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節約型校園范文1
目前建設節約型校園存在許多阻礙因素，因此各級各類學校要把建設節約型校園作為學校發展戰略，制訂中長期規劃，統籌整合校內資源，建立以嚴格、科學、合理的成本核算為基礎的各項管理制度，從根本上降低資源能耗。
為了讓更多的學校加入到“節約型校園”建設的隊伍中來，本期我們篩選了全國各地在節約型校園建設過程中取得一定成績的典型案例，進行展示。
案例一：
北京市順義區楊鎮一中
雨水利用工程項目驗收總結報告
2005年，市長針對北京地區“水資源緊缺，汛期又暴雨成災”的實際情況，提出了“安全防汛，留住雨水”的號召。我校積極響應市政府的號召，在順義區節水辦公室的指導下，在保證我校汛期安全的前提下，楊鎮一中于2010年5月，投資80萬元，作為雨水收集與利用的一期工程，對校園景觀人工湖及雨水排放系統進行了改造，將校園的雨水最多限度的收集起來，用于美化校園景觀、養魚、消防和綠地澆灌。項目建成投入使用后，每年收集的雨水可用于美化校園、綠化澆灌和消防等備用。我們這樣不僅可以節約地下水，還可以降低用水費用，爭創節約型校園。目前，我校雨水利用工程已經完成，并順利通過了2010年8月18日進行的大雨收集驗證。順義區節水辦領導對我校的雨水收集與利用這項工程予以充分的肯定和高度的贊揚?？梢哉f：從節約水資源、改善校園環境，加強學生節水和環保意識的教育等綜合效益顯著，現將主要情況報告如下：
一、學校的基本情況
學?，F有人口近8000人，占地面積810畝（約54萬平方米），其中33座建筑物，占地12萬平方米，綠化用地30萬平方米。自備飲用水井2座。有3000立方米容量的校園人工湖和10000余立方米的校園濕地。以地面排水為主，并有雨水管線2200米。
二、工程設計意義
我校的雨水收集與利用工程所收集的雨水對夢湖將是一個很大的補給，通過雨水收集利用，一是，將收集來的雨水又補充到地下，增加了地下水源，有效的改善水體環境，二是，減小了排水量，減輕了洪澇災害，三是，將收集來的雨水用于綠地澆灌和消防備用，綠化、美化了環境。四是，發揮了濕地的科研與保護工作，教育教學、EPD等教育功能。
三、工程設計的方案
（一）設計的出發點
根據北京地區水資源緊缺，地下水資源也以日趨枯竭，而汛期又暴雨成災的情況，考慮到將雨水留住，變“雨害”為“雨利”。
我們是學校，不僅要做好集雨水工作，更重要的是要做好教育下一代珍惜水資源的工作。也成為了我們“整合資源，創建節約型學?！钡闹匾獌热葜弧W校擔當起節約用水的教育任務是我們教育的職責。
（二）設計的目標
1.將收集來的雨水通過綠地澆灌的方式又回補到地下，改善水體循環的同時綠化、美化校園環境。雨水變廢為寶，節約地下水，降低年用水費用。
2.研究濕地保護，是楊鎮一中創建EPD教育的重要內容，隨著市區節水辦、教委等友好人士資金的注入，不久的將來，建成集研究、廢水生物凈化與利用、EPD教學等綜合功能的全國唯一的校園濕地。
（三）地勢特征
地勢東西北高中間低，據順義蒜記載是潮白河古河道東岸。每當下雨時，大部分雨水就流入處于低洼地帶的雨水排放系統經過雨水收集管道、沉沙池后流入蓄水池內。還有部分雨水就流入了周圍的下凹式綠地內。
四、工程內容與方法
（一）工程具體內容
1.攔水堤壩四個；2.過濾水池三個；3.集雨用人工湖一座；4.水車、假山、瀑布景觀；5.植草透水磚。
（二）工程運用方法
1.充分利用現有人工湖
夢湖，作為收集雨水的蓄水池，在原有的雨水排放系統基礎上，建立了雨水收集系統。建設三座長2米、寬1.5米、深1.5米的沉沙池。待蓄水池達到一定水位，接近水滿時，多余的雨水將從夢湖溢流口排出。把夢湖的作用延伸成集雨和防洪、泄洪的一個校園樞紐。
2.鋪設下凹式綠地27500平方米。綠地比周圍的路面下凹2-10厘米。每當下雨時，部分雨水沿著路面流入下凹式綠地，使天然降水資源轉化為土壤水和地下水。
五、工程前后的對比
項目建成之前，在雨水多發季節，大量雨水通過排水管道流出校外外排水溝，被白白浪費掉。
項目建成后，在2010年8月18日的大雨中，校園的雨水基本流入蓄水池——夢湖，使水資源得到極大利用。據不完全統計夢湖截流雨水的水量共計6100立方米（53厘米乘以1.15萬平方米），根據我們的匯流面積540余畝，按年平均降水量400mm計算，預計收集雨水量可達1.8萬-24萬噸/年。收集來的這些雨水將有1.2萬噸用于綠地澆灌，剩下的還可用于地下水的補充和消防備用，真可謂是效果明顯。
六、工程取得的效益
眾所周知，北京是一個嚴重缺水的城市，學校雨水回收利用有著重要的意義。如何解決“水資源”緊缺的問題更是當務之急，節約用水，有效的收集和利用雨水，是我們每一所學校的一件大事，也是展現各校創建“節約型學?！钡木唧w體現。特別是在教育經費極為緊張的前提下，我們更應該例行節約。楊鎮一中這個節水工程有其特色。一是系統設計，二是進行施工，三是因地制宜，四是成果顯著。這項工程把西校區生活污水收集起來，通過沉淀、過濾、生物凈化后所收集的雨水對夢湖、濕地，將是一個很大的補給，這既增加了水資源，同時也節約了用水和用電費用，估算可節約水的費用5.22萬-6.96萬元/年。同時還可以節約電費4.6萬余元，人工費0.5萬元。合計節約經費10余萬元這一研究成果，已經在2010年前漢石橋濕地保護區和野鴨湖濕地保護區進行推廣。在嘗到節水辦這項利民工程的甜頭后，我校還將繼續為之努力，一方面要廣泛向社會宣傳，一方面要多方籌措資金，計劃明年，在學校濕地改建項目中，充分考慮到集雨水利用工程，將不斷完善集雨工程與濕地工程設計施工，同時，在資金到位的情況下，利用濕地處理好近8000校園人口的生活污水，必將會有更大的效益。
