;長效機制
1概述
報告強調了高等教育內涵式發展的重要性，內涵式發展有利于研究生創新實踐能力的培養?！逗邶埥≈虚L期教育改革和發展規劃綱要》指明要大力推動校企合作及研究生培養模式改革，形成以科學研究和工程實踐為導向的導師責任制及項目資助制，鼓勵在產學研模式下推行“雙導師制”。管理科學與工程(工程管理方向)學科研究生是地產、設計院、施工公司、高校等單位的人才輸入來源，此類單位對研究生的專業能力與實踐能力要求較高。探索適合管理科學與工程(工程管理方向)學科特性的研究生實踐基地建設辦法及長效機制是大學、企業、科研機構自身發展的需求，對提高建設管理行業技術發展水平、提升創新力及實踐水平具有重要意義。
2學科定位與人才培養
“管理科學與工程”為學術型碩士，在不同學校的不同院系培養方向有所不同，以工程管理二級學科為例，該學科培養在工程建設領域從事項目全過程管理與決策的研究型、應用型、綜合性人才?！肮芾砜茖W與工程”碩士以工程與管理因素相結合，培養掌握工程理論與管理辦法，具有協調組織項目全過程管理決策能力的綜合型、應用型專門人才，與實踐應用結合度較高。3實踐基地建設現存問題3．1研究生的實踐能力培養重視程度不高目前大部分高校對管理科學與工程學科研究生的培養中對實踐教學的重視度不高，使得研究生對工程實踐的了解及實踐能力存在一定的不足，企業對人才與技術的真實需求被忽略。
3．2未形成科學有效的研究生實踐基地建設模式
目前管理科學與工程學科缺乏成熟穩定的實踐基地建設模式，缺乏可借鑒的科學有效的管理科學與工程學科研究生實踐基地建設成功經驗。
3．3政校企協作程度較低
研究生實踐基地建設需要政府、高校、企業三方主體協同推進，缺一不可。但因缺乏利益鏈與職責鏈的統籌機制，導致三方主體存在合作動力不足的問題，使得研究生實踐基地存在投入不足、數量不多、合作浮于表面、配套政策法規不到位的現狀。
4研究生實踐基地建設模式
該模式是以項目為引領的實踐基地建設模式，將碩士3年培養期分為第1年與第2年～第3年兩階段進行培養。研究生第一年由校內理論學習和校外見習兩個部分組成。校內理論學了常規必修課及選修課外，加入企業專家講座，深入了解各類建設行業發展現狀、未來發展方向、企業各崗位工作內容及目前遇到的技術難題等;并加入名校學者講座，深入了解本專業目前各主要研究方向研究現狀，尚待解決的問題及未來的研究方向。校外見習包含校外企業見習及校外研究所見習，通過到校外企業參觀、交談，了解工作環境、工作內容，對在企業工作實踐有一個大體認知;通過到校外研究所參觀、交談，了解工作環境、工作內容，對在研究所工作實踐有大體了解。通過第一年的了解，結合第一年的在校成績及兩種模式可容納人數，按成績排名依次選擇在碩士培養第2年初加入“模式一:科學研究型”或“模式二:專業技能型”。
4．1“科學研究型”模式
“科學研究型”模式由校內管理科學與工程學科的教師聯合校外研究所專家共同組建導師團隊，建立校內實踐基地。科研項目特別是高水平項目的研究過程可以有效培養研究生的創新能力和實踐能力，有利于塑造實用型、復合型人才。該模式能夠充分發揮導師的作用與學生的潛能，導師團隊的構建能夠推動資源共享與優勢互補，實現總體效能最大化。該模式由校外研究所導師與校內導師共同制定以項目為中心的研究生科研能力與實踐能力培養方案。前期指導學生根據自己的專長及興趣申請課題，后期結合項目的研究目標、研究內容與所需研究技能制定每個研究生的培養方案，校內實踐基地可通過構建騰訊會議、QQ群、優學院等功能互補的多維互動平臺，在平臺中校內外導師與研究生之間進行“屏對屏”的教學與互動［1］，指導研究方法和技術路線等項目研究工作，協助培養研究生解決關鍵技術問題。通過項目的實操不僅可以鍛煉研究生科研思維與創新、實踐能力，而且能開闊視野，增進與行業專家的交流，了解本領域發展最新成果［2］。
