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網絡流行語范文1
一、網絡流行語的背景
社會總是在不斷的發展，新的事物如雨后春筍般涌現，語言也在不斷的呈現出新的狀態。網絡流行語一方面反映了社會的變化，一方面呈現出社會的現狀。它的產生往往是社會的熱點事件引起的。比如說“范跑跑”事件，2008年5月12日汶川大地震發生時，正在課堂講課的范美忠先于學生逃生，在天涯上發帖細致地描述自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程，掀起軒然大波，被網友譏諷為“范跑跑”，并引發了一場關于“師德”的討論?？梢?，網絡流行語的傳播反應了當前社會大眾的心理，也提高了網上聊天的效率。網絡流行語是社會發展的產物。作為翻譯，我們如何準確的翻譯這些網絡流行語是值得深思的問題。
二、網絡流行語的類型
（一）數字型
阿拉伯數字在網絡流行語中是比較常見的類型。一般采用數字的諧音和寓意，使用方便，表達清晰，例如9494（就是就是），555（嗚嗚嗚），886（拜拜了）。
（二）字母型
字母型就是采用英文字母的縮寫來表達原有的漢語。這類流行語在官方文件中經常使用，例如WTO（世界貿易組織），UNESCO（聯合國教科文組織），BF（男朋友）。
（三）D畫型
當數字和字母不能滿足網絡聊天的使用時，人們就會用一些表情符號來表達自己的情緒，既簡單又形象，例如：-） （微笑），：-C（悲傷）， 0.0 （無語）。
（四）新造類
隨著社會的發展，人們的語言日益多樣性，不斷創造出新的語言，例如給力（用作動詞，意思是給以力量，加油），打醬油（原意是買醬油，現在人們用它來指此事與自己無關，只是路過而已）。人們不斷的對語言賦予新的意義，創造出新的網絡語言，并且廣泛的運用。
三、網絡流行語的翻譯方法
（一）直譯
直譯是翻譯過程中最常見的使用方法，既保持原文內容、又保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字。有些網絡流行語經常采用直譯的策略，例如小目標（a small target），搶紅包（grab red pockets），我還是個寶寶（I am still an innocent baby）， 好氣哦，但還是要保持微笑 （Very angry but still have to keep smiling）。直譯不僅翻譯起來簡單，也更有利于人們的理解。但是有些直譯可能會帶來歧義，這就需要翻譯人員給一些注解。
（二）意譯
意譯就是根據文章的內容來翻譯，不必要逐字逐句的翻譯，只要文章的大意翻譯出來即可，它區別于直譯，也是翻譯方法中常見的類型。例如剁手吃土（dirt-poor），人艱不拆（Life is so hard that some lies are better not to be exposed.），皮皮蝦，我們走 （shake a leg），真是日了狗了（ It’s really helpless.）。意譯可以減少歧義的產生，尤其是有利于外國人理解中國的語言文化。
（三）拼綴法
拼綴法就是把兩個詞進行剪切，或去頭或去尾，把兩個詞拼接合成一個新詞。具體做法包括：詞首+詞尾、詞首+詞首、詞首+單詞、單詞+詞尾。拼綴法構詞一般首先出現于報刊文章、科技文章。用這種翻譯方法創造的新詞言簡意豐，生動別致，符合現代人快節奏。它是新世紀比較流行的一種翻譯方法。
（1）詞首 + 詞尾（head + tail）
autocide （automobile + suicide） 撞車自殺
beautility （beauty + utility） 美麗實用
brunch （breakfast + lunch） 早中飯
（2）詞首 + 詞首 （head + head）
sci-fi （science + fiction） 科幻小說
telex （teleprinter + exchange） 電傳
（3）詞首 +單詞 （head + word）
autocamp （automobile + camp） 汽車野營
Eurasia （Europe + Asia） 歐亞
（4）單詞 + 詞尾 （word + tail）
slimnastics （slim + gymnastics） 瘦身操
bookmobile （book + automobile） 流動書店
四、結束語
近些年來，隨著網絡的發展和進步，網絡語言作為一種新的語言形式在社會流行起來。語言和社會的發展有著密切的關系，語言可以折射社會的發展，社會的發展不斷豐富著語言形式。因此網絡用語是社會發展的產物，它產生于熱點事件，反應人們對熱點事件的敏感度，是社會發展最重要的一種體現方式。不同的社會背景出現了不同的網絡用語，拉近了人們之間的交流，也向世界傳遞了中國語言文化的博大精深。作為譯者，我們要采取最合適的方式最精準的把這些網絡語言傳達給社會，讓人們可以毫無困難的理解網絡文化。
參考文獻：
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[2]張廣林，薛西紅.隱喻的認識觀與隱喻翻譯策略[J].東北師大學報，2009.
