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老年大學課程范文1
隨著中國步入老齡化社會進程的加快，老年教育作為一種特殊的成人教育受到全社會的關注，計算機課程在老年大學的教學課程中算得上是新興課程，是順應時代需求，促進老年人與社會接軌的重要課程，通過合理的課程設置可以引領老年人的求知方向，使老年人與現代生活更接近，分享更多現代科技帶來的樂趣，快樂學習、享受生活。
一、老年大學計算機課程創新取得的成就
老年大學的計算機課程應體現時代特色，根據自己學校的硬件設施和師資等實際情況，根據老年人的興趣、愛好，身心特點和需求特點，以科學發展觀為指導，進行精心設計，長期培育。
（一）明確教育目的、自制教材
老年學員學習計算機是為了與時代接軌，更好的接受新鮮事物，掌握與外界、家人、朋友更多的交流手段。圖書市場上理論性強、術語運用過多的專業教材并不適合針對老年人的計算機教育，老年人對計算機的學習并不需要過多的理論、原理，而是需要一份簡單、實用、在課堂上是講義，在家中是操作說明的材料，因此，根據本班實際自編自制計算機教材是老年大學計算機教師應該具備的技能之一。
（二）教學中懂得取舍、突出重點
老年學員的計算機教學應突出實用性，理論在老年大學的計算機教學中只是必要的輔助，老年大學計算機課程的講授要突出重點，貼近實際。
首先，注重拼音的講解練習。打字是計算機應用中的一項基本技能，雖然語音技術發展迅猛，應用廣泛，但是文字輸入依然是計算機操作中的重要環節，五筆打字對于記憶力有一定的要求，這對記憶力減退，反應靈敏度偏低的老年學員群體并不適用，而拼音打字是簡單實用的操作方式。
在老年大學學習的老年學員多為40、50、60后，這部分老年人文化底蘊相對較低，特殊的年代使得他們沒有條件接受到更多的基礎文化教育，因此對于拼音大多數都是一知半解，有的甚至完全不懂，因此，老年大學計算機教師要從拼音基礎講起，配合WORD、寫字板等軟件，對老年人的打字技能進行訓練。
第二，突出實用性。老年大學的計算機課程安排要減少EXCEL、PHOTOSHOP等辦公軟件的講授，在校學習的大部分老年人已經脫離工作崗位，相關的辦公軟件在這一群體中應用并不廣泛，講解中應注重QQ應用、網頁瀏覽、信息查詢、電影下載、游戲使用等實用性項目的講解，尤其空巢老人已經成為社會上一個弱勢群體，對兒女的思念與牽掛、生活上的孤寂都使老年人得情緒抑郁低落，不愿家人擔心使其刻意的隱瞞，消極的情緒無處發泄，通過計算機課程，他們在學習中掌握了聊天軟件的使用 ，可以通過計算機與遠方的兒女、親人視頻溝通，通過網絡了解外面的世界，排解思念寂寞的情緒，行動不便的老人可以通過網購解決自己的日常所需，減輕家人和自己的負擔。同時，在講授的過程中應注意提高老年人的警惕性，防止網絡詐騙的魔爪伸向對計算機、對網絡相對陌生的老年群體，培養老年人明辨真偽的能力。
（三）力求創新 舊課新講
對于老年大學的計算機課程，在課程創新方面絕對不能忽視，幾年如一日的講授相同的內容，或是換湯不換藥的走個創新的形式，是不可行的。
現在除了計算機以外，智能手機盛行，很多子女也給老年人換了智能手機，而智能手機的相關應用與計算機有相同之處，也有不同之處，微信是跟隨智能手機而產生的新的聊天軟件，繼而電腦版微信也應運而生，此外還有騰訊QQ等軟件，都實現了手機與計算機的同步消息接收和操作，以及手機與計算機之間的數據資料的傳遞，包括淘寶、支付寶等購物軟件，都是可以計算機和手機兩頭操作，
因此，我認為應該將智能手機的應用作為計算機課程的延伸，納入到計算機課程當中，隸屬于老年大學計算機課堂的教學范疇，計算機教學與手機應用指導兩條腿走路，使老年學員舉一反三，實現在家用計算機、出門用手機的目的，既
方便生活，也方便老年人隨時隨地的滿足溝通、查詢等各方面的需求。
由此可見，計算機課程創新首先應著眼于對傳統課程教學內容的改變，使傳統課程有了現代元素，提高課程質量，順應時代潮流和老年人需求的課程創新是老年求知群體所期望和歡迎的，使課程設置更貼近老年學員的知識需求和現代社會需求，實現與時俱進。
二、老年大學計算機課程創新的經驗總結
雖然在老年大學計算機課程創新的探索道路中，我們已經取得了很多成績，得到了很多積極效果和良好的社會反響，但是，我們應該更加清醒的去對老年大學計算機課程創新作以更為客觀的經驗總結。
（一）和諧師生關系
