表示肯定的詞語范例6篇

前言:中文期刊網精心挑選了表示肯定的詞語范文供你參考和學習,希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感,歡迎閱讀。

表示肯定的詞語范文1

一、使用同義否定形式的復合詞引起否定失當

例1.人類的智慧在于不斷征服大自然,使未來的世界更加美好。然而,大自然好像有意與人類作對,讓疾病無時無刻地困擾著人們的身心健康。

這個句子本身要表達的意思為:大自然讓疾病時刻困擾著人們的身心健康。但由于使用者不懂“無時無刻”意為“沒有哪一個時刻”,它其實是一個由“無時”與“無刻”同義復合構成的詞語,因此“無時無刻”相當于“無時刻”,只是一重否定,而不是常見的雙重否定相當于肯定的形式,不能等同于“每時每刻”?!盁o時無刻不”等于“每時每刻都”,因此例句最后一句應該為“讓疾病無時無刻不困擾著人們的身心健康”

這一類由同義否定式構成的復合詞語還有 “不屈不撓” “不知不覺”等。使用這類同義否定式復合詞時要特別注意,它的本意還是否定的,千萬不能誤認為有兩個否定詞就是雙重否定相當于肯定了。

二、使用具有否定意義的動詞引起否定失當

例2.(2008北京卷)一位韓國官員透露,有關成員國已達成一致意見,同意建立該項基金,以防止1997年那樣的金融危機不要再次發生。

例3.西安市衛生局出臺的《醫務人員十條禁令》,無疑給醫生念了“緊箍咒”,約束了其在上班時間的行為,對避免醫療糾紛的減少有重要作用。

上面兩個句子之所以用錯,是因為使用者沒有注意到動詞“防止”、“避免”本身就具有一種否定意義,它們再與 “不再”“減少”搭配使用,剛好把要表達的意思弄反了。

這一類具有否定意義的動詞還有“杜絕” “忌” “否決”等。這類動詞后面再搭配否定副詞時要特別注意不要造成否定失當。

三、否定詞的重復出現或多次出現造成否定失誤

例4.誰也不會否認長江不是向東流的。

例5.誰都不會否認,“地球不是繞著太陽轉”并不是錯誤的。

例6.不論是遠古時代為治水而三國家門而不入的大禹,還是當今為改變阿里地區貧困面貌而三次進藏的孔繁森,莫不例外的受到人民的懷念。

雙重否定表示肯定的意思,以上例句中的“不會否認”即“承認”,例4、例5就分別表示“長江不是向東流的”和“地球不是繞著太陽轉”的意思,顯然不符合客觀事實。例6中的“莫”“不”構成雙重否定,“莫不例外”即都例外,與句子的意思不符,應改為“毫無例外”。

四、使用反問句式引起否定失當

例7.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵,但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?

這兩個句子之所以錯誤,是因為使用者不懂反問句的形式本身相當于一重否定,即反問句是肯定形式就表達否定意義,反問句是否定形式就表達肯定意義。例7句子中提到的“現在仍需要學習雷鋒”顯然應該是肯定的,而句中使用了“否認……不”的雙重否定,等于肯定句,再加上使用了反問句式,結果句子就表示否定的意思了。正確的表達應該刪除“不”,改為“但誰又能否認現在我們仍然需要學習雷鋒呢?”才恰當。

我們在運用反問句式時,如果后面再搭配否定副詞,一定要注意不要引起否定失當,從而弄反了句意。

五、否定詞與肯定詞連用造成前后照應不周,引起表意不明

例8.(2008浙江卷)在交融與沖突并存的文化環境中,能否用東方雕塑語言來表達個性精神,恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

例9.(2007山東卷)說實話,當時對自己的稿子能否被刊用,沒抱太大的希望,因為那時經常在該報發表文章的都是一些大家。

表示肯定的詞語范文2

關鍵詞:商務英語;特征;翻譯技巧

中圖分類號:H315.9 文獻標識碼:A

文章編號:1009-0118(2012)08-0296-02

商務英語是針對國際性營銷和貿易活動開設的一種專門性的英語語體,與普通英語相比,商務英語雖不具本質上的差別,但卻有一些自身的特色,由于商務英語是適用于對外經濟貿易、國際性招商引資、技術引進以及國際性商務談判等業務領域的一種語體,因而具有極強的實用性和目的性,在文化特征、文體色彩以及語言特征等方面具有自身的特點。

