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護理專業實習生個人總結范文1
臨床實習是護理教育的重要組成部分，是護理專業學生理論聯系實際，培養良好的職業道德和敬業精神的重要階段，也是形成未來工作作風、工作能力的關鍵。如何幫助學生實現角色轉變，使之盡快成為醫德過硬、理論過硬、技術過硬的新時代合格的護理人才，以下是我在實習護士帶教的幾點體會：
1培養實習護士嚴謹的工作態度和法律意識
帶教老師是實習護士走向臨床工作崗位的啟蒙者和領導者，其言傳身教對護士有著潛移默化的作用。教學與檢查相結合，實習護士從實習初期就應加強思想品德教育，嚴格執行各種規章制度和技術操作規程，養成自覺遵守紀律的習慣，有高度的責任心和熱愛護理專業，以病人為中心，時刻為病人著想，熱情周到地為病人服務，培養嚴謹的工作作風。由于當前病人自我保護意識日漸增加，醫療糾紛日益增多，因此醫療安全教育十分重要，也是帶教工作中的重點和難點。比如更換液體時患者名字是否正確、液體是否正確、輸液滴數是否合適等關系著病人的健康恢復，是一環扣一環的工作，疏忽一點就可導致醫療差錯。實習護生需明確護理文書的科學性、法律性、完整性與原始性，在日常實習工作中要做好各項護理記錄，努力減少或避免差錯事故的發生，樹立起專業護士形象，提高工作素質能力。
2培養實習護士的人際溝通能力
實習護士還未完全走向社會，生活閱歷較淺，年紀較輕，對病人的各種表達缺乏正確的判斷力，直接影響到溝通效果和服務質量。因此必須掌握有效的人際溝通技巧，在交流中融洽護患關系，與患者溝通時態度要親切、問話要恰當、表情要和藹，要認真傾聽病人提出的問題，盡量滿足病人的要求，根據病人的文化層次進行交流，要尊重病人及家屬，主動拉近與患者的關愛之情，也可用身體語言，如病人發熱時，可用手觸摸病人的頭部，表示關切；病人對手術恐懼時，可以握住病人的手，說說鼓勵的話語。動作要輕柔敏捷，語言要溫柔得當，態度要誠懇，使病人得到心理與感官全方位的護理。
3培養實習護士?？平】到逃恼莆?/p>
健康教育是整體護理的重要組成部分，是現代醫院為滿足病人健康需求而賦予護士的重要職能。能否滿足健康教育需求，取決于護士有無健康教育的意識，履行教育職責的能力。因此在臨床帶教中，應將健康教育能力放在重要的地位。首先實習護士應掌握常見?？浦R、術前術后護理常規以及在出院前的健康教育。真正“以病人為中心”為患者提供全方位的健康教育。采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。
4培養實習護士獨立工作的能力
初期：老師應先試教，使她們掌握要領，護生單獨工作出現錯誤時，要及時加以指導糾正，采取多鼓勵少批評的教學方式，使實習護士在短時間內適應醫院環境。中期：老師應適時激發她們的積極性，盡量給她們提供操作及書寫機會，但必須做到放手不放眼，發現問題及時糾正，并加以分析，加強道德素質的培養，使實習護士養成良好的工作作風和學習習慣。后期：實習護士在實習中積累了一定的經驗，此階段可鼓勵護生獨立進行各種護理工作（但放手不放眼），書寫標準護理計劃，培養溝通和語言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力。
培養實習護士規范化服務，端莊的儀表，優美的體態，沉著冷靜的工作作風，和藹可親的工作態度是一種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是提高了患者的信任度，為護患溝通提供方便，使得護理工作可以更好地開展。
5因材施教，挖掘實習護生個人潛能
帶教老師要充分了解每個實習護生的特點，因材施教，善于調動每個實習護生的積極性，努力營造一種團結友愛、和諧的工作氛圍。帶教老師應根據不同學生理論知識、接受能力、操作技能以及心理素質的差異，制訂不同的帶教方案和計劃，對于各方面能力較差的護生要耐心教導，循序漸進、多鼓勵、多支持，培養護生的自信心與上進心，提高每個護生的工作熱情與激情。帶教老師要善于挖掘每個護生的內在潛力，根據其不同的性格、能力及成熟度委以不同的工作任務，使其對集體產生歸屬感與認同感，從而提高護理質量和工作效率。