為此，我們感謝各級領導、各界友好人士的支持，特別是順義區節水辦的多次親臨現場的指導。
案例二：
上海市南洋初級中學
建設節約型校園總結
一、學校概況
南洋初級中學是一所公辦初級中學，于2005年起與“上海市實驗性示范性高中”南洋中學銜接貫通。學校現有28個教學班，976名在校學生，115名教職工。學校占地總面積10280平方米，校舍總面積8395平方米。校園環境安全整潔美觀，教育教學設施齊備。除物理、化學、生物、勞技實驗室各一間和計算機房2間外，另有專門用于環保工藝美術教學的“根與芽工作坊”l間。學校榮獲2006 2007年度徐匯區“綠色學校”、徐匯區科技特色學校、上海市野生動物保護特色學校、徐匯區“健康促進?！?、上海市“無吸煙學校”，上海市安全文明校園、上海市平安單位等稱號。近幾年來，學校的科技工作，尤其是環境教育工作在原有基礎上又有新的提高，學校科技總指導員王世君老師領銜的科研課題《在環保工藝美術教育中培養學生科學研究能力的研究》作為“十五”期間部級重點研究課題的子課題于2006年11月正式結題，“十一五”期間確立科研課題《在綠色環保實踐教育中培養學生科學素質的實踐研究》在教師指導下學生參加市、區各項環保、科普競賽獲獎連連，學校的綠色環境教育推進情況良好。
二、創建理念
學校在科普教育中確立了綠色環保環境與發展走持續發展之路的主題思想，將學科教學與環境教育科技教育人相結合，打破了單純的學科教學模式，在實踐中認識到，只有提高培養學生關注、親和大自然，關愛我們生存的環境。才能切實增強學生環保意識，促進綠色環?；亟ㄔO。使學生適應當代社會的發展的需要，通過綠色教育科技活動，培養學生熱愛科學、熱愛生命的品質，增強其認識環境能力。
讓科學與人文關愛、與論理道德等有機融合，真正做到有效的保護環境。學校注重在日常管理工作中形成和落實有益于環境的管理措施，提倡人與自然和諧相處，培養師生具有較強的環境道德素養和環境責任意識，并且，對環境教育的學科滲透到各項活動中。
學校在節能減排綠色教育科技活動過程中，培養學生熱愛科學、熱愛生命的品質，增強其認識環境能力和科學研究能力及藝術審美能力。學校將綠色學?！暗慕ㄔO納入學校整體發展規劃和長效建設機制，始終堅持以科學發展觀為統領，盡可能利用校內外可利用的教育資源和實踐機會，有機滲透和全面貫徹資源節約和環境保護的相關理念。
三、創建過程
1.組織領導
學校成立了”綠色學?！皠摻üぷ黝I導小組和工作小組，領導小組組長由校長擔任，分管科技工作的副校長擔任副組長，分管教導和科技總指導員及學?？萍冀逃行慕M成員參加。工作小組組長由分管教導擔任，科技總指導員擔任副組長，科技中心組成員及年級組長、各班科技委員參加。
全校上下對創建工作十分重視，每學期召開科技工作專題會議，學校在人力、財力、物力上予以大力支持和經費保證。
2.計劃實施
學校于2009年初制訂了創建區”綠色學校“年度計劃，對綠色環保理念和環保知識等內容的學科滲透、對與綠色環保主題相關的各級各類活動的開展進行了規劃。每學期的工作例會都對照計劃完成情況進行階段總結，對下一步具體工作的推進進行討論和細化。兩年來，計劃中所預定的目標基本達到，相關活動內容都有序推進順利完成。
3.學科滲透環境教育課程化
學校各教研組在活動與課堂教學實踐中，都能有意識地將綠色環保思想作為教學目標之一，適時地滲透在教學內容中，通過情景創設、材料閱讀、動手實驗、問題探究等形式，引導學生在學習過程中了解環保知識，逐步樹立環保責任意識，學習和掌握一些身邊的有利于資源節約和環境保護的途徑和方法，如語文教研組結合“二期課改”新教材中的“動物世界”、描寫祖國秀麗山川的古今文學作品等的教學，引導學生樹立“人與自然和諧相處”和“愛護自然環境”的意識；政治教研組結合思想品德課對“公民道德”、“社會責任”等內容的教學，將環境責任意識的培養融于其中；理化生教研組將控制污染、保護水源、維護人體內環境、動物保護等環境保護、人類健康主題結合在學科知識的教學過程中。學科滲透既充實了教學內容、延伸了教學目標，同時也為綠色環保主題教育的落實找到的適切的載體。
環境教育課程《綠色志愿者》和《環保工藝美術》進課堂使每位學生都學到環境保護的相關理念。
4.活動融入
學校將綠色環境活動納入德育主題教育活動系列，也將之作為科普推廣活動的一個重要分支和科技特色學校、“綠色學?！眲摻ǖ闹匾獙嵺`途徑和環保科普知識宣傳的重要載體。兩年來，學校舉辦了”讓校園充滿綠色“環保科普活動，聘請專家來校作環保科技和保護動物主題的講座4場，舉行了2期綠色環保夏令營，環保工藝美術小組活動持續開展，組織學生參與“美麗環境”方案設計活動和環境保護教育方案設計活動各1次，組織學生參觀科普基地，各班也結合“愛鳥周”、科技周活動等利用黑板報、廣播等宣傳陣地開展資源保護、節能減排、動物保護、環境綠化等專題的宣傳，學校在師生中倡導節約資源從節水節電、節約用紙、盡量不用一次性筷子等身邊的小事做起，學校護綠隊也積極參加由斜土街道（社區）組織的護綠活動，學校利用南洋初高中銜接貫通的優勢條件，聘請南洋高中的物理特級教師、動手創新專家奚天敬老師為?？萍夹〗M的學生開設講座，專題學習新能源開發利用的相關知識。每年十一月舉行?？萍脊澔顒?，2008、年舉辦上海市”斜土索廣南洋初杯OM環保系列賽。大賽以宣傳綠色環保、提倡廢棄物利用以圍繞綠色城市生活、“綠色節能”為主題，環境宣傳主要內容，2009年上海市斜土-索尼-南洋初杯OM環保系列賽以“變廢為寶、讓城市生活更美好”為主題，進行環保裝飾工藝作品創作，“低碳行動迎世博”知識競賽，“低碳行動迎世博”科幻畫創作，全市87所學校880多名學生參加這次活動。取得良好的低碳宣傳效果。同時學校在2009年受于“中國青少年太陽能研究基地”稱號，開展太陽能綠色能源的科普活動，履行了學校在社會可持續發展中的責任。