網絡流行語范文2
關鍵詞：網絡流行語;原因;健康發展
網絡流行語是在網絡上流行的一種語言形式，它以實時或相對延時的形式，以文字、數字、字母和符號為主要載體，存在于具有共享性與開放性的網絡聊天室、網絡社區、博客上，是網絡語言中最為活躍和網民們約定俗成的表達方式。南京大學新聞傳播學院的王英指出：“網絡流行語是指伴隨著現實社會事件的發生，在網絡上幾乎同步發生、迅速流行、風靡于網絡內外的熱門詞語，有時還被稱為“網絡雷詞”或者“網絡熱詞”。[1]網絡流行語注定是個充滿爭議的新鮮事物，不同的人對它的看法都是各不相同的。
一、網絡流行語產生的客觀原因
（一）網絡時代的到來給網絡流行語的產生提供了載體
國際互聯網Internet的出現，是20世紀末人類科技史上最偉大的事件之一。網絡對社會的滲透不僅僅體現在日常生活、工作、學習和娛樂上，還體現在對語言的滲透上。網絡對語言的滲透體現在它為網民們提供了暢通無阻、方便快捷的交流平臺。網民們可以用這些交流方式暢所欲言，而網絡流行語恰恰是由于這樣暢所欲言而產生的。網絡為網民們提供的這樣一種平臺，是網絡流行語產生和發展的必備的物質條件。
網絡是網絡流行語產生的基礎。從1994年以來，我們國家的網絡得到了飛速的發展。尤其是近年來，網絡技術的發展越來越快，網絡也越來越普及，人們辦事情越來越離不開網絡。我國網民大多是年輕人，對于青少年來說，網絡在很大程度上是一片沒有傳統藩籬、沒有師長管束、可以標新立異和崇尚自我的地方。人們上網聊天的時候往往會使用一些幽默風趣的語言，由于沒有人對網絡語言進行限制，他們往往會使用一些標新立異的語言來彰顯自己的個性，當這些語言被創造出來之后，就可能會在網絡上廣泛流傳，傳播的人多了也就成為了網絡中的流行語言。網絡流行語也離不開網絡，網絡興旺則網絡流行語產生的機會就大了?？梢哉f，網絡流行語是語言與網絡交互作用的產物。
（二）相對寬松的社會環境形成了網絡語言活躍的基礎
語言作為一種社會現象，隨著人類社會的產生和發展逐步形成了自身的特點。改革開放以來，我國呈現出政治民主、經濟繁榮、文化交流活動空前活躍的整體局面，新事物、新觀念層出不窮，為網民們提供了一個樂于創造、敢于創造、便于創造的社會環境。網絡流行語是一種標新立異的語言，它本身有著許許多多的問題，有些網絡流行語甚至低俗不堪。如果是在其他時期的話很可能不會有人敢用，人們也不敢放開思路大膽地創造形形的流行語?？梢哉f比較寬松的社會環境給網絡流行語的產生提供了較為穩定的外部因素。設想一下在百多年前封建社會，文字獄盛行的時候，如果有人敢肆無忌憚地發表個人觀點，那往往會遭受滅頂之災，根本就不會有人敢于創造、樂于創造那些新詞新語了。
（三）網絡知識的普及和網民人數的增加為網絡語言的傳播提供了條件
隨著人們對網絡的認識在不斷的加深，網民人數也越來越多，而網民人數的增加使得網絡交流也越來越頻繁。網絡流行語主要出現在網絡論壇、網絡留言板和虛擬聊天室中，受制于特定的交際環境。這一交際環境要求使用者必須懂電腦、必須會上網、必須能順利的完成文字和符號輸入、必須多少懂點外語。網絡知識的普及使更多的人加入到網絡交流中來，而網民人數的增加，使得網絡流行語出現的機會也大大增加。而在網絡論壇、網絡留言板和虛擬聊天室中聊天的大部分都是年輕人，與他們的父輩相比他們懂得更多的網絡知識，他們有著大量的時間在網絡上聊天;為了節省上網聊天的費用，也為了使自己的言語能夠標新立異，他們往往會別出心裁地創作出簡短而又風趣的網絡語言，或者會將一些比較流行的網絡流行語收集起來，在以后的聊天中使用它們。網絡流行語詼諧幽默的特色能夠緩和人與人之間的關系。網絡知識的普及擴大了網絡交際的規模，網民人數增加更直接的使網絡流行語的創作群體擴大，兩者都大大提高了網絡流行語的產生機率。
（四）漢字輸入法的制約是網絡流行語產生的重要因素
漢字輸入法主要有拼音輸入法和筆畫輸入法。筆畫輸入法輸入漢字時重碼率較低，但因為這種輸入法需要將漢字拆成100-200個字根，較難掌握，因此，大多數網民都比較喜歡使用漢語拼音輸入法。而漢語拼音輸入法的弊端是重碼率較高，在網絡交際過程中，需要選用的字或詞很難找到，網民們沒有耐心把字打準確，于是使用大量的同音字詞代替，久而久之就形成了網民公認的詞匯形式。同時網民們并不追究這些錯誤，他們只要交際雙方能夠理解就可以了。有些網絡流行語就是這樣產生的。如“大俠”，使用搜狗拼音輸入法的時候是第一個是“大蝦”，有些網民偷懶而選擇了用“大蝦”這個字眼來代替“大俠”，而這種代替方法會使得詞義發生改變，意思是“計算機高手，即一些水平較高的電腦愛好者，他們因為長期沉迷于電腦而彎腰駝背，形似大蝦”，比用“大俠”多了些詼諧幽默。
