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描寫時間飛逝的句子范文1
初冬的月亮
①秋意尚濃，恍然就到了初冬，一輪橙黃明凈的初冬月掛在西南山坡上，低垂圓滿，碩大清新。夜幕中的山峰錯落而列，連綿起伏，像一片波濤磅礴在融融的月光下，這月光山色太美了!一種美好親切的感覺頓從心底潫起，融化在這月光中。
②獨自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了。如此美麗的月光，會使心靈深處的珍藏開出花朵，連痛楚也會變得美麗。但這月色更多的是使我身心放松，呼吸都變得輕微均勻。我像一條游到清水里“偷清”的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
③橙黃的月，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺到了月光的流瀉，感覺到了月光的韻律領悟到人的情感與月光波動的相依相融;在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動情，仿佛就能聽到低徊優美的《梁祝》曲，看到飄逸如夢的《天鵝湖》…‥難道這些作品的誕生也經歷了月光的孕育和澆灌?
④大山相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳地睡了。山上的樹木緊挨著、擁抱著，進入夢鄉，經月光照耀的山林，竟如仙境。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如云，像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸，樹在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯;此刻傾聽，可聽及海角。
⑤獨處月下，平和安寧的心靈，在接受月光平和而睿智的審視。人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光;美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。
⑥感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟擺脫了喧囂、紛爭和污染，泊進了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢的風景。陶醉在月華天簌中，我甚至忘記了我是什么時候是怎樣進入這月色的，也沒有想到要走出這月色，走出這個恬靜和悅的夢境。
⑦在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰，送千古風流，看花開花落……大王月，霜晨月，關山月，紅樓月，俱往矣!山河沉寂無言，酣然入夢;人不惜月月自明，吾輩如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語，娟然如洗。
1、第①段作者說：“這月光山色太美了!”請你從第②-④段摘抄兩個直接描寫月光山色的句子。
(1)描寫月光：
(2)描寫山色：
2、第④段的“此刻凝目，能看到天涯;此刻傾聽，可聽及海角。”這句話運用了什么修辭手法?透露出作者在月下怎樣的心境?
3、第⑤-⑦段抒寫了作者的人生感悟，請你用自己的語言簡要概述。
第⑤段：
第⑥段：
第⑦段：
4、對這篇散文的賞析，不正確的一項是( )
A.文章開頭“秋意尚濃，恍然就到了初冬”，這里的“恍然”包含著作者對時光飛逝的感慨，又頗有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的“悠然”之妙。
B.第②段寫到的“忘卻”、“憂戚”、“身心放松”，這是作者徜徉在月下的“一種美好親切的感覺”。
C.第③段是用細膩的筆觸寫月光及其韻律，寫人與月光的交流與溝通，又借助觸覺寫聽覺，增添了無限美感。
D.本文運用多種手法營造了生動的藝術境界，表現了作者對美好生活的向往與追求
《初冬的月亮》答案
1. ⑴描寫月光：①橙黃的月，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。
⑵描寫山色：①大山互相枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳地睡了。