課程創新中，除了教學內容、教學模式的更新外，創建和諧新穎的師生關系也是極為重要的一點。老年大學的教師，尤其是計算機教師，除了針對老年學員對新知識接受慢、遺忘率高等情況做好細致的復習鞏固工作，還要意識到教師的職責不再僅僅局限于“教”上，更重要的是使學員不但學會，而且會學，將教學過程打造成教師與學員心靈碰撞的過程，教師要在教學中適時調整自己的教學行為，積極進行師生互動，成為學員學習上的合作伙伴，提高教學效果。
（二）計算機課程創新要與打造精品課程相結合
老年教育從無到有，課程由少到多，已取得了很大成果，但從整體發展上仍不能滿足老年教育事業的發展。
老年大學課程范文2
老年大學最先于西方發達國家，主要有英國模式、美國模式和日本模式三種。
（1）英國模式。
英國在1930年進入老齡化社會,是世界上最早進入老齡化社會的國家之一。英國的老年教育起步早,發展較為完善。根據提供教育資源的渠道,英國的老年教育可以劃分為高等教育系統、地方教育當局系統以及志愿團體組織系統。在前兩者中,老年人是以普通成人的身份與其他年齡段的成人共同參與教育,而后者則是專門針對老年人開展的特殊老年教育,并以“第三年齡大學”的辦學形式為主。
（2）美國模式。
隨著人口老齡化的到來，美國社會也越來越重視老年教育的問題?？傮w說來，美國老年大學的主要由兩類機構提供：其一是各類大學，包括國家級、地區級和社區大學；其二是專門負責老年活動的非營利機構。老年大學的教育形式多樣，可以是課堂學習，也可以是戶外運動（登山、旅游、參觀等），時間可長可短。目的是寓教于樂，讓老年人感受到生命的意義和樂趣。
（3）日本模式。
日本老年教育的實施形態主要有：政府和地方公共團體等公共機構實施的形態、民間團體等實施的形態、利用通訊媒體進行函授教育的形態。前兩者可稱為設施利用型，后者稱為媒介利用型。日本老年教育主要通過以下幾種途徑來實施：高齡者學級、高齡者教室；發揮高齡人才作用事業；老年人大學、大學院及長壽學院。
我國老年大學的辦學模式脫胎于計劃經濟體制，老年大學主要依附于政府、教育系統和國有企業，其政治意義強于教育意義。
2人口老齡化趨勢
人口老齡化是世界各國無法回避的共同趨勢。按照國際標準，當一個國家或地區60歲以上的人口占總人口的10％或65歲人口占總人口的7％時，就標志著該國或地區已經進入老齡社會。以60歲為標準，1995年，我國老年人口為1.14億，2000年為1.29億，2010年為1.52億，2020年為2.01億，2030年為3.42億，2040年為4.09億，2050年為4.38億。由此可見，我國老年人口規模之龐大。我國老齡化速度極快。比較世界部分國家60歲以上人口百分比從9％增加到18％所需要的時間，中國為25年，英國為45年，美國為66年，瑞典為85年，意大利為100年，法國為140年。這表明在世界人口老齡化加速過程中，中國的加速度最高。
老齡化社會的到來既是一個挑戰又是一個機遇。世界各國為此做出了不懈努力與探索，老年大學就是其產物之一。實踐證明它將是解決老齡化社會問題的積極、合理、有效的模式。
3我國老年大學的現狀
1973年,法國的皮埃爾·維勒斯教授在圖盧茲大學創辦了世界上第一所老年大學，亦稱“第三年齡大學”。此后,各類老年教育學校在世界各地蓬勃發展,并逐漸形成了三種典型的模式政府投資型模式、自治自主型模式與社區型模式。我國的老年大學在世界潮流的引領下也得到一定發展,1983年6月4日,山東省率先創立了中國第一所老年大學——山東省紅十字會老年大學,標志著我國老年教育邁出了第一步。1984年3月1日,廣東省建立了我國第一所民辦老年大學-廣東領海老年大學；1995年與2000年,上海市老齡委、上海老年大學、上海電視大學先后聯合創辦了上?？罩欣夏甏髮W與上海網上老年大學,現代傳媒手段與信息網絡技術被運用到老年大學中。目前,我國已擁有各類老年大學和老年學校2.6萬余所,在校學員超過230萬人,每位100老人中就有2位接受過老年教育。上海市這一比例接近10%,位于全國前列。與西方發達國家相比,我國老年大學的發展正處于初級階段水平,再加上它還是一項新事物,因此,在其蓬勃發展的同時不可避免存在一些問題。
4我國老年大學存在的問題
在中國老年大學的發展中，由于國家對老年大學教育的認識不斷提高，促使中國的老年大學教育不斷地走上發展的道路。但是，在發展的過程中存在著一些不盡人意的地方。對此，一些學者提出了很多關于老年大學教育發展中的問題，如：教育形式單一、教育設施設備不齊全、教育內容不豐富等等。但中國在發展老年大學教育中目前存在的主要的幾個根本問題：
