前言：中文期刊網精心挑選了典型材料范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
典型材料范文1
編者按：本文主要從一輩子大災大難經歷多次，像這次世界矚目的抗災救援還是第一次經歷，作為一個中國人感到自豪；在不放心的情況下，公休日把兒女們都叫到自己家中，開了一個“匯報交流會”；聽罷老人敘述，感動得我一時不知道說什么好；進行講述。其中包括：老人有一子二女，自己雖然退休金不高，地震發生后在社區里還是捐獻了500元，后又交了200元特殊黨費、只要有一份純凈的愛心，盡了力，即使是捐出幾十元，絲毫不比富人、明星捐幾十萬、上百萬的含金量差、我從心里為社會上有這樣一些好樣的老人感到自豪、家庭是社會的細胞，家庭有真愛，社會才有大愛、家庭有人情，社會才有真情等，具體材料詳見：
筆者一位忘年交今年已經八十歲了。**地震后來電話約我到他家，向我傾訴心中的感慨之情。他對我講，一輩子大災大難經歷多次，像這次世界矚目的抗災救援還是第一次經歷，作為一個中國人感到自豪。然后話鋒一轉，聊起了他全家人在抗震救災中的表現。老人有一子二女，自己雖然退休金不高，地震發生后在社區里還是捐獻了500元，后又交了200元特殊黨費。自己這樣做，兒女們是不是也這樣做了呢？
在不放心的情況下，公休日把兒女們都叫到自己家中，開了一個“匯報交流會”。兒子是公務員，捐的自然比老人多，老人聽后一笑；大女兒是一家外企的副總，更是沒少捐，老人點點頭也沒說什么；三女兒經濟條件差些，紅著臉說出了自己的捐獻數字。老人發言：“只要有一份純凈的愛心，盡了力，即使是捐出幾十元，絲毫不比富人、明星捐幾十萬、上百萬的含金量差。”問到三個隔輩人，三個孫伙計也都是學校和單位的捐款帶頭人。老人即滿意又高興：“我們就是要樹立好家風，帶出好的后輩人，國家有難，匹夫有責呀?！?/p>
聽罷老人敘述，感動得我一時不知道說什么好。我從心里為社會上有這樣一些好樣的老人感到自豪！佩服老人樹立言行一致，表里如一的好家風。在有些人看來，家庭往往是私心的避風港，在外面不能說的話，到家里可以說；在外面不能做的事，到家里可以做；在外頭的虛偽，到家里可以剝去；在外面有時會言行不一，心口不一，表里不一，到了家里就得是實實在在的自我。殊不知這樣的結果誤了自己，坑了家屬，害了后輩人。家庭是社會的細胞，家庭有真愛，社會才有大愛；家庭有人情，社會才有真情；家庭風氣正，社會才能真正和諧。但愿所有老人都能像這位老友一樣建樹好家風，帶好后輩人。
典型材料范文2
（一）調查了解，胸有成竹
典型材料的寫作，也象其他文體一樣，首先要調查了解。包括普遍調查、重點調查、專題調查、統計調查、個別調查、開會調查、當面調查、背后調查等。在寫典型材料之前，主要調查以下幾個方面：
通過調查，了解典型的主體事跡。使典型事跡在作者的腦子里形成一個籠統的，然而又是美好的印象，從而產生對典型熱愛的感情和寫作欲望。
通過調查，了解典型事跡的具體情節。使典型材料中的人、物、事、狀，全面具體、生動形象。
通過調查，了解典型的心理活動。典型，特別是典型人物，在他們創造英雄業跡的過程中，總是有其心理活動。如果把這種真實的心理活動挖掘出來，就能看出典型成長的曲折過程，或者看出他高大形象的思想基礎，從而使筆下的典型更真實、更豐滿、更令人可信。
通過調查，了解典型的矛盾和斗爭。先進人物（集體）不是生活在真空里，他總是在矛盾和斗爭中成長的。這種矛盾和斗爭，包括對敵斗爭，對人民內部落后現象、錯誤思想的斗爭，對大自然的斗爭，也包括典型自我完善過程中的斗爭。對這些矛盾斗爭了解得越具體、越深刻，典型材料也就寫得越成功。
通過調查，還要了解典型同周圍群眾的關系。一般說來，先進典型在群眾中的威信是高的，印象是好的，影響是大的。但也不能排除群眾對典型的看法是會有分歧的。這就需要作者進行鑒別，進行分析，聽取正確意見，糾正錯誤意見。
（二）選準角度，提煉主題