一、商務英語的特征

(一)整體性特征

1、專業性

商務英語由于是針對國際商務這一專門的領域而形成的一種語體,因而具有較強的專業性,包括了大量的專業術語。如,Chamber of Commerce(商會)、credit standing(信用地位)等,均具有很強的專業性特點和特定內涵,只有專業性人員方可經常使用,并真正了解其內在的意思。另外,專業性還包括一些普通英語中的常見詞匯在進入商務英語的范疇后,會具有更富專業性的含義。如“line”一詞,在普通英語中,我們一般將其理解為“隊伍,行列”或“繩索”等意思,而在商務英語中,因被賦予了專業特色,一般被譯為“行業”或表示某類貨物。

2、正式性

商務英語由于一般用于比較正式的場合,因而不輕易使用較為口語化的詞匯或句子,尤其是對于一些商務談判的協議書以及商務文書等,在用語上,一般非常嚴肅,具有很嚴格的要求,并有特定的詞語使用規范,有時為表達對文件的重視或對談判對方的尊重,還會使用一些較為生僻的詞語或句子,以彰顯文書等的正式性。如,在詞語的選用上,表示“關于”時,一般會用“concerning”、“as regards”代替“about”、“on”等常見的、比較口語化的用語。

3、嚴謹性

與正式性一脈相承的一種商務用語特點便是嚴謹性,由于使用場合以及對象等的原因,在表達上十分強調用詞的嚴密性,以及整體用語的縝密性,要求用語條理清楚,簡單易懂,避免使用一些形象性的詞匯,以及富有感情的詞匯,使得整體的語言風格出現錯位。比如“hope”、“wish to”這樣的用語一般需要使用較為肯定的“confirm”等進行取代,已通過一種堅定的語氣,表明對商務活動的一種嚴謹態度。

(二)詞匯特征

1、縮略詞使用頻率較高

商務用語中對于一些專業性術語,一般不需要使用全拼式的表達形式,而只使用縮拼的形式即不會引起混淆。如,A/CS Pay.(accounts payable,應付帳款)、B/C(bills for collection,托收匯票)、BHC(Bank Holding Company,銀行控股公司)等,在商務活動中只需通過簡拼便可。

2、外來詞語以及古詞語的使用

外來詞語一般來自法語以及拉丁語詞匯,如terms(條件、條款)、suit(、控告)、claim(權利)等詞匯來自于法語詞匯;而tare decisis(遵循先例)、Bona fide activity(慈善活動)則來自于拉丁語詞匯。在古詞語的使用上,一般以“here”、“there”等為詞根構成的合成副詞為主,如“heyeof(由此)”、“hereby(下述)”等。

3、情態動詞使用幾率較高

情態動詞中,一些語氣肯定的詞語在商務英語中會經常使用,充分體現了商務活動的嚴肅、嚴謹性特點,如“should”、“must”等詞語的出現頻率往往較高,明確表明了商務活動的指向性,避免出現拖泥帶水現象。

4、詞語指代明確無誤

為保證商務文書等的嚴密性,在商務活動中,代詞的使用一般比較謹慎,通常情況下使用比率較低,即使出現,也一般都是一種泛指意義,對商務活動的整體內容表達基本無影響。

5、新詞發展速度較快

商務英語的詞匯系統并不是封閉性的,而是隨著經濟的發展變化,以及商務活動新的需求,隨時添入一些新的詞匯,以不斷完善商務英語整體詞匯系統。如,隨著電算化會計知識的廣泛普及,出現了諸如accounting computerization(會計電算化)等新的詞匯。

(三)短語特點

1、名詞性短語數量很多

商務英語的短語使用中,動詞性短語的使用頻率明顯低于名詞性短語,甚至部分動詞性短語在使用中直接轉化為了名詞性短語。如“a good line of hardware”之類的名詞性短語,以及“provision of the Services”替代“provision Services”等動詞性短語轉化為名詞性短語應用于句子中的現象。