4．2“專業技能型”模式
“專業技能型”模式通過高校與企業開展充分合作并確定研究課題，由研究生與導師共同開展研究。每名研究生由一名校內導師提供理論指導，由一名校外導師提供實踐指導，在校內、校外建立雙基地，共同進行研究生的培養工作。研究課題的來源可通過向企業的技術人員征集企業在生產過程中碰到的技術難題與需要解決的技術問題，以及通過研究生在企業實踐中自主發現制約部門或企業效益提升的亟待解決的問題，將征集到的問題在校內實踐基地進行分析，提出擬立項課題建議，報企業技術負責人與行政負責人，最后由企業根據需要確定課題，再以橫向科研項目的形式交由研究生及校內外導師共同研發，使最終的研究成果具有較強的實踐價值及經濟價值［3］。研究生的研究課題確定后，由校內外導師結合課題需要的實踐技能、企業需求人才的能力素質制定研究生培養方案與實施計劃［4］。對于學位論文，校內實踐基地的校內導師著重論文的理論升華，把握論文的寫作規范與理論深度，校外實踐基地的校外企業導師著重論文的工程應用價值，指導學生的論文與實踐過程緊密結合［5］。管理科學與工程專業研究生的培養需要理論與實踐相結合，同時又要突出研究生的研究型特性，在項目研究的實施過程中，研究生不僅可以通過實際探索得到具有實踐價值的可作為學位論文課題的研究方向，另一方面還可以獲得結合工程實際的專業實踐經歷。
5研究生實踐基地長效機制
5．1政校企合作方面
實踐基地長效運行需要政府、高校及企業(研究所)共同維持、協同推進，為使三方對實踐基地建設擁有長足動力，需考慮三者之間的利益關系建立基于三螺旋理論的合作關系與互動機制。
5．2科研項目及研究生管理方面
實踐基地實行規范化管理是研究生實踐基地穩定長效運行的基石，規范化管理需要制定相關規章制度。在規章制度中首先應明確高校、企業(研究所)、導師、研究生在校內、校外實踐基地所應承擔的職責和擁有的權力，再者需明確成果產權的歸屬、研究生在校外實踐基地的安全保障措施、項目經費的來源及使用辦法等。
5．3評價考核方面
評價考核是對導師、研究生、實踐基地運行成果的檢驗，評價得到的反饋有利于制定詳細的改善措施。對研究生的評價由校內外導師對學生實踐情況進行評級并附書面意見，評價結果影響研究生評獎評優。對校內外導師的評價通過對研究生進行問卷調查及訪談法進行，評價結果可作為導師續聘、績效考評的部分參照。對實踐基地整體的評價由研究生及導師對項目實施效果、運維管理科學性等通過問卷調研、訪談法進行信息收集并形成總結報告作為基地進一步改進的參照。
5．4服務管理方面
在服務管理方面，分為學術指導管理及行政管理兩部分。學術指導部分由校內外導師組成，負責密切關注研究進展，提出指導意見。行政管理部分在校外實踐基地(企業)由專人負責，在人事管理、后勤管理等方面為研究生在企業順利實踐保駕護航。
5．5信息交流方面
在信息交流方面，校內外導師與研究生以線上或線下的方式定期就研究情況及培養心得進行交流，交流過程由記錄員進行記錄，使校內外導師統一思想的同時把控研究方向與進度。
6結語
借鑒三螺旋理論進行實踐基地建設有助于形成強有力的實踐基地建設復合源動力，可進一步探索結合三螺旋理論核心思想的研究生實踐基地建設具體實施對策。在研究生實踐基地建設過程中，要著重建立健全對于基地建設狀況及研究生培養質量的復盤和改進機制，進一步提高研究生的培養質量，使研究生培養更能適應時代和用人單位的需求。
參考文獻:
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科學與工程管理范文3
關鍵詞：工程造價；管理；控制
