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描寫學校的作文范文1
傳說萬圣節是一個恐怖的節日，小朋友要裝扮成各種可怕的樣子，提著南瓜燈，去討糖吃，如果不給，就搗蛋?？墒俏覀兊娜f圣節，卻是一個狂歡的節日。上周六晚上，我們班就舉行了萬圣節活動。
我最喜歡的是“萬圣秀”。家長和老師把椅子拼成T臺，讓我們走秀。你瞧，有的裝扮成草莓，可愛極了;有的裝扮成僵尸，模仿僵尸走;有的扮演成海盜，揮著刀;還有的扮演成毛毛蟲，軟綿綿的。讓我印象最深的是僵尸，因為他們(扮演僵尸的人)，模仿的實在太像了，都能把我嚇得睡不著覺了。
“穿越火線”也好玩，我們要從“火線”下穿過，他(她)們用各種各樣的方式爬過，真讓人吃驚!
“僵尸來了”十分簡單。游戲規則是：手拿一個球，模仿僵尸跳，把球扔進框里，給另一個人。有人扔得百發百中，有人扔偏了，還有人扔進框里又彈出來了……
這個萬圣節是令人難忘的、恐怖的、開心的、快樂的。我多么希望天天是萬圣節!誰讓程老師把萬圣節弄得這么獨一無二呢?一邊玩游戲，還一邊想著發獎狀。
今天玩得實在是太開心、高興了!!
描寫學校的作文范文2
保護環境的英語作文(1)
Environmental protection, the subject, is a household name, everyone knows. But in real life, some people still don't too seriously, think small, in my opinion, environmental protection should start from the pretty little things. I have experienced such two things: one day, I go to the supermarket to buy things, quickly to the door of the supermarket, see several send out flyers, see to, see cars, but some people don't, casually throw on the ground, I used the paper in the trash. Saw the two men, the propaganda time with glue on the wall, from a distance, like pieces of "psoriasis" while they do not pay attention to, and I took out my skills "tearing work", ha ha, I get rid of a large "psoriasis" is. At another time, I play in the bottom of a floor, find the distance on the grass up whereas white smoke, a closer look, it turns out that there is a group of children in our class burning grass, grass black a large, I hurriedly stop as a big brother, and about the dangers of fire and the importance of environmental protection. They are ashamed, quickly the coming water from the nearby end extinguish fire, finished burning grass action.
We human beings are living on a planet, that is the earth. On earth, have for the oxygen we breathe, there are dense forests, vast grasslands, boundless sea, all kinds of animals, constitute the beauty of nature.
I think loudly called on the people: the earth belongs to our human, belongs to all of us, as long as with our hands, starts from me, starts from everyone, protect the environment, the love of the earth's natural resources, make clear pond water still flowed in the home, flowers in full bloom the flowers still.
Human ah, should be time to wake up, open your eyes and look around us, this is our home, let us from now on, wash his with their own hands, with their own wisdom, with their own conscience, for our children and grandchildren keep a harmonious and beautiful homeland, let us make an efforts to us from generation to generation for survival!
環境保護，這個話題，可以說是家喻戶曉，人人皆知。但在現實生活中，一些人還是不太重視，認為微不足道，在我看來，環保要從件件小事做起。我就經歷過這樣兩件小事：有一天，我去超市買東西，快到超市門口時，看見有幾個散發宣傳單的，見人就給，見車就放，可是有些人卻不要，隨手就扔地上，我過去將紙扔進垃圾箱里。又看見兩個人用膠水將宣傳單貼在墻上，遠遠望去，活像一塊塊“牛皮癬”趁他們不注意，我又拿出我的絕活“撕紙功”，哈哈，“牛皮癬”被我除掉了一大片。還有一次，我在樓底玩，發現遠處草地上冒出了縷縷白煙，走近一看，原來，是我們班一群小孩在那里點火燒草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份連忙制止，并講了火災的危險性和環保的重要性。他們羞愧難當，趕忙從附近端來水把火熄滅，結束了燒草行動。
我們人類都生活在一個星球上，那就是地球。地球上，有供我們呼吸的氧氣，還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動物，構成了美麗的大自然。
我想大聲呼吁人們：地球屬于我們人類，屬于我們大家，只要用我們的雙手，從我做起，從人人做起，保護環境，愛護地球上的自然資源，讓清澈的塘水依舊流淌在家鄉，讓花兒依舊那樣鮮花盛開。
人類啊，是應該覺醒的時候了，睜開眼，看看我們的周圍，這是我們的家園啊，讓我們從此金盆洗手，用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的良心，為我們的子子孫孫留下一個和諧、美麗的家園吧，讓我們為我們世世代代的綿延生存做出一份努力吧!