2、專門性短語的使用

商務英語中常常會使用專門性的詞語來指示約定俗成的含義,如“copetence strategy(競爭策略)”、“for and on behalf of(代表某人)”等。

3、短語替代從句使用

鑒于商務英語在語句要求上的簡潔易懂的特點,在具體的句子中,為避免出現較長的復雜句子,一般考慮用短語來替代從句,以使句子盡量簡化,句子意思更容易明白。

表示肯定的詞語范文3

針對下面反方的說法,寫一個反問句,把正方的話補充完整。

反方: 如果美是客觀存在的,那么請問:詩人李白感受到的月亮之美,難道和你是一樣的嗎?

正方: 如果美不是客觀存在的,那么請問:

參考答案:①埃及人贊美的金字塔,難道在中國人眼里就不美嗎?②宋代畫家文與可酷愛的修竹,難道現代人就不愛了嗎?

本題考的知識點是句式變換兼顧其他,但考的角度和方式,卻讓人耳目一新,其“新”在看似續寫,又似仿寫。下面就結合這個題目,從句式角度來談談怎樣進行句式變換。

一、句式和句式變換的類型

句式的類型很多,有單句和復句,有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句,有肯定句、否定句,有比喻句、排比句、對偶句,有長句、短句、整句、散句,有主動句和被動句,等等。

筆者認為,句式變換主要可分為在同類句式中的變換和在相對句式中的變換。

1. 同類句式變換

同類句式變換是指在同一種句式內的變換,有較多“仿”的成分,在變換的過程中要注意相應的關系變化,注意形似和神似。形似就是要保持同一種句式結構;神似就是除題目要求外,答句應與原句在邏輯、褒貶色彩、語言風格等方面保持對應的關系。

例1在“生活/事業”“友誼/信任”兩組詞語中任選一組,仿照例句,另寫一句話。要求句式相同或相近,修辭手法相同,內容有意蘊。

例句: 理想是一把尺,量出一個人眼光的長短;追求是一桿秤,稱出一個人靈魂的輕重。

解析:仿寫時,形似體現在原句是陳述句句式,變換后的句式也應該是陳述句句式;神似體現在仿寫的句子與原句間的對應關系,比如原句談論理想和追求的正面意義,“理想是一把尺”與“追求是一桿秤”都是使用暗喻的句子,它們之間還有著邏輯上的聯系,仿句也應如此。參考答案如下:友誼是一條瀑布,飛濺著真誠的水花;信任是一縷陽光,驅散了懷疑的迷霧。

2. 相對句式變換

每一種句式都有相對的句式,如長句與短句、肯定句與否定句、常式句與變式句、口語句與書面語句等。

例2下面兩句話,哪一句更能表現行為的目的性?請說說理由。

①我要寫下我的悔恨和悲哀,為子君,為自己。

②我要為子君為自己寫下我的悔恨和悲哀。

解析: 本題中的兩句話,一句是常式句,另一句是變式句。常式句就是按常規句式表意,句子成分嚴格按照語法的規定位置排列:(定)+主+〈狀〉+謂+〔補〕+(定)+賓,②句就是典型的常式句。而①句即變式句,“為子君,為自己”這兩個表示目的的狀語被移至句尾,用逗號隔開,表示強調,故①句更能表現行為的目的性。

今年語文卷第22小題則兼有同類句式和相對句式兩種變換的特點。說是同類句式間的變換,是因為答案和原句同屬“請問:(偏正短語)+(難道……)”的反問句式大類;“注意相應的關系變化”在此處主要指對象的照應,比如反方句中“李白”照應的是“你”,正方句中的對象也應有相應的照應關系。說是相對句式間的變換,是因為兩者在“難道”的后邊有肯定與否定之別。

