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市場就業調研范文1
【關鍵詞】高職 物流管理 畢業生 就業
為了提高高職物流管理專業教學質量，更好地指導專業建設與教學改革，培養符合社會需求的技能型物流人才，我校對2012屆物流管理專業畢業生進行一次就業情況調查。本次調查，采取問卷調查和走訪企業的方法，共發放調查問卷153份，收回問卷146份，問卷回收率為95.4%，走訪企業15家。調查內容包括就業企業性質、專業對口情況、對母校專業課程設置建議、用人單位意見等等。通過調查，了解高職物流專業學生就業質量，收集畢業生及企業對高職物流教育的反饋信息，為促進物流專業建設與教學改革，提高物流專業教學質量提供重要依據。
一、物流管理專業學生就業情況分析
（一）畢業生就業單位以民營企業為主，比例高達 84.8%，其余為國有企業和外資企業，這兩類企業所占的比例分別為 12.4%和 2.8%。表明物流管理專業畢業生主要就業領域為民營企業。畢業生在國有企業和外資企業就業比例低，是這兩類企業的門檻相對較高，只有學習成績與綜合能力都比較好的同學才能夠進入。
（二）專業對口率較低。在畢業生的就業單位中，物流企業只占全部就業單位的16.5%，而且多為私營的第三方物流企業，如廣州新邦物流、天地華宇、廣東德邦公司均有我校畢業生；在生產企業、銷售企業從事倉儲、配送等物流工作的比例為10.3%，從事客服、銷售、行政的占53%，超過一半的畢業生不在對口崗位工作，專業對口率低，反映了企業對該專業設置的認可度不高。
（三）工作崗位情況。畢業生主要從事基層操作工作，工作強度大。物流業是勞動密集型產業，剛畢業的學生多從事裝卸搬運等一線工作，畢業生吃苦精神不足，不能適應工作；同時民營物流行業環境差、初級職位的薪酬比較低，難以吸引和留住人才，導致學生跳槽轉行，根據調查，畢業生一次就業后跳槽率達到40%左右，其中32%更換過 2 次及 2 次以上的工作。
（四）畢業生對學院的反饋信息
本次調查中，我們還從專業的課程設置、所學的理論知識和專業技能、培養的綜合素質等方面進行調查。結果顯示，學生對在校所學的專業知識認可度比較高，86%的畢業生對學院物流管理專業理論教學滿意度較高，但對實踐教學滿意度比較低，僅36%。在涉及課程設置時，大部分同學表示有些課程沒必要開設，比如物流信息系統與信息技術、國際物流與貨運等課程實用性不強，而應該增設一些實踐性較強的課程，如第三方物流實訓、ERP實訓等，進一步加強實踐教學，讓學生在校期間有更多的機會到企業參與實際生產活動，獲得更多企業實踐經驗。
（五）物流企業對學生的綜合評價及反饋信息
通過對15家企業進行深入走訪，調查得出，用人單位對我校畢業生的綜合評價滿意度較高，但同時也存在很多問題。第一，學生缺乏吃苦精神，好高騖遠，眼高手低，經不住一線艱苦崗位鍛煉和考驗。企業需要的認真負責、吃苦耐勞、踏實能干等品質正是畢業生所缺乏的，同時，學生的團隊精神培養不力，人際關系能力相對欠缺，溝通表達能力、服務意識都需要提高。 第二，畢業生實踐能力不足，知識和實踐脫節，基本技能有待加強，還得重新培養。第三，大部分企業不看重物流職業資格證書，證書與就業質量沒有關聯性。
二、畢業生就業問題分析與建議
（一）重構課程體系
課程體系應體現與“知識、技能、素質” 結構相應的課程設置，制定以突出職業素質為核心的綜合素質培養為主線的專業人才培養方案，增加溝通能力、職業道德、文化禮儀等課程，不斷優化“以能力培養為本位、以素質培養為主線”的人才培養模式，構建高職物流管理專業的理論教學體系、實踐教學體系和素質教育體系。
（二）加強學生專業技能的培養
職業教育的重點是學生技能的培養。物流從業人員的職業發展都是以一線崗位操作開始的，企業希望對員工進行短期培訓后，員工上崗即能正常熟練地開展工作，所以一定要加強學生實踐能力的培養，而且在培養過程中，以基本操作為基礎，重點培養學生做事的思路與方法，使學生具有舉一反三、一點即通的能力。具體如下：第一，在課程體系設置中，突出實踐教學，增加實踐課程，在教學中，加大實踐教學時數，縮短理論教學時數，加大技能培訓力度；第二，學校要健全專業教學設施，物流作為一門實踐性很強的學科，教學中需要相應的設備作為支撐，才能取得好的教學質量。因此要加強物流實訓室的建設，配備各種物流設施設備，豐富實踐性教學。
（三）加強教師隊伍的培養
物流專業教師具備本行業的專業實踐能力是專業建設的必要條件，因此學校應每年按計劃選送一批專職教師到物流企業第一線進行實踐鍛煉，使教師了解企業的真實環境，使用先進的物流設施設備，掌握物流行業的最新動態，通過“真刀真槍”的實際鍛煉，全面提高專業教師的專業實踐能力，使專職教師真正具有“雙師”素質；其次，通過“走出去，請進來”的方式加強師資隊伍的培訓，舉辦培訓班、到兄弟院校學習、參加物流行業學術論壇等途徑，不斷更新教師的專業知識和技能，提高教師的實踐能力。
三、結論
畢業生的就業質量是學校教學質量的晴雨表，而提高高職院校物流專業畢業生就業質量是一項系統工程，任重而道遠，物流行業是目前國家人才緊缺行業之一，高職教育要抓住新的發展機遇，更新發展觀念，建立完善的人才培養機制，培養社會所需要的高技能物流專業人才；為物流產業發展服務，也能提高自身畢業生的就業質量。
參考文獻：
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市場就業調研范文2
關鍵詞：酒店管理；市場調研；客房課程體系
一、研究意義與目的
基于酒店行業發展對于專業人員的現實需要，根據對畢業生市場跟蹤調查研究分析的基礎，對酒店客房服務進行校本課程的開發與研究，旨在提高酒店專業人才的專業化服務水平，實現酒店人才無縫隙就業。