保護環境的英語作文(2)
The survival of the earth is our home, it's like mother, provide us with the resources and conditions of survival. We are the master of the earth, we should like to yourself to protect it.
Who wouldn't want to make their homes more beautiful, more beautiful? However, with the development of science and technology, more and more living garbage all sorts of multifarious, including most waste will cause environmental pollution. For example we commonly used battery, if you don't properly handle after use, it will cause a great environmental pollution. According to research, section button battery waste 600000 litres of water undrinkable. If each throw away a battery, then then, water, and will become a luxury.
So, in order to protect the environment, please put garbage sorting.
On June 1, 2008 in our country implements the "plastic limit order", the practice, to make our country save thirty-seven million barrels of oil a year. Plastic bags, this kind of thing for ordinary family ordinary but again, but you know, plastic bags is one of the main factors pollute the environment. Plastic bags with oil as raw material, not only consumes a large amount of resources, but also need 500 years to be natural decomposition.
So, in order to protect the environment, use less plastic bags, please.
As the owner of the society, to improve the earth's environment, it is our duty-bound responsibility and obligation. If the world environmental protection, environmental protection, everyday everyone can create a new, beautiful world!
地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護它。
誰不想讓自己的家園變得更美好，更漂亮?然而，隨著科學技術的發展，各種五花八門的生活垃圾越來越多，其中大多數垃圾都是會造成環境污染的。比如說我們常用的電池，如果用完后不進行適當的處理，那么將會造成極大的環境污染。據研究，一節廢的紐扣電池能使60萬升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時，水，將成為奢侈品。