6嚴格考核，加強實習生管理
護理專業實習生個人總結范文2
【關鍵詞】就業指導 就業觀 綜合素質
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）09-0002-01
1.大學生就業觀念不當
大學生就業難，在很大程度上也是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。大多數學生都希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大公司工作，而不愿意到急需人才而條件艱苦的中小城市及基層單位工作，高期望驅使畢業生總是向往高薪資，高起點，高物質回報率，并一廂情愿的對用人單位提出種種要求，將自己的就業目標定得很高，即使找不到合適的單位也不愿意降低就業期望值，因此，就容易出現“高不成，低不就”的現象。針對這一問題，我們利用班會對學生進行引導，列舉一些我校前幾屆學生就業時出現的就業觀念錯誤，而導致就業失敗的案例，與他們共同分析失敗原因，總結經驗教訓，防止出現類似問題，并鼓勵學生正視現實，改變認知，為就業做好充分心理和思想準備。
2.我校開展就業指導工作對策
2.1開設就業指導課程
我校就業指導工作尚處于起步和摸索階段，與其他高校相比還存在差距，但我校根據社會需求和自身職業特點，非常重視對學生就業觀和價值觀取向的引導，在職業判斷和選擇能力培養以及職業道德教育培養上加大培養導向。對剛入校新生進行職業引導，開設就業指導課程，讓學生進行職業生涯規劃設計，使學生在入學初就對自己的未來有一個準確地定位，使自己有目的的進行學習，并把她們職業生涯規劃設計記錄到學生學籍檔案中，為用人單位提供今后培養方向，從而讓學生在思想上對就業有一個充分認識，了解將來就業形勢，就業壓力和從容面對就業困難的心理準備。
2.2以就業為導向，深化教學改革
大學畢業生是學校生產出的“教育產品”，在教學活動中，我校加強實踐環節設計，為學生創造機會與用人單位接觸，通過認知實習，課間實習，臨床實習，社會實踐，改革教學模式等強化學生實踐能力。其做法是由原來2+1教學模式，改為1.5+1.5教學模式，讓學生早日介入本專業，為就業早做準備。我校護理專業還加強了實驗室建設，實驗室24小時對學生開放，有專業老師輔導，使學生通過實際操作對本專業涉及領域的知識，加深理解，培養其實踐動手能力，為今后走向工作崗位奠定基礎。
2.3實習生經驗交流
我校每年為即將走入臨床實習的學生安排一場專題實習經驗交流會，邀請在崗實習學生講訴她們實習經驗，心得和體會對即將踏上臨床見習崗位而產生惶恐，茫然的學生做一方向性指導，從而減輕她們的心理壓力。
2.4加大學生就業指導的開發性，提高大學生綜合素質
我校非常重視學生就業指導工作，每年我市舉辦的大學生就業招聘會學校都會組織學生和老師參加，并現場加以指導，使學生通過招聘會形式了解當前就業形勢和就業現狀，求職技巧及面對應聘人員時溝通的技巧。在大學生就業已經市場化的情況下，我校加快了專業結構和人才培養結構的調整，創新性的提出了（技能+特長）*態度人才培養模式，提高其綜合素質，通過幾年來的培養，我校學生受到了全國多家實習醫院的好評。同時我校還加強了基層院系及相關專業人員的聯系與溝通，建立了校企合作委員會，對實習基地的開發已經擴展到省外，邀請用人單位到學校舉辦大型供需見面會和專場招聘會，既加強了學校與用人單位的溝通，又降低了畢業生就業成本，提高了畢業生就業率。
3.就業信息跟蹤調查
就業指導是一個系統化的職業指導，從培訓、咨詢與信息反饋，我校形成了一整套完整的指導體系。暢通的就業渠道是我校畢業生就業率高低的基礎，我校從學生實際需要出發，充分發揮信息采集、就業政策與職業咨詢、擇業技術、技巧指導等功能作用。與麥可思公司合作跟蹤調查已就業學生，及時了解醫院具體用人需求以及應屆畢業生工作情況，以掌握第一手醫院需求信息和醫院反饋信息，為提高學生就業率打下良好的基礎。