（1）經濟支持不足。
一是國家經濟實力不足，對老年教育的投入跟不上老年社會的發展；
二是居民生活水平沒有達到一定的程度，阻礙了老年人參加老年教育。
許多發達國家進入老齡化的時候，人均國內生產總值是在10000多美金，而中國仍屬于中等偏低收入水平的國家，中國應對老齡化的經濟實力還比較薄弱。
（2）社會重視不夠。
我國當前教育發展重點在于基礎教育和高等教育,因此,老年大學事實上處于教育的邊緣地位,這種地位導致其管理混亂。目前老年教育工作由文化、教育、民政、人事等部門多頭管理,但在實際操作中責任分散化資金匾乏,老年大學是非盈利性社會福利機構,需要財政部門的支持,但沒有足夠的投人改善老年大學的硬件設施隊伍渙散,缺乏專門的老年大學管理與教學人才,高等院校沒有設置相關專業,老年科學研究機構屈指可數。
（3）老年人認識不夠。
目前,人們對老年教育認識還不統一,有的重視,有的不重視。有的認為老年教育是提高老年人口素質、促進社會進而使真正能夠參與到老年大學中的老年人不多。老年大學實際上所針對的主要還是文化層次比較高的離休、退休干部等教育對象。
5我國老年大學的發展對策
老年期是個體生命的最后階段,個體將在此階段度過三分之一的生命歷程,但人們往往忽視了這個資源和市場。這勢必造成我國老年大學在社會上的影響和普及程度還不夠。究其原因，師資匱乏、經費不足、產權虛置是制約老年大學發展的桎梏。隨著該群體規模在逐漸擴大,辦好老年大學已經成為當前及將來一項緊迫的社會課題,現提出若干對策以促進老年大學的發展。
（1）更新觀念，加大宣傳，使社會重視老年大學的生存與發展。美國學者埃里克森(EH·Erikson)指出,人到老年,往往會處于自我完善和自我絕望兩端之間。因此與一般的青少年教育、成人教育相比,老年教育更應側重于人生最后階段的自我完善教育,以提高老年人的生命意義。
（2）改善老年大學的教學條件，加大資金投入。各級政府要認識到老年大學對老年個體和整個社會有巨大的意義與價值,可以因地制宜成立老年教育管理機構,引進專業人才、實施專門管理,逐步形成一個由政府統籌規劃、由教育行政部門負責業務指導、涉老部門參與操作的齊心協力共謀發展的格局。加大財政支持力度,將老年教育經費開支列入財政預算。此外,在有條件的情況下,政府還可成立專門研究老年教育管理與教學工作的機構。
（3）運用各種辦學力量，形成多元化格局。傳統大學面向老年人開放,老年學員可以以非注冊學生身份旁聽課程以及公開講座；開放大學吸引大量的老年人參與學習。地方教育當局可以通過直接開辦課程等形式來促進老年教育的發展。自主自治辦學突出表現為第三年齡大學,全部是由老年人自發成立、自行組織、自助分享。（4）優化課程設置,強化師資力量。
老年大學絕不僅為老年人提供一個養老場所,也是滿足老年人日益強烈的“職業技能提高需求”與“自我發展需求”的再教育基地。原有的娛樂型課程已略顯老套,因此開設計算機、英語、法律、金融、現代科技等課程刻不容緩。強化師資力量的措施主要有部分高等院?？砷_設老年教育學等相關課程,為老年大學輸送教學人才選聘熱衷于老年教育事業者,對其進行培訓,使其把握老年人生理、心理與學習特點,開展教學活動。
（5）教學方式靈活多樣,方便和擴大受教育群體。
老年大學的教學方式不再局限于傳統的課堂教學,而是極其靈活多樣。①正規教育、非正規教育和非正式教育三種形式并行發展。②自主教育形式受到普遍關注。老年大學應注重小組學習和分享型學習,所有的學員都是平等的、互助的。③廣泛重視和發展遠程教育。隨著網絡在我國的普及率越來越高，網絡擴展到鄉鎮一級，在沒有老年大學的鄉村以及邊遠地區,老年人同樣能參與到學習活動中。上老年大學也不再是體弱多病的老者渴望而不可及的事,他們足不出戶,就可接受教育。由此可見,發展網絡教育無疑是關注弱勢群體中的老年群體的有效途徑,為我國構建完整的終身教育體系、步入真正的學習型社會提供重要保障。
6結束語
世界已經步入老齡社會，中國的腳步更快。由于中國老齡人口的數目大，老年大學教育的缺口也相應較大。發展我國老年大學是解決老年人口教育的根本途徑，其發展模式靈活多樣，其發展對策主要是針對當前問題，提出適宜的建議和解決辦法。
摘要：我國人口老齡化的趨勢越來越明顯。相對于發達國家，我國老年大學的現狀滿足不了數目龐大的老年人的需求。我國老年大學可借鑒英、美、日等國的辦學模式，就其現狀，參考發展對策進行改進。