②山上的樹木緊挨著、擁抱著，進入夢鄉，經月光照耀的山林，竟如仙境。
③松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如云，像幽幽夜幕里的潑墨畫。
2. 對偶、夸張 透露出作者寧靜、平和、清新、幽遠的心境
3. 第⑤段：人應有美好的心靈，心靈坦蕩;不要做違背良心的事(不做壞事)。
第⑥段：應擺脫世俗紛爭，淡泊名利。
描寫時間飛逝的句子范文2
關鍵字：小學語文；審美教育；讀說和寫
審美教育，又稱美育，是借助于自然美、社會美和藝術美的手段，培養使人具有正確的審美觀點，高尚的道德情操和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。審美教育在語文教學中起著非常重要的作用，審美教育能潛移默化地影響和熏陶學生，凈化學生心靈，激發學生學習的情趣和熱情。在中國近代的民主主義革命中，一些學者和教育家也很重視美育問題，如繼承中西美育傳統主張，曾就美育實施問題大聲疾呼，陶行知創辦的“工學團”與“育才學?！币捕际种匾暶烙?。
小學生的心靈如同一張白紙，教師就像父母一樣深深地影響著他們，所以教師有責任、有義務來“美化”這張白紙。教師，為人師表，首先要注意形象美。這當然不是讓老師們穿得多么漂亮，多么時髦，穿著打扮只是外在的美，這里是教師要處處嚴格要求自己，衣著、言語、行動都要合適得體，都堪當學生心目中的楷模。
另外，在課堂教學中，要注意利用教學內容，讓學生在學習中感受到“美”的存在，讓學生在讀讀寫寫中領會到語文的“美”。
一、讀出“美”來
學語文朗讀是第一位的，語文課上就應該時時有瑯瑯的讀書聲。魯迅先生回憶自己的老師壽鏡吾老先生讀書時“總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”，魯迅便“疑心這是極好的文章”。壽鏡吾老先生搖頭晃腦地讀書肯定先悟出來那幾句話中所透露的感情并且產生了共鳴，所以讀出這種“美”來，否則自己不會陶醉其中，更不會吸引魯迅。小學生大多喜歡朗讀，但有時候只是書聲瑯瑯，但要說讀出美感來，還需要教師的指導。比如學了朱自清的《匆匆》一課，學生們都很喜歡開頭“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”這幾句話。這一組排比句表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡，作者用這些優美的排比句向我們展示了時間的來去匆匆，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈何對已逝日子的深深懷念。那這幾句話怎么讀才好呢？教師要指導學生全文都透露出作者淡淡的哀愁和無奈，所以朗讀時要語速緩慢、聲調低沉，不能歡快而高昂，這樣才能與作者的情感一致，才能傳達出原作的主要精神和藝術美感，使人在感情上受到感染。
二、說出“美”來
在教學中，教師經常會啟發學生說出自己的看法和感受，遇到優美的句子會讓學生體會并說說句子美在何處，學了人物會讓學生分析一下人物形象如何美。比如在學習《跨越百年的美麗》時，這篇文章以“美麗”為主線，高度贊美了居里夫人，贊美了她為人類作出的偉大貢獻。我啟發學生想想居里夫人到底美在何處。學生們經過探討，總結出三點：“美”在端莊的外表，“美”在卓越的貢獻，“美”在高貴的靈魂。尤其是第三點，居里夫人視名利如糞土，在成績面前永遠謙虛、謹慎，她不僅是一位偉大的科學家，更是一個道德行為的楷模。讓學生感受到一名偉大的科學家的人格魅力，使其在分析、欣賞居里夫人的同時自己的內心受到洗禮，提升心靈品質。學《和田的維吾爾》一課，學生們讀完課文后都認為那里很美，我啟發學生說說它美在何處。學生講過討論，探討出結果：首先人美，維吾爾姑娘“密密的眼簾，深邃的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風沙里”；其次物美，那里的“都帕”和“艾得來斯”色彩鮮艷，猶如天上的彩云；最后是性格美，他們雖然地處大漠邊緣，但不畏風沙，樂觀豁達，熱愛生活。經過這一番探討交流，學生們感受到了民族文化的獨特魅力，了解了少數民族的民俗風情。
三、寫出“美”來
描寫時間飛逝的句子范文3
詩歌是語言的藝術，較之小說、散文、戲劇等文體，詩歌的語言更顯其含蓄、凝練、跳躍，加之手法靈活多變，形象意蘊豐富，甚至“在一千個讀者心目中，會有一千個哈姆雷特”，這正是造成考生讀不懂詩歌的根本原因?？忌x不懂詩歌，自然鑒賞解題難得高分。
