前言：中文期刊網精心挑選了描寫夏天炎熱的詞語范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
描寫夏天炎熱的詞語范文1
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎運用
(共11題；共53分)
1.
（9分）看拼音寫詞語，并選出一個詞語寫一句話。
dàn
shēnɡ
zào
yīn
mǎ
tí
gōu
lè
________
________
________
________
jǔ
sànɡ
qǐ
qiú
ténɡ
xiě
qí
qū
________
________
________
________
________
2.
（9分）照樣子寫詞語
①紅
通紅
________
________
________
②黃
暗黃
________
________
________
③白
泛白
________
________
________
3.
（5分）聯系生活實際，想象句子描寫的情景并理解句子的意思。
①秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
②秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
③秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
④秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
⑤秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。
4.
（5分）我能根據要求完成下列句子練習。
①黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（用劃線詞語仿寫句子）
②松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）
③葉子飄到腳下。（擴句）
5.
（5分）改成被字句
①它把黃色給了銀杏樹。
②大風把填上的烏云吹散了。
③妹妹把石頭扔到小河里。
6.
（1分）排列順序，對號入座________
A.河邊垂柳上的枝條吐出了嫩芽。
B.春天到了，河里的冰雪融化了。
C.小燕子從南方飛回來了，在清澈的水面上自由地飛翔。
D.我們在綠油油的草地上跳舞唱歌。
7.
（4分）看拼音寫詞語。
qì
wèi
xiāng
tián
fēng
shōu
liáng
shi
________
________
________
________
8.
（2分）讀課文《激光的話》，根據拼音寫詞語。
我叫“激光”，是人（rén
lèi）________制造出來的一種（tè
shū）________的光。
9.
（2分）看拼音寫句子。
xìn
lài，wǎng
wǎng
chuàng
zào
chū
měi
hǎo
de
jìng
jiè．
________，________
10.
（7分）閱讀課文《秋天的雨》
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票
，
飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點頭。
（1）文中像“一座座”這樣的詞有________、________。
（2）請在文段中找出表示顏色的詞語，寫在橫線上________。
（3）文段中畫橫線的句子是________句。畫“”的句子是________句。
（4）文段中表示顏色有很多詞是________，它的近義詞是________。
11.
（4分）仿照例子寫詞句。
例：“飛禽”對走獸、爬蟲。
“穿林?！睂缪┰⑦^草地。
“嚴于律己”對寬以待人。
①失落東西有處找，________。
②良藥苦口利于病，________。
③花有重開日，________。
④鳥美在羽毛，________。
參考答案
一、基礎運用
(共11題；共53分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
描寫夏天炎熱的詞語范文2
本課中的第2—4這是三個自然段結構相似，寫了秋天的雨的顏色、氣味和聲音三個方面，描寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動物準備過冬的情景，具體描寫了秋天的特點，層次分明。表達上，運用富有表現力的詞句，細膩地描繪了爛漫無盡的秋色。教師要抓住其中富有表現力的詞語，訓練學生運用多種方法理解這些詞語的能力，感受秋景的迷人。
二、教學目標
1.認識“鑰、匙”等10個生字，會寫“盒、顏”等13個字，會寫“清涼、留意”等13個詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.能讀懂課文內容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨。
4.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發揮想象，仿照例句寫句子。
三、技術環境
1.智慧教室模式：（醍摩豆IRS/TBL/電子書包/遠距教室/在線教學）
2.智能操作系統與數字教學平臺：HITeach3IES云平臺
3.教學資源：校本課綱
四、教學過程
（一）自學反饋
同學們，今天我們來學習第6課《秋天的雨》。課前，同學們已經完成了導學案和在線評測。下面我們來看看大家的自學完成情況。
1.呈現自學完成情況數據，進行點評。
2.課文脈絡梳理。
（二）核心問題探究
活動1教授理解難懂詞的方法
原文
理解（用自己的話概括）
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，走了夏天的炎熱。
我通過聯系上下文的方法眼前仿佛浮現出了黃色的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的，理解了“五彩繽紛”不僅指顏色多，而且指色彩絢麗豐富，感受到了秋景色彩的迷人。
教學要點：
（1）請兩名學生分享自己的作品，教師相機提問：你還可以從那些詞語中感受到秋景顏色的絢爛。
（2）揭示本課學習的主要內容：通過聯系上下文、聯系生活實際、想象等方法理解關鍵詞。
（3）展示各種色彩鮮明的秋景圖。
活動2運用理解難懂詞的方法
品讀三、四自然段。你還可以從哪些詞語概念受到秋景的迷人
這節課同學們不僅感受了秋景之美，而且還學會了運用不同方式理解難懂詞語的方法，看來大家都收獲滿滿！
⒉小組學習評價：根據計分板得分進行小組評價。
描寫夏天炎熱的詞語范文3
下面筆者就記敘文中如何描人、繪景、敘事三個方面，談談如何通過語言的錘煉將概括性的敘述變為具體細致的描寫，使文章更加生動、感人。
一、人物描寫
學生在進行人物描寫時，常流于評語式的介紹，缺乏對人物肖像、語言、心理、動作等方面的描寫，以致人物形象模糊。刻畫人物形象，離不開對人物的描寫。丁玲說：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但作者要把這個人物畫出來，讓讀者認得，理解，體會，引起自然的愛憎。”
1.將概括的身份介紹變為具體的肖像、語言描寫
請看這樣一個語段：有一天，去外婆家做客。當車開到茶亭站時，上來一位約摸六七十歲的農村老奶奶。看樣子比較貧窮，我站起來給她讓座，她連忙感謝。