所謂主題，從應用文角度來講，是指作者在說明問題，發表主張或反映生活現象時，表達出來的基本觀點和基本看法。典型材料提煉主題的基本方法有：
從典型所具有的材料中提煉主題。主題是蘊藏在眾多紛繁的材料之中的，沒有材料就不可能產生主題；作者要把調查中得來的大量材料進行一番分析比較，潛心思索，看這些材料貫穿著一根什么樣的“紅線”，潛藏著一個什么“思想”。作者把這根“紅線”、這種“思想”抽取出來，就是這個典型材料的主題思想。
根據形勢的需要提煉主題。典型是時代的印記，是為促進各項事業的進步而樹立的。因此許多典型的樹立，是形勢任務的需要。當然，從形勢的需要寫典型，也是在有這種“材料”的基礎上進行的，而不是作者為了趕形勢而在那里有意夸大或胡編亂造，人為地創造典型。
根據人們存在的疑難問題提煉主題。人們在現實生活中，常常會碰到一些疑難問題，使得人們的認識變得模糊起來，有時手足無措，這就是常說的“迷惘”現象。為了撥亂反正，澄清人們對一些問題的認識，作者要在這些方面提煉主題，寫出有說服力的典型材料。
（三）精心設計，布局謀篇
布局謀篇主要包括：怎樣開頭、怎樣結尾，哪些先說、哪些后說，分多少層次，劃多少段落，相互之間怎樣銜接、怎樣照應等等。但最主要的有三個方面。
選好典型事例。典型材料的重要標志是事例生動，事跡感人。因此，一定要把最典型的事例寫到材料中去。事例的選擇在精不在多。其方法是：先把能找到的事例都找到；從所有的事例中找出一般人難以做到的事例；再從這些事例中找出最能說明主題、最有思想內涵、最具有代表性的事例。
選好典型情節。典型情節主要是指對典型的思想、行動、語言，以及事物發生的環境和過程具體說明、敘述、描寫。通過典型情節的表述，使聽眾、讀者有一種身臨其境、如見其人、如聞其聲的感覺。這就要作者正確處理好概述和描述的關系，進行過細的調查。同時，作者還要對被寫對象的業務有所了解，對個別深奧的學術、技術項目也要熟悉。
選好典型語言。典型材料中人物講的話，能起到畫龍點睛的作用。人物的語言表達一般有三種形式：人物自白，即一個人自言自語；對話，即兩個人對答；會話，即眾多的人交談。在選擇典型語言時，一定要選擇那些符合人物身份的語言、有個性的語言和讓人接受的語言。要防止公式化的語言、生硬呆板的語言。
二、典型材料的寫作要求
典型材料，是一項復雜的寫作，需要注意的問題也很多，但最主要的有以下三點：
（一）不違心，不造假
典型材料的寫作要求有良好的文風，任何時侯都要把“真實”作為自己的神圣職責。這是對寫作人員最基本的要求。倘若觀點不鮮明，內容不充實，語言不流暢，結構不合理，議論不深刻，這都是可以原諒的，也是可以通過加工、修改來提高的，而唯獨不真實是難以彌補的。
造成不真實的原因是多方面的。從作者的角度來看，一是調查研究不深入，不細致，得來的材料不可靠；二是名利思想作怪。在這種思想的支配下，諸如合理想象、添枝加葉、張冠李戴等問題就容易出現；三是作者迫于某種壓力，違心制造假典型。
（二）不拔高，不夸大
典型材料既不能有啥寫啥，又不能想啥寫啥。這就需要作者在尊重客觀事實的基礎上，把調查得來的材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地進行加工。經過這樣加工整理的材料，才能問題集中，內容充實，條理清晰，文脈暢通。但是，必須反對材料不夠就“添”，思想境界不高就“編”，被調查對象不會捏造就“引”等作法。這種任意拔高夸大的毛病是有百害而無一利的。
（三）不偏聽，不輕信
就大多數寫典型材料的人來說，并不是故意去制造假情況，但他們常常吃輕信和偏見的苦頭。作者在對典型的進行調查時，其材料來源的“源”不可靠，這樣寫出來的東西就會有失實的現象。因此，作者在調查時，做到好話壞話都要聽；贊成的反對的意見都要聽；領導、群眾的看法也都要聽。這樣調查來的東西就比較可靠了。例文：
眾人爭贊“秦川?！?/p>
──“新時代的活雷鋒”李潤虎事跡報道續篇