如何解決這一問題，給學生一個簡便易行的“北斗導航”，讓學生多角度探清道路，從而順利到達目的地呢？這就要引導學生關注詩歌文體，清除行車路障，立足語言、手法、形象這三維視角，展開一次3D式閱讀之旅，進而準確獲取詩歌深處的寶藏――情感與主旨。
一、 路徑一：掃瞄語言，讀懂詩歌內容
由于詩歌的語言具有形象、凝練、含蓄的特點，因而考生要想走進詩歌，讀懂詩歌，必須巧妙掀起語言這層面紗。除審讀詩題、關照作者、解讀注釋外，考生在品味詩句語言時，還需特別關注詩歌語言的特殊現象：一要關注詩歌所涉及的文化知識，如王昌齡《從軍行》“琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情”中的“關山月”涉及音樂文化常識，指樂府曲調，多寫征戍離別之情；二要關注詩中詞語特定的語境義，如辛棄疾《清平樂?村居》“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”中“無賴”是可愛、頑皮的意思，杜甫《聞官軍收河南河北》“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”中“青春”是春季的意思；三要關注詩歌中多出現活用詞現象，尤其是動詞、形容詞等，如“春風又綠江南岸”“紅杏枝頭春意鬧”中的“綠”和“鬧”；四要關注詩歌語言中的隱喻現象，如“昨夜西風凋碧樹”“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”中的“西風”隱喻嚴寒甚至是反對勢力，“東風夜放花千樹”的“東風”則隱喻希望、美好或是正面的力量?？傊?，要抓住包含作者情感的詞語，深入體味，去理解、感受“此時”“此景”中“此人”的“此情”。這樣才能更好地理解領悟詩歌凝練含蓄的語言。例如：
春日憶李白
杜甫
白也詩無敵，飄然思不群。
清新庾開府，俊逸鮑參軍。
渭北春天樹，江東日暮云。
何時一樽酒，重與細論文。
注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。論文：此處指論詩。
這首詩中“渭北春天樹，江東日暮云”兩句，實為此詩語言絕妙處。單看這兩句詩中的景象或事物，并沒有什么特別。然而作者把它們組織在一聯之中，卻自然有了一種奇妙的緊密聯系，仿佛電影鏡頭中的蒙太奇組合。這兩句實際是虛寫，“渭北”“江東”意思是說，當作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時。作者遙望南天，唯見天邊的云彩，李白翹首北國，唯見遠處的樹色。“春天樹”寓示著又一個春天的到來，“日暮云”寓示著又一天的將盡。這兩句詩中，既有空間距離的遙遠，又有時間飛逝的感嘆，自然見出兩人濃郁的離別之情。語言平實自然，蘊含卻極豐富，是歷來傳誦的名句。
二、 路徑二：透視形象，讀懂詩歌意境
一般來說，詩歌形象多為人物和意象。意象也就是詩中出現的花鳥蟲魚等自然風物，一首詩中的意象不僅多樣，而且內蘊豐富。在傳統的詩歌中，一些詩的意象往往有其固定的象征內涵，如明月象征團圓或寄托相思，楊柳象征離情別緒，蟬喻指品行高潔，冰雪比喻心志忠貞品格高尚等，詩人對形象或意象描寫所形成的特有境界或情調，往往就構成了詩歌的意境，詩歌的意境大多也正是借助具體形象（人、事、物、景或意象）及相互關系來體現。品讀感悟詩歌意境，可以幫我們較快地把握詩歌的情感傾向，便于我們準確理解詩歌的思想情感。
從透視形象（或意境）的角度來審視《春日憶李白》的“渭北春天樹，江東日暮云”，“渭北”“江東”“春天樹”“日暮云”等看似平實敘出，未作任何修飾描繪，作者實則通過這幾個自然風物（意象），另有寄意，寫出兩人超越山水阻隔，遙相思念對方。此時的“春樹”“暮云”，不再是普通的自然風物，它們已經被賦予情感的因素，牽連著雙方同樣的無限離情，成為詩中典型的意象?！霸啤笔秋h游之態，喻遠方飄泊之意；“樹”是扎根之狀，喻近舍留居之人。由此，我們不難想象，詩人與友人身處兩地，相互懸念揣猜二人分別后的情形和此時的種種情狀，這個意境中該有多么豐富的內容。
三、 路徑三：破解手法，讀懂詩歌寓意