二、研究方法
根據課題的不同需求，共采用兩種調研方法。首先利用問卷法，對用人單位進行畢業生情況調查。然后采用訪談法，對畢業生進行就業情況隨訪。
（一）酒店企業調研：通過訪談、座談、問卷等方式進行?？疾煊萌藛挝粚头繊徫坏木唧w任務、職業素質和能力要求
（二）畢業生調研：通過訪談和問卷的方式對本專業畢業生就課程設置、實習實訓、就業定位、專業建設和發展等方面進行調研
三、調查數據統計結果與分析
（一）學會全面規劃職業生涯
調查數據說明，大學生在酒店必須經過一個漫長的職業發展的過程，而起點是基層工作。為此，我們在教學中對客房崗位的職業發展做好全面的職業提升培訓。既要端正學生心態，從基層做起，又要鼓勵學生樹立長遠的目標，向職業發展過渡。
（二）提高素質，加強外語學習
企業單位一致提出語言交流是招聘中考慮的重要因素。對此，首先我們要強調英語的教學，教學中增加英語口語和聽力的訓練，提高學生外語交流的水平。同時注重自身酒店人員素質的提升。
（三）指導學生正確對待酒店的實習
我們要教育學生正確對待實習，將酒店實習作為自身職業發展的起點，謙虛地向其他員工學習，深入了解酒店的運作。
（四）加強學生人際交往能力培訓
教會客房服務人員與其他部門溝通的技巧，鍛煉團隊合作精神，同時也學會和客人良好溝通，才能使客房的各項工作順利展開。
四、客房課程體系的構建
（一）課程設計明確化
明確本課程是從培養學生的職業能力入手，依據酒店客房部職業崗位分析和具體工作過程設置。課程的設計要符合崗位需要，以工作任務為中心設計課程內容，以對客服務與管理活動為線索來進行，并融合了相關職業資格證書對知識、技能和態度的要求。充分開發學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。
（二）課程目標具體化
1.知識目標
（1）了解客房產品的概念和構成；
（2）掌握客房部的主要任務、組織結構和業務分工及主要職責；
（3）熟悉客房接待服務的環節和項目內容；
2.能力目標
（1）能夠正確介紹客房類型及客房設施的功能布局；
（2）能夠初步掌握客房布置和裝飾的方法；
（3）能夠熟練掌握客房中式或西式包床的程序、方法和動作要領，能在規定時間按標準完成一張中式或西式床；
（4）能夠按程序和標準獨立完成走客房的清掃；
3.素質目標
（1）具有良好的職業道德；
（2）具有一定的管理意識和管理能力；
（3）具備使用外語進行接待服務和業務溝通的能力；
（三）教學評價體系多元化
1.學生學習評價
學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論與實踐一體化的評價模式。同時關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業、平時測驗、實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。
2.教師教學評價
教師教學評價，主要指對教師進行職業道德、教學能力、教學效果和教育科研能力等方面的綜合評價。尤其要關注對教師解決客房服務過程中實際問題的評價。
3.行業企業評價
組織酒店行業定期到?？己嗽u價，根據行業用人標準，對在實際工作應用上有創新的學生予以特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。
客房服務與管理是一門操作技能性強的課程，因此，在教學過程中可以更多地使用多媒體等教學用具，采用網絡技術，進行網絡技術與專業課程整合，以備學生自學調用，使學生更直觀的學習，同時產學合作，開發實訓課程資源，建立實訓、實習基地，確保足夠的工位數以滿足學生的技能實訓要求，同時為學生的就業創造機會。讓學生在學校里、在課堂中，就能夠對客房服務的精髓與內涵有非常好的理解與把握，從而理解并熱愛客房這個崗位，從而讓一部分學生愿意為客房服務去努力！
參考文獻：
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市場就業調研范文3
中圖分類號：F830 文獻標識碼：A
內容摘要：我國高新技術企業間接融資存在困難，創業板市場成為高新技術企業直接融資的主要渠道。作為推動高新技術產業和經濟結構調整的重要助推器，正式開板不到三年的創業板市場還有待改進和完善。本文從經濟結構調整的角度出發，探尋創業板市場問題所在及相應的解決方案，以期為創業板的建設和關鍵年的經濟結構調整提供參考。
關鍵詞：創業板市場 經濟結構調整 高新技術企業
我國高新技術企業主要為中小型企業，企業進行技術創新需要大量的資金支持和市場導入，而我國金融體系并不完善，創新型中小企業很難通過直接的信貸關系來解決資金瓶頸問題，資源配置和流動更需要市場化機制的導向。為此，我國創業板市場于2009年正式開板。創業板自設立至今，已有281家企業上市，其中，高新技術企業262家，占創業板上市公司總數的93.24%。上市公司共募集資金凈額1828.76億元，平均籌資凈額6.51億元，創業板已經成為支持高新技術企業發展、促進經濟結構調整的重要平臺。然而，創業板市場在我國的發展不到三年，其發展規模很難滿足我國創新型企業的需求，創業板市場在經濟結構調整中所發揮的作用還存在很大上升空間。
創業板在調整經濟結構中的軟肋表現
（一）創業板規模遠趕不上需求，大量創新型企業轉向海外市場