二、 常見??嫉膸追N句式變換

1. 肯定句與否定句、陳述句與反問句的變換

(1) 肯定句變成單重否定句時,只要把表示肯定的詞語換成其反義詞,在這一反義詞前加否定詞(如:不、沒有、未、勿)即可??隙ň渥兂呻p重否定句,可先后連用兩個否定副詞(如:“沒有……不”“不……不”)表示肯定的意思,語氣比原句更強烈。要特別注意的是,雙重否定表示肯定,三重否定還是表達否定的意思。

例3請用否定句式表達下面肯定句的意義。

他時刻都在想著能夠拿起手術刀為千千萬萬的癌癥病人解除痛苦。

解析: 比較典型的錯句如下:他無時無刻都在想著能夠拿起手術刀為千千萬萬的癌癥病人解除痛苦?!盁o時無刻”是把“無”字嵌進“時刻”一詞中,相當于一重否定,把“都”改成“不”才能構成雙重否定,表達肯定的意思。

(2) 反問句比陳述句更加肯定有力。陳述句改成反問句時,如果陳述句是肯定句,由于反問相當于一重否定,反問句應只加一個否定詞;如果陳述句是否定句,反問句就可不用否定詞或加兩個否定詞。

例4請把下面的否定句改成反問句。

誰也不能否認中國是一個發展中國家。

解析: 典型的錯句如下:難道能否認中國不是一個發展中國家嗎?反問相當于一重否定,再加上兩個否定詞,等同于三重否定,表達了否定的意思,故應去掉否定詞“不”。

今年高考卷第22小題中反方說法的特點是假設復句套用反問句,但要補全正方說法,絕非仿照一個反問句那么簡單。因為反方的假設部分是肯定句,正方的假設部分變成了否定句,這就意味著,在結論部分,正方也要有相應的變化。反方反問句中的對象“你”,在正方的反問句中也要隨著前面偏正短語的內容和情境發生變化。比如正方的偏正短語為“埃及人贊美的金字塔”,反問句就可以是“難道在中國人眼里就不美嗎”。

2. 長句與短句的變換

長句變換成短句的方法如下(短句變換成長句的方法則與此相對應):

(1) 先找出句子的主干,明確句子的中心意思,再抽出句子的附加成分,改為分句或單獨成句,然后將這些短句按一定順序排列起來。

(2) 由并列短語充當句子成分而過長的句子,可將并列短語擴展成幾個并列的分句。

(3) 有多個并列修飾語的長句,可抽出句子的主干,將修飾語分別變成獨立的分句。

例5請將下面的譯文改寫成三個短句。

傳統的現代派繪畫――由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的抽象藝術是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。

①______________________________________

②______________________________________

③______________________________________

表示肯定的詞語范文4

關鍵詞:功能語法;英語;名物化

人們在使用語言時總會按照語式、語旨、語場等語境變量的需要,選擇一種隱喻式或者一致式的方式來表示自己的想法或者意思。名物化就是語句隱喻式表達的一個方面、一種形式,是指某種詞類轉化為名詞的或者某底層小句中派生出一名詞短語的過程。在功能語法理論下,名物化結構具有語法所有的概念功能、人際功能、語篇功能。下面將主要探討功能語法理論及其名物化結構的概念功能、人際功能、語篇功能。根據功能語法理論的觀點,語言具有概念功能、人際功能和語篇功能。名物化主要是指某種詞類轉化為名詞的或者某底層小句中派生出一名詞短語的過程。詞匯名物化結構主要是由名詞、形容詞、動詞等詞匯向名詞及其詞組進行派生。名物化結構在語言中充分發揮著其概念功能、人際功能和語篇功能。其概念功能主要表現在其物質過程、心理過程、關系過程、行為過程、言語過程、存在過程之中,名物化結構在這些過程中充當著各種不同的成分;其人際功能主要表現在“語氣”的主語部分和“情態”的狀語部分;其語篇功能主要表現在其“主位”和“述位”上。英語語言中名物化結構的存在給語句添加了許多隱喻性,從而使得語言變得更為有趣和藝術,更能體現出語言使用者語言表達時的心理活動、情緒以及話語意義,也體現出語句的生動性和意象性。