這段話中，概括性的介紹較多，缺乏細膩的描寫?！稗r村、貧窮、感謝”這些特征應該通過對老奶奶的肖像、語言描寫來展現?？勺魅缦滦薷模?/p>
有一天，去外婆家做客。當車開到茶亭站時，上來一位老奶奶，面目黝黑，滿臉皺紋，身穿一件黑色的大襟褂子，大約六七十歲。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農貿市場出售。我趕緊站起，對她說：“奶奶請坐！”老奶奶激動地對我說：“小大姐，你心眼真好！趕明兒準能考個狀元！”
這段話中，農村老奶奶的形象就豐滿起來了。她來自農村的特點，通過面目黝黑、大襟褂子的肖像描寫以及“小大姐”這一樸實的語言描寫給予了凸顯;她的貧窮通過手里提著的半籃子雞蛋體現;她的感謝通過“你心眼真好！趕明兒準能考個狀元”的語言描寫呈現。
2.將概括的態度介紹變為具體的語言動作描寫
請看這樣一個語段：劉老師是一位又厲害又可親的人。英語課，她拿出一支粉筆，問我們是什么。大家紛紛議論起來，我們女生小聲嘀咕，讓耳尖的左濤聽見了，答道：“a cake”。劉老師告訴他“a cake”是“蛋糕”的意思，“粉筆”念“a chalk”，最后假意請左濤吃一截粉筆，惹得我們都笑了。
這段文字先介紹劉老師是怎樣的人，后敘述了一個情節，缺乏語言、動作描寫，人物形象模糊，讓讀者感覺不到劉老師的厲害與可親?？勺魅缦滦薷模?/p>
“What is this？”你拿著粉筆問了兩遍，我們緊張起來?！啊酃P’怎么讀？”大家都在竊竊私語，幾個女生小聲嘀咕，可能讓機靈的左濤聽見了，他騰地站起來，大聲答道：“a cake”“a cake？蛋糕？”你唱著“happy birthday to you…”，慢慢走到左濤面前，攤開手掌，是一截粉筆頭?！澳艹詥幔俊蔽覀冊凇癶appy birthday to you…”的歌聲里，又“哄”地笑開了。?！抡n鈴一響，同學們紛紛圍上了你。
改后的文字，使人物形象豐滿起來?！癢hat is this？”難住了我們，“能吃嗎？”難住了左濤。通過語言描寫體現了劉老師的厲害;唱著歌、攤開手掌、逗我們發笑，同學圍上老師，通過動作描寫體現了她的可親。
3.將抽象的心理介紹變為具體的心理描寫
請看這樣一個語段：語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。
這里寫的是“我”知道考試成績前后的心理活動。雖然語段用了“我緊張得要命”“我很是傷心”等詞，但讀者卻感覺不到“我”有多緊張，有多傷心。那么，如何進行具體可感的心理描寫呢？可試作下列幾種修改：
動作語言式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“5”字映入眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──54，唉，可憐的“54”，我癱在了桌上。
環境描寫式：木然地看著窗外淅淅瀝瀝的雨絲，仿佛每一根帶著傾角的斜線都穿過了我的心。潮濕了，凌亂了。淺淺的意識里，竟飄出了這樣兩個字――冷落。
幻覺描寫式：我好像看見試卷上鮮紅的叉組成一張巨大的網向我襲來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和其他同學的嘲笑聲。
二、環境描寫
環境描寫是指對人物活動的一切外部條件的描寫。人物的活動離不開環境，環境和人物密不可分。在寫人的記敘文中，環境描寫的一個重要作用就是烘托人物的心情，表現人物的性格。
運用環境描寫要做到具體生動，給人身臨其境之感;抓住特征，寫出獨具特色的景物。
請看這樣一個語段：那是上一個暑假，天氣炎熱，妹妹提議去游泳。她約了幾個同學，我夾在其中，雖然我不會游泳。
上面這個語段在寫景上就犯了抽象概括的毛病，“天氣炎熱”應當通過具體的描寫來完成。請看下面的修改：
正面描寫式：太陽毒辣辣地烘烤著大地。院中的柳樹垂頭喪氣，沒了一點兒生氣。狗趴在陰涼處竭力伸出長長的舌頭，肚子一起一伏，動個不停;知了拼命地叫著“熱……熱……”;地面上連只螞蟻也難尋――它們也受不了這熱魔。這時，妹妹跑出來提議去游泳。
修改后的語段描繪了一組夏日景物：毒辣的太陽、垂頭的柳樹、伸舌的狗、嘶叫的蟬、難覓的螞蟻，形象逼真，從正面表現了夏天的炎熱。
側面描寫式：“天堂水游泳館，需要下車的乘客請下車！”公交車剛剛停穩，我和妹妹幾個便迫不及待地沖出了這個大蒸籠。還未來得及擦拭滿臉的汗水，雙臂已被太陽曬得火辣辣的。眨眼間，妹妹就跑進了游泳館的大門。
修改后，側重于描繪人們對天氣炎熱的感覺：蒸籠、滿臉的汗水、火辣辣的雙臂，因熱而沖，因熱而擦拭，因熱而火辣辣，因熱而跑。動作連續，畫面層層推進，直觀性較強。
另外，進行環境描寫時也可以運用修辭手法，化抽象為具體。如“游泳池很大，綠汪汪的。”可改為“游泳池四四方方，有兩個籃球場大小，寬敞大氣;池水波光粼粼，綠汪汪的，像一大塊可以涌動的碧玉?！?/p>
原句只是客觀的概括介紹，不能給讀者勾畫出具體的場景，缺乏主觀感受的表達。修改后運用比喻的修辭，描寫細致，有畫面感，克服了原文抽象概括的缺點。
三、敘述過程方面
許多學生習作，往往采用聊天說書式，多用“了”字句，敘述過程簡單，常常直奔結局，缺乏對景物及人物心理等方面的描寫。
請看下面的示例：
原句：繁忙的工作過后，女孩也開始想家了。
修改句：繁忙的工作過后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。
描寫夏天炎熱的詞語范文4
ABB:亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 興沖沖 紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄
AABB:
高興——高高興興 大小——大大小小 多少——多多少少 紅火——紅紅火火 許多——許許多多 來往——來來往往 干凈——干干凈凈 明白——明明白白
ABAB：雪白雪白、 火紅火紅、 金黃金黃、 碧綠碧綠、 鮮紅鮮紅、 烏黑烏黑
___來___去：飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 游來游去
又___又___：又大又多 又香又甜 又大又圓 又高又大 又細又長 又白又胖 又大又紅
四字詞：春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬
百花齊放 百鳥爭鳴 花紅柳綠 春暖花開 春風拂面 萬里無云 五顏六色 百花盛開 歡歌笑語 東張西望 和風細雨 鳥語花香 山清水秀 萬紫千紅
描寫春天的四字詞語：春回大地 柳綠花紅 百花齊放 春暖花開 帶有“春”的四字詞語：春回大地 春暖花開 四季如春
帶有“春”字的不一定是描寫春天的
二、短語(會正確填寫)
1、懶洋洋地曬太陽 慢吞吞地說 興沖沖地走進來 懶洋洋地起床 慢吞吞地吃 興沖沖地跑進來
2、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長長的——長長的小路 楊樹高高的——高高的楊樹
3、碧綠碧綠的葉子(荷葉、小草、菜地、衣裳 ) 雪白雪白的棉花(浪花、梨花、貝殼、云朵 )火紅火紅的太陽(花兒、朝霞、楓葉) 金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)
4、“的”字短語：“的”后加名詞 青青的(假山 、小蝦、草地) 綠綠的(草坪、小草、葉子) 彎彎的(小路、月兒、小船)
