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理性思考的重要性范文1
landTHING設計(力禾建景建筑設計研究中心)是丁力揚所在建筑設計研究中心的名字。 land(土地)和Thing(物)是建筑和景觀存在的基本內核,landTHING意為:土地的物和物的土地,分別代表建筑和景觀以及建筑和景觀的關系。
“建筑和景觀對我們來說同等重要,無論是客觀城市空間環境,還是主觀設計創作,我們都希望建筑和景觀能夠互助互利,和諧共存。另外,我們還關注建筑、景觀的歷史性,對于任何場地來說,歷史的連續性都是無法忽略的重要因素,影響著觀察、理解和設計的過程?！?/p>
29歲的丁力揚,個子高高,衣著樸素,站在石家莊市廣安大街一側的高樓前,你很難將其與“海歸”二字聯系在一起。
丁力揚說,雖然從小生長在天津,現在公司又設在了北京,但由于老家在河北,所以對河北有著一份自然的親切感。而作為一名建筑設計師,他和他的公司參與了河北省“三年大變樣”工程的推進,并且承擔了石家莊高新區兩項社區公園、文化畫廊和一個城中村的改造等項目。
“對我們來說,正發生在石家莊的‘三年大變樣’工程與其說是一次千載難逢進行實踐的機遇,不如說是一次可以具體幫助我們保持持續思考狀態的契機。對石家莊城市建設的追求、苦惱和思考絕不應該只是城市管理者和建設者的責任,而應屬于所有對石家莊有感情、關心石家莊發展的人。當作為民心河前身的臭水溝,單調、空曠的城市空間已經成為過去的記憶,當道路被拓寬、被高架托起,當舊房子被拆除、被新建筑所取代,我們更要關心如何處理城市公共空間與廣大使用者之間關系的問題?！倍×P說,landTHING設計始終認為設計師的歷史責任要超越對局部現實環境的改造和控制,所以他們的工作方法以對城市歷史和環境研究為基礎,創造一個可供新城市空間形成的平臺,結合對工作中某一現實問題的關注,最終生成有歷史思考和當前背景的邏輯化形式產物。
用丁力揚自己的話說,他對建筑設計的感覺似乎與身俱來。在他十幾歲上初中的時候,他的班主任跟他聊天問到他以后打算干什么時,他想都沒想,說就是要設計房子,“當時還不太清楚建筑設計師這是個職業,也不太清楚土木、建筑、結構啊這些之間的關系,后來慢慢的,上高中,進大學,自然而然就選擇了這么一條路?！?/p>
“我印象比較深的,就是十幾歲的時候,那時候我國剛打開國門不久,對外信息交流相比以前多了起來,有一些雜志、媒體上刊登的信息、圖片,跟國內的不一樣。我記得當時我看得比較多的是《海外星云》這本雜志,每期的封面都是一個高層的建筑,感覺特別強烈。同時那時候在國內也出現了一些新型的房子,也就是在80年代末90年代初,我國真正出現了一些現代主義的房子?！?/p>
2006年初,在天津大學完成國內碩士學業后,丁力揚面臨著就業和繼續深造兩種選擇,“當時是經過了反復思考的,究竟是在國內實踐一個階段,還是出國繼續深造?后來還是決定深造,我想把這段路連續走下去比較好?！?/p>
“2006年9月我到了美國賓夕法尼亞大學。之所以去這所大學,是因為中國整個現代的建筑教育傳承系統都是從賓大來的,梁思成、楊廷寶、陳植……這些我國最早的一批留學生都是在賓大接受的建筑教育,這些中國真正意義上的第一代建筑師絕大多數是從賓大出來的。我到那里去就是想看看中國的建筑和這里的關系究竟是怎么樣的?！?/p>
在賓夕法尼亞大學學習期間,丁力揚在完成作業之余,查閱了大量資料。他說在賓大最大的收獲是,“雖然賓大有著非常深厚的傳統,但它一直都在求變,它在保持這種延續性的同時,也不排斥其他的有潛力的思想。”也就是在那兒,丁力揚對從19世紀開始到目前的建筑學發展史有了一個清晰的脈絡。
“在國內看的資料都是翻譯過來的,是別人‘嚼’過一遍的東西?！痹谫e大,丁力揚說,他看到了真正的“武林秘笈”。
“只有了解了歷史過程,前后關系,才能避免近大遠小的問題;認為現在的東西都很重要,以前的東西比較次要,其實這是一種有缺陷的觀點。我覺得,建筑設計和任何一種藝術創作一樣,沒有完全憑空想出來的,其實都是跟以前別人的思想有關系的,看到了、學到了以前別人的作品或思想才能激發我們自己的,沒有絕對意義的創新?！?/p>
丁力揚選擇回國,正是基于他明白了這樣一個道理,他說“作為一名中國建筑設計師,中國這片土地是必須的。在美國或者在歐洲,想出一種中國式的作品是不合適也是不可能實現的?！?/p>
丁力揚認為,現在的國內環境使中國建筑處在了一個真正走向世界舞臺的歷史節點,“最近我也在做一些研究,日本在60年代,二戰結束以后,它的經濟飛速發展,也出現了一些如現在中國出現的情況。日本的建筑師出于一種社會責任感,不光在思考建筑問題,還要思考社會問題,思考戰后它與世界關系的問題,對生活方式的影響問題。日本一些建筑師就做了一些所謂烏托邦式的構想,這些構想影響了之后日本幾十年的建筑。正是這種日本建筑師寄予本土的文化和本土發生的現象,無論是好的還是壞的,無論是可以繼承的還是不可以繼承的,都做了好多工作,從那時候起日本建筑才真正走上了國際舞臺。現在中國也有很多的問題,比如城市化問題,比如人口問題,城市環境、生存環境問題……這一切,正如20世紀初的美國、六七十年代的日本一樣,都為中國建筑走向國際提供了一個良好的機會!而同時,也為建筑設計師提供了一個機遇!”
