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中考物理試題及答案范文1
(1)1 min內電路消耗的電能為多少?
(2)把兩表的位置互換后，閉合S1、S2，電流表的示數為0.5 A，此時R2消耗的電功率P2為多少?
2.(2014•蘇州)如圖所示的電路中，電源電壓恒為12 V，電阻R1的阻值為10 Ω，電阻R2的阻值為30 Ω，電流表 A的量程取0～0.6 A，閉合開關S.
(1)求通過電路的電流I.
(2)求電阻R1消耗的功率P1.
(3)現用標有“20 Ω 1 A”字樣的滑動變阻器R3替換電阻R2，為使電路中各元件安全，求變阻器R3連入電路的阻值范圍.
3.(2014•福州)某元件(阻值不變)標有“6 V 6 W”字樣，將該元件與燈L接入電路中，如圖甲所示. 通過燈L的電流隨電壓變化的圖像如圖乙 所示，電流表量程為“ 0～0.6A”，電壓表量程為“0～3 V”.閉合開關，在保證電路各元件都安全的情況下，燈L消耗的功率為多大?
4.(2014•德州)汽車尾氣是造成霧霾指數PM2.5升高的原因之一，某物理實驗小組的同學們設計了如圖所示的有害尾氣排放檢測電路.在一項針對某種有害尾氣濃度進行的測試中，氣敏電阻的阻值隨有害尾氣濃度變化的部分數據如下表所示.已知電源電壓12 V恒定不變，R0為定值電阻，R為氣敏電阻.
有害尾氣濃度%Vol ••• 5 7.5 10 12.5 15 •••
R/Ω ••• 5.2 3.9 3 2.5 2 •••
(1)測試過程中，當電壓表讀數為7 V時，電流表的讀數為1 A，求電阻R0的阻值.
(2)當這種有害尾氣濃度增大到15% Vol時，求電壓表的示數(結果保留一位小數).
(3)當電路消耗的總功率為18 W時，有害尾氣的深度是多少.
5.(2014•涼山)如圖所示,小燈泡標有“6 V 3 W”字樣，R1=6 Ω，R2=3 Ω，設燈絲的電阻不變.求：
(1)當S1斷開，S2閉合時，燈恰好正常發光，求電源電壓;
(2)當S1、S2都閉合時，電流表的示數是多少?
(3)當S1、S2都斷開時，電路中的總功率是多少?
6.(2014•泰州)如圖是家庭電路的一部分.電能表的電流規格是“10(40) A”，L是“220V 22 W”的節能燈，插座上接入“220 V 220 W”的電視機 (圖中未畫出).燈和電視機同時工作，求：
(1 )通過電能表的電流;
(2)連續工作4 h消耗多少 kW•h的電能;
(3)該電路中還能接入的用電器的功率.
7.(2014•云南)電信公司機房接到某用戶反映，他家的電話不能使用.經過機房人員初步測試，判斷為接入該用戶的電話線某處短路.為了確定短路的具置，機房人員利用測量儀器接成如圖所示的電路進行測量.已知電話線由兩根導線并排而成，該用戶到機房的電話線長5 km，設單根電話線每米的電阻為3×10-3 Ω，測量時電壓表示數為12 V，電流表示數為1 A.若只考慮電話線的電阻，求：
(1)該用戶家到機房單根電話線的電阻值;
(2)短路位置到機房 的距離s;
(3)測量時電路消耗的功率.
8.(2014•株洲)用12 V的電源為微型電動機供電的電路如圖甲所示.當單刀雙擲開關S1、S2均向上合上時，電動機開始轉動，電流I隨時間t 變化的圖像如圖乙所示.當電流穩定時，電動機正常工作.已知電動機轉動時歐姆定律不適用，并忽略溫度對電阻的影響，試解答下列問題.
(1)當單刀雙擲開關S1、S2合上時可實現電動機的反轉.