有趣的問題 難忘的日子 滿意的笑容 美麗的風景 精彩的球賽 雪白的貝殼 高遠的藍天 挺拔的松樹 會心的微笑 透明的翅膀 淘氣的娃娃 黑灰的身子 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣 多彩的季節 金黃的稻子 大大的腦袋 高高的樹上 雪白的棉花 碧綠的菜地 寬寬的街道 高高的樓房 成熟的桃子 美麗的衣裳 快樂的時光 長長的房子 輕巧的橋 多彩的季節 黑灰色的身子 碧綠的衣裳 雪白的肚皮 溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天 可口的松果 輕輕的步子 金黃的落葉 香甜的水果 紅紅的太陽 美麗的家鄉
金黃的稻子 寬寬的街道 盛開的鮮花 高興的表情 可惡的蚜蟲 圓圓的小蟲 高高的樓房 美麗的鮮花 結實的玻璃磚 大大小小的魚 各種各樣的船
輕巧的橋 大大的腦袋 長長的尾巴 雪白的肚皮 歡快的歌 鮮艷的紅領巾 茂密的松樹林 綠油油的荷葉 亮晶晶的眼睛 了不起的創舉
5、“地”字短語：“地”后加動詞
仔細地看 筆直地站 愉快地走 輕輕地送還 高高興興地走 輕輕地走
慢慢地走 認真地清掃 懶洋洋地曬太陽 慢吞吞地說 靜靜地站 輕輕地吹 興沖沖地走進來 著急地說 不安地說 驚奇地問 快活地游 細細地下
三、反義詞：(區分近義詞和反義詞，會填空)
高--低(矮) 胖(肥)--瘦 開--關 開--謝 開--閉 開--合 分--合 有--無 多--少 老--少 對--錯 粗--細 笑--哭 里--外 脫--穿 早--晚 男--女 亮--黑 黑--白 長--短 去--來 進--出 近--遠 出--入 香--臭 送--迎 借--還 直--彎 真--假 干--濕 動--靜 新--舊 重--輕 苦--甜 收--放 前--后 左--右 快--慢 死--活 生--死 生--熟 是--非 沉--浮 美--丑 明--暗 忙--閑 天--地 這--那 愛--恨 冷--熱 輸--贏 淡--濃 飽--餓 問--答 方--圓 東--西 南--北 古--今 虛心--驕傲 熱情--冷淡 慌張-沉著 黑暗-光明 長處—短處
誠實--虛偽 粗心--細心 彎曲--筆直 進步—落后 安全—危險 傷心--高興
近義詞：
仿佛——好像 馬虎——粗心 喜歡——喜愛 趕快——趕忙 認真——仔細 美麗——漂亮 十分——非常/特別 明白——清楚 結實——堅固 奇怪——驚奇 可惡——討厭/可恨 雪白——潔白 立刻——馬上
四、量詞(會正確填寫)
一幢房子 一匹馬 一擔白菜 一盆鮮花 一絲表情 一桿大秤 一位國王 一場秋雨 一架飛機 一名司機 一列火車 一艘大船 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船 一畦秧苗 一條蛇 一塊稻田 一方魚塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一張畫 一竿翠竹 一群飛鳥 一面隊旗 一把銅號 一群孩子 一輛小車 一片歡笑 一片雪白 一片美景 一片樹林 一塊紅領巾 一雙眼睛
五、句子(各種類型的句子會寫兩句)
1、我替爸爸拿拖鞋。 我給媽媽洗手絹。 我幫老師收作業。 我為大家掃地。
2、李老師正忙著改作業呢! 小雞正忙著吃蟲子呢! 我正忙著寫作業呢!
3、瓶子里的水漸漸升高了。 天氣漸漸熱起來了。 小樹漸漸長高了。
4、官員們一邊看，一邊議論。 小朋友們一邊走一邊說。 小鳥一邊飛一邊叫。 他一邊說一邊笑。
5、他畫的海那么藍那么寬。 他畫的平原那么平坦，那么寬廣。
西瓜那么大，那么圓。 山那么高，那么大。 松果那么香，那么可口。
6、把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開 把門打開 把作業寫完 把地掃干凈
7、他十分用心地培育花種。 他很用心地培育花種。 他非常用心地培育花種。
我十分用心地讀書。 他很高興地回家去了。 他非常高興地回家去了。
8、我已經長大了。 小樹已經發芽了。 春天已經到了。 我已經寫完作業了。
9、彎彎的月兒像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。 荷葉像一把小圓傘。
我們像花兒一樣美麗。 長城像巨龍。 藍藍的天空像大海。 閃閃的星星像寶石。
10 、只有自己種，才有吃不完的菜。只有自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。
11、(1)王二小把敵人帶進了埋伏圈。 敵人被王二小帶進了埋伏圈。
(2)媽媽把衣服洗干凈了。 衣服被媽媽洗干凈了。
(3)我把地掃干凈了。 地被我掃干凈了。
12、美麗的小路不見了。 我的書包不見了。
美麗的小路怎么不見了? 我的書包怎么不見了?
我一定要把美麗的小路找回來! 我一定要把我的書包找回來!
13、(1)春天來了，小朋友們長高了。 (2)取人之長，補己之短。
(3)虛心使人進步，驕傲使人落后。(4)地球爺爺的手就是地心引力。
(5)植樹節是每年的3月12日。 (6)燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。
14、青蛙小的時候叫蝌蚪。
15、燕子只會捉空中飛的害蟲。青蛙只會捉田里的害蟲。啄木鳥只會捉樹干里的害蟲。七星瓢蟲專愛吃棉花上的蚜蟲。
17、《春曉》《村居》是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有《所見》《小池》。(要知道朝代和作者，學過的字要會默寫)
六、標點
問句： (1)春雨到底是什么顏色的?
(2)棉被一點兒也沒濕，干嗎要曬呢?
(3)棉鞋怎么這么暖和?
(4)他們到哪兒去住呢?
(5)你為什么飛得這么底呀?
(6)誰有辦法把這頭大象稱一稱?
(7)爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?
感嘆句：(1)這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
(2)棉鞋里有好多陽光呢!
(3)啊，多美的小路啊!
(4)這真是一個了不起的創舉!
(5)好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧!
七、多音字(會組詞或者會根據詞語選擇讀音)
(1)得( )造一桿有人提得( )起的大秤。
(2)春天是種.( )植的好日子，農民正忙著在田里撒種.( )子。 (3)小明看著藍藍的天空( )，腦袋里是一片空( )白。
(4)終于來到了大興.( )安嶺，大家都很高興.( )。
(5)開學的前一天，班干.( )們就已經把教室打掃干.( )凈了。 (6)這是一節快樂. ( )的音樂.( )課。
(7)我發. ( )現小軍的頭發.
( )很黑。
(8)要想把學習學得更.( )好，就必要及時更.( )正作業。
(9)奶奶的家里只. ( )有一只.( )大母雞，其他都是小雞。
(10)小象長. ( )著一條長.
( )長的鼻子。
(11)走進教室，我和.( )小紅都覺得很暖和.
( )。
(12)小白兔向山羊爺爺要了白菜種.( )子，自己勞動種.( )起了白菜。 (13)媽媽在校門前來回走著.( )，顯得很著.( )急。
(14)要想得. ( )到更大的進步，就得.( )再努力。
(15)那些孩子都. ( )是來自北京首都.