現在的丁力揚很忙碌,在工作之余他仍保持著寫作的習慣,“除了做設計,我們還在做研究,這也可能是受到了美國和歐洲的一些建筑師的工作方法的影響,要會寫作,要研究,會把自己的體會發表出來。我每年堅持寫兩到三篇理論文章,同時用中文和英文寫,發表在理論性最強的專業期刊上,從2007年開始一直堅持到現在。我覺得有必要把自己體會到的東西和大家一起分享?！?/p>
理性思考的重要性范文2
[摘 要]設計管理源于設計業的發展，自從它誕生日開始，就對設計界產生了不可估量的影響。設計管理和其它科目一樣是社會不斷發展的必然產物，這門課程的教學既能夠滿足于學生將來從事設計行業的工作又能滿足于學生將來從事于管理方面的工作。在一個設計里面從開始到結尾，都有許多不同的積極因素，也存在許多消極的干擾因素，為了使得這些設計能夠順利成功完成，它的設計活動必須被很好地管理。
[關鍵字]設計管理計劃與控制領導創新
2011年上海車展期間，前寶馬設計總監Chris Bangle在“設計師之夜”在接受采訪時說：“我認為中國并不缺乏有創造力的設計師，而是沒有好的管理者，沒有一個優秀的‘管理’設計的管理者，就不懂得如何利用設計?！蹦壳?，我國的一般的設計師們大都在思想上傾向于藝術方面的設計,強調設計的藝術上的品位和鑒賞能力能及感彩等,而忽略了管理這方面的重要性。實際當中一個設計上的成敗關鍵，取決于設計與管理的有效結合，管理質量高才能保障設計的有效、順利,才能達到即定的設計目標。
一、設計管理的概念
設計管理這個定義，開始是由英國的設計師Michael farry于1966年首先提出的。設計管理概念的界定，由于理解角度的不同而有不同的認識, 歸納起來說, 我們可以對設計管理作也旭如下的概括: 設計管理是一個企業中發展的策略和經營思想特定計劃的實現或施實, 是我們的視覺形象與技術的高度統一體; 也可以這樣說，設計管理是范圍較大的一個研究領域, 研究者把設計管理看作一個管理的戰略上的工具, 研究產品的管理者、設計師和專家高度結合在一起, 共同來實現組織目標并創造出具有生命力的產品; 設計管理的目的旨在有組織地聯合起來，創造性、合理性地去完成一定的組織戰略, 并最終為促進環境文化做出貢獻 。所以說，設計管理是一個漫長過程,它對企業的各種活動(包括產品設計、環境設計、視覺傳達設計等)進行設計，合理化和組織化地去安排并進行有效管理,并對設計的資源進行徹底的整合與提升，要調動各部分的通力合作和諧調工作，達到對資源的充分利用，確實創造出富有競爭力的設計產品。
二、在設計類方面，組織的設計活動必須被管理
從某種科學意義上來解釋，人類的管理活動都是為了調節所有人和自然之間的關系的。管理就是對人類社會實踐活動的各方面的協調，是為了要達到一定預期的目的而進行的具有特殊職能的活動。當今社會正面臨著全球化的激烈競爭，會有越來越多的設計組織，他們的管理者通過計劃、組織、領導和控制等手段，對組織成員的活動進行協調并有效地運用一切資源，以更快更好地達到預期的目標。成功地學習和應用設計管理，學生們通過運用設計來組織有限的資源，對現有項目進行高效率的計劃、組織、控制和領導，有利于在設計組織中能夠順利地達到預期目標，提高我們各企業產品在社會當中的競爭力，提高我們生產產品的附加值。通過設計管理有利于促進技術突破和不同領域的合作，設計團隊各方面資源得以充分利用，預防和杜絕浪費和腐敗，從而實現設計的創新，推動技術迅速轉化為商品?，F代設計總的來說，已經不是一個人的活動了，所有優秀的設計作品都是由許多設計師共同努力的結果，在一個設計中從開始到結尾，都有許多不同的積極因素，同時也存在許多消極的干擾因素，為了能夠使順利成功完成，必須對設計進行嚴格的管理。所以我們說管理是設計的一種必要的手段。設計管理是現代各企業組織邁向成功的必要的方面，他們的設計活動必須進行嚴格管理。
三、設計管理在設計類組織中有相當重要的作用
設計管理這個學科在設計組織中變得越來越重要，其中有計劃地控制、領導和創新都是設計管理的重要手段，它對設計類組織的重要作用不能忽視，我們可以通過這些手段同時結合人力、物力、財力、信息等資源，能夠使設計類組織高效率地的達到所預期的目標。
1、睿智的計劃與控制
在設計管理當中，設計組織和其他組織一樣都需要特別睿智的詳細計劃與嚴格的控制。計劃就是指依據對設計組織的外部環境和內部條件總的進行全面分析，提出在未來一定時期內，要達到的組織目標以及實現目標的具體方案和途徑。設計管理也是對整個設計過程的一個控制，在設計過程中，過程控制的好壞決定了設計的成敗，也決定了是否能使設計活動達到“美妙”的境界。
“宜家”的計劃與控制——管理者睿智的計劃與控制使“水土不服”的宜家在中國逐漸找到了自己的風格?！耙思摇钡脑O計管理團隊最初在歐美的設計目標定位是‘為大多數的人生產他們買得起的，實用、美觀而廉價的家居產品，’目標消費者鎖定的是：想要高格調又付不起高價格的年輕人。但是他們在中國卻變身成了高檔消費品牌。他們對市場進行了調查，其結果讓宜家很沮喪：“宜家”，這個一貫是針對大眾消費者的中低檔的品牌，在中國的消費者心目當中，不知什么原因，卻被定位為了高端產品，與小資、中產等聯系在一起。具有個性的中國市場讓中國人普遍認為宜家“賣的是格調，而不是家具”，宜家的產品就逐漸成了被中國消費者認可其風格，卻不肯接受其價格品牌。這之后，宜家設計管理團隊這重新評估并界定了中國的目標市場，宜家在堅持了自身的同時，吸收了“中國特色”，在中國找到了清晰的定位，并通過內外部環境及現狀進行分析制定合計的計劃。
2、領導的藝術
領導是那些來指引和引導個人或組織，在某些具體活動中取得成功的人。領導作為在設計組織中的重要核心部分，是公司正常開展工作的靈魂，起著承上啟下的作用。好的領導應該具有嫻熟的處事和溝通能力，親和力強，能起到“整合資源”的作用，能夠讓你團隊成員充分了解設計團隊的需求，團隊成員也很清楚領導所做的決定。領導者能夠針對設計組織特定的戰略，統合相關的資源，整理所有相關事宜，加之有序引導、推動設計組織成員最終達成目標。