Abstract: the engineering cost control and management, the main form of expression is construction engineering cost control process, is to improve the project is the key to the benefit of investment, it throughout project decision-making and design phase, bidding and construction stage, and the stage after the completion settlement construction projects, such as the entire process. This paper discusses the construction cost management and control of science
Keywords: engineering construction; Management; control
中圖分類號：TU723.3文獻標識碼：A 文章編號：
工程造價是工程建設的核心內容， 也是建設市場運行的核心內容， 若缺乏全面、 系統的管理控制，必將導致建設資金有形和無形的大量浪費。目前人們對建設工程造價的控制和管理， 一般只注重施工圖預算、 竣工結算， 不涉及工程定價和前期的造價控制,主要還是以設計、 施工、 監理等工程技術人員為主， 造價人員大多只是被動地從事簡單工程計算量和工程計價工作。這直接導致許多工程在實施過程中出現概算超估算、 預算超概算、 結算超預算的現象， 有的還非常嚴重。所以必須對工程造價進行科學的管理與控制。
一、 工程造價管理內容
1、工程造價管理是包括投資管理體制、 項目融資、 工程經濟、 工程財務、 建設項目管理、 經濟法律法規、 工程合同管理在內的對項目工程全方位、多角度的全過程管理。其中既有對工程造價的計價依據、計價行為的管理，也有對工程造價編制與確定、 咨詢單位資質、 從業人員資格的管理監督， 但是其核心內容是對工程造價的合理確定與有效控制。其目標就是按照經濟規律的要求，利用科學的管理方法和先進的管理手段，合理的確定造價和有效的控制造價，以提高投資效益和企業的經營效益。
2、工程造價的確定是在工程項目建設的各個階段， 采用科學的計算方法和切合實際的計價依據，合理確定投資估算、設計概算、 施工圖預算、 承包合同造價、 竣工結算等幾個階段的工程價款。如果合理的確定了各階段的造價，也就為各階段設置了一個科學、合理的控制目標，從而激發建設者們充分發揮主觀能動性，在保證完成功能要求的前提下盡可能的降低成本。
3、控制是為確保目標的實現而服務的。一個系統若沒有目標，就不需要也無法進行控制。工程項目建設過程是一個周期長、數量大的生產消費過程，建設者在一定時間內擁有的經驗知識有限，不但常常受科學條件和技術條件的限制，還受客觀過程的發展及表現程度的限制。具體來講，投資估算應是設計方案選擇和進行初步設計的建設工程造價控制目標，設計概算應是進行技術和施工圖設計的工程造價控制目標施工圖預算或建安工程承包合同價， 是施工階段控制建安工程造價的目標。
二、工程造價的科學管理
1、合同的管理
施工合同作為企業組織施工生產的依據,施工合同的管理還存在一些薄弱環節。有效控制施工造價,增加企業利潤的前提就是要加強施工合同的管理。 首先施工單位的管理人員必須要有合同意識,認真學習國家的相關法律,掌握有關合同的業務知識,從意識上重視合同管理,履行合同的規定;企業內部必須加強合同管理,制定具體的管理辦法,對權利和義務進行明確的規定,保護企業的利益,完成施工任務;施工管理人員應認真學習合同內容,牢記合同規定,履行合同的義務,享受合同賦予的權利。
2、工程實施階段的管理