所以，為了保護環境，請將垃圾分類。
我國于2008年6月1日起實行“限塑令”，這一做法，使我國每年節省三千七百萬桶石油。塑料袋，這種東西對于普通家庭來說再普通不過了，可是你知道嗎，塑料袋卻是污染環境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅消耗了大量資源，而且還需要500年的時間才能被自然分解。
描寫學校的作文范文3
新課程改革方興未艾，與之相適應，筆者展開了“初中“小作文”序列訓練創新設計實踐研究”。在實踐研究過程中，筆者針對學生學情采用個訪及全體問卷方式進行調查，采取每節課一個訓練點，每節課的訓練點按知識點的不同進行安排，這種方式很受學生歡迎。并采取了“小作文”訓練的局部系統與系列訓練相結合的方法，采用“營造環境”“確立創新目標”“有序訓練”等系統序列課堂教學法，確定每節課寫什么，講析該怎么寫，進行當堂訓練，進而交流借鑒。
通過小作文的序列訓練創新設計實踐研究，揭示學生作文提升的內在規律，提高和改變了課題組教師的教育能力及改變教育觀念，克服當前教育實踐中不合理的傳統教育觀念，徹底摒棄在急功近利價值取向影響下所造成學生大話、空話連篇的虛假弊端，從而整體提升學生表達與交流能力，實現了大作文以“小作文”為基礎，進而添語增厚成為大作文。如何優化初中“小作文”序列訓練實踐，筆者采取了以下步驟。
一、營造良好的讀書環境
“環境”對于人的價值體系的構建具有很大的作用，學生所處的“環境”不只限于學校，家庭是一個更加重要的場所。學校是“家外之家”，家庭就是“校外之?！?。在規范辦學的情況下，學生在家時間遠遠超過在校時間，所以加強家?；?，是學生提高課外閱讀能力，提高作文水平的重要保障。正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說，生活向學校提出的任務是如此復雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育素養，那么不管教師付出多大努力，都收不到完滿的效果。最理想的教學是“學校――家庭”教學。
針對農村初中學生家長素質還有待提高，對孩子的課外閱讀不重視，學生的寫作素材匱乏這一狀況，各級部門應根據教育事業發展的需要，選派一些具有先進教育理念的教師或專家，進行定時定點培訓等形式進行。還可以聘請一些有教育經驗的家長現身說法，為學生營造健康的積極的崇尚閱讀的人文環境。
二、確立創新目標
1.端正初中教師對學生“小作文”（包括課外練筆）訓練的態度。明確只有寫好“段”，進而才能寫好“篇”的道理。明確“小作文”序列訓練的設計要力求創新、實用：在選題、內容、形式上都要力求和學生的心理能力同步。
2.明確初中“小作文”序列訓練創新設計目標，既要有總體目標，又要有階段目標。“小作文”訓練應反復有序的進行，即螺旋式的訓練。具體階段目標如下：
（1）七年級階段：以觀察能力訓練為主，重點抓好小描寫訓練。該階段須抓好以下幾點：
①以“觀察”為核心，從實物、畫面、生活三方面，各有側重的循環訓練，使學生的觀察能力得到逐步提高。
②觀察和描寫包括人物外貌、語言、動作、心理、神態的描寫訓練，以及景物描寫、場面描寫小等。人物描寫要突出個性，采用細節描寫、側面描寫、襯托描寫等。觀察景物有定點觀察、移步換景觀察，描寫景物有靜景描寫、動景描寫、動靜結合描寫。
（2）八年級階段：以想象能力訓練為主，該階段主要抓住以下幾點：
①針對七年級時的小描寫，設置情境讓學生想象和聯想，加以擴展和重組。景物描寫要求準確、生動、形象、有序，還要將自己的主觀情感融進景物之中，做到情景交融。
②說明文小訓練，除了文體的規范訓練、搜集材料之外，很重要的一點是說明文中小描寫訓練。
（3）九年級階段：以思維能力訓練為主，該階段分記事、寫人、寫景、狀物等文體做好以下技巧指導：
①審題擬題，搜集材料、組織材料、提煉中心、開頭結尾、設置懸念等。