3、不斷的創新
設計管理的核心是開發新產品，也就是所謂的創新，一個好的產品之所以具有國際競爭力，主要是因為在設計的應用和行銷上經常創新，而能夠做到這一點主要是由于具有良好的設計管理。比如，蘋果公司二十年來一直是引領IT設計潮流的一個形象，無論從任何排名看，都是世界上最具創新力的公司。它的每一代產品推出的時候一定要比前一代邁一個很大的步伐，不管它的產品往前邁一大步還是一小步，都能延續創新的精神。設計組織團隊通過不斷的大踏步的創新的商業決策的研究，促使企業開發出新的產品，從而在社會競爭中立于不敗之地。
四、結束語
設計管理這個學科是社會發展到一程度的必然產物，他既能夠滿足于取得設計上的工作，又能取得在管理上的技術，他對于設計組織來說可以更好的提醒管理者進行睿智的計劃和控制、組織和領導優秀的設計團隊設計出好的產品，同時又與科學研究、物資生產以及產品營銷等行為的關系變得越來越緊密，成為了現代經濟生產中不可缺少的東西。一個有機的系統化的設計管理無疑將會給設計組織帶來巨大的發展潛力，使設計組織內部系統的各個方面協調運行而呈現出勃勃的生機，建立一個優秀的設計管理體系，正是我們獲得好的設計的所需要共同努力的方向。
參考書目：
[1] 柯楊君順, 唐波. 設計管理信息系統的提出及其面臨的問題，2003
理性思考的重要性范文3
[關鍵詞]無形資產管理；變革趨勢；核心競爭力；影響；途徑
[中圖分類號]F273.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5024(2009)01-0086-03
[作者簡介]葉，石家莊經濟學院會計學院副教授，博士后，會計研究所所長，研究方向為工商管理、公司理財；(河北石家莊050031)楊光，浙江萬里學院副教授，高級會計師，碩士，研究方向為財務會計、財務管理；(浙江寧波315100)裴富才，天津天士力集團有限公司財務總監、天津市無形資產研究會副會長、高級會計師，新加坡國立大學EMBA，研究方向為企業集團財務控制、無形資產管理。(天津300410)
在人類進入新世紀的過程中，以信息技術和網絡技術為代表的高新技術在加速全球經濟一體化同時，正在全速把企業帶人知識經濟時代。加強無形資產管理，已成為構建企業核心競爭力的基礎和有效途徑。在知識經濟時代，企業間的經濟競爭從有形競爭轉向無形競爭，知識產權等無形資產的比重和地位日益提高，無疑是企業競爭中強有力的武器。
一、21世紀我國企業管理的變革趨勢
隨著技術時代的到來和產業領域進入知識時代，企業賴以生存和發展的核心利潤源已發生實質性變化。從以土地、物業、設備、存貨等實物型資產為主，演變為以實物型資產和現金、存款、應收款、信貸、投資等財務型資產為主，進而演變為以無形資產為主。實物型資產和財務型資產依然重要，但管理及運作這些資產的專業知識和經驗更為重要。在發展比較超前的企業群體如跨國公司中，企業的核心利潤源和核心競爭力更多地體現為高價值無形資產。相應地無形資產管理必將成為知識經濟時代的主旋律。
1 由有形資產管理向無形資產管理轉變。在工業社會，物質資本是主要資源，企業主要管理有形資產；在信息社會，企業的最重要資本將是以人力資本、結構資本和客戶資本所組成的知識資本。21世紀我國企業資產管理需要將商標、專利等知識產權、品牌形象、商譽、人力資本等無形資產作為重點，實現從有形資產向無形資產的管理轉變，以企業知識的整合與重建來鑄造企業的核心競爭能力。未來企業“勞動力”靠的是技能和技術，而不是體力。在發達國家，腦力勞動者已占全部勞動者的60％以上，高于一切的人才成為社會經濟發展的主力軍。面對復雜多變的管理影響因素，開發知識資源，還應高度重視“外腦”的利用，借助于眾多專家的知識和智慧，幫助企業領導進行戰略與管理的重大決策，促進企業發展。
2 由資本化管理向知識化管理轉變。隨著知識經濟時代的來臨，科學技術的發展、產品中技術含量不斷增加，以及知識的地位和作用越來越突出，就更要加強對專利、商標、版權等知識產權，以及企業品牌、企業形象等無形資產的管理。當今知識產權管理是企業在激烈競爭中取勝的秘密武器和獲取利潤的基礎和重要手段。企業發展戰略將從“以資為本”轉向“以智為本”。知識經營與人力資本、技能等無形資產相聯系，是創造、使用、保存并轉讓知識、智力的全新管理模式，其核心是通過知識而不是金融資本或自然資源來獲取新的競爭優勢。美國微軟公司的市場價值曾超越通用汽車公司，《紐約時報》就此評論說：微軟公司惟一的財產是員工的想象力，最大的保證是員工的大腦，而非地產或公司設備。
3 從傳統型管理向創新型管理轉變。隨著企業競爭日趨激烈，科技創新、技術創新、管理創新已成為現代企業競爭的制高點，企業為保持持續的競爭優勢，紛紛加大對新產品、新技術等知識資產的投入力度，無形資產在資產總額中的擁有量明顯增大，甚至處于支配地位，無形資產已成為企業資產的重要組成部分。變化是瞬息萬變的時代里唯一永恒的真理。在激烈的競爭中，那種固定未變的傳統型管理已難以滿足時勢的需要，必須推行創新型管理。即為緊跟科學技術、經營環境的急劇變化，持續不停地進行戰略創新，將創新滲透于整個管理過程之中。面對未來，需要的是能夠激勵人們不避風險，勇于創新探索管理機制。
4 由剛性管理向柔性管理轉變，實行剛柔相濟的企業綜合管理?！皠傂怨芾怼币浴耙幷轮贫葹橹行摹保瑧{借制度約束、紀律監督、獎懲規則等手段對企業員工進行管理。而“柔性管理”則是“以人為中心”，依據企業的共同價值觀和文化、精神氛圍進行的人格化管理，注重激發個人最大潛能和創造力。從企業實踐角度看，剛性管理與柔性管理密切相聯，相互包容。在實際管理工作中，要運用剛柔相濟的綜合管理思想，在發展中不斷完善管理方法。應以尊重人為前提，將剛性管理與柔性管理融為和諧整體，實現有形和無形的資源最佳組合，企業才能提高效率，在發展中前進，處于最佳運行狀態。