(2)當電動機正常工作時，電動機消耗的電功率為 W.
(3)求電動機的電阻及正常工作時的輸出功率.
(1)開關S1斷開，S2和S3閉合時，燈泡L短路，滑動變阻器R1和定值電阻R2并聯，此時通過R2的電流I2=U/R2=5 V/20 Ω=0.25 A;電流表的測量值為0.6 A，則通過滑動變阻器的電流I1=I-I2=0.6 A-0.25 A=0.35 A，則R1的功率PR1=UI1=5 V×0.35 A=1.75 W.
(2)燈泡L的額定電流
IL= PL/UL=1.6 W/4 V=0.4 A，
燈泡的電阻RL= UL/IL=4 V/0.4 A=10 Ω.
當開關S1閉合，S2和S3斷開時，滑動變阻器R1與燈泡L串聯，此時有：
①U/R總≤PL/UL，即5 V/(10 Ω+R1)≤0.4 A，解得R1≥2.5 Ω;
②U×R1/R總≤3 V，即5 V•R1/(10 Ω+R1)≤3 V，解得R1≤15 Ω;
故滑動變阻器R1允許的取值范圍為2.5～15 Ω.
針對訓練
1.(1)W=UIt=3 V×0.2 A×60 s=36 J.
(2) = =15 Ω，
=6 Ω,
R2=R-R1=15 Ω-6 Ω=9 Ω，
=1 W.
2.(1)電路的總電阻：R=R1+R2=10 Ω+30 Ω=40 Ω
電路的電流： = =0.3 A
(2)電阻R1兩端的電壓：
U1=IR1=0.3 A×10 Ω=3 V
電阻R1消耗的功率：
P1=U1I=3 V×0.3 A=0.9 W
(3)電路允許通過的電流：I=0.6 A
電路總電阻的最小值： =20 Ω
變阻器R3的最小值
R3最小=R最小-R1=20 Ω-10 Ω=10 Ω
變阻器R3的值即為：R3=20 Ω
變阻器R3的阻值范圍為10~20 Ω
3.元件R的額定電流IR=PR/UR=6 W/6 A=1 A
元件R的阻值R= UR/IR=6 V/1 A=6 Ω
電壓表量程為“0～3 V”，為了保證電壓表不被燒壞，電路中的電流I=U/R=3 V/6 Ω=0.5 A
電流表量程為“0～0.6 A”，可見電路中的電流I=0.5 A
由圖像可知，此時燈L兩端UL=2 V，則燈L的功率PL=UL I=2 V×0.5 A=1 W
4.(1)由串聯電路電壓表關系，U=UR+UR0，得：
UR0=U-UR=12 V-7 V=5 Vx§k§b 1
由歐姆定律 ,得: =5 Ω.
(2)由表中數據可知，當有害尾氣濃度增大到15 % Vol時，R1=2 Ω
由串聯電路電阻關系，得：
R總1=R1+R0=2 Ω+5 Ω=7 Ω,
由歐姆定律，得：
UR1=I1R1= ×2 Ω=3.4 V
(3)由公式P=UI,得I′= =1.5 A
由歐姆定理,得:R總2= =8 Ω(或R總2= =8 Ω)
由串聯電路電阻關系, R總2=R2+R0,得：
R2=R 總2-R0=8 Ω-5 Ω=3 Ω
查表可得：有害尾氣的濃度是10%Vol.
5.(1)當S1斷開，S2閉合，電路中只有L，
燈泡恰好正常發光，U總=UL=6 V
(2)當S1、S 2都閉合時，L與R1并聯
IL= =0.5 A
I1= =1 A
I=IL+I1=0.5 A+1 A=1.5 A
(3)當S1、S2都斷開時，L與R2串聯
RL= =12 Ω
R總=RL+R2=12 Ω+3 Ω=15 Ω
P總= =2.4 W
6.(1)P總=P燈+P電視機=22 W+220 W=242 W
I= =1.1 A
(2)W=P總t=0.242 kW×4h=0.968 kW•h
(3)由電能表電流規格可知正常工作的電流Imax=10 A
功率Pmax=UImax=220 V×10 A=2 200 W
P′=Pmax-P總=2 200 W-242 W=1 958 W
7.(1)該用戶家到機房的單根電話線的電阻值是
5 000×3×10-3 Ω=15 Ω.
