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醫藥創業范文1
2016年我院修訂人才培養方案，在全院本、專科專業中開設《大學生創新創業導論》課程，為順應老齡化社會對中醫藥院校創新創業人才的需求，促進老齡產業發展與創新創業教育的有機融合，調整專業課程設置，挖掘和充實各類專業課程的創新創業教育資源，在傳授專業知識過程中加強創新創業教育與老齡產業的有機結合，努力培養中醫藥院校大學生適應老齡化社會的創新創業能力。
2個性化創新創業教育課程體系構建的實施原則
為構建“老齡產業+創新創業”教育的課程體系，在創新創業教育中結合專業人才培養特點不斷尋找與老齡產業相關的教育內容，實現老齡化教育與“雙創”教育的無縫銜接。構建“老齡產業+創新創業”的教育課程體系，不是創新創業教育課程和其他專業課程的簡單相加，必須突出專業特點、專業優勢、老齡化社會背景下衍生的老齡產業對中醫藥健康養老服務的需求情況，適應應用型人才培養需求，進行創業課程開發。
3個性化創新創業教育課程體系構建的路徑
我院在創新創業課程中加入專業教育元素，如創新創業課程教學中設計專業認知、中醫藥健康養老服務產業內容，探索專業教育案例、專業課程教師與創業課程教師組建課程團隊，實現專業教育與創業教育課程師資的融合。教學設計是提高教學質量最重要的環節之一，直接影響人才培養質量。以課堂教學設計的實施，推動老齡化社會背景下中醫藥院校大學生創新創業能力培養。3.1《大學生創新創業導論》課程教學內容模塊設計?！洞髮W生創新創業導論》課程教學設計模塊中的自我認知、老齡化社會職業認知、企業管理與市場營銷等專題突出創新創業教育與專業創業、就業的銜接，目的是培養學生基于自我認知、職業環境認知基礎上，實現基于專業的、社會需求現狀的創業意識、創新能力的培養。3.2“創新創業+專業+企業”的課程教學團隊建設。老齡產業與中醫藥院校大學生創新創業教育相結合的個性化創新創業教育課程體系的構建不僅需要進行課程的融合，還應有創新創業教育教師與專業課程教師的融合。學院多次派出創新創業課程教師外出學習最新理論知識、參觀考察專業就業、創業環境；專業課教師與創新創業教師合力打造創業課程，為幫助學生更好了解外部環境，并結合老齡化社會環境撰寫創業計劃書，聘請管理學教師講授《企業管理與市場營銷專題》。特聘市老齡委工作委員會工作人員、中醫藥健康服務產業工作人員為主講嘉賓，介紹老齡化社會背景下衍生的老齡產業對中醫藥健康養老服務的需求情況，以及中醫藥健康養老服務創業的環境及對創業者能力的要求情況。引進和聘任經驗豐富的成功企業家、創業者、技術專家做創業導師，充分發揮創業導師的實踐經驗優勢。3.3個性化創新創業教育課程實施策略。為培養學生的團隊合作、人際溝通能力，本課程采用小組學習形式。8-10人為一小組，課堂討論、課后作業、期末作業完成均以小組為單位來完成，如每堂課設置“課堂十分鐘”環節，由教師提前一周或兩周將任務布置給相應學習小組，學習小組接到學習任務后共同討論，相互合作完成作業。課堂上隨機抽取小組中一名學生針對學習任務完成情況進行講述，小組其他成員進行補充講述。此外結合授課內容，選取大量游戲、活動，調動學生學習積極性，在活動中學習，認識現象與規律，培養創業與就業能力。3.4個性化創新創業教育課程考核評價方案。注重形成性評價考核，學習小組的課堂討論、“課堂十分鐘”作業闡述、期末創業計劃書撰寫與闡述均采用教師、學生即時評價的形式，給予學生即時的評價與反饋，讓學生能夠對自己的學習效果及時了解，便于學習方式、方法的改進。
醫藥創業范文2
關鍵詞：創業意識；中醫藥院校大學生；應對策略
一、問題的提出