關鍵詞：老年大學；模式；對策
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老年大學課程范文3
他們當中有一部分人把精力花在“設計第二人生”上――即入讀老年大學。
83歲的唐陵，在老年大學已興致盎然讀了28年，如今還在堅持每周上課;同班同學劉信清，也讀到了第28個年頭，病痛纏身仍堅持從華陽坐車到老年大學上課;80多歲的王大爺，坐輪椅也要上學，把50多歲的女兒從陪讀變成了同班同學……
10月19日早上7點過，83歲的唐陵從位于成都東郊的家里出發，在114路公交站坐上車。隨后她換乘112路公交繼續趕路，約摸50分鐘后抵達目的地成都市致民東路16號。
這里的成都市老年大學是唐陵每周一都不能缺席的地方，今年是她入學的第28個年頭。
學文學、學養花、學音樂
“學得太多用不完了”
時間接近9點，唐陵進校門后如期見到老同學，眾人三三兩兩結隊走進學校報告廳。
老年大學一周一次的必修課在早上9點準時開始，這門課唐陵已經上了二十幾年，久到她都記不清具體時間。今天到堂的100多個學生里，近20個人和唐陵一樣，都有20年以上的學齡。
最“資深”的當數唐陵。“建校的第二年，就入學了，”那是1987年，唐陵報讀老年大學的初衷是排解心情，“剛退休時，謀劃了門生意想發揮余熱，結果辛苦掙的錢全部被騙走了?！币欢扔粲艄褮g的唐陵經老同事推薦報讀老年大學。
這份打發時間和排解心情的選擇果真奏效了，對付學業和結識同學充實著唐陵的生活，她興致盎然一讀就是28年。
“什么都學，文學欣賞、歷史、養鳥種花、音樂……”最初幾年，唐陵一周只休息一天，其他六天排了滿滿的課程，用她自己的話說，已經到了學得太多感覺用不完的地步。
上世紀九十年代，唐陵給中小學生當校外輔導員，以“釋放”從老年大學學到的豐富知識。
后來，家人的抱怨讓唐陵的滿腔學習熱情剎車減速，“小女兒說別人家的媽媽都顧著在家煮飯照顧子女，我卻整天見不到人?！碧屏曛鸩桨颜n程縮減成一周上五天，四天，三天……
樂此不疲28年，學完一門課程畢業后又重新報名，繼續學習或換門課程再學，唐陵到現在已經拿了8個老年大學的畢業證，“記得2008年后不再發畢業證了?！?/p>
抱起孫兒來上學
“不來這里就很難受”
“俗話說‘設計第二人生’嘛，”唐陵覺得這就是老年大學創造的機會，“不到這里來就很難受?！?/p>
在這里，學業知識外的最大收獲就是同學友誼。19號上午的課程結束后，唐陵和同學每周一次的麻將局準時開始，從午飯后一直持續到下午四點半。事實上，“和大學同學更聊得來”才是唐陵看重的，“更容易找到興趣相投的朋友。”相較于社會上結識的朋友，和同學聊天的話題常常是上一次老師講過的課程，提出的新觀點等，唐陵很喜歡。
28年間唐陵從不曾間斷學業，哪怕是肩挑帶孫兒的重擔，“孫兒要攆路，我就把他帶到班上來，哄著他聽話?！睆膬扇龤q起，唐陵的孫兒進過不少老年大學班。
現年83歲高齡依舊“不畢業”，唐陵自覺平常，反倒是贊許同學。比如同樣28年學齡的劉信清，病痛纏身還每周從雙流華陽趕到學校上課。
讀完高級班又報初級班
“只要能走，絕不離開”
對老年大學的精神寄托，仿佛“鴉片”把老人套牢，大多數人不愿意畢業。
老年大學教務處處長朱俊梅說，“半途而廢”的老年人一般只有三種情況：健康不允許，搬遷，或去給子女看孩子。“我們的課程一般分為初、中、高級三個階段，兩至三年完成，但是大部分老人學完之后都不愿意離開。像三年學完高級班之后，又倒回去報初級班的情況，現在也很普遍?！敝炜∶氛f，現在學校只接受80歲以內的老人報名，所以很多老人更是選擇了這樣的方式來“超齡就學”。
2005年入校的殷紅萍甚至說，“只要能走動，絕不離開?！爆F在她已經從老年大學的學生讀成了老師，“2013年別人推薦試一試當老師，嘗試后就一直做下來。”殷紅萍還把從這里學到的本事帶到別處，在其他老年大學兼職老師。
80多歲的王大爺也是個有故事的人，他堅持要進老年大學，哪怕是坐在輪椅上。50多歲的女兒最開始負責每天推他到學校，父親上課時她就在校園里晃悠。學員們看在眼里挺不忍，邀請女兒坐進教室陪王大爺上課，如今女兒已經報讀老年大學，和王大爺成了同班同學。
老年大學充實了老年人精神生活。如今，老年人的生活不再只是打牌、睡覺，新一代的老年人講究健康養生，追求生活智能化。
老人進入老年大學，不僅能夠愉悅身心、學習知識，而且對整個家庭都大有益處。
老年大學課程范文4