被譽為“秦川?！钡睦顫櫥⒌氖论E在本報刊登后，我們本來以為可以給當初寫信要求宣揚李潤虎的戰友們有個交待了，沒想到卻落了一頓抱怨：“我們班里裝的好些個事，你們都給漏了?！苯又?，他們如數家珍地點出幾件，的確使我們產生愧悔之感。
說實在的，盡管我們進行了為期兩多月的采訪，但至今仍不敢說，對李潤虎做過的好事已掌握了十之八九。他的好事真是不挖便罷，越挖越多。這里再寫出幾件，權作彌補。
“琺藍李”
李潤虎會修汽車、摩托、自行車；
李潤虎能搗鼓雷達機；
李潤虎的炊事技術上了等級；
李潤虎愛給人敲打鍋、碗、瓢、盆；
……
但最叫大伙兒佩服的還是他的老本行。在軍、師乃至軍區，老軍械們都知道，師有個“琺藍李”。
武器琺藍，是個技術要求上很“嬌氣”的活兒，又是個既苦且累又臟的活兒。領教過一次的戰士，再次上場心里也發怵。但從一九七五年至今，李潤虎從新戰士成了志愿兵，全師的軍械干部和修理工也換了十幾茬，武器琺藍次次離不開他挑頭干。
琺藍都是在夏季進行。駐地的盛夏，赤日炎炎，干熱干熱，潤虎帶著戰友們來到營區外的山窩空地上，頂著毒日頭架起七口大鍋，加水、加油、加腐蝕性藥劑。有的鍋里的藥水要加火燒到180℃。李潤虎和戰友們光著膀子，把拆開的武器大小零部件，一件一件除銹、除油、琺藍、清洗、皂化、蘸油。他們頭頂烈日，身挨爐火，還得小心翼翼，稍不注意，不是太過，就是不及，毛毛糙糙還會燙傷蝕爛身體，真是急不得也慢不得。這樣，一個團一個團鉚著勁兒干，兩個月也下不來，身上非脫幾層皮、掉幾斤肉不可。
讓李潤虎感到欣慰的是，每次琺藍結束，師以上各級
機關檢查驗收，他挑頭琺藍的武器都是第一流的?！艾m藍李”的美譽歷久不衰。
身在一線的“二線兵”
二OO四年中秋，已經確定轉業、找好單位、就差辦手續的李潤虎，突然中途“變卦”，毅然隨部隊執行緊急任務。來到新的駐地后，上級業務部門見李潤虎年歲與后勤部領導一般大，就把他調去專管彈藥庫。潤虎是個遇事朝上沖的人，他不甘心在二線呆著，總想為一線的戰友們分擔點什么?！?/p>
一段時間，為解決執行緊急任務的戰士投手榴彈的難題，李潤虎帶著兩名年輕戰士研制手榴彈拋射器來，駐地沒有充裕的書刊資料，缺少應有的機械裝置，他和戰友們一起，不分晝夜地制圖、加工、試驗、修改，一遍又一遍。兩個多月后，一種特殊的手榴彈發射器終于試制成功。爾后，他又一鼓作氣加以改制，獲軍區科技成果獎。
執行緊急任務中，“二線兵”李潤虎經常身處一線，忙得連象樣的紀念照都沒拍下。軍械所官兵都推他立頭功，可他三番五次讓給了在人生道上正起步的年輕戰友。
“同志大哥”
在軍械所，不論是新一點的義務兵，還是老一些的志愿兵，日常生活中直呼李潤虎名的不多。相處短的喊他“老班長”，處久了都管他叫“李大哥”。
戰友們稱他為“李大哥”，不僅是因為他兵老胡茬黑，更是出于對他的尊敬和愛戴。為此，還鬧過一些誤會。
前年夏秋時節，戰士王洪在地方賓館學習炊事技術，帶他的特二級廚師胡師傅，見潤虎常來賓館看望小王，情同手足，小王又不時地大哥長、大哥短地叫他，滿以為潤虎是小鄖的胞兄，便對小鄖說：“你大哥待你可真不錯?！毙⊥踅忉屨f：“他是我的同志大哥?！苯又蚝鷰煾嫡f了“李大哥”幫助自己的一段事。
典型材料范文3
企業是舟，管理是水。
這是省市區信用聯工員社黨委書記、理事長盧天錄在經營管理企業中的重大的體會。
精細、科學的管理是企業做大做強的保證。管理的意義在于使各項工作有序、快速地發展，進而形成一種良性循環，以確保一個企業的發展活力和戰略目標的順利實現。優秀企業的閃光點應當是成熟的管理。區信用聯社就是這樣的一個具有成熟理念的閃光企業。
信合看，信合看。在深化農村金融信用體制改革試點過程中，“信合”已成為一個響當當的全國品牌，而信合所屬的區信用聯社，資金實力在區金融機構和市金融系統占有半壁江山，與市四大商業銀行比，市場占有份額穩居第一，成為全省乃至全國農村信合工作的排頭兵。
科學創新管理至上
在盧天錄理事長的帶領下，區信用聯社始終堅持向管理挖潛力、向管理要效益，在實踐中探索，在探索中實踐，采取了一系列獨特而鮮明的管理措施。
