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［摘要］對于給排水專業的研究中，認為其主要是以培養給排水相關領域的涉及、規劃、環境保護等多個領域的專業人才為目標。在其專業課程的領域中所涉及到的范圍較廣，基本上都是借助基礎理論課程、專業課程來提高學生的專業能力。文章主要是通過對給排水科學與工程專業建設教學中存在的問題進行探討和研究，并提出相關的改進措施來促進我國給排水工程教學事業的發展。
［關鍵詞］給排水科學與工程；建設現狀；發展趨勢
給排水科學專業與工程專業都是屬于典型的工科類專業，因此，在人才類的培養過程中需要注重人才的專業知識技能，并且能夠將所學到的知識運用于實際的工程建設中。目前在我國的建設發展過程中給排水科學與相關領域的人才較為稀缺，為了能夠盡快的補充給排水工程類的人才，應當擴大高校對這塊領域的涉足，加大對師生的引入，才能在根本上解決給排水領域的人才缺失的問題。
1給排水科學與工程專業建設的重要性
對于給排水科學與工程專業建設的研究和分析中，認為其能夠在很大的程度上促進我國能源建設的發展。我國能源建設的發展情況與資源配置的改革在很大程度上是離不開給排水科學與工程專業的發展，只有在基礎建設上做好給排水工程建設的發展，才能確保能源建設工作的開展，并對能源建設的發展起到了奠基作用。在給排水科學與工程專業建設的發展過程中能夠有效的避免受到其它國家的影響，在我國改革前期給排水科學與工程專業建設的技術都是依賴于國外，因此在很大程度上受到了他國的牽制作用，對我國給排水科學與工程專業建設的發展起到了阻礙作用，為了能夠更好的促進我國給排水科學與工程建設的發展，應當根據本國國情，設立相關領域的專業課程，培養大量優秀的人才，才能在根本上解決受到他國的影響因素。隨著改革的開放，國家對于給排水科學與工程專業建設的關注，使得給排水技術在實際的運用過程中得到了有效的提高，使得國家給排水工程建設的要求也隨之不斷的增加。在二十世紀末至今，大量的工業制造在很大程度上都是依賴于給排水科學與工程專業的建設，不論是生活質量上的品質還是關乎于衛生環境在很大的程度上都得到了有效的提高。從工業的角度上對于我國給排水科學與工程專業建設中的分析來看，大量的工業生產都是離不開給排水科學與工程專業建設的協助，因此在很大程度上對于我國實現工業現代化的發展具有一定的支持作用。
2給排水科學與工程專業建設中存在的問題
2.1教師隊伍專業水平較低
在我國大部分高校中對于給排水科學與工程專業中所設立的專業課程是比較少的，加上其在我國綜合性院校中的推行時間比較短，因此在很大程度上很難在一定的時間內招集一大批優秀的教師，并且在綜合院校中大部分的教師都是呈現年輕化的趨勢，很難有一定的專業基礎。盡管在很大程度上年輕的教師擁有著較為活躍的教學理念，但是在很大程度上對給排水科學與工程專業的教育很難取得共鳴。雖然在理論基礎上教師可以提高學生們的考試以及面試能力，但是給排水科學與工程專業的建設是一門實際行的操作課程，因而年輕化的教師很難在實際操作過程中指導學生。在對綜合性院校開設該課程和引進專業性的教師時，應當對于教師的實踐經驗、閱歷以及專業知識能力等都要進行嚴格的把控，對于年輕化的教師而言，在提升學生綜合性理論基礎能力時是有一定的輔導作用，但是對于學生的實踐理論操作而言難以達到預期的教育教學目標。
2.2同學對于專業的認同感不足
關于給排水科學與工程是一門實操性的課程，對于學生的實踐能力方面上的要求是比較嚴格，對于學生來講不僅需要具備有完善的理論知識還需要具備一定的解決問題的能力。然而大部分綜合性院校在開設這門課程之時傳授到的也僅是理論上的專業知識，對于培養學生實踐操作上的能力是比較少的，從而導致了學生的個人綜合能力較為低下。一些高水平、待遇較好的單位都是需要一些不但具有專業水準的學生而且還需要一些具有實踐操作經驗的學生，甚至對于學生在該課程上的其它要求更高。因此這也導致了一些較為普通的高等院校的學生在學生該領域的課程時缺少對專業性東西的判斷，而且在專業性上的認識點往往是欠缺的，甚至有一部分學生認為雖然自己學的是這門課程但是畢業是否從事這門工作也是個未知數，從而在很大程度上降低了學生學習該課程的熱情與積極性。在關于該專業院校的畢業生進行調查時發現，確實是有一部分的學生在畢業后沒有從事該專業的工作，從而轉入到其它專業領域的工作中，根本原因主要還是學生的認同點比較低。
3給排水科學與工程專業建設發展的趨勢
3.1完善的課程體系
給排水科學與工程專業是工科類的專業性典型的代表專業，關于工科類的其它專業上所具有的特性在給排水科學與工程專業上都能夠有效的體現出來。因此，教師在授課的過程中不單要從理論上教導學生還需要從實際的案例中去提取經驗，最好的教學方式應帶學生到項目工地上進行參觀與學習。從而讓學生懂得怎樣根據現場的實際情況對給排水與工程進行設計、規劃，通過實踐與觀摩實際的建設流程，加強學生的學習能力，并提高學生學習該課程的興趣。對于高年級的學生而言，可以通過實踐、頂崗的學習方式來進行相關方面上的操作，在提升自己專業的同時能夠更好的融進實習單位，并規劃好自己的職業水平。
3.2提升自我認識水平，提升專業認同感與行業的歸屬感