網絡流行語范文3
關鍵詞：網絡流行語 跪 給跪了
一、引言
“跪”作為一種在世界各地較為普遍的文化現象，在古代是一種禮節，從對象上來看，可以跪天地、跪神靈、跪君主、跪師長、跪父母等，表達的是祈福、臣服、尊重、孝敬等；從形式上來看，有跪拜、跪謝、跪求、跪悔等。在中國封建社會，“跪”的儀式曾經非常盛行，但隨著當今中國文化與西方文化的接觸，尤其是建國以來受“反封建”思潮的影響，“跪”這種禮節除在寺廟等宗教場所、喪葬儀式等場所仍然存在外，在日常生活的很多方面已經逐漸淡化?，F實生活中雖然已很少見到需要“跪”的情況，但在網絡上，自2012年以來，“跪”文化仿佛卷土重來，具體表現為新詞語“給跪了”及其相關變異形式，在現代互聯網上蔚然成風。
語言是文化的載體，語言本身也是文化現象，網絡流行語的出現和流行是對現實生活中的社會現象的反映和折射?！罢Z言浸透了民族文化的精神；它像一面鏡子，反映出民族經濟、文化、心理素質各方面的特點……語言在民族構成的基本要素中是最能全面、深刻w現民族特征的要素?！雹佟敖o跪了”蘊含了漢民族獨特的思維方式、文化心理積淀等文化基因，成為2012年十大流行語之一。
對于“給跪了”這一流行語，目前尚較少見到相關的研究，搜集到的資料中，有學者就“跪”字的意義虛化做過研究（顧禮姝，2015），有人就該短語的形成機制做過一些探討。本文就其語義及語用兩方面展開討論。
二、“給跪了”的語義分析
流行語“給跪了”來自網絡用語“我給你跪下了”，一般出現在網絡帖子的標題、評論中。借助于搜索引擎，我們對該詞條的語義進行了遍歷式的歸納、分析，大致包括以下三種。
（一）表示感到哭笑不得或無奈，用于調侃和諷刺
（1）數數那些用屁股也能殺人的游戲角色，給跪了（99單機 2012-03-08）
（2）復旦神級驗證碼，真心給跪了?。P凰網 2013-01-22）
（3）無敵山寨明星廣告，給跪了有木有（看看新聞 2014-10-16）
（4）知乎上那些奇葩神回復，給跪了（搜狐網 2015-09-22）
（5）男生高考595分或無學可上，招生辦的回復給跪了（中國網 2016-07-06）
例（1）～（5）中，“屁股能殺人”“山寨明星廣告”讓人感到哭笑不得，“給跪了”具有強烈的調侃和諷刺意味；“神級驗證碼”“奇葩神回復”“招生辦的回復”讓人感到無語，“給跪了”表示深深的無奈。
（二）表示膜拜、嘆服之情，形容某事物超出想象
（6）給跪了！這才是折紙藝術的究極境界（驅動之家 2014-01-04）
（7）這竟然是畫，簡直太牛掰了！給跪了?。ㄋ押W 2015-02-03）
（8）迪拜王子都“給跪了”，小學生跳繩一分鐘跳380下（中國新聞網 2015-12-11）
（9）浙大美女拍高難度畢業照，網友給跪了。（中國經濟網 2016-07-04）
例（6）～（9）中，不論是“折紙”“圖畫”“小學生跳繩”，還是“高難度畢業照”，都有過人之處，或能讓人耳目一新，或因技藝高超令人折服。此處，“給跪了”充滿著佩服、崇拜之意。
（三）表示自嘲，凸顯某些社會群體的卑微與無助
（10）中國最貴9大小區，蝸居族徹底給跪了（華商網 2014-12-02）
（11）27款土豪用品，潘克布涓跪了?。ㄎ磥砭W 2014-12-14）
（12）那些沒有男票的好處，看完給跪了（川北在線 2015-04-22）
例（10）～（12）中，“蝸居族徹底給跪了”“潘克布涓跪了”表面上有崇拜豪宅、奢侈品的意味，但是實際上是自嘲自身物質財富的不足；“沒有男票的好處”恰恰映射出自己沒有男朋友的窘態，“好處”二字明顯是自我安慰，“給跪了”這一動作形象刻畫出自嘲到了極致。