近年來，普隨著高等教育的大眾化，高校畢業生人數急劇增加，大學生就業問題日益突出，就業壓力越來越大。據人力資源和社會保障局統計，2013年我國普通高校大學生畢業人數為699 萬人，2014年為727萬人，2015年將達到749萬人，大學生就業難日益成為社會關注的焦點和熱點問題。在嚴峻的就業環境下，自主創業、以創業促進就業成為解決大學生就業問題的重要途徑。
中醫藥院校承擔著培養中醫藥人才的使命，對于中醫藥的發展起著重要影響作用，提高中醫藥院校大學生創業意識，不僅能夠緩解中醫藥院校大學生就業壓力，還能夠促進我國醫療衛生體系改革，并且有助于中醫藥文化的傳播，提高我國文化軟實力與國際競爭力。當前人民生活水品不斷提高，大眾對于自己身體的健康及保養也越來越重視，中醫在保健及養生方面的優勢簇生了許多新興行業，中醫保健、中醫美容、中醫減肥等行業有著十分廣闊的前景。
二、對中醫藥院校大學生創業意識現狀的調查研究
為調查研究中醫藥院校大學生的創業意識，我們對山東中醫藥大學學生進行問卷調查，此次調查涉及中醫、中藥、針灸推拿等?？乒灿?00名在校生及應屆畢業生，共發放問卷520份，回收有效問卷472份。通過對調查問卷的梳理與匯總，總結出以下結論：
1.中醫藥院校大學生創業意識較高
據統計發現，有45%的同學表示會考慮創業，其中男生占多數，18%的同學表示無創業意愿，其余同學表示不確定；另外有42%的學生認為在校期間可以通過創業來增加相關經驗，為將來打好基礎，32%的學生不贊成在校期間創業，認為應當專注于學業，其余學生持中立態度。從以上統計結果可以看出，中醫藥院校大學生創業意識較高，對于創業并非完全抵觸，但創業率低卻又是不得不面對的事實。據山東高校畢業生就業指導中心公布的數字表明：山東中醫藥大學2014屆畢業生共計4607人，自主創業18人，占畢業生總人數的0.39%。
2.創業知識與能力不足是阻礙中醫藥院校大學生創業的主要原因
在被調查的大學生中，63%的同學認為創業所面臨的主要障礙是創業知識的缺乏與創業經驗的不足，32%的同學認為資金不足是創業的最大阻力。由此可知，中醫藥院校大學生缺乏創業知識來源與創業實踐平臺，缺乏良好的創業環境使得部分有創業意愿的大學生不得不選擇放棄。
3.大部分學生對國家出臺扶持大學生自主創業的政策不了解
據調查研究，對于國家出臺的扶持大學生自主創業政策、法規，73.5%的學生表示不清楚，僅有1.7%的學生表示會經常關注，對相關政策非常了解，其余學生表示會偶爾關注，知道一點。另外，有58%的學生不知道“挑戰杯”創業大賽，由此可知部分大學生對于創業政策及創業活動了解甚微。
4.學校提供的創業教育及創業環境不完善
對于學校是否應該開展創業教育問題，63%的學生認為學校應該開設創業教育課程，并希望能夠與創業成功者溝通交流，為具有創業意愿的學生提供創業知識與經驗，11.8%的學生認為創業教育課程沒有必要，其余學生認為無所謂。以上可以看出，大部分同學對于學校開展創業教育課程具有強烈意愿，希望能夠接觸創業知識，為以后實現創業夢想做好準備。
三、解決中醫藥院校大學生創業意識問題的途徑與方法
有效解決大學生創業意識問題，既要從理論上教育與指導大學生具有正確的創業意識，又要從實踐上搭建創業平臺為大學生創業樹立明確的航標，更要在創業實踐中解決在校大學生的創業意識問題。[1]具體途徑如下：
1. 提高中醫藥院校大學生自身綜合素質。創業將是解決中醫藥院校大學生就業的一條重要途徑，專業的特殊性對中醫藥院校大學生創業也有了更高的要求，醫藥行業關系著消費者的身體健康，獲得醫藥營業資格的前提是擁有相關《醫師資格證》或《執業藥師資格證書》。因此，中醫藥院校大學生創業不僅需要提高自身創業能力，更需要提高自身職業道德與執業水品。