雖然創業板的設立，對于拓寬我國創新型中小企業的融資渠道起到了舉足輕重的作用，但是，與龐大的符合上市條件的企業數量相比，創業板市場上市企業數量無異于九牛一毛。據測算，中小企業提供了全國約65%的發明專利、75%以上的企業技術創新和80%以上的新產品開發。在全國的科技園區、高新技術園區中，中小企業比例超過了70%。2010年底，國家高新技術企業中的中小企業占比達到82.6%。中小企業已成為我國提升自主創新能力、加快轉變經濟發展方式的生力軍。但是自創業板設立以來在該板上市的企業總數才200多家，在中小板和創業板A股上市的企業只占到上市企業的25%。A股上市企業數量比例見圖1，深交所A股上市公司市值比例見圖2。
面對不能滿足需求的創業板，大批優秀企業投身海外市場尋求資金支持，香港主板上市最多，其次為新加坡主板。其中，以民營中小企業為主，且主要為互聯網、軟件、新能源、現代服務等新興產業，大部分企業已成為行業的領頭羊。大量優質企業資源流向海外，無疑成為我國經濟發展的極大損失。
（二）創業板上市公司行業分布不平衡，第三產業企業難以上市
創業板上市公司從行業分布來看，制造業占比最高。其中，盡管信息技術類上市公司絕對值較高，但相對值較低，且市值占比與數量占比極不平衡。第三產業尤其是服務業很難獲得創業板上市的機會。而在發達國家如美國，信息技術類上市公司會占到50%以上的絕對比重，部分優質商業服務業也能通過納斯達克市場進行直接融資。2008年納斯達克上市公司行業分布見圖3。
我國要達到經濟結構調整的目標，技術進步與創新作為社會經濟發展的內生變量，必不可少；發展不成熟、占比較低的第三產業，作為推進工業化和現代化的重要手段，也必不可少。然而，以支持高新技術企業為宗旨的創業板市場在這兩個方面還做得遠遠不夠。
創業板存在軟肋的原因分析
（一）上市公司審批制度存在缺陷
盡管證監會要求創業板市場在審批具有高成長性的高新技術企業時要放寬審核條件，而且創業板在審批的時候，也對具有高成長性的企業采取高比例的過會率，但是，創業板上市公司不同于主板上市公司，以前用以判斷企業發展好壞的單純財務指標，而在創業企業中卻不適用。有些公司盡管通過了創業板市場的審批，但是在接受證監局檢查時，被查出在公司治理、內控制度、募集資金使用、信息披露、財務管理與會計核算等方面存在諸多“毛病”。
（二）資源配置機制不合理
在創業板市場，資源尤其是資金和投資者的分配存在非理性，超募資金得不到合理的配置。據理財周報機構投資者數據中心統計，截至2010年8月18日，創業板103家公司實際募資總額達693.27億元，其中，超募資金總額達到459.12億元，平均每家公司超募4.46億元，整體超募率高達196%。103家創業板公司中，有78家已陸續公布部分超募資金使用計劃，仍有25家公司尚未公布超募計劃，而是以募集資金專戶的名義或其他方式“躺”回銀行指定賬戶吃利息，共涉及到119.2億超募資金。在已公布超募計劃的78家公司中，明確用途的資金僅116.2億元，占創業板全部超募資金的25.3％，另外223.7億元資金和上述25家公司的做法一致，存于指定賬戶吃利息。也就是說，創業板459.12億超募資金中，共有342.92億元躺在指定賬戶以存款方式存在，占比高達74.69％。而已明確用途的116.2億超募資金主要流向7個領域：項目投資、補充資金、并購擴張、還銀行貸款、銀行存款、圈地買房買車、市場推廣及營銷網絡建設?？梢钥吹剑词故敲鞔_用途的超募資金，公司也可以以“資金置換”的方式最大限度地套出資金，這無疑與創業板設立的初衷是背道而馳的。
（三）投資者結構不合理
創業板設立以來，資金量在5萬元以下的中小散戶投資者一直占絕對比重，盡管機構投資者在創業板市場上的參與程度逐年加深，但是，比重仍相對偏低。截至2011年底，機構投資者比例才占到9.77%。由于散戶投資者多數都沒有學習過系統的投資知識，在投資中易出現盲目投資的行為。鑒于創業板市場較主板和中小板市場風險更大的原因考慮，很多散戶投資者不愿意承擔太大風險而出現“攜款而逃”的現象。創業板設立不到一年時間，上市公司高管辭職現象比肩接踵，其中，減持套現是主要原因。大批高管的離職，對于我國設立不到三年的創業板市場而言，是重大的損失，這種損失隨著時間的推移和創業板的擴容，相關公司面臨這種人才流失的陣痛可能還會繼續。
（四）退市制度不健全
我國自創業板設立以來，政府出于保護初期創業板市場的穩定性考慮，退市制度遲遲不出臺。退市制度的缺乏，讓很多缺乏專業知識的投機者盲目進入創業板市場，因為沒有退市制度，就不用擔心沒人接最后一棒?！坝羞M無退”制度，不僅讓創業板滋生了盲目投資者，也滋生了很多問題企業。盡管深交所規定給予創業板股票30個交易日的“退市整理期”，但是，不可避免有上市公司把從二級市場圈來的錢進行瓜分，大股東、高管紛紛減持，剩下一個爛攤子等待“退市”，最后，只有二級市場的投資者成了最大受害者。
充分發揮創業板助推器作用的對策建議
（一）完善發審委員會制度
鑒于創業板在審批企業中存在的缺陷，增加創業板發審委員會委員，擴大行業專家的比例，能有效提高準備上市企業的質量和上市效率。雖然創業板上市的硬性標準較主板市場有所下降，但是軟性標準即公司的成長性和創新能力等相比硬性標準如財務指標要更難衡量，因此，審批某一行業的企業時，該行業的專家能在審核時運用專業性的眼光進行審核。相關領域專家的參與制度、專家民主決策的審批機制，有利于提高審核質量。
（二）完善上市公司信息披露制及追蹤監督制
盡管制度對創業板上市公司超募資金的用途有所限定，但是對于其概念的具體界定及限制領域的界定比較模糊，部分公司會以名義上母子公司關聯交易的方式將超募資金“置換”成自籌資金而另作他用。因此，上市公司信息披露制度應將必須披露內容的各概念加以明確界定，對于信息披露的具體內容、格式以及時間應有統一規范。其中，必須披露的信息中應包括公司治理、募集資金的詳細使用情況等重要方面。對于信息披露不完善、不真實給投資者造成損失的，推行嚴格的懲罰制度，并嚴格執行。此外，證監會應聯合創業板市場管理者成立跟蹤監督小組，對于披露的信息的真實性進行及時監督，尤其是披露的超募資金的使用情況，監督小組可采取深入企業臨時抽查的方式，加大企業合理使用資金的壓力，提高其對投資者的責任心。