《現代漢語詞典》（第6版）對“跪”的釋義為“兩膝彎曲，使一個或兩個膝蓋著地”，常用詞條有“下跪、跪拜、跪在地上”。顯然，“跪”是一個實詞，并不具有筆者歸納出的上述三層語義，隨著時間和社會的發展，“給跪了”的語義發生了“衰變”，經歷了由實指到虛指的虛化階段，使其實詞性減弱，以致現在的“給跪了”一般不帶實詞性了，屬于意義的引申。根據楊文全（2002）對流行語的界說，本文所分析的“給跪了”當屬于詞語語義的增加，由于“在使用過程中，逐漸被賦予新的含義，并因用于指稱某種時興的社會現象而得以廣泛流行開來”②。在“給跪了”這一組合中，已經不具有真正的“跪”的儀式，只是表示在面對特定事物、特定場景時，主體內心的一種降級的姿態。
三、“給跪了”的語用形式
大多數網絡流行語自產生后，作為一個短語或新詞，其格式較為固定，甚至自始至終僅有一種形式?！敖o跪了”除了具有網絡流行語形式較為穩定的共性之外，還具有相當可觀的能產性。不僅可獨立成句，也可作謂語使用，還可呈現為在前面加副詞、離合形式等。
“給跪了”不論是用于表示無語、崇拜還是自嘲等語用環境，其后大多情況下為感嘆號，以加強語氣，表達強烈的感情。
值得一提的是，雖然“給跪了”的語用形式多樣，但其語義指向概括起來共有兩種。其一，如上文所舉離合形式（……給……跪了）“我給你跪了”，“跪”的語義指向為介詞“給”后面的賓語；其二，“給跪了”大多為前指，如“狗血劇情徹底給跪了”，“跪”的語義指向為前面的“狗血劇情”。
語用形式由語言具體使用的條件與環境決定，語用之所以會呈現出多樣的形式，恰恰是為了滿足多樣的言語使用需求。同時，語用形式得以豐富后將有效提升言語的“市場占有率”。因此，“給跪了”之所以流行開來，與其開放的結構形式不無關聯。
四、運用情況的歷時描寫
對網絡流行語“給跪了”進行檢索，發現最早用例出現在2012年3月8日。截至2016年7月初，通過百度搜索引擎搜索到了與“給跪了”相關的網絡用例，其中，2012年、2013年、2014年、2015年、2016年該詞條的復現率見圖1。
由圖1可知，網絡流行語“給跪了”自2012年見諸網絡以來，其使用數量在逐年上升，說明該詞條具有較強的生命力。任何網絡詞語只有進入到漢語常用詞匯，才可能最終穩定下來，否則都會經歷發生、發展、、衰落、消亡等階段，這是絕大多數網絡詞語的宿命?！敖o跪了”的用例在近幾年中每年成倍增長，至少說明該詞條目前仍然是受網民喜愛的。筆者認為無外乎兩個方面的原因：第一，從詞條本身來說，“給跪了”屬于舊詞新義，大家本身對“跪”并不陌生，因此比較容易接受，又由于該詞條的所指極為形象、生動，易于表達使用者的感情，也易于受眾的理解，因此比較方便傳播；第二，從使用者角度來說，該詞條符合語言經濟性原則，本身已經是完整語句的語義濃縮，相比于“我真是服了你”“我真是無話可說了”“佩服得五體投地”等，該詞條更簡潔明了，甚至可以傳達出現有其他漢語詞匯無法輕易表達的意思，同時，該詞條也符合年輕人求新求異的使用心理，曾經在網絡上被廣泛用來表達佩服的“I服了YOU”已經流行了很多年，已日漸式微，而新的流行語“給跪了”大有取而代之之勢。
五、“給跪了”蘊含的文化基因
任何詞匯或短語的流行都有一定的淵源或語言學理據。如：“886”“1314”是利用諧音；“不明覺厲”“累覺不愛”“十動然拒”“喜大普奔”“城會玩”“然并卵”是利用語言的經濟性原則對完整句子進行刻意縮合；“不作死就不會死”則源于北方方言詞語“作死”。
“給跪了”除了符合語言學的理據，并具有歷史淵源以外，還與其濃厚的文化底蘊有密切的聯系，甚至可以說是傳統文化的回歸和超越?！肮颉笔侨寮椅幕捏w現，傳統中國等級森嚴、尊卑有序，所謂“君君臣臣、父父子子”。概括來說，“跪”大致有兩種情形：一是最高的禮儀，二是無奈的乞求。期間，“跪”被視為文化糟粕，尤其建國初期“破四舊”導致社會各階層逐漸放棄下跪而采用西式的鞠躬。近年來，隨著中國經濟的發展和社會的進步，以及韓國、日本等國家跪文化流行的影響，傳統文化理念逐漸滲入到人們的日常生活中來，根植于中國歷史的跪文化開始逐漸覺醒。
語言是民族文化最重要的載體和最集中的體現，是民族的象征和紐帶，也是民族凝聚力、向心力的內在源泉③，因此，操著相同語言的人往往有著相同的文化認同感④。正是這N語言和文化上的一致性，使得網絡流行語“給跪了”近年來在網絡上大行其道。
注釋：
①申小龍《文化語言學論綱》，廣西教育出版社，1996年8月第1版.1頁。
②楊文全《流行語的界說與初步描寫》，新疆大學學報（哲學社會科學版），2002年6月。
③趙士舉主編《語言與國家》，商務印書館，2015年版，第170頁。