( )的。
(16)大夫山的空 ( )氣很好，我們一家人一有空( )就去那里游玩。
(17)我答 ( )應媽媽，上課要積極回答( )問題。
(18)我們把行.( )李一行.( )一行地放好。
描寫夏天炎熱的詞語范文5
一、書寫展示臺。
(2
分)
我們的生活是美妙的，更是快樂的。
二、生字游樂場。
(15
分)
1.
為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。(4
分)
傣.族(dǎi
dài)
放假.(jiǎ
jià)
似.乎(shì
sì)
挨.打(ái
āi)
戒.尺(jia
jài)
碎渣.(chā
zhā)
打扮.(bàn
fēn)
糊涂.(dù
tù)
2.
讀拼音，寫詞語。(11
分)
(1)清
ch?n(
)，小伙伴們穿著民族
fú
zhuānɡ(
)，吹著
dí(
)子，在樹林里跳
wǔ(
)kuánɡ(
)歡。
(2)叔叔用樹
zhī(
)支起一個篩子，在下面撒下ɡǔ
lì(
)，她捉到了一只
huī
qua(
)。
一、詞語大本營。
(20
分)
1.
比一比，再組詞。(5
分)
城(
)
荒(
)
鳳(
)
要(
)惹(
)
誠(
)
慌(
)
風(
)
耍(
)若(
)
2.
在括號里填上合適的詞語。(6
分)
(
)地聽著
(
)地歌唱
(
)地背誦
(
)的小學
(
)的灰雀
(
)的孩子
3.
補充詞語，經選擇恰當的填在下面的語境中。(9
分)
面紅(
)赤
鴉(
)無聲
披頭(
)發
手忙(
)亂
張(
)舞爪
眼疾(
)快
提(
)吊膽
口干(
)燥
（1）針對這個問題，兩人爭得(
)，說的是(
)，互不相讓。大家都(
)生怕他倆動起手來。
（2）一頭野豬(
)地向我們沖過來，李叔叔(
)，拿起木棒一下子
就把它打跑了。
二、句子斗秀場。
(12
分)
1.補充句子。(3
分)
_________
____，歌聲振林樾。
，。
2.
照樣子，寫句子。(9
分)
(1)
雨一來，他們便放假了。
清風一吹，他們。
(2)
現在你們既然想聽，我就講講吧!
既然
，就。
(3)潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。(寫擬人句)
微風
，在。
三、課文博覽廳。
(13
分)
1.《灰雀》講述的是
、灰雀和
之間的故事。這個故事講的是:
。這個故事體現了
以及男孩的誠實和天真。(6
分)
2.讀片段，完成后面的練習。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
(1)這一段寫的是
。(2
分)
(2)在這段話里，作者寫了
等幾種小動物。作者之所以寫這些小動物，是為了
。(1+2=3
分)
(3)你覺得這是一所
的學校。
(2
分)
六、口語交際吧。
(5
分)
暑假結束了，我們又走進了學校。見到了同學，和同學們說一說自己在暑假
里的新鮮事吧。
七、閱讀大看臺。
(13
分)
穿透靈魂的微笑
非洲的一座火山爆發后，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速流向坐落在山腳下不遠處的一個小村莊。農舍良田樹木，一切的一切都沒有躲過沖毀的(困難
劫難)。
滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩，流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂，頸和頭部。及時趕來營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑都是一種更大的肉體(傷害
危害)。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去了生命，她是村里為數不多的幸存者之一。
當記者把攝像機對準她時，她始終沒叫一個疼字，而是咬著牙微笑著，不停地向救援人員揮手致謝，兩手做出勝利的
V
字型。她(堅信
相信)政府派來的救援部隊一定能救她?？墒?，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她來。小女孩始終微笑著，揮著手，一點一點地被泥石流(掩蓋
淹沒)。
在生命的最后一刻，她臉上洋溢著微笑，而且手臂一直保持著
V
字形，那一刻仿佛一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨舞。
死神奪去人的生命，卻奪不去——生死關頭那個
V
字所蘊含的信念和精神!穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。
世界上最堅強不屈的就是那在苦難中的微笑。
1.在括號內選擇合適的詞。(2
分)
2.“V”字型代表______，“莊嚴而又悲慘的一幕”是指__________________________________________。(3
分)
3.你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的?(2
分)
____________________________________________________。
4.請再讀一讀題目，思考:為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢?(3分)
__________________________________________________________。
5.讀了穿透靈魂的微笑這篇短文，你有什么感受?(3
分)
八、妙筆生花。
(20
分)
猜猜他是誰
請同學們選擇一位你熟悉的同學，用一段話寫一寫他的特點，然后讓同學們猜一猜他是誰。
參考答案:
一、略。
二、1.
dǎi
jià
sì
ái
jia
zhā
bàn
tù
2.(1)晨
服裝
笛
舞
狂(2)枝
谷粒
灰雀
三、1.城市
誠實
荒野
慌張
鳳凰
微風
要求
玩耍
惹事
若是
2.好奇
婉轉
搖頭晃腦
可愛
歡快
誠實
3.耳
雀
散
腳
牙
手
心
舌
(面紅耳赤
口干舌燥
提心吊膽
張牙舞爪
眼疾手快)
四、1.牧童騎黃牛
意欲捕鳴蟬
忽然閉口立
2.提示:符合例句特點，句子通順即可。
五、1.
列寧
一個孩子
列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護
2.(1)民族小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。
(2)鳥兒
、蝴蝶、松樹、山貍
表現民族小學非常和諧，充滿快樂、祥和的氣氛。
(3)示例:快樂(美麗、團結)
六、略。
七、1.劫難
傷害
堅信
淹沒
2.
V
字形代表[信念和精神]莊嚴而又悲慘的一幕是指穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。3.
此刻，世界一片靜默，只有小姑娘內心蘊含的信念和精神，那苦難中依然微笑的堅強不屈的靈魂在閃光。4.
小女孩的微笑蘊含的堅強不屈的信念和精神，深深印刻在人們心中，所以這微笑是穿透靈魂的。5.
一
個小朋友能用微笑去面對死亡,其實是很勇敢的事,我覺得那個微笑包含著她對拯救她的人的答謝,更是她相信會有人來拯救她,雖然失敗了,但是她知道在場的所有人都已經很努力了,現在她唯一能做的可能就是用微笑去給所有人打氣救其他人吧......
八、略。
部編版語文三年級上冊第二單元測試題。
一、字音辨真假。
(為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出)(4
分)
鑰.匙(yào
yua)
喇.
叭(
lǎ
cì)
靴.子(xuē
xi?)
凌.亂(lín
línɡ)
扇.風(shān
shàn)
挑.促織(tiāo
tiǎo)
頻.率(pín
bīn)
繽.紛(bīn
bīnɡ)
二、生字大盤點。
(2
12
分)
ɡuī
z?
pái
lia
jú
jīnɡ
花
水
tú
àn
xīn
w?n
jǐn
piào
張
郵
三、詞語快樂家。
(6
16
分)
1.