2. 加強中醫藥院校大學生的創業教育。首先，學校應努力培養學生適應時代要求的新的就業觀念，指導學生做到“三破三立”：破除等待國家安置的舊觀念，立自主創業的新觀念；破一業而終的舊觀念，立準備從事多種職業的新觀念；破安于現狀的舊觀念，立開拓進取的新觀念。[2]通過創業意識的教育使學生認識到選擇創業道路的重要意義。第二，完善創業教育體系，加強創業導師隊伍的建設，聘請一些成功企業家及創業成功者來校擔任創業導師，造就一支專兼結合的創業導師隊伍，分別為學生傳授創業理論知識及經驗指導。第三，與企業、社會聯手，為學生搭建創業實踐平臺，提供創業實踐機會，讓學生更好的走進創業，了解創業，激發學生創業靈感，為將來創業積累必備經驗。
3. 政府應當扶持中醫藥院校大學生創業，提供良好的創業服務及創業環境。中醫藥院校大學生創業離不開政府的扶持，政府應制定相關政策法規，發揮相關部門機構的作用，實施鼓勵與扶持大學生創業的優惠政策與措施，確保大學生創業的綠色通道，為創業學生排除阻礙、減輕顧慮，為學生提供良好創業環境與政策支持。
總而言之，提高中醫藥院校大學生創業意識意義重大，學校與政府都應積極應對，不僅要為學生提供創業知識，更要為學生創造良好創業條件與創業環境，為中醫藥院校學生創業保駕護航。（作者單位：山東中醫藥大學）
基金項目：山東省大中專畢業生就業創業課題“中醫藥院校大學生創業意識現狀調查與研究”（課題編號14CY003）。
參考文獻：
醫藥創業范文3
【論文摘要】本文結合中醫藥院校大學生創業以及大學生創業教育的現狀，分析了影響中醫藥院校大學生創業及創業教育的因素，提出了擴大創業教育的宣傳力度、重視學生創業能力的培養、完善創業教育課程系統、注重創業教育實踐基地建設、培養學生創業的良好心態、加強創業教育隊伍師資隊伍建設等幾方面提出建議，旨在完善大學生創業教育系統，為大學生實現成功創業提供服務和保障。
隨著每年畢業生人數的不斷增長，加上國際國內經濟形勢變化的影響，大學生就業的壓力也越來越大，因此促進大學生就業不僅成為國家關切的大事，也成為家長關心、社會關注的大事，大學生自主創業作為大學生就業的一個重要途徑，其作用越來越明顯，也越來越為大家所重視。本文基于中醫院校畢業生自主創業的現狀及影響因素，分析并結合中醫院校大學生創業教育的特點，提出幾點思考和建議，旨在完善大學生創業教育，幫助培養大學生的創業精神和創業能力，為中醫院校大學生成功創業打開智慧之門。
1．中醫院校大學生創業的現狀
1.1 數量少，質量不高
中醫藥院校作為專業性很強的高校，受傳統文化的影響較大，專業分類主要以中醫藥和非醫學類，從往屆畢業生創業的情況來看，醫學類中針灸推拿專業學生創業稍多，非醫學類則以貿易、計算機等專業學生創業較多，但總體數量較少。而涉及到的創業行業也有少許依托自身專業特長而自主創業的實體，如推拿館、藥店等，為數也甚少，更多的是禮品店、網吧、飯店等，特色不鮮明，進入門檻較低，競爭程度激烈，總體質量不高。
1.2 創業意識不強
醫學專業學生的傳統思想還是想進醫院，，愿意從事其他行業的相對較少，因此創業對于他們來說，難度更大。而計算機、貿易營銷等等其他非醫學類專業就業相對容易，創業的意愿也不強。
1.3 創業能力有待提高
大部分自主創業的大學生由于對創業沒有一個很好的規劃，只是憑著一時的熱情和沖勁，同時由于對創業困難估計不足，抗風險能力較差，多數自主創業的實體生存時間不長，不能帶來長期影響。
2．影響中醫院校大學生創業的因素
2.1 有利因素
2.1.1 國家及地方政府政策的支持
從2006年至2010年，中央共出臺10項扶持大學生自主創業的措施，涉及到大學生創業的行政事業費減免、小額擔保貸款、放寬市場準入、稅收優惠等方面，這無疑對大學生自主創業帶來極大地動力。
2.1.2 學校重視