④趙士舉主編《語言與國家》，商務印書館，2015年版，第172頁。
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網絡流行語范文4
【關鍵詞】網絡流行語 給力 追捧 傳統媒體
2010年網絡流行語層出不窮，有媒體評選出該年度“十大網絡流行語”，其中囊括了“給力”、“神馬都是浮云”、“鬧太套”以及“你懂的”等等。而筆者通過調查發現，這些以往只活躍于網上的流行語越來越受到傳統媒體的“追捧”，傳統主流媒體的關注以及對這種關注的爭論放大了網絡語言的影響力，也使網絡流行語越來越“正統化”。
一、網絡流行語及發展現狀
網絡流行語是一種特殊的網絡語言。筆者認為網絡流行語是發源于網絡并在一定時期內流行起來的一種語言形式。它是由一定的文字、字母和符號組成，形成一定的意義。這種語言，對于不熟悉網絡的人來說無法理解其意義，所以網絡流行語也就成為網民們約定俗成的表達方式。由于其形式簡短，傳唱率極高，很容易形成一定的聲勢。
綜觀近年來的網絡流行語，很大一部分都借用了調侃、幽默的表達方式，個性化和趣味性十足。從2004年的“做人要厚道”到2008年的“很黃很暴力”、“打醬油”再到最近的“羨慕嫉妒恨”等等。網絡流行語每天都在以極快的速度增長著。隨著互聯網的日益大眾化，網絡流行語的使用對象也從小眾化變為大眾化，并在一定程度上體現了社會民眾的情緒，反映了社會民眾不同的心理狀態。
二、網絡流行語“給力”受到傳統媒體的“追捧”
“給力”是2010年不可忽視的一個重要的網絡流行語。“給力”，音gěi lì，原本屬于網絡語言，最早出現于日本搞笑動漫《西游記：旅程的終點》的中文配音版，屬于東北方言和日語的混合產物，意思類似于“牛”、“很棒”、“酷”，常作感嘆詞用。另外，在實際使用中也可加一個否定前綴，如“不給力”，表示某個事件或某個人帶給自己一種很失望的感覺。
2010年，“給力”一詞流行起來，在世界杯期間被網友廣泛使用，“給力”“不給力”已經成為眾多中國網民的口頭禪。在網絡上如此受歡迎的“給力”也在2010年11月10日發生了一件大事：“給力”登上了《人民日報》的頭版頭條：標題為《江蘇給力“文化強省”》。
自此以后，“給力”一發不可收拾，各家報紙紛紛效仿刊登“給力體”新聞。筆者了解到的有：央行給力貨幣政策名義寬松實轉緊縮 （《重慶晨報》11月12日）；CPI創25月新高食品給力74% （《沈陽晚報》11月12日）；抗通脹工資是否能“給力”？（《成都商報》11月12日)）等。在2010年的年末，各衛視競相上演跨年演唱會。湖南衛視是全國衛視頻道中收視率最高的品牌，最受青少年觀眾的歡迎。其跨年演唱會就命名為“給力2011”跨年演唱會，并把請到的現場嘉賓分為“青春隊”和“給力隊”，讓場外的觀眾發短信支持自己喜歡的隊。湖南衛視跨年演唱會的收視率毫無疑問創各衛視同類節目之首。
在到來的2011年，湖南衛視推出全新的綜藝節目《給力星期天》。該節目的主持人張翰、魏晨、朱梓驍化身“給力小子”，他們的形象帥氣時尚，體現了青春張揚的個性，具有無限的活力，受到當下年輕的80、90后的追捧，節目也因此獲得很高的收視率。而湖南衛視的傳統節目《快樂大本營》也在2011年結合了“神馬”和“給力”兩個流行語，創造了一個新的節目形式――“神馬都給力”，并將其請到的嘉賓分為“神馬”隊和“給力”隊，進行PK。
三、傳統媒介“追捧”網絡流行詞的原因
首先，傳統媒介“追捧”網絡流行詞是媒介融合的一個趨勢
媒介融合是指各種媒介呈現出多功能一體化的趨勢，最初人們關于媒介融合的想象更多的集中在將電視、報刊等傳統媒介融合在一起。而在當下，媒介融合呈現加快腳步前進的形式，主要體現在傳統媒體與網絡媒體的融合。例如“兩會”期間的報道就采用了各種媒介結合的方式?！度嗣袢請蟆?、人民網強國論壇、微博等的交互使用，將“兩會”的方方面面報道得非常全面。這是一次媒介融合成功的案例。值得一提的是微博，它是加速媒介融合的一個重要方面?，F在傳統媒體大部分都開通了自己的微博，利用廣大“脖友”的力量挖掘更加廣泛的新聞，并交流媒體自身的優劣。媒介融合可以使傳統媒體與網絡媒體取長補短，互相督促。
筆者認為傳統媒體“追捧”網絡流行語也是媒介融合的一種表現。傳統媒體的新聞報道風格與網絡媒體較為不同，傳統媒體尤其是其中的黨報，以嚴肅、嚴謹著稱。而現在網絡流行詞紛紛“上線”，甚至上了黨報，這也是網絡媒體與傳統媒體報道形式的一種跨越。