②議論文則以“短評”形式訓練，表達自己的認識和感受。
三、優化有序訓練
優化“小作文”序列訓練，要注重細節描寫，做到有物、有型、有情，才能讓學生的作文能力穩步提升。
1.有物
七年級階段培養學生養成兩個好的習慣：善于觀察、善于積累。一是從課本中及課堂上獲取知識，二是從課外生活及閱讀中汲取知識。要讓學生多觀察生活，積極體驗生活，從生活和書本中尋找素材，并及時將素材積累下來，然后再對這些素材分類整理，編成資料卡片，形成創作素材的寶庫。
2.有情
八年級階段學生能在觀察日記的基礎上加上合理的聯想和想象，將自己的主觀情感融進人物和景物描寫之中，做到情景交融，有血有肉。
3.有型
描寫學校的作文范文4
一、在網絡BBS的環境中充分展開作文互評，使師生、生生、人機對話能充分進行
我先以“細節描寫的網絡互評”作為案例，簡單說說網絡作文互評的流程：
第一課時，學生先在課堂上用25分鐘時間完成片段作文的寫作，基本要求就是突出細節；再利用15分鐘時間，小組成員參照發展性評價層級表互評；再用10分鐘時間，每位同學依據小組互評意見修改自己的作品；回家后，把這段文字輸入電腦，并利用帖子的形式發在教師制作的網頁中。
第二課時，首先教師點開超級鏈接，給出“細節描寫發展性評價層級參照標準”，并出示評改范例；接著學生進入“暢所欲言”，對自己及其他同學的文章根據發展性評價層級表評定層級，并給出升級意見，這個模塊是課堂交流模塊，學生依據層級表互相評價作文，教師隨時關注學生的評價帖子，推薦到優秀作品區和回帖區；約25分鐘后，教師點擊“全體教學”，讓全體學生集中關注一些有代表性的作文與回帖。
這便是網絡互評的過程，它的重點是在第二課時的25分鐘暢所欲言的時間區，在這25分鐘里，學生依據發展性評價層級表，充分調動自己的智慧，發表自己的觀點，許多精華帖也就應時而生，例如：
【語段1】看著班里的數學權威們寫在黑板上的答案，我總感覺不對，雖然老師說認為有錯的同學，可以上來改動，但是這次上去會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……
【孫蓓蓓回復】我認為這個語段只能評為C級，這個語段語言太平淡，語段中能有一些描寫，但描寫過程缺少感情，語段中的細節，對表現主題沒有幫助，有些多余。
【司方向回復】我給張華的意見是：首先，“我”的心理描寫應該是升級的重點，其次，“我”的猶豫的神態也是升級的重點，最后，“我”是怎樣在矛盾中最終走上講臺的動作也應該是升級重點。
【語段2】爸爸生氣極了，狠狠地打了我一頓。
【孫亮回復】老兄，態度要認真，你這個語段只能是C級。太少了，沒有細節描寫。我認為升級重點應該放在父親怎樣打我，父親用什么打我，父親為什么打我，父親打我時的動作、神態、語言等。
【黃晨回復】我不全認同孫亮的觀點，我認為升級重點不能放在“父親為什么打我”上，因為我們這節課的目標是寫好細節，而“父親為什么打我”很難就細節展開的。
【范生回復】我認為還可以再加入一些關于“我”的細節，“我”的反應，“我”的動作、神態、心理等。
【黃昌文回復】同學，你這種帖子還好意思發上來，看我用10分鐘給你改得怎么樣，夠不夠A級標準：爸爸極力忍著，可是額頭上突跳的青筋諭示著他即將暴走。我看見他胸口不斷起伏著，好似一只受到刺激的貓，我仿佛聽見了他強烈的心跳聲。在他粗重的呼吸聲中，我膽怯了，向后退了一步，但那顆所謂的自尊心不允許我低頭，我抬起頭，挺起胸，迎上那雙赤紅的眼睛，就這樣倔強的挑釁著，父親突然爆發，隨手抄起了一旁的雞毛撣子，往我身上“招呼”，每一下，一道血紅的痕跡，很疼。
由此可見，網絡作文互評能使學生的作品與評價充分展現在全體師生面前，這種公開性能激發學生的成就感，使他們在寫作時能夠慎重對待；網絡開放的交互性，使學生的觀點能很快得到認同，并且可以立即找到知音，這就使他們有了說與寫的渴望，就像上面案例中黃昌文的回復一樣，10分鐘完成了別人在課堂上25分鐘完成的任務；因為是在網上公開發表自己的見解，所以學生就會積極動腦，每個人都可以對他人的作品發表見解，提出意見；同時，網絡BBS的環境下展開的作文互評，使寫作與評改在師生、生生、人機對話之間能充分進行，這不但能增強學生對評改文章的興趣，更增強了學生對寫作的興趣。