經營品牌創新?注重品牌是現代企業的重要標志，也是謀求企業長久發展的戰略需要。區聯社提出了“良心換人心、熱心換冷心、誠心換實心、孝心換忠心”的理念，組織開展“五個一”活動，即“千家企業進信合”活動、“萬名婦女情牽信合”活動、“十萬學生唱信合”活動、“社區服務堯乾澍一卡通”、“把信用社建成農村經濟服務中心”，并在國家工商局搶先注冊成“瀛信企”、“巾幗情”、“棟梁情”、“堯乾情”、“興財源”五個經營品牌。提升了信合無形資產的價值，開創了組織資金發展業務的五條寬敞跑道，搭建了新的發展平臺。
隨著市場經濟機制逐步完善，金融服務競爭日趨激烈，如何在服務上突破和創新，是盧天錄理事長一直思考的問題。聯社把“以我心靈美，換來信合美；以我誠信情，贏得客戶情；視人民為父母，為客戶謀幸?！弊鳛榉绽砟?，組織全區信用社圍繞地毯式服務和星級服務管理，創造性地開展了個性化、親情化、差異化、貴賓化的金融服務，得到了廣大客戶的一致好評，使信用社真正辦成了老百性的貼心銀行。
合力在文化中凝聚
企業文化從本質上講是企業優良品質的積累和在此基礎上的理性總結，它是企業充滿活力的根本保證，是熔鑄企業魂的催化劑。盧天錄理事長堅持認為：優良的企業文化不但能夠創造出一個良好的企業環境，提高員工的道德素質和科技文化素質，更能對內形成企業凝聚力，對外提高企業競爭力，形成企業發展不可缺少的精神紐帶和道德紐帶。為此，區信用聯社始終倡導一種理念教育，將企業文化建設放在突出位置。
典型材料范文4
一、加大宣傳力度，提升全民防火意識
森林防火工作的重點就在一個“防”字。我鄉的主要林區分別與我縣的豐州鄉、思順鄉、麟潭鄉，湖南省汝城縣濠頭鄉、桂東縣普樂鄉、東洛鄉山脈相接壤，森林資源豐富，群眾居住分散，用火點多、面廣，火源管理難度大，防火形勢十分嚴峻。林站在護林防火工作上始終把宣傳教育放在第一位，從小事做起，在森林防火宣傳方面實現全方位、立體式宣傳。一是利用宣傳車等媒介進行森林防火宣傳。以每年11月份森林防火宣傳月活動為契機，在圩鎮設置展臺和版面，懸掛宣傳標語，發放防火宣傳資料和手冊等；組織防火宣傳車20余臺次到全鄉所有重點林區、從業人員集中區和林區周邊村進行流動宣傳，大力宣傳《森林法》、《森林防火條例》等法律法規；二是制作刷寫各種宣傳標牌。一年來，全鄉共修建永久型固定標語牌6塊，刷寫大型墻體標語13條，懸掛宣傳橫幅10條，利用巖石石壁等刷寫標語53條，發放宣傳單500份，發放森林防火宣傳畫3000張。三是加強森林防火知識培訓。到各村組織村民和中小學生觀看森林防火科教宣傳片，在圩鎮舉行護林防火文藝宣傳，使大家認清森林火災的危害，請專業人員給群眾講解森林火災預防撲救和自救知識，使防火知識人人皆知，不留死角。
二、加強領導，全面落實防火責任制
“防火無小事，責任重于山”。根據《森林防火條例》的有關規定，我們始終把抓領導放在首位。一是嚴格落實行政村主任負責制。明確村主任是轄區內森林防火第一責任人，規定森林防火工作出現問題的一票否決，每發生一起火警對所在村通報批評，給予500元經濟處罰，追究相關人員的責任。全面實行鄉領導包區，鄉干部包村，村干部包片，護林員和組長包山頭，家長包子女的分片包干責任制，層層簽訂目標責任書，明確各自的責任，把森林防火責任落實到每一個山頭地塊，落實到每一個人，確保森林防火責任無盲區，全覆蓋。二是及時調整充實加強鄉護林防火指揮機構。明確鄉護林防火指揮中心設在林站，建立起統籌指揮、職責明確、分工協作、合力撲救的森林火災撲救工作機制，組織護林員不定期到各村巡查防火工作，協同排查火災隱患，提出整改意見，積極向上爭資幫助解決鄉村防火經費缺乏、撲火工具不足等實際問題。三是科學制定撲火預案。根據鄉情、民情和林情，制定和完善了防火撲火預案，使預案更具有針對性、科學性、時效性和操作性，做到早預防、早準備、早部署，提高了應急處置能力。四是加強值班制度。防火期間，嚴格執行24小時值班制度。杜絕脫崗、漏崗、缺崗現象，確保通訊暢通，做到及時上情下達，下情上傳，堅決杜絕遲報、謊報、瞞報和漏報現象的發生。