不斷提高老年大學辦學水平
老年大學始建于1989年6月，現有教學班15個，學員517人，教師32人。多年來，我們堅持“增長知識，豐富生活，陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，規范管理、完善服務，不斷促使老年大學健康發展，走出了一條具有本地特色的辦學之路。
一、完善領導機構，改善辦學條件。辦學中我們堅持以人為本，把不斷提高老年人的生活生命質量作為辦學的出發點和落腳點，完善老年大學領導機構，積極改善辦學條件，切實落實“老有所學、老有所教、老有所樂”。一是成立老年大學校務委員會。成立了由區委副書記任校長，區委常委、組織部長任常務副校長，組織部分管部長、老干部局、區委黨校、人事局、財政局、教體局等相關部門負責人為成員的校務委員會，負責指導全區老年教育工作。積極適應工作需要，不斷調整充實學校領導班子，去年選派了兩名工作負責、成績突出的同志擔任副校長，負責日常教育教學和管理工作。二是設立老年大學教務處。由老干部局分管副局長任教務處主任，安排兩名在職同志擔任教務處副主任，并配備了5名工作人員具體負責日常教學管理工作。教務處定期向校務委員會匯報工作情況，確保了老年大學工作有序開展。三是積極改善辦學條件。去年，共投資540余萬元對原來的區老年大學進行了重建，新建的老年大學建筑面積達2600平方米，能一次容納600人同時上課，1000余人同時參加室內外活動。在此基礎上，今年又投資150余萬元對各教室、活動室的教學及服務設施進行了充實完善，進行了校園環境的綠化美化，為老同志的學習和活動提供了一個舒心、愜意的秀美家園。
二、完善教育機制，強化管理服務。辦學管理過程中，我們堅持人性化管理和服務，將愛心和熱情放在首位，寓管理于服務之中，注重完善教育管理機制，努力打造了管理規范的老干部之家。一是完善教育機制。結合老年大學實際，先后建立完善了一整套適合老年教育特點的學員守則、考勤、考評、衛生、安全等規章制度，實行制度上墻，規范化管理。堅持每周一為集中學習時間，不斷提高工作人員的理論水平和服務能力，積極征求老年學員對教學和日常服務工作意見，及時改進，不斷提高管理服務水平。二是配強服務人員。注重配備合格服務人員，先后挑選5名熱愛老年教育事業、熱心為老同志服務的專（兼）職人員做老年大學后勤保障服務工作，服務人員實行定崗定責，持證上崗，嚴格落實崗位責任制。強化服務意識，加大崗位培訓，嚴格考評制度，極大地調動了工作人員的積極性，切實提高了工作人員服務水平。三是強化學校管理。每年年初及時制定招生簡章，包括學科設置、教學內容、課程表，使廣大學員早知道、早選擇，保證教學工作順利開展。從招生報名到入學，做到每一個學員一卡（報名卡），一號（學號），一證（學員證），并編入主修班管理。在教學管理上逐步實行有教材（或講義）、有考核、有學制、有驗收學科，學員學完一門專業發結業證書，學完規定的綜合科目發畢業證書。堅持每學期舉行開學式、閉校式，及時地向全體師生通報情況，從而促進了學校教學工作全面發展。
老年大學課程范文5
如今，在提倡終身教育的氛圍下，到老年大學學習已經成為許多老同志晚年生活不可或缺的組成部分。在這里他們能學到新知識，交上新朋友，極大的豐富了他們的晚年生活，使他們的身心得到愉悅，達到“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的目的。
而一個學校是否受到老同志的歡迎，能否興旺發達，課堂教學的質量是關鍵。所謂“教學質量就是教育的生命線”。因此，要把課堂教學放在學校工作的中心環節，千方百計搞好課堂教學。堅持以教學質量求生存、以教學質量求發展，在提高課堂教學質量上不斷創新，使老年大學的發展走上良性循環的健康軌道。
筆者通過多年在老年大學工作的經驗，談一些自己的看法。我認為要提高老年大學的課堂教育質量，主要分兩方面：
一、教師能否做好本職工作是提高課堂教學質量的關鍵。
老年教學不同于普通教學，老年大學的學員一般每周僅上1—2次課，授課教師又往往是外聘的，平時不在學校。由于上課的時間少，學習的內容多，因此要提高課堂的教育質量首先要提高課堂教學效率。高效率的課堂教學，使學員收獲頗豐，學而不厭，學習的積極性就會越來越高；反之，課堂教學的效果不佳，學員收獲甚少，學習就會生厭，學習的積極性就會受挫。而在課堂教學活動中教師是主導，教學效果的好壞，主要取決于教師能否調動起學生的積極性和主動性，教師教得生動活潑，學員學得積極主動，學習情緒高，課堂的教學質量就高。顯而易見，教師就成為提高老年大學教學質量的關鍵。要實現這個目標，主要是激勵教師努力做好本職工作，從以下幾方面來做好教學工作：