大學生就業工作作為學校工作的重要部分，各高校對此一直非常重視，在自主創業方面，也都采取了一定的措施，如安徽中醫學院在資金方面給予一定的支持并且對于每一個創業實體都親自上門進行指導和關心，設立大學生創業服務點。還專門設立招生就業處，督促和指導各二級學院的學生就業工作。并設立專門的就業指導課教研室，強化就業指導課的作用。
2.1.3 大學生自我價值實現的愿望
創業者作為創業的主體，既要有精神、行為、結果[1]，因此需要有較強的自我意識、強烈的社會責任感、良好的心態和勇于實踐的踏實作風。而大學生作為最活躍、最有激情和上進心的群體，他們對新鮮事物有著很強的好奇心，并具有冒險精神，對自我價值的實現孜孜以求。這些特質對大學生創業來說，無疑起到了很大的正面作用。
2.2 不利因素
2.2.1 創業的主動性不強
盡管大學生有著積極、上進、創新等優秀的特質，但是由于對創業的繁瑣和困難，以及創業風險的忌諱，會產生對于創業的恐懼，因此也導致創業意愿的不強，主動性不夠，有不少大學生創業者是因為暫時沒有找到合適的工作崗位而轉移到創業上來的，帶著一定的盲目性和被動性。
2.2.2 創業資金的缺乏
金錢資本作為大學生最為短缺的部分，一直以來都是制約大學生創業的主要因素之一，尤其像中醫藥院校，大部分學生來自農村，且家庭貧困的學生不在少數，因此在本身學習、生活就已經困難的情況下，創業資金的籌措更是一大難題。
2.2.3 社會經驗不足
學生在校園這樣一個相對單純、簡單的環境中生活學習，各種能力的成長也多是在校園這樣的環境中培養出來的，參加的一些社會實踐活動，獲得的社會經驗也相對表淺，當走出校門，自主創業，應付社會事務時，自然對外界的“干擾”缺乏正確的處理方式和方法。
2.2.4 創業氛圍不夠
創業氛圍的不夠也在一定程度上影響了大學生創業的熱情，一方面是在校創業學生的人數少，團隊少，成功的案例也較少，缺乏典型的示范作用；另一方面，創業講座組織的少，也沒有專門的創業協會，創業活動的組織開展也就無從談起。
2.2.5 創業宣傳不到位
相關創業知識的宣傳不夠，如開公司辦實體，大學生應該怎么去注冊公司、如何利用國家的相關扶持政策、大學生創業應該選擇什么樣合適的項目以及經營的相關法律法規等等。
2.2.6 相關扶持政策的落實不到位
國家、地方出臺的鼓勵大學生自主創業的相關政策在真正落實的過程中還存在不到位現象，還需進一步到位和完善，如貼息貸款、小額擔保貸款的申辦程序等要求較多等，也在一定程度上影響了大學生創業的積極性。
3．中醫院校大學生創業教育的現狀及影響因素
3.1 創業教育起步較晚
創業教育起步較晚，2005年，筆者所在的安徽中醫學院第一次參加“挑戰杯”大學生創業計劃大賽，并組織學生參加“全國高等院校企業競爭模擬大賽”，就業指導課也逐步走上正軌，逐步被納入到學校的教學計劃當中。盡管如此，僅有五年的我校創業教育，還仍處在起步階段，縱觀其他中醫藥院校，情況也相似。
3.2 創業實踐機會較少
大學生社會實踐是以“受教育、長才干、作貢獻”為目的，按照高等教育培養目標，有目的、有計劃的組織在校大學生參與社會政治、經濟和文化活動的一系列教育活動的總稱[2]。這對于提升大學生就業創業能力都有著非常大的幫助，而對于創業教育來說，創業實踐機會的獲得，對于大學生創業者來說，更顯可貴。但目前，有些中醫藥院校特別是中西部的中醫藥院校還尚無大學生創業示范點和創業實踐基地，而大學生創業服務點的建設也尚待加強。
3.3 創業教育方式不夠豐富
中醫藥院校的創業教育方式基本體現在以下幾個方面，一是大學生就業指導課中的創業教育，多是理論教學，缺少針對性指導。二是組織學生參加創業計劃大賽、職業生涯規劃大賽等。三是請成功創業的畢業生回校做創業報告。但目前還缺少真正意義上的創業實踐教育。
3.4 創業教育者素質有待提高