其次，傳統媒體“追捧”網絡流行語是對輿論主導權的一種把握
網絡輿論是網絡空間里，人們的意見和態度的總和。網絡媒體所強化關注的內容會同時使受眾產生同方向的關注。隨著網民的日益增多，互聯網越來越成為網民意見觀點的集散地。近觀網上輿論，越來越呈現一邊倒的境況，越發展越難以控制。甚至發展到后期對民眾的現實生活都造成巨大的壓力。所以傳統媒體要擔負起主動設置議程，吸引受眾的“眼球”，積極引導受眾思考，牢牢把握網上輿論主導權的責任。網絡流行語是在網絡上流行的語言，是網民們約定俗成的表達方式，具有很高的傳唱率，是最能夠體現網絡輿論導向的一種方式。那傳統媒體應該如何進行巧妙設置，吸引受眾“眼球”？筆者認為傳統媒體對網絡流行詞的“追捧”正是對網絡媒體的重視的一種表現，是一種掌控網絡輿論的手段。
最后，傳統媒體“追捧”網絡流行語，可以借力給力，實現雙贏
以湖南衛視為例，該電視品牌的定位就是年輕時尚。所以它不斷使用時下最受年輕人歡迎的網絡流行語，最主要的目的還是增加其品牌欄目的吸引力。事實證明，它也確實達到了它所想要的效果，收視率就是最好的證明。與此同時，網絡流行語也得到了更大范圍的傳播，實現了雙贏。
但筆者認為傳統媒體不能盲目地追隨網絡流行詞，跟著網絡輿論走。有些網絡流行語極其低俗，傳統媒體在選擇中要有自己的“主見”，把有利于國家，有利于民眾思想發展的詞匯挖掘出來，進行傳播，提高其傳唱率。如果傳統媒體不加選擇，肆意地“追捧”，就會導致自身品牌的低俗化，從而失去民眾對傳統媒體那份權威的尊重。這就要求傳統媒體在引導網絡輿論時要把握主動權，把握好度，不能迷失了方向，一味地追隨流行，最終只能被網絡媒體牽著鼻子走?！?/p>
參考文獻
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④劉相美，《傳統媒體與新媒體如何實現共贏》，《社會科學論壇》，2008（11）
網絡流行語范文5
關鍵詞：網絡流行語；個案分析；傳播；規范
中圖分類號：H030文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01
一、概述
“流行是兩種心理――創新與從眾之間張力平衡的結果。”[1]狹義的網絡語言指的是網民在聊天室或論壇中使用的語言；網絡流行語則是特定時期流行于網絡并迅速傳播的網絡語言，它不僅局限于詞語，也常以語篇的形式出現。作為一種語言現象，流行語反映了特定時期、特定地區人們普遍關注的特定事物，因此具有很強的標志性。它既有對傳統修辭手法的創新使用，又有對新的句法和表達方式的強化，尤其一些極具能產性的格式，如“被X”、“裸X”等的廣泛傳播，更是折射了多元化的社會的多元化心理，這種語法變異的背后實質是社會關系的變異。
二、網絡流行語個案分析
網絡流行語種類繁雜，為了有針對性地說明其流行的原因以及傳播與生成的機制，本文特別選取了近年在衍生、泛化和套用方面最具代表性的一組網絡流行語―“被X”結構，利用從個別到一般的哲學方法，提取共性，歸納出整體網絡流行語的模式。
1.“被X”的源流
讓群眾從“被幸?！弊呦颉罢嫘腋！保祟}）（天府評論，2009年8月13日）
國家統計局當時的統計數據顯示：上半年全國城鎮居民的可支配收入實際增長11.2%，超過了同期GDP漲幅。僅僅從這光鮮的數據看，國民的確生活富足，而實際狀況大家心知肚明?？梢?，受動者處于弱勢地位，都存在著無奈與不滿，這無疑是新時代的新產物。
2.“被X”的句法分析
“被X”結構的基本形式是：“NP被X”[2]，“被”逐漸發展為類詞綴。從詞性看，“X”部分可分為名詞性，動詞性和形容詞性三大類。
名詞性：被車禍、被前規則、被精神病
動詞性：被自殺、被贊成、被結婚、被主動辭職
形容詞性：被幸福，被和諧，被快樂
3.“被X”的語義分析
①樹葉被風吹跑了。
②他讓人家給攆走了。
按照現代漢語的規范，被字句表示受事主語“被處置”且處置結果多為不如意，故又稱遭受句，它的動詞一般具有較強的處置性，體現了施動者對受動者的影響，例如“吹”“攆”都有明顯的可控性，動作性弱的詞語是不可以進入被字句。
三、網絡流行語的生成與傳播
（一）網絡流行語的生成