(2)短路位置到機房電話線的總電阻，
R總= =12 Ω
短路位置到機房單根電話線的電阻 ×12 Ω=6 Ω，
短路位置到機房的距離是
s= =2 000 m=2 km.
(3)測量時電路消耗的功率是P=UI=12 V×1 A=12 W.
8.(1)根據開關的控制作用可以看出，單刀雙擲開關S1、S2同時合上時流入電動機的電流方向改變，則可實現電動機的反轉.
(2)由圖乙可知電動機正常工作時的電流I=0.4 A，則P=UI=12 V×0.4 A=4.8 W
(3)由圖乙可知電動機剛開始轉動時的電流I′=1.2 A
電動機的電阻R= = 10 Ω
電動機正常工作時
中考物理試題及答案范文2
1.揚聲器在播放音樂時( )。
A.通過線圈的電流方向不變 B.線圈是靜止不動的
C.通過線圈的電流按一定規律變化 D.以上說法均不對
2.電話機話筒里的碳粒和膜片相當于( )。
A.開關 B.變阻器 C.電磁繼電器 D.電磁鐵
3.在直流電動機中，換向器的作用是( )。
A.改變磁感線的方向
B.改變線圈的轉動方向
C.改變線圈中的電流方向
D.使線圈中的電流方向和轉動方向同 時改變
4.(2011•江蘇無錫)如圖所示為“探究感應電流產生條件”的實驗裝置?；仡櫶骄窟^程，以下說法正確的是( )。
A.讓導線ab在磁場中靜止，蹄形磁體的磁性越強，靈敏電流計指針偏轉角度越大
B.用匝數較多的線圈代替單根導線ab，且使線圈在磁場中靜止，這時靈敏電流計指針偏轉角度增大
C.蹄形磁體固定不動，當導線ab沿水平方向左右運動時，靈敏電流計指針會發生偏轉
D.蹄形磁體固定不動，當導線ab沿豎直方向運動時，靈敏電流計指針會發生偏轉
5.下列關于電動機的說法中正確的是( )。
A.電動機在工作時只將電能轉化為機械能
B.電動機與其他機械相比具有結構簡單、體積小、效率高、便于控制等優點
C.家用洗衣機中使用的是直流電動機
D.電動機一般由轉子和定子兩部分組成
6.如圖所示是一種水位自動報警器的原理示意圖，當水位達到金屬塊A時，出現的情況是( )。
A.紅燈亮 B.綠燈亮
C.紅、綠燈同時亮 D.紅、綠燈都不亮
7.一臺組裝齊全的直流電動機模型，接通電源后電動機不轉，用手撥動一下轉子后，線圈轉子就正常轉動起來，則它開始時不轉的原因可能是( )。
A.線圈內部斷路
B.電刷與換向器接觸不良
C.磁鐵的磁性不強或線圈中的電流不夠大
D.線圈正好處于其平面與磁場方向垂直的位置
8.李明利用如圖所示的實驗裝置探究電磁感應現象，他把裝置中的直銅線ab通過導線接在量程為3 A的 電流表的兩接線柱上，當讓ab迅速向右運動時，并未發現電流表指針明顯偏轉，你認為最可能的原因是( )。
A.感應電流太小，無法使指針明顯偏轉
B.銅線ab太細，換用銅棒進行實驗便能使指針明顯偏轉
C.ab運動方向不對，應將ab改為向左運動
D.ab運動方向不對，應將ab改為上下運動
9.(2011•山西)如圖所示，用來探究電磁感應現象的實驗裝置是( )。
10.小明設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖如圖所示，下表是他所作的實驗記錄。下列結論不正確的是( )。
電磁鐵(線圈) 100匝 50匝
實驗次數 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘的
最多數目/枚 7 11 14 5 8 10
A.比較1、4兩次實驗可知：線圈中的電流一定時，匝數越多，磁性越強
B.比較1、3、5三次實驗可知：匝數一定時，線圈中的電流越大，磁性越強