三、抓好火源管理，加強重點區域防范
針對重點防火區，實行重點設防、重點安排。一是排查火災隱患。組織村組有計劃地對本轄區的林區火源、火險進行全面詳細排查，對不符合用火規定要求的單位和個人，堅決杜絕其用火；對存在火災隱患的單位和個人，下發通知，限期整改。二是嚴管野外用火。在防火期內，實行野外用火審批制度。嚴禁任何單位和個人在涉林區域野外用火，實行封山防火。三是加強對重點人群的管理。對林區的憨、傻、癡、呆人員、學生及其監護人員登記造冊，與監護人員簽訂目標責任書，嚴格落實監管責任。四是加強對重點部位管理。對林區的墳頭、廟宇、景區登記造冊，設置警示牌，與管理單位和人員簽訂目標責任書，并加大對這些重點部位的巡查。
四、突出隊伍建設，強化用兵意識
組建一支堅強有力的撲火隊。2013年秋，林站工作人員及護林員成立了一支較專業的撲火隊，配備了油鋸、風力滅火器等專業設備，撲滅山火時，哪里火勢大、哪里有危險，這只隊伍就出現在哪里，敢打敢拼敢戰斗，群眾是贊不絕口。
五、堅持依法治火，加大火案查處力度
典型材料范文5
xx二中是全縣規模最大的一所初級中學，也是全縣唯一一所省級示范初中。學校前身可追溯到清末的云龍書院，在百年的滄桑巨變中走過了一條從無到有，由小到大，穩步前進的發展之路。目前，學校為十二規，36個初中教學班；在校學生1934名，住宿生763名；教職工148名。
隨著教育改革的不斷深化，為滿足廣大人民群眾渴望子女接受優質教育的需求，解決農民工子女上學難問題，進一步整合和優化全縣初中教育資源，縣委、政府緊緊抓住國家實施中小學危房改造和學校布局結構調整的有利契機，舉全民之力擇址新建xx二中。
新建工程于2oo6年5月動工，校園建設分兩期進行。xx年9月完成一期工程的全部建設，并于當月實現了學校的整體搬遷。校園占地面積67476平方米,工程總投資7000余萬元。其中一期工程建筑用地38976平方米，主要建筑有辦公實驗樓、1、2號教學樓、學生公寓、后勤服務中心、報告廳、弧形連廊、鐘樓。二期工程將建有風雨操場和體育看臺等。
學校按義務教育標準化要求，一次性配備了儀器、圖書、計算機、多媒體、電子監控、語音廣播、電子錄播等設施設備，硬件條件達一流水平。
近年來，學校在縣委、政府和縣教育局的正確領導和全社會的大力支持下，秉承“領導管理就是為教師教學服務，教師教學就是為學生學習服務，學生學習就是為社會服務，努力構建以民主為基礎，以法治為保障，以服務為宗旨，具有貧困山區特色的，讓家長放心，讓社會滿意的和諧學校。”的服務性辦學理念，認真貫徹落實市、縣“五規范，六創建”工作要求，嚴格執行“八個倡導”與“八個禁令”，特別是在實施“有效教學”改革和開展陽光課間活動上定位準，讓學生從課內到課外，從吃飯到睡覺，從活動到學習，做到了“高高興興，平平安安”，使學校由縱向到橫向實現了“精細化” 管理，彰顯了學校的辦學特色。
學校先后被省、市驗收命名為“山西省安全教育示范?！保?“山西省語言文字規范化示范?！保吧轿魇∈痉冻踔小?，“山西省文明學?！保?“山西省德育示范?！?，“山西省素質教育實驗?！?， “山西省依法治校示范?！保?“山西省平安校園建設先進?！保?“山西省基礎教育課程改革先進?！?，“晉中市普及實驗教學示范校”，“晉中市綠色學?！保皶x中市教學質量優勝?！保幌群蟊豢h委、縣政府授予“群眾體育活動先進集體”，“文明單位”，“綜合治理先進單位”。
一、建設和諧的校園文化，營造優美的育人環境
教育家夸美紐斯曾經說過：“校園應當安排得美觀，成為一個快意的場所和對學生富有吸引的地方”。我校校園整體布局科學合理，結構明快，格調清新。教學區、生活區、運動區、休閑區功能明確，突出了實用性，講究了藝術性，體現了教育性。學生在校有寬敞的教室，潔凈的宿舍，標準化的餐廳、廚房、澡堂。校園建設彰顯了處處育人的特色。
