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中考勵志文章范文1
關鍵詞： 信息技術中考 出卷工具 日常教學 合作學習
我市自2005年起對初中信息技術課程進行終結性評價，并以試題滿分100分（按10%計入中考文化總分）的方式達成到考促建、以考促教、以考促學的目標。我有幸于2004年底參加了信息技術中考評價系統的培訓（針對校級操作員），并多年擔任畢業班的信息技術教學工作，積累了一定的經驗。下面就來談談在日常教學中如何利用這套出卷系統達到合作學習這一目的的問題。
一、了解出卷工具，能夠出一份著眼于課堂、基于合作的試卷
（一）初步接觸出卷工具，抓住出卷工具知識點。
信息技術教師要出一份練習試卷，首先要了解出卷工具。通過對本套出卷工具的使用，我了解到考試題型可以是單項選擇題、多項選擇題、判斷題、操作題、打字題。
初中信息技術課程終結性水平考試的目的是考查初中生的信息技術基礎知識和基本操作技能及對考試軟件的應用，信息中考的出發點是培養和提升學生的信息素養，因此在日常教學中應該讓學生理解基礎知識、掌握基本操作，并形成技能。
（二）平時用心，抓住教學重難點。
在教學中，教師不僅要研究教材，而且要研讀考綱，把握考試的方向。因此，我十分關注市縣教研室網站，第一時間了解信息技術中考的考試說明，并認真解讀。幾年來，我都能抓住考試說明中的要點，及時向學生傳遞第一手資料。無論是畢業班的教學還是初始年級的教學，都讓學生在學習中感受中考的遠與近、難與易，從心理上緩解學生的壓力，讓學生在信息技術學科的學習中張弛有度。
（三）細心探究，出好第一份試卷。
面對中考，了解了出卷工具，研讀了考試說明，我們就要準備自己的試題并形成電子文稿，并做好備份。在適當的時間，找一個安靜的環境，通過出卷工具一氣呵成出好試卷。
（四）精心修改，不斷完善試卷。
由于受出卷工具的使用水平的限制，所命制的試卷可能會有這樣或那樣的問題，通過學生的練習，發現試卷中存在的不足，并及時修改，從而對試卷進行完善。
二、利用出卷工具，打造高效課堂
（一）圍繞教學內容，精選合適的試題。
2007年，我參加了全市中考命題評價培訓班，也對出卷系統有了進一步認識。培訓老師指出：試題選材要有針對性，有科學性，關注生活，題干嚴謹，符合認知規律。
于是在初一學生中進行文件（夾）操作時，我將文學作品、歷史知識、地理知識等相關內容放在同一練習材料里，讓學生在學習中長知識，并讓學生感覺到所學知識的跨學科效用；在準備Word練習時，通過精心選擇一些勵志的優美文章，讓他們學知識、學做人。初二時選用過勵志文章《每次只追前一名》，而當我在一次初三演講比賽中聽到我的學生說“我的成功，來自計算機老師無聲的指導――他讓我們‘每次只追前一名’”時，我想，這是勞動付出得到的回報。
（二）了解學生做題結果，及時掌握學情，有效補差。
學生的信息素養參差不齊，解題的能力千差萬別，了解學情，必不可少。
學生較大的問題就是：老師講課時，都會；自己練習時，都對；結果反饋時，流淚。出現這種現象是因為：該學的內容當時掌握了，但由于練習時間太少，操作不熟練，掌握不牢固，自己做題時就出現了這樣或那樣的問題。為了在教學上因材施教，我要求學生有專門的課堂筆記，并使用好課堂筆記的第二功能――錯題集。在課堂練習模式及校內測試模式下，我讓學生如實記錄自己存在的問題，及時反思，在課堂上通過自助、互助、師助及時解決，我針對共性問題進行整體輔導。
（三）知識細化，降低學習難度，提高學習效率。
在學校生活中，我們經常利用Excel解決問題。如：初一年級上報學生電子學籍的表格規劃，統計春季校內運動會比賽結果（最大值或最小值），校園十佳歌手比賽的最終結果（求平均值）；進行愛心奉獻時匯總（求和），等等。這些題材不僅能夠培養學生關注生活、熱愛生活，也是我們降低學習難度的取題材料。