C.比較1、2、3(或4、5、6)三次實驗可知：匝數一定時，線圈中的電流越大，磁性越強
D.電磁鐵的磁性越強，吸引鐵釘的數目越多
二、填空題(每空2分，共36分)
11.(2011•山東聊 城中考)如圖所示，將一根導體棒ab的兩端用細導線與靈敏電流計組成一個閉合回路。讓導體棒ab水平向左運動時，電流計的指針向右偏轉;導體棒ab水平向右運動時電流計的指針向左偏轉，說明感應電流的方向與________有關。讓導體棒ab沿豎直方向上下運動時，電路中________感應電流產生。
12.如圖是擴音器的原理示意圖。當人們對著話筒講話時，產生的聲波使膜片以及與之相連的線圈一起振動。線圈在磁場中的這種運動，能產生隨著聲音變化的電流，變化的電流經放大器放大后，通過揚聲器的線圈，使線圈在磁場中來回振動，帶動紙盆也來回振動，揚聲器也就發聲了。
根據以上原理，請你思考并回答：
(1)擴音器的主要目的是改變聲音的________(選填“音調”“響度”或“音色”)。
(2)擴音器中的揚聲器是一個把電信號轉化為________信號的裝置。
13.如圖所示是一種自動報警裝置，當工作電路發生故障而斷開時，電磁鐵________，彈簧將銜鐵拉起，使報警指示燈電路________，指示燈發光報警，故障排除后，工作電路接通，電磁鐵________，吸下銜鐵，指示燈因電路________，表示工作電路正常工作。
14.如圖是李強同學設計的一套探究電磁鐵的裝置，彈簧測力計下吊著鐵質砝碼，下面是一個帶鐵心的螺線管，R是滑動變阻器，S是開關，他進行了以下實驗，請你完成下列填空(選填“變大”“變小”或“不變”)：
(1)當S從斷開到閉合時，彈簧測力計示數________;
(2)當S閉合達到穩定后，P向右移動時，彈簧測力計示數________。
15.下圖中是一種單元防盜門門鎖的原理圖。其工作過程是：當有人在樓下按門鈴叫門時，樓上的人閉合開關，門鎖上的電磁鐵通電________銜鐵，銜鐵脫離門扣，這時來人拉開門，進入樓內。在關門時，開關是斷開的，銜鐵在________作用下，合入門扣 。在合入門扣的過程中________能轉化為______能。
16.小華學了有關電磁方面 的知識后，設計了下圖所示的甲、乙兩個裝置。(1)為了探究電磁感應現 象，小華應選用________裝置進行實驗。(2)小華選用甲裝置探究有關知識時，進行了如下的操作：①讓導線ab靜止在磁場中;②讓導線ab在磁場中左右運動;③讓導線ab沿豎直方向上下緩慢運動。其中能使電流表指針發生偏轉的是________。(選填序號)( 3)在乙裝置的實驗中，當開關閉合時，發現直導線ab向左運動，若要使直導線ab向右運動，你采取的措施是________;在這個實驗中，電能轉化為________能。
三、作圖實驗題(17題16分，18題18分，共34分)
17.某研究性學習小組制作了一個“跳跳人”，如圖甲所示，AB、CD為兩根金屬導軌，小紙人的腳固定在一長方形鋁片M上，當電池兩極分別與B、D聯通時，會發現小紙人不停地在導軌上跳動，試問：
(1)該“跳跳人”是根據________原理制作的。
(2)如果給導線通入電流，導線受力的方向向上，如圖乙所示，請按此要求將圖乙中的兩導線連接在電源上。
18.(2011•鹽城中考)在研究兩個靠近的異名磁極周圍磁感線的分布時，幾位同學提出了以下四種猜想：
中考物理試題及答案范文3
一、單項選擇題（共30題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）