簽訂合同后,工程的造價控制目標就會變得明確,進行工程管理對于實現目標就有十分重要的意義。 工程實施階段的管理,首先要推行項目經濟責任制。 建立健全對項目經理的約束機制,實行崗位責任制,將工程中的成本控制與經理的個人利益結合起來,使他們的責任心和積極性充分調動起來,這樣既可以保證工程質量,又可以控制好工程成本。 提高項目經理自身素質,堅決不錄用管理水平較差、 財務控制不嚴的經理,避免資金的浪費。 施工過程中的材料費,人工費等費用必須認真把關,增加或更改的項目要做好現場簽證,原材料的質量和數量要經過嚴格的驗收,質量不合格的材料不得進場,數量不足的材料要及時向采購方索要,避免不必要的損失。 經營人員應該深入現場,以身作則落實現場簽證,及時掌握工程進度、 工程款的落實,原材料的購置等,并根據施工進度和計劃安排好下一階段的人力、 物力等。 技術人員應根據合同及時進行相關計算,為竣工結算做好準備。 施工組織設計不僅是控制造價的關鍵,同樣也是管理工程造價的關鍵,施工過程中應嚴格按照施工方案組織施工。 材料的管理是否到位同樣是施工造價管理的直接影響因素。 采購材料一定要做到貨比三家,選擇質優價廉的材料,這樣才能降低成本,提高利潤。
3、工程竣工結算階段的管理
竣工結算編制的主要依據為:(1)施工合同及補充協議;(2)設計施工圖及竣工圖;(3)設計變更通知書;(4)現場簽證記錄;(5)采用有關的工程定額、 相應的市場材料價格。合同內同完成后,施工單位應及時收集以上材料,組織專業人員編制完整的工程結算,并根據合同做好工程的索賠工作。 對于由合同之外的因素引發的工程變更或延誤工期等情況,施工單位應及時收集證據,提出索賠,獲得經濟補償。 因此,加強管理,提高合同意識,加強索賠的管理水平,對提高企業的經濟效益有著重要的作用。
三、工程造價控制措施
工程造價管理在各個階段的任務不同，遇到的問題也五花八門，有針對性的制定各項措施，是工程動態管理，實現既定目標的必要途徑 。結合實際情況，在不同階段，對造價控制提出一些相應措施，以求能對造價管理有實質性的幫助
1、設計階段的造價控制措施
設計方案的選擇與施工現場的方案優化應有機結合，針對不同的設計優化方案編制不同的概預算，使功能發揮到最佳狀態，這里就要求造價管理達到一定的深度。 優化的施工方案在編制預算價值時，除了要符合概算編制要求，還應當循序漸進，對比出價值最低，方案最優的設計，以使在實施階段盡量減少設計變更 以達到控制造價的目的。
2、項目招標投標階段的造價控制措施
推行和完善招投標制度是工程造價管理的主要途徑，加強對招投標的管理，確保市場競爭的合法性和合理性，維護建筑市場主體各方的合法權益及公共利益。 應從經濟管理角度出發，結合法律法規對影響在招投標階段造價管理的環節采取必要的獎罰措施，以避免利益因素對管理造成不利影響。
3、竣工決算階段的造價控制措施
工程決算資料必須通過審計審查，完成建設項目的后評價，以提高建設管理水平。 項目造價應注重過程管理，采取全方位監督措施，對過程資料閉環管理，任何決算價值必須合法有度，有理有據。 同時由于決算各環節復雜，在相關人員的職業道德、 業務水平、 績效考核方面應進行規范。 以體現管理措施在工程造價中的應用。
4、計算機系統的應用
當前，計算機系統的應用，為造價管理提供了強大的技術措施支持，信息化管理通過計算機程序及軟件的應用，廣泛的展現在實踐當中，為適應市場經濟提供保障。 工程造價管理應利用先進的管理方式，充分運用現代化工具和方法，對信息的編集、 整理、 應用，以及市場行情的掌握，均建立在網絡平臺及軟件應用的基礎上，動態掌控價格變動趨勢，作為建設項目各階段造價管理及控制的技術措施。