網絡流行語種類繁多，形成的方式也大不相同，以下選取最具代表性的幾種類型予以說明。
1.諧音詞
網絡諧音詞主要包括：普通話諧音詞，方言諧音詞，外來語諧音詞。
普通話諧音詞的“主要構造方式是將錯就錯的諧音，以及有意識地選擇一種能造成逆諧效果的表達”。[3]為了適應網絡交際的速度需求，在鍵盤輸入中人們往往會選擇第一組詞，這樣，一個個“美麗的錯誤”生成了，如：杯具（悲?。⑺湥ㄋX）、墻裂（強烈）、菌男（俊男）、河蟹（和諧）、大蝦（大俠）、人參公雞（人身攻擊）、雞凍（激動）等等。
漢語有七大方言區，各地網民在同一個平臺交流就會產生詞匯、語法上的差異，這時，強勢方言就會迅速蔓延，成為主流。由于字典中收錄的方言詞語很有限，網民就利用同音詞來代替。如閩南語中“偶”的讀音與普通話中“我”近似，網絡上就以“偶”代替“我”，而“稀飯”是粵語“喜歡”的諧音。
外來語諧音就是把外來語音譯成漢語，翻譯后字面上會表現出原詞不具備的意義，比如論壇上第一個搶座的稱“沙發”就是“so fast”的諧音。
2.析字詞
拆字游戲自古有之，有些網絡流行語也擷取了傳統文字游戲的特色，比如“白骨精”=“白領、骨干、精英”，“神童”=“神經病兒童”，“愛心”=“愛錢又沒良心”，這些詞多借助褒義詞的外形來表達貶義的內涵，由于獨特的諷刺效果，像“白骨精”等詞已經頻繁應用于日常生活中。
3.舊詞新用
最突出的例子當屬瘋傳網絡的“”字。“”在甲骨文中就存在，《古代漢語詞典》將“”列為象形字，本義為窗戶通明，引申為明亮。作為網絡語言，“”充分顯示了象形字的功能：“八”是下垂的雙目，“口”代表張得大大的嘴巴，圖案構成了一個抑郁的表情。又因與“窘”的讀音相同，人們將“”與“窘態”“窘迫”等義項聯系起來。在這里，“”的含義已經和古漢語中完全不同，有哭笑不得，無奈，尷尬，郁悶等多重意義。
4.縮略詞
網絡交際中為了省時省事，高效交流，大量縮略詞迅速產生，除了官方的縮略詞如GDP，更多的是根據諧音重造的詞，比如字母詞：JJ（姐姐）、DIY；數字組合：886（拜拜了）；混合：+U（加油）；還有一些純粹由符號構成的詞如“< @ __@ > ”表醉。這種拼盤式組合的出現大大節省了網絡交流的時間，其簡單易懂，表意含蓄，深受網民的喜愛。
5.重疊詞
“東東”“笨笨”“呼呼”等詞是在成人語境下的兒童化表達，可以稱為童言贅語。在巨大的社會壓力下人們渴望回到童年的本真，希望在虛擬世界中表達真性情，這種看似與身份不符的兒童化語言風格，體現了真嫩和裝嫩兩種心理的結合。近年，這些重疊詞又有了新發展，如：范跑跑，樓歪歪等ABB式的組合，這些調侃可愛風格的語言對于緩和氣氛，拉近談話者的距離有著不可替代的作用。
（二）網絡流行語的傳播
網絡流行語的傳播動因一般包括以下幾方面：
1.類推性
大部分的網絡流行語都具有強大的能產性。比如“不要迷戀哥，哥只是個傳說”這種句式流行后衍生出了“不要迷戀房，房只是個傳說”，“不要迷戀我，我只是個聲音”等表達；這種衍生只需要按照原有的框架歸納推演，不僅大大減少了對新詞和新句式的創造，而且加快了流行語的傳播速度。
2.經濟實用性
交際中的經濟原則又叫省力原則，說的是如果用一個詞足夠傳達信息，決不用第二個詞。網絡流行語形象生動，對于各種生活現象具有很強的概括性，又不失幽默詼諧的意味。
3.時尚創新性
現代年輕人追求既要從眾又要獨特的矛盾心理，促使創新詞語用法。如2010年最流行的“織圍脖”就是寫微博的意思，“圍脖”作為“微博”的諧音更生動也更通俗，比起中規中矩的表達自然更容易博得大眾的喜愛。
四、結論
網絡語言呈現蓬勃發展的趨勢，在當代社會追求新奇個性的心理驅動下，還會產生更多的網絡熱詞。我們應該從積極和消極兩方面全面審視網絡語言，認識到網絡的不規范現象實際是使用者的問題，所以網絡語言的規范工作需要全社會全方位的努力。只有充分重視網絡語言尤其是網絡流行語的風向，重視語言使用的各個側面才能拓寬語言學的視野，構建和諧的語言生活局面。
參考文獻
[1]楊彬.“草根”的流行及其演化的內在機制[J]，修辭學習，2009（6）：80。
[2]何洪峰，彭吉軍.論2009年度熱詞“被X”[J]，語言文字應用，2010（3）：81
[3]施春宏.網絡語言的語言價值和語言學價值[J]，語言文字應，2010（3）：71
網絡流行語范文6
（一）對學生語言習慣的沖擊