詩歌的表達技巧即藝術手法，主要是指所用的表達方式和表現手法。詩歌表達方式考查的重點是描寫和抒情。涉及到的表現手法一般有比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、反問、雙關、引用（典故）、襯托（正襯、反襯），反襯又有以動襯靜、樂景襯哀情等；還有聯想和想象、虛實結合、欲揚先抑、象征、托物言志等。如陳與義《早行》“露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴”，主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。兩處反襯都突出了詩人出行之早，由飄泊引起的孤獨寂寞之情。
從破解手法的角度來看《春日憶李白》的兩句詩，“渭北”“江東”“春天樹”“日暮云”，并不是簡單地羅列，更不是純為了寫自然風物。詩人運用了虛實結合、寓情于景的手法，借自然風物的描寫，展現了一幅開闊的畫面，寄寓了自己深厚無比的思念之情，可謂出神入化，情韻綿綿。整個畫面顯得既清新自然，又含蓄而耐人尋味，而這正是詩歌語言的特點，因此清代沈德潛稱它“寫景而離情自見”（《唐詩別裁》）。
這樣，考生循著語言、形象、手法三條路徑，如同擁有三束陽光驅散霧霾，撥云見日般揭開詩歌的層層面紗，自可讀懂詩歌的思想情感，對于《春日憶李白》作者之于李白的贊美思念之情已經不再難以理解。具體來說，詩的前兩聯四句，從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對李白的思念之情；為此而表達再次相逢論詩的愿望。通篇始終貫穿著一個“憶”字，詩中既有贊美之情，又有深重離情，既有傾慕懷念，又有重聚愿望，可謂層層鋪墊，環環相扣，情感真摯。
此外，學生要真正讀懂詩歌，從淺層次上來說，還須注重關注詩歌的題目、關注詩人和時代背景以及詩后的注解文字；從深層次上說，還要關注詩歌的類型、詩歌的意象和意境、詩中直接抒情的句子，以及典型動作和有關典故等。同時，詩詞的閱讀與鑒賞還涉及學生生活閱歷的問題、知識儲備的問題和對詩詞特點把握等問題，因此學生還需增加對詩歌全方位立體式的閱讀積累。
描寫時間飛逝的句子范文4
一、感悟用詞的妙處，學習用詞的方法
1.巧妙使用表示動作的詞。
古人非常注意推敲用詞，因此產生了很多苦吟的詩人。唐代的盧延讓寫道：“吟安一個字，拈斷數莖須。”可見他煉字格外賣力氣，為了把一個字用妥帖、用安穩，竟然拈斷了好幾根胡子，那拈莖深思，專心致志的場面，著實感人。
那個善于推敲的唐代詩人賈島更是用心，“兩句三年得，一吟雙淚流”。三年苦吟，寫出兩句詩：“獨行潭底影，數息樹邊身?！彪m不免夸張，但精神的確可嘉，不過能使人吟后淚流滿面，已經十分難得了。
宋代詩人王安石在《泊船瓜洲》中有佳句“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”一個“綠”字把春風寫活了，足見春風的強勁，就似一個出色的畫家，一筆勾出山清水秀，花好月圓。作者也是幾易其稿，先后用過“到、過、入、滿”等數個字，都沒能抓住春風的特色，唯有“綠”字妙筆生花，似聞其聲，如見其形，給人一種靈動的感覺，一種視覺的沖擊力，一種自然的美感。
《魚游到了紙上》是這樣寫的：“‘喲，金魚游到他的紙上來啦！’一個女孩驚奇地叫起來?！边@女孩為什么驚奇，為什么叫喊？是因為她看到了青年的畫作。他畫得怎么樣？一個“游”字惟妙惟肖，寫出了畫作的逼真。在青年人的筆下，金魚就跟活的一樣，仿佛在畫紙上游來游去，那個頭，那動態，那模樣，活靈活現。通過一個“游”字，我們似乎不僅看到了游魚的姿態，還聽到了魚游的聲音。
一連串的動作，能給讀者完完整整的印象，一氣呵成的感覺。不同尋常的氣勢，讓人在靈動中感知世界，認識事物，收效顯著。
《長城》中有一段：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來?！弊髡摺罢尽鄙祥L城，腳“踏”方磚，手“扶”條石，身臨其境，浮想聯翩，自然而然想起萬里長城的修建者―古代的勞動人民，那運送條石、修葺城墻的場面歷歷在目，有多少人嘔心瀝血，有多少人絞盡腦汁，有多少人命喪黃泉。一座長城，簡直就是一座豐碑。
2.巧妙使用近義詞和反義詞。
漢語有數量豐富的反義詞，如此一來，才可以使我們的表述更準確，避免了重復嗦、簡單枯燥。反義詞的使用，對比鮮明，給人的印象深刻。
我們還是看看朱自清的《匆匆》吧，作者這樣寫時光的流逝：“天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日?！弊髡呦群笫褂昧恕翱邕^”“飛去”“溜走”，把時光的匆匆寫得準確傳神，有模有樣。那“跨”的動作、“飛”的架勢、“溜”的神態是多么逼真，簡直是活生生的，就像在眼前一樣。
