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科學課題研究的理論依據范文1
課題研究的理論依據：1.實驗教學源于生活、回歸生活
陶行知說：生活即教育。杜威說：教育即生活。他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強調的都是教育環境的和諧發展。也就是要從生活中來到生活中去，放開手來讓學生從生活現象入手，在實驗中獲取認識，激發興趣，從而鞏固其所學的知識，有效地避免“高分低能”現象。
2.實驗教學應該是智慧生成、充滿期待的課堂
我們今天的教育，在很大程度上還是“塑造有知識的人”而不是“塑造有智慧的人”的教育。智慧有其鮮明的外部特征：愉快、歡悅、幸福。要讓學生智慧起來，首先就要讓他們愉快起來、自由起來，只有愉快的心態和自由的氛圍才可能有智慧火花的閃現。教師需要用自己的激情才能燃起學生的激情。老師惟有在課堂上全身心地投入，學生才能全身心地投入，這將會對課堂的成敗起關鍵性作用。
3.自主探究、合作分享的學習方式是新課程所倡導的重要理念。我們理解的自主探究合作的課堂，應該是重視學生主體、真正站在學生的角度進行教學的課堂，既要關注知識與技能，還要關注學習的過程與方法，情感態度、價值觀，培養學生終身學習的愿望與能力，要讓學生學會學習，努力達到不教而教的教育境界。讓科學學科的課堂真正成為放飛想象、舒展心靈的場所。
課題研究目標：
1.探索在初中實驗教學中培養學生自主探究能力的途徑和方法。
2.探索提高初中實驗教學有效性的策略。
課題研究內容
1.通過在初中物理、化學、生物實驗教學中，讓學生主動參與，積極探究，從而尋找培養學生自主探究能力的途徑和方法。
2.通過對初中實驗教學的研究和實踐，摸索提高初中實驗教學有效性的策略。
課題研究的方法：
（一）本課題研究運用的主要研究方法
1.行動研究法：有計劃有步驟的對教學實踐中產生的問題由教師或研究人員共同合作邊研究邊行動以解決實際問題。
2.教育調查法：對中學生進行調查，了解中學生探究能力的狀況和水平，研究其中存在的問題及其對策。
3.個案研究法：跟蹤某一具體課題組的探究能力學習活動，通過個案分析來學生探究能力的一般規律，探索在實驗教學中培養學生探究能力的基本策略。
4.經驗總結法：運用該方法總結在實驗教學中培養學生探究能力的方法途徑和策略。
當前，課程改革以科學探究作為課程改革的突破口，來促進學生科學素養的養成。把科學探究引入到理、化、生教學中來，其目的是希望在實驗中提高學生的探究能力，是為了培養學生的個性發展，培養學生個性創新能力，促進學生的全面發展，可持續發展和終身發展的時代要求。在國際科學教育領域，人們對于科學課程應當發展學生對科學探究的理解、培養學生的科學探究能力已經達成了共識，許多國家的科學課程標準已明確提出了關于科學探究的目標。但對于科學探究在科學課程中所處的地位和實現目標的途徑則存在不同認識，概括起來主要有以下兩種觀點。一種觀點認為，學生可以通過觀察演示實驗和親身經歷探究性實驗而潛移默化地達到課程目標，不需要明確地教給學生如何開展科學探究；另一種觀點則認為應當明確地教給學生科學方法，甚至認為學生對科學方法或過程的理解比對科學知識內容的理解更為重要。從科學課程的發展來看，后者得到越來越多的科學教育者認同。這樣，如何實現科學探究目標的問題就擺在了研究者和課程設計人員面前，成為科學教育研究領域的一個具有挑戰性的問題。
基于上述要求，我們提出：要進行有效的實驗教學，引導學生用科學探究的方式進行實驗，提高實驗過程的自主性和探究性；放手讓學生自主設計實驗方案、自主研究，讓學生在實驗過程中體驗探究學習的樂趣，從而全面提高學生的自主探究能力。
學科知識、學科能力、學科思想是學科體系的三個要素，而學科思想是一個學科的靈魂。通過實驗教學來培養學生探究能力，增強學生發現問題、解決問題的能力。為學生科學學科思想的形成，對完善自然科學知識結構，解決實際問題有重要的指導意義，將有利于學生對科學的理解，從而形成符合科學學科特點的思維方法，大大提高他們的實驗探究能力。
從我校科學學科教學實踐來看，課堂上師生更多關注學科知識（尤其是陳述性知識）的傳授和識記，通過強化訓練獲得學科的一些零散的解題方法等，有些科學成績好的學生是有效訓練的產物，學科思想和學科方法基本是一片空白，更談不上對學科的感情、興趣。有些學生的科學學科學習很吃力，對新情境的問題毫無頭緒，缺乏分析問題、解決問題的策略和方法，學習負擔重。部分教師對學科本身的特點和對學科思想和方法的研究不足，對通過什么教學方式來實現教學目標更缺少分析和研究；過分注重知識和技能的傳授，很少精心設計探究活動來達成過程與方法、情感態度價值觀的培養目標。
因此，本課題的研究對初中理化生的課堂教學具有一定的推動和促進作用，對研究如何培養學生學科思想和動手能力具有一定的實踐意義。1.實驗教學：實驗教學就是在教學過程中大量使用多媒體，實物模型等現代化儀器輔助教學。這種教學的好處就是直觀易懂，富有興趣，比呆板的講解豐富，同學接受知識也比較容易和深刻。