一、功能語法理論概述

功能語法理論是英國語言學家韓禮德在二十世紀五十年代所提出的,根據功能語法學派的觀點,作為人類關系的交流和維持的工具,語言承擔著許多功能,功能語法學將其歸納為三種功能,一是概念功能,其涵蓋邏輯功能和經驗功能;二是人際功能;三是語篇功能。這三種功能跟主位系統、語氣系統、物性系統有著緊密的聯系。在功能語法系統中,概念功能主要是指通過語言向聽者傳遞某種信息;人際功能主要是指通過語言促進人和人的交流。語言的人際功能主要由情態和語氣所構成,情態主要是指所說的話或者句子是推測的還是判斷的,是肯定的還是疑惑的,即表示其語言中肯定的程度;語氣主要是指在交流過程中所扮演的角色。語篇功能主要是指語言并不是有許多詞語亂七八糟的聚在一起,而是有組織、有規范、系統地組合在一起,其中有些詞具有連接功能,而將整個語言中的詞語進行銜接,以形成完整的語篇。

功能語法理論將語言劃分為語音、遣詞、意義、語境、音的結構五種層次,其中的中心層次為“意義”,其單獨也存在一個系統,語言使用者只有在這個單獨的系統中表達自己的意思或意義。在意義系統中,一個概念有著許多表達方式,因此,人們在使用語言時總會按照語式、語旨、語場等語境變量的需要,選擇一種隱喻式或者一致式的方式來表示自己的想法或 提高高三政治復習的實效性 者意思。其中隱喻式主要表示的是一種語義,它可以是詞匯隱喻,即通過一個詞去對另一個詞進行替代,它也可以是語法隱喻,即通過一個語法去對另一個語法進行替代。因此,隱喻式不但包括了詞匯的變化,還包括了語法結構的變化。

二、名物化及其結構

(一)名物化的概念

在語言使用過程中,名物化主要是指某種詞類轉化為名詞的或者某底層小句中派生出一名詞短語的過程,即名物化就是其他詞類向名詞的派生。比如動詞向名詞的派生:swearing,feeling,shopping,movement,employee,teacher,worker等等,再如形容詞向名詞的派生:the good,redness,inconceivable等等,其還可以從名詞向名詞進行派生,比如:womanhood,grandfather等等。因此,名物化其實就是一個派生過程,其目的就是從其他詞類轉換為名詞。在功能語法理論看來,名物化就是指在小句中具有名詞詞組或者名詞功能的任何成分,此成分可以為各種詞語如形容詞、動詞等,也可以是所組成的詞組,還可以是限定性小句和非限定性小句。比如:the governments decision。

(二)英語名物化結構

在英語使用過程中,英語的名物化具有兩種結構,一種為詞匯名物化結構,一種為句項名物化結構。詞匯名物化結構主要是由名詞、形容詞、動詞等詞匯向名詞及其詞組進行派生。比如形容詞向名詞的派生:形容詞hesitant派生為名詞hesitancy,形容詞precise派生為名詞precision,形容詞complex派生為名詞complexity;比如動詞向名詞的派生:動詞perform派生為名詞performance,動詞discover派生為名詞discovery,動詞investigate派生為名詞investig-

ation;比如名詞向名詞的派生:名詞woman派生為名詞womanhood。

表示肯定的詞語范文5

關鍵詞:流行詞語 類詞綴 原因

通過對近十年流行詞語的整理分析,我們看出其中有相當數量詞語中存在類詞綴現象,比如“零XX、XX姐、XX族、XX門、XX客、XX控、被XX、微XX”等,我們將這種現象看做是流行詞語的特殊形式。新興詞語中類詞綴的大量出現是非常引人注目的語言現象。由于在漢語中派生詞占有很大的比例,漢語中嚴格意義上的詞綴也不過是包括前綴“老、初、阿、第、可”和后綴“子、兒、頭、化、性”等10個。類詞綴的大量出現是一個非常值得研究的語言現象。