四、特色呈現
1.環保工藝美術教育作為學校環境教育特色，已普及化教學效果好學生從課內到課外創作熱情高，做到人人參與，評選出優秀創作作品參加市、區的各類科技競賽活動，累累獲獎，超出預期目標，并且得到普及性效果。
2.學生對環保創作熱情高感興趣，有意識培養學生將生活垃圾變成創作材料良好的生活習慣，同時又培養學生的科學能力提升。
3.向往家園更美好，好多同學通過設計制作美麗的家園的實踐活動進一步了解環保的重要性，使他們更關心城市的環境，關心轄區環境，關心班級的環境，為2010年世博會召開盡自己的一份力，建設未來的上海更美好。
4.學生實踐創作作品二年來在綠星國際少年兒童美術書法攝影大賽中獲得金獎、銀獎20個、“星星河”全國少年兒童美術書法攝影大賽一等獎12個、尚德電力杯第三屆青少年創意大賽暨知識產權宣傳教育活動總決賽金、銀、獎6個顧崢懿榮獲百家創新型校長獎、王世君榮獲百家創新型名師獎、張晨榮獲創新型名師獎、學校受于百家創新型學校獎。上海市、各類環保類科技競賽中一等獎16個，二等獎11個，三等獎19個，其中調查校園植物多樣性推進生態校園建設獲得二十四屆科技創新大賽上海市三等獎，這些成績大大激發了學生的積極性。取得成果在全體師生的共同努力下，我校圍繞“綠色學校”的創建，各項工作始終有條不紊地進行著，計劃中的各項任務如期完成，并且取得如下主要成果。全校上下對“綠色學?！眱群恼J識更準確、更深刻。通過科技中心組學習、教工政治學習和學生校班會課的宣傳，大家對“綠色”及“綠色學?！钡暮x形成了更深一層的認識：盡管校園環境的綠化情況能在一定程度上反映學校的環保水平，但“綠色學?！辈⒎侵浮熬G化學校”、“花園單位”，除了優美整潔的校園環境外，人的綜合素養、環境意識、環境責任感、環保宣傳水平、環境教育開展的情況和效果等一系列與環境文化相關的方面都是“綠色學?！眲摻üぷ魉蝗莺鲆暤膬热?，我們創建“綠色學校”應該是一所追求“人與自然、人與人、人自身”和諧發展的學校。
五、后續效果
1.環境教育的學科滲透探索工作更深入、更持久。各學科教研組按照創建工作的要求，在課堂教學滲透環境教育主題、環保知識方面作了許多嘗試和努力，也積累了一定的教案和課件資料，目前，由物理、化學、生物、政治、地理、語文等學科提供的課例資料有近百份。此外，學校還在課程設置上安排了相關探究課，由生物學科教師帶領學生進行一些基礎性課題的探索研究，是學生更直接地參與到環境問題的實踐中去，獲取更多的感性認識，并在科學研究方法和技術方面得到了學習鍛煉的機會。積累了多篇有價值的課題報告和環保論文。如：《對校園植物多樣性研究》《科普資源利用與未成年人科技素養的培養》《在環保工藝作品創作實踐教學中培養學生的科學素質》《在科技創新教育中有機滲透關愛元素能力的實踐研究》目前已形成環境教育校本教材3本等。
2.承辦環保工藝傳統杯賽工作有新的突破。2008年舉辦上海市“斜土索廣南洋初杯0M環保系列賽參賽學校數、參賽人數、參評作品數創新高，共有43所中小幼學校（園）組織了330多名學生參加比賽，環保工藝美術制作的作品也從原先的平面裝飾畫為主發展為平面裝飾畫和立體制作各占半壁江山，學生在制作過程中利用的廢棄物的種類也更多了，作品的科技含量、創新思維和觀賞性都有較大的提高。
今年2009年舉辦上海市斜土一索尼一南洋初杯OM環保系列賽以”變廢為寶、讓城市生活更美好“為主題，進行環保裝飾工藝作品創作，”低碳行動迎世博“知識競賽，”低碳行動迎世博“科幻畫創作，全市87所學校880多名學生參加這次活動。取得良好的低碳宣傳效果。
3.以環保、責任為目標的學校、社區聯動更加緊密。2006年5月，由斜土街道（社區）和我校聯合籌建的“根與芽工作坊”正式建成并啟用，除了學校環保工藝美術小組開展日?；顒油?，寒暑假期間，工作坊接納了數百名社區內的中小學生參加環保工藝美術制作實踐活動，學校安排師資力量，街道社發與科普部門負責學生的報名組織工作并提供部分活動經費。并派專人參與活動的籌備工作。學校也充分挖掘資源，積極參與街道組織的各項環保活動。這種學校與社區聯動的機制既有利于環境教育由學校推廣到社會的進程，也有利于雙方共享科普及教育資源，達到互惠互利的目的。
4.環境教育師資隊伍的構建進入實質性探索和發展階段。盡管學校不具備環境教育專業師資，但由科技中心組成員牽頭、各教研組骨干教師參與的兼職師資力量在近兩年有一定發展，教師在課堂教學中滲透環境教育主題和內容的主動意識在增強，開設探究課的教師人數有所增加。根據目前狀況，學校正在思考如何借助課程統整的理念和可行方法，利用學校師資隊伍建設的契機，將環境教育作為教師教育教學能力培養和提高的一項指標，力求在不增加人員的前提下，通過學習培訓、教學實踐和教育科研，努力形成一支較為專業的能從事環境教育教學工作的骨干力量。
案例三：
成都溫江區實驗幼兒園教育集團
采取“厲行勤儉節約”新舉措
根據教育部關于做好2013年春季開學工作和十會議中“切實抓好勤儉節約教育”的精神，實幼教育集團于新學期開展了厲行勤儉節約，創建節約型校園的相關活動。此舉措一宣布得到了廣大教職工的積極響應，紛紛表示把厲行勤儉節約、反對鋪張浪費貫徹在自己的實際工作和日常生活中，從現在做起，從自身做起，從點滴做起。