1. 一般性選題應該列入年度選題計劃報出版行政主管部門（?）。
A. 備案 B. 論證
C. 抽查 D. 修改
2. 集體論證中沒有通過的選題，除了廢棄外，一般會（?）。
A. 存放一段時間后再次申報
C. 修改名稱后再次申報
D. 由選題設計者解決論證中提出的問題后再次申報
3. 關于圖書輔文的說法，正確的是（?）。
A. 圖書輔文是與圖書主體部分的文字相對應的圖片、表格、附錄等
B. 圖書輔文不包括目錄
C. 并非每種圖書都有輔文
D. 圖書輔文有強化圖書功能的作用
4. 關于圖書出版合同的說法，錯誤的是（?）。
A. 出版單位在組稿時就必須與作者簽訂出版合同
B. 合同內容應包括重印、再版的條件與報酬
C. 合同可由責任編輯起草，由出版單位的法定代表人或其授權的負責人員簽署
D. 如果合同文本不止一頁，應在每頁的邊緣加蓋騎縫章
5. 關于三審制的說法，正確的是（?）。
A. 初審要在通讀全稿的基礎上，重點核實相關專業知識
B. 一般稿件，復審可以抽查部分內容；重點稿件，復審要通讀
C. 復審應由具有副編審及以上職稱的編輯室主任一級的人員承擔
D. 終審主要審查稿件的框架和結構
6. 編輯加工整理中的“規范統一”，并不要求（?）。
A. 表題統一設于表格上方
B. 外文字母統一使用大寫形式或統一使用小寫形式
C. 相關的數據前后一致
D. 橫排文字中物理量的量值統一使用阿拉伯數字
7. 關于期刊市場定位途徑的說法，錯誤的是（?）。
A. 應通過調查確定市場定位
B. 可通過試刊校正市場定位
C. 可通過促銷宣傳和刊登廣告來確立市場定位
D. 可通過改刊調整市場定位
8. 從下列期刊刊名可以看出，主要從讀者的自然條件來進行讀者定位的是（?）。
A. 《當代黨員》 B. 《遼寧青年》
C. 《軟件工程師》 D. 《中國國家地理》
9. 期刊編輯工作的總體特點不包括（?）。
A. 主體性策劃 B. 時效性要求
C. 結構性組配 D. 節奏性論證
10. 期刊編輯收到作者自投的稿件后，隨即要做的工作是（?）。
A. 撰寫選題報告提交集體論證
B. 通讀全文后提出取舍建議
C. 與作者聯系商定稿酬標準
D. 統一原稿中各級標題的格式
11. 關于書刊美術設計的說法，錯誤的是（?）。
A. 進行美術設計時，藝術手段主要用于版式設計
B. 進行美術設計時，技術手段常常要借助計算機軟件來實現
C. 進行美術設計時，可用特種紙張來體現特殊的藝術效果
D. 進行美術設計時，可通過采用上光工藝印刷封面來提高書刊的表面光澤度
12. 關于護封設計的說法，錯誤的是（?）。
A. 護封的造型、色彩等要與封面設計相呼應
B. 護封的面封上應印有書名、出版者名及作者名等
C. 護封底封的右下角應印有中國標準書號及其條碼和定價
D. 護封的勒口寬度不得大于20毫米
13. 期刊美術設計的內容一般不包括（?）。
A. 面封設計 B. 封二設計
C. 護封設計 D. 廣告插頁設計
14. 下列紙張中，不屬于特種紙張的是（?）。
A. 彩色雙膠紙 B. 花紋紙
C. 絲光銅版紙 D. 輕量涂布紙
15. 校樣與原稿的差異，通常是在（?）過程中發生差錯而造成的。
A. 原稿撰寫
B. 原稿謄錄
16. 文字技術整理工作不包括（?）。
A. 核對封面、扉頁、版權頁中的文字
B. 核對目錄與正文的標題
C. 核對注釋中的文獻出處
17. 關于校對人員職責的說法，正確的是（?）。
B. 謄樣、文字技術整理工作一般由責任校對承擔
C. 核紅、對片工作必須由責任校對承擔
D. 初校的職責是校異同，不必校是非