工程造價的控制與管理,其主要表現形式是建設工程造價全過程控制,是提高項目投資效益的關鍵所在,它貫穿于項目決策和設計階段、 招投標與施工階段、 竣工結算與后評階段等項目建設全過程。 科學周密而有計劃地分階段設置投資控制目標,可以通過目標控制,在項目投資決策、設計、 發包和實施階段,把投資發生額控制在批準的限額以內并隨時糾編,確保投資目標順利實現,使投資估算、 工程概算、設計預算、 承包合同價更趨合理準確,真實而客觀反映項目實際進程發生額,有效防止概算超估算、 預算超概算、 竣工結算超預算這一 “三超” 現象的發生,最大程度地合理使用人力、 物力、 財力,從而取得較好的投資效益和社會效益。 同時,有效控制工程造價,提高工程造價編制水平是一個系統工程。 我們不僅需要一支高素質的專家隊伍,還要有配套的政府政策和社會環境。
參考文獻：
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科學與工程管理范文4
關鍵詞：水利工程；工程預算；預算管理
中圖分類號：TV文獻標識碼： A 文章編號：
1.工程預算的運行管理現狀
隨著水利工程建設對于社會經濟發展的影響越來越大，水利以興利除害發揮著其供水、防洪、發電和灌溉等重要的作用，因此國家對于水利工程的預算管理也逐漸重視起來。但長期以來，水利工程建設預算管理工作依舊存在著許多的問題，比如：工程資金配置渠道不暢、管理運行與維護資金不足、經營性資產管理運營體制不完善和管理人員素質偏低等。如何結合我國水利工程預算編制的實際情況，通過各種途徑不斷提高水利工程工程預算的準確性，是當前面臨的最大問題，也是必須及時解決的問題。從工程管理的角度出發，在運行和維護方面沒有定額費用構成和計算標準，這就使強化管理落不到實處，操作起來比較困難，許多問題不好解決?？茖W合理地制定施工人員、材料和機械消耗量，從而準確確定施工資金需求，嚴格工程量計算規則，確保工程預算的科學性與規范性。
2.水利工程建設中工程預算科學性探究
2.1 工程預算的具體內容
工程預算主要由四個部分組成，即籌資預算、資產預算、業務預算和財務預算。工程預算是進行工程招投標、編制工程投資、指定項目計劃、貸款辦理和合同簽訂的基本前提。施工企業在工程施工之前通過工程預算可以使能夠較好的整合各類資源，進而可以更好使工程施工順利進行提高充分有利的條件，可以促進施工企業根據工程預算及時合理地進行管理調整，提高了經濟效益。在水利工程建設中，全面的工程預算是非常必要的，應具有嚴格的準確性、權威性與科學性。
2.2 水利建設工程預算中常見的問題
2.2.1工程預算高估
在實際工程預算中，會對于整個工程的成本開支進行初步預算，然后采取項目競標。水利工程招投標招投標法是為了規范招標投標活動，保護國家利益、社會公共利益和招標投標活動當事人的合法權益。然而真實的工程開支一般是低于預算數目的，這其中也因此存在著很大的經濟差。由于當前我國對工程預算編制管理的不完善，建設單位對編制報表的誤差無有效的約束機制，加上施工單位動機不純，重負預算或者高估預算。施工負責人對預算員的交底不詳造成多報，施工單位素質偏低無原則高報等。此外，由于工程造價構成項目多且變動頻繁，這樣也會容易導致工程預算高估[1]。
2.2.2預算內容不準確
工程預算的內容十分繁雜，涉及到施工人員施工費用、施工材料和施工器械等費用的預算。其中施工費用是比較容易確定的，施工器械也是可以根據工程量和以往的經驗總結所得出的，而對于施工材料的預算通常考慮的因素更多。在水利工程預算構成中，施工材料的費用差不多占到工程預算的一半以上。材料價格的確定隨著市場自主定價模式逐漸主導市場，在工程建設中，建筑工程材料價格隨著市場需求在不斷地波動，計劃的材料和實際所需的材料是有差別的，這種就不能真實反映實際材料價格。另外，在施工過程中必然存在著一定的材料損耗，在材料預算中如果沒有包含材料的損耗，那么也會導致預算內容不準確。
2.2.3預算分析不充分