現在多數學校的就業指導課程多是輔導員在擔任主講教師，輔導員盡管對學生非常熟悉，對專業發展前景也有一定的認識，但是在學生創業就業指導這方面還是缺少專業的知識和專門的培訓。
4．對于中醫院校大學生創業教育的思考和建議
4.1 重視認識大學生創業的意義
大學畢業生通過自主創業，可以把自身興趣和職業緊密結合起來，有利于實現人身價值；有利于大學生培養自立自強、風險意識、團隊精神、以及艱苦奮斗的創業精神；有利于創新型人才的創新型思想的發揮，為國家建設創新型社會提供人才儲備；也有利于緩解國家就業壓力，為更多的大學生提供就業崗位，所以要充分認識到大學生實現充分就業對于經濟發展、社會穩定、人民安居樂業的重要意義，從而重視大學生自主創業。
4.2 重視對大學生創業的宣傳
大學生創業氛圍營造的好壞和宣傳的程度有著一定的聯系，好的氛圍能產生發散效應，從而帶動更多的學生認識創業，參與創業。因此在宣傳方面應該做到：一要重視大學生創業先進典型的宣傳，“榜樣的力量是無窮的”，何況榜樣就在我們身邊。二要加強對相關扶持政策的宣傳，讓學生了解、領會政策并利用好政策為創業做好服務。三要宣傳如公司注冊、店面開業等的程序，讓學生明了于心，減輕創業大學生創業的畏難情緒。
4.3 重視對大學生創業能力的培養
目前無論是在大學生本人還是學生家長，更多的想法是畢業以后找一份安穩的工作或者繼續深造，在現在來說，這種觀念依然根深蒂固，如何讓創業成為大學生的一種擇業模式和成長理念，當前的工作就是要幫助培養大學生的創業能力，讓創業能力成為其除學術能力、職業能力外的第三種能力，成為通向創業成功的有效“護照”。
4.3.1 創業培訓應形式多樣
作為大學生，缺乏一定的社會經驗，創業能力和實際工作能力也一般，看問題容易樂觀，缺乏市場意識，心理素質也較差，因此在創業培訓的過程中無論是內容還是形式都應該多樣化，一方面要學習與創業相關的商業、法律、社會知識等，另一方面可采取講座、參觀、考察、經驗介紹、案例分析等方式進行培訓，甚至有的還可采用跟蹤是的輔導和扶植[3]。
4.3.2 創業教育課程體系應完善
現在國內很多高校都已經設立了創業學這門課程，而浙江大學更是早在1999年就設立了創業管理強化班，并率先開展了創業高級管理人才的培養和研究，創立了一種“多通道、階梯式、復合型”的高層次管理類精英人才培養新模式，并成為全國首家獲得國務院學位辦授權的創業管理碩士點和博士點辦學單位，同時也是全亞洲第一個創業管理博士點[4]。由此給浙江大學帶來的是培養了一大批高端創業人才，創辦了幾十家具有良好商業模式的企業，取得了初步的效果。
而中醫藥院校中的創業教育多源自于就業指導課課程，且里面涉及創業的內容不多，而授課教師在講課時，因自身欠缺創業的體驗，提及創業的也較少。在創業教育越來越受到重視的今天，在中醫藥院校開設專門的創業教育課程是當務之需，創業教育課程體系的完善就尤顯重要。
4.3.3 創業教育實踐基地亟待建立
創業教育落實到根本，那就是要去執行，這就需要我們建立穩定的執行平臺，一方面可通過產學研結合的途徑，創立學生創業實踐基地，通過實踐環節的學習，提高學生創業實踐的能力；兩一方面可集約校內的創收部門籌集一定的創業基金，建立創業基金會等組織機構，幫助和支持學生在不影響正常學習的情況下創立一些投資少、見效快、風險小的項目[5]；或者拿出一定的校內資源，如相關校內政策的傾斜、學校門面房的支持、學校技術的支撐等設立一定數量的校內大學生創業示范點，通過征集創業計劃書，對參與創業團隊進行面試選拔的程序和方式，讓更多想創業的學生參與進來，從而在實踐中獲得更多的創業體驗。
4.3.4 培養大學生創業的良好心態