還有“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”“去”與“來”，“枯”與“青”，“謝”與“開”都是兩兩相對的，對比寫來，讓我們看到了自然的興衰，事物的更替，循環往復，有來有往。唯有時光如電，日子如飛，一去不復返，前后比較，令我們心存疑惑，思緒悠遠，不自覺地會隨著作者去找尋時間。
3.巧妙使用疊詞或象聲詞。
很多作家的文章使用疊詞是個亮點，疊詞的使用會給人詩意的美，我們會覺得很自然、很親切、很精致。象聲詞更是對大自然聲音的臨摹，寫在文章里我們似聞其聲，如見其形，有一種真實感。
朱自清在《匆匆》里寫時光飛逝，頓有生存的緊迫感，用到了“頭涔涔而淚潸潸”，生命是有 倒計時的，失去沒有聲音，沒有影子，真的驚出一身冷汗，不免“頭涔涔”了，但“我生當勉勵，歲月不待人”，我又做了些什么呢？似乎太少了，不禁“淚潸潸”了。兩個疊詞真實地寫出了作者面對逝去的日子，是何等的無奈，又是怎樣的遺憾！
作者寫歲月的匆匆，太陽“輕輕悄悄”地挪移，我“茫茫然”了，日子“伶伶俐俐”地飛去，我只好掩面嘆息。一系列疊詞，寫出了時光的輕盈，它逝去的一剎那，是那樣的短暫，那樣的快捷，我們根本抓不住它。
《祖父的園子》是這樣描寫蜜蜂的：“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。”“嗡嗡”很真實的描摹了蜜蜂的聲音，聽到這聲音，我們眼前似乎出現了“滿身絨毛，胖乎乎，圓滾滾”的小蜜蜂，采蜜好專注呀，落在花上，一動不動，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，好忙碌呀！
二、展開聯想，描形摹聲
作者看到眼前的事物，生發聯想，想到一個更具體、更形象的事物，就像雕刻一樣，就像繪畫一樣，就像譜曲一樣，描形摹聲，給讀者留下更深刻的印象。
1.一般聯想
《梅花魂》寫到：“我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到‘獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁’之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！?/p>
祖父“有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背”，是因為祖父讀到這些思鄉詩生發聯想了，想到了久別的祖國，想到了久別的親人，游子思鄉之情化作熱淚汩汩而出。
2.比喻聯想
老舍的《草原》頗見功力：“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際?！?/p>
在作者的眼中，草原就是無邊的綠毯，踩上去軟綿綿的，還是綠色繡花大毯呢！那白色的大花，就是大片大片的羊群，真是景美如畫呀！什么畫？只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫，不管是小丘，不管是羊群，都是那么的自然，那么的隨性，那么的灑脫。
3.擬人聯想
李漢榮的《山中訪友》好親切：“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹?！?/p>
描寫時間飛逝的句子范文5
1、時間好比河水，只能流去不能回。
2、童年的那一個個追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
3、時間能獲得黃金，黃金買不到時間。
4、時間的銳齒能嚙盡一切，只是對真理無能為力。
5、天生活在忙碌中想把你留住，卻又不知道自己在做什么。你仍然走拉，沒有一絲猶豫。秒針一點一點地走著，一周過去了，一個月過去了，一年過去了！我好像什么也沒做！只好無奈的=地嘆息著。望著窗外那霏霏的小雨，想得到一絲安慰。
6、夜夜難眠，天天淚痕，淚水淹沒日月，混淆乾坤，也無法挽回流失的歲月，重返最初之凈泊。
7、當你想起旅途中某次驚艷，那個轉身而去的女子其實早已老去。只有記憶像霧一樣停留，而流逝的時間，就是那個遠去的女子。
8、我放下鋼筆，輕輕地合上我的日記，整個一年就這樣在一個午后被我輕輕地合上，結束了。
9、一直在虛度著光陰，蒼白的日子一天天重復。看電影，聊天，睡覺，連小說都丟在了角落。好久，沒有用手機發短信或者打電話給朋友，他們的臉在我的遺忘中逐漸地模糊……記不清有多久沒有領略一個完整的早晨，抑或一個完整的黃昏。大多數的清晨，我尚沉睡在死寂的夢里，而大多數的黃昏，我泡在由網絡編織成的死水中。