一、類詞綴的定義

類詞綴這一術語最早是呂叔湘先生在20世紀70年代末提出來的,“指介于詞根和地道的語綴(詞綴)之間的語素”[1](P14)。他認為“漢語里地道的語綴不很多,……有不少語素差不多算是前綴和后綴,然而還是差點兒,只可以成為類前綴和類后綴”。因此類詞綴相對于詞綴來說就是詞匯意義正在虛化但是并沒有完全虛化的那部分語素。詞綴虛實之間的界限是模糊和不確定的,所以詞綴與類詞綴也不是界限分明的。這種介于詞根和典型詞綴之間的構詞能力很強的半實半虛的成分,豐富了流行詞語的存在形式,展示了流行詞語的時代色彩,折射出了一定的社會文化心理。

二、類詞綴產生并流行的原因

上文提到,漢語中地道的詞綴也不過十個左右,但是近些年來類詞綴不斷增多,其原因是多方面的。

(一)語言發生的外部環境

從語言發生的外部環境來看,近些年來,隨著改革開放和社會的重大變化,我國的政治、經濟、社會、科技文化等各方面都發生了巨大的變化,出現了許多新的事物和新的現象。語言作為人類最重要的交際工具,信息傳遞功能是其社會功能中最基本的,并且語言是一個開放的系統,因此為了滿足人們認識、指稱和交際的需要,就出現了大量的新詞。類詞綴只是這些新詞中的一部分,它利用原有的構詞語素加上能夠指稱新事物和表現新現象的類詞綴,形成一系列派生詞?,F將影響類詞綴產生并流行的外在原因分為以下幾點:

1.社會經濟的發展

隨著社會經濟的發展,一些新的事物和新的現象逐漸進入人們的生活,并成為人們交際談論的話題,這就需要用更加新穎豐富的語言來指稱他們,從而滿足社會發展和人際交流的需要。類詞綴加上原有的構詞語素組成的一系列派生詞恰好適應了語言的這方面需要,并且其具有極其強大的能產性,能夠源源不斷地以此結構類推,產生大量類似的新詞,以滿足指稱不斷產生的新生事物的需要。正是由于其強大的能產性以及與社會經濟發展的密切聯系,使得類詞綴結構成為流行詞語中常見的一種特殊形式。

以“吧”為例,在現代漢語中,“吧”不具備構詞能力,是一個象聲詞和語氣詞,但從英語“bar”音譯過來的“吧”不但具有了一定的詞匯意義,而且也具有了較強的構詞能力,繼“酒吧”之后又派生出了“網吧”“話吧”“書吧”等一類新詞。這些新詞的出現都是由于社會經濟的發展和類詞綴強大的能產性,使得酒吧、網吧、書吧這些休閑娛樂場所成為人們日常生活的一部分,因此“吧”被音譯成漢語之后很快就被人們理解、接受并運用于日常交際中,“吧”也就發展成為漢語中的類詞綴,并逐漸流行起來。

2.人們思想觀念的變化

近些年來,受到各種因素的影響,人們的思想觀念也發生了巨大的變化。在語言表達方面也由過去傳統的保守觀念趨向于現今的追求個性,社會各界追求個性、立異標新的心理日益突出?!氨痪蜆I”“大叔控”“微電影”“云技術”“卡奴”“零首付”這些新奇怪異的詞匯如今已經成為人們普遍接受并使用的流行詞語。

這種追求個性、標新立異的心理在青少年人群里尤為突出,他們大都接受著良好的教育,并且具有強烈的好奇心、創新意識和反傳統的心理。青少年所使用的語言往往標新立異、個性張揚,具有特別強的網絡語言時代感。像“被幸?!薄昂诳汀薄翱欣献濉边@些詞匯都具有新奇怪異的特點,符合青少年追求個性的心理;而且這些由類詞綴加上構詞語素構成的派生詞具有強大的能產性,因而得以廣泛傳播,成為流行詞語的一部分。