（三）優化投資者結構且發展創業投資和投資基金
我國機構投資者在創業板投資者中只占了不到10%的比例，這勢必會影響創業板市場的優化和穩定。在國外成熟的證券市場上，機構投資者不僅包括證券公司、基金管理公司，還包括商業銀行、保險公司、養老基金與退休基金等。機構投資者不僅擁有比中小散戶更強的風險承受能力，而且是發展我國金融衍生產品的主要參與者。在鼓勵機構投資者進入創業板市場時，政府部門應做好法律保護配套工作，如制定和頒布鼓勵創業投資機構投資、獎勵創業投資的相關條例。還可以運用稅收優惠政策鼓勵創投機構的設立，促進創業投資的發展。通過成立政策性創業投資基金支持高科技產業發展，在鼓勵國內創業投資的同時積極吸引外國投資機構的投資。
（四）盡快建立和完善退市制度
創業板退市制度的建立健全， 是創業板市場持續、穩定、健康發展的重要制度保障，只有實行嚴格的退市制度，才能增強投資者的投資信心，有效打擊盲目投機者，嚴防問題企業借殼上市，實現真正意義上的優勝劣汰。建議建立退市制度時，除了增加退市條件外，還應注重懲戒和補償制度的建立，主要包括責任追究機制和股民賠償制度的建立。責任追究可以通過刑法解決，這就需要司法部門的配合和跟進。而對于受損股民的賠償，應建立一套包括賠償人、賠償程序、賠償額等在內的完整的賠償體系。此外，對控股股東和高管的減持行為應該有一種邏輯的安排和規定，加強對高管減持行為的約束。
（五）吸引優質企業上市融資以擴大創業板市場規模
我國創業板待上市的后備資源十分豐富，包括電子信息、新材料、新能源、現代服務、生物醫藥、文化創意等多個行業。其中，不乏大量優質企業。創業板作為后備企業的“伯樂”，應該配套建立優質企業評價機制，對后備企業進行刪選。對于優質企業，可通過兩種途徑獲得，首先，加快建立場外交易市場與創業板轉板機制。2012年，上海股權托管交易市場正式啟動，該市場主要為處于發展初期或者成長期的企業通過非公開定向增發的方式獲得資金支持。該市場不僅能夠挖掘優質企業，還能為創業板市場提供健康的后備資源。因此，創業板市場可重點吸引經過股權托管交易市場一級篩選后的優質企業上市。其次，創業板可通過初創企業培育計劃，加大對優質企業的培育。若沒有大量創新企業進入創業板市場，經濟轉型就是一句空話。此外，為更好推動經濟結構調整，創業板應該在保證企業質量的基礎上，擴大服務業企業的上市比例，如餐飲業、創意企業等，為推動第三產業發展盡一臂之力。
參考文獻：
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市場就業調研范文4
關鍵詞：高職教育；就業市場；協調發展；
作者簡介：張劍（1978-），女，廣西人，河北科技大學外語學院講師，碩士，研究方向為英語語言學，教育學；馬昭（1980-），女，河北人，河北科技大學外語學院講師，碩士，研究方向為英語語言學，教育學。
基金項目：本文系2012年度河北省社會科學基金項目“高等職業教育與就業市場需求協調發展研究” （編號：HB12JY032；主持人：張劍）的階段性成果。
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2013）05-0025-03
一、高等職業教育與就業市場需求協調發展研究的基礎理論
（一）基本概念
高等職業教育，簡稱高職教育，是兼有普通教育和職業教育雙重屬性的一種新的職業教育?！督逃筠o典》把高等職業教育定位為第三級教育層次，而第三級教育通常等同于高等教育。目前，我國高職教育與普高教育均分為學歷的教育和非學歷教育部分，本文僅對高等職業教育中的學歷教育部分做一探討。
關于就業市場，這里主要專門針對具體的一類人才所構成的市場，這一類具體人才所從事的職業活動既有高教性又有職教性，有夠用的技術理論知識和具有可持續發展的能力，同時又有較強的實踐動手能力和分析、解決現場實際問題的能力。換言之，即指高等教育程度的就業市場中，那些受過高職教育的人才所形成的就業市場。
“協調發展”是“協調”與“發展”的交集，協調發展可以概括為既包括特定系統內的各構成部分（子系統）為了實現同一目標而協同工作的有機結合，也包含兩個或者兩個以上系統之間資源的交易、信息的流動以及關系聯結等方面從優配合，相互促進，進而達到良性循環。本文指的是高職教育與就業市場需求之間相互適應，協調發展。
（二）勞動力市場供需理論
勞動力市場供求均衡，即勞動力供給的數量與社會對其需求量達到均衡的狀態，其中包括質量、職業類別、地區分布等在內的多方面的均衡，其標志是：勞動力供給能夠為社會全部吸收以及社會對勞動力的需求又能全部得到滿足。
勞動力需求是派生需求，影響其變化的因素包括企業的資本、勞動力的供給、政府的相關政策、企業的管理水平、企業的擴張能力、經濟增長率等。勞動力的宏觀運行與調控的重要總量指標是勞動力總供給和勞動力總需求。勞動力的宏觀調控其實是對其總需求和總供給的調控。勞動力供求均衡包括數量和質量的平衡。數量的平衡是供求總量平衡的保證，保證勞動力供給全部被社會吸收；質量的平衡，是供求質量平衡的保證，不會形成結構性的矛盾。然而，在經濟運行過程中，勞動力供求平衡是隨著內外條件的改變而發生變化的，原來的不平衡有可能擴大，加劇供求矛盾；也有可能縮小而趨向于平衡；另外，有可能平衡點轉化成新的平衡或不平衡狀態，當然還有可能維持原狀。勞動力供需平衡是過渡的，而不平衡是持久存在的。因此對勞動力的供求進行有效調節，保持其基本均衡，是勞動力宏觀配置所必須的，同時也是本文主要的目標。本文將借助該理論框架對高職教育與就業市場需求作一般性問題分析。