工程造價過程控制水利工程建設整個過程大概可分為三個階段：前期準備、設計階段和施工階段，因此要有效地控制水利工程的造價必須從這三方面入手。許多的水利工程施工位置環境復雜，如果在地質勘探出現誤差，沒有達到要求的設計深度，那么在工程建設中，不但沒有達到控制投資的目的相反會造成資源浪費，而且給建設進程也帶來了嚴重的影響。對整個工程估計不足、準備不充分就可能致使施在編制結算時出現工程量的重復計算或漏算。
3.水利工程預算管理策略創新研究
3.1 嚴格規范預算管理
關于整個工程預算的管理一定要合理規范，在保證工程質量的同時，必須做到利益的合理分配，避免預算誤差或者人為因素的影響造成的工程預算高估。在整個工程預算過程中，對于工程量的計算是其中最繁重也是最重要的一個部分，因此，項目預算人員應該嚴格規范自身的工作原則，按工程量的計算規則計算工程量。編制科學合理的工程預算是對工程造價有效控制的基礎，加強預算管理可以為水利工程建設順利開展提供有效的保證。在過程預算時，要合理安排預算工程量的計算順序，明確計算項目，詳細注明原始數據相應部位，統籌工程主體兼顧其他工程內容，避免重負預算和較大的預算誤差[2]。
3.2 加強市場調查與研究
保持密切的市場關注對于工程預算管理的非常有必要的，從中能夠獲得最新最真實的市場數據和同行業經驗共享，可有效的解決工程預算中材料預算等問題。在工程實施之前，要對所需的施工材料進行充分的估計和儲備，同時在施工過程中注意減少材料浪費。要結合不同的地區統計更新市場材料價格變化，及時補給材料供應充材料。在行業競爭的同時，也應該保持相互學習和進步的關系，對于預算管理方案進行探究分析，尋找對方的優點和自身的不足，及時改善，能夠快速的促進預算管理模式的完善。
3.3 全面分析項目內容
水利工程的預管理貫穿于投資決策階段、設計階段、承發包階段、施工階段以及竣工階段等各個環節，要想做好項目的預算管理，就應當全面的分析整個工程內容。預算編制人員應掌握項目施工具體情況，綜合考慮工程特點，熟悉施工所有內容，精確計算工程量，客觀分析價格因素。想提高投資效益，就應該全面的分析項目的所有細節，必須制定相應的措施[3]。
結語：總而言之，伴隨著水利工程建設的快速發展，對其采取科學的工程預算不僅能保證工程的施工質量與進度，還有利于工程項目施工各方的利益分配。對于水利工程采取科學有效的工程預算，規范資金使用提供依據，有利于提高水利工程管理水平。在水利工程的預算管理中，應當充分考慮施工中各種因素的影響，嚴格規范工程預算，不同問題要采取相應的解決方案，做好工程預算管理的監督與協調工作。以保證項目質量為基礎，以提高經濟效益為目標，嚴格規范，加強管理，這樣才能夠真正做好水利工程的預算工作。
參考文獻：
[1] 曹愛博，提高工程預算編制準確性的途徑分析[J].城市建設理論研究，2011（15）.
[2] 鐘其祥，影響工程預算編制結果準確性的因素[J].山西建筑，2010（29）.
科學與工程管理范文5
（一）建立和完善的安全責任制度
施工過程的安全生產核查是工程項目安全進行的有效保障，安全審查工作往往要對施工單位安全責任制、安全保障設施以及相關管理制度進行檢查。在實際生產過程中，建設單位和施工單位往往還要簽訂安全管理協議，明確雙方的職責和義務，確保安全生產。對于建設單位一般還需要建設安全管理的機構或組織，負責安全監管，進而建立完善的安全管理機制。
（二）培養安全文化
作為建設單位必須堅持實施安全管理機制，認真開展相關安全教育和培訓的工作，在最大程度上促進工人的安全意識和自我保護意識，增強工作人員的安全生產意識。同時也要加大力度培訓施工人員的施工方法，嚴禁違規生產，減少操作失誤帶來的安全事故。安全監管機構也要定期、不定期對施工場地和施工設備進行檢查，爭取在事故發生前排查出事故隱患，確實落實安全生產的規章制度，促使工作人員具備較強的安全生產意識，進而形成良好的安全生產文化。