5 從國家戰略向全球戰略轉變。21世紀企業決勝的關鍵是實施全球戰略。“無國界、無疆界”的全球化時代的降臨，使處在開放性世界的每個企業都要直接遭到全球化的挑戰和沖擊，同時也為每個企業在世界范圍內找到立錐之地提供了機遇。每個企業面對激烈的全球化競爭，都應以強烈的競爭意識和危機感，研究國際市場變化的動態和各國或地區需求的特點。弄清競爭對手狀況，琢磨怎樣適合國際市場多樣化的需要，考慮有效利用世界資源尤其是知識產權等無形資產之道，規劃自己的全球競爭戰略。致力創造達到世界標準的一流產品、一流服務、一流管理，尋求自己應有的發展空間和最適合自己的現實路徑。
二、無形資產管理對企業興衰存亡具有至關重要的影響
無形資產的有效管理利用是現代企業成熟的標志。面對21世紀知識經濟時代的瞬息萬變，企業只有盡快實行管理革新，適應未來動態趨勢，才能在國際競爭中占據優勢。然而，長期以來，在傳統的企業管理中，人們往往只重視對所擁有的以物質或資金形式表現出來的有形資產的使用和管理，淡漠對無形資產的使用和管理。在國有企業改制、改造過程中，無形資產流失仍很嚴重，給我國社會經濟發展帶來難以估量的損失和危害。隨著世界科技的發展與人的社會心理需要的增強，在企業現代管理中越來越重視對無形資產的管理，其對企業發展成敗具有非常緊要的現實意義，主要表現在如下幾點：
1 無形資產管理可為企業創造價值和超額利潤。無形資產管理是企業生產經營的重要因素。機器設備、原材料等有形資產是硬件，技術、知識信息、商譽等無形資產是軟件，后者對前者進行優化使用和合理配置，使企業產生較高的經濟效益。無形資產管理主要在降低生產成本、提高產品質量、優化產品功能、提高商品聲譽和增強市場競爭力等方面發揮關鍵作用，創造價值并產生超額利潤。據統計，西方國家提高勞動生產率對技術進步的依存度從本世紀初的5～20％上升到70～90％。
2 無形資產管理能發揮規模效應急驟膨脹的作用。企業要擴大經營規模，傳統做法是通過增加廠房、設備等有形資產來實現低水平擴張。而當前主要發達國家的企業減少有形資產投資，以技術轉讓等無形資產為主的非股本生產合作日益增加?？煽诳蓸饭?、肯德基公司利用配方和商標權轉讓，在世界各地建立了跨國公司。四通、聯想、北大方正等高技術企業在不到10年的時間里，從幾萬、幾十萬元的借款或主管單位的投資起家，現在銷售額達數億、數十億元，產品享譽全國，甚至在國際高科技競爭的舞臺上也有一席之地。
3 無形資產管理是企業在激烈的市場競爭中穩操勝券的法寶。現代市場經濟，既是物質資本實力競爭，更是技術、知識、人才、商譽、品牌等無形資產的競爭。在合資經營過程中，一些國外商家將原先我國企業的品牌，通過合資、購買辦法拿過去后卻棄之不用，目的是縮小我國企業的國內外市場占有率，擴大其產品在國際市場的份額。美國“可口可樂”執世界無形資產之牛耳，這種以充過氣的水為主要原料的產品，其中僅有1％的“神秘物”不為世人所知，而該公司就憑籍絕密產品的配方及工藝，雄踞世界第一飲料寶座百年不衰。
4 無形資產管理國際化是當代企業參與國際競爭的客觀要求。隨著我國加入WTO，我國企業將與國際市場接軌，無形資產競爭的國際化趨勢越來越明顯，企業無形資產管理是考察其技術經濟實力、綜合競爭能力的重要標準。發揮無形資產的獨特優勢，可大大增強我國企業產品的出口創匯能力，為企業贏得生存的空間。世界名牌產品的出口能力很強，“可口可樂”70％的收入來自海外，“殼牌”石油經營業務遍及120個國家和地區。在強手如林的國際競爭中，一些大公司就是靠無形資產管理去占領其他國家的市場。
5 無形資產管理是確立企業核心競爭力的基礎和手段。加強無形資產的管理，建立無形資產保護制度，可防止無形資產的大量流失。只有重視無形資產的有效利用、投入市場買賣之中，才能使無形資產不斷擴大、膨脹或增值。大量企業的成功實際也正是源于其各自具有的核心競爭力。而缺乏核心競爭力的企業，通常被競爭者所模仿或被替代。企業開發和運作無形資產的過程，其實就是培育企業核心競爭力、發揮企業核心競爭優勢的過程。應將無形資產運用到生產經營中轉化為生產力，節約資金，降低消耗，加速產品更新，以提高經濟效益。
三、強化我國現代企業無形資產管理的必要途徑
在現代信息社會，有形資產效益的發揮已越來越有限，而企業的無形資產的效益卻越來越顯著，管理者越來越重視對無形資產的投資、建設、管理與開發利用。
1 管理者利用先進的信息技術管理手段，規范無形資產評估標準與方法。在現代社會，管理者直接同事物本身打交道的機會越來越少，而更多的則是同信息打交道?，F代企業已普遍建立起高效能的信息管理系統，電子計算機是現代化辦公手段和決策的重要工具。信息已成為企業中最重要的資源之一，管理者如果不重視同信息打交道，而僅熱衷于同事物本身打交道，就可能陷入掛一漏萬的危險境地。現代管理者必須加強對信息資產的管理。通過對無形資產評估標準及方法的規范，使無形資產評估價值更加客觀、公正。
2 充分發揮高科技優勢，提升企業經營者的人格信譽。據2002年4月北京的“第九屆中國企業家成長與發展調查結果”表明，96％以上的企業經營者認為，企業家的人格對企業信用的影響最大。企業家的人格信譽是企業信用行為人格化的代表。加強無形資產管理的核心，是從企業的管理機制人手。加強內部監督制約機制。管理者要嚴格自律，率先垂范。既要在企業構建良好有序的無形資產管理機制和制度規章，還必須致力于培養自己的誠信人格，帶動社會自然營造理想的道德風尚和文化氛圍。為了企業生存發展，管理者還要追求技術進步，加強技術改造，努力使企業保持技術領先地位。
3 不斷完善無形資產管理制度文化建設。企業文化和精神塑造是管理的核心。制度管理通常是外在硬性的調節，而文化管理往往是內在自律與軟性引導。文化管理注重自主性，強調心理“認同”，通過啟發人的自覺意識達到自控。當企業倡導無形資產管理文化時，應培養典型、開展活動加以推廣和傳播。要將倡導的新文化滲透到無形資產管理過程，變為人們的自覺行動，制度則是最佳的途徑。必須借助制度文化的配合，通過變革領導體制、組織機構和管理制度，采用增加接觸，鼓勵參與活動，傳遞客觀的、真實的信息和知識，促使團體規范化等方法，全面推動公司價值觀共享，最終使員工形成自愿的無形資產共享觀念。