請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。(4
分)
斜
料
(1)
這座房子的墻有點(
)，必須趕快維修。
(2)
爸爸經常到圖書館找他寫論文所需要的(
)。
經
徑
(3)
路邊的樹林里有一條(
)，特別的溫馨。
(4)
爺爺給我講起那次救援的(
)，確實非常感人。
2.
在括號里填上合適的詞語。(6
分)
(
)的水洼
(
)的地毯
(
)的氣味
(
)的夏天
(
)的秋天
(
)的冬天
3.
按要求寫詞語。(6
分)
(1)
寫出描寫秋天的詞語:
(2)
寫出描寫冬天的詞語:
四、句子大世界。
(1
15
5
分)
1.
補充句子。(6
分)
(1)
停車坐愛楓林晚，。
(2)
，夜深籬落一燈明。
(3)
荷盡已無擎雨蓋，。
2.
照樣子，寫句子。(9
分)
(1)
每片法國梧桐的落葉，都像一個金色的小巴掌。
，像。
(2)
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紫色給了葡萄，
(3)
秋天的雨，帶給大地的事一曲豐收的歌。
秋天的雨，帶給。
五、課文回放站。
(1
15
5
分)
1.
讀《山行》回答后面的問題。
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
(1)
這首詩寫的是
季節的景色。(1
分)
(2)
“生”的意思是
。(1
分)
(3)
說說你對“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡睦斫?。(2
分)
2.
《秋天的雨》是從_________________，_________________，_________
________這幾方面描寫秋天的雨的。(3
分)
3.
讀片段，完成后面的練習。
我走在院墻外的水泥道上。
水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭??
每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，相反，很凌亂..。然而，這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著??
要是不怕上課遲到，我會走得很慢、很慢的。
(1)
說一說加點詞語的意思。(2
分)
凌亂:
(2)
從哪里可以看出門前水泥道的美?用比劃出相關的句子。(3
分)
(3)
“要是不怕上課遲到，我會走得很慢、很慢的。”想一想“我”為什么想要走的很慢?(3
分)
六、閱讀瞭望塔。
(1
13
3
分)
秋天來到我家院子里
我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠處聳立著高大挺拔的樹木。
秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的呈現在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時沁入我的心脾。旁邊是一排冬青樹，經過幾陣秋雨的洗濯(zhuó)
，越發顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發亮，真是名副其實的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個“小紅燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。
我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動
著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時，林林對我說:“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。
秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!
1.
根據劃線句子的意思寫成語。(2
分)
2.
這篇短文主要寫的是(4
分):
3.
作者介紹了哪幾種花草樹木?(3
分)
4.
通過仔細讀文，你體會到了什么?(4
分)
七、習作展示廳。
(5
25
分)
每天都會發生許多事情，如果我們把自己覺得有意思的事記下來，就會有意想不到的收獲。那我們就寫一則日記吧，可要注意日記的個好似喲!
參考答案:
一、yào
lǎ
xuē
línɡ
shān
tiǎo
pín
bīn
二、規則
排列
菊
晶
圖案
新聞
緊
票
三、1.(1)傾斜
(2)材料
(3)小徑
(4)經過
2.亮晶晶
彩色
好聞
炎熱
涼爽
寒冷
3.
示例:秋天:層林盡染
秋高氣爽
天高云淡
冬天:
銀裝素裹
寒風刺骨
天寒地凍
四、1.(1)霜葉紅于二月花
(2)只有兒童挑促織
(3)菊殘猶有傲霜枝
2.提示:符合例句特點，句子通順即可。
五、1.(1)秋
(2)產生、生出(3)詩人走著走著卻停下了車，停車是因為喜愛傍晚時分的楓林景色，那楓葉經過寒霜的洗禮，在夕陽的映照下，竟比江南二月的春花。2.
秋天繽紛的色彩
秋天的豐收景象
深秋中各種動物、
植物準備過冬
3.
(1)不規則
(2)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭??
(3)因為“我”喜歡著鋪滿梧桐葉的水泥路，喜歡這美麗的秋天。
六、1.沁人心脾
秋高氣爽
2.秋天我家院子里的美麗景色。3.
冬青
柿子樹
梧桐樹
青松
楓樹
描寫夏天炎熱的詞語范文6
近義詞
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、寫出句中加點詞語的近義詞。(12分)
1．錢塘江大潮逐漸恢復了平靜，但我們依舊站在觀潮大堤上，久久舍不得離開。(
)(
)
2．在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。(
)(
)
3．大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。(
)(
)
二、選詞填空。(18分)
1．傍晚，山谷里顯得格外________。
2．________的水面上，幾只小船在輕輕漂蕩著。
3．一陣嬰兒的啼哭聲打破了夜晚的________。
4．執法者對自己要求不________，怎么能公正執法？
5．狠心的宙斯給了普羅米修斯最________的懲罰。
6．對挑撥是非，破壞團結的人，必須________批評。
7．在炎熱的夏天，吸熱玻璃能阻擋________的陽光，像空調一樣，使室內比室外涼爽。
8．風________地搖撼著路旁的白樺樹。
9．座談會上，人們各抒己見，討論得十分________。
三、寫出下列詞語的近義詞。(12分)
敏銳——(
) 調整——(
)
舒服——(
)
休想——(
)
假使——(
)
違抗——(
)
四、在括號里選擇意思最相近的詞語，打“√”。(18分)
茂盛(強盛 茂密)
故意(有意 故事)
欺騙(欺負 欺詐)
冷淡(平淡 冷漠)
屈辱(屈服 恥辱)
勸慰(安慰 規勸)
悲傷(悲痛 可悲)
響亮(明亮 洪亮)
贊嘆(贊揚 感嘆)
五、閱讀練習。(40分)
天山美景
七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。
進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。蔚藍的天空襯著高聳的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰的雪線以下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。密密的塔松像撐開的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。小山坡上，一條清澈見底的小溪兩岸，到處是高過馬頭的鮮花紅黃藍白紫五彩繽紛絢麗奪目馬走在花海中顯得格外矯健人浮在花海上顯得格外精神在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。
雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？
1．在文中找出下面詞語的近義詞。(6分)
漂亮——(
)
潔白——(
)
特別——(
)
閃爍——(
)
綿延不絕——(
)
五彩斑斕——(
)
2．為下列詞語選擇意思相近的詞語，畫“——”。(4分)
涼爽(清涼 豪爽)
融化(消化 消融)
細碎(破碎 細小)
矯健(矯捷 矯正)
3．在文中第二自然段的框里加上合適的標點符號。(6分)
4．在文中找出兩個運用了比喻的修辭手法的句子，用“——”畫出來，并填空。(8分)
(1)第一句把______________比作______________。
(2)第二句把______________比作______________。
5．找出文中同詩句“返景入深林，復照青苔上”(王維的《鹿柴》)情景相似的句子寫在下面的橫線上。(6分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．讀文章最后一段話，判斷正誤并按要求寫一寫。(10分)
(1)這是一個反問句。(
)
(2)春天的花園比得過天山的美麗。(
)
(3)天山的美使春天的花園遜色。(
)
(4)這句話起到了總結全文的作用。(
)
我會把這個句子換個說法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
1 近義詞答案
一、1.漸漸 依然 2.黑暗 啟迪
3．簡陋 潔凈
二、1.幽靜 2.平靜 3.寧靜
4．嚴格 5.嚴厲 6.嚴肅
7．強烈 8.猛烈 9.熱烈
三、敏捷 調節 舒適 別想 假如 違背
四、茂密,√
有意,√ 欺詐,√
冷漠,√ 恥辱,√ 安慰,√ 悲痛,√
洪亮,√ 贊揚,√
五、1.美麗 雪白 格外 閃耀 連綿不斷
五彩繽紛
2．清涼 消融 細小 矯捷
3．， 、 、 、 、 …… ， 。 ，
； ， 。
4．幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀
灰色的暗花。
密密的塔松像撐開的巨傘。
(1)雪峰、云影 綢緞、暗花
(2)塔松 巨傘
5．夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。