10、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
11、時間是人的財富，全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為任何財富都是時間與行動化合之后的成果。
12、光陰易逝，豈容我待。
13、回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的屏障中，曾經心動的聲音已漸漸遠去。
14、凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。
15、明知年華終將老去，而我站在青春的尾尖靜靜眺望，盼著風的微笑，盼著這顆心溫暖到老?？茨窍诺臍q月在指尖滑過，依然明白，我與青春不止遇見。
16、悠長歲月平靜，無事亦是蹉跎。
17、在一個個成千上萬的日子里，我到底能做到什么？恐怕只有匆匆地過日子罷了。過去的日子像薄薄的霧，被風吹散了，被雨淋潮了，那青春給我留下了什么痕跡呢？歲月的抹痕吧。
18、日光傾城而下，時光擺上的印記在身后層層腐朽。
19、你不能在一日之內享有兩個早晨。
20、千古佳人，荷笠斜陽，最終都不過是紅顏悵老，青山遠歸。真正能在心中美麗永恒的，唯有刻骨的一剎那記憶而已。
21、無情的時光老人就像一陣寒風，吹走了萬物的新氣，但只要你趕緊地陪著它一起趕路，到老也就沒有什么可遺憾的了。
22、我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在時間的流逝里，它會一團團的淡去。而中學生活的一日日枯燥的翻轉，也慢慢淡去?？坦堑模挥心敲磶讉€回眸，牢不可破地粘在了記憶里。
23、時光在不經意中流逝，翻開舊日的筆記，字里行間充滿著情深意境的交錯。仿佛回到了那曾經經歷過的風風雨雨，坎坎坷坷中去，舊時的回憶依舊，只是少了幾分憂郁，幾分繁華，多了幾分滄桑。
24、時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長。歲月是那么的公平，從不多給人一秒，相反也不會少給任何人一秒。每個人都會由時光的飛逝而經歷著人生中最重要的過渡，如：從幼稚到成熟，從沖動到沉著，有純真到心思慎密。
25、那些我們以為永遠都不會忘記的事情，就在我們年年不忘的過程中，被我們忘記了。
26、流年海邊的沙，集了那么那么多，堆積它的，除了那已逝的時間，只留下一層一層的傷感。
27、歲月，對人來說，是一樣人捉摸不到的東西。然而，就是這樣東西，使人更珍惜自己的時光。如果，歲月可以給每一個人愿望。我希望，歲月可以倒轉。
28、愛那一場場繁華落盡后的曲終人散。
29、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少滄桑與眼淚；人生苦短，汗流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。
30、在時間里面，我們什么也不能留下。包括痛苦，快樂，和生命。
31、歲月的流逝，那些曾經的往事，是否還記得它呢，如今的傷感和走過的路，感情和事業的撞擊下，會隨著歲月而變淡，時光的書卷因年久而變得模糊不清，總經不起時間的考驗。
32、已去之浪不回流，已去之時不再來。
33、我的日子一頁一頁地翻著，轉眼，由冬天一下翻到了夏天，衣服由繁入簡，鞋子由暖入涼，而我的意識依舊沉淪?？傇跒樽约旱男袨閷ふ液线m的理由，以辯護自己虛度光陰的無奈性必要性。不屑求得任何他人的理解，只為了讓住在同一個身體里的另一個帶有良知的我擺脫罪惡感，繼續消磨。我在消磨著時間，親手剪斷自己的生命。究竟一個生為人的人該如何存活呢？我始終在尋找答案，沒有方向地在消極的世界里折騰著，疲憊著。
34、到了一定的時候，我身邊的人紛紛離去。當一個個熟悉和離去的越來越快的時候，我發現已經很久沒有遇見以前朝夕相伴的人了。
35、莫等閑，白了少年頭，空悲切 歲月是無情的螢火，在離開時總不忘帶走寂寞的靈魂。
36、誰的指間滑過了千年的時光誰在反反復復中追問可曾遺忘我等你用盡了我所有的哀傷而你眼中卻有我所不懂的凄涼。
37、我現在只能做的，便是以一段拙劣的文字來祭奠我那段流逝的歲月。
38、在一個個五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費青春年華。