舉措一：行政高度重視，組織專題學習。
厲行勤儉節約，領導干部必須率先垂范。新學期的第一次行政會上，彭園長傳達了區教育局關于節約辦學的相關文件精神，組織全體行政班子學習討論。她說，我們要站在講政治的高度，充分認識到厲行勤儉節約是貫徹落實科學發展觀的重要體現和建設資源節約型社會的必然要求，也是我園集團辦園必須探索的戰略舉措。
厲行勤儉節約，必須制定嚴格的規章制度。幼兒園領導班子認真研究制定“提倡節約、反對浪費”的規章制度，并將責任人落實到位。按照誰負責誰監管的原則實施，制止不必要的鋪張浪費。
舉措二：教職工專題討論，認識節儉辦學的重要性。
實幼教育集團各分點于2月24日下午4點組織教職工開展了《怎樣從實際出發，厲行勤儉節約，創建節約型校園》的專題討論，活動深入人心。后勤組、保育組、專任教師組分別結合自己的工作實際，討論了如何精打細算、開源節流的具體實施辦法，認識到勤儉節約的重要性。
舉措三：精心策劃預算，提高經費使用效益。
定量核算班級開支，保證班級日常運作。在本著滿足班級日常用品的基礎上，我們為班級日常用品（如：生活用品、幼兒使用物品、環境創設材料等）定量核算，充分發揮日常用品的最大功能。幼兒園倡導教師們以身作則，讓資源重復使用，減少資源的浪費。對于已損壞的物品則采取先報損再用以舊換新的方式調換，既避免不必要的浪費又減少管理的漏洞。
精心策劃幼兒園大型活動，保證活動開展。對于一學期的大型活動策劃本著少花錢多做事的原則，既要保證活動的開展，又要起到教育意義和宣傳作用。因此，對高質量的活動方案就成為業務上的高要求。
舉措四：落實節約細節，厲行勤儉人人有責。
鼓勵各崗位人員爭做節能減排的有心人，做到隨手關燈，關水龍頭等，并每天由值班人員檢查和督促落實情況。同時充分利用教職員工的工作特點和自身優勢，發揮其更大的作用。如門衛同時兼日常維修和園藝修剪的工作，庫管兼幼兒園功能室配教工作等，大大節約了人力、財力和資源。
加大維修管理力度，減少維修經費產生。幼兒園負責維修工作的責任人，對于教職工提出的需要維修的地方要求多審視、多考察，有必要維修的才予以實施；其次，對于在維修經費上要多咨詢、多比對，避免價格的虛報和謊報；最后在實施維修時要加強監管力度，進一步杜絕不實經費的產生。
舉措五：開展“我是實幼小主人”的主題教育，教育幼兒爭做勤儉節約的小公民。
集團各園所根據實際情況，分別開展“我是實幼小主人”的幼兒主題教育活動，鼓勵孩子們爭做勤儉節約的小公民。新學期第一次升旗儀式上彭園長國旗下的講話圍繞“爭做文明、環保、節約的小主人”，向全園幼兒進行了宣傳動員。班級教師開展“一粒米”、“怎樣不浪費”等主題教育活動，教育幼兒節約用水、用電、不浪費糧食，當好實幼的小主人。
舉措六：做好家長工作，開展家園共育活動。
節約型校園范文2
三峽大學“光盤行動”已歷時近兩年，2013年4月15日，提出了“光盤行動、拒絕剩宴”的口號，便在三峽大學校園中掀起了轟轟烈烈的“光盤行動”。一年過去了，珍愛糧食、反對浪費的“光盤行動”已得到全校廣大師生的積極響應，吃完所購食物、不留剩飯剩菜已蔚然成風，已成為校園新時尚。
三峽大學積極貫徹落實教發函[2013]29號《教育部關于在高等學校開展反對餐桌浪費專項行動的通知》文件精神，以建設節約型校園為目標，積極宣傳餐桌文明知識，倡導餐桌文明行為，大力提倡文明用餐的良好風氣，培養三峽大學師生健康文明的餐飲文化和勤儉節約的良好道德風尚。
針對各種在食堂中出現的浪費現象，三峽大學后勤集團以建設節約型校園為目標，制定了相應的應對措施，持續推進“光盤行動”，積極宣傳餐桌文明知識，倡導餐桌文明行為，大力提倡文明用餐的良好風氣，培養健康文明的餐飲文化。
1.宣傳勤儉節約，反對鋪張浪費。三峽大學后勤集團加大了反對餐桌浪費專項活動的宣傳力度。一是通過校報、廣播臺、微博、微信、網絡、光盤督導崗等學生樂于參與的平臺，全力宣傳推廣“光盤行動”;二是充分利用食堂LED電子顯示屏、宣傳欄、橫幅等多種載體宣傳，增強學生的節約意識;三是通過啟動“‘光盤’行動，拒絕‘剩’宴”簽名儀式，組織員工和學生代表在橫幅上簽名，飲管會會長宣讀倡議書的形式，培養學生的節約行為。
2.文明督導見成效，長效機制顯決心。后勤集團聯合學生工作處、大學生飲食管理委員會積極邀請學生社團組織參與，完善學生志愿者到食堂文明督導的長效機制，通過佩戴紅袖章、設立光盤行動督導崗、開展“最光盤”標語征集、青年志愿者張貼飲管會官方微博二維碼餐桌便箋、網絡“光盤行動”微話題討論、現場規勸等方式，將餐桌浪費行為下降到最低限度。
3.精細化管理上層次，多元化配餐受熱捧。后勤集團飲食服務中心狠抓食堂精細化管理工作，全面提高伙食質量，減少進餐中因食品質量問題而產生的浪費食品行為。各食堂還根據師生口味的變化情況，不斷變換花色品種，科學編制菜譜，通過“粗菜細做，細菜精做”等方式，不斷推出適合師生口味的可口飯菜，減少因不好吃而產生的浪費行為。
為了更好地滿足師生多元化口味，減少因份量較多引起的不必要浪費，各食堂不斷推陳出新，近年來，在各餐廳開設了量販式自助稱菜窗口。口味百變的自助餐，可以旋轉的麻辣燙，健康美味的蒸菜，可圈可點的火鍋，品種豐富的小蝶菜，在滿足師生舌尖上的享受的同時，以小份、半份而著稱的飲食品種更是受到了同學們的青睞，極大限度地杜絕了浪費現象，“光盤”形象比比皆是。