（三）安全設備設施的配置
安全設備設施是發生安全事故后最有效的營救和自救的設施之一，也是防止事故發生的最大保障。因此加大對安全設施的資金投入極為必要。在危險施工場所必須要有相應的警示標志和消防措施，以降低事故發生率。安全管理部門必須定期檢查安全設備設施，確保設備正常工作，并對對應的設備運轉情況做好記錄。只有做好了安全防護工作，才能合適的增加工作量，安全就是效率，因此必須堅定加大對安全設施的投入。對于施工單位的領導者來說，加大安全設施的資金也是極為重要的管理理念，只有在保證安全生產的前提下，才能提高生產量和工作量。否則，盲目提高工作量帶來的往往是事故頻發。
二、施工質量管理
（一）監理在施工單位的管理作用
項目工程質量的監管主要工作在于工程監理。承包合同中強調的施工質量就是監理檢查的主要標準，并會逐步驗收。作為工程項目質量的監管者，監理必須堅持三檢制，確保整個工程項目都在合同規定的指標內。在施工過程中，監理往往會遇上超出自身的問題，在這樣的情況下，監理就需要充分協調施工單位中各層之間的關系，全面調動施工單位的監管力量，以人為本，期以提高施工項目的質量。實現對工程項目的全面監控。
（二）施工材料和設備質量的管理
在項目工程的施工過程中，除了監理的監管工作，另一個很重要的原因就是施工材料的質量。因此嚴格控制施工材料的設備質量才能保證項目工程的質量。施工單位必須與施工材料供應商之間做好信息反饋工作，作為施工單位必須密切注意施工材料的質量變化，不要將不達標的材料帶進項目工程中，而作為材料供應商必須嚴格保持提供材料的真實性。通過施工單位和供應商之間的良好協商，加大對材料的檢查力度，提高質量檢測力度。
（三）關于施工程序、施工方法的管理方法
對于某一個工程項目，首先需要根據項目的實際情況制定相應的組織設計計劃，并需要技術主管部門和監理工程師審核，在完成了上述流程之后才能應用于項目的施工中。施工程序和施工方法會貫穿工程實施的始終，因此，合適的施工程序會直接影響項目工程的工作效率和施工質量。建設單位應該加強對技術主管部門的培訓，提升技術人員的自身技術素養，確保能夠制定出最合理的施工程序，同時也要完善施工組織設計的工作體制，做好各程序的交接工作能有序進行。
三、施工進度管理
科學與工程管理范文6
1.引言
《公共事業管理》作為公共事務管理專業的一門專業課程，若采用傳統的以教師為中心的教學模式和講授為主的教學方法，將會忽略對學生素質和能力的培養，學生畢業后不能適應未來崗位的需要，嚴重偏離了公共事務管理專業人才培養目標?；谏鲜鲈?，有必要對《公共事業管理》課程教學模式和教學方法進行改革與實踐。《公共事業管理》應大量采用案例教學法、課堂小組討論和情景模擬教學法，加強實踐環節教學。
2.《公共事業管理》課程的性質和任務
《公共事業管理》是公共事務管理專業的一門專業必修課，是學生在修完管理學原理、組織行為學等課程的基礎上而開設的一門課程。本課程的任務是從理論上闡述公共事業管理的特征、內容和主體；同時，根據公共事業管理的基本理論，對中國的公共事業管理、教育事業管理、科技事業管理、衛生事業管理、文化事業管理、基礎設施管理、公共住房管理、社會保障管理、環境管理等含義、特征、內容、存在的問題和經驗進行講解和分析。通過本課程的學習，使學生了解公共事業管理的體制、過程和發展趨勢，理解公共事業管理的基本概念，掌握公共事業管理的基本特點、基本規律和原則，能較好且較熟練地運用公共事業管理的基本理論知識提高公共事業管理效益。
3.《公共事業管理》課程改革思路