二、依據發展性評價層級表，為寫作教學開拓新天地
現階段我們的寫作教學呈現一種混亂狀態，許多教師的寫作教學是無序的，種種情況都在提醒我們必須開辟出一種新的寫作教學模式，讓更多的教師、學生接受，于是運用發展性評價層級表，在網絡環境中展開寫作教學也就應時而生了。下面我們再來了解一下發展性評價層級表。
其實寫作互評這種做法并不陌生，幾年前就有許多教師在探尋這種寫作教學模式，并且形成了較為系統的模式，但是最成功的一種就是在互評中運用發展性評價層級表。網絡作文互評中，發展性評價層級表發揮著極大的作用，它就像一個把手，一個方向盤，為學生寫作自評、互評、升級提供了方向。
我在進行“細節描寫的網絡互評”教學時，給出了這樣的層級表：
這份層級表是學生自評和他評的把手，有了這份層級表，學生才會知道該從哪些方向評價作品，關鍵是對于作者本人來講，他才會清楚該怎樣升級自己的作品。
例如下文是學生蔣志娟的初稿：
高考前的那幾天學校放假，您帶著我去了您的學校復習，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很久沒有好好看看您了。
學生討論后紛紛給出升級意見，匯總后如下幾點：
升級重點1應該放在父親的外貌描寫和神態描寫上；升級重點2應該是從我的角度去觀察父親，寫父親為我忙碌時的動作；升級重點3既然是從我的角度入手，那就應該加入我的心理狀態。
最后，該生綜合其他同學的意見，利用10分鐘當堂完成了語段升級，并用帖子直接發出來：
高考前的那幾天學校放假，您帶著我去了您的學校復習，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室，我走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很久沒有好好看看您了。那晃動的身影顯得略帶顫抖，往年的健朗被歲月消退了一半，那不太嫻熟的動作讓我心生一絲愧疚，兩鬢花白的頭發好似十分調皮，格外引人注目，每根白發都是對我極力的嘲諷。我看不見父親的眼神，但我能感受到他此時定是欣慰微笑著的。我走進門樓，摟住了父親，此時早已淚流滿面，我趴在父親肩膀想起了少時他就這樣溫暖地把我摟在懷中。
由此可見，學生可以在短時間內創作出有質量的作品，關鍵在于給他們一定的方向，這就是發展性評價層級表的重要作用。
一次寫作就是一次體驗。通過評價、反思、修改，學生的感悟變得更深刻、全面、細膩，這樣的寫作也便成為生命的一個部分。③
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參考文獻
①②中華人民共和國教育部：《義務教育語文課程標準（2011版）》，北京師范大學出版社， 2012年1月版。
描寫學校的作文范文5
[關鍵詞] 語文教學課程改革
一、高中語文新課程與目前高中作文教學之現狀
1.高中語文新課程
據高中語文的課程目標，高中語文課程由選修和必修兩大模塊構成。新教材是按模塊編排的，其中作文訓練都附在各單元之后，是結合單元教學內容來安排作文教學的，這種安排主要側重于學生的語文素養和表達能力的培養，按照高考的要求，它還缺乏一定的系統性。同時五本必修課用一年另半個學期講完，另外一年另半個學期進行選修課的學習，這三年當中如何安排作文教學與訓練，這是每一個語文老師要考慮的問題。
根據新課程改革的要求和新課程設計思路，高中作文訓練也應該從三個維度進行設計，使高中作文訓練做到內容設置科學合理、訓練過程全面有序、訓練效果省時高效。
2.目前高中作文教學之現狀
很久以來高中作文教學存在著一種無序狀態，臨到寫作文的時間了，教師隨手從手邊的資料中拿起一個就讓學生寫，或想起寫什么就讓學生寫什么，缺乏系統性。至于作文寫作方法，教師更是東一塊西一塊地講解，三年后學生要參加高考了，有的作文技巧教師還未給學生講解，作文教學的系統性很差。