4 善用公共關系，重視無形資產的開發培育和維護。在現代社會中，企業間的各種縱橫聯系交錯復雜，這些無形的“關系”在經營管理中發揮舉足輕重的作用。企業在外部公眾中的良好形象，是其最重要的“軟資產”。這就要求企業必須高度重視公共關系，自覺運用各種手段，加強傳播與溝通，聯絡感情，在廣大公眾心目中建樹良好形象。企業在自行研制新產品、廣告宣傳和開拓市場過程中，可能開發出專利、技術秘密、馳名商標、營銷網絡、企業商譽等無形資產。這當然需要耗費大量的人力、物力和財力，使無形資產價值倍增。但假若忽略無形資產的維護，就會導致開發出的無形資產貶值，甚至使無形資產煙消云散。因而加強無形資產開發與維護，成為企業管理的重要環節。
5 加強發明、專利、商標等知識產權管理，規范無形資產交易市場和秩序。為促進無形資產所有權和使用權的轉讓順利實現，減少無形資產的嚴重流失，通過有組織的企業無形資產管理，可達到提高經濟效益的目的。如美國的道化學工業公司是有百年歷史的大型跨國公司，生產的化學產品達2000多種，在1997年全美財富500家中名列第60位。其無形資產包括專利、技術訣竅、版權、商標等，其中專利有2，9萬項，每年專利費數千萬美元，這些專利開始是處于無組織的狀態。道公司的知識管理項目在1993年開始實施，首先應用在道公司的專利業務上。判斷公司現有的專利對公司的作用，采取放棄、轉讓和保留等形式，節省了大量的專利費用，同時又為公司帶來更多的收入，生產許可證收入達到了1億美元。
理性思考的重要性范文4
【關鍵詞】培養;全科醫師;社區急救
進入21世紀以來，隨著人們對健康保障的要求的不斷提高，我國各地逐步建立了社區衛生服務網絡和急救醫療服務體系（EMSS），二者的完善與發展是對傳統社會醫療衛生系統的必要補充，是社會發展的必然趨勢，故提高全科醫師的社區急救能力就顯得尤為重要。
全科醫師是接受過全科醫學住院醫師訓練、經過考試合格的新型?？漆t生，他們必須樹立整體醫學觀和以病人為中心的服務觀念，掌握系統整體性的思維方式，能熟練運用全科醫學的基本原則并在實踐中整合內、外、婦、兒等各臨床?？频闹R和技術以及行為科學、社會科學等方面的最新研究成果，著重于解決社區常見健康問題，主動為社區居民提供以個人為中心、家庭為單位、社區為范圍、以預防為導向的連續性、綜合性、協調性、整體性、個體化、人性化、防治?？狄惑w化的醫療保健服務。
1現狀
目前階段，在我國各地建立的社區衛生服務體系中，培養了大批服務一線的全科醫師，而醫療服務過程的不同階段，全科醫師有不同的職責，基本概括為：（1）醫療服務職責 包括社會各種人群提供基礎的醫療保健 （2）對臨終病人，慢性病人及老人等重點人群的醫療保健 （3）社區家庭出診 （4）社區衛生工作的職責及其他來自政府的職責。雖然如此，但目前社區醫療提供的服務項目相對單一，對社區內日益增多急危病的救治手段相對欠缺，在面對社區內的危重疾病時，大多數社區醫療組織顯得束手無策，只有呼叫120進行院前急救，所以人們在對急危重癥病人初期救治需求更加迫切的同時，也對社區醫療結構和功能的完善，提出了更高的要求[1，2]。但現階段醫療基礎薄弱，醫療資源配置失衡，急救體制，設施行為標準不盡規范，以全科醫師為主的社區醫護人員，缺乏專門的社區急救醫療教育，整體上理論基礎相對較差，對危重疾病的認知水平有限，特別是對專業的急診急救醫學知識掌握更少，亟待培訓[3]。大型綜合醫院急救中心多由于城市居民區分散，急救半徑長，道路擁擠等因素，使急救反應時間長?，F有的急救網絡與社區缺乏聯系，對社區情況了解不夠，院前急救醫師與社區全科醫師缺乏溝通，導致院前急救醫師常獨自在現場面對各種復雜情況，難以有效組織社區醫療資源進行綜合救援。
2重要性
2.1社區急救是社區醫療服務的重要組成部分:隨著社區的逐步建立與發展，據統計83.27%的急救突發事件發生在社區，所以社區醫療服務的作用越來越受到人們的重視，其提供的服務已不再局限，將承擔更多的院內醫療服務和社區急救工作。其中危重癥病人的先期救治是否到位成了衡量一個社區醫療水平的標準，社區急救進一步延伸和完善了社區醫療服務[4]。
2.2社區急救是急救成功與否的根本保證:社區內急危病發病率呈逐年上升趨勢。
有文獻報道，急危重癥病人死于原發病的
2.3社區急救是全科醫師必須掌握的技能:社區急救逐步轉變了以往坐等急救的傳統觀念，在送醫療救護到病人身邊的創新思路中前進了一大步，但社區急救技術并不能完全獨立于各醫學專業技術之外，在全面掌握各專業技術的基礎上，為各種危重病癥的平穩過渡，專業治療的延續和深入創造有利時機，對于社區的全科醫師來講，亦只有全面系統學習掌握各相關專業知識，才能在社區環境中為更多的病人提供及時準確的救治服務。
3設想
3.1由當地衛生部門統一指導，在現有的120急救網絡模式上與社區聯網，建立一套統一可行的社區急救醫療運作機制，加強各醫院急診急救醫師與社區全科醫師的合作，實現信息資源共享，交流工作心得，制定相應的行為規范法規并逐步完善。故有專家推薦：在加強城市急救的同時，各地應因地制宜，將急救醫學與城市的社區衛生服務相結合，以便更好的為廣大群眾服務[5]。
3.2加大社區全科醫師急救理論知識的培訓，我們提倡以地方的高等醫學院校為主導，依托其附屬臨床醫院急診科或急救中心，加強對廣大社區醫護的理論知識的更新和充實，培養一大批能立足于社區的全科醫師，為基層人民群眾生命保駕護航。
3.3結合當地情況，使各個大型綜合醫院所輻射的社區能與其結成幫扶對象，采取請進來送出去的方式，定期培訓所轄社區全科醫師，做好傳幫帶，提高他們的現場急救技能，使之能熟練掌握急救設備的使用，培養成為院外急救的得力助手。
3.4創建由120統一指揮調配的社區急救網點，本著就地搶救就近轉診的原則，加強各社區的現場救治能力。合理配置現有急救醫療資源，依靠社會支持，全民參與，增大社區等基層急救設施和裝備的投入，將急救理念延伸到社區生活的各個方面。