二、高職教育與就業市場需求
隨著我國就業市場的建立和與不斷完善，高職教育與就業市場密切聯系，并受到市場調節的影響。與高職教育密切相關的市場主要指學生就業市場。高職教育的供求毫不例外要受到就業市場的影響，即就業市場制約調節著高職教育，是高等職業教育進行市場調節的重要因素之一。
（一）高職教育的規模與就業市場需求的數量
上世紀90年代，我國高職教育進入快速發展時期，學校數量規模以及學生人數逐年攀高，到2009年全國獨立設置高職院校1215所；招生數達313.4萬人，與本科招生大體相當，成為高等教育的半壁江山，在規模上實現了跨越式的發展。
1999 年實施的高等教育擴招以 “拉動內需、刺激消費、促進經濟增長、緩解就業壓力”為目標。而我國正式提出勞動力市場（就業市場）的概念是在1993 年，僅是擴招的 6 年前。早期就業市場主要是比較初級的、較低層次的就業市場，并受經濟以及社會發展水平的制約，復雜的勞動分工并不存在，也并未形成對專業化、職業化人才的廣大需求。在我國，高等教育規模發展受到適齡人口入學率低以及保持經濟發展增長目標的影響，這一影響要比就業市場對人才數量需求變化更為顯著。就高職教育而言，其發展狀況與高層次人才需求數量方面也存在類似問題。隨著就業市場的發展，其對高技能人才的需求在增長，理論上講高職高專的畢業生應該能實現就業率的100%。但實際情況是其就業率持續不高，從教育部公布的數據看看，2003 年高職院校的一次性就業率為 55%；2004 年為61%；2005 年62.1%；2006-2008 年三年中高職院校就業率雖然分別達到 80%、84%、84%，但這些均為畢業半年后的統計數據，并且工作和專業對口率大約僅為 60%。
盡管從大量實證研究來看，高等教育的規模與就業情況并不是簡簡單單的因果關系。然而，由于我國高等教育迅猛的規模擴張是對高等教育需求壓力的表現，而不是建立在對就業市場的需求準確預測的基礎上。因此我國高等教育大眾化后，高等教育的供求矛盾開始浮現，供給總量的過剩尤為突出。有研究表明，初次就業率介于 70%～90%，表示就業和社會需求處于基本平衡狀態。由此看出，高職高專學生的就業狀況與就業市場需求之間并未未達到基本平衡。隨著經濟的發展，就業市場對高技能人才的需求越發增大，這就意味著對高職教育高層次畢業生的潛在需求。因此，高職院校畢業生與就業市場高層次人才需求數量供求矛盾這一表象表明：高職高專教育所培養的人才結構不能滿足就業市場需求，也就是說，高職人才培養質量不高是造成就業市場高技能人才供求失衡的主要原因之一。
（二）高職教育的結構與就業市場需求的結構
高等職業教育結構是指高職教育系統內各要素之間的聯系與比例關系，由專業結構、層次結構、形式結構、布局結構等要素構成。高職教育院校是就業市場要素中的高技能型人才的供給單位，這就要求其不僅要在培養數量上滿足就業市場的需求，更應該使其結構合理化，以便實現與就業市場高層次人才需求結構及其就業結構協調發展。我國的計劃經濟時期，不存在就業市場，由此，高職教育結構就是完全由政府一手安排的，也無所謂市場對高職教育結構的調節。伴隨著社會主義市場經濟體制的確立，高職院校的教育體制的改革深化與就業市場的逐步形成以及完善，高等職業教育結構的調整與就業市場的變化發展相一致，與就業市場人才需求結構相協調越發顯得重要。
高等職業教育的專業結構受方方面面的影響和制約，但最主要的是來自經濟結構的影響，因此，經濟結構直接決定了高職教育結構的調整以及其改革方向。而在經濟結構中，又以產業結構和技術結構與勞動力市場的需求結構以及教育結構之間的相互制約相互影響的關系最為密切。而就業市場人才結構的需求來源于產業的人才需求結構類型與產業技術水平對人才的要求。高職教育直接為區域經濟服務，區域經濟結構尤其是產業結構與技術結構的調整以及改革對高職高專的結構的改革和發展影響非常明顯，反之，區域經濟要素中的產業結構以及技術結構又為高職教育的專業結構調節、深化改革與發展提供主要依據。為此，高等職業教育的專業結構調整和提升須從產業結構的調整和改革發展的大局出發。在專業結構設置問題上，既要有超前性，又要涵蓋區域經濟產業結構的發展特點；既要符合區域經濟的發展水平，又要優化自身結構，以便更好的服務于區域經濟。
區域經濟發展水平和文化方向等多方面因素決定了高等職業教育的層次結構。區域經濟的發展需要不同層次和不同等級的高層次應用技術型人才。高職教育層次結構應按照就業市場對各層次的人才需求比例來培養各類不同層次的技能人才，以此才能形成勞動力的合理供給，并促進高職教育層次結構與就業市場需求的協調發展。高職教育的層次結構主要由?？茖哟蔚母呗毥逃?、本科層次的高職教育、研究生層次的高職教育構成?，F階段我國仍主要發展專科層次的高職教育，但是，我國經濟的發展是不平衡的，高新技術產業已成為區域經濟發達地區的主導和支柱產業。因此，這些區域應以發展本科層次的高職教育為主，并按照需要配置必要的?？茖哟胃呗毥逃Y源，另外，再適度發展研究生層次的高等職業教育?？傊呗毥逃龑哟谓Y構的改革發展應形成梯度式的層次結構，反應勞動力在就業市場中的合理配置，實現高職教育層次結構與就業市場的協調發展。
（三）高職教育質量立足勞動力市場需求質量
高職教育質量是一個包括所有主要職責與活動的多維度概念，從市場方面來講，雇員和用人單位成為就業市場的主體，高等職業教育培養的人才被視為產品，而用人單位則被稱之為“顧客”，用人單位就是就業市場的需求方。產品必須滿足顧客的需求，換言之，高職教育培養的人才必須具備滿足就業市場需求。而就業市場的供求關系與總體走向，對于高職教育的專業設置具有一定意義的參考作用。這就決定了高等教育辦學對市場的適應性， 特別是要適應區域的經濟發展。隨著我國的經濟結構特別是產業結構改革調整步伐的加快，建立高等職業教育人才培養與就業市場的需求協調發展的有效機制是高職教育發展的迫切需要。