39、站在寒冬的冷風中，漫天的雪花正紛紛揚揚地包裹著這座寒冷的城市。想著逝去了的那份真摯的無價情義，我忍不住愴然淚下。
40、在人生和世界的激流中，他必然會像初冬從樹上飄落下來的最后一片枯葉，在西風殘照中孤零零地漫無目的地飄舞。
41、每一分，每一秒，那汩汩流動著的，不僅僅是你身體里的血液，也是你存活的生命源泉--時間。聽，一絲絲抽盡，緩慢卻又急促，帶著你，由青春步入衰老。
42、其實每一朵花，都有它自己的生命。當花兒枯萎的時候，就是它生命終結的時候，而它的種子，就是它生命的延續，在這個世界上繼續承受風，經受雨，面對另一個輪回。
43、一年， 一歲，漸漸接近，偷偷遠離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的越出手指的縫隙。
44、細數門前落葉，傾聽窗外雨聲，涉水而過的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。
45、別看一分一秒慢慢地在時鐘上走了一圈又一圈，時間一去不回頭。就像流去的水，能流回來嗎？它是留不住的，只能讓勤奮的人與它一起趕路。如果有一天，時鐘上的分分秒秒倒著轉，流去的河水倒著流，年輕的朋友們，就請你們趕緊背起知識的行囊，陪著光陰趕路，趕路。
46、在一切與天俱來的天然贈品中，時間最為寶貴。
47、轉眼間，一年的悠悠歲月已如同手中緊抓的沙子，無聲無息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花兒凋零，可以等到來年春天重綻芳顏；童年流逝，卻永遠無法回頭再來。
48、只要緊緊地地跟著時間的步伐，幸運之神就會永遠跟著你。
49、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。
50、童年時代，天真的我，還是那么的莽莽撞撞，一點兒也不懂，就像一只無憂無慮的小鳥?，F在，長大了，不像曾經，這時，我才恍然大悟，但是，時間已經流逝，像針尖上的一滴水珠流進大海，我的青春留在時間里，一晃什么也沒有。我不禁淚潸潸了。
51、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
52、往事是塵封在記憶中的夢，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。
53、勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。
54、對于生命垂危的病人來說，時間就是寶貴的生命；對于做生意的人來說，時間就是財富，有的人說時間就像是從山坡上留下來的水從何處吹來的風，走了就不再回來了；而對于正在讀書的學生們來說，時間就是力量，時間就是知識。珍惜時間就是掌握好知識的一半。
55、浪費時間是所有支出中最奢侈和最昂貴的。
56、在別人的軌跡里看到自己曾經那么認真，那么虔誠，可是卻無比悲涼的足跡，想到自己一路這么千山萬水地跋涉過來，我就想哭。
57、時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，也許你等到了，但是，你又能做些什么？你還是要去考慮。所以我們要珍惜時間，愛惜時間。
58、莫等閑，白了少年頭，空悲切歲月是無情的螢火，在離開時總不忘帶走寂寞的靈魂。
59、歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香；齒月年輪，只剩下蒼白的臉，無奈的守候；回憶流沙，誰都看不到他的身影，誰都聽不到他的腳步，一切都在流逝中進行，在流逝中爆發。
60、除了聰明沒有別的財產的人，時間是唯一的資本。
61、人生要么精彩，要么平淡。既然掙扎著活了下來，就該努力讓自己的每一步趨向輝煌。還想過要去很多很多地方，西藏，敦煌，撒哈拉……即使只為四處行走，也該為理想一步步邁進。我需要鍛煉的不僅僅是腳力，最重要的是知識的累積。很多愿望，不是光靠想象就能支撐住的。
62、總是在老歌里，我才會充分意識到自己的溫情。流金歲月，配上簡單的老歌，也便配上了真實的悲歡。
63、河在我記憶中是個憂傷的符號。
64、時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。
65、一切經濟最后都歸結為時間經濟。
66、東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點了鞭炮。