一是“綠化”。校區綠化本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內涵的原則，結合建筑布局,采用幾何花壇、樹陣廣場、異形草坪等,通過多樣化的草坪鋪裝和栽培，使校園綠化面積達到xx余平方米，成為名副其實的綠色學校。
二是“清潔”。校園全部使用的是水沖式廁所。學校使用水沖廁所，除臭效果好，避免了一遇暴雨，廁所內的糞便外溢，滿地是蛆，嚴重污染校園環境的不衛生狀況，同時也培養了學生良好的衛生習慣。
三是“溫暖”。學生在高規格的餐廳就餐，有24時開水供應。在餐廳管理方面形成了一套規范的安全監督管理機制，嚴把原料進口、儲藏關，嚴格履行管理環節上的簽字手續，確保了有害、不衛生、過期糜爛原料進廚房。對廚房服務人員要求人人有上崗證，定時體檢，集中進行《食品安全法》培訓，對學生飯盆定時消毒。
四是 “和諧”。學校大力發展校園文化，讓校園處處具備育人功能。校園樓體和校園路征集篩選了以立志和德育為主題的命名，使校園路標育德、樓體立志、草木含情。樓道內、教室墻壁上制作了以“八榮八恥”、“名言警句”為內容的一幅幅噴繪宣傳牌。文化連廊裝有“辦學理念”、“校訓、校風、教風”、“校園小報”。宿舍樓內懸掛有《學生宿舍管理須知》、《安全大于天，生命高于一切》等警言。餐廳里我們有針對性地設了許多溫馨提示語，如誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。通過這些無聲語言，不僅讓學生從中真實地領悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規范自己的言行，增強自我約束，彰顯了校園文化氛圍。
通過以上工作，學生在校住得好，學得開心，比在家里的生活條件還好。學生進校時高高興興，離校時依依不舍。所有這些都得到了社會的認可，家長的歡迎。
二、實施精細化管理，保障寄宿學生的生命安全與健康成長
寄宿制學校的管理主要是人的管理，它比走讀制學校工作量要大出好幾倍，學生一周不光學習，吃、穿、住在學校，而且活動時間長，隱藏著許多隨時發生的事情，因此要求學校每一位教職工必須愛崗敬業，有奉獻精神，積極參與到學校管理中來。
我校遷入新校區后，在工作實踐中不斷研究，不斷總結寄宿制學校的管理方式與途徑,得出的結論就是民主管理、安全至上、和諧育人、健康發展。其具體做法是：
一是強化交通安全。學校制定了《xx二中安全管理常規》、《安全管理制度》，一是每到放假每生必發一張《告家長書》，將學生在校、在家的一切活動情況反映出來，以便家長與教師掌握，一旦發現問題，及時與家長聯系，共同解決；二是學生在離歸學校時要求他們嚴禁乘坐“三無”車輛，農用運輸車輛，以免出現交通安全事故；三是學校嚴格執行《學生上下學交通安全疏散制度》和《學生上下學樓道安全疏散制度》，和交警隊聯系安裝了交通警示牌和減速帶，政教處有關人員和相關教師在學生上下學時定時到街上和樓梯出口疏散學生，引導學生走人行道和在樓道內行走做到“紅燈行，綠燈?！薄ⅰ拜p聲漫步靠右行”。
二是加強教育引導。學校制定了《教師師德管理制度》、《師德考核細則》、《教師管理制度》、《xx二中學生自我防范措施》、《學生安全求助反映》、《學生安全預警措施》、《安全考評細則》等，我們還將有關安全知識編印成冊，印發給每位學生，讓他們知道在日常生活中怎樣保護自己，一旦遇火、水災、觸電、中毒、燒燙傷時怎樣處理，有的學生還將這些知識編寫成文章，登在校報上。
三是重視后勤服務。一是制定了《廚房衛生安全制度》、《食物保管衛生制度》、《開水房使用制度》、《鍋爐工操作要求》、《餐廳衛生安全制度》等。尤其是學生在打開水，打飯時，我們要求值班人員務必高度負責，讓學生自覺排隊，拉開距離，雖然老師辛苦了，但換來了學校的安寧。