高職教育90年代以來經歷了大規模跨越式的迅速的擴張后，應該把質量辦學提上日程來，從而實現質的發展，因此高職院校應該轉變觀念，提高認識，把專業設置、人才培養方案與培養目標等根據市場的需求做出調整，打破原來傳統的以教為中心的教學模式，建立教-學-做為一體的教學新模式，即要建立面向市場需求的質量觀。
三、關于促進高職教育與就業市場協調發展的幾點思考
隨著我國的社會主義市場經濟體制的不斷發展完善，高職教育調整要遵循市場規律，按照市場對人才的數量、結構、質量方面的需求展開教學活動。從就業市場供求均衡理論看，當高職教育供給與就業市場需求平衡時，稱之為協調發展；反之，稱為發展不協調。然而高等職業教育與市場協調發展仍面臨著諸多現實問題。例如，高職招生的渠道變窄以及生源質量下降，高職招生制度存在弊端，人才培養目標定位模糊，專業設置欠規范合理，教育課程內容缺乏銜接貫通等。
基于高職發展與當前經濟發展態勢，結合現實問題，促進高職教育與就業市場協調發展的有效途徑包括：
首先可以構建政府、市場互動的協調模式，即由政府控制、市場調節來促進協調。市場調節就是根據市場變化規律對高職教育的供給進行調整，并以此來實現高職教育與就業市場需求的匹配。但市場調節有自發性盲目性，因此要加強政府的政策性引導。
再次，高職院校自身應準確定位高技能人才培養目標。高技能人才屬于應用型人才的范疇，指的是能“適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高等技術應用型人才”。其本質特征是具備專業基本知識與基本技能的實際應用能力，即具有鮮明的實用性和實踐性；其規格特征為高等技術應用型人才，即具有明確的高層次性；其行為特征是知識與技能的應用活動不是機械地模仿和簡單地勞動，而是在“應知”基礎上“應會”的智能。高職院校要努力把自己建成“高技能人才的搖籃”。
還有，高職院校應構建系統化的課程體系，使得職業素質課程成系統、職業能力課程成系統和知識課程成系統。在課程的目標指向上，突出高技能人才培養；在課程設計的理念上，突出職業教育的特征；課程體系構建應以某個工作崗位為出發點；在課程體系的建構上，突出校企合作與工學結合的特征；課程體系應使學生獲得一定的發展、綜合和創新能力； 使學生自入學伊始就要對其實施系統化的職業素質教育，介紹本職業的發展前景，并與學生個人的思想教育、前途教育結合起來，激發學生對所學專業的興趣，培養學生的團隊精神，樹立敬業的職業情操。
另外，應該改革高職院校的錄取方式。高職院校自主招生還未擺脫傳統的高考模式，還注重文化考試，類似于“小高考”，與高等職業教育人才培養目標不相符。因此，必須深化改革考試的招生制度，探索形成符合職業教育特點和規律的招生考試制度及人才選拔和評價機制。建議高職院校在自主招生中，應適當減弱文化成績本位的傾向，注重職業能力測評和綜合素質，此外，可增加面試的比重，側重考核考生的職業能力、職業興趣以及綜合素質，采取多元的方式讓學生的個性特長和優勢得到發揮，以確保高職人才培養質量。
最后，進行實訓基地建設。把人才培養模式從課堂上和書本中解放出來，使之回歸到真實工作場景中的職業培養與技能訓練，從而真正實現理論教學與實踐教學、學校培養與企業實踐、學校人才培養目標與企業用人標準的有機結合。
參考文獻：
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市場就業調研范文5
關鍵詞：市場主體 產業結構調整 影響研究
在經濟發展中，一個國家或地區的經濟實力取決于這個國家和地區有多少強大的有競爭力的市場主體和合理的產業結構。產業是指具有某類共同特性的企業(市場主體)的集合。產業結構是產業之間具有經濟技術聯系，以市場主體的存在與分布狀態表現出來的，而市場主體則是產業的承載者。產業結構的調整會促進市場主體的發展，市場主體的發展又為產業結構的加速演進創造條件。產業結構的高變換率為市場主體的外在數量增加和內在競爭力提高創造條件，而市場主體的外延擴張和內在升級也會導致產業結構的高變換率。在現代經濟增長中，產業結構演進和市場主體發展的相互作用越來越明顯。因此，研究產業結構調整對我國市場主體發展的作用很有必要。本文將就產業結構對市場主體的數量、規模和競爭力的影響進行研究。
一、產業結構調整對市場主體的作用機理
產業結構調整的核心是產業結構優化升級。產業結構的優化是以技術創新和資源的合理配置為支撐。一個地區的自然條件、資源稟賦和人口因素對該地區產業結構的形成和變化具有重要影響。因此，產業結構調整對市場主體的影響主要體現在勞動力資源、資本的配置和技術創新等方面。
首先，勞動力資源的流動與配置影響著市場主體的發展與分布?？死嗽?940年出版的《經濟發展條件》一書，通過對40多個國家和地區不同時期三次產業勞動力投入和總產出的資料整理和比較，總結出了勞動力在三次產業中的結構變化存在著一定的規律性，即隨著國民收入水平的提高，勞動力首先由第一產業向第二產業轉移，當人均國民收入進一步提高時，勞動力向第三產業轉移。與之相應，農業勞動力逐步減少，工業勞動力呈現先上升而后相對趨于穩定，第三產業的勞動力呈現逐步增加的趨勢。勞動力作為最重要的生產要素。其供給數量和質量都對市場主體的競爭力有很大影響。伴隨著勞動力在產業之間的流動。由于勞動力素質的提高及價格的變動，市場主體的競爭力也會隨之發生變化。在勞動力供給數量過分充裕的時期，政府受“充分就業”政策制約。往往會將支持勞動密集型產業的發展放在較為重要的位置。使得勞動密集型的市場主體得以發展。因此，勞動力資源的多寡和勞動力素質的高低也決定了一個國家和地區市場主體發展。