6．(1)√ (2)× (3)√ (4)√
雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗。
2
反義詞
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、在全都是反義詞的一組后打“√”。(8分)
1．清晰——模糊
訓斥——表揚
古怪——怪異(
)
2．絕望——希望
合攏——展開
增長——減少(
)
3．僵硬——柔軟
寬闊——狹窄
柔和——激發(
)
4．平整——凹凸
歡快——歡迎
重疊——稀疏(
)
二、反義詞連一連。(12分)
臨時
敬佩
強大
明確
疑惑
保留
弱小
刪除
明白
長久
鄙視
含糊
三、填寫反義詞。(24分)
冰涼——(
)
顯示——(
)
整齊——(
)
彎曲——(
)
增長——(
)
上升——(
)
遼闊——(
)
悲慘——(
)
屈服——(
)
欺負——(
)
貧窮——(
)
勝利——(
)
四、下列詞語中有四對反義詞，請找一找。(8分)
漫長
推進
漫步
結果
成果
松散
空缺
非凡
一般
不幸
消失
結實
通常
出現
緊促
撤退
緊湊
正常
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
五、為下列句中加點的詞語找反義詞。(14分)
1．看到獵狗慢慢地走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒，老麻雀絕望地尖叫著。(
)
2．盤古醒來時，周圍黑乎乎一片。他為了把天和地分開，使出渾身的勁。后來天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。
(
)(
)(
)
3．那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出。當聽西門豹說要把他們扔
下漳河，他們嚇得面如土色。(
)
4．結實的金奎叔飛快地走過來，一把握住了鵝的長脖子，把它摔到了半空中。(
)(
)
六、閱讀練習。(34分)
螞蟻和玻璃杯
非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，它們慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，它們便發覺這根本不可能。于是，它們開始沿杯壁向上攀登?？磥恚@是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃杯的表面實在太光滑，它們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。
它們揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次攀登。很快，它們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。
好半天，它們才喘過氣來。一只螞蟻對另一只螞蟻說：“咱們不能再冒險了，否則，會摔得粉身碎骨的?！?/p>
另一只螞蟻說：“剛才，咱們離勝利不是只差幾步了嗎？”說罷，它又重新開始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的邊緣，用最后一點兒力氣，翻過了這玻璃的圍墻。
隔著透明的圍墻，杯子里的螞蟻盯著，看著，不時閃現出羨慕的目光……
1.反義詞連一連。(8分)
自由
表面
失敗
透明
渾濁
內部
成功
拘束
2．寫出下列詞語的反義詞。(4分)
光滑——(
)
唯一——(
)
羨慕——(
)
開始——(
)
3．文中的“圍墻”指什么？這樣寫的作用是什么？(6分)
________________________________________________________________________________________________________________
4．這篇文章告訴我們什么道理？(4分)
________________________________________________________
5．你想對杯外的螞蟻說些什么呢？(4分)
________________________________________________________
6．杯內的螞蟻的命運將如何？請你展開想象寫一個片段，并給這個片段擬一個題目。(8分)
________________________________________________________________________________________________________________
2 反義詞答案
一、2.√
二、
三、滾燙 隱藏 雜亂 筆直 減少 下降 窄小
幸?！》纯埂”Ｗo 富?！∈?/p>
四、消失 出現
非凡 一般
松散 緊湊
推進 撤退
五、1.合攏 2.白茫茫 合攏 精神抖擻
3．高枕無憂 4.單薄 緩慢
六、1.
2．粗糙 眾多 鄙視 結束
3．文中的“圍墻”指的是杯壁，這樣寫運用了比喻的修辭手法，更能突出文章的中心。
4．示例：誰在困難的時候不喪失信心，誰就會獲得成功。
5．示例：我想對杯外的螞蟻說：“你真是好樣的！面對困難不喪失信心，我一定要向你學習！”
6．示例：
成功往往只差一步
兩只螞蟻誤入了玻璃杯中，一只螞蟻堅持不懈爬了出去，回到了自己生活的地方，另一只螞蟻在快爬到杯口時失敗了，就沒有再往外爬?？吹脚莱鋈サ耐椋睦锒嗔w慕呀！這時，杯子的主人過來了，他想喝水，看到杯子里有一只螞蟻，便抬起大拇指輕輕一按，這只螞蟻的生命就這樣結束了。有時，我們離成功只差一步，而命運的好壞往往就在于這一步。
3
新詞積累
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、看拼音，寫詞語。(18分)
二、填上表示動作的字。(12分)
跟頭 ____邊鼓 ____天荒 ____綠燈
釘子
____大梁
____上風
____頭陣
腳石
____家子
____佛腳
____黑鍋
三、補充四字詞語。(12分)
____頭____進 山____地____ 頂____立____
隨____而____
____流____息
大____失____
____可____何
面____土____
提____吊____
歸____結____
垂____喪____
____顧____盼
四、按要求做題。(12分)
1．熟悉的花名：
__________
__________
__________
2．動物的家：
__________
__________
__________
3．表示時間很短的詞語：
__________
__________
__________
4．列舉幾種果實長在土里的農作物：
__________
__________
__________
五、按要求為詞語分類，填序號。(12分)
①鴉雀無聲
②鐵面無私
③三頭六臂
④眉清目秀
⑤視死如歸
⑥上天入地
⑦騰云駕霧
⑧鑼鼓喧天
⑨震耳欲聾
⑩膀大腰圓
?英勇無畏
?慈眉善目
1．描寫神話故事中的人物的詞語：________________________________________________________
2．描寫聲音的詞語：________________________________________________________
3．描寫人物外貌的詞語：________________________________________________________
4．描寫人物品質的詞語：________________________________________________________
六、閱讀練習。(34分)
小白鵝
我愛小白鵝！
我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起。高高的額上凸起一個淡黃色的小包包。一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側，總愛東瞧瞧西望望。一身雪白的衣裳，在明媚的陽光的照耀下，還閃閃發光哩。兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響。一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。
小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。
小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐地向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它伸長脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還時不時地翻跟頭哩！
小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干！”
1．照樣子，寫詞語。(6分)
例：又扁又寬
又(
)又(
)
又(
)又(
)
又(
)又(
)
2．寫出三個與“徐徐”意思相近的詞語。(3分)
(
)
(
)
(
)
3．在括號里填上合適的詞語。(8分)
(
)的小眼睛
(
)的小嘴巴
(
)的河面
(
)的小泡泡
(
)的大鵝蛋
(
)的衣裳
(
)的陽光
(
)的波紋
4．用“——”畫出第三自然段中描寫小白鵝生氣時的動作的詞語。(4分)
5．在括號里填上合適的量詞。(6分)
一(
)小眼睛
一(
)小包包
一(
)小帆船
一(
)大鵝蛋
一(
)大扇子
一(
)波紋
6．“我”愛小白鵝的原因是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)
7．用文中加點的詞語造句。(3分)
_______________________________________________________
3 新詞積累答案
一、奇觀 逐漸 風俗 枯萎 血液 敏銳 掩護
疑惑 重疊
二、栽 敲 破 開 碰 挑 占 打 絆 敗
抱 背
三、齊 并 崩 裂 天 地 遇 安 奔 不 驚 色 無 奈 如 色 心 膽 根 底
頭 氣 左 右
四、1.玫瑰 牡丹 海棠
2．豬圈 牛棚 狗窩
3．霎時 剎那間 一瞬間
4．花生 芋頭 土豆
五、1.③⑥⑦ 2.①⑧⑨ 3．④⑩? 4.②⑤?