67、當有時間時要利用時間，因為時間稍縱即逝。
68、流年，在等誰的相濡以沫。
69、朝花夕拾，撿的盡是枯萎。
70、不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光。
71、融進銀河，就安謐地和明月為伴照亮長天；沒入草莽，就微笑著同清風合力染綠大地。這樣，才算得上善待生命，不負年華。
72、青春是陣偶爾滑過的風，不經意間，已吹得我淚流滿面。
73、東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的越出手指的縫隙。
74、隨著時間的圍困，我的步伐越來越沉重緩慢，時間仿佛把我逼到了死角，讓我陷入了絕地，我無力挽回些什么，只有忍著痛，步履維艱地一步一步往前走。
75、同一天的周而復始，若不在哪里留下折痕，說不定會產生錯覺。
76、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間構成生命的材料。
77、靜靜地流淌的青春也會讓人受傷嗎？
78、時間是不可占有的公有財產，隨著時間的推移，真理會愈益顯露。
79、時間對于每個人來說都是一樣的，都是很重要的。沒有多也沒有少，你浪費了它就等于浪費了自己的大好的年華，失去了現有的青春，失去了現在的容顏，失去了現在的才華，失去了現在想做而沒有做的事情。人們常說，寫作要有靈感。對，靈感的確很重要，但是，所謂的靈感又是什么呢？你還要逐步地去思考。
80、時間流逝了，匆匆的流逝了。走得那么無影無蹤，就像荷葉上的露珠，滑落到水里的瞬間，那么快捷那么干脆。日月如梭，青春，為何，抹去我的歲月，卻只留下一條傷痕？
81、有時，我真的會愿意去相信一些講述時光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現實是如此無奈。
82、必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。
83、時間是檢驗真理的尺度。
84、云一樣的思緒，飄過來又飄過去，最終還是落在我的手掌上。絢麗如霓霞，哀怨如晨霧。我看得清你，你看得清我，我們在同一地平線，做著不同的夢，我的夢白如花朵，你的夢紅如晚霞。
85、盡可多創造快樂去填滿時間，哪可活活縛著時間來陪著快樂。
86、流逝的歲月，流逝的神話，這些許是地是神的旨意，溫柔的宇宙，我這顆小星球又能怎樣？只有在流逝中等待新的奇跡。
87、節省時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也即等于延長了人的生命。
88、時間一直流，一直流，不會停下來等著我覺悟，悔改。日子怎么翻，我就怎么過。頹廢似乎成了某種自豪。我厭惡著，鄙視著這樣無趣的我，無聊的人生。總該學點什么啊。
89、忘掉今天的人將被明天忘掉。()
90、青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的時候，從早晨起床到夜晚睡覺，你會覺得時間流的好快，到底是誰偷走了我們的青春，還是我們自己趕跑了？誰也不會知道。一個來無影去無蹤的隱形人會被你那么容易就看見嗎？
91、在所有批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。
92、那段歲月，無論從何種角度讀你，你都完美無缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫筆填滿。
93、生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺。
94、他轉身的時候，我看到的是一個老人的背影，我知道，時間在老去。
95、轉眼間，歲月匆匆。四千多日子從我手中溜去，如同一滴水滴在大海里。沒有聲音，沒有影子，沒有任何蹤影。
96、每一分，每一秒，那汩汩流動著的，不僅僅是你身體里的血液，也是你存活的生命源泉--時間。聽，一絲絲抽盡，緩慢卻又急促，帶著你，由青春步入衰老。
97、時間過得太快，讓人不知所措，只好望著那曾經覺得美好的發呆，努力回憶著以前的日子，但記憶的容量是有限的，再怎么回憶，也想不起一絲痕跡。在這個時候，你又悄然離去，讓我感到茫然，怎樣才能把你留??？
98、歲月的洪流，卷走了青春，卷走了年華，剩下的只是一個被歲月刻下深深印痕的傷痕累累的軀殼，和一顆滄桑的心。