其次，資本的重新配置決定市場主體的規模和經營方向。資本投入是推動經濟增長的必要條件，引導著社會資源在各產業間流動與分布，在其他條件不變的情況下，一個地區的產業結構實際上就是這個地區生產要素的資本投入結構。決定著市場主體在產業間分布的狀況。一方面，資本的投入總量決定著市場主體的規模和數量。投資是企業擴大再生產和產業擴張的重要條件之一，在產業部門投入的資本量越大則新的市場主體數量和規模就越大。另一方面，資本的流動方向決定著市場主體的經營方向。資本的本質就是追逐利潤最大化，在產業結構的調整中，低利潤和低回報率的產業必然向高利潤率和高回報率的產業轉移，市場主體也會隨著資本的流動，向這些產業轉移。因此，資本的流動方向就是市場主體進入或退出某產業的依據。
再次，技術創新為市場主體發展壯大創造條件。技術創新是一個國家和地區產業結構變化的主要原因之一，技術結構的變化會導致產業結構的相應變化。由于產業的關聯效應，一個產業的技術創新會帶動相關產業的變化。一是技術創新為市場主體提供新的發展空間。技術創新和變化會導致新產業部門的出現，或者新需求增加。促使一些新產業的形成，為市場主體發展開拓了新的市場空間，市場主體在新的產業中得到發展，同時技術創新也加速了老產業的衰退過程。也促使市場主體從一些產業中退出，尋找新的市場。二是技術創新為市場主體競爭力的提高奠定基礎。一方面技術的創新和變化提高了市場主體的勞動生產率水平。進而推動經濟增長；另一方面技術創新導致不同部門的市場主體利潤率水平出現差異，先進市場主體不斷提高技術創新能力，在市場競爭中更具比較優勢。
二、河北省市場主體的發展與產業結構現狀
改革開放以來，隨著我國經濟快速發展，河北省的各類市場主體數量、競爭力不斷擴大和增強。截至2009年12月31日，河北省注冊登記的各類市場主體共有1,681,368戶，注冊資本(金)總額12,686億元。其中各類內資企業369,164戶，注冊資本(金)11,940億元；農民專業合作社11,163戶，出資總額150億元；個體工商戶1,301,041戶，資金數額596億元。但與發達省份相比還存在著以下幾個問題：
第一，市場主體數量偏少。根據國家工商總局2007年統計數據顯示，河北各類市場主體戶數占全國總數的比重為4.2％，注冊資本(金)總額僅占全國總量的2.7％。從私營企業的登記戶數看，江蘇是675,535戶，上海是498,905戶，浙江是450,304戶，山東是371,418戶。而河北省只有188,385戶。從外資企業登記情況看，2007年外商投資企業投資總額291,13億美元，而同期的江蘇、廣東都在3,000億美元以上，上海2,000億美元以上，浙江、遼寧1,000億美元以上，山東也接近1,000億美元，河北在全國居第12位。
第二，市場主體的規模和競爭力水平不高。一是河北省的市場主體具有較大規模的企業少。注冊資本超過1000萬元的私營企業只有1350家，還不到浙江的四分之一，相當于江蘇的三分之一。二是市場主體大多分布在生產初級產品的產業。資源型產品多，高科技產品少；內銷的多，出口的少；加工的多，擁有自己品牌的少。三是生產的產品技術含量低。中國社會科學院公布的2005中國制造業民營企業品牌競爭力50強中浙江占23席，而河北無一家民企入圍。
第三，市場主體在城鄉間分布不合理。與城鎮相比，河北省農村市場主體發展相對不足。以私營企業為例，城鎮私營企業戶數為127,318戶，資金數額達2,324億元，分別占私營企業總戶數和資金總額的60％、59.2％。城鎮私營企業銷售總額達1,097億元，占私營企業銷售總額1,977億元的55，5％；城鎮私營企業社會消費品零售額達658億元。占社會消費品零售總額1,23億元的58.6％。而占有人口多數的農村，不論在市場主體的數量還是規模上都低于城鎮。農村市場主體的規模小、層次低、離散性強、聯合性差，不僅使市場難以提升，而且客觀上抑制了農業產業化發展。
第四，產業結構不合理。首先，從河北市場主體在產業的分布看，河北省內資企業戶數在一、二、三產業的分布比例為2.5％、32.12％、65.38％。內資企業注冊資
本(金)在一、二、三產業的分布比例為1.45％、48.88％、49.67％。而全國內資企業在一、二、三產業的分布比例為2.2％、28.35％、69.45％。注冊資本(金)在一、二、三產業的分布比例為2.69％、30.15％、67.16。河北省第三產業內資企業戶數較全國水平69.45％低4.07個百分點：第三產業內資企業注冊資本(金)較全國水平67.16低17.49個百分點。這說明，河北省第三產業內資企業的總量和規模還較小，尤其在規模上與全國水平還存在相當差距。
其次，從河北省的產業結構體系看，各類市場主體戶數一、二、三產業的注冊資金分布比例1.45％、48.88％、49.67％。注冊資金與主體戶數分布不配比，說明河北省第二產業所占比重仍然偏大。而且主導的產業是以高能耗的鋼鐵、石化產業為主。因此，能源礦產資源短缺的矛盾將會日益突出。
最后，從產業內的分布看，第一產業中。種植業比例偏高，且生產較為分散，產業化程度較低。從統計數字上看，有一定規模的以現代企業形態存在的市場主體全省有9,809戶，而以小型個體業態存在的市場主體有22,206戶。第二產業中從事制造業的注冊資金數額最大，達3,545億元，占各類內資市場主體注冊資金總額的23.96％。第三產業中，第一層次的流通部門發展速度比較快；第二層次為生產和生活服務部門發展速度比較慢，包括金融保險業、地質勘探業、房地產業、公用事業、居民服務業、旅游業、咨詢信息服務業和各類技術服務業等；第三層次為提高科學文化水平和居民素質服務的部門發展速度較快。但從數量上看，市場主體從事傳統第三產業的批發和零售業的市場主體最多，達785,751戶，占內資市場主體總數的51％。現代服務業等新興第三產業如物流、金融、旅游、體育、餐飲、衛生社會福利等行業所占比重偏低，科技含量和服務水平還不能適應社會經濟發展需要。