六、1.大 圓 香 脆 快 好
2．緩緩 慢慢 冉冉
3．圓溜溜 紅紅 碧綠 晶瑩 熱乎乎
雪白 明媚 粼粼
4．搖 瞪 伸 叫 跑 飛 撲
5．雙 個 只 個 把 圈
6．①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣時的樣子很可愛；③小白鵝戲水很有意思；④小白鵝下的蛋很大
7．示例：今天晚上，我非把這項作業做完不可。
4
構詞練習
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、照樣子，寫詞語。(各寫三個，18分)
例：翩翩飛舞
____________ ____________ ____________
例：滴溜溜
____________
____________
____________
例：說說話
____________
____________
____________
例：調查調查
____________
____________
____________
例：文質彬彬
____________
____________
____________
例：歪歪斜斜
____________
____________
____________
二、用“＼”將不是同一類的詞語劃去。(8分)
1．觀潮 采花 養蠶 霸占
2．專家
寬闊
新鮮
細小
3．舒服
沉穩
卑鄙
響亮
4．升降
開關
風雨
黑白
三、把下面的詞語搭配起來。(8分)
四、觀察詞語的偏旁，仿寫詞語。(20分)
蝙蝠 螞蟻 __________ __________
獵狗
狡猾
__________
__________
捕捉
掙扎
__________
__________
珍珠
玫瑰
__________
__________
茉莉
葡萄
__________
__________
五、按固定的格式仿寫詞語。(14分)
越來越近 越______越______ 越______越______
低聲細語
______聲______語
______聲______語
一動不動
一______不______
一______不______
呼風喚雨
______風______雨
______風______雨
開天辟地
______天______地
______天______地
千呼萬喚
千______萬______
千______萬______
百發百中
百______百______
百______百______
六、閱讀練習。(32分)
槐鄉五月
五月，洋槐開花了?；编l的山山洼洼，坡坡岡岡，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如小姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、
醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。
在洋槐開花的季節，只要哪位小朋友走進槐鄉，他呀，準會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻?。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時，槐鄉的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐開花了。槐鄉的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。
1．照樣子，寫詞語。(12分)
白茫茫(表示顏色的ABB式詞語)
紅________
黃________
綠________
香噴噴(表示味道的ABB式詞語)
甜________
酸________
臭________
山山洼洼(AABB式詞語)
明明________
星星________
吞吞________
一條一條(ABAB式詞語)
____________
____________
____________
2．根據意思從文中找出相應的詞語。(5分)
(1)上衣、袍子前面的部分。(
)
(2)相貌(好看)。(
)
3．根據文意填空。(15分)
(1)第一自然段中描寫槐花飯連用了三個含“香”字的詞，按表達的程度由淺到深應該是________香、________香、________香。
(2)第一自然段中________、________、________、________四個詞語寫出了槐花“白”的特點。
(3)槐花除了“白”這個特點，還有________、________、________的特點。
4 構詞練習答案
一、示例：勃勃生機 彬彬有禮 默默無聞
金燦燦 胖乎乎 紅彤彤
彈彈琴 跳跳舞 唱唱歌
研究研究 討論討論 宣傳宣傳
相貌堂堂 千里迢迢 白發蒼蒼
工工整整 平平安安 紅紅火火
二、1. 2. 3. 4.