18. 制作印刷設計稿時，為了改善細小文字的印刷效果，可采取的措施是（?）。
A. 將仿宋體改成宋體
B. 改用金墨或者銀墨印刷
C. 改用反白文字
D. 改用多色套印
19. 關于數字打樣的說法，錯誤的是（?）。
A. 數字打樣可為正式印刷提供參考樣張
B. 數字打樣效果與印刷品完全一致
C. 數字打樣沒有出片和曬版環節
D. 數字打樣完全可以做到多份樣張完全一致
20. 國務院規定，全國音像制品的批發、零售和出租的監督管理工作由（?）負責。
A. 國家廣播電影電視總局
B. 全國掃黃打非領導小組辦公室
C. 文化部
D. 新聞出版總署
21. 音像制品的兩大類別是（?）。
A. 錄音帶和錄像帶
B. 錄音制品和錄像制品
C. 激光唱盤和激光視盤
D. CD和VCD
22. 下列電子出版物載體中，目前最常用的是（?）。
中考物理試題及答案范文4
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中考物理試題及答案范文5
一、加大開放性試題的設置，為思維表達提供空間
中考是初中教學的指揮棒，在中考中設置開放性試題,有利于考查考生的思維潛質及創新精神；開放性試題強調了答案的多元化，可以留給學生的思維表達提供較大的展示空間?！皩W生的頭腦不是用來填充知識的容器，而是等待點燃的火種”，開放性的試題，更好地考查了學生靈活的應用知識去解決問題的能力，這是《義務教育物理課程標準》的理念。在近年的中考試題中，這類題型的比例一直在增加。
題目的問題背景較簡單，知識要求不高，但知識點包含了力學、熱學和電學知識，題目的答案也是多元化的，非唯一的，這為學生的思維提供了廣闊的空間，有利于學生自我發揮，能充分反映考生的創新意識及學科知識的遷移能力。這類題目要求學生樹立全面的、聯系的、開放的觀點，具備較強的綜合分析能力和創新意識。
二、立足基礎，回歸課本，推陳出新
中考物理近年來特別注意立足基礎知識的考查，回歸課本、推陳出新表現得很明顯。題源于課本，是對課本例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。通過一定的變化，給試題“穿上了新衣服、戴上了新帽子”，可以算得上是舊題新做，題目要求用多種方法解決一個生活中常見的問題，又具有較大的開放性，在利于考查學生在具體的情景中運用基本知識和基本技能解決實際問題的能力。
三、給予信息，設置情景，考查能力
近年來，中考物理試卷中出現了一種新題型——信息給予題，簡稱信息題。這類考題立意高、選材活，具有鮮明的時代氣息，對學生的能力和素質，尤其是閱讀理解能力、分析推理能力、理論聯系實際的能力、心理適應和承受能力均提出了較高的要求。
題目以能源方面進行命題，試題聯系當今社會熱點，題中提供了能源利用方式的有關信息，考查學生從材料信息中提取有用信息的能力，充分體現了科學教育關注社會熱點、關注思想焦點、關注當前科技新進展的理念。同時也把情感教育滲透到具體的、生動的科學事例與活動中，培養學生的社會參與意識和對社會負責任的態度。
四、知識點立足基礎，基本知識點的考查手法新穎
近年中考的命題都注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，試卷中出現了不少題材新穎、情境設置自然，特別注重考查學生在具體情境中運用所學知識與技能分析和解決問題能力的試題。試題中，問題的表現手法具有新穎性和多樣性的特點。