“大學生創業，最大的問題是心態”[6]，大學生畢業后急于實現個人價值，亟待社會肯定，這在一定程度上影響了大學畢業生尤其是創業大學生的心態，急功近利成為阻礙大學生創業者職業發展的瓶頸，因此養成良好的創業心態，就需要我們在平時教育的過程中，讓學生學會堅持去做一件事情，要有咬住青山不放松，仍若東南西北風的豪氣。還要讓學生學會面對利益，要讓學生知道團隊利益才是最大的利益，不要舍本求末，損人利已。
創業大學生還需要具備一定的心理素質，能合理應對創業風險，有良好的溝通能力，能夠審時度勢，把握時機，果斷出手[7]。
4.4 重視創業教育師資隊伍的建設
創業教育不應只是輔導員群體的的教學任務，而更需要具有專業理論知識和實踐知識的教師的參與，一方面我們要積極引進創業管理類專業課教師，可入編到就業指導課教研室或者管理學教研室；其次加大對輔導員的培訓力度，爭取使得每位輔導員都能通過就業指導師資格認證或選送相關崗位人員參加教育部組織的“創業教育骨干教師培訓班”進行在崗再學習；再就是聘任有豐富創業實踐經驗的專業人員作為兼職教師；還需要聘請一些與學生創業相關的機構，如工商局、稅務局、教育部門等人員作為兼職教師；通過以上四種方式，可確保創業教育師資隊伍的力量和水平得到不斷提升，從而保證了創業教育的教學質量。
大學生創業能力的提高，無論是對于大學生本人價值的實現、民族的進步、社會的發展都有著至關重要的作用。黨的十七大中也明確提出了“提高自主創新能力，建設創新型社會”，“以創業帶動就業”的發展戰略和重大舉措，因此在高等學校教育改革和發展的進程中，加強對大學生進行創業教育，強化創業教育在大學教育的重要地位，增強大學生創業能力，促進大學生成功創業，這也是對黨的這項重大舉措和戰略的有力落實。
參考文獻
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[2]郭晶晶.淺談社會實踐與大學生的就業創業[J].市場周刊·理論研究，2010(4):58.
[3]李晉東.大學生創業培訓刻不容緩[J].安慶科技，2004(4):24.
[4]金雄偉.大學生創業:如何讓成功率更高[J].人民論壇，2010(5):54.
[5]張玉賢，張利軍.高校大學生創業教育思考[J].科技教育，2010(07):131.
醫藥創業范文4
我是一個十足的大懶蟲 ，一旦我睡的美滋滋的，就任憑天打雷劈也不能把我吵醒。甚至我會說一些亂七八糟的話，明知道已是起床的時間了，但我怎么也不肯起床。我想你一定也和我有同感吧！
“回家了，回家了?！蔽医K于熬到了放假，本以為在家里也可以懶懶床，睡睡好覺了，可是一切出乎我的意料之外?！昂门睢！痹谒瘔糁械奈也唤腋５卣f起夢話來。哎呀，糟了，這次回家也許是我最忙的一次，不管怎么樣也得起來呀。算了，算了，還是再睡一會吧。“徐瑤，起床了，快起床了，你這個小懶豬?！薄罢l呀，在大聲嚷嚷?！边^了一會兒，終于我又得到了了安寧的睡覺時間，對于我來說只要能在多睡一會兒，就是我的幸福。
可是時間提醒著我，我還有很多事情要做，必須起床也。我心里想著數五下我就起床，“5、4、3、2、1，起床—”我愁眉苦臉的，心想還是再多睡十分鐘吧。在不知不覺中，“起床了，快彈琴去”。媽媽的雷聲又在我耳邊想起。我置之不理，外面那么冷，里面就像溫暖的火爐一樣，把我烘得暖暖的，我怎么舍得這么早就告別了溫暖的被窩呢。
醫藥創業范文5
近些年，全國各地的醫院、診所雖多，但百姓還是感到求醫難。不論大病小病，常規的醫治方法就是打針、輸液、服藥，一直沒有獨具特色的診斷技術。
“返樸歸真，回歸自然”的中醫絕學――無藥療法它以其獨到的診治方法，綜合性、特異性的特點，直接性的功效，多樣化的醫療手段，綜合應用于臨床，對治療頸肩腰腿痛和久治不愈的奇難怪病有藥物所不及的獨特療效。
無藥療法，醫理深奧、道法自然，是無任何毒副作用的全科醫學，它超越常規，獨樹一幟，發展前景廣闊。能快速將一個人的聰明才智轉化為財富。