三、
四、示例：蝴蝶 蜈蚣 狼狽 猙獰 抗拒 挺拔
玲瓏 琳瑯 蘆葦 芬芳
五、飛 高 走 遠 歡 笑 和 細 聲 吭 竅 通 和 細 狂 暴 歡 喜 驚 動 言 語 軍 馬 戰 勝 依 順
六、1.彤彤 澄澄 油油 蜜蜜 溜溜 烘烘
白白 點點 吐吐
一朵一朵 一把一把 一件一件
2．(1)衣襟 (2)俊俏
3．(1)清 醇 濃
(2)白茫?！“咨∪鹧∮竦?/p>
(3)香 甜 美
5
詞語運用
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、選擇恰當的詞語填空。(24分)
1．大潮來時的聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得________起來。
2．幼小的麻雀看到兇猛的獵狗，嚇得不斷________。
3．鎮海古塔、中山亭和觀潮臺________在江邊。
4．東方明珠高高地________在上海外灘。
5．這個人罪大惡極，真的不可________。
6．我們要學會________別人的小過錯。
7．現在為了研究蟋蟀，我又________起它們的巢穴來。
8．我將來要當一名潛水員，去________海底的奧秘。
二、下面加點的詞語使用不恰當的一項是(
)(6分)
A．他這個人生活非常儉樸，能隨遇而安。在野外工作，從不計較條件的好壞。
B．看到普羅米修斯受盡宙斯的折磨，大力士赫拉克勒斯感到憤憤不平。
C．小紅在武術老師的指導下，能上天入地，十八般武藝樣樣精通，真讓人羨慕。
D．他無緣無故地遭到一番羞辱，心里很委屈。
E．她在街上遇到一伙劫匪在打劫，嚇得面如土色。
F．哥哥戴著一副黑邊眼鏡，看上去文質彬彬的。
三、用“然”字組成詞語填空。(18分)
1．他說要下雪，________下雪了。
2．他受到了領導的邀請，________前來參加酒會。
3．1923年，哲學家伯特蘭·羅素說的這句話現在________適用。
4．他本來是亂說的，不想歪打正著，________被錄取了。
5．一個________的機會，他結識了這位體育明星。
6．不讀書看報的人，知識面________狹窄。
四、詞語搭配，連線。(8分)
五、閱讀練習。(44分)
______________
牛是很平凡的。它有一個強壯的身軀，一個帶著角的腦袋，一條細長的尾巴和四條粗壯的腿。但是，這樣平凡的牛，卻給人們帶來了不少好處。
春天，牛吃力地耕地，它在那一望無際的土地上行走，隨著滾滾的泥浪，它的腳下出現了一片松軟的土地。人們就在那里插秧。
夏天，牛吃力地拉著車，運來一車車沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黃的洪水無可奈何。
秋天，牛載著人們辛勤勞動換來的糧食，行走在那林間大道上。
冬天，牛仍然為人們勞動……而且還用它那鮮美的牛奶去滋補體弱的人們。牛為人們作出這么多的貢獻，然而索取的卻很少。它住的是茅棚，吃的是一堆堆的草。對人們，它是那樣順從，叫干什么就干什么。它那雙沉靜、溫和的大眼睛，永遠流露著對人們的忠心和誠意。對邪惡，它是那樣勇猛、不屈，它那堅硬的角就是它戰斗的武器。在我國，很早就有“初生牛犢不怕虎”的故事。我們要學習牛勇敢、不畏的精神，還要像它那樣勤勤懇懇地為人民服務。
1．給短文加個恰當的題目，寫在文前的橫線上。(4分)
2．照樣子，補充短語。(4分)
吃力地耕地
吃力地________
吃力地________
鮮美的牛奶
鮮美的________
鮮美的________
3．我會填寫恰當的詞語。(4分)
________的身軀
________的土地
________的洪水
________的角
4．用文中加點的詞語造句。(8分)
一望無際：______________________________________________
無可奈何：______________________________________________
5．用“——”畫出描寫牛的外形特征的句子。(2分)
6．找出描寫牛在四季里為人們作出的貢獻的句子，畫上“——”。(8分)
7．請你寫出三個含“?！弊值某烧Z。(9分)
________________________________________________________
8．你認為牛有怎樣的精神或品質？(5分)
________________________________________________________
5 詞語運用答案
一、1.顫動 2.顫抖 3.屹立 4.聳立
5．饒恕 6.寬恕 7.搜索 8.探索
二、C
三、1.果然 2.欣然 3.依然
4．竟然 5.偶然 6.必然
四、
五、1.示例：平凡的牛
2．拉車 舉重 魚湯 蛋糕
3．強壯 松軟 泛黃 堅硬
4．示例：一望無際：翻過了這座山，一望無際的大草原就會展現在我們的眼前。
無可奈何：生活中，我們經常會遇到一些無可奈何的事，但我們要坦然面對。
5．它有一個強壯的身軀，一個帶著角的腦袋，一條細長的尾巴和四條粗壯的腿。
6．春天，牛吃力地耕地，它在那一望無際的土地上行走，隨著滾滾的泥浪，它的腳下出現了一片松軟的土地。
夏天，牛吃力地拉著車，運來一車車沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黃的洪水無可奈何。
秋天，牛載著人們辛勤勞動換來的糧食，行走在那林間大道上。
冬天，牛仍然為人們勞動……而且還用它那鮮美的牛奶去滋補體弱的人們。
7．示例：九牛一毛 牛頭馬面 牛鬼蛇神
8．示例：牛有默默無聞地為人類奉獻的精神。
6
詞義理解
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、結合語境，給加點詞選擇正確的解釋。(35分)
平靜：A.沒有動蕩?！．心情平和安靜。
1．他以平靜的心態參加了中隊干部的改選。(
)
2．平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，在月光下閃著靈動的光華。(
)
成熟：A.植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備的階段。B．發展到完善的程度。
3．生活的磨煉，使這個孩子過早地成熟了。(
)
4．稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。(
)
反復：A.一遍又一遍?！．顛過來倒過去。C．(不利的情況)重新出現。
5．大丈夫說一不二，決不反復。(
)
6．科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。(
)
7．醫生告訴家屬，這種病容易反復，要有思想準備。(
)
二、在具體的語言環境中理解加點詞語的意思。(20分)
1．只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。
________________________________________________________
2．它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。
________________________________________________________
3．天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。
________________________________________________________
4．小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。
________________________________________________________
三、關于詞語的意思，下面說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(15分)
1．詞語“無緣無故”中，“緣”和“故”的意思都是“原因”，“無”的意思是“沒有”，所以這個詞的意思是“沒有一點原因”。(
)
2．“老師安慰了沒有考好的我。”可以用找近義詞的方法來理解“安慰”，我覺得“勸慰”和“慰問”都和它的意思相近。(
)
3．“他是個溫和的父親”和“昆明氣候溫和，四季如春”中的兩個“溫和”的意思是相同的。(
)
四、閱讀練習。(30分)
白 鷺
郭沫若
白鷺是一首精巧的詩。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不(安全 安穩)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種(恩惠 實惠)。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很(優秀 優美)的歌嗎？
——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
1．給下列句中加點的字選擇正確的解釋。(填字母，8分)
(1)“素”的意思有：A.素來，向來；B.白色；本色；C.顏色單純，不艷麗；D.蔬菜、瓜果等食物(跟“葷”相對)；E.本來的，原有的。
素之一忽則嫌白。(
)
他素以品行方正著稱。(
)
(2)“頂”的意思有：A.人體或物體上最高的部分；B.頂撞；C.用頭支撐；D.用頭或角撞擊；E.面對著，迎著；F.用于某些有頂的東西。
他聽了姑母的話很不滿意，就頂了她幾句。(
)
每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂。(
)
2．劃去文中括號里運用不當的詞語。(6分)
3．聯系上下文解釋下面的詞語。(4分)
悠然——________________________________________________
鏗鏘——________________________________________________
4．按短文內容填空。(12分)
文章生動地描寫了白鷺________的精巧，以及________和________時的韻味，表達了作者__________________之情。
6 詞義理解答案
一、1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A
7．C
二、1.指老師和同學都被“我”逗得同時大笑起來。
2．指別的昆蟲放棄自己隱蔽的處所一點都不覺得可惜。
3．指盤古精神非常疲勞，體力已經消耗完了。
4．這里指小麻雀沒有辦法。
三、1.√ 2.× 3.×
四、1.(1)B A (2)B A
2．安全 實惠 優秀
3．悠閑的樣子。