《公共事業管理》是一門理論性和實踐性都很強的課程。從這門課程的培養目標可以看出：學生在掌握公共事業管理基本理論知識的同時還要熟練地運用公共事業管理的一般方法和技術提高公共事業管理效益。在實施課程教學改革前，《公共事業管理》這門課程的教學主要側重于以教師為中心的教學模式以及"填鴨式"的教學方法，對學生學習效果的考核以識記方面的考核為主，很少涉及綜合能力方面的考核。學生學習的主動性、參與性及創造性受到制約，也不利于學生分析問題、解決問題能力和創造能力的培養。為此，我們積極探索《公共事業管理》這門課程的教學方法，加強實踐環節教學，重視學生素質和能力的培養，以提高學生學習興趣和教學效果。
4.《公共事業管理》課程教學改革
4.1課程教學目標和教學內容的確定。先對學生畢業后從事公共事務管理工作這一崗位進行分析，確定該崗位工作能力目標，然后根據崗位工作能力目標確定本課程的教學目標，最后根據本課程的教學目標確定本課程的教學內容，選擇相應的教材。針對我校該專業的特點，在課程教學改革中，始終側重學生能力的培養，建議選取中國的公共事業管理、教育事業管理、科技事業管理、衛生事業管理、文化事業管理、基礎設施管理、公共住房管理、社會保障管理、環境管理等教學內容，突出實踐教學環節。
4.2改革教學方法。根據《公共事業管理》課程的性質、任務和目標，在教學方法除了傳統的課堂講授外，主要采用啟發引導教學法、案例教學法和情景模擬教學法等。案例教學法是以案例、學生的自主性學習、討論和知識的靈活運用為中心，強調學生的主體性、主動性和參與性。根據《公共事業管理》這門課程的教學目標，我們選用如下幾個有典型性、針對性和時代性案例進行探討。每個案例的設計采取如下步驟：（1）對教師而言：課前收集案例，布置案例讓學生準備；課堂中傾聽或評價案例分析，通過提問等方式引導學生討論案例，老師點評、小結等；課后教師對課堂效果進行總結。（2）對學生而言：課前接受案例，閱讀并做準備；課堂中就布置的案例提問，參與課堂討論，認真聽取其他同學的討論；課后學生整理筆記，寫好心得體會。以探討怎么看分配不公為例來說明我們是如何組織案例教學的：教師課前調查和收集案例，布置探討怎么看分配不公案例，案例分析之一：收入差距的新視角；案例分析之二：中國的收入差距是如何拉大的；案例分析之三：縮小收入差距在于勞動力流動；案例分析之四：收入差距不是問題，貧困才是問題。讓學生課前閱讀案例，并思考以下問題：我國的收入差距是如何拉大的？分配不公"不公"在哪里？如何縮小其差距？課堂中教師要學生單獨或全體回家布置的思考題，教師傾聽或評價案例分析，通過提問等方式引導學生討論案例，最后點評并進行總結；課后學生需要整理有關分配不公的筆記，教師自己思考原定的教學目標對案例進行評價并更新案例。總之，通過案例教學可以有效地提高學生分析問題和解決問題的能力，調動學習的主動性和積極性，能較好理解掌握和運用所學知識，真正做到學以致用。除采用案例教學法之外，我們還采用了情景模擬教學法。情景模擬教學法能有效地調動學生的學習積極性，激發學生學習的熱情，挖掘學生學習的潛能。
4.3加強實踐環節教學。實施課程教學改革后，首先增加實踐教學環節在課程中的比例，這既體現公共事業管理課程的實踐性特征，還要有利于對學生實踐能力的培養；其次，教師加強對實踐教學環節的準備，注意培養學生主動參與社會實踐的意識，事后總結經驗教訓。實踐教學包括校內實踐和校外實踐。《公共事業管理》這門課程的校內實踐為案例教學，包括探討怎么看教育不公平、探討"大學生就業難"等案例教學實踐內容，在改革教學方法中對案例教學有詳細的論述?！豆彩聵I管理》這門課程的校外實踐為社會實踐，項目名稱為公共事業改革與發展專題調研實踐，要求學生撰寫調研報告?？傊趯嵤┱n程教學改革后，摒棄了改革前教學過程中理論知識的講解過多，實踐課時比例偏少的弊病。學生學完這門課程后，既掌握了相關的理論知識，又具有較熟練地運用所學知識分析問題和解決問題的能力，這為后續課程的學習打下了良好的基礎。