首先，上課前要備好課。老年教育的特殊性在于教材不完善，有些課沒有課本，只有老師的一些講義，甚至講義也沒有，只能讓學員記筆記；上課次數又少，一周也就1-2次課。因此要求老師講課前做好對教材、教案的復習準備工作，結合老同志的特點，反復揣摩和熟悉教材、教案，將授課內容爛熟于心，講課時才能做到運用自如，靈活使用。實踐證明，但凡備課充分的老師課講的也精彩，學員自然聽的也認真，課堂教育質量也就上去了。
其次，上課時要講究技巧。要適應老年人的生理心理特點，更要了解自己班級學員的特點，在此基礎上，認真考慮該采用哪種最有效的教法，組織好課堂教學。老同志普遍記憶力差，聽過就忘；而且一個班的學員基礎也參差不齊，教師要適應老同志的特點，從基本知識開始講，多做示范、反復講解，加強基本技能訓練，幫助學員更好地理解和掌握所學的內容。教師上課時，節奏要寬松；態度要親切和藹，對學員的提問，要耐心回答；講課語言要通俗易懂，幽默風趣；板書要清楚，字體要大；作業講評時要多鼓勵、少批評。在課堂教學中，教師要隨時注意調動老同志的學習主動性，營造和諧活躍的課堂氣氛。不應當將自己當成錄音機的放音鍵，不管學員接受知識的情況如何，一味地起勁講下去；或者只會照著課本念，整堂課顯得枯燥乏味。如能把學員放在主動的地位，往往能取得事半功倍的效果。教學效果好了，這樣課堂教育質量自然上去了。
最后，要注意多開展課外活動，適當布置課外作業，及時反饋信息，改進教學方法。開展課外教學活動，使老年人感受到“老有所樂，老有所為”，能激發學員的興趣，提高學習的積極性，有助于促進課堂教學質量的提高。而批改課外作業可以讓老師及時了解學員的學習情況，發現問題及時調整教學計劃，改進教學方法，有利于提高每堂課的教學質量。另外作業講評也是課堂教學反饋的重要手段，是提高課堂教學質量的重要一環。作業講評時，可使學員及時更正錯誤，發現自己知識的缺漏，加深掌握程度。
二、學校的工作是否到位是提高課堂教學質量的重要保障。
要提高教育質量，除了教師工作要做好以外，學校主要做好以下兩方面的工作：
1、合理的課程設置是提高課堂教學質量的前提
設置課程是開展教學活動的前提，但老年大學沒有統一的課程設置規定，開設哪些課程由各校自行確定。所以如果開設的課程能夠適應老同志不同的需要，引起老同志的興趣，那么來報名讀書的老年人就會越來越多。而在興趣的基礎上學習才有高的課堂教育質量。這就要求我們必須深入到老同志中去，聽聽他們的意見，做好調查研究，真正了解老年同志希望學什么，然后根據實際條件來設置課程。
那么在設置課程時應該注意些什么呢？
首先，設置的課程是健康的，是能真正增長老同志的知識，豐富他們生活的。老同志到老年大學來學習，是為了能學到新知識、新技能，跟的上社會新形式的發展；同時為他們的晚年生活增添樂趣。因此不能讓不健康的甚至是迷信、落后的東西堂而皇之地進入學校，那就不僅與老年人的需要完全相反，而且與老年大學的辦學宗旨背道而馳。
其次，課程的種類要豐富多樣。老年大學的學員不同于其它學校的學員，他們的文化基礎不同、生活背景不同、個人的興趣愛好不同，因此他們想學的東西往往也不同。只有門類眾多的課程才能滿足他們不同的需求?？v觀各地的老年大學，但凡辦的興旺的老年大學，它們的課程種類往往很齊全，動靜結合，以適應不同的需要。
最后，內容上要突出“學以致用”。老同志到老年大學來學習，一方面是為了學到新知識，另一方面是為了跟上新形式的發展，因此課程的內容是否具有實用性很關鍵。如果老同志在老年大學學習，學到的東西能馬上運用到生活中，使他們能體會到自己的價值，他們的興趣會越來越濃，學習的勁頭也會越來越高，學習這門課程的學員也會越來越多。反之，這門課程就會開不下去。
2、教學質量的提高要求學校應做好教學保障和服務工作
首先，學校要選聘合適的教師。教師是課堂教學的直接操作者，高質量的課堂教學離不開高水平的教師。而老同志閱歷豐富，自尊心又較強，因此選聘的老師除了有較高的專業知識水平和有較強的教學能力之外，關鍵還要能尊重學員，和學員有著融洽的師生關系。老同志挑課時，不光看課程內容，還看是哪個老師教的，專業知識好、有人緣的老師往往得到老同志的青睞。