題中采用漫畫和圖形的形式把問題展現，新穎的表現手法使呆板的知識“活”起來。以問題情景模式從生活走向物理，從物理走向社會，要求學生具有用所學物理知識來解決實際問題的能力。這類題的物理背景新，學生感覺似見非見，因而較好地體現了考試的區分度，很好地把學生的能力水平體現出來。
五、注重科學探究，探究重在過程與方法
新課程標準指出：“科學探究既是學生的學習目標，又是重要的學習方式之一”，目的是將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，從而培養學生的科學探究能力，實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神。近年的中考在科學探究的考查上進行了積極的探索?？疾榈膬热輲缀跎婕翱茖W探究的各個方面，如提出問題、作出假設、設計實驗、分析處理實驗數據、解釋實驗結果等。在考查策略和方式上，大部分試題側重于考查科學探究的某一個方面，并且是在新的情境中進行考查，而不是僅僅簡單重復課本上的實驗。
六、重視實驗與探究
近幾年的中考實驗題逐年增加，除專門的實驗題、實驗探究題之外，實驗背景題也更多的出現在中考試題之中，因此，物理實驗的復習顯得尤為重要。實驗復習應注意如下幾點：
1.把握范圍，演示實驗、學生實驗（包括隨堂實驗）、實踐活動、課后小制作及小實驗。
2.明確要求：“七個能，三個會”。能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論。能對結論進行分析和評價；能在實驗中發現問題、提出問題，并制定解決方案；能靈活地運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計實驗。
3.要有新的視角，提出研究新的問題。特別注意教材上一些實驗的拓展，更加重視實驗方法的遷移運用。
七、聯系實際、貼近生活
命題強調考查學生在真實背景下提出、研究、解決問題的能力，這就要求加強與生產、生活、科技、社會的聯系，這也是新課程的基本理念之一。
要注意新教材中的“信息窗”、“迷你實驗室”、“請提問”、“實踐活動”作業題等，引導學生認真思考、探究、實踐，并利用其中的素材精心編制情景新、難度適中的物理習題供學生訓練。
八、培養學生能力
加強科學素養和能力的考查，主要是加強對于觀察能力、提出問題的能力、收集信息和處理信息的能力、分析概括能力、交流評估能力、方法遷移能力、運用知識解決實際問題的能力等。
中考物理試題及答案范文6
一、對2007年黑河市中考物理試題的研究
2007年中考物理試卷滿分100分，試卷圖文并茂。題型基本穩定，與過去幾年試題比較，將雙項選擇題改為多項選擇題，這樣做減少了學生猜測答案的幾率，試題具有更好的區分度。對考生來講，題型的變化增加了答卷的難度。試題編排比較注意低起點、緩坡度；難點比較分散；表述科學準確、表達清晰，適合學生閱讀和解答。
試題具有比較廣的覆蓋面?？疾榱恕拔锢碚n程標準”3個一級主題下14個二級主題中的12個，對教材每一章的內容都進行了考查。
試題取材緊緊圍繞“物理課程標準”和教材，并根據學生生活背景知識適當加深、拓展。在“物理課程標準”、教材內容基礎上改編的試題占63分。如第1題A、C選項取材于教材“小資料”中的數據并配以實物圖片，D選項取材于“物理課程標準”中的活動建議；10題圖為教材中的原圖；24題取材于教材中的原圖。