(二)語言發展的內部因素

語言是一個開放的系統,它的變化發展既有外部原因,也有內部原因。語言發展的內部因素指的是語音、語義和語法三個方面對語言發展的制約與影響。

1.語音方面――漢語詞匯的雙音節化

古代漢語基本上是“一字=一音節=一詞”[2],然而這種情況在中古漢語之后出現了改變,大部分的單音節詞都向雙音節轉化。王力先生將漢語雙音節化的原因總結為三點:語音的簡化、外語的吸收和漢語自身的發展規律[3]。但是需要明確的是,漢語詞匯的音節不是永遠停留在雙音節上。從古代和近代開始,一方面由于語音的簡化,雙音節甚至是多音節詞開始涌現;另一方面為了滿足語言表達嚴謹性的需要,音節長度的增加是一個總的趨勢。

由于漢語的雙音節詞匯數量非常大,所以人們逐漸傾向于利用熟悉的雙音節詞加上某個意義搭配的類前綴或者類后綴組成新的派生詞,來表達層出不窮的新事物、新現象。漢語中雙音節詞在和這種新興的類詞綴組合之后,構成“類前綴+雙音節詞”或者“雙音節詞+類后綴”的形式,具有強大的類推作用,能夠產生大量三音節的新詞語,例如“微+雙音節詞”構成“微XX”格式,“微電影、微小說、微生活、微時代、微社區”等新詞猶如雨后春筍般層出不窮,并得到普遍運用與廣泛傳播,躋身于流行詞語的行列。

2.語義方面

之所以要在“詞綴”之前加個“類”字,是因為它們在意義上還沒有完全虛化,有時候還以詞根的面貌出現[4](P48)。類詞綴在意義上有虛化的趨勢,在構詞時,它們的位置相對固定,構詞能力極強,并且具有標明詞性的功能。很多由類詞綴構成的新詞在形式上具有簡潔的特點,內容上又能夠濃縮語義,并且類詞綴與雙音節詞組合時句法關系更為緊密。用更簡潔的語言表達相同的意思符合當下這個講求效率的社會的經濟性原則,而這種由類詞綴加上詞根語素組成的新詞恰好具有形式簡潔而意義豐富的特點,類詞綴因此產生并得以廣泛傳播。

例如,“零”這個類前綴,與其后的雙音節詞組成“零XX”的形式,從意義上來看,“零”量的含義漸漸虛化,“沒有”的含義日益凸顯,其詞義主要朝著“沒有、否定、不、無、空的、虛的、達到極限的程度”[5]發展?!傲恪钡脑x是:作為數詞,表示沒有數量,或者表示一個小數目。在“零XX”的句法結構中,采用的是“沒有、無、不”來表示否定的句法意義,形式上更加簡潔,意義上更加直接,并且句法關系也更為緊密。

3.句法功能方面

句法功能的不同要求對詞匯也產生了巨大的挑戰。在人際交流中,我們需要根據交流的對象、場合等因素采取不同的交流方式,以達到最佳的表達效果。格賴斯提出了著名的會話合作原則,它是指交際雙方為使會話、合作順利進行,以達到共同的溝通目的而必須相互配合,共同遵循的某些準則,其中的方式準則要求我們在進行交流時要簡短,避免冗長。類詞綴與詞根語素構成的新形式恰好符合這一原則。

例如,在這個買房壓力日益增大的社會現實面前,房地產企業為了招徠顧客,減輕顧客心理上的壓力,便使用“零首付”作為誘餌,意思即按揭購房可以不用付首付款?!傲恪痹谥阜Q事物實體時,表達的是否定的含義;但在指稱狀態時,便變成了肯定的含義?!傲闶赘丁迸c“不用付首付款”的含義相同,但是二者在句法功能上存在差距,前者是用肯定的形式表達否定的含義,使一個表示否定意義的短語詞匯化了,并且在長度上也比較簡潔。另外,從心理學上講,人們更傾向于接受肯定形式的表達而不喜歡否定形式的表達,這也是類詞綴“零”產生并迅速流行的重要原因。

三、結語

語言是不斷發展的開放性的系統,隨著新現象的產生,各種新的語言及語言形式也日益豐富了漢語的發展,類詞綴進入流行詞語便是很好的例子。上文對于類詞綴進行了簡單的定義,分析了類詞綴產生并得以流行的原因。類詞綴位置上的固定性、結構上的能產性以及其意義的不斷虛化和形式的新穎都將加速其虛化的過程。但是,詞根虛化為詞綴是一個漫長的過程,還需要相當長的一段時間,流行詞語中出現的這些類詞綴是否能夠完全虛化成為詞綴還需要經過實踐的檢驗,讓我們拭目以待。