4.調整供餐模式，多渠道減浪費。后勤集團各食堂紛紛嘗試改變供餐模式，推出小缽菜、自助餐等多種供餐方式，不斷變換飯菜品種，努力提高飯菜質量，盡量滿足學生不同口味的需求。食堂在售賣過程中也提供了差異化、人性化服務，主動征求學生意見，著力引導師生適量點餐、減少浪費，努力吃完所購食物，不留剩飯剩菜，使節約之風成為校園新時尚。一是進一步劃小打飯、打菜的計量單位，通過實行打“一兩米飯、例份菜肴”的方式，避免女生及食量小的學生出現的“被迫浪費”現象;二是在食堂中推出自選和套餐形式的選餐項目，使學生做到按需選購;三是大力推行消毒碗筷，增加餐盤和碗筷的消毒使用頻次，減少一次性碗筷及食品袋的使用量，減少浪費。
5.關心糧食和蔬菜，“農校對接”引領“光盤”新風尚。2012年的世界糧食日里，國家糧食局首次向全國糧食干部職工發起倡議，倡導自愿參加24小時饑餓體驗活動，以更好地警醒世人“豐年不忘災年，增產不忘節約，消費不能浪費”。后勤集團創新采供渠道，堅持“農校對接”，源頭采購，構建食品安全保障體系。從源頭直接采購，有效減少了學生食堂食品采購中間環節，降低了食品采購成本，更好地保障了學生食堂的食品安全和價格平穩，不僅維護了學生的利益，更是豐富了食堂菜肴品種。食堂通過大鍋改小鍋，大盒換小盒，一份分半份，增加花色品種，讓師生有了更多的選擇，從源頭上減少了餐盤里的浪費。
6.深入學生聽心聲，改進伙食減浪費。后勤集團飲食服務中心除了堅持每個月一次的顧客綜合滿意率問卷調查外，去年上半年，還聯合飲管會開展了“我心中的食堂”意見反饋活動。通過意見調查發現，存在浪費現象的學生中，45%的學生會因為當日飯菜不好吃選浪費糧食，這也成為高校大學生普遍浪費糧食的一個重要理由。40%的大學生會因為點餐量過大而吃不下所以浪費食堂，這些人多數為女大學生。另外還有食堂不干凈吃不下和其他原因沒胃口而浪費的人群占15%左右。針對廣大學生的意見，食堂做出了一系列的改進措施：
首先，5月，飲食服務中心對五大食堂的大鍋菜紅案廚師進行調整，民主評選紅案廚師長，并對部分紅案廚師的崗位進行了調整，通過調整，充分調動了食堂員工的工作積極性和創新意識，食堂廚師隊伍活力，從而達到進一步提升食堂大鍋菜食堂質量的目標。
其次，廚師們創新操作模式，大鍋改小鍋，大炒改精炒，由原來的一鍋出的大鍋菜改為分窗口的精品菜，出現了精品凈素菜、精品凈葷菜、平鍋菜等窗口，精致的容器替換原有的不銹鋼容器，增加炒菜次數，不斷更新菜式，保證菜品新鮮度，從各方面滿足廣大師生的口味需求。
再其次，食堂新增電能保溫設施，確保食物在冬天也能冷熱適宜，讓學生時時有熱的飯菜吃，適宜的溫度，良好的口感，極大限度地減少了學生們因吃不到熱的飯菜而產生的抱怨，有效控制了浪費現象。
通過學校全體師生共同努力，現在，“反對浪費、節約光榮”的校園文明新風已在三峽大學蔚然成型。在飲管會學生的協助和帶領下，前來就餐的同學吃光自己的盤子，清理使用的桌子，并在微博、群里曬出自己的光盤。三峽大學實行“光盤”行動后，食堂餐具回收處的泔水明顯減少，學生送回的餐盤多數已空盤，以沁苑餐廳為例，泔水收集量從日均400多公斤下降到不足200公斤，“光盤行動”以來，全校餐廳的泔水量減少了一半。光盤行動讓同學們認識到了勤儉節約的重要性，同學們普遍覺得這樣的倡導非常有必要，非常好，時刻提醒大家吃飯時不要浪費，養成良好的生活習慣。
節約型校園范文3
關鍵詞：節約型 原則 對策
節約型校園建設就是將節約資源與科學合理配置利用資源作為高校建設與發展過程中的重點，創建節約型的高校管理運行機制，全面提升高校的管理與服務質量和效率，讓高校師生共同樹立“節約為榮、浪費為恥”的消費觀念。[1]
一、節約型校園建設原則
1.資源節約-環境保護。堅持貫徹勤儉節約的中國傳統美德，同時緊抓當前社會的“三大理念”（和諧穩定、以人為本、可持續發展），將資源節約與校園生態環境保護兩者完美銜接起來，使兩者之間相輔相成、共同發展。
2.繼承-創新。節約型校園建設不能一味否定過去，要繼承過去的優勢和好的做法，并在此基礎進一步創新，學會利用已有的資源拓展新的途徑，既不失高校原有的風采，又能彰顯出時代特征。[2]
3.穩定-前瞻。節約型校園的建設要確保穩定性與前瞻性兩者并重，就拿校園的規劃來說，所有建筑及附屬設施都應依照規劃實施，科學論證，切忌盲目或是重復建設，也就是說建設的規劃必須要具備前瞻性，滿足學校當下需求的同時又能滿足學校的長遠發展需求。
二、高校節約型校園建設有效對策
1.落實學校制度建設
1.1結合節約型校園建設目標，制訂并完善有關規章制度。高校要弄清自身實際情況，結合學校的發展規劃，制定出貼合實際的建設目標，然后再結合建設目標制訂并完善學校的規章制度。如：制定《高校節約型校園建設實施意見》、《高校各項經費及其預算執行管理辦法》、《高校教學與科研有關規章制度》、《高校后勤管理規章制度》等條例。[3]
1.2強化組織領導，完善考核機制。高校可以結合實際構建節約型校園建設領導小組，由學校校級領導以及各個二級單位主要領導組成，形成全面規劃、統一指揮、形成合力的良好工作機制。[4]
2.深化內部管理體制
2.1制定項目指南與管理方式。制定一套貼合學校實際情況且滿足建設需求的節約型校園項目指南與管理方式。事實上，在節約型校園建設的過程中以“管理”促進“節約”是很重要且主要的手段，適用面很廣，如學校預算管理、水電氣資源使用與回收管理、資源配置、辦公與教學成本核算等。為此，在節約型校園的建設過程中務必要及時制定統一合理的節約型校園項目指導與管理方式。[5]
2.2任務分解。結合學校實際情況，將節約型校園建設的任務進行分解，確保各項工作都能落到實處。同時，學校要制定完善的目標責任制度，明確各級領導、職能部門及教學單位的職責和權限，如學校二級單位行政系統的職責是節約型校園建設的主要責任人，確保節約型校園建設各項工作都有人在抓落實.