三、調整河北省產業結構。壯大市場主體的對策
針對河北省在產業結構中存在的問題，我們應采取以政府產業政策為導向。結合市場調控手段進行調整，以達到產業結構優化，發展壯大市場主體的目的。
第一，制定合理的產業調整政策，促進產業化升級，為市場主體的發展提供空間。要實施適當的財政與貨幣政策，利用稅收和利率等經濟手段，對產業結構布局、發展進行引導，堅持以適應國內外市場需求為導向，發揮產業政策的指導作用。在制定河北的產業長期發展戰略時應根據自身發展水平，結合產業結構的演進規律，制定出符合實際的產業長期發展戰略，從而促進產業結構向高級化方向轉換。一是新增固定資產必須按照經濟規模和先進技術的需求進行建設，強化規模標準和技術標準，使投資方向與產業結構調整方向一致。二是運用產業政策，加快行業結構調整，確立河北省的主導產業。并予以政策上的支持。河北省目前的主導產業還處在以重化工為重點，即將進入以裝備制造業為主的轉折階段。建議進一步加快自主創新和結構調整，大力支持先進的裝備制造業發展，利用裝備制造業的向前和向后關聯效應，帶動高新技術產業、現代服務業和新興行業的發展，為市場主體發展創造更大空間。
第二。大力發展高新技術產業和產品，提升市場主體競爭力。產業結構調整的關鍵在于提高技術創新能力。河北應大力發展有利于節約能源、提高資源利用效率和保護生態環境的新技術。在產業結構調整中下大力氣培育新的經濟增長點，加快電子信息、軟件技術、生物工程、新材料等高新技術產業的發展，盡快形成具有競爭優勢的高新技術產業，用高新技術改造傳統產業，發展高新技術產業，提高市場主體的市場競爭力。同時，要對高消耗、高污染、低產出的傳統夕陽產業的市場主體進行逐步淘汰，對節能、低耗、環保的朝陽產業提供政策和技術支持。
市場就業調研范文6
1 結果與分析
1.1緩解了目前體育經費不足的問題,推動了學校體育的健康發展
體育必須與市場經濟相適應,只有按市場經濟規律辦事,才能為體育發展創造更大的生存空間和挖掘更大的潛力。大量資金的投入,為校業余訓練隊提供了物質保障,隨著有償訓練制度的實施,各業余訓練隊自籌訓練經費,學校就可以騰出資金來改善學校體育場地與設施,以及開展更多的群眾性體育活動與競賽,豐富學生的業余生活。充足的資金為學校業余訓練和體育教學與競賽提供了保障,推動了學校體育的健康發展。
1.2有償訓練制度的實施取得了較大的社會效益
1.2.1有償訓練制度的社會效益首先可以通過各業余訓練隊參加各級比賽體現出來。有償訓練制度實施后,由于學校領導重視,學生家長支持,教練員也感到壓力很大,因此各隊都由賽前集訓、四處湊人、應付比賽迅速轉入有目的、有計劃、有組織地常年訓練,且保證每天1.5～5小時的訓練時間。各校隊在哈市中學生、省中學生、李寧杯、耐克杯等省市級的比賽中獲得了優異成績。
1.2.2有償訓練制度的實施得到了家長的認可和支持。隨著人們生活水平的不斷提高,人們對生活質量的要求越來越高,消費結構呈現出新的變化,人們的體育消費觀念也產生了變化。提倡“誰投資、誰受益”、“花錢買健康獲快樂”,就是要引導人們對體育欣賞、體育鍛煉的投入逐漸轉變成自覺行為,這就對學校業余訓練自籌資金,解決經費問題提供了較好的社會基礎。
1.3有償訓練制度的實施調動了教師工作積極性,改善了教師的福利待遇
由于學生參賽費用自理、訓練器材自備,因此,學校在參賽費用、訓練器材這兩項上節省了大量的資金,我們把這一部分資金充實到發放教練員補貼和比賽成績獎勵上去,運動競爭機制充分調動體育教師的積極性,一方面學校為各隊教練員創造了展示才華、發揮特長、體現自身價值的機遇,另一方面也大大提高了他們的福利待遇,解決青年教師生活上的后顧之憂,使其安心從事教學、科研訓練。
1.4有償制度的實施,給教練員的選才帶來了困難
由于現行的有償訓練制度還不完善,以及人們的思想觀念同市場經濟的要求相差甚遠,使校級業余訓練出現了一些新的情況、新問題和新矛盾。目前,我們面臨的最大的問題就是運動員的選才問題,具體表現在一些家庭經濟困難的體育苗子,由于交不起培訓費而放棄;相反一些體弱多病,完全沒有發展前途的學生,家長帶著“鍛煉身體、增強體質”、“交培訓費,省醫藥費”的動機找熟人,托關系硬是要擠進來,就給學校業余訓練提出了一個新課題。今后將出臺一系列響應政策,減免部分特困學生的訓練費用,給他們創造一個發展自己特長的機會,也給教練員創設選拔可造之才的氛圍。這是因為校級運動員只有在各級比賽中取得優異成績,多出人才,快出人才,才能得到社會的支持,家長的信任,才能保持旺盛的生命力。
2 結論與建議
2.1實施有償訓練制度,走“以隊養隊”之路,是保證學校業余運動隊正常訓練的有效手段之一。
2.2只有堅持兩條腿走路,多渠道,多形式地培養體育后備人才,才能使“體教結合”之路越走越寬
實踐證明,辦特色學校很有吸引力,學校也歡迎有體育特長的苗子進校園,這樣既促進了學校素質教育和競技體育水平的提高,也保持了體育與學校教育的可持續性發展,從而形成“資源共享,優勢互補”的良性循環。
2.3建立一支高素質、高水平的教練員隊伍是有償訓練制度順利實施的關鍵
運動隊的教練員不僅要具備師范院校體育班畢業生的素質,而且還必須接受過競技體育的正規訓練。沒有高水平的教練員,就不可能帶出高水平的運動隊,也就不可能取得較好的社會效益,最終導致沒有生源。