無藥療法優勢多
慧眼識珠即能贏
湖北恩施市的肖云隆，幾年前畢業于重慶中醫藥高等?？茖W校。畢業后一直沒能找到合適的工作，只好外出打工維持生計。當他看到無藥療法的宣傳后，馬上從廣州奔赴南充參加無藥療法專修班學習。學習期間，教學以師帶徒手把手的進行教授，實習中老師經常把自身做“靶子”讓學員練習，并隨時對存在的問題給予糾正。肖云隆的技術快速提高，很快掌握了診治頸肩腰腿痛和各種疾病的無藥療法技術與技巧?，F在開起了針灸推拿康復館，他妻子見經濟效益可觀，放棄了美容轉行跟丈夫學習無藥療法，在妻子的帶動下，妻弟、弟媳二人都跟他學習無藥療法，現兩家四口人在一起開展無藥療法，每月收入上萬元。并解決了社會就業問題。
當前，特別是頸肩腰腿痛、心腦血管病，腫瘤等病呈上升趨勢，藥物尚不能完全治療這些疾病，亟待用超常規的醫術去治療，而無藥療法法簡效奇，具有超前查病，多病同治，雙向調節，排出體內毒素等作用。它以多種醫療技術、多功能、多樣化的醫療手段于一體，綜合應用于臨床，辨證論治，綜合施術，一步到位，對治療頸肩腰腿痛和久治未愈的奇難怪病有藥物所不及的獨特功能，這就為有志者提供了這一創業機遇。
現在各行業的競爭日益激烈，已影響到大學生就業難，很多職業供大于求，而無藥療法這個新領域人才緊缺，各地需求量大；并且長期被疾病折磨的患者，正期盼一種新型的醫療技術濟世救人，這種十分走俏的熱門行業給無藥療法者提供了可靠的就業前景。
無藥療法是在傳統醫學的基礎上發展與創新，但它超越了常規與傳統，獨具特色，在醫療領域獨樹一幟；具有廣闊的發展前景和無限的生命力。學此技省時省錢，事半功倍，縮短人生的奮斗歷程，升華人生價值。如學習中西醫，至少得三年，還必須持有醫師執業證才能行醫。而無藥療法只需經過短期的學習，即可自己開業。它以較小的投資，讓你獲得終身的財富。古人言：“家有千金，不如一技在身?！比乙蝗藭?，節省醫療費，有病可早知，大病能防治，家人少受罪。
無藥療法臨床診療專修班，從1994年開辦以來，已有眾多遠見卓識者、慧眼識珠、敢為人先的人從各地慕名而來學習技術。他們搶先把夢想變為現實，創造出可觀的經濟效益和社會效益。
面對長期被疾病困繞的親人與患者，誰能最先轉變觀念，把握醫學發展的新趨勢，誰搶先抓住有利時機，自會創造出自己的財富人生！
無藥療法常年招生
門診實習一專多能
東方無藥療法科研所、東方無藥療法技術培訓部謝紹英、謝雪芬父女集多年臨床經驗創立的融針灸（艾灸、火針、銀質針、圓利針、芒針、撥針、鋒鉤針、套管針、小針刀、刃針、超微針刀）、整脊、點穴推拿、撥筋、刺血、拔罐、刮痧、腳療、腹穴秘法指針、埋線、電氣法等于一體的無藥療法12大特色醫療技術。世界熱門,中醫絕學――無藥療法，集古今醫學之精華，融獨特技能于一體,具有全科醫學的優越性。臨床中突破傳統，超越常規，一法治多病，頑癥施多法，綜合施術，整體調理，一步到位，診治頸肩腰腿痛和頑癥痼疾有獨到之處。學此技不但省錢省時，且能吹糠見米，事半功倍，縮短人生的創業歷程。學好此技能白手創業，改變命運，升華人生價值，鑄就輝煌人生。
無藥療法12大醫術臨床診療專修班常年招生。函授費800元。面授3、5、7、9、11月16日開班，短修班學費4300元；長修班(跟師學)精通為止，學費實習費4600元。學員結業經考試合格，由勞動部門頒發全國通用按摩師職業資格證書。此證出國有效，憑證可開業、求職。
可單項面授：電氣通經治病法800元。函授：腹穴秘法指針400元；教材之四刺血毫針罐法一絕500元；之五靈龜八法快速開穴治病法150元。
為使學員在短期內能真正學到一專多能的醫術，面授從臨床操作入手，三分學，七分練，在門診部實習中，老師為患者邊施術邊講解，讓學員走捷徑，快速學會診斷和掌握各種療法的操作技巧和方法。備有多種密宗、內功、武功健身法和祝由治病等資料優惠提供。備有簡介，歡迎索取。