2.3強化考核。結合任務分解對各項工作落實情況進行全面考核，將考核情況與工作人員、職能部門和教學單位的各類考核評聘、薪水福利、獎懲制度等結合起來，建立外部制度支撐，以切實推動各項工作的落實，確保節約型校園建設的工作順利高效開展。[6]
3.創建節約型校園文化
3.1創建節約型價值觀。既然是建設節約型校園，高校就應該注重創建形成系統的節約型價值觀，高校是育人基地和社會良好風尚的發起者，為此應該構建“以勤儉強化修養、以節約促進發展”的節約型價值觀。
3.2注重輿論宣傳，營造節約型校園建設氛圍。一是積極主動創建節約型校園文化。學?？梢越柚?、校園廣播站、校園櫥窗、校園網頁、校園網絡論壇、校園官方微博等多種方式，選擇合適的地點（教室、學生食堂、學生公寓等）宣傳節約型校園建設的重要性、重要意義及緊迫性，同時普及節約小常識，宣傳報道各類節約型校園建設的先進典型和道德模范，曝光、批評各種鋪張浪費行為。二是開展有成效且多樣化的教育活動。教育互動要普及到學校各個機關處室、各個院（系）、各個年級、各個班級，通過舉辦演講、組織簽名活動、發放宣傳材料、開展專家講座、組織黨團活動、班會大討論等形式開展宣傳教育活動，讓全校師生員工都清晰認識到節約型校園建設的重要作用，都自覺從小事做起、從自己做起，養成良好的勤儉節約習慣。
3.3強化對學生的節約教育。一是落實國情教育，強化學生節約意識。就我國的實際情況來說，人均資源占有量比較缺乏，資源的總儲量在世界排名第三，但人均占有量卻排名50位之后，相較于世界人均占有量而言僅僅只有1/2左右，隨著經濟的不斷發展，我國電力、土地、石油等能源短缺問題也逐漸凸顯出來了，為此必須向學生宣傳教育這些知識，讓學生知曉節約的意義與重要性，進而自覺樹立節約意識，落實節約行為。二是落實科學發展觀的指導作用。在節約型校園建設的過程中有必要繼承節約型社會建設的做法，將科學發展觀落到實處，考慮學校當前發展需求的同時也要為學校的長遠發展做打算，切忌目光短淺。
三、結語
在社會、科技、文化、經濟等不斷發展的今天，各類資源短缺已經是十分突出的問題了，建設節約型社會已經是迫在眉睫的工作。各高校應該建立和完善建設節約型校園工作的長效管理機制，加強對建設節約型校園工作過程的監管和控制，使建設節約型校園工作程序化、制度化，才能使節約型校園的建設有保障、有持續，建設節約型校園的理想才能真正實現。此外，高校作為為國家和社會培養高素質人才的基地，給每位學生灌輸節約型校園建設的思想，讓他們自覺樹立較強的勤儉節約意識和養成勤儉節約的美德，步入社會后就能將勤儉節約的良好品質和風尚延伸到社會中、體現在工作中，從而帶動周圍更多的人關注、投身節約型社會建設，為節約型社會建設注入可持續的群體力量。
參考文獻
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節約型校園范文4
關鍵詞：節約型校園建設，建筑設計，校園規劃
Abstract: at present, vigorously promote saving campus construction has become a higher colleges is pressing the major political task, because it is not only effective promote the sustainable and healthy development of higher education career of power, is fundamental to crack the reality of our country's higher education are facing financial difficulties of strong measures. Education resources is an important part of social resources, saving the campus construction is an economical society needs; Is the responsibility of colleges and universities; The development of the universities has practical significance. This article mainly from the campus planning and architectural design of the exploration of constructing economical colleges.
Keywords: saving the campus construction, architectural design, the campus planning
中圖分類號：S611文獻標識碼：A文章編號：
高校校園是肩負著教育、科研和社會服務重任的基地，是構成社會的重要社區，其資源、能源消費涉及面廣、數量大、形式多樣，因此建設節約型校園不僅對建設節約型社會具有重要現實意義，更具有引領社會的示范效應和深遠的教育意義。
1 校園規劃在節約型校園中的應用
1.1 場地規劃
校園選址布局盡可能在城市規劃的文化教育區內，新、老校區應盡量相接或靠近；選址時要考量有無洪澇災害、泥石流及含氡土壤、電磁輻射危害，以及火、爆、有毒物質等危險源威脅。注重土地資源的高效利用，在滿足使用功能的前提下，建設具有適宜尺度的校園空間，規劃合理的建筑密度、容積率、綠化率，為以后的發展留有充足的余地。
1.2景觀規劃
景觀規劃要統籌考慮集中綠化地塊、道路和建筑物周邊綠化，保證適度的綠化率；樹木種植應注重生態平衡，合理選用適合當地氣候的樹種，合理搭配喬木、灌木、草坪、花卉；注重合理保留原有植被、動物棲息地；校園應結合地域、地形及氣候特征，積極營造具有校園人文氣息，符合師生心理特點和學習、交流、休息、運動等需要的功能性小品、小建筑、校園景觀，校園水系規劃、人造水景應結合自然條件和經濟條件，不可豪華奢侈建設造成資源浪費。
1.3 環境規劃
校園交通應充分考慮人車分流，合理規劃停車場設施和自行車停放場所；積極實施透水性道路及場地鋪裝，合理設置遮陽避雨設施，營造與自然和諧的校園環境；注重校園自然風貌的構建，也不忽視規劃尺度適宜、親切的小環境；針對校園生活垃圾的性質，進行垃圾分類，實行分區收集處理；對廢棄物進行回收和再利用，對無法回收和再利用的廢棄物集中處理，嚴格處置實驗室、校醫院的有毒有害污染物，減少環境污染；合理布置校園公用衛生間，方便使用并保持環境衛生。
1.4新建建筑規劃