其次，學校要充分尊重教師，信任教師，加大對老師的感情投資。現在各地老年大學都普遍存在著報酬偏少的情況，因此愿意到老年大學上課的老師都是具有奉獻精神的，否則，即使勉強到老年大學來也是教不長的。如果能建立激勵機制，大力表彰成績顯著的教師，同時加強對學員尊師重教教育，營造良好的校風、學風。保證教師隊伍的穩定將有利于提高教育質量。
再次，學校工作人員要做好橋梁工作。一方面多接觸教師，主動向教師介紹學校的計劃和學員的情況，及時向教師反饋學員的信息，提出改進教學的建議。另一方面還要多深入班級，傾聽學員的意見和要求；多跟班聽課，了解教學的實際情況。搞好教與學的溝通和協調，從而達到提高課堂教學質量的目的。
老年大學課程范文6
這是全面建成小康社會的新起點，是新一輪改革開放的再出發。讓我們進一步解放思想，轉變觀念，認真謀劃，扎實工作，不斷開創老年大學工作的新局面。以下是為大家整理的老年大學新學期校長發言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
老年大學新學期校長發言稿一
各位老領導、老同志們：
在這春暖花開、生機勃發的大好時節，咱們**鎮老年大學2013學年開始了。各位老校友、老朋友如期返校，大家歡聚一堂，其樂融融。在這里我代表鎮老年大學校委會，對各位學員，表示熱烈的歡迎和親切的問候!
在新的一年中，咱們老年大學繼續貫徹“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨和“學、樂、為”相結合的辦學原則，與時俱進，開拓創新。為了在新的一年里我們老年大學辦學內容更有針對性，我們校委會高度重視、多方協調，積極征求老干部意見，對今年的課程設置進行了仔細的安排。借此機會我對學員們提幾點希望和建議：
一、希望同志們在這學習好
老年大學是一所特殊的學校，是黨和政府為老干部搭建的終身教育平臺。實踐證明，老年大學已成為老干部更新知識的課堂、文化娛樂的場所、延年益壽的樂園，而且也成為黨和政府與老同志聯系溝通的橋梁和紐帶，成為建設社會主義精神文明的重要窗口。我們當中很多同志年輕時沒有機會上過大學，感到很遺憾，但在退休之后，能進入老年大學習，也算圓了大學夢，彌補了缺憾。雖然我們的條件沒有象縣里哪樣好，但我相信隨著我鎮經濟的進一步發展，財政收入穩步增加，我們的條件一定會改善，課程會越來越豐富，只有大家有興趣。因此也希望大家，既然來了就要安下心來當學員，靜下心學點有用的知識，增長見識、陶冶情操、提高素質、發展友誼，有利于身心健康，有利于發揮余熱，為我鎮的經濟社會發展再作貢獻，實行人的的新價值。
二、希望同志們在這生活好
很多老同志退休后，生活、工作規律發生很大改變，人際交往少了，生活圈子小了，容易產生失落感、孤獨感。老年大學不僅是學習的場所，更應是老年同志的美好家園。廣大退休老同志在這里不但更新觀念，振奮精神;學到知識，提高身心素質;陶冶情操，充實生活情趣;還要廣交朋友，密切親情、友情，促進家庭的和睦和社會的穩定。即豐富了“老有所養”的內容;獲得了“老有所醫”的知識;增強了“老有所為”的本領;提高了“老有所樂”的情趣，從而也為健康老齡化和老干部參與社會發展注入了生命和活力。老年大學是我們自己共同的家園，建設一個溫馨、和諧、文明、繁榮的家園是我們共同的心愿。
三、希望同志們繼續發揮作用
俗話說：“學以致用”，我們每一位老年大學的學員在不斷豐富自己文化生活的同時，我們還要考慮把自己所學的東西回饋、奉獻于社會，讓更多的人在你的影響和帶動下為他人、為社會做貢獻。今年1月23日，國務院正式批復《浙江**群島新區發展規劃》，3月27**群島新區黨工委管委會正式掛牌成立，我們**“打造現代化港口物流強鎮”的目標更近了。為了這一目標的實現，不僅要靠我們全鎮在職黨員干部的不懈努力，同樣也需要我們在座的每一位老干部盡心盡力、出謀劃策。所以，我們每一位學員要認清形勢，珍惜現在這來之不易大好局面，愛我**、發展**，把建設**作為我們自己的事情，想問題、辦事情都要以促進**經濟的發展、維護**的形象為出發點，繼續當好維護團結的表率、當好參政議政的表率，當好奉獻余熱的表率。
同志們，在新的歷史時期對于我們辦好老年大學提出了更高的要求，我們深感任務艱巨，責任重大。希望我們廣大學員同志多提寶貴意見和建議，希望老同志們繼續發揚艱苦奮斗、無私奉獻的精神，共同把我們的老年大學辦成我們自己幸?？鞓返木窦覉@。
最后，衷心祝愿各位老同志在新的一年里身體健康，學有所獲，家庭幸福，萬事如意!