四是向宿管要質量。制定有《xx二中宿管教師工作職責》、《學校宿管要求及有關紀律規定》、《學生就寢管理制度》、《xx二中寄宿學生監護、管理聯系冊》、《宿舍管理應急措施》、《學生就寢須知》等；二是要求宿管教師在工作中時刻做到“兩勤”、“一注意”，即白天勤開窗通風，午晚勤督促學生休息，注意發現學生有病和不適及時報告有關領導處理。
三、開展“陽光課間”，豐富寄宿生文化生活
《國家中長期教育改革和發展綱要》明確提出“增強學生體質?？茖W安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間，開展陽光體育運動，保證學生每天鍛煉一小時?！睘檎J真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展綱要》精神，按照市、縣教育局關于開展“陽光體育”活動的具體安排，學校結合實際，創造性地實施了集應急疏散演練、陽光體育和養成教育為一體的陽光課間活動。
陽光課間的實施步驟為：第一步應急疏散，時間為6分鐘。在《分列式進行曲》的引導下，學生在聽到號令后，按學校設定的應急疏散路線圖，以班為單位，迅速到操場指定區域集合?；顒右笫牵孩?、班主任帶隊，相關教師在指定位置護送、引導；⑵、疏散過程中，做到快、靜、齊；⑶、避免疏散路線的交叉，克服學生恐懼心理，在相互協作中完成疏散。第二步密集隊形跑，時間為10分鐘。在《運動員進行曲》引導下，以班為單位按學校統一劃定的區域進行小步跑。在鍛煉學生耐力的基礎上，培養學生的團隊意識，增強班級、年級、學校的凝聚力。第三步在《青春的旋律》等音樂引導下，分年級進行每周一輪換的健美操、跳繩、籃球、武術、體操等項目的體育活動，時間為20分鐘。每十分鐘進行一次活動項目的互換。通過這一活動培養學生的運動技能，增強學生體質，展現中學生的青春活力。第四步踏步整理，時間為4分鐘。在《走向復興》音樂引導下，通過整齊劃一的原地踏步，讓學生整理放松，調整心態。第五步隊列回歸，時間為6分鐘。在《閃閃紅星》音樂引導下，以班為單位按應急疏散路線回到各自班級，準備新的課堂學習生活。
有效教學和陽光課間的改革與實踐，使校園處處充滿無限的生機與活力。老師更加青春，學生更加陽光，學校辦學的社會滿意度不斷提高。一所嶄新的校園所蘊育著的師生不斷創新追求卓越的精神風貌正在昭示著xx二中更加美好的未來。
典型材料范文6
百年大計，教育為本。教育是培養人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝碼和準則。在現實生活中，很多學校往往都把智育放在首位，但實踐告訴我們“有才無德不可用，無才有德難作為 ”，德育工作應該被視為學校日常工作中的重中之重 ，切不可怠慢。我校在緊抓教學成績的同時，不忘對德育工作進行鞏固加強，取得了一定的成績。
一、健全德育工作實施系統，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
我校切實把德育工作放在學校工作的重要位置，確立了按照“突出特色、參與面廣、培養主動精神”的思路，開展我校德育特色創建活動，以凸顯辦學個性，培養具有鮮明個性和創新精神的新型人才，實現“金晶學校特色”的目標的指導思想。并且進一步完善德育小組工作隊伍，建立了以翟乃星校長為組長，各班班主任和政治老師為輔導員的德育工作小組。
制定了確實可行的德育工作工作辦法。首先，落實工作責任制，將德育工作層層分解，層層抓落實，分包到人，確保德育工作長期有序高效開展。其次，建立檢查指導機制。對德育工作進行定期和不定期的檢查指導，不斷完善和豐富活動內容。最后，建立激勵機制。對積極參加特色項目建設、工作成績突出的教師進行表彰獎勵。
二、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1、精心布置宣傳陣地。加強對廣播站、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。健全學校的教育陣地，長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。通過這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