高校校園里人流密集，建筑物樓內交通同時率高，從規劃便捷與通達性來考慮，校內“多層建筑”比“高層建筑”有更多優勢；由于“多層建筑”占地相對較多，隨著用地緊張和校園規劃的生長性，采取“低密高容”策略，在不提高建筑密度的前提下適當提高容積率，有選擇地適度規劃“高層建筑”，以節約土地資源和優化校園環境。考慮人流量與電梯使用問題，對行政辦公、科研機構、學術團體、校內接待賓館、專業性強而學生較少的實驗室等功能性用房可規劃安排校園高層建筑，并結合校園主景觀適度布局。建筑布局和平面規劃應根據當地氣候特點和地形特征，注重與校園人文環境及自然環境的協調。
二、建筑設計在節約型校園中的應用
建筑能耗占社會能源總消耗的30％，建筑的經濟性90％取決于設計階段，來自于國家權威部門的這兩個數據，深刻揭示了建筑設計對于資源節約的重要意義。大學建筑是教學、學習、活動的主要場所，是構成校園硬件環境的主要因素。典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特征，其形象性的標志以回歸綠色設計和純凈形式為優，以功能和空問環境的營造為主，應摒棄虛假造作形式，遵循“節約型校園建設”的原則，枝園建筑設計以建設低耗能、超低耗能和綠色建筑為主要目標，以節能、節水、節材等為重點，將建設節約型校園的新觀念、新精神融人建筑設計每一個細部。
（1）節約型社會建設以提高資源利用率為核心，校園內的資源應適應學校社會開放化的要求，充分開發開放，力求將校園文化與城市文化融為一體。在規劃設計中應引入城市設計理念，在滿通組織校園安全的前提下，公共教學設施、信息資源、文化、體育、綠化景觀等設施可以為整個城市所借用。例如杭州在2004年舉行的第七屆藝術節由于音樂廳等觀演性建筑緊缺．杭州下沙高教園區、浙江大學紫金港校區的大學生活動中心、劇場提供了必要的演出場所，同時也提高了學生活動設施的利用率。
（2）單體建筑的建筑外形在彰顯個性的同時應以滿足使用功能為主要目的。又要顧及它的教育功能。建筑立面宜莊重典雅，樸素大方、經濟適用，同時又要充分考慮建筑節能的要求。盡量少使用玻璃幕墻等耗能材料，采用有效的墻體保溫材料，以降低能耗。單體設計中應以自然采光與通風為主，既可以形成舒適的學習環境，又可以節約建筑全壽命周期內的投入資金。設計中應采用高效節能照明產品和保持合理的照度；加大節水型設備和器具的使用力度，建設節水和中水回用設施。建筑設計中應加大新節能產品及新工藝的應用。實施結構保溫節能、智能化設計、太陽能利用等方法，開發利用新型和可再生能源。
（3）參照相關建筑節能設計規范及綠色建筑評價標準，結合校園特點合理進行設計；項目設計應提交節能設計專篇；嚴格執行國家節能規范的窗地比，優化建筑窗墻比，對有保溫隔熱要求的房間外窗優先采用雙層中空玻璃窗，有條件時外窗玻璃材料可采用Low-E 玻璃；控制建筑物體型系數（建筑物外表面積與建筑物體積之比），不追求建筑物的奇異、復雜的造型，降低體型系數是降低建筑護結構能耗的關鍵因素之一；北方寒冷地區加強對建筑物圍護結構的冷熱橋節能處理，確保墻面、屋面保溫隔熱性能。宜利用冬季日照并避開冬季主導風向；充分利用夏季自然通風；按照校園建筑的不同功能，進行日照分析，盡量滿足不同建筑的采光需求；教室照明應考慮校園特點，采取合理的控制措施，校園照明應采用節能燈具和光伏板照明燈具。校園暖通空調設備系統要根據建筑物的功能、特性與壽命進行技術經濟分析，合理設計，根據經驗，盡量考慮集中供熱、分控式制冷；電梯系統設計要考慮對應平時運行與寒暑假期運行的模式切換設計。
作為建筑節能領域的國家級重要研發基地清華大學在建筑節能方面戚績顯著。中意清華環境節能樓是一座融綠色、生態、環保、節能理念于一體的智能化教學科研辦公樓。該樓是“綠色建筑”的典范，遵循可持續發展原則，體現人與自然融臺的理念，通過科學的整體設計，集成應用了自然通風、自然采光、低能耗圍護結構、太陽能發電、中水利用、綠色建材和智能控制等國際上最先迸的技術、材料和設備．充分展示了人文與建筑、環境及科技的和諧統一。
參考文獻
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節約型校園范文5
關鍵詞：抓高校后勤；節能減排；“節約型校園”
后勤工作是高校工作的一個極其重要的組成部分，高校應該高度重視后勤工作，把后勤工作納入學校整體工作計劃。高校后勤節能減排工作是建設綠色、和諧、高效后勤保障體系的著力點和出發點， 不僅是高校后勤事業健康持續發展的重要保障，更是對學校的發展有著不可估量的推動作用。在后勤工作中，要始終堅持以人為本的管理理念，堅持“讓學生舒心，讓家長放心，讓教師安心”的工作目標，努力提高服務育人意識，使高校后勤管理工作步入了良性發展的軌道。高校節能減排工作的開展，是建設資源節約型、環境友好型校園的必然選擇。本文主要通過對高校后勤相關的水電暖等方面提出一些自己的意見，以做到拋磚引玉的作用。
一、提高認識，健全制度，落實責任
高校后勤工作量大、面廣、頭緒多、層次多，而人員少。在工作內容上：對財務，基建，水電，綠化，教師伙食，樣樣要管，服務對象是大量教師和學生。要根據后勤工作繁雜，細瑣，臨時性，突發性，任務多的特點，多召開專門會議，研究后勤工作，使全體教師關心、理解后勤工作。使后勤工作人員熱愛后勤工作，立足崗位，提高服務意識。加強后勤制度建設，完善各項管理制度。實行購物，領物，收費登記制度，實物臺帳制度，，校產校具管理制度。圖書，教學器具，電教器材，文教器具等專人負責，專人保管。
（一）財務管理
堅持實事求是，量力而行，統籌兼顧，綜合平衡的原則。認真貫徹執行《會計法》和上一級財務管理意見。財務管理制度健全，財會人員認真遵守財會制度，帳務處理、統計報表及時、準確，賬目清楚，帳帳相符，各項資金能夠嚴格做到?？顚Ｓ茫F金管理使用嚴格，支出審批手續嚴格，無違規收費行為。做到積極開源節流，堅持艱苦奮斗，勤儉節約的方針，加強了對公車使用，招待費的管理，水電管理。
（二）校舍管理
校舍管理制度健全，校舍檔案資料完整齊全，校舍使用合理，嚴格按規劃要求使用，不得隨意改動和亂建。
（三）財產管理
高校應建立健全財產管理制度，學校固定財產總賬、明細帳、各專室分戶賬記錄清楚、符合要求，能夠做到賬賬相符、賬物相符。對于損壞設備能夠做到及時查找責任人、及時維修，保證教育教學的需要。對維修人員進行培訓和要求，努力做到物盡其用，設備無閑置無損壞現象。加強對宿舍的管理，不定期的對宿舍內床鋪、衣物柜進行安全檢查，做到損壞及時維修。
（四）學校食堂管理
高校食堂要健全制度，賬目清楚，核算準確，開支合理。嚴格做到按上級主管部門指定供貨商采購，記錄登記詳細，加工制作嚴格按操作規程進行。嚴禁跑、冒、滴、漏現象的發生，節約用電、用水、用氣，使用要根據人員情況合理調配；按廚房電器的使用要求進行操作，不使用時必須切斷電源；隨手關水龍頭，避免水資源浪費。
二、因地制宜，自己動手，節能減排，建設“節約型校園”
要在全校范圍內形成“節約光榮、浪費可恥”的氛圍，因地制宜，自已動手，節能減排，建設“節約型校園”。
（一）節能減排，綠色環保
提倡無紙化辦公，精簡各種會議和文件，嚴格文稿審簽，報送程序，從源頭上精簡文件，最大可能限制文件數量。改造舊式開關，安裝節能燈，對一些陳舊老化的照明設備，需及時淘汰更換；對設計不夠合理的電路，重新布控；杜絕長明燈、環境照明燈加延時，師生養成人走燈紓節約用電的好習慣。