基于這種想法，我在講解Excel時，針對不同內容設置不同的練習形式：在學習數據收集與錄入時，我選取的是上報學籍的相關知識，讓學生收集有關同學的基本信息，為第二課時“工作表規劃與修飾”做準備。并通過Excel的基本概念的教學，讓學生掌握術語，并為“數據處理與統計”的教學做鋪墊；針對數據圖表，我結合函數與公式讓學生畫函數圖像。這樣不僅在教學上前后呼應，而且進行了學科滲透，讓學生從真正意義上理解計算機是信息時代的工具。根據自己的設想，我利用出卷工具制作出多份有針對性的練習材料：第一份是基本知識，包括工作簿、工作表、單元格、類型、行列數、工作表標簽、工作表重命名、表格規劃等有關知識。第二份是公式、函數、單元格引用。第三份是排序、圖表、表格修飾。第四份是綜合反饋練習。通過一系列的練習材料形成一個完整的Excel知識體系的教學，并且讓學生學得輕松，也讓學生給自己進行了評價。
三、使用出卷工具的反思
（一）在Word中文本框的問題。
由于文字處理中進行文本框知識點的考查，因此出題時此知識點不可少，但由于教學場所的不同，練習時所用軟件可能是Word 2000，也可能是Word 2003，因此做題時同樣的步驟可能結果不同。為解決Word 2003中的問題，我做了以下兩種嘗試。
1.利用“工具”“選項”的“視圖”標簽進行設置，去掉“圖片框（P）”前的“√”。此時，按照正常的步驟可以得分。
2.沒有進行“工具”的“選項”設置，學生在做題時不在提示框內畫文本框也可以。但第二種的方法對學生的要求有所提高，因此我盡可能用第一種方法，讓學生和我一起設置。
（二）在Excel中的問題。
由于Excel中我們會考查數字格式、排序等操作，因此在出題時注意題干描述要詳細或避開前后關聯。
1.因為在Excel 2000與Excel 2003中，貨幣格式默認方式不同，所以在考查貨幣格式時，應該將試題要求描述到位。
中考勵志文章范文2
1993年的一天，我出生在了四川樂山井研縣一個普通的農民家庭。剛出生時，我的腦袋比正常的嬰兒大很多，體重也超出正常范圍。身體的非正常肥胖狀態讓家人開始擔心起來，父母便帶著我四處求醫。本來就很貧窮的家因為我的病更加困窘，就連偶爾吃一次肉都成了一件奢侈的事情。父母卻不辭辛勞，不斷地為我默默付出著。每次去看醫生時，我都是趴在爸爸的背上，他額頭上豆大的汗珠，是我幼年時期最深刻的記憶。
三歲起，我開始去村上一所幼兒園上學。因為離家遠，加上我笨重的身體走路太艱難，媽媽的背就成了我每天上下學的“交通工具”。媽媽背我的時候，她瘦弱的身體總顯得很吃力，但每天一放學，我就能看到她在學校門口等待的身影。
慢慢地，通過父母在田地里的辛勤勞動，我們的家庭經濟情況稍微改善了一些，我所謂的“病”也不治而愈。那時候，我放學回家就可以看見全家人帶著笑容的臉，就能吃上溫暖的熱飯，還能跟爸爸媽媽聊聊在學校的開心事情……這便是我小時候最美好的回憶。
就這樣，時間波瀾不驚地溜走。上天卻跟我開了一個巨大的玩笑，我生命中第一次痛苦正在悄然逼近。
那是07年的冬天，所有的氣氛都顯得極其壓抑，現在回憶起來也會感到恐懼和害怕。我好幾天沒見著爸爸了，媽媽在家也很少說話。我不敢問媽媽關于爸爸的情況，但從媽媽擔心的語氣和緊張的神情中，我感到前所未有的不安。某天，媽媽含著眼淚對我說：“兒子，即使以后你爸爸不回來了，我們也要堅持下去?！闭f完，她就不停地抽泣著。那時那地，我還不知道該如何面對這種情況，也無法體會媽媽的感受。又過了幾天，爸爸回來了。他只對我說了一句話：“好好學習，做完作業就去睡覺吧。”
我點了點頭，他就進臥室去了。之后，我便聽到從臥室那邊不斷傳來父母交談的聲音，其中還夾著著媽媽的啜泣聲，這聲音讓我心里一直無法平靜。那邊的聲音漸漸平息了，我卻難以入睡，總有一種不詳的預感籠罩著我的身心。果然，事實驗證了我的預感。半夜兩點，幾個警察來家里帶走了爸爸。從此以后，媽媽三天兩頭被叫去詢問情況，而我總是一個人在家門口等到天黑。
爸爸坐牢以后，那時的日子真的很艱難，家里幾乎沒有一分錢，我們基本上都是靠親戚的幫助才度過難關。媽媽為了供我讀書，被迫去遙遠的深圳打工，把我交給外公外婆照看。
這次刻苦銘心的家庭變故和艱難的生活環境讓我開始思考未來。在無盡的淚水和苦悶中，我的內心開始產生一種堅定的信念：我一定要通過努力讀書來改變自己和家庭的命運！于是，我將很多空余時間都用在了學習上。最終，我通過中考考上了縣上的重點高中。