(項目名稱:從近十年流行詞語看社會文化的發展演變,項目編號:[201410065023]。)

注釋:

[1][4]呂叔湘:《漢語語法分析問題》,商務印書館,1979年版。

[2]石毓智:《現代漢語語法系統的建立――動補結構的產生及其影響》,北京語言大學出版社,2005年版,第67頁。

[3]王力:《漢語史稿》,中華書局,1980年版。

[5]周日安:《數詞“零”的綴化傾向》,西北師大學報,2003年,第3期。

參考文獻:

[1]馬慶株.現代漢語詞綴的性質、范圍和分類[J].中國語言學報,1995,(6).

表示肯定的詞語范文6

1.以飽滿的情緒進課堂,帶動學生學習情緒

教學過程,即是師生情感交流彼此感染的過程。教師的情緒無論是積極的或是消極的,都是一種內心體驗,并通過教師的外部表情、語言和行為反映出來,具有一定的感染效應,而學生是教師情緒的直接感受者。所以在教學過程中,教師的情緒可以說對學生的心理和情感起著調控作用。

教師情緒積極飽滿,可以使學生心曠情怡,使課堂氣氛輕松愉快,學生就能主動、積極地參與,喜歡向教師提出問題,求知欲強,思維活躍,特別是教師豐富而形象的語言和優美正確的示范,能激起學生聯想,想象或記憶表象恢復。所以,作為教師,一進課堂,必須拋棄雜念,甩開煩惱,集中精力,進入角色。主要體現于語言生動,表情自然親切,精神飽滿,聲音洪亮且講解清晰,示范正確具有美感,教學中常用肯定的語言鼓勵學生,課的組織嚴謹多樣,教學態度認真,善于與學生進行情感交流,從而感染學生,產生融洽的師生情感關系。

2.尊重和欣賞學生,與學生建立平等融洽的師生關系

對于學生的觀點與行為,我們要給予充分的尊重。特別是現在的學生多數為獨生子女,他們有著極強的自尊心,非??释说睦斫馀c尊重,尤其是父母和老師。他們渴望教師和家長理解并尊重他們的愛好、興趣和理想。我們尊重學生要從小處入手,從點滴做起,注意平時的一言一行,特別是批評學生時更要注意不能口不擇言,挫傷學生自尊心。

美國心理學家威廉詹姆斯說:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。在教學過程中,要善于贊賞學生的學習成果,例如當學生掌握一個知識點時,教師應及時用“好”、“非常好”、“漂亮”、“很好”、“正確”等肯定的詞語表揚,并在表情及行為上體現出來,如面露滿意的笑容,眼神具有鼓勵性或用點頭、手勢等加以肯定,讓學生從成功中增強自信心,享受成功的快樂。而對于學生生活中的優點和閃光點,我們也要善于發現并及時表示欣賞之意。當學生得到了認可和尊重,就會加深對老師的感情。

3.誠心與學生溝通,拉近師生之間的距離

師生溝通途徑很多,方法各異,溝通無處不在、無時不有,一場推心置腹的談話、一個鼓勵的眼神、一個表示肯定的手勢都可達到溝通的目的。在平時教育教學中,我們要善于多種渠道和不同類型的學生進行不同的溝通。如跟內向型學生可以選擇周記、作文、e-mail、QQ等。文字交流更可以讓他們暢所欲言,表達出內心真實想法;對于外向型學生交流的方式則可以更廣,如跟他們一起聊天、一起打球、一起玩游戲等。甚至在適當的時機和場合,可以有選擇的公開自己的一點“秘密”,像自己學生時代的故事,給學生增加一點“透明度”,滿足學生對教師的好奇心,讓學生感到老師更實在,更有人情味,拉近師生之間的距離。

4.關心和愛護學生,增進師生情感

亚洲精品一二三区-久久