（二）加強校園建設，歷行勤儉節約，創辦“節約型校園”
學校在課外活動中自己動手解決設備、元件短缺的困難，對學生進行勤儉節約傳統美德教育。因地制宜節能環保，建設集雨設備，為防火，及綠化用水節約水資源，嚴禁用水管沖洗私家車。加強設備運行管理、維修。利用節假日實驗室管理人員自己清洗設備，可以節約大量維修費用
節約型校園范文6
關鍵詞：后勤管理現狀；節約型校園建設思路；對策與措施
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）06-0197-02
隨著社會發展和人們經濟生活水平的提高，加快資源節約建設走可持續型發展道路，已成為時代的需求。這有利于推進高校管理實踐創新、樹立科學的發展觀、創建節約型校園。教育資源是社會資源的重要組成部分，節約型社會呼喚節約型校園，建設節約型校園，不僅是學校自身發展的需要，更是高校應有的社會責任。高校后勤工作是整個高校工作中的一個重要組成部分，高校后勤部門承擔著全校后勤服務保障系統的運行管理工作，它的進與退決定了節約型校園建設的好壞，肩負著不可替代的使命。
一、當前高校后勤管理的現狀分析
隨著市場經濟化的發展，直接推進了高校后勤的社會化,高校已由原來單一的教學封閉型轉變為全方位、多功能、開放型的“小社會”。許多社會服務機構進入學校,校園內商業網點增多,經濟活動量增加。然而，經營追求的是效益,要開源,要賺錢，管理追求的是效率,要節流,要控制成本，直接導致了經營與管理處于兩難境地。
目前，雖然高校后勤服務的舊體制有了很大的改變，后勤服務提供的規模、質量、水平都不斷擴大和提高，但后勤管理不到位的問題還普遍存在，體制、機制不合理的問題還沒有從根本上解決,優質資源難以在高校后勤資源配置中發揮作用,后勤服務還不能適應學校和師生不斷發展的需求。
從節約型校園創建的角度看，這些問題主要表現在如下幾個方面：
（一）高校后勤實體與學校剝離不徹底，后勤實體管理權利缺失。
（二）后勤資源配置和管理并未完全依照市場規律。
（三）專業技術人員隊伍的水平有待提升。
（四）基礎設施陳舊，損耗浪費嚴重。
（五）后勤管理部門在節約型校園建設方面的核心作用還有待強化。
（六）后勤服務市場沒有開放并融入社會監督體系。
（七）急需一種創新和可持續的科學發展觀指導高校后勤改革。
二、節約型校園創建的基本思路
設計上要具有全局性和前瞻性，避免重復建設。要根據學校實際情況，構造一個功能齊全、設計合理，又具文化品位，體現人與自然和諧的育人場所，進行校園環境建設的總體規劃。改造和新建項目要經過科學論證，充分考慮到建設節約型校園的節能和環保要求，避免建完再拆、拆完再建這樣不必要的重復建設和資源浪費。
實施中要體現全員節約的理念。節約型校園不單單是建設一個節約型的后勤，而是體現在全校師生和教職員工的日常生活中。后勤管理部門要與學校其他職能部門建立經常的聯系和溝通機制，將節約型校園的宣傳理念深入校園的每一個角落和每個人的日常行為中去。要通過網絡、報紙等各種宣傳媒介，及時進行信息溝通與反饋，以更快的速度發現問題，以更高的效率解決問題。
管理要實現科學化、規范化和精細化。一流的管理水平是保證后勤管理高效率運轉的必要條件，后勤工作錯綜龐雜，更要深入實際，注重微觀管理和精細管理，正所謂“精打細算，細水長流”，唯有這樣才能實現節約型校園的創建，保證高校的可持續發展。在深化后勤社會化改革的進程中，要加強對后勤服務的監督檢查，實現后勤管理模式與運行機制的根本轉變。要建設好并充分利用后勤管理網站，使其發揮后勤與廣大師生、員工聯系的“紐帶”作用，成為宣傳節約型校園理念的“陣地”，接受投訴和反饋信息的一面“鏡子”。高校后勤作為服務產品的提供者，也要注重實現自身在更高層次的規范運作，落實經濟目標責任制，積極謀求和開展各項質量認證體系，逐步實現后勤管理的規范化和企業化。
三、后勤在創建節約型校園過程中的對策與措施
樹立長遠規劃觀念，提高決策效益。學校的發展戰略對后勤改革具有舉足輕重的作用，教育事業發展決策是后勤決策的前提，后勤需要從總體要求出發，以適應學校發展方向和中長期奮斗目標的要求，擬定符合社會化改革目標的發展思路，為學校的發展提供有力的后勤保障。在指導思想的決策方面，要克服脫離校情、超越校力和后勤實力、要求過高、發展過快的思想傾向，堅持從校情出發，從后勤的實際出發，持續、穩定、協調發展。對后勤管理的決策者實行約束和監督，對后勤員工在職期間的工作業績要進行客觀、全面、科學的評審，檢驗任期內的業績與不足，并將員工待遇與業績考核相結合。后勤實體轉制為社會企業后,直接納入到了社會和政府的監督體系中,通過政府部門行政執法、市場準入和社會輿論監督,形成了多層次的重重檢驗。
充分利用學校人力資源優勢，加大高新科技產品與技術的應用。高校是高新技術、尖端科學技術研究開發地之一，是一個人才薈萃的場所，高校后勤管理要善于利用這一優勢，不斷提高后勤相關人員的工作能力，增強節約意識，形成節約行為，用高科技手段促進節約型校園的建設。高校后勤在科技開發上，要注重做好新技術的推廣運用工作，使科技成果盡快轉化為生產力，使科技進步在促進社會生產力發展的同時，促進后勤生產力的提高，從而帶動后勤的發展，為學校的后勤保障提供有力的財力支持。在利用人力資源上，可以發揮廣大師生員工的聰明才智，集思廣益，通過建立相關節約型校園研究課題，組織師生進行專題研究，利用高?？蒲械木C合條件研究探討資源節約領域的重大技術難題。
強化管理制度，提高管理效益。管理制度是高校后勤在經濟活動中的行為規范，要建設節約型校園，必須建立健全相關制度。在后勤具體工作中，要通過進一步完善各項規章制度，對房改、綠化、衛生、工程等各項管理規定加以細化，使每項工作從組織實施到檢查考評都有具體標準，做到工作制度化和程序規范化。要加強財務管理，抓住規范經費管理這個根本環節，嚴格把好“三關”，注重“三治”:把好預算編制關，注重治“虛”;把好經費審批關，注重治“松”;把好支出執行關，注重治“超”。要建立健全暫付款管理制度，定期催收催報，縮短資金的周轉期限，充分發揮資金的使用效益。在對全校后勤需求進行全面調查的基礎上，科學制定年度后勤需求計劃，完善工程報批手續，把好工程質量關，認真及時做好對工程的預算審核和決算審計。通過這些長效機制的建立，不斷增強高校后勤管理的整體效能。
加強宣傳力度，普及科學節約知識，進行節約教育。要積極倡導新的消費觀，科學、合理消費，避免過度消費和缺乏理性的消費，消除不健康的消費觀念對師生節約意識和節約型校園建設的影響。節約是對勞動的尊重，也是對學生實踐勞動能力的培養。勞動能使學生從更深層意義上理解節約的價值和構建節約型校園的意義，應積極組織學生參與勞動，如自我服務勞動、公益勞動、簡單的生產勞動等。
參考文獻：
\[1\]李躍建.我國現階段高校后勤管理模式研究\[D\].華中師范大學,2002.