東方無藥療法科研所
地址：637000四川南充市柳林路56號
聯系人：謝雪芬
電話：0817―2244754 6851980
15882649554
醫藥創業范文6
一、九州通與微信合作推行O2O“藥急送”的過程分析
1、雙方合作的過程從九州通與微信合作的過程圖可以看出（見圖2），其在微信公眾平臺上的創新令人側目，拿下無數個第一。
2、雙方合作所帶來的效益從九州通凈利潤增長圖也可以看出（見圖3），2013年九州通逐漸扭虧為盈，凈利潤一直穩步增長，表明九州通與微信的合作在一定程度上推動了公司凈利潤的增長，未來發展潛力巨大。
3、合作過程中存在的問題（1）“快速訂藥即刻送達”成為空談。憑借“送上門”商機出道的“藥急送”，卻在上線半年內問題頻現，下單后無人問津、拒單的現象屢有發生?！八幖彼汀睘榫€下藥店帶來客流增加了銷售，但缺乏實際補貼的合作模式，難以提高藥店的參與度。據了解“，藥急送”除了幫助藥店賣藥外，不會給藥店以及工作人員提供配送補貼，但若通過補貼增加藥店工作人員的配送熱情，恐怕“藥急送”方面又難以承受。（2）藥品控溫要求很難滿足。藥品不同于其他的商品，它自身具有特殊性，其質量和衛生、配送時間對顧客來說相當重要，只有對癥下藥，及時地把藥品送到顧客手里，才能真正滿足顧客的需求。藥品配送除了時效性外，控溫箱必不可少，但除了專業配送藥品的物流人員外，多數傳統藥店均不會自行配備控溫箱，這也為“藥急送”配送帶來隱患。（3）藥品自身特殊性影響消費者的購買渠道。藥品的特殊性導致消費者對于網上消費的接受度還相對較窄，對于一些比較大眾的醫藥產品，比如家庭用醫療器械、計生用品、保健品等，會通過網上電子商務平臺解決，而對于一些針對具體病癥治療用藥則更習慣于在線下消費。
4、需要完善和改進的地方藥急送服務目前正處于九州通O2O戰略布局的第一步，對于運行過程中出現的問題，公司也在積極地采取措施解決，未來將可能使用第三方物流，或者依托九州通的物流體系來進行配送。
二、我國醫藥企業發展醫藥電子商務的可行性分析
1、與國外醫藥電商行業的對比圖4為國內外醫藥電商發展現狀。由圖4可以看出，由于我國醫藥電商起步較晚，進展緩慢，與國外醫藥電商相比差距較大，但是發展潛力還是很大的。
2、與國內醫藥電商行業的對比圖5為2010年醫藥行業電子商務網站市場份額占比圖。從圖5可以看出，九州通在我國醫藥電子商務的地位不可小覷。
三、九州通與微信合作推出O2O“藥急送”的借鑒和啟示
1、注重企業發展模式的創新，拓展自身業務九州通與微信合作推出的O2O模式打破了傳統的售藥方式，刮起了改革的旋風，在電商領域試水成功。因此，對于其他醫藥企業，應該重視企業的發展模式的創新，不僅僅局限于傳統的業務，可以拓展業務范圍，開發更廣的市場。
2、充分利用互聯網的強大作用九州通與微信合作推出的O2O模式，很好地將“網店”與“實體店”結合在一起，推動了企業的信息化發展。同時“，網上賣藥”帶動的不僅僅是醫藥行業本身，也能帶動其他相關產業的發展。所以，對于其他醫藥企業，應該順應時展的潮流，嘗試開展新業務，促進企業多元化發展。
3、改變了傳統的會計記賬、做賬方式借助微信O2O模式，加入微信支付，顧客對于支付方式的選擇性更加靈活，同時也改變了傳統的會計記賬、做賬方式。企業不僅要對線下的業務進行收支核算，同時還要對線上的業務收支情況進行整合，這對傳統會計的核算方式提出了新的要求。另外，會計人員只要在有網的地方就可以完成電子單據的信息傳遞，傳統的紙質憑證也將被電子憑證所代替。通過互聯網的建立，可以通過掃描二維碼記錄每件商品，保證庫存商品的真實、準確、有效，確保賬實相符。