網絡流行語的特點包括：形象、新穎、便捷等，這種特性使得網絡流行語深受學生群體的歡迎。網絡流行語生動形象，表現內容具有彈性，想象空間開闊，豐富了校園話題的內容，增加了交流過程中的趣味性。但由于其產生的環境文化素質參差不齊，加之網絡環境的虛擬性，學生在使用過程中就不可避免的產生了許多負面問題。網絡環境會對學生語言使用的規范性造成影響,表現如下。
1、隨意更改詞性。
在學校里經常有學生因為在網絡流行語潮流的影響下，混淆了許多詞義。例如“套牢”本來是適用于股票行業的專業用語，意思是“因為股票價格下跌，使得買入的股票滯留在手里”，卻經常被學生用來形容某些較為繁重的負擔。
2、不合理地打亂句子結構。
現代漢語語法有著非常嚴密的格式，必須講究一句話中詞語的相互搭配關系?？墒菍W生們在使用網絡流行語時經常忽略這些，甚至有的為了追隨潮流故意破換語法的搭配。例如他們受影響，經常說“吃個飯先”，這就話中就把狀語后置了。還有他們在省略句的使用上，則把“你在宿舍嗎？”省略為“宿？”這種形式。這種毫無原則的省略，是對句子結構的嚴重破壞。
（二）對學生思維模式的影響
大家都知道，語言和思維之間，有著相互影響，相互促進的關系。語言作為思維活動的載體而存在，和思維發生相對作用。一個人的語言能力通常會影響到自己的思維模式。在實際交往中，需要學生正確掌握兩種標準，分別是口語交際詞匯和語法準則，就可以慢慢給思維賦予邏輯性。但如果學生受網絡流行語的影響比較深，他們的思維邏輯就容易產生混亂。比如部分學生因為網絡流行語的影響，過分的自我，以自我為中心，忽略甚至不尊重別人的感受。除此之外，因為人的思維一般具有深刻性、廣泛性、靈活性和敏捷度四個特點，現在的學生們由于處在一個多媒體的時代，深刻性的思維本來就差，對于問題的思考不夠全面，一定要多加培訓和提高有深刻性的思維。但是網絡流行語大多比較膚淺，思維特征方面的深刻性就比較差，因此影響學生提高思維深刻性。
（三）對學生道德意識的熏染
網絡流行語比較開放，自由度也比較高，其內容就可能出現庸俗，淺薄的東西。由于學生的是非標準和價值觀還不完善，對于問題的看待不夠全面，受網絡流行語的影響，極易對社會的主流的價值觀和是非標準產生懷疑甚至否定。這對于學生良好道德意識的產生了造成了不好的影響，可能使他們的人生誤入歧途。
二、從語文教學出發提出相應對策
（一）更新教學觀念，創新教學方法
網絡流行語具有很強的娛樂趣味性，對學生群體有很強的吸引力，因此削減了他們學習語文的興趣。所以語文教師應該通過對教學理念，教學方式的改良，吸引學生，激發學生的學習興趣，這樣學生才能把精力集中在語文的學習上。例如在進行應用文寫作的教學中，教師可以突破傳統的教學模式，改為情景模式教學法，讓學生在實際應用的氛圍下完成練習，從而提升應用文寫作能力，并且可以深刻體會到團隊的力量，取得完成任務的成就感。
（二）親近傳統經典，提高審美情趣
我國有著悠久的歷史和傳統經典文化，這些都是我們應該學習的文化精髓。教師的責任就是讓學生體會到這種文字本身的美感，感悟經典，抵御網絡流行語的不良影響。在教導學生之前，教師首先要具備一定的文學素養，并對于經典文學有這一定的賞析能力，在激發學生對經典文學的興趣時言傳身教，培養學生愛好。在教學過程中，可以采用誦讀這一形式，讓學生感悟經典的意蘊。例如教師通過解讀《水調歌頭》，親自誦讀，帶領學生進入詩詞的意境，體會別樣風情，讓學生領略作者那份感情。當學生受到這些經典的洗禮之后，他們的審美觀念自然就向更高點進步了。
（三）結合學校和社會的教學，建立一套體系
學校通過考試，依照成績激發學生的學習興趣，鼓勵學生去考一些專業技能方面的證書，并予以獎勵，比如普通話職業等級證書、秘書職業資格證書等，最后把這兩方面結合起來。這樣既可以縮小理論知識與就業需要的差距，又使學生充分體會到學習語文的重要性。
（四）進行課程研發，深化課程改革
教育就是以就業為出發點，為社會的需要培養相關人才。教育要發揮出這樣的作用，因此課程的改革和研發就尤為重要。在進行改革和研發的時候，就要以這一目標為基礎，進而構建合理的應用體系，把提升學生的內在修養放在第一位，貫徹一切都為實現這一目標而服務的意識。讓學生意識到學習語文是為以后工作服務這一意識，加強相關能力的學習，使語文教學對于學生將來的就業產生不可替代的影響力。
三、結束語