作文教學的這種現狀，不僅浪費了寶貴的時間，而且嚴重影響了學生的寫作興趣，造成了作文教學效率的低下。因此，當前作文教學內容也必須科學統籌安排，作文教學的效率還亟待提高。
現在各個學校的老師都已經意識到了作文教學中存在的問題，同時好多學校的老師都在積極探討作文教學的序列化問題。
二、新課程下作文教學與訓練的系統安排
首先，明確新課程下作文教學需要解決的問題
新課程下作文教學需要解決如下幾個問題：①培養學生的語文素養；②提高學生的語言表達能力；③學習作文寫作的方法技巧；④規范高中三年的作文教學計劃；⑤處理好平時的作文教學與高考的銜接問題。
其次，制定系統的高中作文整體教學與訓練計劃
為了改變高中作文教學與訓練的無序狀況，我結合自己多年來的實踐經驗，結合高中語文新課標，查閱了大量資料，特制定了一套高中作文教學與訓練計劃，以供全體語文老師探討。
高一第一學期
（一）在每節課的課前五分鐘安排學生講成語故事。
（二）辦班級小報。讓每個學生主辦一份作文手抄報，共出兩期，一期為精彩描寫片斷?？硪黄谥饕l表自己滿意的的作品。在規定的時間由學生自己展出。每期小報評選評講過后都要裝訂結集，學生可經常翻看。
（三）寫作訓練：
1.文體方面：訓練記敘文寫作
訓練記敘文的寫作技巧。一方面結合語文必修教材一、二冊“表達交流”部分，安排作文教學，另一方面教給學生一些必要的寫作技巧即抒情懸念式、雙線結構法、凸現細節式、細小場景切入法、舊瓶裝新酒、純樸感人式、第一人稱擬人抒情法、虛實互化法等。
2.在表達方式和能力方面，結合必修課本第一冊學習“描寫”即肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、環境描寫、場面描寫等手法。
（四）課外積累系列：觀察生活、寫記敘文片段或日記，閱讀散文名篇、小說名篇。
高一第二學期
（一）語文每日常規中安排學生進行口頭作文訓練，包括審題、立意、布局、描寫、思維、修辭與語言表達訓練等。
（二）名家散文品鑒與交流（手抄報）
（三）寫作訓練系列
文體方面：短篇小說、議論文
（1）短篇小說題材的選擇和主題的開掘（新、小、深）以及短篇小說情節的安排與設置
（2）議論文初步寫作。結合課本學習選取立論的角度、學習選擇和使用論據、學習論證、學習議論中的記敘、學習橫向展開議論、學習縱向展開議論、學習反駁、善于思辨、學習辯證分析法等。
高二第一學期
（一）語文每日常規中安排學生進行議論文的審題、立意、寫提綱、寫標準段、論證方法訓練等。
（二）學生辦手抄報（講名人名言名人小故事）
（三）新聞寫作與播報。
（四）寫作訓練系列：
文體方面：議論文的寫作、新聞的寫作
（五）課外積累系列：讀議論文名篇，摘錄名言名句名人故事。
高二第二學期
（一）語文每日常規中安排學生講故事包括微型小說，或名人故事等。
（二）思維訓練系列抽象思維、邏輯思維、創新思維訓練
（三）寫作訓練系列：
文體方面：記敘性散文、議論性散文的寫作
1.記敘性散文（①記人散文②記事散文③記物散文）
2.議論性散文
3.寫景抒情散文
（四）課外積累系列：讀議論文名篇，摘錄名言名句名人故事，背誦詩詞名篇。
高三第一學期
（一）語文每日常規中安排學生進行命題作文、看圖作文、材料作文、話題作文的審題、立意、擬題訓練。
（二）手抄報（時事、新聞、當代熱門話題）
（三）寫作訓練系列：
1.文體方面：自由選擇
2.訓練類型方面
（1）話題作文（話題作文總論、怎樣寫好話題作文、話題作文的類型、比喻型話題、多概念關系型話題）
（2）新材料作文（新材料作文寫作總論、新材料作文的審題與立意、寓意型材料作文、詩意型材料作文、圖文型材料作文、事實感悟型材料作文）
（四）課外積累系列：時事新聞材料、當代名人事跡。
高三第二學期
（一）語文每日常規中安排學生進行新材料作文的審題、立意、擬題訓練。
（二）作文材料積累本（記錄訓練過的材料立意、命題及選材）
（三）寫作訓練系列：
文體方面：自由選擇
訓練類型方面（進行高考步驟作文訓練）
1.準確審題，巧妙立意；2.擬題；3.文體；4、開頭；5.結尾；6.結構；7.感情；8.選材；9.內容；10.創新；11.文采