上高中時，我就和奶奶相依為命，受物質條件的限制，我們只能租住在一間僅有20平米的簡陋屋子里，房間光線很差，連白天都需要照明。奶發早已花白，身體也不好，卻一直在背后給我提供生活上的幫助。媽媽每月打工寄回來的錢僅僅能夠維持我們祖孫的基本生活，而奶奶為了能多買點好東西給我吃，她每天天不亮就出門，靠賣點雞蛋掙取僅僅兩三塊錢的收入。我六點起床讀書的時候，就看到奶奶床上的被子已經疊好了。我心里總是酸酸的，奶奶那么大一把年紀，卻還要為了我受累。但這也更讓我堅定了努力學習的決心，我絕不能讓奶奶的辛苦白費。有時我也告訴她要注意身體，以后就不要去了，但她卻總是笑著說：“反正我也沒事做，就當是鍛煉了?！泵看纬燥埖臅r候，奶奶總把好吃的往我碗里夾，還不住地提醒我：“多吃點，才有足夠的精力去學習?！睆哪棠棠菨M是皺紋的臉上，我看到的不僅是歲月的痕跡，更是一種慈祥，一份堅韌。
家庭的狀況有時也會讓我感到失落，我也經常抱怨為什么別人能有一個完整的家而我沒有。下雨天，別人都有父母送傘到學校，我卻只能在街邊建筑的遮擋下慢慢回家，到家后全身都淋濕了。我一直相信冥冥之中自有天意，現在的困難更能激發我奮發向上的決心，我不能指望別人，只有靠自己不斷努力。也正是沒有其他退路，所以我能一直這么堅持下去，我很慶幸自己當初沒有因為家庭的情況自暴自棄。
剛進高中時，我很幸運地被分在了全校的重點“尖子班”。這時，全縣眾多的高手在我身邊云集，中等成績的我非常擔心自己是否有能力同他們競爭。開學第二天，當老師讓我們寫下高中的終極目標時，我看到身邊的人都寫下一所所著名大學的名字，而我只是偷偷地在紙片上寫下一句話：“保二本，爭一本。”這就是我心中的目標同周圍同學的巨大反差，我太不自信，剛剛走進高中的我從沒奢望過能考上某所著名高校，只覺得考個二本就好了。
剛上課的前幾周，我漸漸感到有點掉隊了。其他同學在課堂上自信地解答老師提出的問題，而我卻坐在位子上百思不得其解。也許是因為初中的基礎和教育資源落后太多，第一次考試，我的名次并不怎么理想。暫時的落后并不可怕，可怕的是不去改變落后的現狀。于是，我將更多的心思和時間花在學習上。課堂上弄不懂的問題，下課后就繼續思考，直至弄懂為止。慢慢地，我也能在課堂上及時解答出老師的提問了，作業也能通過自己的思考獨立完成了。就這樣，在逐步掌握知識的過程中，我收獲了自信。我開始希望能夠考上重點本科大學。
我經常鼓勵自己：“生活上那么大的坎我都能過去，還有什么不能戰勝的呢？”其實，我當時的理想很簡單，就是希望能夠考上重本。這對那時的我來說，的確是一個很高的目標。不過，心中的信念一直在驅使著我向著理想奮斗。每次晚自習，我都是最后一個離開教室的。那時的大街上早已無人，店鋪基本也都關門了，只有我一個人安靜地走著。我有時也會感到孤獨，但我都是一笑置之。回到租住的小屋后，心中總有一股力量促使我打開臺燈，拿出書本來繼續學習。其實，我們有很多能力都隱藏在內心深處，如果不去嘗試發掘，它就可能被擱置荒廢了。最初，我也不知道我的學習能力到底如何，但我去嘗試發掘了，并且是全身心投入，所以我找到了自己的學習方法，取得了較好的學習效果。
努力終會有收獲，我的成績在一次次的考試中穩步提升，自信心得到進一步增強。到高二時，我終于考進了年級前十，實現了第一次巨大突破。
我之所以來高中，為的就是通過學習考上一所好學校，為將來創造一個更高的起點。為此，我付出了很多：我曾為一個數學題打過一整個本子的草稿，也曾為一個物理題反復推算過幾十次……
進入高三，也就進入了高中的關鍵時期。教室里彌漫著緊張的學習氣息，在這個氛圍里，我也不甘示弱，別人的努力時刻鞭策著我，我時刻提醒自己：要有危機意識，此時不努力，隨時都會有掉隊的風險。我不僅是要堅持，還要加速沖刺。于是，我幾乎將自己全部的課余時間都奉獻給了學習。還記得，每天六點就起床背語文和外語，有時太困，背著背著頭就栽在硬硬的書桌上，好疼，重重的一磕卻一下子將瞌睡蟲趕走了。
新的一天，必須要有一個好的精氣神。課堂上老師不倦的講述，成了我每一天的精神食糧；課間同學們爽朗的笑聲，是令我放松的美妙旋律。我在全身心投入學習的同時，也會適當放松調節，每次體育課，我便搖身一變成了操場上最活躍的人。