綜上所述，全科醫師社區急救能力的提高在院外急救中發揮的作用將越來越明顯，在中國急救醫學走向國際化的今天，它的普及和發展是我們廣大急診和社區同仁所共同面對的課題。
參考文獻
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理性思考的重要性范文5
論文摘要: 語言的交際能力指的是以某種語言為工具,進行人與人之間的信息溝通的能力,即通過聽和讀來輸入信息,通過說和寫來輸出信息。教師只有對語言交際能力這一詞匯充分理解,才能確定語言教學的目標和方法。本文從大學英語四級考試的角度探討對學生的語言交際能力的培養的重要性。
一、引言
近幾年來,大學英語四級題型發生了很大的變化。聽力測試比重加大,試題的出題方向以語境為主,加大閱讀量,強調對學生理解能力的考查,寫作部分增加強度,要求較以前也有所提高。這一變化是適應社會發展的需要。中國經濟的蓬勃發展使得英語作為外語在中國的地位顯得愈來愈重要。尤其是我國進入wto(世貿組織)后,對復合型人才的需求尤為突出。掌握一門專業知識的同時又具有一定的外語交際能力,這樣的人才是社會發展的所需。
因此,大學英語四級對英語的考查目標較以前有所提高是社會發展的必然趨勢。進行英語素質教育也正是為適應這一需要而提倡的。大學英語過級考試實際上是對學生英語素質教育的總體檢測。這兩者之間并不對立,而是統一的。有的英語教師將考試和素質教育對立起來,認為進行英語素質教育就保證不了考試成績。有些教師還進行著傳統的應試教學,雖然學生考試成績還可以,但學生的語言能力沒有得到提高。歸根到底,這些問題的存在是因為沒有理解語言教學的根本目的──培養學生語言綜合運用的能力,而語言的交際能力是最主要的體現之一。提高學生的語言交際能力是英語素質教育的方向。
二、何為語言的交際能力
語言的交際能力指的是以某種語言為工具,進行人與人之間的信息溝通的能力,即通過聽和讀來輸入信息,通過說和寫來輸出信息。教師只有對語言交際能力這一詞匯充分理解,才能確定語言教學的目標和方法。
首先從語言學角度分析語言的交際能力。美國社會語言學家hymes針對chomsky的“語言能力”(linguistics competence)提出了“交際能力”(communicative competence)這一概念。hymes提出的交際能力可理解為一個人對潛在語言知識和能力的運用。他認為交際能力要考慮四個方面:
(1)合乎語法,某種說法是否(以及在什么程度上)在形式上可能。
(2)適合性,某種說法是否(以及在什么程度上)可行。
(3)得體性,某種說法是否(以及在什么程度上)得體。
(4)實際操作性,某種說法是否(以及在什么程度上)實際出現了。
這就是說,交際能力包括對語法的合法性、心理上的可行性、社會文化的得體性和實踐中的概率等方面的判斷能力。
從廣義上來說,交際能力是運用各種可能的語言和非語言手段來達到某種交際目的的能力。這種能力體現了人的整體素質。交際能力包括許多因素:
(1)語言知識──組詞成句、組句成篇的能力;
(2)認知能力──對事物的認識水平、智力水平、反應能力和有關世界知識的掌握等;
(3)文化知識──文化觀念和習俗知識;
(4)文體知識──根據交際對象和交際目的選用不同風格的詞語和語篇等進行交際的能力;
(5)其他知識──包括非語言知識(體勢語、面部表情等);
(6)情感因素──對他人及事物的社會態度、交際動機、個人品質及性格和習慣等。
由此可見,交際能力是一個復雜的概念,它涉及語言、修辭、社會、文化、心理等諸多因素。為什么說英語素質教育可以通過對語言的交際能力的培養來達到,原因就在于此。交際能力的最大特點之一就是其涉及范圍廣。各種因素處于不同層次,相互作用,相互制約,形成一個極為復雜的知識和技能體系。交際能力的另一特征是相對性,即交際能力并沒有一個具體的標準,“達意”也許是交際能力的最低要求,不存在交際能力的最高限度。
三、語言交際能力的考查
在對交際能力這個定義的理解和分析的過程中,不論是從語言學角度還是以廣義角度,我們可以發現,語言的交際能力正是大學英語過級考試要考查的中心內容。
從近幾年的四級試卷分析來看,增加聽力測試比重是強調語言交際能力的有力證明。聽力內容以日常生活為主要背景,考查學生的認知能力、文化知識、文體知識和情感因素。尤其是對話語的理解──這里所說的話語是指相互作用的話語(interactive discourse)。對于一個口頭話語(spoken discourse),學生是否能正確聽到信息,理解信息,乃至最后反饋信息(選出答案),關鍵在于學生對這個口頭話語(spoken discourse)是否具備完整的合理的語法知識結構,對該語言是否可行,以及在社會交往中是否得體給以判斷,是否在實踐中多次運用。
另外,四級詞匯選擇填空試題的考點是對語境的理解或語境下的語法判斷及詞匯的固定搭配。換句話說,選詞填空實際上已變成測試學生表達能力的準確性。完形填空、閱讀理解考查語言的理解能力、邏輯思維能力。抓住主要信息(getting meaning through the context),理解語篇尤為重要。近來四級考試題加大了對閱讀的考查,分為瀏覽(skim)和研讀(scan)兩部分。文章內容新且篇幅長,所設選項要求學生具備理解、分析、判斷能力和高度、準確的概括能力,以及較快的閱讀速度。這無疑給所有考生造成了很大困難。學生讀不完文章,理解、判斷、推理不準確就會造成大幅度丟分。在寫作上,從語言的數量到語言的準確、地道,以及從文章的謀篇到遣詞造句,對學生語言輸出的要求較以前有所提高。
完形填空、閱讀理解及寫作加重分值,其原因就是要考查學生的交際能力。正如上面提到的,交際能力體現在理解和表達上,所以測試學生的語言水平和能力重點是對語言的理解和表達進行考查。語言表達和理解是一張紙的兩面,不可分割。而且語言理解能力在某種意義上比表達能力更重要,因為:
(1)根據心理語言學習得研究,語言理解能力的獲得優先于表達能力;