謝謝大家!
老年大學新學期校長發言稿二
各位尊敬的領導、來賓、老年朋友們：
大家上午好!
盛世祥瑞喜事多，值此學習會議精神熱潮涌動之際，豐樂鎮老年大學也于今天宣告成立了。作為嚴店鄉老年大學的代表，我很榮幸能參加這次盛典，在此，我謹向各位領導表示崇高的敬意!向各位老年朋友表示親切的問候!
何其偉哉，豐樂鎮老年大學!你的建成是利國利民的大事。我國已步入老年社會，老年問題已成為全局性、戰略性的大問題，亟待解決。豐樂鎮老年大學的成立為老年朋友們提供了求知的樂園，求為的舞臺，讓他們增長知識、豐富生活、陶冶情操，實現老有所學、老有所樂，老有所為的人生夢想，這是為老年朋友們辦的大好事、大實事。
何其美哉，豐樂鎮老年大學!悠悠豐樂河，清波蕩漾;滄桑豐樂街，舊貌換新顏。豐樂鎮老年大學，高堂巍峨，氣勢雄偉;華燈高掛，七彩生輝;裝飾布置，精美巧妙;絲竹和鳴，佳音天籟!“最美不過夕陽紅”，這里的老年朋友們更是容光煥發，精神抖擻。一切都昭示：這里是美的世界。
何其興哉，豐樂鎮老年大學!欣逢盛世，喜遇良時，高標準、高質量的豐樂鎮老年大學建成了。這里，硬件達標，軟件齊備，基礎良好。這里，管理者能力卓越，齊心協力;任教者才華橫溢，德藝雙馨;參培者心態陽光，積極熱心。
這里，將依據老年人的生理、心理特點開設課程、開展活動。天時、地利、人和具備，豐樂鎮老年大學其興也勃也，長成參天大樹應是指日可待。
作為嚴店鄉老年大學的創辦人之一，我在深感黨委和政府殷切關懷的同時，更知創業的艱辛。借此機會，我想對我們的黨委、政府說：感謝你們建成老年大學，為老年朋友們提供求知、求樂、求為的大舞臺!我想對豐樂鎮老年大學的創辦者們說：你們高瞻遠矚，運籌謀劃，奔波操心，辛苦了!我想對所有的老年朋友們說：莫道桑榆晚，為霞尚滿天!崢嶸歲月憶往昔，再譜新篇看今朝，發揮余熱、服務社會，讓我們一起行動!
最后，祝各位領導工作順利，祝各位老年朋友身體健康，祝豐樂鎮老年大學越辦越好!
謝謝大家。
老年大學新學期校長發言稿三
尊敬的各位老領導，各位老師、學員：
大家下午好!
新年的鐘聲剛剛敲過，今天，我們歡聚一堂，在這里舉行市老年大學20xx年度結業典禮暨教學成果展示迎春會。在這辭舊迎新之際，我謹代表市委和市委組織部、市委老干部局向大家表示親切的問候，并向獲得表彰的優秀學員和優秀班干部表示衷心的祝賀!
20xx年，黨的勝利召開，我市經濟建設和社會發展突飛猛進，各項工作取顯著成效。在這一年里，市老年大學工作也取得了突破性進展。面對位置較偏、交通不便、經費不足等因素，學校一班人在校委會的正確領導下，開拓創新，突出重點，攻克難點，強化弱點，打造靚點，使學校的辦學規模進一步擴大，招生人數進一步增加，教學質量進一步提升，社會影響日益增強。市委、市政府對老年大學的工作十分滿意，希望全體教職員工搶抓機遇，乘勢而上，進一步加強軟硬件建設，加強校園文化建設，努力把老年大學辦成全省一流、全國示范性老年大學而奮斗!
20xx年，一個意義非凡的開始。這是全面建成小康社會的新起點，是新一輪改革開放的再出發。讓我們進一步解放思想，轉變觀念，認真謀劃，扎實工作，不斷開創老年大學工作的新局面。