2、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，堅持每天十分鐘的養成教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
3、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，富有教育性。 4、加強后進生的教育與轉化。政教處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
三、形成學校、社會、家庭，全方位的德育教育系統，讓學生能得到真正的全面發展。
1、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：開設藝術團隊活動，豐富學校德育內容；學校定期舉行校園文化節；利用重大節日舉辦有特色的活動，如“陽光跑操比賽”、“六一文藝匯演”等。
3、讓學生走進社會，融入社會。通過組織慰問孤寡老人、為鄰居做件好事、參觀學校附近工廠等活動，讓學生走出校園、融入社會，感受社會給予人們的關愛，常懷感恩之心。
4、定期組織科普講座，豐富學生的知識。學校定期邀請交警隊、公安局等校外輔導員舉辦講座，普及安全、 環境保護等知識，很大的提高了學生的自我保護意識和社會責任感。
四、創出具有“金晶學校特色”的德育工作，讓學生個性飛揚。
我校地處南部山區，教育資源相對落后，針對這種情況，我校將學校附近的劉家臺村八路軍山東游擊第四支隊駐博辦事處舊址遺跡設為學校的“德育基地”，帶領學生參觀挖掘革命故事，學習英雄事跡，培養愛國精神。并通過開展“我是抗日小隊員”、“假如我就生活在那個年代”等一系列的主題班會，增強學生對革命傳統的了解，培養學生的愛國情懷以及集體榮譽感和團結、奮斗的精神。形成了符合學校地域特色的德育模式。
20__年，我校被評為市級二星級心理咨詢室，根據這一優越條件，學校建立了“心理家園”，解決學生在學習和生活中常遇到的問題，收到了很好的成效。
五、開展“廉政文化進校園”系列活動。
1、把廉潔教育與課堂教學滲透相結合。按照教育教學規律，深入挖掘現在學科廉潔教育資源，有效整合各年段語文、政治、歷史、思想品德等學科教材中蘊涵的與廉潔教育相關的知識點進行梳理和挖掘，由授課教師精心設計和備課，在教學過程中進行重點提示和講解，把知識教育、思想教育、品德培養融為一體，發揮課堂教學主渠道的教育功能。
2、利用校園廣播，經常播放“八榮八恥”歌曲和有關廉政方面的內容。利用周一國旗下講話的時間向全體學生進行“知榮明恥”美德教育。要求每位學生背誦“八榮八恥”的內容。并組織學生寫學習“八榮八恥”的心得體會活動。并利用班會課、板報等形式對學生進行廉政文化建設宣傳教育。
3、廉潔教育與社區、家庭有機結合。學校的廉潔教育離不開社會、家庭的配合。學校在重視教育主渠道的同時，也要十分重視挖掘社區、家庭的教育力量，以期形成強大的教育合力。我校地處南部山區，教育資源相對落后，針對這種情況，我校將學校附近一些革命！遺跡設為學校的“德育基地”，培養學生的愛國情懷以及集體榮譽感和團結、奮斗的精神。并通過家長委員會等形式推行廉政文化建設，將“敬廉崇潔”教育延伸到課外，使學校、家庭、社會共同筑起反腐倡廉的防線，使學校的廉政文化教育逐步走向系統化，持續化，促進學校、家庭、社會廉潔之風的形成。
4、在師生中組織創編廉政作品，書畫展覽活動；在校園中開辟反腐倡廉專欄，繼續堅持校務公開制度和公示制度。在學生中每月開設一節廉政文化課，要充分利用各科教材，特別思想品德課的自身優勢，滲透廉潔文化教育的內容，使學教活動經?；?。