(2)語言理解是語言表達的先決條件,沒有充分的理解就不可能產生有效的表達;
(3)語言理解能力是進一步提高語言表達能力的重要途徑。
其實,四級試卷的每個題型都是對交際能力的一個檢測。學生完成試卷就是完成一個信息交流的互動過程,那么這一過程不僅包括表達即發出信息,還包括理解部分即接受信息。
從對整個四級試卷的分析來看,測試的重點放在了對語言理解能力和應用能力的考查上。對于一個書面語篇(written text)的正確分析和理解,這一過程常常不被認為是語言交際能力掌握的過程。人們在討論交際能力時往往將重點放在口頭表達方面,這便導致交際能力培養存在兩個缺陷:
(1)忽視對書面語交際能力的研究和培養;
(2)忽視對理解能力的研究和培養。
作為語言交際兩大方式之一,書面語交際能力應受到相當程度的重視,這不僅因為過級考試要考查這一能力,而且現代化社會生活對書面語交際能力有著更為迫切的現實需要。另外,書面語交際在本質和方式上與口語交際還有著重要的差別,所以它應該引起英語教師的關注。
綜上分析可知,大學英語過級考試就是要考查學生的語言交際能力。要培養學生的交際能力,實際上就是要培養學生聽、說、讀、寫等方面的綜合能力。
四、如何提高語言的交際能力
教師先要了解英語交際能力的特殊性,認清其特殊性才能把握語言教學的方法,選取適當的教學方法加強交際能力的培養與提高。
從前面的討論我們知道,學習外語的根本目的是為了獲得交際能力,而交際能力的培養與提高依賴于語言知識和各種非語言知識的逐步積累。因此英語教師應在強調語言知識傳授的同時,向學生傳授其他有關的知識,包括語境知識、世界知識,并特別注意培養學生的跨文化意識。僅憑所謂的交際教學法恐怕不能真正提高交際能力。任何外語教學都應堅持以下三項原則:
(1)語法原則,把語言知識的傳授放在一定的地位。
(2)交際原則,把語言結構與語境和功能結合起來,使學生了解語言結構的多樣性和語言功能表達的多種可能性。
(3)文化原則,采用對比分析法,使學生了解不同語言的文化背景,學會不同文化的交際模式,增強語言使用的跨文化意識,尤為重要的是教師應針對不同學生,按不同的教學要求,在貫徹以上外語教學的基本原則時,有一定的靈活性,不能機械地使用單一的外語教學方法。
五、結語
英語學習不同于其他科目,有共性也有其特殊的一面。提高英語考試成績,核心問題是語言交際能力的培養與提高。作為語言教學核心的交際能力不僅僅指簡單的口語會話。交際能力是一個復雜的概念,交際能力所涉及范圍的廣泛性及對交際能力要求的相關性決定了提高交際能力的難度。英語交際能力的培養與提高絕非純英語教學的問題,它涉及母語教學,以及學習者的整體語言能力。外語學習者的學習過程,各個環節緊密相關,小學、初中、高中,大學不同階段、年齡、動機、認識水平、學習環境等都應考慮在內。教師應該因地制宜,采取不同的教學方法。交際能力的培養應從根本抓起,而且不光是外語交際能力,母語交際能力也應倍受關注。教師應培養學生善于交際的意識,同時其他學科也應采用啟發式教學培養學生全方位交際的意識與能力。
參考文獻:
[1]hymes,d.on communicative competence[a].pride jb,homles j.sociolinguistics[c].harmonds worth:penguin,1972.
理性思考的重要性范文6
關鍵詞： 日語教學 理性思維 感性認識
一、引言
以來，日語教育在我國蓬勃發展，對日語教學手段的改革也從未中斷過。無論是大學還是日語學校等日語培訓機構，教學條件和教學方法都有了極大的改進，教學效果也得到了一定的增強。但無論教學手段如何變化，提起日語教育，文法學習恐怕仍然被認為是教學的重點，似乎只要掌握了語法就萬事俱備。事實上在教學中我們卻發現，語法不是萬能鑰匙。談起語法來頭頭是道，或者考試時成績不錯的學生，在使用日語進行交際或者寫作的過程中，卻會出現各種符合語法但不符合日語語言習慣的語用失誤。但這些失誤學生甚至有些中國教師也不知該如何糾正。如何才能練就一口地道的日語呢？我認為要想解決這一問題，加強學生的感性認識能力至關重要。在大力灌輸語法知識之前，引導學生認識到感性認識的重要性，促使學生將感性認識與理性思維很好地結合，才是最重要的。
二、理性與感性的概念
無論是教師還是學生，要想使感性認識和理性思維完美結合，都要先了解其概念。
（一）關于理性的概念。
日語辭典《大辭林》將“理性”解釋為：
（1）道理によって物事を判斷する心のき。理的、概念的に思考する能力。
（根據道理判斷事物的內心活動。倫理的、概念性的思考能力。）
（2）善?真などを正當に判斷し、道やの意を自分に與える能力。
（正確判斷善惡、真偽，以及給予自己道德和義務意識的能力。）
（3）カント哲學で、には先天的能力一般。狹には悟性?感性から區され、悟性の概念作用を原理的に一?制御?體系化する制の能力。理念の能力。
（康德哲學中，廣義指先天的能力。狹義指與悟性、感性相區別、并原理性地將悟性的概念作用統一、控制和體系化的無制約的認識能力。理念的能力。）
（4）ヘゲル哲學で、悟性が抽象的思考の能力であるのにして、弁法的な具體的思考の能力。
（黑格爾哲學中，悟性指的是抽象的思考能力，而與之相對理性指的是辯證法的具體的思考能力。）
（5）宇宙?人生をつかさどる基本原理。
（掌管宇宙、人生的基本原理。）
結合上文關于“理性”的概念來看，理性大致可以理解為“辯證的、理念的、思考的能力”。語言學通常情況下被認為是：用理論來闡釋語言的學問。所以語言學中所謂的語言觀毫無疑問屬于理論的東西。所以日語教學中的理性，可以說是：根據語言理論來判斷語言表達是否正確的一種思維能力。結合實際來講，一直以來我們的日語教育都較為重視理性思維，注重培養學生的理論應用能力，認為一個思維能力較低、無法理解日語語法理論的學生是學不好日語的。受此語言觀的影響，教授的一方往往將日語作為一種理論傳授給學生，并且指導其根據此理論來分析和運用日語。這樣導致的直接結果是：第一，容易形成學生的理論推斷癖，使日語中某些詞匯的習慣性用法變的復雜化；第二，直接妨礙了學生對日語的理解和運用能力的提高，甚至容易引發學生根據理論來推斷、創造出自以為是的日語。例如：