對于給排水科學與工程專業的學生而言，為了能夠更好的認識到給排水科學與工程建設專業的特征與行業的特點，學生在學習的過程中需要不斷的提升自我認識水平，在提升知識水平能力的同時，需要加強專業的認同感與行業的歸屬感。為了能夠更好的實現這個目標，學生在學習的過程中需要多閱讀一些該領域大師的手稿，讓學生明白到給排水科學與工程建設的發展能夠對人們的生活產生什么樣的影響和什么樣的作用，并培養學生的社會責任感是很重要的。除此之外，需要讓學生認識到目前我國是處于快速發展的階段，對于給排水科學與工程建設方面上人才的需求量是很大的，要讓學生懂得身上背負到的責任是很大的，懂得努力學習科學文化知識與專業技巧能力，才能夠更好的促進我國科學技術的發展與基礎建設的發展。
3.3專業教育改革與建設的思路
在不同行業的發展過程中，要持續性的跟蹤其發展情況，通過跟蹤其它行業的發展狀況對給排水科學與工程專業的發展與創新做出有效的依據。在其發展過程中需要適應社會形態的發展需求，加強對本專業的實踐教學體系的培養。創造出適應《專業規范》要求發展的新課程。在發展專業性的創新人才時需要根據實際的發展情況對本專業進行相應的調整，根據行業發展需求的不同特性，形成分層面化、多項規格類的培育體系。并且在發展本專業的過程中需要加強對教師隊伍的培訓與建設，切實的在基礎上提高教學質量，增強教師們服務社會的意識，從而加強了國家對于專業教育的宏觀指導要求，形成一種具有特性化的行業發展需求。
3.4關于工程師的培養計劃
關于教育部在2010年時啟動了一項關于高校工科教育的“卓越工程師教育培養計劃”該計劃的實施主要是為了落實教育部關于高等院校中師資力量的改革項目，此項計劃有效的推動對促進我國工程教育趨向國際化的發展起到了奠基的作用。“卓越工程師教育培養計劃”旨在培育出一批優秀的骨干教師人群，為國家在走創新型工業發展的道路奠定基礎，并對國家的發展與創新培育出一批具有創新能力、具有適應經濟社會發展需求的創新型技術人才。“卓越工程師教育培養計劃”對促進高等院校在培育出一批具有高質量高素質人才方面具有十分重要的示范和引導作用。其目標旨在：強化國家工程教育主動服務國家發展戰略需求、主動服務行業需求的意識，在教育改革的發展與創新中要加強與工業界的密切合作，只有通過院校與企業的互相合作才能為國家建設行業的發展做出一定的貢獻。
4關于給排水科學與工程專業建設教育的成果
對于給排水科學與工程教育的發展主要是通過高校對于學生專業性上的指導工作，通過住房城鄉建設部署的“高等學校給排水科學與工程學科專業指導委員會”進行的相關教育工作。在關于輔導委員會中主要是以培養高等專業人才為目標，并對給排水科學與工程教育內容進行相關的改革與創新，對于其涉及到的內容進行相關的研究、咨詢、指導和各項內容的服務工作。在具體的工作內容中又涉及到了：教育部門的改革、住房城鄉建設的發展與研究工作之。關于輔導委員會在近年的發展過程中，主要完成到的內容有：專業性人才的培養、關于專業性課程的研究與改革以及專業涉及到的規劃內容等方面。專業性的建設與發展是國家在發展過程中所提及到的內容，在發展國家建設過程中要有針對性的培育專業人才，對人才的培養要有長遠的規劃，只有針對性的培養人才，才能推動專業領域的不斷發展與創新。在人才的培養過程中不能僅限于理論上的知識內容，需要更多的對人才方面上內容的掌控，積極的參與到實際操作中，只有在實際的操作中才能更好的掌握專業內容。為了能夠更好的適應高等院校的快速發展，在高校的發展過程中需要加強各學校的辦學特色，只有通過差異性的辦學，才能更好的促進學生的健康學習。關于我國教育部在2009年提出的相關教學規范內容的編制任務中，規定了本科院校的學生應該在基于理論基礎的學習上，掌握相應的技術技巧和理論知識的實際運用。在學生的學習的過程中需要建立相關的實習過程的跟蹤與評估機制，指導學生在學習的過程中改變傳統的學習方式，在過去的實習過程中學生很難理解實習的目標和內容，因此，學生在實習的過程中其參與度是很差的，并且學生的積極性不夠高，在學生完成實行后，要對其做出簡單的評價，并對學生在實習過程中的各種不足點加以改進。在學生實習的教學過程中，要根據學生實習的教學內容進行相關的授課，教師通過細化教學內容，將復雜的教學內容簡單化，使學生容易被接受。在學生實習的過程中要明確實習的目的，并且建立相關的評價標準，對于學生的評價標準應當從學生的技術技巧上進行實踐中的評價，并且通過調查，實習負責人的口頭陳述和書面報告等方式對學生的實習成果進行相關的評價，教師在評價學生的實習成果過程中要依據一定的條件進行的。并且教師可以通過讓學生們進行互評的方式，來提改進學生的實習，并促進學生專業技能的提高。
5結語
關于給排水科學與工程專業的教學并不是通過在教室內死記硬背書本上的內容就可以的，而是要結合理論上的知識，通過實踐的方式，將理論上的知識運用到實踐中，這樣才能夠更好的培育出高質量的專業性人才。但是目前一些高校中對于理論性的教學與實踐性的教學在銜接方面上，仍然存在著較大的改進空間。因此為了能夠更好的促進高校對人才的培育，應當加大理論性教學與實踐教學的有機結合，從而為我國的工程建設事業培育出高端人才，對促進國家經濟建設的發展做出有效的貢獻。
參考文獻
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作者:郭宇 單位:貴州大學