全面考查三維目標，注重考查學生的科學探究能力，注重科學探究中過程與方法的考查，關注學生的親身經歷和體驗。除實驗與探究題外，在單項選擇題、多項選擇題、填空題中涉及“物理課程標準”中“獨立操作”部分要求的占13分。在單選題、填空題、綜合應用題中有17分考查了與學生親身經歷體驗相關的內容。對環保問題、節能問題、科技發展等內容進行了考查，滲透環保意識、節能意識和關心科技發展對社會的貢獻等問題。培養學生保護環境和合理利用資源的意識。
試題密切聯系實際，從學生身邊熟悉的生活現象捕捉試題資源，全卷34道題中有21道題與學生生活、實際相聯系，占63分。
二、考生成績及答卷存在的主要問題分析
（一）考生成績
2007年黑河市愛輝區參加中考考生1187人，物理成績最高分100分（4人），最低分7分，平均分67.01分。80分以上434人，占考生總數的36.56%；60分以上771人，占考生總數的64.95%。
（二）考生答卷存在的主要問題分析
1.基礎知識不夠扎實
一是對基本概念掌握不牢。如27題：將電流表的“正”、“負”接線柱寫成“正”、“負”極；28題“溫度”、“溫差”混淆；29題“漂浮”、“懸浮”混淆。二是基本規律、基本公式理解不透徹。如32題：將壓力和壓強的概念混淆，壓強計算公式寫錯。33題：電功、電功率概念混淆；公式列錯；對公式中各物理量應針對同一個研究對象沒有正確的理解，在計算奶奶家電水壺燒開一壺水耗電量時，在公式中帶入小明家電水壺的額定功率和奶奶家電水壺燒開一壺水用的時間；在計算時功率、時間單位換算錯誤；在應用公式W = Pt計算燒開一壺水耗電量時，功率單位用kW、時間單位用s，得到的電功單位是kWh等。
2.基本能力欠缺
一是審題不細、不能完全理解題意。如26題問題1：“當蠟燭到凸透鏡的距離大于2倍焦距時，在透鏡的另一側的光屏上得到一個倒立的清晰的像，如果他想使光屏上的像變大且清晰，該如何調整？”題意是調整后光屏上成的像與目前成的像比較變大且清晰，很多學生理解成調整后光屏上成的像比物體大且清晰，導致只有在f
三、對中學物理教學及中考復習的導向
（一）夯實基礎，抓住“物理課程標準”和教材
中考試題注重基礎知識和基本技能的考查。扎實的基礎知識是學生能力發展的根基，必須以扎實的學科知識為載體才能培養學生的能力。在教學過程和中考復習時，要緊緊抓住“物理課程標準”和教材。研讀“物理課程標準”，認真領會理解當中對每一個知識點的具體要求，認真對待“物理課程標準”中的每一個版塊內容，包括“內容標準”、“例”和“活動建議”。準確理解教材中的基本概念和基本規律，對知識的內涵和外延都要理解透徹，將每一個知識點落到實處。由于教材的每一個版塊都是中考命題的資源，所以都不能忽視。如，“想想議議”、“想想做做”、“小資料”、“演示”、“探究”、“科學世界”、“STS”、“動手動腦學物理”等。在復習時，結合教材，對教材的知識點進行梳理，形成知識網絡，學生能夠將知識系統化、條理化，在此基礎上進行適當的拓展和加深。在復習時脫離教材而選擇幾本參考資料或練習冊的做法是不可取的。
（二）密切聯系實際，關注知識應用
物理課程理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會”。 在聯系實際、應用知識解決實際問題的過程中培養學生能力。中考試題很多是以學生日常生活、科技為背景的，如11題的夾子是學生日常生活中常用的物品，23題的轎車、31題的電熱毯、33題的電水壺等都是學生身邊的物理課程資源。13題揭示了機車的發展歷程，關注科技的發展。在教學中注重將知識與生活、科技相聯系，注重知識的應用，在面對新的問題情景時能夠迅速建立起與已有物理知識的聯系，將學過的物理知識和解決問題的方法迅速遷移到實際問題中。
（三）注重科學探究，在“親歷”中培養學生能力