①ここはひどい乾燥ですから、お茶をよくんでください。
日語中有這樣的說法：「彼女は病です。。從理論上來說，「乾燥和「病都是名詞，自然其用法也應相同。既然可以說「病です。為何不能說「乾燥です。呢？這是因為，「乾燥是狀態，所以正確說法是「乾燥狀。
②午前中はんでいましたが、午後中は勉していました。
既然有「午前中這種說法，那么「午後中這個單詞的存在肯定也是合理的。出于這樣的想法，有些學生便想當然地創造出了這個詞。但實際上這個詞在日語中卻并不成立。這是因為日語中「午前指的是從零時到十二點，「午後是從十二點到零點。但按照一般中國人的邏輯，早上是從五六點鐘開始算起，下午是從十二點到天黑之前。這么一來，這句話的錯誤也就顯而易見了吧。
以上錯誤尚可從理論上得到解釋，但日語諺語和日語慣用語等特定說法卻是“不可理喻”的。正如中國的成語及諺語一樣，需要考慮其來源及語言習慣問題。
以上例子說明：在日語教育中將日語語言當做理論這種語言觀是有一定的危險性的，有時甚至會對學生造成誤導。傳統上人們認為：“只有根據語法才能寫出正確的文章，只有了解文法才能靈活應用日語?！保?］這在客觀上是一種錯覺。在外語教育領域，文法至上的理性主義根深蒂固地存在著。他們認為：“只要擁有語法知識，人不僅可以無限理解陌生的文章，而且可以無限創造文章。”［2］然而通過例子我們可以看出，外語學習僅靠理性思維能力是遠遠不夠的，加強學生的感性認識能力更為重要。
（二）感性的概念。
日本的代表辭典之一《廣辭苑》對“感性”是這樣解釋的：
（1）外界の刺激にじて感?知を生ずる感器官の感受性。
（受到外界刺激而產生感覺、知覺的感官的感受性。）
（2）感によって呼び起こされ、それに支配される體內容。したがって、感に伴う感情や?欲望も含む。
（由感覺引起并由此支配的體驗內容。所以，也包含伴隨著感覺產生的感情、沖動及欲望。）
（3）理性?意志によって制御されるべき感的欲望。
（應該受到理性、意志控制的感覺欲望。）
（4）思惟の素材となる感的。
（成為思維素材的感覺的認識。）
認為：感性認識是“當客體直接作用于人的感覺器官時，感覺器官將這種外來的刺激變為神經興奮，并通過感覺神經將這種神經興奮傳達到腦的相應部位，在那里接受簡單的信息加工和處理，形成對客觀現象的直接反映”［3］。從上文對感性的闡釋中我們可以看出，第（1）“受到外界刺激而產生感覺、知覺的感官的感受性”和第（4）“成為思維素材的感覺上的認識”這兩條，正是對關于感性認識的概念的完整詮釋。近年來一直被強調的加強外語學習者跨文化交際的意識與能力，應該也屬于感性認識的范疇。傳統的日語教學方法總是以語法理論為始，一些聽不懂語法理論的學生漸漸便會產生畏難心理，從而對日語學習產生抵觸情緒。如果我們改變思路，從讓學生積累思維素材入手，先讓學生了解日本文化，日本人的生活習慣，以及由此而產生的語言習慣，那么枯燥的日語語法理論就會變得不難以理解，學習效果自然也會增強。
三、日語教學中如何實現理性思維與感性認識的良好結合
（一）模仿。
模仿屬于感性認識的范疇，主要通過耳、口、手、目的具體演練給學生以形體上的示范。模仿的機能主要有以下幾種。
1.是將日語形體化的手段。
通過眼、耳、口、手等與語言運用直接相關的器官的模仿，加深對日語的印象。如學習五十音圖時，如果沒有對教師或某些音頻文件的模仿，極有可能走上發音不準的歧途。這也是某些自學者發音有偏離的原因。
2.是學生親近日語、熟悉日語、培養日語語感的重要手段。
日語的語感、節奏還有詞語之間的微妙差別，都無法完全通過理論說明。模仿是解決這一問題的最好手段。通過模仿不斷深化、擴大這種感性認識的范圍，加深對日語的熟悉程度。留學歸來的人外語說得很純正，文盲不會看書不會講語法理論，但仍然不妨礙其言談，也是這個道理。
（二）運用圖片、實物、視聽資料等直觀材料。
背誦單詞是日語學習者的一大頭痛之事。語言教學中，運用圖片等工具，可以使抽象的事物具體化、形象化，從而達到使學習者輕松記住知識點的目的。例如提到櫻花，可讓學生欣賞美麗的櫻花圖片，進而使其思考從中國東渡到日本的櫻花，為何會成為日本的國花。對日語中眾多關于櫻花的詞匯，如花便り、花り、花盛り、花冷え、花明かり、花、花吹雪等詞也可以加深理解。再如為外國人所熟知的“和服”一詞，其對應的日語是「著物、而不是「和服（日本傳統服裝）。但對于從未見過它們的學生來說，很難了解這兩者的區別。通過給學生看「著物和「和服的圖片，不僅可以使學生加深印象，而且了解日本文化，比起單純地講解單詞的含義，顯然更為具體、生動和有效。
要豐富日語的感性認識，視聽資料的大量積累也是很好的一種手段。通過視聽資料，學生不僅可以將具體形象與語言相結合，而且可以練習聽力和了解日本社會、文化，一舉多得。傳統的日語聽力教學多使用枯燥乏味的題目來進行練習，結果使學生昏昏欲睡；而現代日語教學中，“高級水平的日語視聽所使用的教材是與日本人所看的完全一樣的新聞和電視劇、實況節目，沒有或幾乎沒有予以任何加工”［4］。通過影視資料的直觀畫面的刺激，學生對其中的語言點記憶深刻，同時易于激發學生的興趣和求知欲望，使其學習主動性大大提高。
總而言之，感性認識在日語教學中極為重要。教師必須首先認識并對學生強調到其重要性，并在教學中增加感性素材的使用量；對于模仿手段的使用則主要集中在日本外教的身上，盡量避免出現某些學校外教只是擺設或使用中國教材照本宣科的現象。當然，對學生感性認識能力的培養是一個長期的過程，同時由于各學校培養目標的不同，注重點也有所不同。因此，對課時分配、中日教師各自作用的發揮、感性認識的手段的開發等仍需進一步探討和研究。
參考文獻：
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