（四）、綜合寫作訓練
三、語文教師在作文教學方面應確立的觀念
1.明確作文教學指導思想
針對學生寫作實際，努力探索學生作文的規律，采取行之有效的方法，大面積提高學生的寫作水平。
2.努力激發學生的作文興趣
作文是語文的“半邊天”，學生作文水平的高低，直接影響著其語文分數的優劣。我們要采取多種多樣的形式逐步調動學生的興趣。
3.力求有序，注重技法
描寫學校的作文范文6
一、促使學生愛上語文課
我們知道，語文科是百科之母。語文課學好學扎實了，才能提高我們的閱讀能力和作文能力。因此，語文老師備課要很充分，上課要非常熟練，把學生帶入各種各樣的情境中。文中的好詞是什么意思，一般在什么語境下運用；課文中的外貌描寫、語言描寫、動作描寫，擬聲詞、比喻句如何運用，等等。當課文講到精彩之處時，老師能聲情并茂、抑揚頓挫地進行朗讀，然后讓學生微微閉上雙眼，心平氣和地想象課文中所描寫的情景，激發學生的想象力。有些課文寫得較精彩，教師可請學生上臺表演，增強語文課的趣味性，把語文課上成故事課一樣，讓學生聽得津津有味，產生無限遐想。其實，語文課里滲透了不少地理常識和其他知識，能陶冶人的情操。這樣的語文課，學生能不喜歡嗎？
二、培養愛讀書，勤練筆的好習慣
“書籍是人類進步的階梯”，“一本好書可以改變人的一生”。書是人類智慧的結晶。如今是信息化年代，許多成人、小孩都沉迷于電腦游戲、電視劇、網購、網上聊天等，極少能夠擠些時間看看書，甚至有人講：“只要看書，眼睛就困，很想睡覺，沒有心思和雅性看書了。”是的，現在是經濟年代，大人與大人之間常愛談的話題是誰又買了什么名牌新車，某某又在哪里又買了一套又寬又豪華的新宅了……這些功利思想讓學生幼小的心靈受到了污染，甚至有部分學生產生讀書無用的思想?？梢姡褜W生從不愛讀書轉變成喜歡讀書，得費九牛二虎之力??！如每周或者每月，哪位學生讀的書多，做的讀書筆記多，適當獎勵；哪位同學摘抄的好詞好句多又精彩，就以哪位同學的讀書筆記為墻報題材，讓學生有成就感。同時，我要求學生每天寫日記，日記內容可長可短，但一定要真實。就算某位學生真的沒有內容寫，就寫上“老師，今天沒內容可寫”，我也不批評他，我更注重的是培養他們形成好習慣，磨煉他們的意志。
三、慎重對待作文批改
每位教師都學過教育學和心理學，真正忙于教學工作時，很多教育理念卻忘得一干二凈了。加上學校工作繁瑣，家庭壓力大，批改作文的時候，往往想不到那么多，那么周到。心情好些時，老師的評語相對科學些；遇到工作忙、心情不好時，苛刻、不合理的評語，會把學生心中剛燃起的希望之火重重地潑滅。這樣，學生從此就會對寫作產生懼怕心理，老半天寫不出一句話來。我認為，學生的第一次作文，要讓學生嘗到成功感，消除他們怕寫作文的心理障礙。學生剛學寫作文時，批改應該寬松些，只要能在某一點寫得好，就應該給予肯定和表揚。等把學生引上路了，批改作文時再嚴格些。比如此次作文比上次進步了，老師要打高分鼓勵學生，在班上一起分享。但也要注意不要總是拿寫得好的幾個學生的作文來讀，這樣會讓別的學生覺得老師不公平，在不知不覺中產生怕寫作文的心理。
四、每月舉行一次作文比賽（或日記比賽）
有競爭才有壓力，有壓力才有動力。在班上選出8～10名學生擔當評委裁判，語文老師是總裁判，挑選出當月作文總篇數的三分之一拿來評比，評出一、二、三等獎，并頒發獎狀，獎狀可以各式各樣。最后把這些獲獎的小作文編成手抄報或墻報，在班上或學校的文化長廊展出，激發學生寫作的興趣，讓學生嘗到成功的喜悅。這樣，同學間能夠取長補短，交流寫作經驗和方法，互相學習，共同進步，提高仿效能力。
作為一名語文老師，我在第一次作文課上向學生提出要求：到學期期末，每個學生要把自己的作文編輯成一本“作文書”。有畫畫的特長和興趣的學生，可在每篇作文的開頭、中間或結尾畫上與文章內容相符的畫，也可以貼貼畫。每學期在班上選出三本寫得最好的“作文書”，存入學校檔案。每次作文應要求學生認真修改，工整抄寫，告訴學生：“將來你們長大了，工作了，為人父母了，這就是極好的教育材料，也是下學年語文教師的作文教學參考資料?！?/p>
